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어린아이

Child
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자유의 주말에 전통의상을 입은 국제 어린이들
시리즈의 일부(on)
인간성장
발전.
스테이지들
생물학적 이정표
발달과 심리

아동( child人, )은 출생 단계와 사춘기 사이 또는 유아기와 사춘기의 발달 단계 사이에 있는 인간을 말합니다.그것은 또한 태어나지 않은 인간을 지칭할 수도 있습니다.[4][5]아동에 대한 법적 정의는 일반적으로 미성년자, 또는 다수의 나이보다 어린 사람을 말합니다.[1]아이들은 일반적으로 어른들보다 더 적은 권리와 책임을 가집니다.그들은 중대한 결정을 내릴 수 없는 것으로 분류됩니다.

자식은 부모와의 관계(예를 들어, 어떤 연령의 아들과 딸),[6] 또는 은유적으로, 권위 있는 인물 또는 씨족, 부족 또는 종교의 집단 구성원을 의미할 수도 있습니다. 또한 "자연의 아이" 또는 "60년대의 아이"와 같이 특정 시간, 장소 또는 환경에 의해 강하게 영향을 받는 것을 의미할 수도 있습니다.[7]

생물학적, 법적, 사회적 정의

구기 놀이를 하는 아이들, 로마 미술작품, AD 2세기

생물학에서, 아이는 보통 출생과 사춘기 사이,[1][2] 또는 유아기와 사춘기의 발달 시기 사이의 사람으로 정의됩니다.[3]법적으로 아동이라는 용어는 다수 연령 이하 또는 다른 연령 제한을 의미할 수 있습니다.

유엔아동권리협약은 아동을 "아동에게 적용되는 법률에 따라 다수가 조기에 달성되지 않는 한 18세 미만의 인간"으로 정의하고 있습니다.[8]이는 194개 회원국 중 192개국이 비준한 것입니다.아동이라는 용어는 또한 다수 연령과 관련이 없는 다른 법적으로 정의된 연령 제한 미만의 사람을 지칭할 수도 있습니다.예를 들어 싱가포르에서는 "아동·청소년법"에 따라 법적으로 아동은 14세 미만인 사람으로 정의되는 반면, 다수는 21세입니다.[9][10]미국 이민법에서 아동은 21세 미만의 모든 사람을 가리킵니다.[11]

아이라는 단어에 대한 일부 영어 정의는 태아(때로는 태어나지 않은 아이)를 포함합니다.[12]많은 문화에서, 아이는 사춘기에 해당할 수도 있고 그렇지 않을 수도 있는 통과의례를 겪은 후에 성인으로 여겨집니다.

아동은 일반적으로 성인보다 권리가 적고 중대한 결정을 내릴 수 없는 것으로 분류되며, 법적으로는 부모가 이혼하든 하지 않든 항상 책임 있는 성인 또는 아동의 보호 하에 있어야 합니다.

아동기의 발달단계

자세한 정보:아동발달단계와 아동발달단계

유아기

2011년, 이타카, 뉴욕, 그룹 리사이틀에서 바이올린을 연주하는 아이들
마다가스카르의 아이들, 2011
1984년 피아노 치는 아이

유아기는 유아기를 따르며, 유아기부터 아이가 독립적으로 말을 하거나 단계를 밟기 시작합니다.[13][14]유아기는 기본적인 필요를 위해 부모의 도움에 덜 의존하게 되는 3세 전후로 끝나지만, 유아기는 대략 6세 또는 7세까지 계속됩니다.하지만, 전미 유아 교육 협회에 의하면, 유아기에는 유아기도 포함된다고 합니다.이 단계에서 아이들은 다른 사람들을 관찰하고, 실험하고, 의사소통하면서 배웁니다.어른들은 아이의 발달 과정을 감독하고 지원하며, 그러면 아이의 자율성으로 이어지게 됩니다.또한 이 단계에서 아이와 돌봄 제공자 사이에 강한 정서적 유대감이 형성됩니다.아이들은 또한 이 나이에 유치원과 유치원을 시작합니다. 그래서 그들의 사회생활도 이 나이에 시작합니다.

중년기

중년기는 초등학교 나이에 가까운 6살 정도에 시작합니다.9살이나 10살 정도에 끝납니다.[15]이 시기에 아이들은 사회적, 정신적으로 발달합니다.그들은 새로운 친구들을 사귀고 새로운 기술을 습득하는 단계에 있고, 이것은 그들이 더 독립적이 되고 그들의 개성을 향상시킬 수 있게 해줄 것입니다.아동기 동안, 아이들은 학교에 입학하고, 그곳에서 그들은 그들이 익숙한 것과는 다른 환경을 갖게 됩니다.이 새로운 환경은 아이들에게 새로운 도전과 도전을 만들어 줍니다.[16]개학과 동시에 평소에는 알아채지 못했던 정신장애가 드러납니다.이런 장애들 중 많은 것들이 자폐증, 난독증, 난독증, 그리고 ADHD를 포함합니다.[17]: 303–309 특수교육, 최소한의 제한적 환경, 개입에 대한 대응, 개별화된 교육계획은 모두 장애아동을 돕기 위한 특화된 계획입니다.[17]: 310–311

