미국의 여성 공학계 여성

Women in engineering in the United States
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역사적으로, 미국의 여성들은 이공계 대학 프로그램과 직업 모두에서 남성들보다 낮은 비율로 대표되어 왔다.시간이 지남에 따라,[1][2] 이러한 패턴은 여성에 비해 남성 전문 기술자의 집중도가 현저하게 높아졌습니다.게다가 이러한 격차는 교육, 역사, 영어, 인문 등의 분야에서의 커리어를 여성스러운 커리어나 [1][2]연구 분야로 보이게 했다.일부 페미니스트 이론가들은 이러한 사회적, 역사적 요소들이 시간이 [2]지남에 따라 공학에 대한 여성들의 낮은 참여율을 지속시켰다고 제안한다.여성의 이 분야 참여율을 설명하기 위해 수많은 설명과 관점이 제시되었다.여성의 이공계 관심 부족, 엔지니어로 성공할 수 없는 생리학적 무능력, 이공계 진출을 [1][2]저해하는 환경적 요인 등이 여기에 포함된다.

여성 엔지니어에 대한 부정적인 인식이 현장에서 [3]낮은 수치를 설명하는 역할을 할 수 있다.최근 통계에 따르면, 대학 교육을 받은 여성이 남성보다 과학 및 공학 [citation needed]분야에 취업할 가능성이 절반도 안 된다.

인지도를 높이기 위한 두 가지 형태의 행동주의에는 대학 캠퍼스에 있는 조직과 사회 전반을 위한 조직들이 포함된다.

역사

1960년대 초, 대통령 직속 여성 지위 위원회는 교육, 과학, [1]공학 분야의 부족한 일자리를 채울 필요가 있다고 강조했다.그러나 1960년에는 기록된 엔지니어의 1% 미만이 여성이었다.게다가, 고용된 여성 기술자들은 [1]남성들보다 그들의 분야에서 고급 학위를 취득했을 가능성이 낮았다.연구 결과, 이러한 경향은 이 기간 동안 노동력에서 여성의 역할에 대한 남녀 모두의 지배적인 의견을 반영했다.당시 두 집단 모두 진지한 과학자나 [1][2][4]기술자보다는 전통적인 가정주부나 어머니로서의 여성의 역할을 주로 강조했다.

시민권 운동 기간 동안 여성과 소수자에 대한 정치적 관점이 변화했음에도 불구하고, 대학 여성의 공학계 진학률은 여전히 남성들에 [1]비해 상대적으로 낮았다.예를 들어, 1971-72년 동안 전국의 440개 이상의 대학 캠퍼스를 대상으로 한 연구에서 조사된 과학, 기술, 공학 및 수학(STEM) 전공자의 약 17%가 [5]여성이었다.이것은 이 기간 내내 미국 교육 [6]시스템에 기록된 공식적인 차별이 거의 없었다는 사실과 일치한다.실제로 공학 프로그램에 지원한 여성들은 남성과 비슷한 비율로 등록되었다.그러나 이 수치들의 초기 증가는 1968-78년 내내 일어났다.이 기간 동안 [6]미국 전역에서 여성 이공계 전공자의 수가 100% 증가한 것으로 추정되었습니다.그러나, [6]이 기간 동안 그들은 여전히 그러한 전공의 4.9% 미만을 차지한 것으로 추정되었다.

과학과 공학 분야에서 여성의 수가 증가하고 있음에도 불구하고, 차별 철폐 조치와 유사한 노력이 STEM 등록률을 [1][5][7]높이기 위해 미국 전역에서 시행되었다.다른 요인들 중에서, 초등학교에 의한 조기 사회화와 사회적 고정관념이 이 문제의 원인이라고 제안되었다.1980년대 중반에는 자격 있는 엔지니어의 부족이 2000년까지 예측되어 이러한 [8]분야에서 여성의 채용과 유지를 위한 노력을 더욱 부추겼다.엔지니어링 분야에서 여성을 육성하는 기존 그룹: ASCE 토목공학 여성 태스크포스 위원회, 특별 여성 엔지니어 프로젝트 연합.[9]

