여성 공학계

Women in engineering
광통신 시스템 테스트를 하고 있는 여성 엔지니어입니다.

여성들은 종종 공학의 학문적, 전문적 분야에서 충분히 대표되지 않지만, 많은 여성들이 역사적으로 그리고 현재 [1]공학의 다양한 분야에 기여해왔다.이러한 성차별의 전통을 이해하고 극복하기 위해 많은 조직과 프로그램이 만들어졌다.일부에서는 이러한 성별 격차는 잠재적인 [1]인재가 없다는 것을 의미한다고 비난하고 있다.전체적으로는 성별 격차가 줄어들고 있지만 백인 [1]여성에 비해 여전히 소수민족 여성과의 격차가 커지고 있다.성별에 대한 고정관념, 낮은 공대생 비율, 공대 문화 등은 공대생과 관련된 분야에서 남성이 우세한 현 상황에 기여하는 요소들이다.

Horning([2]1984)에 따르면, "역사적으로, 과학과 공학에서 여성의 묘사는 흥미와 능력의 부족 때문에 낮다. (p.30)그러나 최근에는 여학생들이 수학이나 다른 과학 과목과 같은 과학 관련 분야에 참여하기 위해 빠르면 5년 전에 시작하는 경우가 있다.

역사

기계와 구조물의 설계자, 건설자로서의 여성의 역사는 직업으로서의 엔지니어링의 발전보다 앞선다.11세기에 "엔지니어"라는 용어가 만들어지기 전에, 여성들은 전 세계 사회의 기술 발전에 기여했다.19세기까지, 공학 업무에 참여한 여성들은 종종 수학이나 과학에 대한 학문적 훈련을 받았다.에이다 러블레이스는 찰스 배비지와 분석 엔진으로 공동 작업을 시작하기 전에 사립 수학 교육을 받았고, 그녀는 "최초의 컴퓨터 프로그래머"라는 칭호를 얻게 되었다.20세기 초, 더 많은 여성들이 공학 프로그램에 입학하기 시작했지만, 일반적으로 그들은 학과 남자들에 의해 변칙적인 것으로 여겨졌다.

1953년 여성 기술자 협회 이사회.

공학 학사 학위를 수여한 최초의 대학은 캘리포니아 대학교 버클리였습니다.엘리자베스 브래그는 1876년 토목공학 학사 학위를 받았으며,[3] 미국 최초의 여성 엔지니어가 되었다.19세기 이전에는 성별 격차로 인해 대학에 입학할 기회가 없었기 때문에 어떤 분야에서든 학사 학위를 취득하는 것은 매우 드문 일이었다.몇몇 대학들은 1800년대 초에 여성들을 대학에 입학시키기 시작했고 1800년대 중반에는 [3]공학을 포함한 모든 교육 프로그램에 여성들을 입학시키기 시작했다.

미국에서는 제2차 세계 대전에 참전하면서 공학적 재능이 심각하게 부족하게 되었고, 남자들은 군대에 징집되었다.이러한 부족에 대처하기 위해, GE(General Electric)의 수학 및 물리학 학위 소지 여성을 위한 현장 공학 훈련, 커티스 라이트 공학 프로그램 의 이니셔티브가 여성 공학자에게 새로운 기회를 창출했습니다.Curtiss-Wright는 코넬, 스테이트, 퍼듀, 미네소타 대학교, 텍사스 대학교, 렌슬라어 폴리테크닉 인스티튜트 및 아이오와 주립 대학교와 협력하여 10개월 동안 주로 항공기 설계와 [4]생산에 초점을 맞춘 엔지니어링 커리큘럼을 만들었습니다.

이 기간 동안 여성 엔지니어들에 대한 공개적인 공격은 거의 없었다.주로, 이러한 공격은 여성들이 공학 분야에서 남녀 간의 성별 차이를 바꾸도록 적극적으로 압력을 가하지 않았다는 사실 때문에 기관 내에서 조용히 있었다.이러한 "공격"이 비밀에 부쳐진 또 다른 이유는 공학이 남성 지배적인 [5]분야에서 멈추는 것이 불가능하다고 남성들이 얼마나 믿었는가 하는 점이다.

