국제 영어

International English
이 기사는 영어의 국제 표준에 관한 것이다.전 세계 영어 분류는 세계 영어를 참조하십시오.
"World English"는 여기서 리다이렉트됩니다.음성 알파벳은 가시적 음성을 참조하십시오.
국제 영어
얼리 폼
라틴어(영어 알파벳)
언어 코드
ISO 639-1en
ISO 639-2eng
ISO 639-3eng
언어 공간52-ABA

국제영어는 국제보조언어와 유사한 글로벌 의사소통 수단으로 영어를 사용하는 개념으로 종종 국제표준으로 [1]향하는 움직임을 말한다.관련되거나 때로는 동의어인 용어는 다음과 같습니다.글로벌 영어, 세계 영어, 공통 영어, 대륙 영어, 일반 영어, 영어(어소시에이트 언어로서의 영어), 글로벌 영어.[2]때때로, 이 용어들은 영어가 세계의 수많은 방언으로 사용되고 있는 상황의 실체를 가리킨다.이 용어들은 전 세계에서 사용되는 영어의 다양성과 다양성을 인정할 수 있다.

그러나 때때로 이러한 관련 용어는 원하는 표준화(즉, 표준 영어)를 언급하지만, 이 목표에 대한 경로에 대한 합의가 이루어지지 않는다.다른 국적의 사람들이 국제 영어를 더 쉽게 접할 수 있도록 하자는 많은 제안들이 있어왔다; 기초 영어는 하나의 예이지만, 그것은 진전을 이루지 못했다.최근에는 영어가 모국어가 아닌 사람이 [3]언어 개발에 매우 적극적인 역할을 하는 언어 프랑카(ELF)로서 제안되고 있다.또한 국제 영어는 전통적인 철자법에 의해 제약을 받고 있다는 주장도 있다.대체 [4]철자를 채택하는 데 있어 느린 진전이 있었다.

이력 컨텍스트

다음 항목도 참조하십시오.영어의 역사

"국제 영어"의 현대적 개념은 고립되어 존재하는 것이 아니라 수세기 동안 발전된 영어의 산물이다.

영어는 5세기에 [5]유럽 대륙에서 건너온 앵글족과 색슨족에 의해 사용된 일련의 서게르만 방언으로부터 영국에서 발전했다.이러한 방언들은 오늘날 앵글로색슨어 또는 고대 영어(베오울프 시의 언어)로 언급되는 영어(문자 그대로 "잉글리스")로 알려지게 되었다.하지만, 현대 영어 어휘의 4분의 1도 안 되는 부분이 노르드어, 노르만어, 라틴어, 그리고 다른 언어들로부터 많은 차용 때문에 다른 서게르만 언어들과 공통된 조상에서 유래되었다.고대 영어가 영국 북부의 큰 지역을 지배하게 된 바이킹들에 의해 사용된 북게르만 방언의 그룹인 노르드어와 접촉하면서 영향을 받은 것은 앵글로 색슨 시대의 바이킹 침략 기간 동안이었다.노르드어에서 영어로 입력된 어휘 항목(대명사 포함)은 노르만 정복 이전 수세기 동안 바이킹이 북잉글랜드를 다시 점령했기 때문이다(예: 크누트 대왕 참조).1066년 노르만 정복 직후, 잉글리스크어는 문학적 언어(예: 오르무럼 참조)가 되었고, 영국의 문어로서 앵글로-노르만에 의해 대체되었다.노르만 시대에 영어는 프랑스어 어휘의 중요한 부분을 흡수했다.이 새로운 어휘와 함께 라틴어에서 차용된 추가 어휘(그리스어, 현대 영어 어휘의 약 3분의 1), 단순화된 문법과 고대 영어 철자법 대신 프랑스어의 철자법을 사용하는 것이 언어가 되었다.영어(초서의 언어)문어로서의 영어의 "어려움"은 프랑스 철자법이 수세기 동안 사용되지 않은 후에 잊혀진 언어의 철자법에 사용되었던 고중세에 시작되었다.중세 후반기에, 영국의 헨리 5세 (1387–1422)는 그의 앞과 정부 관료들 앞에서 진행되는 절차에서 그의 시대의 영어를 사용하도록 명령했다.그것은 정부 관료제에서 사용되는 표준화된 형식인 Chancery English의 발전으로 이어졌다. (그러나 영국 궁정에서 소위 법률 프랑스어의 사용은 르네상스 시대까지 계속되었다.)