통계 및 관련 데이터

Percentage of Engineering Bachelor’sDegrees Awarded to Womenby School

국립과학재단에 따르면 전반적으로 여성이 남성에 비해 대학 졸업률이 높다.그러나 [10]이공계(STEM) 학위 취득 건수에서는 남성이 여성보다 월등히 많다.1989년과 2008년 사이에 공학 분야에서 학사 학위를 받은 여성의 비율은 각각 17%와 19.6%였습니다.표시되는 컴퓨터 사이언스 산업의 증가율은 1989년 약 [citation needed]10%에서 2008년 약 21%로 더 커졌습니다.

소수민족(아프리카계 미국인, 히스패닉계, 아메리카 원주민) 여성에 대해서는 1989년 약 7%였던 공학 학사 수급자 비율이 2008년 [citation needed]12%로 증가했다.그러나 공학박사 학위를 가진 소수민족 여성의 비율은 훨씬 낮아 이 기간 동안 1%에서 거의 증가하지 않았다.이 기간 동안 아시아 여성은 공학 학사 학위 비율이 약 2.5%에서 5%로 낮았다.1989년부터 2008년까지 박사학위 취득률은 소수민족 여성과 [citation needed]거의 동일했다.

2004년 전미 전문 기술자 협회에 따르면,[11] 151만 5천 명 이상의 남성과 비교하여, 전국에 약 192,900명의 여성 기술자가 있었다.이들 중 약 3분의 1이 소프트웨어 엔지니어(62,900명)였다.여성은 환경공학(9%~4%)과 화학공학(7%~4%)에서도 남성보다 취업률이 높았다.그러나 기계공학(8%~17%)과 전기공학(12%~18%)[citation needed]에 취업할 가능성은 남성보다 낮았다.

1999년에는 여성이 25세 미만 엔지니어의 약 4분의 1을 차지했지만 49세 이상 엔지니어의 20분의 1을 차지했다.이러한 나이 차이는 여성들이 지난 [11]수십 년 동안 눈에 띄지만 최근 공학 분야로 옮겨갔기 때문이다.여성 엔지니어 협회에 따르면 1990년부터 2003년까지 공학 대학원생의 약 16%~17%가 여성 및 기타 소수 민족을 차지했다.또, 2003년에는 신입 엔지니어의 약 20%(약 12,000명)가 여성이었던 것에 비해, 남성은 약 80%(약 49,000명)[citation needed]였다.

ASEE에 따르면 여성 엔지니어를 [12]배출하는 상위 10개 대학은 다음과 같습니다.

  1. 조지아 공과대학
  2. 매사추세츠 공과대학
  3. 미시간 대학교
  4. 퍼듀 대학교
  5. 일리노이 대학교 어바나 샴페인
  6. 오하이오 주립 대학교
  7. 펜실베이니아 주립 대학교
  8. 플로리다 대학교
  9. 텍사스 A&M 대학교
  10. 코넬 대학교

낮은 참여율에 대한 설명

대학에서 여성 공학을 전공하는 사람들이 부족한 이유를 설명하기 위해 많은 설명들이 나왔다.역사적으로, 여성들은 [1][2][13][14]남성들보다 더 낮은 비율로 대학 공학 프로그램을 전공하고 남아있었다.이러한 추세를 설명하는 데 사용된 이유들 중 하나는 오늘날 [15]가정을 꾸리는 것에 관한 전통적인 "남성 가장" 가계 모델을 지나치게 강조했기 때문이다.이 모델에 따라 구성된 가정의 비율은 최근 수십 년 동안 상당히 감소했지만, 여성을 포함한 많은 개인들은 여전히 성인 남성을 남성이 [15][16]있는 가정의 1차 임금 근로자로 보고 있다.이런 경우에도 여성은 생물학 시장을 포함해 대학 졸업자의 60%에 육박한다.인종과 성별에 따라 학위를 받는 비율은?