중년기는 아이들이 책임감을 이해하기 시작하고 또래와 부모에 의해 형성되기 시작하는 시기입니다.집안일과 더 책임감 있는 결정은 이때 오고, 사회적 비교도 마찬가지입니다.[17]: 338 사회적 비교와 함께 사회적 놀이가 뒤따릅니다.사회적 놀이에는 배움과 가르침이 뒤따릅니다.사회 놀이 중에, 아이들은 종종 관찰을 통해 서로 배우고 가르칩니다.[18]

만삭의 아동기

주요 기사 : 사춘기 이전

사춘기 이전은 초기 아동기와 이전 청소년기 이후의 인간 발달 단계입니다.사춘기 이전은 일반적으로 9세에서 12세로 정의되며, 사춘기의 주요 시작과 함께 초경, 정자, 그리고 신장 속도의 최고점과 같은 지표들이 발생합니다.이러한 변화는 보통 11세에서 14세 사이에 일어납니다.사춘기가 시작되기 전의 2년 기간으로 정의할 수도 있습니다.[15]사춘기 이전은 스스로의 도전과 불안을 가져올 수 있습니다.사춘기 이전의 어린이들은 여러 가지 의미 있는 방법으로 어린 아이들과 다른 세계관을 가지고 있습니다.전형적으로, 그들의 인생관은 초기 아동기의 강렬하고 환상적인 세계보다 더 현실적인 것입니다.사춘기 이전의 청소년들은 보다 성숙하고, 현명하고, 현실적인 생각과 행동을 합니다: 발달의 가장 "감각적인" 단계...그 아이는 이제 훨씬 덜 감정적인 존재입니다.'[19] 청소년 이전의 사람들은 인간관계를 다르게 보는 것이 당연합니다. (예를 들어, 그들은 권위자들의 결점이 있는 인간적인 면을 알아차릴 수도 있습니다.)그와 동시에, 그들은 자아 정체성을 발달시키고, '더 이상 "가족의 한 사람"이 아닌 한 개인을 느낄지도 모른다'는 독립심을 갖기 시작할지도 모릅니다.[20]

아동기 이후 발달단계

사춘기

파올로 몬티(Paolo Monti)가 찍은 사춘기 소녀

청소년기는 보통 사춘기의 시작과 법적인 성인 사이로 결정되는데, 대부분 10대(13-19세)와 일치합니다.하지만 사춘기는 보통 십대 이전에 시작됩니다.생물학적으로 아동은 출생 단계와 사춘기 사이에 인간이지만,[1][2] 성인의 권리가 부족한 경향이 있고 다양한 문화에서 여전히 의무 교육을 받아야 하기 때문에 청소년은 법적으로 아동으로 간주됩니다.청소년기의 시작은 다양한 신체적, 심리적, 행동적 변화를 가져옵니다.청소년기의 끝과 성인기의 시작은 국가별, 기능별로 차이가 있으며, 하나의 국민국가나 문화권 안에서도 개인이 사회로부터 일정한 업무를 위임받을 수 있을 정도로 성숙하다고 여겨지는 연령이 다를 수 있습니다.

역사

주요 기사:아동기의 역사
어린이 놀이, 송나라 중국 예술가 수한천, c. 1150 AD.

유럽 르네상스 시대 동안, 아이들에 대한 예술적인 묘사는 극적으로 증가했고, 이것은 아이들에 대한 사회적인 태도에 많은 영향을 미치지 않았습니다.[21]

프랑스 역사학자 Philippe Ariès는 1600년대에 유럽에서 아동기의 개념이 생겨나기 시작했다고 주장했지만,[22] Nicholas Orme과 같은 다른 역사학자들은 이 관점에 도전했고 아동기는 적어도 중세 시대부터 별개의 단계로 보여져 왔다고 주장했습니다.[23]어른들은 아이들을 그들 주변 어른들에 의해 보호와 훈련이 필요한, 죄 없는 별개의 존재로 여겼습니다.영국 철학자 존 로크는 특히 태어날 때의 마음을 "백판"으로 간주하는 타불라라사에 대한 그의 이론과 관련하여, 아이들에 대한 이러한 새로운 태도를 정의하는 데에 특히 영향을 미쳤습니다.이 교의의의 결과는 아이의 마음이 멍하게 태어난다는 것과, 아이에게 올바른 관념을 심어주는 것이 부모의 의무라는 것이었습니다.자본주의 초기 동안, 네덜란드 공화국과 영국의 개신교 국가들을 중심으로 한 크고 상업적인 중산층의 출현은 아이들의 양육을 중심으로 하는 새로운 가족 이념을 가져왔습니다.청교도주의는 개인의 구원과 아이들의 영적 복지에 대한 관심의 중요성을 강조했습니다.[24]

순수의 시대 1785/8.레이놀즈는 그의 그림에서 아이들의 자연스러운 우아함을 강조했습니다.