영어가 웨일스의 언어로 등장한 것은 웨일스가 영국에 편입되면서부터이며, 대략 이 시기부터 시작되었다.얼마 지나지 않아 콕스턴과 다른 사람들에 의한 인쇄술의 발달은 표준화된 영어 형태의 발전을 가속화했다.중세에서 르네상스 시대로의 영어의 전환을 나타내는 모음 발음이 변화한 후, Chancery와 Caxton의 언어는 초기 근대 영어가 되었고, 비교적 온건한 변화로 결국 오늘날의 영어가 되었다.스코틀랜드 저지대와 동부 해안에서 사용되는 스코트어는 현대 영어로부터 주로 독립되어 발전했으며, 요크셔와 뉴캐슬어폰타인과 같은 북부 영어 방언의 기초가 되는 앵글로색슨어의 북부 방언, 특히 노섬브리아어에 기반을 두고 있다.노섬브리아는 데넬로족에 속했고, 따라서 남부 방언보다 노르드어에서 더 큰 영향을 받았다.런던의 정치적 영향력이 커짐에 따라, 언어의 Chancery 버전은 영국 전역에서 문자 표준으로 발전하였고, 스코틀랜드가 1707년 연합법의 결과로 영국과 통합되면서 현대 시대에 더욱 발전하였다.

영어는 아일랜드에 두 번 소개되었다 – 지금은 사라지게 된 욜라 사투리의 발전을 이끈 중세 도입과 1800년 연합법에 따라 19세기 동안 가장 널리 사용되는 언어로서 하이버노 영어가 아일랜드어를 대체한 현대 도입.수신발음(RP)은 일반적으로 19세기 발달로 간주되며 18세기 영어에 기초한 북미 영어 방언(해당 대서양 횡단 억양 제외)에는 반영되지 않는다.

1607년 북미에 최초의 영구 영어 사용 식민지를 설립하는 것은 언어의 세계화를 향한 큰 진전이었다.영국 영어는 미국 식민지가 설립되었을 때 부분적으로만 표준화되었다.대서양에 의해 서로 고립된 영국과 식민지의 방언은 독립적으로 진화하기 시작했다.

1788년에 시작된 영국의 호주 식민지화는 오세아니아에 영어를 가져왔다.19세기까지 영국 영어의 표준화는 이전 세기보다 더 정착되었고, 비교적 확립된 이 영어는 아프리카, 아시아, 뉴질랜드에 도입되었다.그것은 영국과 아일랜드에서 온 영어를 사용하는 정착민들의 언어로서, 그리고 대영제국의 여러 지역에서 다른 언어를 사용하는 사람들에게 부과되는 행정 언어로서 발전했다.첫 번째 형태는 뉴질랜드 영어에서 볼 수 있고, 후자는 인도 영어에서 볼 수 있습니다.유럽에서는 특히 1919년 베르사유 조약이 당시 외교 공용어였던 프랑스어뿐만 아니라 미국 대통령 우드로 윌슨의 특별한 요청으로 영어 [citation needed]세계화에 있어서도 중요한 이정표가 된 이후 영어가 더욱 중심적인 역할을 했다.

캐나다와 카리브해의 영어권 지역은 영국 및 영연방과의 역사적 연결고리와 미국과 지리적, 경제적 연결고리에 놓여 있다.어떤 점에서는 영국 기준을 따르는 경향이 있는 반면, 다른 점에서는 특히 상업적인 점에서는 미국 기준을 따르고 있다.

