학력

종신 재직권은 일부 국가에서 존재하는 학력 임용 범주이다.종신직은 재정위기와 프로그램 중단과 같은 특별한 상황이나 명분이 있는 경우에만 해고될 수 있는 무기한의 학사 임용이다.종신 재직권은 학자들이 자유롭게 다양한 견해를 갖고 검토할 수 있다면 장기적으로 사회에 이롭다는 학문적 자유의 원칙을 옹호하는 수단이다.

국가별

미국 및 캐나다

미국과 캐나다의 많은 대학과 단과대학이 채택하고 있는 테뉴어 제도 하에서 일부 교수직은 테뉴어를 가지고 있고 일부 교수직은 그렇지 않다.(미국 대학의 널리 채택되"원칙 학문적 자유에 소유의 1940년차 진술"Professors[1] 같은), 능력은 보조금 기금, 교육적 가시성, 가르침 우수성, 혹은 지역 행정 servic을 유치하기 위해 출판된 연구에 대한 성적을 올리다에만 한정된 기간을 허용하는 전형적인 시스템이다.e.이 규정은 종업원이 종신강사 또는 교수로 계속 고용할 수 있는 연수를 제한하고, 특정 기간 말에 상당한 사전 통보를 통해 개인에게 종신 재직권을 부여하거나 종료하도록 강제한다.일부 기관은 재직 조건으로 준교수로 승진해야 합니다.대학은 또한 "비정년 트랙"이라고 불리는 연구직 또는 전문 트랙 및 임상 트랙 학사직을 제공할 수 있습니다.강사, 강사, 겸임교수, 연구교수 등의 직함을 가진 직급은 재직가능성이 없고, 교수부하(연구직 이외)가 높으며, 기관내 영향력이 적고, 급여가 적거나 적으며(부교수 참조), 학술보호는 거의 없다.c ^[2]자유도

나치가 독일과 ^[3]폴란드에서 대학교 교직원들을 조작한 것에 대한 대응으로, 미국 고등교육에서의 종신 재직권에 대한 현대적 개념은 미국 대학 교수 협회(AAUP)의 1940년 학문의 자유와 ^[4]종신 재직권에 관한 원칙 성명서에서 비롯되었다.Jointly고 승인된 AAUP과 미국 대학의 대학(AAC&, U)이 공식화해, 1940년차 진술 250명 이상의 스님과 고등 교육 기관이 미국에 있는 고등 교육 기관에서 교직원 핸드 북과 단체 교섭 협약으로 채택된다면 추천되어 있다.[5]이 성명은 "공익은 진리의 자유로운 탐색과 그 자유로운 해명에 달려 있다"고 주장하며, 이러한 점에서 학문적 자유는 교육과 연구에 필수적이라고 강조한다.

미국에서는 (K-12) 공립학교에서 근무하는 교사들에 대한 종신 재직권도 100년 이상 존재해 왔으며, 미국 교육 시스템에서 ^[6]또 다른 필수적인 학문적 보호로 남아 있습니다.

영국

영국에서는 1988년에 ^[7][8]원래 형태의 학사 재직권이 없어졌다.그 대신 학업을 위한 영구계약과 임시계약의 구분이 있다.영국 대학의 상설 강사는 통상, 교육, 연구, 행정의 책임을 망라하는 개방적인 직책을 맡고 있습니다.

독일.