고유의 자율성과 목표를 지닌 아동기의 근대적 개념은 18세기 계몽주의와 그 이후의 낭만주의 시대에 등장하기 시작했습니다.[25][26]장 자크 루소는 그의 유명한 1762년 소설 에밀: 또는 교육에 관하여에서 아이들에 대한 낭만적인 태도를 공식화했습니다.존 로크와 다른 17세기 사상가들의 사상을 바탕으로, 장자크 루소는 어린 시절을 사람들이 성인기의 위험과 고난을 접하기 전의 짧은 성역 기간으로 묘사했습니다.[25]조슈아 레이놀즈 경의 광범위한 어린이 초상화는 어린 아이들에 대한 새로운 계몽된 태도를 보여주었습니다.그의 1788년 작품 '순수의 시대'는 포즈를 취한 아이의 순수함과 자연스러운 우아함을 강조하며 곧 대중들이 가장 좋아하는 작품이 되었습니다.[27]

정체불명의 친구와 함께 있는 브라질 공주 레오폴디나(왼쪽)와 이사벨(가운데), c. 1860.

윌리엄 워즈워스의 "초기 아동기의 회상에서 본 불멸의 암시"는 아동기를 신성, 순수, 순수의 장소로 여기는 개념에 대해 더욱 설명하고 있으며, 이는 그가 "목회적 미학, 범신론적 신성관의 복잡한 혼합에서 비롯된 것"이라고 묘사하고 있습니다.그리고 신플라톤적인 윤회 개념에 주입된 목회적 순수성에 기초한 영적 순수성에 대한 생각."[26]역사학자 마가렛 리브스는 아동기에 대한 낭만주의적 개념은 일반적으로 인식되는 것보다 더 긴 역사를 가지고 있으며, 그 근원은 아동기에 대한 유사한 상상적 구성을 추적할 수 있으며, 예를 들어 17세기 형이상학적 시인 헨리 본(Henry Vaughan)의 신플라톤적인 시에서 순환됩니다. (예: "후퇴", 1650); "Childe-hoo.d", 1655).그러한 견해는 유아 타락에 대한 교훈적이고 칼뱅주의적인 견해와 대조를 이룹니다.[28]

1918년 아르메니아 정찰병

1760년 영국에서 산업화가 시작되면서, 아동기에 대한 고차원적인 낭만주의적 이상과 직장 내 아동 착취의 규모가 점점 커지고 있는 현실 사이의 차이가 점점 더 분명해졌습니다.18세기 후반까지, 영국의 아이들은 공장과 광산에서, 굴뚝 청소부로 특별하게 고용되었고,[29] 종종 낮은 임금을 받으며 위험한 직업에서 오랜 시간 동안 일했습니다.[30]세기가 지나면서 가난한 아이들을 위한 땅 위의 조건들과 단순하고 순수한 시간이라는 중산층의 개념 사이의 모순은 아이들을 위한 법적 보호 부과에 대한 첫 번째 캠페인으로 이어졌습니다.

영국 개혁가들은 찰스 디킨스의 끔찍한 런던 거리 생활 묘사에 힘을 얻어 1830년대부터 아동 노동을 공격했습니다.[31]그 캠페인은 결국 공장법으로 이어졌고, 직장에서[29][32] 아이들의 착취를 완화시켰습니다.

아동기에 대한 현대적 개념

캘리포니아 데이비스의 여름 저녁 분수대에서 아이들이 놀고 있습니다.
고양이들과 놀고 있는 네팔 아이들.
에티오피아의 하라리 소녀들.

아이들에 대한 현대적인 태도는 19세기 말에 나타났고, 빅토리아 시대의 중류와 상류층은 가족의 역할과 아이의 존엄성을 강조했습니다. 이 태도는 그 이후로 서구 사회에서 지배적으로 남아 있습니다.[33]아동문학 장르는 아동의 상상력에 맞춘 유머러스하고 아동 중심적인 책들이 확산되면서 급부상했습니다.1865년 영국에서 출간된 루이스 캐럴의 판타지 앨리스의 이상한 나라의 모험은 이 장르의 랜드마크였으며, 최초의 "어린이를 위해 쓰여진 영국의 걸작"으로 여겨지며 아동 문학의 "첫 번째 황금기"를 열었습니다.