최근에는, 아동기와 청소년기에 걸쳐 여성의 사회화에 더욱 중점을 두고 있다.어린 시절에 사회화된 소녀들은 과학, 공학, 수학 분야가 주로 "남성 직업"[15][16]으로 촉진되는 사회에서 자란다고 한다.미디어는 또한 업계에서 여성에 대한 대변이 거의 없다는 비판을 받아왔다.대신, 일부 학자들은 언론이 간호사, 학교 교사,[13][17] 주부 같은 전통적인 "여성 직업"에 종사하는 여성들을 대변함으로써 성 고정관념을 영속화시킨 것에 대해 죄책감을 느끼고 있다.남성들은 여성들이 전통적인 공학적 역할에 적합하지 않다고 느끼기 때문에 이 일에 힘을 보태고 있다.[18]이 아이디어는 STEM 분야 지원자들에게 그들의 전공에 대한 첫 번째와 두 번째 선택권이 주어지는 연구에 의해 뒷받침된다.그 결과 여성들은 첫 번째 선택보다는 두 번째 선택에서 남성 지배적인 분야를 더 많이 선택하는 것으로 나타났다.이 연구는 특정 분야에 대한 지향이 실제 행동보다 덜 분리된다는 것을 발견했고, 이는 특정 분야에 대한 문화적 인식이 가장 [19]유능한 여성들의 열망을 억제한다는 것을 시사한다.이것의 많은 이유들 중 하나는 여성들이 협업하는 동안 남성 동료들로부터 직면하는 대우에서 비롯되기 때문이다.여성들은 그들 그룹의 남성들이 여성들에게 일상적인 관리 및 비서 업무를 완료하도록 할당하고, 여성들은 엔지니어링 [20]업무에서 제외된다고 보고했다.여성들이 그 분야에서 충분히 대표되지 않는다는 전반적인 생각은 여성들이 그 분야에서 성공적인 구성원이 되는 것에 대해 이러한 장벽이 제기되는 길을 열어주었다.

Christina Hoff Sommers는 공학과 같은 과목들이 살아있는 생물들 사이의 상호작용을 예로 들면서 그들의 전형적인 관심사 중 일부를 수용하지 못하기 때문에 여성들 사이에서 덜 인기가 있을 수 있다고 제안했다.이것은 로렌스 서머스와 함께 여성이 공학에서 남성보다 능력이 없거나 근본적으로 능력이 떨어진다는 것을 반드시 시사하는 것이 아니라,[21] 그들이 일반적으로 그 주제에 덜 관심을 갖는 경향이 있다는 것이다.이 주장은 문화 롤모델 등 측정하기 어려운 영향과의 연계를 희미하게 그리지 않고 설명하는 것이 원칙이지만 '미국 교수들의 사회·정치적 견해' 논문에 따르면 75%가 찬성하는 것으로 나타난 학문적 공감대에 의해 어느 정도 보강된 측면이 있다.그는 남녀간의 이해관계가 다르면 [22][self-published source?]차별이 아니라 불평등이 발생했다고 주장한다.

롤모델, 특히 여성 롤모델의 존재는 [15][23]공학에서 여성의 수를 증가시키는 수단으로 강조되어 왔다.공학자 부모가 한두 명 있는 여성들은 그런 분야를 [15]전공할 가능성이 어느 정도 높다고 한다.여성들은 또한 이미 이 분야에 종사하고 있는 여성들을 미래의 직업적 포부를 위한 역할 모델이나 멘토로 우러러보는 것을 선택하는데, 왜냐하면 자신들도 한때 그들이 [20]했던 것을 성취할 수 있다고 생각하기 때문이다.또한 교사, 상담원 및 관리자의 격려도 받습니다.여성이 공학계에 진출할 수 있는 가능성에 긍정적인 영향을 미친다고 합니다.수학, 생물학, 화학에서 더 나은 고등학교 준비는 또한 공학 경력에서 더 나은 여성의 성공으로 알려져 있다.하지만, 일부 학자들에 따르면, 위의 요소들은 여성의 현재 [15][16][23]단점을 보완하기에 충분히 많은 수가 발생하지는 않는다.따라서, 일반적으로 말하면, 여성 엔지니어는 사회에 실질적인 변화가 이루어지지 않는 한, 큰 차별을 받고 시야를 개선하는 데 불충분한 자원을 가지고 있을 가능성이 높다.

