유아기

Early childhood
시리즈의 일부(on)
인간성장
발전.
스테이지들
생물학적 이정표
발달과 심리

유아기는 유아기와 이전의 유아기 이후의 인간 발달 단계입니다.그것은 일반적으로 유아기와 그 이후의 시간을 포함합니다.놀이 연령은 대략 유아기의 범위 내에서 특정하지 않은 명칭입니다.

유아기 전반에 걸친 자기조절능력의 발달

유아기 발달은 중요한 주제이며, 특히 이 발달 단계에서는 자기 조절이 중요합니다.이 연구는 미시간 주립 대학, 오리건 주립 대학, 미시간 대학, 휴스턴의 텍사스 건강 과학 센터를 포함한 4개의 다른 지역에서 이루어졌습니다.본 연구에서는 3세에서 7세 사이의 아동 1,386명을 대상으로 표본조사를 실시하였습니다.자기조절은 미래의 삶의 성공이나 목표를 이끄는 개인의 기능으로 알려져 있습니다.이 아이들의 궤적에서 역할을 한 영역은 그들의 성별, 그들이 말하는 언어, 심지어 그들의 어머니의 교육이었습니다.이 연구의 주요 한계는 연구자들이 3세에서 7세 사이에 아동이 급격하게 발달하는 경향이 있기 때문에 자기조절에 대한 전체적인 관점을 얻을 수 없었다는 것입니다.이것은 그들의 진행 상황과 발생 시점을 평가하는 것을 더 어렵게 만들었습니다.[citation needed]

심리학

심리학에서 유아기라는 용어는 보통 출생부터 5세 또는 6세까지의 기간으로 정의되며,[1] 따라서 유아기, Pre-K, 유치원 및 1학년을 포괄합니다.동시 개발 단계는 세 가지입니다.[2]유아교육과는 구별되며, 반드시 유아기의 동일한 발달단계를 지칭하는 것은 아닙니다.보육원 아이들을 3학년까지 지원하기 위해 마련된 교육 카테고리입니다.

피아제의 발전론

주요 기사: 피아제의 인지 발달 이론

스테이지들

1. 감각운동, 태어난 지 2세까지의 나이 - 이 단계에서 아이들은 듣고 보고 만지고 손을 뻗는 등의 기술을 사용하여 세상에 대한 생각을 하게 됩니다.이를 통해 사물이 존재한다는 것을 이해하고 빠른 발전을 도울 수 있습니다.

2. 수술 전, 2세에서 7세 사이. - 아이들은 논리 없이 생각을 형성할 수 있지만, 주변 세상을 더 잘 이해하는 데 도움이 됩니다.

3. 콘크리트 작동, 7세에서 11세. - 발달된 사고와 이성적 사고를 포함합니다.이 단계는 또한 아이들이 조직이나 상황의 목적과 같은 생각을 할 수 있게 해줍니다.

4. 공식 운영, 11세 이상 - 이 단계에서 개인은 자신의 생각을 만들고 합리화하며 상황에서 생각을 만들고 전체적으로 지지되는 의견을 가질 수 있습니다.성인이 되면, 이것은 학습의 측면에서 가장 중요한 발달단계입니다.

신체적 성장 및 발달

이 단계에서 뇌, 특히 전두엽 내 신경섬유의 상당한 시냅스 성장과 골수화가 있습니다.예를 들어, 2세에서 6세 사이에 뇌는 성인 체중의 70%에서 90%[3]로 증가합니다.뇌의 성장은 인지능력의 급증으로 이어집니다.다섯 살쯤 되면 아이들은 말을 제대로 하기 시작하고 직접 눈을 맞추는 법을 익힙니다.[4]

신체 발달을 촉진하고 아이들이 새로운 것을 탐구하고 시도할 수 있는 환경이 제공되는 것이 최적입니다.아이들의 신체 발달은 하나의 패턴을 따릅니다.큰 근육은 작은 근육보다 먼저 발달합니다.대근육은 걷기, 달리기, 그리고 다른 신체활동에 사용됩니다.이런 것들을 총체적 운동 기술이라고 알려져 있습니다.작은 근육들은 물건을 집어들고, 글을 쓰고, 그리고, 그림을 그리고, 던지고, 잡기와 같은 미세한 운동 기술에 사용됩니다.[5]

인지적 성장발달

장 피아제(Jean Piaget)에 의해 수술 전 단계라고 불리는 이 단계는 아이가 반복적으로 "왜?"라고 묻는 단계로, 아이와 관계를 맺는 데 사용됩니다.그 아이는 아직 추상적 사고 작업을 할 수 없습니다.아이는 논리, 배신, 사색 등의 개념을 이해하지 못하기 때문에 무엇이 이야기되는지 볼 수 있어야 합니다.아이가 '밤이 내린다'고 잠자리에 들어야 한다는 말을 들으면 어떻게 밤이 하늘에서 떨어질 수 있느냐고 물을 것이라는 뜻입니다.그들은 또한 모든 물체에서 인간의 특징을 봅니다. 예를 들어 테이블이 실수로 발로 부딪혀 아픈 경우 "나쁘다"는 것입니다.그들은 또한 이기주의와 혼동하지 않는 자기중심주의를 보여줍니다. 말하자면, 그들은 상대방이 자신의 신념을 가지고 있다는 것을 이해하지 못하고 이 나이의 아이들은 모두가 생각하는 것을 생각합니다.아이들이 누군가/어떤 것에서 시각적으로 가장 눈에 띄는 것을 주로 보게 하는 지각 집중력의 문제도 있습니다. 예를 들어, 남자가 긴 머리를 가지고 있다면 아이는 그를 여자라고 생각할 것입니다.[6]