19세기 후반에는 유럽 전역에서 아이들에 대한 의무적인 주 교육이 도입되었고, 이것은 결정적으로 아이들을 직장에서 학교로 이동시켰습니다.[34][35]

19세기의 시장경제는 재미, 행복, 상상의 시간으로서 어린 시절의 개념을 가능하게 했습니다.공장에서 만든 인형들과 인형의 집들은 소녀들을 기쁘게 했고 조직적인 스포츠와 활동들은 소년들에 의해 연주되었습니다.[36]보이 스카우트는 1908년 로버트 베이든 파월 경에 의해 설립되었는데,[37][38] 이것은 어린 소년들에게 인격, 시민권, 그리고 개인적인 건강함을 계발하는 것을 목표로 하는 야외 활동을 제공했습니다.[39]

20세기에, 중세 역사 전문 프랑스 역사학자인 Philippe Ariès는 1960년 그의 책에서 어린 시절이 자연스러운 현상이 아니라 사회의 창조라고 제안했습니다.1961년에 그는 그림, 묘비, 가구, 그리고 학교생활기록부에 대한 연구를 발표했고, 17세기 이전에는 아이들이 작은 어른으로 표현되었다는 것을 발견했습니다.

1966년에 미국의 철학자 조지 보아스는 어린 시절의 컬트라는 책을 출판했습니다.그 이후로, 역사학자들은 과거의 아동기를 점점 더 연구해왔습니다.[40]

2006년, 휴 커닝햄은 1000년, 중세 시대부터 1950년대, 1960년대, 1970년대의 전후 시대까지 영국의 아동기를 살펴보며 "어린 시절의 발명"이라는 책을 출판했습니다.[41]

아동기는 생활양식이 변화하고 어른들의 기대가 달라짐에 따라 진화하고 변화합니다.현대 시대에 많은 어른들은 삶이 행복하고 문제가 없어야 하기 때문에 아이들이 어떠한 걱정이나 일을 해서는 안 된다고 생각합니다.어린 시절은 단순함, 순수함, 행복, 재미, 상상력, 경이로움의 혼합으로 보여집니다.그것은 어른들의 큰 간섭이 없는 세상에서 놀고, 배우고, 사교하고, 탐구하고, 걱정하는 시간으로 여겨집니다.[25][26]

"순수의 상실"은 일반적인 개념이고, 종종 성년의 필수적인 부분으로 여겨집니다.그것은 보통 아이의 삶에서 악, 고통 또는 주변 세계에 대한 인식을 넓히는 경험 또는 기간으로 여겨집니다.이 주제는 앵무새 죽이기와 파리의 제왕이라는 소설에 나와 있습니다.가상의 인물 피터팬은 결코 끝나지 않는 어린 시절의 화신이었습니다.[42][43]

건강한 유년기

부모역할

주요 기사 : 육아

어린이 건강

자세한 정보:소아비만, 소아면역, 소아질환 목록

아이들의 건강은 아이들의 신체적, 정신적, 사회적 행복을 포함합니다.아이들의 건강을 유지하는 것은 아이들에게 건강한 음식을 제공하고, 충분한 수면과 운동을 하도록 보장하고, 아이들의 안전을 보호하는 것을 의미합니다.[44]세계 특정 지역의 어린이들은 종종 설사, 폐렴, 말라리아와 같은 다른 질병과 관련된 영양실조로 고통을 받습니다.[45]

아동보호

자세한 정보:아동노동, 아동노동법, 위험회피, 아동학대 및 아동보호에 관한 법률

유니세프에 따르면 아동 보호는 "상업적 성 착취, 인신매매, 아동 노동 및 여성 생식기 절단/절단 및 아동 결혼과 같은 해로운 전통 관행을 포함하여 아동에 대한 폭력, 착취 및 학대를 예방하고 대응하는 것"을 의미합니다.[46]아동권리협약은 아동의 기본권을 보호합니다.

놀고

자세한 정보:놀이(액티비티), 놀이터, 상상의 친구, 어린 시절 비밀 동아리
짐바브웨 평화의 어머니 에이즈 고아원에서 춤을 추고 있는 모습

놀이는 아이들의 인지적, 신체적, 사회적, 정서적 행복에 필수적입니다.[47]아이들에게 신체적(달리기, 점프, 등반 등), 지적(사회적 기술, 공동체 규범, 윤리 및 일반 지식), 정서 발달(공감, 동정, 우정)의 기회를 제공합니다.구조화되지 않은 놀이는 창의력과 상상력을 북돋아 줍니다.몇몇 어른들뿐만 아니라 다른 아이들과 놀고 상호작용하는 것은 우정, 사회적 상호작용, 갈등 그리고 해결의 기회를 제공합니다.그러나, 어른들은 사실상 모든 아이들의 사회적 활동이 "놀이"로 이해될 수 있고, 더 나아가 아이들의 놀이 활동은 많은 기술이나 노력을 수반하지 않는다고 생각하는 경향이 있습니다.[48][49][50][51]

