우크라이나 수어

Ukrainian Sign Language
우크라이나 수어
Українська жестова мова
우크라인스카 제스토바 모바
네이티브:우크라이나
원어민
54,000 (2008)[1]
공식현황
규제 대상우크라이나 국립교육과학원 특수교육원 수화교육과
언어 코드
ISO 639-3ukl
글로톨로지ukra1235

우크라이나 수어(USL) (Ukrainian: украра ака жсс (е)는 우크라이나 청각장애인 공동체의 수어휘파람어(Ukrainian Sign Language, еоааа is, соаоа ( (а, (ууммм,[2] (ммммм)이다. 우크라이나 수화는 프랑스 수어과에 속한다. 우크라이나 수화에 대한 전 세계적인 인지도는 2014년 배우들이 아무런 대화 없이 우크라이나 수화로 소통하는 우크라이나 영화 '더 부족'이 개봉된 이후 급격히 상승했다.[3][4][5][6][7][8]

역사와 교육

때는 비엔나 농학교의 지점 많은 우크라이나에서 즉 연구소 청각 장애인 Volyn에 1805[9]에 Romaniv,[9][10]에서 Halychyna 학교 청각 장애인 1830년에 Lviv[9][11]에 몇년 후 모레츠 오데사 학교 드를 열었다 우크라이나 사람들 사인 언어 장애 학생들에게 그 가르침은 초기 1800s,[9]에서 시작되었다.아프리카 흑인 1843에서 모레츠 오데사에서.[9][10]

후에 부정적인 피드백 조셉 스탈린에 의해 주어진 그의 1950년 기사 마르크시즘과 언어의 문제들에 언어에 서명한 이래 우크라이나의 수화를 구 소련의 교육 체계에서 사용 banned[12] 빨랐어 우크라이나의 소련 강점기에, 우크라이나어 수화에 교수 방법 개발이 늦춰졌다.s 그 속에서 스탈린은 청각장애인을 "열성적인 인간"이라고 부르며 몸짓 언어를 "전혀 언어가 아니라 대리모"라고 묘사했다.[13][14]

우크라이나에서 청각장애인을 교육하는데 우크라이나 수화를 사용하는 것은 2006년이 되어서야 다시 도입되었다.[15] 2015년 1월 1일 현재 우크라이나의 청각장애 아동 대상 유치원(6세 이하)은 39곳이며,[16] 청각장애 아동 대상 중등 학교는 6세에서 18세까지 61곳(이곳에는 주간학교와 기숙학교 모두 포함)이었다. 그러나, 대부분의 학교들은 우크라이나어에서의 구술 실력을 강조하고 USL 사용을 권장하지 않는다.[16]

2006년부터 2016년까지 어학 교과서와 연구기사를 발간하고 우크라이나 수어[17] 교수법을 규제하는 운영기구는 우크라이나 국립교육과학원 특수교육연구소의 수어 연구소였다.[18] 2006년에 설립되었다.[19][20] 2016년 우크라이나 국립교육과학원 특수교육원 수화학과로 개편되었다.[21]

NGO

The "Ukrainian Society of the Deaf" (Ukrainian: Українське товариство глухих, УТОГ, UTOG) was established in 1933, and since 1959 has been a permanent member of the World Federation of the Deaf (WFD) as well as a member of the WFD Eastern Europe and Middle Asia Regional Secretariat. UTOG는 청각장애인이든 청각장애인이든 청각장애인이든 청각장애인이든 그들의 전문적, 노동적, 사회적 재활에 도움을 주고, 그들의 합법적 권익을 보호하며, 사회에 완전히 통합된 시민이라고 주장하기 위해 우크라이나의 단체로 설립되었다. 러시아가 임시로 점령하고 있는 우크라이나 동부지역과 크림반도의 청각장애인을 제외한 2015년 1월 1일 현재 4만3108명의 등록 청각장애인이 있으며, 이 중 3만8746명이 UTOG(약 90%) 회원이다.[16]

USL 연구

2007년 앨버타대학 청각장애연구센터는 우크라이나의 청각장애 아동들을 위한 언어로서 USL의 인정을 지원하기 위해 데브라 러셀 박사가 [12]이끄는 우크라이나 수화프로젝트를 설립했다. 그 결과는 USL을 기록하고, 교사 교육 및 청각장애 아동 부모들을 위한 USL 교육 커리큘럼을 만들고, 통역사의 훈련을 공식화하고, 청각장애 교사들의 훈련을 향상시키는 것으로 예측되었다.[22]