글로벌 언어로서의 영어

다음 항목도 참조하십시오.세계 영어

브라즈 카흐루는 영어 사용을 세 개의 [6]동심원으로 나눕니다.

이너서클은 영어의 전통적인 기반이며 영국, 아일랜드, 미국, 호주, 뉴질랜드, 남아프리카, 캐나다, 카리브해, 인도양, 태평양의 다양한 섬들의 영어권 인구를 포함한다.

외부에는 영어가 공식 또는 역사적으로 중요한 국가('특별한 의미')가 있다.여기에는 인도, 파키스탄, 나이지리아와 같은 인구가 많은 국가들을 포함한 영연방(옛 대영제국)의 대부분의 국가들과 영어권 국가의 영향권에 있는 필리핀과 같은 다른 국가들도 포함된다.이 서클의 영어는 비즈니스, 뉴스 방송, 학교, 항공 [7]교통과 같은 공식적인 목적으로 사용됩니다.이 서클의 몇몇 나라들은 영어를 그들의 언어로 만들었다.여기서 영어는 민족 집단과 언어 집단 사이에서 유용한 언어 프랑카 역할을 할 수 있다.고등교육, 입법부 및 사법부, 국가 상업 등은 주로 영어로 수행될 수 있다.

확대되는 원은 영어가 공식적인 역할은 없지만 국제 비즈니스 및 관광과 같은 특정 기능에는 중요한 국가들을 가리킨다.영국 [8]의회에 따르면 21세기까지 영어가 모국어가 아닌 사람이 원어민보다 3배나 많아졌다.스웨덴 말뫼 대학의 교수인 Darius Degher는 영어 사용자 및 학습자에게 중요하다고 여겨지는 것에 대한 부수적인 변화와 함께 이러한 변화를 설명하기 위해 품위 있는 영어라는 용어를 사용합니다.네덜란드뿐만 아니라 스칸디나비아 언어 지역은 모국어와 외국어 제2언어로서의 영어 사이의 거의 완전한 이중언어화를 가지고 있다.유럽의 다른 곳에서도, 비록 보편적이지는 않지만, 영어 지식은 여전히 비원어민들 사이에서 꽤 흔하다.많은 경우에 이것은 이 나라들에서 사용되는 영어의 발음을 바꾸는 모국어에서 파생된 억양으로 이어진다.

'확장하는 서클의 영어'라는 의미에서 영어가 언어 프랑카라는 연구는 비교적 최근이다.이 분야에서 활약해 온 언어학자들은 제니퍼 젠킨스, 바바라 세이들호퍼, 크리스티아네 마이어코드, 요아힘 그르제가이다.

외국어 교육의 언어로서의 영어.

참고 항목: 외국어 또는 제2외국어로서의 영어 및 언어로서의 영어

추가 언어로서의 영어(EAL)는 보통 미국 영어 또는 영국 영어의 표준과 외래어 통합에 기초하고 있습니다.국제어로서의 영어(EIL)는 다양한 주요 사투리를 배우는 것을 강조하는 EAL입니다.특히,[9] 이것은 학생들이 국제적으로 의사소통할 수 있는 언어 도구를 갖추는 것을 목표로 하고 있습니다.Roger Nunn은 영어교육과 관련된 다양한 유형의 능력을 국제언어로 간주하며 언어능력은 최근의 [10]EIL에 대한 고려사항에서 아직 적절하게 다루어지지 않았다고 주장한다.

영어를 외국어로 가르치기 위해 "간소화된 영어"의 여러 모델이 제안되었습니다.

  • 1930년대에 Charles Kay Ogden(나중에 I. A. Richards도 있음)에 의해 개발된 기초 영어; 최근의 부활은 Bill Templer에 의해 시작되었습니다.
  • 임계값 레벨 영어, van Ek와 Alexander에 의해 개발
  • Globish, Jean-Paul Nerriére에 의해 개발
  • Joachim Grzega에 의해 개발된 기본적인 글로벌 영어

게다가, Randolph Quirk와 Gabriele Stein은 핵영어에 대해 생각했지만, 그것은 완전히 발전된 적이 없었다.