아주 어린 나이의 아이들이 그들 주변의 세상에 참여하고 교류하는 것은 놀이를 통해서입니다.놀이는 아이들이 자신이 마스터할 수 있는 세계를 창조하고 탐험할 수 있도록 해주며, 어른 역할을 수행하는 동안 두려움을 극복하고, 때로는 다른 아이들이나 성인 양육자들과 함께 할 수 있습니다.[47]무향 놀이는 아이들이 그룹을 지어 일하는 방법, 공유하는 방법, 협상하는 방법, 갈등을 해결하는 방법, 자기 옹호 기술을 배울 수 있게 해줍니다.하지만, 놀이가 어른들에 의해 통제될 때, 아이들은 어른들의 규칙과 걱정을 묵인하고 놀이가 제공하는 혜택의 일부를 잃게 됩니다.특히 창의력, 리더십, 그리고 집단 기술을 발달시킬 때 그렇습니다.[47]

랄프 헤들리, 토너먼트, 1898.이 영화는 영국 북동부의 한 시골 지역에서 야외에서 놀고 있는 가난한 소년들을 묘사하고 있습니다.

놀이는 유엔 인권위원회가 모든 아동의 권리로 인정할 정도로 아동 발달의 최적화에 매우 중요한 것으로 여겨집니다.[8]서두르고 부담스러운 스타일로 양육되는 아이들은 아이들이 주도하는 놀이로부터 얻을 수 있는 보호 혜택을 제한할 수 있습니다.[47]

교실 환경에서 놀이의 시작은 교사와 학생이 학습 경험과 관련된 놀이성을 통해 상호 작용할 수 있도록 합니다.그러므로, 장난기는 학습 환경에서 어른과 아이들 사이의 상호작용을 돕습니다."장난스런 구조"는 어린 나이에 아이들에게 효과적인 학습 경험을 제공하기 위해 무형식 학습과 공식적인 학습을 결합하는 것을 의미합니다.[52]

놀이가 최적의 아동 발달에 가장 중요하다고 여겨질지라도, 환경은 그들의 놀이와 따라서 발달에 영향을 미칩니다.가난한 아이들은 사회적 지원을 덜 받기 때문에 광범위한 환경적 불평등에 직면하고, 그들의 부모는 반응이 적고 권위주의적입니다.저소득 가정의 아이들은 그들의 발달을 향상시킬 수 있는 책과 컴퓨터에 접근할 가능성이 적습니다.[53]

거리문화

주요 기사:어린이 거리문화 및 어린이 거리놀이
1920년대 토론토, 영화관 앞의 아이들.

아이들의 거리 문화는 어린 아이들이 만들어낸 누적된 문화를 의미하며, 때로는 그들의 비밀스러운 세계로 불리기도 합니다.그것은 7세에서 12세 사이의 어린이들에게 가장 흔합니다.전통적으로 아이들이 감독 없이 장시간 거리에서 자유롭게 놀 수 있는 도심 노동자 계층 공업지구에서 가장 강합니다.그것은 어른들의 간섭을 거의 받지 않고 아이들 스스로에 의해 발명되고 유지됩니다.

어린 아이들의 거리 문화는 보통 조용한 뒷길과 포장도로, 그리고 동네 공원, 놀이터, 관목과 황무지, 그리고 동네 상점으로 모험을 떠나는 길을 따라 이루어집니다.그것은 종종 도시 영역의 특정 영역(지역 건물, 연석, 거리의 물건 등)에 상상적 지위를 부여합니다.아동은 비공식적인 만남과 휴식의 장소가 되는 특정한 영역을 지정합니다(Sobel, 2001 참조).어른들에게 얼굴이 보이지 않거나 무시당하는 도시 지역은 아이들에게 깊은 '장소 정신'의 의미를 가질 수 있습니다.비디오 게임과 텔레비전과 같은 실내 오락거리의 출현 이후, 아이들의 거리 문화의 활력 혹은 심지어 생존에 대한 우려가 표출되고 있습니다.

유년기의 지리

아동기의 지리학은 사회가 아동기에 대한 생각을 어떻게 인식하는지, 성인의 태도와 행동이 아동을 둘러싼 환경과 그 영향을 포함하여 아동의 삶에 영향을 미치는 많은 방식을 포함합니다.[citation needed]

어린 시절의 지리는 어떤 면에서 아이들이 사는 장소와 공간을 조사하는 아이들의 지리와 비슷합니다.[54]

자연결핍장애

주요 기사 : 자연결핍장애

Richard Louv가 그의 2005년 책 Last Child in the Woods에서 만든 용어인 자연결핍장애는 미국과 캐나다에서 야외에서 놀 시간이 줄어드는 경향을 가리키며,[55][56] 다양한 행동 문제를 야기합니다.[57]

휴대폰, 컴퓨터, 비디오 게임 그리고 텔레비전의 사용이 증가함에 따라, 아이들은 밖에서 탐험하는 것보다 안에서 머무를 이유가 더 많아졌습니다."미국 아이들은 평균적으로 일주일에 44시간을 전자 매체와 함께 보냅니다."[58]2007년의 연구는 미국의 국립공원 방문 횟수의 감소와 어린이들의 전자 매체 소비 증가 사이의 상관관계를 밝혀냈습니다.[59]미디어는 디즈니 영화에서처럼 자연에 대한 관점을 강조함으로써 아이들의 자연 단절 경향을 가속화했습니다.[60]