USL과 RSL/MSL의 관계

한 연구는 USL과 러시아 및 몰도바의 수화 사이의 어떤 종류의 관계를 암시하지만, 그것들이 같은 언어인지 다른 언어인지에 대해서는 결정적인 증거를 제공하지 않는다. 2005년 동유럽 수화 연구에서 우크라이나 수화 단어 목록은 러시아 수화 및 몰도반 수화 단어 목록과 약 70% 유사성을 보였다. 누구도 이 세 SLs이"만큼 높지 않비록 ASL 내에서 발견될 것이라고 확신하고 국가 내에서 발견되"[23]은 저술자가 "이 나라들 더 어떻게 많은 차이 그들 사이에 있는지를 알기:조사되어야 한다고 권고했다 것만큼 높은 어휘의 유사한 그들이 그 같은 언어의 다른 방언들을 나타낸다.또는 "밀접하게 관련된 언어들"[24]이며, 미래, 보다 상세한 연구는 "단어 목록 비교에만 의존하지 말고 지능성 시험과 같은 더 정밀한 수단을 사용해야 한다"[23]고 말했다. 이 연구의 마무리 발언은 "이러한 종류의 사전 조사는 다른 언어의 관련성이나 정체성에 대한 결정적인 결과를 제공하기 위한 것이 아니다"라고 언급하면서 결과에 대한 부적절한 해석을 경고하고 있다. 위에서 언급한 여러 가지 주의사항 외에도 어휘적 유사성이 언어 비교에 관여하는 것의 한 면에 불과하다는 점도 중요한 요인이다. 문법 구조와 다른 차이도 마찬가지로 중요할 수 있다. 두 언어는 어휘는 매우 비슷하지만 다른 차이점은 충분히 있어서 사람들이 서로 의사소통을 어렵게 할 수 있다."[25]

chart of letters in the Ukrainian manual alphabet, with Ukrainian Cyrillic script equivalents
우크라이나의 수동 문자.

핑거스프링

우크라이나 수화는 Old French 수화에서 사용되는 알파벳을 기반으로 한 한 손으로 수동 알파벳, 즉 손가락 철자를 사용하지만 우크라이나 언어에서 단어를 철자하는 데 적응했다. 우크라이나의 수동 알파벳으로 알려진, 그것은 USL의 23개의 손모양을 사용하는 33개의 부호로 구성되어 있다. 예를 들어, г과 ґ의 부호는 같은 손모양을 사용하지만, 한 쪽에서는 여전히 엄지손가락이 위아래로 움직인다.

다른 수화에서와 마찬가지로 USL에서 핑거프린팅은 우크라이나어로부터 차용되는 한 종류로 기능한다. 고유명사, 고유 USL 등가물이 없는 전문용어, 긴 우크라이나어의 약어, 그리고 일부 구어체 우크라이나어의 약어 등에 쓰인다. 강조의 동의어 대신 손가락질도 사용할 수 있다.

일반적인 오해는 USL은 단지 손가락질만으로 이루어진다는 것이다. 핑거프린팅만 사용한 통신이 사용됐지만 USL은 아니다.

필름에 사용

참고 항목

관련 문헌

  • 루키아노바, S. P. (2001) Деякі аспекти розвитку нечуючих / Some issues in the development of nonhearing persons. 우크라이나에서 열린 제1차 청각장애 교육사 회의(pp. 216–218)의 진행. 키이브: UTOG (우크라이나어)
  • 러셀, D. (2008) 우크라이나어 서명 언어: 연구와 교육 관행을 연결한다. 제2차 국제 과학 회의의 진행: 글로벌 컨텍스트의 우크라이나 디아스포라 2008. 277 페이지(258 – 259 페이지)[26]
  • 코벨, 아이. (2009) 우크라이나의 청각장애인 부모와 그들의 청각장애인 자녀들 (의사논문, Albertta University)] 233 pp.[27]
  • 쿨비다, S. V. (2009년) "자연 표기 체계로서의 우크라니아 수어." 과학 저널 «사인어와 현대 »: к: 페다고기차 덤카(2009): 218–239.
  • Krivonos, Yu G 등. (2009) "우크라이나 수어 시뮬레이션을 위한 정보 기술" 인공지능 3(2009년): 186–198.
  • 다비도프, 엠빅, 아이 브이 니콜스키, 브이 브이 파시치니크. (2010) "실시간 우크라이나 수어 인식 시스템." 인텔리전트 컴퓨팅 및 인텔리전트 시스템(ICIS), 2010 IEEE 국제 컨퍼런스 on. Vol. 1. IEEE, 2010.
  • 다비도프, M. V. 외 (2013) "우크라이나 수화 과외 소프트웨어에서 피드백 제공" 러프 세트와 인텔리전트 시스템 - 메모리엄의 Zdziswaw Pawlak 교수. 스프링거 베를린 하이델베르크, 2013. 241–261.

