프로페셔널 육성

Professional development

프로페셔널 개발정식 코스워크, 회의 참석 및 실무에 배치된 비공식 학습 기회와 같은 프로페셔널 자격증을 획득하거나 유지하는 것을 학습하는 것입니다.이는 집중적이고 협력적인 것으로 설명되어 이상적으로 평가 [1]단계를 통합하고 있습니다.상담, 코칭, 실천 커뮤니티, 레슨 스터디, 멘토링, 성찰적 감독, 기술 [2]지원 등 전문성 개발에 대한 다양한 접근법이 있습니다.

역사

경영기술대학은 1857년부터 [citation needed]"전문적 개발"이라는 문구를 사용한 것에 주목하고 있다.

미국의 학교 직원 교육에서, "그는 전문적 발전의 필요성이... 1960년대에 전면에 나왔다."[3]

참가자

교사, 군 장교, 부사관, 의료 전문가, 변호사, 회계사, 엔지니어 등 다양한 사람들이 전문적 개발에 참여하고 있다.개인은 평생학습에 대한 관심, 도덕적 의무감, 직업역량 유지 및 향상, 경력진보 강화, 신기술 및 관행의 보조 또는 직업규제 [4][5]요건 준수 등의 이유로 직업개발에 참여할 수 있다.많은 미국 주들은 학교 선생님들에 대한 전문적 개발 요건을 가지고 있다.예를 들어, 아칸소 주 교사는 매년 [6]60시간의 문서화된 전문성 개발 활동을 완료해야 합니다.전문 개발 학점은 주마다 다르게 지정됩니다.예를 들어 인디애나 주의 교사는 연간 [7]90개의 CRU(Continuing Renewal Unit)를 취득해야 합니다.매사추세츠 주의 교사는 150개의 Professional Development Point(PDP;[8] 프로페셔널 디벨로프먼트 포인트)를 취득해야 하며 조지아 주의 교사는 10개의 Professional Learning Unit(PLU;[9] 프로페셔널 러닝 유닛)을 취득해야 합니다.미국 및 캐나다 간호사와 영국의 간호사는 전문 [10][11][12]등록을 유지하기 위해 공식 및 비공식 전문 개발(규제 기관에 의해 인증된 교육 참석에 기초한 학점 획득)에 참여해야 합니다.

전문학교

전문대학원은 학생들이 특정 분야에서 경력을 쌓을 수 있도록 준비하는 대학원 수준의 기관이다.몇몇 학교들은 또한 특정 직업에 대한 학사 학위를 제공한다.이런 유형의 학교의 예로는 건축대학원, 경영대학원, 신학대학원, 공학대학원, 언론대학원, 법학대학원, 도서관대학원, 교육대학원(사범대학원), 공공정책대학원, 사회사업대학원이 있다.의료 분야에는 의과대학, 척추지압대학, 치과대학, 약학대학, 의사 보조대학, 물리치료대학, 소아과대학, 공중보건대학, 언어병리학대학, 작업치료대학, 간호대학, 수의대학, 검안대학많은 전문학교가 있다..

접근

넓은 의미에서 전문성 개발에는 정식 유형의 직업 교육이 포함될 수 있으며, 일반적으로 취업을 하거나 유지하는 데 필요한 자격이나 자격증을 얻기 위한 전문 교육 또는 다중 기술 훈련이 포함된다.프로페셔널 개발은 서비스 전 또는 서비스 중인 프로페셔널 개발 프로그램의 형태로 이루어질 수도 있습니다.이러한 프로그램은 공식 또는 비공식 그룹 또는 개별화 프로그램일 수 있습니다.개인은 독자적으로 전문성 개발을 추구할 수도 있고, 인사부에서 프로그램을 제공할 수도 있습니다.직무에 대한 전문적 개발은 업무 기술뿐만 아니라 리더십 기술이라고도 하는 프로세스 기술을 개발하거나 강화할 수 있습니다.프로세스 스킬의 예로는 '효과 스킬', '팀 기능 스킬', '시스템 사고 스킬'[13][14] 등이 있습니다.