책임연령

자세한 정보:동의연령, 다수연령, 형사책임연령, 혼인가능연령

자녀들이 사회에 구속된 행동(예: 결혼, 투표 등)에 책임이 있다고 여겨지는 연령 또한 시간이 지남에 따라 변화해 왔으며,[61] 이는 법정에서 그들이 대우받는 방식에 반영됩니다.로마 시대에 아이들은 범죄에 대한 책임이 없는 것으로 간주되었으며, 이는 나중에 교회가 채택한 입장입니다.19세기에는 7세 미만의 어린이들이 범죄를 저지를 능력이 없다고 여겨졌습니다.7세 이후의 어린이들은 그들의 행동에 책임이 있다고 여겨졌습니다.따라서, 그들은 형사 고발에 직면할 수 있고, 성인 감옥에 보내질 수 있으며, 채찍질, 낙인찍기, 교수형에 처해질 수 있습니다.다만 당시 법원은 양형을 심의할 때 가해자의 나이를 고려할 것으로 보입니다.[citation needed]최저 취업 연령과 결혼 연령도 다양합니다.병역의무의 연령 제한도 국제적 차원에서 논란이 되고 있습니다.[62]

교육

앙골라 비에(Bié)의 야외 교실에 있는 아이들
1920년대 핀란드 Sodankylä의 Torvinen 학교의 핀란드 교실에 앉아있는 아이들
주요 기사:교육

일반적인 의미의 교육은 일반적인 지식을 전달하거나 습득하고, 추론과 판단의 능력을 계발하며, 지적으로 성숙한 삶을 준비하는 행위나 과정을 말합니다.[63]공식적인 교육은 대부분 학교 교육을 통해 이루어집니다.교육을 받을 권리는 일부 정부에 의해 인정되었습니다.1966년 유엔의 경제적, 사회적, 문화적 권리에 관한 국제규약(ICESCR) 제13조는 전 세계적인 차원에서 모든 사람이 교육을 받을 권리를 인정하고 있습니다.[64]교육은 특정 연령까지 대부분의 장소에서 의무적으로 실시되지만, 학교 출석은 그렇지 않을 수 있으며, 홈스쿨링이나 이러닝과 같은 대안적인 선택이 특정 관할권에서 유효한 교육 형태로 인정되고 있습니다.

일부 국가(특히 아프리카와 아시아의 일부)의 아이들은 종종 학교에 나오지 않거나 짧은 기간 동안만 학교에 갑니다.유니세프의 자료에 따르면 2011년에 5천 7백만 명의 어린이들이 학교를 떠났고 아프리카 어린이들의 20% 이상이 초등학교에 다닌 적이 없거나 초등교육을 마치지 않고 떠난 것으로 나타났습니다.[65]유엔 보고서에 따르면, 전쟁은 학교에서의 성폭력과 공격의 위험 때문에 전세계 2천8백만 명의 아이들이 교육을 받지 못하게 하고 있습니다.[66]아이들이 학교에 가지 못하게 하는 다른 요인들로는 빈곤, 아동 노동, 사회적 태도, 그리고 학교까지의 먼 거리 등이 있습니다.[67][68]

아동에 대한 태도

1911년 펜실베이니아주 피트스턴의 브레이커 보이 그룹.아동 노동은 20세기 초까지 널리 퍼졌습니다.21세기에는 아프리카에서 아동 노동률이 가장 높았습니다.

아이들에 대한 사회적 태도는 다양한 문화에서 세계적으로 다르고 시간이 지남에 따라 변화합니다.1988년 아동 중심성에 대한 유럽인들의 태도에 대한 연구는 이탈리아가 더 아동 중심적이고 네덜란드는 덜 아동 중심적이며 오스트리아, 영국, 아일랜드, 서독과 같은 다른 나라들은 그 중간에 있다는 것을 발견했습니다.[69]

자녀결혼

2013년 18세 미만 여성 자녀의 자녀 결혼률은 니제르 75%, 중앙아프리카공화국과 차드 68%, 방글라데시 66%, 인도 47%에 달했습니다.[70]2019년 유니세프 아동 결혼 보고서에 따르면 사하라 사막 이남의 아프리카에서 여성의 37%가 18세 이전에 결혼했고, 남아시아가 30%로 그 뒤를 이었습니다.라틴 아메리카와 카리브해(25%), 중동과 북아프리카(18%), 동유럽과 중앙아시아(11%)에서 낮은 수준을 보인 반면 서유럽과 북미에서는 낮은 수준을 보였습니다.[71]아동 결혼은 여자 아이들에게 더 흔하지만 남자 아이들도 포함됩니다.2018년 학술지 Vulnerable Children and Youth Studies의 한 연구에 따르면, 전 세계적으로 남성의 4.5%가 18세 이전에 결혼했으며, 중앙아프리카 공화국이 27.9%[72]로 가장 높은 평균 비율을 기록했습니다.