Robert McCrum은 "글로비시"라는 용어를 "글로벌 언어로서의 영어"라는 의미로 사용해 왔습니다.Jean-Paul Nerriere는 그것을 인공어로 사용한다.

기본적인 글로벌 영어

BGE(Basic Global English)는 독일 언어학자 요아힘 그르제가가 [11]시작한 글로벌 영어의 개념이다.그것은 일반적인 영어나 미국 영어보다 더 쉽게 배울 수 있고, 성공적인 글로벌 의사소통을 위한 도구 역할을 하는 영어를 만들겠다는 생각에서 발전했다.BGE는 글로벌한 맥락에서 [12]화자 간에 "공감 및 관용"을 창출함으로써 유도된다.이는 서로 다른 모국어를 가진 서로 다른 화자들이 함께 모이는 글로벌 커뮤니케이션의 맥락에 적용된다.BGE는 가능한 한 빨리 이 역량을 개발하는 것을 목표로 합니다.

영어 교육은 거의 항상 해당 문화와 관련이 있습니다. 예를 들어, 학습자는 미국 영어를 다루거나 미국 문화를 다루거나 영국 영어를 다루거나 영국 문화를 다루거나 합니다.기본 글로벌 영어는 하나의 집합적인 영어 버전을 만들어냄으로써 이 문제를 해결하고자 한다.또한, 그 지지자들은 그것을 강의실뿐만 아니라 자기 지도에 적합한 시스템이라고 홍보하고 있다.

BGE는 일정 수준의 변화를 제공하는 20개의 기본 문법 규칙을 기반으로 합니다.예를 들어, 규칙적인 동사뿐만 아니라 불규칙한 형태의 동사도 허용됩니다.발음규칙은 영어나 미국 영어만큼 엄격하지 않기 때문에 학습자들에게는 어느 정도의 차이가 있다.예외적으로 사용할 수 없는 발음은 상호 이해에 해가 되어 의사소통의 성공을 최소화할 수 있는 발음이다.

기본 글로벌 영어는 750단어의 어휘를 기반으로 합니다.또한 모든 학습자는 250개의 추가 단어에 대한 지식을 습득해야 합니다.이 단어들은 학습자의 특정한 요구와 관심사에 따라 자유롭게 선택할 수 있습니다.

BGE는 기본적인 언어 능력뿐만 아니라 이른바 "기본 예의 전략"도 제공합니다.여기에는 긍정적인 분위기 조성, "네, 부탁해요"로 제안을 수락하거나 "아니요, 됐어요"로 거절하거나 선택해야 할 잡담 주제와 피해야 할 주제 등이 포함됩니다.

기본적인 글로벌 영어는 독일의 두 초등학교에서 시험되었다.BGE의 실기시험에서는, 12개의 레슨이 1년의 반을 커버했습니다.BGE 수업이 끝난 후 학생들은 자신, 가족, 취미 등에 대한 질문에 대답할 수 있었다.또, 같은 토픽에 관한 질문을 스스로 작성할 수도 있습니다.그 밖에도 1부터 31까지의 숫자, 책가방이나 교실에서 배운 어휘도 있습니다.학생들뿐만 아니라 학부모들도 그 프로젝트에 대해 긍정적인 인상을 받았다.

다양한 개념

범용성과 유연성

국제 영어는 때때로 영어가 실제로 세계에서 사용되고 발전하고 있는 것처럼 영어를 말한다; 원어민뿐만 아니라 영어를 사용하는 모든 사람들이 소유한 언어이다.