학문은 다음 두 가지 클래스로 나뉩니다.한편, 교수(신구 임금 체계의 W2/W3&C3/C4 직위)는 국가 공무원으로 채용되어 종신 고용의 보장이 높은 종신 고용으로 재직하고 있다.반면, 기간제 계약, 연구 보조금, 펠로우십, 파트 타임 일자리의 「하급 직원」이 훨씬 더 많다.2010년에는, 9%의 교직원이 교수, 66%가 「선임자」(계약상 박사 학위 취득자 포함), 25%가 제2의 ^[9]취업에 종사하고 있었다."Akademischer Rat"(고교 교사처럼 봉급 받는 공무원직)로서 교수직 이하의 상설 연구, 교직, 관리직은 1970년대와 1980년대에 비해 상대적으로 드물어져 은퇴 ^[10]후 더 이상 보충되지 않는 경우가 많다.교수직을 얻기 위해서, 어떤 분야에서는, 학자는 보통 "하빌리테이션"을 이수해야 하며, 그 이후로는 종신 교수 자격이 주어지는 대학 내에서 이용 가능한 가장 높은 학위이다.이는 다른 나라에 비해 독일의 학자들이 비교적 늦은 나이에 종신 재직권을 획득하고 있다는 것을 ^[11]의미하며, 이는 평균적으로 42세에 학사 보조원이 되기 때문이다.2002년에 "하빌리테이션"의 대안으로 "주니어 프로페서" 직급(미국의 조교수에 필적하지만 항상 테뉴어 트랙을 가진 것은 아니다)이 도입되었다.그러나, "하빌리테이션"과 성공적으로 수료한 "주니어 프로페서" 사이의 공식적인 동등성의 정도는 주마다 다르며(분데슬렌더), 교수 임용 절차에서 "하빌리테이션"을 대체하기 위한 "주니어 프로페서"로 활동했다는 비공식적 인정은 교수 임용 절차에서 크게 다르다.ciplines를 클릭합니다.

대학의 상대적 학문의 자유를 보장하는 대학 제도 때문에 독일에서 교수 자리는 상대적으로 강하고 독립적이다.공무원으로서 교수에게는 일련의 수행권리와 혜택이 있지만, 이 지위는 논의의 대상이 된다.W급 척도에서 교수 임금은 C급에서와 같이 단순히 나이뿐만 아니라 성과와 관련이 있다.

덴마크

덴마크 대학들은 교수직에 대한 광고에서 보통 교수직은 종신직이라고 말한다.그러나 덴마크 대학의 종신 재직권에 대한 해석은 논란이 되고 있다.

덴마크는 2000년대 초에 대학에 대해 보다 계층적인 경영 방식을 채택했다.이 새로운 제도는 미래 덴마크 대학들이 마케팅과 ^[12]산업에 대한 관심을 높이기 위해 축구 클럽과 유사한 자금에 대해 경쟁해야 한다는 그의 비전에 기초하여 과학 기술 개발부 장관인 Helge Sander의 제안에 따라 의회에 의해 도입되었습니다.

덴마크에서의 종신 재직권에 대한 논란이 된 이해는 코펜하겐 대학이 국제적으로 유명한 교수인 한스 티보를 37년 동안 ^{[13][neutrality is disputed]}학업에 종사한 후 해고했을 때 2016년에 증명되었다.이후 법원 판결은 법원의 심리에서 대학의 해고 이유가 관리자들의 무고라는 것을 증명한 후 해고를 불법으로 판결했지만, 대학은 ^[14]티보를 그의 자리에 다시 앉히지 않았다.대학은 포스트닥으로부터 고발이 허위이며 티보가 자신에게 어떤 일을 하라고 압력을 가한 적이 없다는 서면 진술을 받은 후 해고를 유지했다.이 특정 대학은 티보 사건 이후 유사한 해고를 단행했다.

찬성하는 주장

엘렌 슈렉커나 이온 J처럼 종신 재직권을 옹호하는 사람들이죠Skoble은 일반적으로 종신 재직권 인가가 현재 어떻게 운영되고 있는지의 결점과 종신 재직권 교수들이 그들의 시간, 보안 및 권력을 어떻게 사용하는지에 대한 문제를 인정합니다.그러나 Skoble의 표현대로 "단점은 주장만큼 나쁘지 않거나 이익보다 비용이 더 많이 든다"며 자신이 재직하고 있는 종신 재직권에 대한 바로 그 논쟁에 대해 지적합니다.게이징은 종신 재직이 ^[15]가능하게 하는 학문의 자유에 의해 가능해진다.스코블은 "특히 양극화와 인터넷의 분노가 고조되고 있는 요즘 시대에 테뉴어는 여전히 학자들의 자유로운 조사와 이단애에 대한 최선의 방어책으로 남아 있다"고 쓰고 있다.폐기하지 말고 ^[16]고치는 데 집중하자.