여성 1인당 출산율 및 자녀수

20세기에 피임이 널리 보급되기 전에, 여성들은 금욕이나 종종 많은 아이들을 갖는 것 외에는 선택의 여지가 거의 없었습니다.사실, 현재의 인구 증가 우려는 아동 사망률의 급격한 감소와 지속적인 출산력이 있어야만 가능해졌습니다.2017년에 전세계 합계 출산율은 여성 1명당 2.37명으로 추산되어 [73]연간 약 8천만 명의 인구가 세계 인구에 추가되었습니다.총 아이들의 수를 측정하기 위해, 과학자들은 종종 50세에 완성된 코호트 출산율(CCF50)을 선호합니다.[73]자녀의 수는 문화적 규범, 종교, 또래 압력 및 기타 사회적 요인에 의해 영향을 받기도 하지만, CCF50은 교육을 받지 않은 여성의 경우 5-8명의 자녀에서 12년 이상의 교육을 받은 여성의 경우 2명 미만의 자녀에 이르기까지 여성의 교육 수준에 가장 크게 의존하는 것으로 보입니다.[73]

문제들

비상사태 및 충돌

참고 항목:긴급 및 무력 분쟁 시 여성과 아동, 이스라엘-팔레스타인 분쟁 시 아동, 세이브더칠드런, 긴급 상황 시 교육을 위한 기관 간 네트워크, 군사적 아동 이용, 아동 인신매매, 국제 아동 납치 및 난민 아동 보호에 관한 선언

비상사태와 충돌은 어린이들의 건강, 안전, 행복에 해로운 위험을 초래합니다.전쟁이나 자연재해와 같은 많은 종류의 갈등과 비상사태가 있습니다.2010년 현재, 전 세계적으로 약 1,300만 명의 어린이들이 무력 충돌과 폭력으로 실향민이 되었습니다.[74]폭력적인 갈등이 일반적인 경우, 어린 아이들의 삶은 크게 지장을 받고 그들의 가족은 어린 아이들이 건강한 발달을 위해 필요한 민감하고 일관된 돌봄을 제공하는 데 큰 어려움을 겪고 있습니다.[74]출생에서 8세 사이의 아이들의 신체적, 정신적 건강에 비상사태와 갈등이 미치는 영향에 대한 연구들은 그 재난이 자연적인 곳에서, PTSD의 비율이 영향을 받는 아이들의 3%에서 87% 사이의 어디에서나 발생한다는 것을 보여줍니다.[75]하지만 만성적인 갈등 상황에서 살아가는 아이들의 PTSD 비율은 15%에서 50%까지 다양합니다.[76][77]

아동보호

이 섹션은 어린이 보호에서 발췌한 내용입니다.[편집]
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육아
집에서.
집밖에서
교육설정
제도 및 표준
관련된

아동 보호는 폭력, 착취, 학대, 방임으로부터 아동을 보호하는 것입니다.[78][79][80][81]잠재적인 피해 징후를 파악하고, 학대 혐의나 의심에 대응하며, 아동을 보호하기 위한 지원과 서비스를 제공하고, 피해를 입힌 사람에게 책임을 묻는 것입니다.[82]

아동 보호의 가장 중요한 목표는 모든 아이들이 안전하고 해롭지 않게 하는 것입니다.[81][83]여기에는 신체적, 정서적, 심리적, 성적 학대, 방임, 착취, 폭력 등이 포함됩니다.또한 아동보호는 위해로 이어지기 전에 위험을 파악하고 대응하는 정책과 제도를 마련함으로써 미래의 위해를 예방하는 역할을 합니다.[84]

이러한 목표를 달성하기 위해서는 아동보호서비스가 총체적으로 제공되어야 합니다.[85][86][87]이는 개별 아동과 그 가족의 위해 위험에 기여할 수 있는 사회적, 경제적, 문화적, 심리적, 환경적 요인을 고려하는 것을 의미합니다.또한 아이들을 위한 종합적인 지원과 안전 시스템을 만들기 위해 분야와 분야에 걸친 협력이 필요합니다.[88][89]

어린이들이 해악으로부터 보호받고 그들의 권리가 존중되도록 하는 것은 개인, 단체, 정부의 책임입니다.[90]여기에는 아이들이 성장하고 발달할 수 있는 안전한 환경을 제공하고, 신체적, 정서적, 성적 학대로부터 아이들을 보호하며, 아이들이 교육, 의료 및 기타 기본적인 필요에 접근할 수 있도록 보장하는 것이 포함됩니다.[91]

아동 보호 제도는 미성년자인 아동과 청소년들을 보호하고 가족의 안정을 도모하기 위해 고안된 보통 정부가 운영하는 일련의 서비스입니다.유니세프는 '아동 보호 제도'를 다음과 같이 정의합니다[92].