기본적으로는 영어를 전반적으로 다루고 있으며, 암묵적으로 표준으로 간주되는 경우가 많습니다(항상 또는 반드시 그런 것은 아닙니다.이것은 세계의 언어로서의 영어(TEIL: Teaching English as a International Language)로서의 영어의 습득, 사용 및 연구와 관련하여, 특히 영어가 영국 영어, 미국 영어, 남아프리카 영어 등과 대조적으로 고려될 때 일반적으로 사용된다.- McArthur (2002, 페이지 444–445)

그것은 특히 지역주의에 반하여 영어권에서 일반적으로 이해되는 영어 단어와 구를 의미한다.비원어민 영어 능력의 중요성은 과학기술의 국제어가 엉터리 영어라는 오랜 농담의 배경에서 인식될 수긍할 수 있다.

중립성

국제 영어는 문화적 중립에 도달한다.이것은 다음과 같은 실용적인 용도가 있습니다.

각 지역 시장을 위해 출판물을 다시 편집하지 않아도 되는 영어보다 더 좋은 것은 무엇일까요?제2외국어로서의 영어 교사나 학습자 모두 매력적인 아이디어라고 생각합니다.양쪽 모두 미국, 영국, 캐나다, 호주 등의 색채를 사용하지 않고 영어를 중립적으로 해야 한다고 생각하는 경우가 많습니다.모든 지역별 영어에는 정치적, 사회적, 문화적 함축적 의미가 있으며, 심지어 '표준'[13] 형식도 포함되어 있습니다.

이 관점에 따르면, 국제 영어는 빅토리아 시대의 영국 식민 제국주의나 20세기 미국의 문화 제국주의가 정의한 측면을 최소화하는 영어의 개념이다.영국의 식민주의가 세계의 많은 지역에 영어의 기반을 마련했지만, 국제 영어는 미국의 영향에도 크게 기인하는 신흥 세계 문화의 산물이지만, 개념적으로는 미국의 팽창을 완화하는 훨씬 더 큰 수준의 크로스 토크와 언어 변환에 바탕을 두고 있다.영국 식민지의 영향.

국제 영어의 발달은 종종 공식적인 영어 사용이 널리 퍼지고 언어의 창의적 사용이 최소한인 학술 및 과학 커뮤니티에 집중된다.이 공식적인 국제 영어는 서양 문화 전체와 서양 문화 가치 전반으로 진입할 수 있게 해준다.

반대

알리스테어 페니쿡과[14][page needed] 같은 작가들은 영어 자체가 한 가지 형태의 것이든, 조금 다른 두 가지 형태의 영어가든 일종의 문화 제국주의로 보고 있다.

로버트 필립슨은 그의 언어 제국주의(1992)[clarification needed]에서 그러한 중립성의 가능성에 반대한다.올바른 영어를 사용하고자 하는 학습자는 사실 미국 영어와 영국 영어 및 기타 덜 알려진 표준 영어(오스트레일리아어, 스코틀랜드어, 캐나다어 포함)의 이중 기준에 직면하게 됩니다.

Why You Need a Foreign Language & How to Learn One (2005)의 저자인 Edward Trimnell은 영어의 국제판은 기본적인 생각을 전달하는데만 충분하다고 주장한다.복잡한 대화나 비즈니스/기술적인 상황에서는 영어가 모국어가 아닌 사용자에게 적절한 의사소통 도구가 되지 않습니다.트림넬은 또한 원어민 영어 사용자들이 국제 영어에 대한 믿음을 두면서 "다른 사람들의 언어 능력에 의존하게 되었다"고 주장한다.

충당론

어떤 사람들은 소위 말하는 "언어 제국주의"와 데이비드 크리스탈의 영어 중립 이론을 모두 거부한다.그들은 영어의 세계적인 확산의 현상은 전용의 틀(예: 스피칭어 2000)에서 더 잘 이해되고 있다고 주장한다. 즉, 전 세계에서 지역적인 목적을 위해 사용되는 영어이다.예를 들어, 비영어권 국가의 시위자들은 전 세계 TV 시청자들에게 자신들의 요구를 전달하기 위해 영어로 된 표지판을 종종 사용한다.