종신 재직권이 주어지는 고용 보장은 많은 분야에서 민간 산업 일자리는 훨씬 더 많은 돈을 지불하기 때문에 대학교수에 인재를 채용하기 위해 필요하다; Schrecker가 말했듯이, 교수들에게 "대부분의 다른 근로자들이 꿈꿀 수 있는 종류의 고용 안정"을 제공함으로써 대학교수와 경쟁할 수 없는 대학의 무능함을 상쇄시킨다.민간 부문: "결국 대학은 기업이 아니기 때문에 다른 분야에서 비슷한 교육을 받은 사람들이 ^[17]기대하는 수준의 금전적 보수를 제공할 수 없습니다."게다가, Schrecker는 계속합니다, 연구직은 극단적인 전문화를 요구하기 때문에, 그들은 주어진 경력에 걸쳐 성과 평가의 빈도와 강도를 통합해야 하며, 그들은 다른 직업과 같은 유연성이나 이직률을 가질 수 없습니다, 테뉴어 과정을 실용적인 필수로 만들 수 없습니다: "수학자는 가르칠 수 없습니다.중세 이슬람에 대한 수업도, 미술사학자가 유기화학 연구소를 운영할 수도 없다.게다가 고용기관이 그러한 변혁을 촉진하는 종류의 재교육을 제공할 수 있는 방법은 없다.심지어 가장 크고 가장 잘 알려진 기관조차도 매년 중세 이슬람주의자들과 대수학 위상학자들을 재평가하고 대체할 자원이 부족하다.따라서 종신 재직은 학계의 과도한 이직을 피하면서도 학계의 교직원의 질을 보장할 수 있게 해준다.채용에 관한 평가와 6년 후의 평가의 2가지로 구성되어 있습니다.이 평가들은 사회의 다른 곳보다 훨씬 엄격하며, 이 평가들은 합격자들이 영구적으로 그들을 유지할 수 있는 능력에 대한 충분한 자신감을 줍니다."^[18]

그러나 무엇보다도, 종신 재직권은 학문의 자유를 보호하기 때문에 필수적이다: 학자의 정치가 학문의 부서, 기관, 또는 기금 단체의 정치와 배치될 수 있는 경우뿐만 아니라 학자의 작업이 현장에서 지혜를 받는 방식으로 혁신되는 경우도 가장 많다.Ellen Schrecker가 그 결점을 지적한 만큼, 그녀는 학문의 자유를 보존하는 데 있어서 종신 재직권의 중요한 역할을 주장한다.

그러나 우로프스키, 가르체티, 홍과 같은 불행한 결정으로 인해 사라졌음에도 불구하고, 전통적인 형태의 학문의 자유는 여전히 존재하고, 오해와 위협을 받고 있다.그것은 대학과 대학 교사의 고용 안정과 제도적 권위를 보호하는 두 가지 관행에 의해 존재한다: 종신 재직권과 교직원 지배.이러한 관행을 둘러싼 절차상의 보증 때문에 존재하는 것입니다.내 경험이 종신 재직권의 가치를 증명한다.최고 수준의 직업적 기준에 부합하는 동시에 자유와 사회정의라는 대의에 어떤 식으로든 기여하려는 역사학자로서, 나는 일부 학계에서는 논란이 되는 인물로 여겨진다.하지만 내가 쓴 글이나 말 때문에 항상 실직할까 봐 걱정한다면 나는 일에 심각한 지장을 받을 것이다.종신 재직권은 또한 기관들이 비인기적이거나 비정통적인 사업이 그들의 경력을 위험에 빠뜨릴 수 있다는 걱정 없이 그들의 기술을 발휘할 수 있는 보호 공간을 만드는 메커니즘이다.보다 구체적으로 말하면, 미국 교육의 질뿐만 아니라 동료들이 제도적 보복에 대한 두려움 없이 시민으로서 가르치고, 연구하고, 목소리를 낼 수 있는 능력을 옹호할 수 있는 (그리고 때로는 그렇게 할 수 있는) 경제적으로 안전한 고위 교직원의 집단을 만든다.그것은 적어도 종신 재직권과 학문의 자유 사이의 관계에 대한 이상화된 버전이다.

^{[인용필수]}

초등학교와 중학교에서, 종신 재직은 또한 개인적인, 정치적, 또는 업무와 관련이 없는 이유로 교사들을 해고하는 것으로부터 보호한다: 종신 재직권은 경험이 적은 교사들을 덜 경험 있고 덜 비싼 교사들을 고용하기 위해 학교들이 해고하는 것을 금지할 뿐만 아니라, 인기 없거나 논란이 많은 교사들을 가르친다는 이유로 교사들을 해고하는 것을 보호한다.진화생물학, 신학, 그리고 논란이 많은 ^{[citation needed]}문학과 같은 커리큘럼에 도전했다.