노동력, 특히 공학 분야에서 여성의 역할은 제2차 세계대전 이후 크게 변화했다.여성이 늦게 결혼해 아이를 적게 낳고 이혼이 잦아지고 경제적 지원을 위해 남성 가장에게 의존하는 일이 없어지면서 남성보다 [6]월급이 적은데도 엔지니어링 노동에 더욱 적극적이기 시작했다.

여성들은 또한 2차 세계대전 기간 동안 건설된 ENIAC의 프로그래밍에서 다음 수십 년까지 중요한 역할을 했다.1943년 육군에 의해 처음 채용된 여성 ENIAC 프로그래머들은 현재 표준 디버깅 [7]도구인 브레이크포인트 발명과 같은 프로그래밍 기술에서 상당한 발전을 이루었다.

전시의 기술자 부족과 더불어,[8] 공학 분야의 여성 수는 공립 대학의 점진적인 증가로 증가하였다.예를 들어, 조지아 공대는 1952년에 여성 공대생들을 입학시키기 시작했고, 프랑스 최고의 공대인 파리에콜 폴리테크니크는 1972년에 여성 공대생들을 입학시키기 시작했다.

그 결과 산업화 해결로 인해 성별의 고정관념적인 역할이 바뀌었습니다.

여성 참여율 저하 요인

성별 고정관념

고정관념의 위협[9]공학 분야에서 여성의 부족한 표현에 기여할 수 있다.공학은 전통적으로 남성 중심의 분야이기 때문에,[10] 여성들은 동등하게 수행하더라도 그들의 능력에 대해 덜 자신이 있을 수 있다.어린 나이에, 여자아이들은 공학에 대한 관심을 남자아이들과 같은 수준으로 표현하지 않는데, 아마도 부분적으로 성별 [11]고정관념 때문일 것이다.또한 남성이 수학적으로 우수하고 엔지니어링 [11]업무에 더 적합하다는 믿음 때문에 여성 엔지니어에 대한 암묵적인 편견이 남아 있다는 중요한 증거가 있다.1998년과 2010년 사이에 전 세계 50만 명 이상의 사람들이 실시한 결과에 따르면, 암묵적 연관성 테스트는 사람들이 무의식적으로 남자와 과학과 여자를 예술과 연결한다는 것을 보여준다.이러한 무의식적인 고정관념은 [12]또한 여성들의 업무 수행에 부정적인 영향을 끼친다.끈질긴 여성은 이러한 어려움을 극복할 수 있기 때문에 엔지니어링 [13]분야에서 충실하고 보람 있는 경험을 할 수 있습니다.

이러한편견 때문에, 여성들이 대학에 진학하는 것은 또한 고등학교 때 수학과 다른 과학 과목과 관련된 배경과 노출과 관련이 깊다.공학을 공부하기로 선택한 대부분의 여성들은 자신들이 이런 종류의 과목에서 더 잘한다고 생각하고 그 결과, 그들은 남성 우위의 [14]분야에서 공부할 수 있다.

여성의 자기효능성은 공학에서 여성의 부족한 표현에 영향을 미치는 성 고정관념의 한 원인이기도 하다.여성들이 자신이 성공할 수 있고 잘 할 수 있다고 생각하는 능력은 대학 진로를 선택할 때 내리는 선택과 관련이 있다.자기효율이 높은 성격을 가진 여성들은 공학 분야에서 공부하는 것을 선택할 가능성이 더 높다.남성들이 종종 여성들보다 더 높은 자기효율을 보이기 때문에, 자기효율은 또한 성별 역할과 관련이 있는데, 이것은 또한 대부분의 여성들이 전공을 선택할 때 공학 [14]전공을 선택하지 않는 이유일 수 있다.