사회화 및 사회적 성과

교육 성과

위에서 설명한 사회적, 환경적 요인들 때문에, 고등학교와 대학생 여성들은 [1][13][14][17]남성에 비해 수학 능력에 대한 신뢰도가 낮은 경향이 있다는 것이 제시되었다.Shelley Correll이 National Educational Longistional Survey (NELS)를 사용하여 관찰한 결과, 평균적으로 테스트 전에 자신의 수학 능력을 긍정적으로 평가한 여성들이 자신을 잘 평가하지 않은 여성들보다 평균 점수가 높았다.게다가, 두 여성에 대한 종적 연구는 또한 자신을 높게 평가한 사람들이 이후에 대학 수준의 [14]미적분에 등록할 가능성이 더 높다는 것을 밝혀냈다.

골드만은 나중에 긍정적인 수학 평가가 공학에 [17]등록하기 위한 여성들의 선택에 중요한 역할을 한다는 것을 발견했다.하지만, 다른 연구들은 여성들의 경력 포부를 형성하는데 있어 여성의 초기 인생 경험을 강조하기 전과 그 이후가 있다.공학 프로그램이나 다른 고급 수학 및/또는 과학 과정을 성공적으로 이수할 만큼 충분히 기술이 없다고 느끼기 때문에, 일부 여성들은 수행 능력이 떨어지고, 따라서 자기 충족적 [1][14]예언을 완성한다.대신 미국 노동력에서는 남성 [citation needed]10명당 여성 엔지니어가 약 1명 미만이다.미국 노동통계국(Bureau of Labor Statistics)의 2011년 조사에 따르면 건축 및 엔지니어링 직종에 종사하는 사람의 13.6%가 [24]여성이었다.

더 많은 연구들은 또한 고등학교에서의 학위 전 훈련 부족이 대학 [13][15]후반기에 여성 엔지니어의 자퇴율을 충분히 설명하지 못했다는 것을 보여주었다.남녀 성적 분석 결과 평균적으로 공학 프로그램을 중퇴한 여성이 학업을 계속한 남자 친구들보다 자격 수준이 높거나 더 높은 것으로 나타났다.또한, 조사된 여성 중퇴자 중퇴자 중 극소수(약 9.8~11.5%)가 그 일을 너무 [16][23]어렵다고 생각했기 때문에 실제로 중퇴한 것으로 나타났다.그들이 탈락한 주된 이유로는, 그 분야에 대한 관심의 상실, 전문 기술자로서의 자신을 볼 수 없는 것, 남성 동료들의 부적절한 행동, 그리고 매우 압박을 받은 전문 기술자들이 [25]일하는 환경 등이 있었다.스테레오타입 위협이라고 불리는 현상은 또한 여성의 교육 결과를 설명하는데 도움을 줄 수 있다.수학 집중적인 수업에서 뛰어난 여성의 능력에 대한 기존의 고정관념 때문에, 그들은 때때로 그들이 [26]원래 존재하지 않았던 고정관념보다 더 나쁜 성적을 낸다고 한다.

직장에서의 성과

허쉬에 따르면, 상당수의 기업들이 지난 20년 동안 정치적,[27] 사회적 압력에 대응하여 여성 엔지니어의 채용 수를 증가시켰다고 합니다.여성 엔지니어는 엔지니어링 전문지식과 더불어 고객 지원 기반 확대와 함께 독특한 배려 및 비기술적 문제 해결 기술을 제공한다고 알려져 있습니다.이러한 경영상의 변경의 전제는, ①중공업에서 경공업으로의 이행, ②서비스·전문직의 중시, ③근로조건의 개선, [27][28]④여성의 직무에 대한 전반적인 지위 향상 등, 그 외의 정책 전환이 있었다.