영어 교육에서 Bobda는 카메룬이 단일 문화, 영국 중심의 영어 교육 방식에서 어떻게 벗어나 점차 카메룬의 상황에 맞게 교재를 활용하고 있는지를 보여준다.여기에는 에미르의 통치, 전통의학, 일부다처제(1997:225)와 같은 서양 이외의 주제가 포함됩니다.크램쉬와 설리번(1996)은 서양의 방법론과 교과서가 어떻게 베트남 현지 문화에 적합하게 활용되고 있는지를 설명한다.파키스탄의 프라이머리 스테이지 영어 교과서는 파키스탄 마이 컨트리, 우리 국기, 위대한 지도자(Malik 1993: 5,6,7) 등의 수업을 담고 있어 서양인의 귀에는 징고이즘적으로 들릴 수 있다.그러나 토착 문화권에서는 영어교육(ELT), 애국심, 무슬림 신앙의 연관성을 확립하는 것이 ELT의 목표 중 하나로 여겨진다.펀잡 교과서 위원회는 공공연히 다음과 같이 말하고 있다.이 책들을 통해 학생들은 이슬람 가치에 대한 사랑과 고국의 이념적 경계를 지키기 위한 인식을 접종한다.(펀잡 교과서 위원회 1997)

많은 영어

참고 항목: 영국 영어, 미국 영어 및 호주 영어

영어의 표준화를 계속 추진한다면 많은 어려운 선택이 이루어져야 한다.여기에는 현행 표준을 채택할지, 아니면 보다 중립적이지만 인위적인 표준을 채택할지 등이 포함됩니다.진정한 국제 영어는 국제 의사소통을 위한 다양한 영어로서 현재의 미국어와 영국 영어 모두를 대체할 수 있고, 이것들은 지역 방언으로 남겨두거나, 또는 General American과 Standard British English의 혼합과 함께 General American과 다른 다양한 영어의 혼합에서 생겨날 수 있고, 일반적으로 이러한 모든 다양성을 대체할 수 있습니다.영어.

우리는 당연히 두 가지 표준적인 Englishes를 통제해야 할 것입니다. 하나는 우리의 국가적, 지역적 정체성을 부여하고 다른 하나는 우리를 나머지 인류와 접촉하게 하는 것입니다.사실상, 우리 모두는 우리 자신의 언어로 2개 국어를 할 필요가 있을 것이다.- David Crystal (1988: 페이지 265)

이것은 영어의 "비표준" 사투리를 모국어로 가지고 있지만 보다 표준적인 사투리를 쓰는 것(아마도 말하는 것)을 배운 많은 영어 사용자들이 오랫동안 직면하고 있는 상황입니다. (언어학에서는 이 현상을 디글로시아라고 부릅니다.)많은 학자들이 다양한 종류의 영어를 필요로 하는 학술지에 자료를 발표하고 필요에 따라 큰 어려움 없이 스타일과 철자를 바꾼다.

철자법에 관한 한, 미국과 영국의 용어의 차이는 대서양 양쪽에서 영향력 있는 최초의 사전 편찬자(사전 편찬자)로 인해 두드러지게 되었다.새뮤얼 존슨의 1755년 사전은 중심과 색상과 같은 노르만 영향을 받은 철자를 매우 선호했다. 반면, 1783년에 출판된 노아 웹스터의 미국 철자 안내서는 중심과 라티네이트 색상과 같은 철자를 선호했다.Johnson과 Webster의 전략과 철학의 차이는 오늘날 존재하는 영어 철자법의 주요 분할에 큰 책임이 있다.그러나 이러한 차이는 극히 미미합니다.철자는 영어의 방언들 사이의 차이의 작은 일부일 뿐이며, 심지어 방언 차이를 전혀 반영하지 못할 수도 있다.국제 영어는 합의된 철자 패턴 이상을 말한다.