보호 관련 위험 예방 및 대응을 지원하기 위해 모든 사회 부문(특히 사회복지, 교육, 보건, 보안 및 정의)에 걸쳐 필요한 법, 정책, 규정 및 서비스 세트.이 제도들은 사회적 보호의 일부이며, 그 이상으로 확장됩니다.예방 차원에서 그들의 목표는 사회적 배제를 줄이기 위해 가족을 지원하고 강화하는 것과 분리, 폭력, 착취의 위험을 낮추는 것을 포함합니다.책임은 종종 지방 당국, 비국가 제공자 및 지역 사회 단체가 제공하는 서비스와 함께 정부 기관 전반에 퍼져 있으며, 이는 효과적인 아동 보호 시스템의 필수 구성 요소인 일상적인 추천 시스템 등을 포함하여 부문과 수준 간 조정을 수행합니다.

— United Nations Economic and Social Council (2008), UNICEF Child Protection Strategy, E/ICEF/2008/5/Rev.1, par. 12-13.
유엔아동권리협약 제19조는 가정 안팎의 아동을 보호할 수 있도록 규정하고 있습니다.이를 보장하기 위한 방법 중 하나는 다른 아동 보호 시스템과 더불어 유엔 지속 가능 개발 목표 중 네 번째인 양질의 교육을 제공하는 것입니다.아이를 보호하기 위해서는 임신부터 시작해야 합니다. 임신이 어떻게 이루어졌는지조차도 아이의 발달에 영향을 미칠 수 있습니다.적절한 아동발달이 이루어지려면 아동보호를 고려해야 합니다.

아동학대 및 아동노동

아동을 학대로부터 보호하는 것은 중요한 현대의 목표로 여겨집니다.여기에는 아동 노동, 아동 인신매매 및 아동 매매, 아동 성매매 및 아동 포르노를 포함한 아동 성 학대, 아동의 군사적 이용, 불법 입양에서의 아동 세탁 등의 착취로부터 아동을 보호하는 내용이 포함됩니다.다음과 같은 목적을 위한 여러 국제 기구가 있습니다.

기후 변화

이 섹션은 기후 변화와 어린이에서 발췌한 내용입니다.[편집]
알래스카 주노에서 열린 기후 시위에 참가한 어린이
시리즈의 일부(on)
기후변화와
사회의
경제학
사회적 이슈
건강과 심리학
  • 기후위기
  • 교육
  • 언론 보도
  • 대중문화
  • 탄소발자국
  • 여론
    		•
    적응.
    정치

    어린이들은 어른들보다 기후 변화의 영향에 더 취약합니다.세계보건기구는 기후변화로 인한 기존 전 세계 질병 부담의 88%가 5세 이하 어린이들에게 영향을 미치는 것으로 추정했습니다.[93]건강과 기후 변화에 대한 Lancet 리뷰는 기후 변화로 인해 가장 나쁜 영향을 받는 범주로 어린이를 열거하고 있습니다.[94]14세 이하의 어린이들은 환경적인 요인으로 사망할 가능성이 44% 더 높으며,[95] 도시 지역의 어린이들은 낮은 공기 질과 인구 과밀에 의해 불균형적인 영향을 받습니다.[96]

    아이들은 모든 형태의 기후 변화에 신체적으로 더 취약합니다.[97]기후 변화는 아이들의 신체적 건강과 그들의 행복에 영향을 미칩니다.기후 변화가 어린이들에게 어떤 영향을 미치는지는 국가 간 또는 국가 내의 만연한 불평등에 의해 결정됩니다.[98]아이들은 기후 변화에 대한 세계적인 반응에 관해 종종 목소리를 내지 못합니다.[97]

    저소득 국가에 사는 사람들은 질병에 대한 부담을 더 많이 느끼고 기후 변화와 관련된 위협에 대처할 능력이 떨어집니다.[99]세계의 거의 모든 어린이들이 기후 변화와 오염의 위험에 처해 있는 반면, 거의 절반이 극도의 위험에 처해 있습니다.[100]

    헬스

    아동사망률

    주요 기사:소아 사망률 및 영아 사망률
    2012년 세계 유아 사망률.[101]

    17세기 초 영국에서는 모든 어린이의 약 3분의 2가 4세 이전에 사망했습니다.[102]산업혁명 기간 동안, 아이들의 기대수명은 극적으로 증가했습니다.[103]이것은 영국에서도 계속되어 왔고, 21세기에는 전세계적으로 아동 사망률이 떨어졌습니다.1990년 전 세계적으로 약 1,260만 명의 5세 미만의 유아가 사망했는데, 2012년에는 660만 명으로 감소했습니다.유아 사망률은 1990년 출생아 1,000명당 90명에서 2012년 48명으로 떨어졌습니다.사하라 사막 이남 지역의 유아 사망률이 가장 높은 지역은 세계 평균의 두 배가 넘는 1,000명의 출생아 당 98명이 사망했습니다.[101]

    참고 항목

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    원천

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