참조

  1. ^ Global Survey Report: WFD Eastern Europe and Middle Asia Regional Secretariat (WFD EEMARS) (PDF). Helsinki: World Federation of the Deaf. 2008. p. 15. ISBN 978-952-9648-06-1.
  2. ^ Ethnologue의 우크라이나 수어(2015년 제18회 에드워드)
  3. ^ 청각장애 배우 엑셀, 감성적인 무성영화 - 부족 - SLFirst Deafe Magazine, 2015년 4월 29일
  4. ^ 인터뷰: Myroslav Slaboshpytskiy - 필름 코멘트, 2015년 6월 19일
  5. ^ 루이지애나 국제 영화제 2015년 전체 라인업: 일정 보기 - Nola.com, 2015년 4월 28일
  6. ^ '더 부족'은 올해 지금까지 최고의 우크라이나 수어 영화 – 2015년 1월 14일, 부함
  7. ^ 부족 – 우크라이나 수화 영화 수상 찬사 – Ukie Daily, 2015년 6월 17일
  8. ^ http://www.yesmagazine.org/people-power/all-sign-language-no-subtitles-behind-the-ukrainian-thriller 모든 수화, 자막 없음: 우리가 영화관을 경험하는 방식을 바꾸는 우크라이나 스릴러 뒤에] – 예스 매거진, 2015년 7월 17일
  9. ^ a b c d e Кульбіда Світлана Вікторівна. Теоретико-методичні засади використання жестової мови у навчанні нечуючих. Автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук. Київ – 2010. Інститут спеціальної педагогіки Національна академія педагогічних наук України, ст. 10 - / Kyl'bida Svitlana Viktorivna. 청각장애 교육에서 수화를 이용한 이론 및 방법론적 개념 교육학 박사 논문 요약. Kyiv - 2010. 우크라이나 국립교육과학원 특수교육연구소, 페이지 10(우크라이나어)
  10. ^ a b Тищенко О. Кульбіда С. Українська жестова мова глухих як об'єкт лексикографічної параметризації, Інститут української мови Національної академії наук України, Київ, 2005 / Tyshchenko O. 킬비다 S. 어휘 파라메트리제이션의 대상으로서의 우크라이나 수어. 우크라이나 NAS의 우크라이나어 연구소. 키예프, 2005년 (우크라이나어)
  11. ^ 우크라이나 가톨릭 대학교는 청각장애인들에게 손을 뻗는다 - 2010년 8월 1일 우크라이나 주간지 #31
  12. ^ a b University of Ukrain Sign Language - University of Alberta, University of Alberta, Express News. 2007년 5월 8일
  13. ^ І. Кобель. украра аура дура дта тта чу юу ,у ,у чу ру, ую, 2010년 18.09.108 / I. Kobel. 비계층 가정의 우크라이나 청각 장애 아동 - 우크라이나의 베르나스키 국립 도서관에서 회수
  14. ^ 부모의 통찰: 우크라이나의 청각장애 어린이를 양육하는 어려움에 대한 조사 - 국제장애학회지, 지역사회 및 재활, 제14권, 제1권; ISSN 1703-3381호
  15. ^ 코벨, 이호르. "우크라이나 청각장애 아동 양육" 232 페이지(2014), 106, 155-156 페이지 - 램버트 학술출판사, ISBN 978-3659577727이 2.24.2016.
  16. ^ a b c 우크라이나의 문제 목록에 대한 대안적 답변. 우크라이나 청각장애인 협회 - UN 인권 - 고등 판무관 사무실이 2016년 2.23.
  17. ^ Здобутки Лабораторії жестової мови / Accomplishments of the Laboratory of sign languages (우크라이나어)
  18. ^ 우크라이나 국립교육과학원 특별교육원 - 수화연구실(우크라이나)
  19. ^ Лабораторія жестової мови - Інститут спеціальної педагогіки Національної академії педагогічних наук України / Laboratory of sign language at the Institute of Special Education of National Academy of Educational Sciences of Ukraine - retrieved on 2.23.2016 (in Ukrainian)
  20. ^ 우크라이나 수화를 위한 연구와 대중화의 단계 우크라이나 과학 // Svitlana Kulbida. 개인의 사회적 적응 과정의 객관적 복잡성의 현대적 조건의 맥락에서 양육과 가르침의 문제. CXXXVIII 국제연구실무회의 및 심리교육과학 선수권대회 I 스테이지의 결과에 따라 발표된 동료 검토 자료 다이제스트(수집단본) (London, 2017년 2월 9일~2월 15일) 페이지 26-28
  21. ^ лааооо — — — — — — — — — — — — — 10 — 10 10 10 10о ////ае,,, 03/03/2016년 (우크라이나어)
  22. ^ 우크라이나 수어 프로젝트 - 앨버타 대학교, 데이비드 페이코프 청각장애인 연구센터(WCCSD) 서캐나다 청각장애 연구센터(Western Canadian Institute of Deafe Studies and Western Canadian Institute in Doe)
  23. ^ a b 빅포드, 2005년 동유럽의 수화, 페이지 33
  24. ^ 빅포드, 2005년 동유럽의 수화, 페이지 29
  25. ^ 빅포드, 2005년 동유럽의 수화, 페이지 32
  26. ^ 국제 사회 내에서 우크라이나 국가를 강화하는 요인으로 디아스포라(Diaspora)를 들 수 있다. 우크라이나의 디아스포라라는 세계적인 맥락이다. 보고서 요약. 국제교육문화연구소는 NU "Lviv Polytechnic"에서 디아스포라와의 관계를 연구했다. 2008. ISBN 966-553-512-9 (우크라이나어 및 영어)
  27. ^ 코벨, 아이. (2009) 우크라이나의 청각장애 부모와 그들의 청각장애 자녀(의사논문, 앨버타 대학) 233ppp.

외부 링크