사회정서적 성장과 발달

여기에는 아이들이 '자기'의 감각, 타인과의 관계, 사교성을 이해하는 것이 포함됩니다.감정 발달에는 표현, 애착, 성격 등이 포함됩니다.[7]아이들은 어둠과 괴물에 대한 두려움을 드러내며, 세 살 무렵에 자신이 소년인지 소녀인지를 알아차리고 그렇게 행동하기 시작합니다.남자 아이들은 보통 더 공격적인 반면 여자 아이들은 더 배려심이 많습니다.그러나, 공격성은 두 가지 다른 방식으로 나타납니다: 남자 아이들은 신체적으로 더 공격적인 반면, 여자 아이들은 사회적으로 더 공격적입니다 (이름 부르기와 무시).이 단계에서는 개인차가 더욱 두드러집니다.

저소득층 가정에서 자주 오는 아이들은 괴롭힘, 파괴적인 행동 그리고 전반적인 부정적인 감정 폭발과 같은 어려움을 더 많이 표현하는 경향이 있었습니다.그 결과는 전국 청소년 종단 조사에서 얻은 것입니다.그들의 민족성, 교육 수준, 어머니의 출생 나이, 그리고 심지어 어머니가 몇 명의 형제자매를 가졌는지와 같은 어머니의 다른 요인들도 조사되었습니다.가난, 처벌, 우울증, 미혼모라는 생각은 아이들이 어떻게 행동했는지와 관련이 있습니다.

교육

주요 기사 : 유아교육

영유아들은 다른 어떤 연령대보다[8] 삶을 총체적으로 경험합니다. 사회적, 정서적, 인지적, 언어적, 신체적 교훈은 아주 어린 아이들이 따로 배우지 않습니다.어린 아이들에게 가장 도움이 되는 어른들은 어른들이 관심을 주는 경험의 그 부분만이 아니라, 아이가 전체 경험으로부터 배우고 있다는 것을 이해하는 방식으로 상호작용합니다.

가장 많은 정보를 학습하는 것은 출생부터 세 살 사이에 일어나는데, 이 기간 동안 인간은 그들의 삶의 다른 어떤 시점보다 더 빠르고 빠르게 발달합니다.이 어린 아이들의 부모나 보호자들로부터의 사랑, 애정, 격려 그리고 정신적인 자극은 발달에 도움을 줍니다.인생의 이 시기에, 뇌는 빠르게 성장하고 있고 뇌의 일부가 1년 안에 거의 두 배가 될 수 있기 때문에 정보가 흡수되기가 더 쉽습니다.

이 단계 동안, 아이들은 두뇌가 제대로 성장하기 위해 필수적인 영양소와 개인적인 상호작용이 필요합니다.어린이들의 뇌는 이 초기에 확장되고 더 발달될 것입니다.비록 어른들이 유아기 발달에 큰 역할을 하지만, 아이들이 발달하는 가장 중요한 방법은 다른 아이들과의 상호작용입니다.[9]아이들은 많은 시간을 함께 보내는 아이들과 친밀한 관계를 형성합니다.또래와의 친밀한 관계는 만년에 이전될 수 있는 강력한 사회적 관계를 발전시킵니다.심지어 어린 나이의 아이들도 그들이 누구와 교류하거나 우정을 형성하기를 원하는 지에 대한 선호를 가지고 있습니다.Howes(1983)의 연구는 유아, 유아 및 취학 전 아동을 대상으로 우정의 독특한 특성이 있음을 시사했습니다.[10]

참고문헌

  1. ^ "APA Dictionary of Psychology".
  2. ^ Doherty, J. and Hughes, M. (2009) 아동 발달;이론부터 실천까지 0-11 (제1차).할로우, 에섹스; 피어슨. 8쪽.
  3. ^ 버크, 로라 (2008)."수명 발달 탐구", 222쪽.앨리와 베이컨, 보스턴.ISBN 978-1-256-36323-1.
  4. ^ Mcclain, Daevion (2019). Child Development. EDTECH. ISBN 978-1-83947-402-6. OCLC 1132342378.[페이지 필요]
  5. ^ 저자 없음(2010) 도약 기준:물리적 개발 [온라인], 이용 가능: https://www.pbs.org/wholechild/parents/dev.html [02.04.2014]
  6. ^ "Preoperational Stage - Egocentrism Simply Psychology". www.simplypsychology.org. Retrieved 2020-05-15.
  7. ^ Doherty, J. and Hughes, M. (2009) 아동 발달;실천으로의 이론 0-11 (1st Edn).할로우, 에섹스; 피어슨. pp.
  8. ^ 그로트웰, P. 버튼, Y (2008).유아 교육:이슈 및 개발.뉴욕: Nova Sciences Publishers, Inc.[page needed]
  9. ^ Mcclain, Daevion (2019). Child Development. EDTECH. ISBN 978-1-83947-402-6. OCLC 1132342378.[페이지 필요]
  10. ^ 저자 없음(2013).사회 정서 발달 영역.[온라인], 사용 가능: http://www.cde.ca.gov/sp/cd/re/itf09socemodev.asp#iwp [02/04/2014]

일반 참고문헌

외부 링크

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