공학 학위 프로그램의 여학생 비율 감소

지난 몇 년 동안 40%의 여성이 공학 분야를 떠났다.공학 등 어려운 전공에 진학하거나 어려운 직장환경에서 일한다고 판단되는 등 여러 요인이 있다.여성[15] 기술자 협회에 따르면 여성 4명 중 1명은 특정 연령이 지나면 필드를 떠난다.

여성은 노동력에서와 같이 공학 교육 프로그램에서 충분히 대표되지 않는다(통계 참조).중등 후 공학 프로그램에서의 여성의 등록과 졸업률은 얼마나 많은 여성들이 엔지니어가 되느냐의 매우 중요한 결정 요소이다.학부 학위는 "과학 분야 표준 진입의 가장 늦은 지점"으로 인식되기 때문에, 학부 프로그램에서의 여성 대표성의 부족은 과학 [16]분야에서의 대표성의 부족에 직접적으로 기여한다.게다가 미국에서는 과학, 기술, 공학 분야에서 학위를 가진 여성들이 남성들보다 그 [17]분야에서 직업을 가질 가능성이 낮다.

이 정도의 차이는 엔지니어링 분야에 따라 다릅니다.여성들은 농업과 환경 공학처럼 사회적이고 인간적인 발전을 하는 공학 분야에 더 관심을 갖는 경향이 있다.따라서 이들은 환경 및 생물의학 공학 학위 프로그램에서 잘 알려져 있으며, 미국에서(2017-18) 수여된 학위 중 40-50%를 받고 있으며, 기계, 전기컴퓨터 [17][18]공학 등의 분야에서 학위를 받을 가능성은 훨씬 낮습니다.

Harvard Business Review에 의한 연구는 공학 분야에서 여성의 비율이 여전히 낮은 이유에 대해 논의했다.이 연구는 공학 프로그램의 여학생 비율이 그 분야의 협업 측면 때문에 지속적이라는 것을 발견했다.연구 결과는 주로 여성이 여성보다 남성 구성원이 많은 그룹 작업에서 여성이 어떻게 차별 대우를 받는지, 남성 구성원이 "실제 엔지니어링 업무에서 여성을 배제하는 방법"을 결정지었다.이와는 별도로, 이 연구의 여성들은 교수들이 여학생들을 "단지 [19]그들이 여성이라는 이유만으로" 어떻게 다르게 대하는지 또한 묘사했다.

전국적으로 공학 프로그램에 등록하는 여성이 적다는 사실에도 불구하고, 대학과 대학 관리자들이 여성들을 위한 멘토링 프로그램과 직장 생활 정책을 시행하면 STEM에 기반을 둔 직업에서 여성의 대표성이 증가할 수 있다.연구에 따르면 여성은 남성보다 남성적인 일을 [20]하기에 역량이 부족하다고 판단되기 때문에 이러한 비율을 증가시키기는 어렵다.

엔지니어링 문화

Jeri Ellsworth
Autodact 컴퓨터 칩 디자이너이자 발명가인 Jeri Ellsworth는 2009년 베이 에리어 "Maker Fair"에서 일했습니다.

공학 분야에서의 여성 참여가 낮은 또 다른 가능한 이유는 직장 [18]문화에서 남성역할과 관련된 가치관의 보급이다.예를 들어, 엔지니어링 분야의 일부 여성들은 일정 기간 자리를 비운 후 노동력에 재진입하는 것이 어렵다는 것을 알게 되었다.남성들이 가족을 부양하기 위해 휴가를 낼 가능성이 적기 때문에,[21] 이것은 여성들에게 불균형적으로 영향을 미친다.