슈레커의 방어의 "사회적 정의" 요소가 오늘날 학문의 자유를 보장하는 것이 학과에 정치적 좌파의 메아리실을 만드는 것처럼 보이게 만든다면, 스코블은 따라서 종신 재직권이 다양한 사상을 보존하기 위해 더욱 더 필요하게 될 것이라고 관찰한다: "아카데미에는 잘 문서화된 좌파 성향이 있다.정치적 제휴에 있어서브루스에게 이것은 종신 재직권에 대한 반대 주장이지만, 내 요점은 집단 사고 정통이 일어나고 있다는 것을 설득할수록, 내가 자유 무역이나 수정헌법 제2조나 무정부주의에 관한 책을 쓴다면 해고되지 않을 것이라는 확약을 더 원한다는 것이다.내가 반론을 제기하는 것은 정통이 굳어질수록, 애초에 이단 학자가 종신형에 처해지거나 고용될 가능성은 낮아진다는 것이다.이것이 문제가 된다는 것은 알 수 있지만 종신 재직권을 폐지하는 것이 얼마나 도움이 될지는 보지 못한다.현 상태로는, 몇몇 이단 학자들이 고용되고 종신형을 받기도 합니다.만약 이단자만이 공식적인 보호를 필요로 하고, 우리가 정설의 성장에 문제가 있다면, 공식적인 보호를 없애는 것은 문제를 악화시킬 것이다."^[19]

스코블은 "정년퇴직은 무능한 교수를 보호한다"는 비판에 대해 "내 주장은 이런 일이 일어날 때, 그것은 시스템의 오작동이며, 적절한 사용의 본질적인 특징이 아니라는 것이다.원래 무능한 교수들이 테뉴어(정년제)를 받지 못한다는 것이다.반박은 '하지만 그들은 그렇다, 그러므로 종신 재직권은 나쁜 생각이다'이다.하지만 그건 빨간불에 달려서 열차 사고를 냈기 때문에 운전은 나쁜 ^[20]생각이라고 주장하는 것과 같습니다.

반대 의견

일각에서는 현대 테뉴어 제도가 학문의 자유를 떨어뜨려 종신직을 추구하는 사람들이 종신교수직을 수여하는 일반직 수준의 준수를 선언해야 한다고 주장한다.예를 들어, 물리학자 리 스몰린에 따르면, "젊은 이론 물리학자가 끈 ^[21]이론 분야에 합류하지 않는 것은 사실상 직업상 자살 행위입니다."

경제학자인 스티븐 레빗 교수는 교수들의 성과 향상을 장려하기 위해 종신 재직권(경제학 교수)을 폐지할 것을 권고하고 있으며, 또한 교수들의 고용 ^[22]안정성에 대한 보상을 위해 임금 인상이 필요할 수도 있다고 지적한다.

미국의 일부 주에서는 공립대학의 ^[23]종신 재직권을 없애는 법안을 검토해왔다.

종신 재직권에 대한 또 다른 비판은 그것이 안주하는 것에 보상한다는 것이다.교수들이 종신 재직권이 주어지면,^[24] 그들은 그들의 해임이 기관에 어렵거나 비용이 많이 든다는 것을 알고 그들의 일에 노력을 덜 들이기 시작할지도 모른다.또 다른 비판은 무능한 교수들이 임용될 경우 교육기관이 이를 용인할 수 있다는 것이다.길버트 라이캔. 미국, 모자를 대학교의 한 역사학 교수, 그는 받아들일 수 없다고 생각되는 교수에 대한 작가"학장... 없는 노력을 향상시키는 것을 하던non-tenured 선생님에 의해 비효율적 교수를 용인하지 않을 것,"[25] 암묵적으로 또는 적어도 나가가 teachin가 공정한 추론을 받아들이는 것이라고 말했다.g교수님이 종신형을 받는 한 용인됩니다.

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• 북미의 학력
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레퍼런스

추가 정보

• Enders, Jürgen (2015-06-29). "Explainer: how Europe does academic tenure". The Conversation.