그러나 전반적으로 공학은 여전히 매우 성 계층화된 [3][16][27]직업으로 알려져 있다.현재 채용되고 있는 기술자 중 남성이 여성보다 훨씬 많다.평균적으로, 남성들은 승진 전망이 더 제한적인 [27][28][29]여성들보다 감독 및 관리직이 더 높은 것으로도 알려져 있다.이러한 이유, 가족 및 자녀의 의무, 그리고 해고를 합치면 1982년부터 1990년까지 모든 여성 엔지니어 중 약 20%의 중퇴율을 차지했는데, 이는 남성의 [28]2배가 넘는 수치이다.

크롬튼과 샌더슨은 고급 기술직에서의 차별이 [3]실제로 전반적으로 줄어들고 있다고 제안했다.게다가, 그들은 기회균등 입법이 적절한 인적 자본을 가진 남성과 여성이 채용 기회에서 동등하게 대우받는 것을 보장한다고 제안한다.직간접적인 형태의 배제는 더 이상 엔지니어링 [3]직급에서 성별 분리를 유지하는 데 의미가 없다고 말했다.통계적으로, 공학 분야의 성별 임금 격차는 실제로 전국 평균보다 낮다.STEM 일자리에서 여성 임금은 남성의 약 84%인데 비해 비 STEM [3][7][27]일자리는 71%이다.또, 「더럽다」, 「강하다」, 또는 「남자다운」의 전통적인 엔지니어링 이미지가 서서히 잠식해,[28][30][31] 전국의 여성 예비자에게 취업의 기회가 열리고 있는 것도 지적되고 있습니다.

하지만, 최근의 증거는 성차별이 여전히 STEM 직업에 대한 여성들의 자신감과 성과에 영향을 미치는 중요한 문제임을 시사한다.로겔에 따르면, 성차별적인 남성들과 상호작용하는 것은 [32]여성들에게 "사회적 정체성 위협"이라고 불리는 스트레스 유발 현상을 일으킬 수 있다.직장에서 정기적으로 성차별적인 남성을 접한 여성 엔지니어는 그러한 개인에게 노출되지 않은 여성들보다 적성 검사에서 더 나쁜 성과를 낸다고 한다.스트레스를 적게 받는 환경에서 일했던 여성들은 자신감과 자기 성취도가 더 높다고 보고한 반면, 보도에 따르면 차별을 받은 여성들은 그들의 감정을 억제하거나 그들의 문제를 예고 [32]없이 방치할 가능성이 더 높았다.이러한 행동은 여성 엔지니어 자신과 성차별적인 행동이 지속될 가능성이 높은 직장 모두에 해가 된다고 한다.

여성에 대한 엔지니어링 촉진 이니셔티브

이공계가 사회 전반으로 확산되면서 이 분야 여성들의 참여율은 비례적으로 [1][25]증가하지 않고 있다.Cuny와 Aspray에 따르면, 이것은 잠재적으로 그 분야에서 여성의 재능 부족을 초래할 수 있으며, 이는 고용주와 종업원의[25] 고용 기회를 더욱 감소시킬 수 있다. 엔지니어링을 젊은 여성들에게 더 매력적으로 만들기 위해, 그러한 프로그램에 대한 더 넓은 수용 기준이 [25]제안되었다.특히, 입학 위원회는 과외 성적, 지원자의 프로그램 입학 희망, 의사소통 능력 등 다른 입학 요소들을 고려할 것을 권장한다.게다가 입학 위원회는 인종적 [25][33]다양성을 우선시해야 한다고 강하게 제안되어 왔다.