남성들은 또한 직장에서 리더 역할을 하는 것과 관련이 있다.여성에 대한 권력의 위치를 차지함으로써, 그들은 그들에게 불편한 환경을 만들 수 있다.예를 들어, 여성들은 남성들에 비해 낮은 급여, 더 많은 책임감, 혹은 덜 인정받을 수 있다.하지만, 여성들은 좋은 리더가 될 가능성이 더 있다: 연구에 따르면 여성들은 더 많은 핵심 리더쉽 기술을 가지고 있다. 예를 들어, 직원들에게 동기를 부여하고 관계를 형성하고 [22]솔선수범할 수 있는 능력이다.

커뮤니케이션 또한 직장에서 남녀의 분열을 일으키는 요인이다.남성 대 남성의 의사소통은 더 [23]직접적인 것으로 알려져 있지만, 남성이 여성에게 어떤 일을 설명할 때, 그들은 반말을 하거나 "침묵은" 용어를 사용하는 경향이 있다.이것은 남성이 여성보다 자격이 있고, 남성들이 여성을 동등하게 대하지 않고 하위로 대하게 만들 수 있다는 고정관념에서 비롯된다.직장 내 성희롱과 적대적인 직장 환경 조성 등 전형적인 남성적 특성도 여성에 대한 지배적인 태도의 분위기에 확실히 기여한다.

공학 분야에서의 남성 우위의 일부는 공학 자체에 대한 그들의 인식으로 설명된다.1964년의 한 연구는 여성과 남성 모두 공학이 본질적으로 [24]남성적이라고 믿는다는 것을 발견했다.

지난 수십 년 동안 STEM 분야, 특히 엔지니어링 분야에서 여성의 대표성은 서서히 개선되어 왔습니다.1960년에는 여성이 전체 엔지니어의 약 1%를 차지했으며 2000년에는 여성이 전체 엔지니어의 11%를 차지해 연간 0.25%포인트 증가했다.이런 속도라면 2156년까지 엔지니어링 분야에서 50대 50의 성평등이 발생할 것으로 예상하지 못할 것이다.[20]

전국의 몇몇 대학과 대학들은 그들의 프로그램에 더 많은 여성들을 채용함으로써 공학 분야에서의 남녀 간의 성별 격차를 줄이려고 시도하고 있다.고교시절 STEM 과정에 대한 여성의 노출도를 높이고 공학문화에서 여성참여에 대한 긍정적인 시각을 심어주며 교실 안팎에서 보다 여성친화적인 환경을 조성한다는 전략이다.이러한 전략들은 기관들이 더 많은 여성들이 STEM에 기반을 둔 다른 전공들뿐만 아니라 공학 프로그램에 등록하도록 장려하는 데 도움을 주었다.대학들이 여성들의 대학원 프로그램 등록을 장려하기 위해서는, 기관들은 여성 채용의 중요성을 강조하고, 학부 수준의 STEM 교육의 중요성을 강조하며, 재정 지원을 제공하고, 그들의 프로그램에 [25]여성을 채용하는 보다 효율적인 방법을 개발해야 한다.

관심 없음

라완다[26] 워드에 따르면, 여성 상대에 대한 적은 급여액, 공직 임용 감소, 사회봉사에서의 직무의 불평등한 배분이 여성 상대에 대한 관심 부족을 초래했다.다른 요인으로는 차별, 남성 지배 등이 있다.

통계 정보

호주, 캐나다, 영국 및 미국에서[18][27][28][29][30] 공학 학위를 가진 여성 학부생의 비율
나라 여성의 % 연도
호주. 14% 2010
캐나다 21.8% 2017
인도 29.7% 2018
영국 17.57% 2016-2017
미국 19.7% 2015-2016

미국

2014학년도 전체 1학년생 중 STEM(이공계수학) 관련 전공에 진학하려는 여학생 비율은 7.9%였다.이에 비해 남자 신입생은 26.9%가 STEM을 전공하려고 했다.공학을 선택한 여학생의 경우 32% 이상이 다른 [31]전공으로 전환하기로 결정했다.