전문적 개발 기회는 단일 워크숍에서 한 학기 동안 진행되는 교육 과정, 다양한 전문 개발 프로바이더의 메들리가 제공하는 서비스에 이르기까지 다양하며 학습 경험의 철학, 내용 및 형식에 따라 다양합니다.프로페셔널 육성을 위한 접근방식의 몇 가지 예는 다음과 같습니다.[2]

  • 사례 연구 방법 – 사례 방법은 학생들에게 사례를 제시하고 문제에 직면한 의사결정자 역할을 하도록 하는 교육 접근법입니다( 1976) 오류:: 도움말 – 사례 방법 참조.
  • 컨설팅 – 개인 또는 개인 그룹이 체계적인 문제 해결 프로세스에 따라 당면한 문제를 명확히 하고 해결할 수 있도록 지원합니다.
  • 코칭 – 관찰, 성찰 및 행동 프로세스를 제공함으로써 특정 스킬 영역에서 개인의 역량을 향상시킵니다.
  • Community of Practice – 공통의 목표를 가진 사람들과 함께 질문하고 학습함으로써 프로페셔널 프랙티스를 향상시킵니다.
  • 레슨 스터디 – 다른 전문가와의 체계적인 검토 참여를 통해 개입 또는 지시와 관련된 실제 딜레마를 해결합니다.
  • 멘토링 – 성찰과 관찰을 위한 체계적인 기회를 제공하고 권장함으로써 개인의 전문성 발달에 대한 인식과 개선을 촉진합니다.
  • 성찰적 감독 – 조사 프로세스를 통해 종업원의 업무 수행에 대한 지원, 개발 및 최종 평가
  • 기술 지원 – 자원 및 정보 제공, 네트워킹 지원 및 [citation needed]변경 노력을 통해 개인 및 조직의 개선을 지원합니다.

세계은행2019년 업무의 미래에 관한 세계개발보고서대학의 유연한 학습 기회와 성인 학습 프로그램 등 직업 내 및 실직자 모두를 위한 전문적 개발 기회가 노동시장이 업무의 미래에 적응할 수 있도록 한다고 주장한다.

초기의

IPD(Initial Professional Development)는 "개인이 자율적인 [16]프로페셔널로서 활동하기 위해 필요한 수준의 역량을 획득하는 개발 기간"으로 정의된다.전문협회는 IPD의 성공적인 완료를 인가 또는 이와 유사한 지위의 수여로 인정할 수 있다.직업적 지위를 부여하기 전에 IPD를 필요로 하는 전문기관의 예로는 수학 [17]응용연구소,[18] 구조기술자협회, [19]산업안전보건연구소 등이 있다.

계속

계속적인 전문성 개발(CPD) 또는 계속적인 전문성 교육(CPE)은 지식과 기술을 유지하기 위한 교육을 계속하는 것입니다.대부분의 직업에는 CPD 의무가 있습니다.예는 영국 왕립 차타드 Surveyors,[20]미국 아카데미에 금융 Management,[21]안전 전문가의 국제 연구소 위험 및과, 안전 관리(IIRSM)[22]또는 산업 안전 보건(IOSH)[23]과 의료 edu 계속할 수 있고 법적 의료 전문의의 기관.양이온이나 continuing 사법권에 따라 다른 법률 교육 요건.

Campbell Collaboration이 2019년에 발표한 체계적 검토 결과, 지속적인 전문 개발(CPD)[24]의 효과에 대한 증거는 거의 발견되지 않았다.

「 」를 참조해 주세요.

  • 견습 – 신규 공예인력 양성 시스템
  • 경력 – 학습, 업무 및 기타 삶의 측면을 통한 개인의 여정
  • 핵심 역량 – 업계 경쟁력의 기반을 식별하는 관리 개념
  • 연수 – 신입사원을 위한 조직에 대한 소개 형태
  • 라이선스 – 프로페셔널 라이선스 또는 직업 라이선스
  • 멘토
  • 조직의 이견
  • 성찰적 연습 – 자신의 행동을 성찰하여 지속적인 학습 과정에 참여할 수 있는 능력
  • 훈련개발 – 조직 및 조직 내 개인 및 팀의 효율성 향상
  • 직업교육 – 특정 직업에 대한 준비를 위한 연구
  • 아레테(도덕적 덕목)
  • SWOT 분석 – 비즈니스 계획 및 분석 기술