듀얼 스탠다드

국제 영어에 대한 두 가지 접근법은 개인주의적이고 포괄적인 접근법과 새로운 방언 접근법이다.

개인주의적 접근법은 개별 저자들이 원하는 대로 쓰고 철자를 쓰고 (소문되는 표준 규약 내에서) 차이의 타당성을 받아들일 수 있도록 통제한다.1999년에 출판된 영어의 롱맨 문법(Longman Grammar of Spoked and Writed English)은 미국과 영국 영어 모두에 대한 서술적 연구로, 각 장은 그 장의 주 편집자의 선호에 따라 개별 철자 규칙을 따른다.

새로운 방언 접근법은 케임브리지 영어 사용 가이드(Peters, 2004)에 나타나며, 이는 언어의 편향을 피하고 이에 따라 미국식과 영국식이 혼합된 독특한 국제 철자 체계를 사용한다(그러나 미국식 영어 [15]철자를 선호하는 경향이 있다).

「 」를 참조해 주세요.

메모들

  1. ^ Modiano, Marko (April 1999). "International English in the global village". English Today. 15 (2): 22–28. doi:10.1017/s026607840001083x. ISSN 1474-0567.
  2. ^ McCrum, Robert (2 December 2006). "So, what's this Globish revolution?". The Guardian. Guardian News. Retrieved 26 June 2017.
  3. ^ Modiano, Marko (April 1999). "International English in the global village". English Today. 15 (2): 23. doi:10.1017/s026607840001083x. ISSN 1474-0567.
  4. ^ Peters, Pam (2004). The Cambridge guide to English usage. Cambridge: Cambridge University Press.
  5. ^ John, Algeo (January 2013). The origins and development of the English language. Butcher, Carmen Acevedo,, Based on: Pyles, Thomas, 1905–1980. (Seventh ed.). Boston, MA. ISBN 9781133307273. OCLC 843494734.
  6. ^ Kachru, Braj B. (January 1992). "World Englishes: approaches, issues and resources". Language Teaching. 25 (1): 1–14. doi:10.1017/S0261444800006583. ISSN 1475-3049.
  7. ^ "Why Do You Need to Learn English?". Language Academia. Retrieved 24 January 2022.
  8. ^ 그래드돌, 데이비드 2006년.[영어]영국 의회: CS1 maint: 제목으로 아카이브된 복사(링크"Archived copy" (PDF). Archived from the original (PDF) on 11 April 2008. Retrieved 3 April 2007.{{cite web}})
  9. ^ Principles and practices for teaching English as an international language. Lubna Alsagoff. New York: Routledge. 2012. ISBN 9780415891660. OCLC 746837937.{{cite book}}: CS1 유지보수: 기타 (링크)
  10. ^ 2006년 4월 22일 Wayback Machine에서 아카이브된 국제 언어로서의 능력과 영어 교육.아시아 EFL 저널, 제7권.제3호 제6조
  11. ^ 이론적 근거와 실제적 의미는 Grzega 2005, 경험적 결과에 대해서는 Grzega/Schöner 2007, Grzega/Stenzenberger 2011 및 Grzega 2015 및 Grzega, Joachim(2011)을 참조하십시오.글로벌한 관점에서 본 언어학 소개:언어와 언어에 대한 대체 접근법.ISBN 9783862880669.
  12. ^ Grzega, Joachim (2011).글로벌한 관점에서 본 언어학 소개:언어와 언어에 대한 대체 접근법.ISBN 9783862880669.페이지 187
  13. ^ Peters, Pam (2004). "The Cambridge Guide to English Usage" (PDF). Cambridge University Press. p. 299. Archived from the original (PDF) on 7 March 2014. Retrieved 7 March 2014.
  14. ^ 영어와 식민주의의 담화.(1998) 런던: 루트리지
  15. ^ Head, Dominick (2005). The Cambridge guide to literature in English. Cambridge UK: Cambridge University Press. pp. 20–22.

레퍼런스

외부 링크