1997년 이래, 아시아계 여성의 공학 전공 등록 비율은 약 30%에서 34%로 증가했지만, 2002년에는 왠지 감소했다.아프리카계 미국인 여성들은 같은 기간 동안 공학 분야에서의 그들의 대표성을 21%에서 33%로 늘렸습니다.멕시코계 미국인과 푸에르토리코 여성의 대표율이 25%에서 31%로 증가했다.이 통계에 인종이 포함되더라도 공학 학사 [25]과정에 등록하는 여성의 비율은 여전히 모든 인종에서 남성보다 많다.

여성 석사학위 취득 비율은 2003년(22.3%)에서 2012년(23.1%)[32]으로 크게 달라지지 않았다.공학 분야의 여성 박사학위 취득 비율은 1995년 11.6%, [33]2004년 17.4%, [34]2008년 21.1%, 2012년 [32]22.2%로 증가했다.

학사 학위를 취득한 여성과 나중에 대학원에 입학하는 여성의 수는 감소율이 상당히 높다.지난 35년 동안, 여성들은 남성들보다 학사 학위를 받은 직후에 대학원에 입학할 가능성이 더 높았다.학사 학위를 받은 후 바로 대학원 과정에 등록하지 않는 여성들은 가정적인 [35]여성들 사이에서 일과 가정 간의 갈등에 직면하는 간병인 경향이 있다.노동력은 여전히 여성의 대표성이 가장 낮은 분야이다.2016년에는 여성 엔지니어가 13%였다.보통 여성 엔지니어의 급여는 남성 [31]엔지니어보다 10% 적습니다.여성 엔지니어의 보유율도 불균형적으로 낮아 2006년에는 자격을 갖춘 남성 엔지니어의 62.6%가 엔지니어링 전문직에 취업한 반면 자격을 갖춘 여성 [36]엔지니어는 47.1%였다.

공대 여학생

캐나다

캐나다에서는 여성이 학부생 인구의 절반 이상을 차지하는 경향이 있지만, 공학 분야의 여성의 수는 불균형적으로 적다.[37]2017년에는 공학부 학부생의 21.8%, 공학부 학부생의 20.6%가 여성에게 [38]수여되었다.공학계 여성의 입학률은 1991년 16%에서 2001년 20% 이상으로 증가했지만 2009년에는 17%[37]로 떨어졌다.한 해설자는 이러한 하락을 공학이 어떻게 다른 사람들의 삶을 개선할 수 있는지를 설명하는 고등 교육 프로그램의 실패, 엔지니어가 하는 일에 대한 인식 부족, 네트워킹 기회의 부족, 남성 지배적인 환경에 있다는 불편함, 그리고 여성들이 [37]적응하기 위해 적응해야 한다는 인식과 같은 많은 요인들 때문이라고 말했다.

1990년대에는 공학계 여성의 학부 진학률이 17%에서 18%로, 2001년에는 20.6%[39]로 증가했다.2010년에는, 학부 공대생의 17.7%가 [40]여성이었다.

2016년[40] 캐나다 제3차 교육 프로그램에 등록된 여성 비율
지방 학부생 졸업하다 박사 과정
앨버타 주 22% 23.3% 23.3%
브리티시컬럼비아 주 16.5% 27.5% 27.5%
매니토바 주 16% 22.9% 22.9%
뉴브런즈윅 주 15.9% 19.3% 19.3%
뉴펀들랜드 래브라도 주 20.9% 20.6% 20.6%
노스웨스트 준주
노바스코샤 18.7% 15.8% 15.8%
누나부트
온타리오. 17.7% 21.4% 21.4%
프린스에드워드 섬
퀘벡 주 16.3% 20.4% 20.4%
서스캐처원 주 19% 27.9% 27.9%
유콘 준주
캐나다 17.7% 21.9% 21.9%

2017년 여성 대학생 비율이 가장 높은 분야는 환경, 생물계,[40] 지질공학이었다.학부생이 가장 많은 5개 분야 중 4개 분야도 전체 학부생이 가장 적은 분야였다.여성의 비율은 기계(14.2%), 소프트웨어(14.6%), 컴퓨터 공학(14.8%)[41]에서 가장 낮았다.