레퍼런스

  1. ^ Spec, M. & Knipe, C. (2005)왜 우리는 그것을 제대로 할없는가? 스탠다드 베이스 학교를 위한 고품질 전문성 개발 설계(2기)Thousand Oaks: 코윈[need quotation to verify] 프레스
  2. ^ a b 포섭에 관한 국립 전문직 개발 센터.(2008)."유아기 분야의 전문성 발달이란 무엇을 의미합니까?"채플 힐:노스캐롤라이나 대학, FPG 아동 발달 연구소.
  3. ^ Murphy-Latta, Terry (2008). A Comparative Study of Professional Development Utilizing the Missouri Commissioner's Award of Excellence and Indicators of Student Achievement. p. 19. ISBN 9780549489900. Retrieved 2013-08-12. Throughout the history of American education, numerous theories and issues have been emphasized as important factors in teaching and learning. The need for professional development for school staff came to the forefront in the 1960s.
  4. ^ 골딩, L. & Gray, I. (2006)임상 심리학자를 위한 지속적인 전문 개발:실용적인 핸드북.영국심리학회요옥스퍼드: 블랙웰 출판사
  5. ^ 재스퍼, M. (2006)전문적인 개발, 성찰 의사결정.옥스퍼드: 블랙웰 출판사.
  6. ^ "Professional Development and Renewal of Standard Teaching License". ArkansasEd.org. Arkansas Department of Education. Archived from the original on 30 April 2009.
  7. ^ "Indiana Certification Renewal Find Out How to Renew Indiana Teaching Certificates on". Teacher-world.com. Archived from the original on 2013-09-28. Retrieved 2014-03-20.
  8. ^ "Recertification Q and A - Massachusetts Department of Elementary and Secondary Education". Doe.mass.edu. 2014-02-03. Retrieved 2014-03-20.
  9. ^ "Georgia Teacher Certification Information - Georgia PLU's Resources Online - GA Teaching License Resources". Teachersprofessionallearningunits.com. Archived from the original on 2013-12-16. Retrieved 2014-03-20.
  10. ^ "Continuing Competence". College of Registered Nurses of Manitoba. April 2004. Archived from the original on 31 May 2008.
  11. ^ "Continuing Education". North Dakota Board of Nursing. Archived from the original on 7 February 2009.
  12. ^ "The Nursing and Midwifery Council Nursing and Midwifery Council". Nmc-uk.org. 2014-03-14. Retrieved 2014-03-20.
  13. ^ Garet, M. S.; Porter, A. C; Desimone, L.; Birman, B. F; Yoon, K. S. (1 January 2001). "What Makes Professional Development Effective? Results From a National Sample of Teachers". American Educational Research Journal. 38 (4): 915–945. doi:10.3102/00028312038004915. S2CID 14682751.
  14. ^ "Connecting Coaches to Corporates". twofold.asia. Archived from the original on 24 June 2015. Retrieved 28 April 2015.
  15. ^ 세계은행 세계개발보고서(World Bank World Development Report 2019:변화하는 업무의 특성
  16. ^ 영국 IPD(Initial Professional Development) 포럼 http://www.littlerichley.eclipse.co.uk/ukipdforum/
  17. ^ "Initial Professional Development (IPD)". The Institute of Mathematics and its Applications. Retrieved 8 June 2014.
  18. ^ "Initial Professional Development". The Institution of Structural Engineers. Retrieved 8 June 2014.
  19. ^ "Membership: About membership: Professional development: About IPD". (IOSH). Retrieved 9 August 2014.
  20. ^ "About RCIS: What we do: Continuing professional development (CPD)". Royal Institution of Chartered Surveyors. Archived from the original on 30 July 2014. Retrieved 9 August 2014.
  21. ^ "GAFM ® Certified Financial Analyst Certification Risk Certified Financial Planner Books GAFM ® - AFA Accredited Financial Analyst ® Certification - AMA Accredited Management Accountant ® - MMC Master Management Consultant ® Chartered Economist - Continuing Ed". www.financialanalyst.org.
  22. ^ "Archived copy". Archived from the original on 2013-09-27. Retrieved 2013-09-16.{{cite web}}: CS1 maint: 제목으로 아카이브된 복사(링크)
  23. ^ "Membership: About membership: Professional development: About CPD". (IOSH). Retrieved 9 August 2014.
  24. ^ 필지, T, 토거슨, C, 가스코인, L, 디트리히슨, J, 닐슨, C, 빈홀트, BA.아동 및 청소년을 위한 성과에 대한 복지전문가의 지속적인 전문성 육성 교육의 효과:체계적인 리뷰Campbell Systematic Reviews.2019; 15:e1060https://doi.org/10.1002/cl2.1060

외부 링크