학부, 대학원 및 박사 과정에 등록하는 여성의 수는 뉴펀들랜드, 래브라도, 프린스에드워드 아일랜드, [41]앨버타에서 차지하는 비율이 주별로 다른 경향이 있습니다.

공대 여성 비율은 2013년 13.4%에서 2017년 [40]15.5%로 증가했다.토론토 대학교는 캐나다(21명), 에콜 폴리테크니크몽트렐(18명), 워털루 대학교(17명), 브리티시컬럼비아 대학교([40]16명)에서 여성 교수 수가 가장 많다.

1997년 CCWE1992년 목표 및 2009년 실제 캐나다 엔지니어링[42] 관련 여성 비율
여자분들은... 1997 2009
학부 1학년 25-25%
학부 과정 17.4%
석사학위 20% 24.1%
박사 과정 연구 10% 22%
교직원: 교수 5% 전체: 7 %
어소시에이트: 11 %
어시스턴트: 18 %
영국의 학위 취득자 18% 17.6%
직업 10.4%

2011년, INWES(International Network of Women Engineeres and Scientists) 교육 및 연구소(ERI)는 캐나다에서 엔지니어링 [43]분야의 여성 수를 늘리는 방법을 결정하기 위해 국가 워크숍인 Canadian Committee of Women in Engineering(CCWE+20)을 개최했다.CCWE+20은 협업 및 특별 프로젝트 [43]등의 인센티브를 통해 2016년까지 공학에 대한 여성의 관심을 2.6% 증가시켜 총 25%로 끌어올린다는 목표를 확인하였습니다.워크숍에서는 다른 요인 외에 조기교육이 주요 장벽의 하나라고 지적하고 있습니다.예를 들어, 「그 세대의 대중문화, 고등학교에서의 코스 선택에 관한 가이던스, 부모, 교사, 카운슬러가 엔지니어링을 적절하고 정당한 직업 선택으로 인식하고 있는 정도 등입니다.oemen."[43] 워크숍 보고서는 1997년에 특정된 목표의 등록, 교육 및 전문 통계와 2009년의 실제 데이터를 비교하여 개선 영역을 요약하고 있습니다(표 오른쪽 참조).

영국

Women's Engineering Society의 통계자료에 따르면 2018년 영국 엔지니어의 12.37%가 여성이고, 16세에서 18세 사이의 여성 25.4%가 엔지니어링 분야에서 경력을 쌓을 계획이며, 반면 같은 [44]연령대의 남성 51.9%가 이 분야에서 경력을 쌓을 계획이다.

영국 왕립공학아카데미는 2020년에 공학 분야의 성별 임금 격차가 영국 전체 고용의 평균보다 작다고 보고했다.분석한 표본에서 엔지니어의 평균 급여 격차(10.8%)와 중위수(11.4%)는 [45]전국 평균의 약 3분의 2이다.2017년 전체 엔지니어링 분야의 여성 엔지니어의 평균 급여는 38,109파운드인 반면, 모든 분야의 남성 엔지니어의 평균 급여는 48,866파운드였습니다.업계 평균 급여는 48,000파운드입니다[46].

대중문화에서의 묘사

2016년 할리우드 영화 히든 피규어는 1960년 NASA에서 세 명의 흑인 여성 엔지니어가 작업한 것을 따라갑니다.이 영화는 제89회 아카데미 작품상 후보에 올랐다.2019년, 메리 로비넷 코왈은 SF 소설 "The Calculating Stars"를 출판했는데, 이 소설은 또한 같은 시기에 NASA에서 일하는 여성 엔지니어들의 이야기를 담고 있다.이 소설은 네뷸러상 최우수 소설상과 휴고상 최우수 소설상을 받았다.


「 」를 참조해 주세요.

레퍼런스

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