연구에 따르면 고등학생과 대학생 여성들은 STEM 환경을 매우 비인격적이고 여성의 고유한 요구에 [2][13][30][31]공감하지 않는 "차분한, 남성 지배적인" 환경으로 보고 있다.따라서 "사회적 대처"는 엔지니어링의 엄격한 과정과 [30]직업과 관련된 도전과 스트레스를 여성들이 처리할 수 있도록 돕는 메커니즘이 되어 왔다.다중 회귀 분석 결과 높은 수준의 사회적 대처가 남성보다 여성 공학 연구에 남겠다는 헌신에 대한 더 강력한 예측 변수라는 것이 밝혀졌다.간단히 말해서, 사회적 대응을 한 여성들은 남성들보다 대학 공학 프로그램을 중퇴할 가능성이 더 낮은 것으로 밝혀졌다.그 결과, 학교 교사, 직원, 부모, 그리고 다른 인물들은 사회적 [30][33]대응을 위한 보다 적절한 환경을 제공하도록 장려되어 왔다.

영향력 있는 여성 롤모델의 증가는 또한 여성의 공학 [31]등록률을 높이는 방법으로 언급되었다.전국의 141명의 여성 공대생들에게 수집된 설문조사는 수학과 과학 능력에 높은 수준의 자신감을 가진 많은 여성들이 전통적인 성역할을 덜 본뜬 부모도 가지고 있다는 것을 보여주었다.따라서, 공대 여성의 등록과 유지율을 높이기 위해서는, 학자들이 고도로 대중화된 "핵가족" 모델에서 벗어나는 것이 [2][15][17]중요하다고 제안해 왔다.여성 엔지니어 협회(SWE)는 1950년 5월[9] 27일 엘시 처마에 의해 설립되었으며, 비영리 교육 및 서비스 조직으로 여성 엔지니어에 대한 인지도를 높이고 등록률을 [citation needed]높이기 위해 노력했습니다.SWE 쿠퍼 유니온에 50기술자들과 함께 NJ.[9]의 회원 지금 미국 전역에 걸쳐 300명 이상의 학생 단체에 17000명을 초과하는 그들의 첫번째 회의를 열어 SWE의 주요 목적 공학 분야에서 기회에 대해 그리고 achievemen의 높은 수준을 얻을 수 있도록 여성 엔지니어들을 장려하기 위해 여성 학생들에게 알려 줄 있다.t.[표창 필요한]

1989년 미국기계공학회는 다양성의 중요성 증가에 대응하여 소수민족과 여성에 관한 위원회를 결성하였다.위원회의 사명은 "미국 기계 공학 협회가 ASME 활동에 참여하고 리더 역할을 맡을 수 있는 환영할 만한 장소로 만들고 소수자와 여성이 엔지니어링 분야에서 직업을 찾고 유지하도록 장려하는 것"입니다.이사회는 리더십 프로그램, 다양성 행동 보조금, 컨퍼런스, 프레젠테이션 및 [34]훈련을 통해 여성과 소수자를 대상으로 하는 데 초점을 맞추고 있습니다.

저명한 미국 여성 엔지니어(알파벳 순서)

여성 공학 진흥 단체

  • 여성 엔지니어 협회 (SWE)– 1950년에 설립된 비영리 교육 기관.SWE는 엔지니어링과 테크놀로지 분야에서 여성의 변화를 위한 세계 최대의 지지자이자 촉매제입니다.회원수는 현재 38,000명이다.
  • Anita Borg Institute for Women and Technology – 컴퓨터 과학자인 Anita Borg가 1997년에 설립한 비영리 단체.인스티튜트의 주된 목표는 기술 분야에서 여성을 모집, 유지 및 발전시키는 것입니다.
  • Grace Hopper Celevation of Women in Computing – 1994년에 개최된 일련의 컨퍼런스로, 컴퓨팅에 관한 여성의 연구 및 커리어에 관한 관심을 주류 사회에 전달하기 위한 것입니다.현재 Anita Borg Institute의 서브셋으로 세계 최대 규모의 여성 컴퓨터 모임입니다.
  • IEEE Women in Engineering(WIE)은 여성 엔지니어와 과학자를 육성하고 전 세계 여학생들이 엔지니어링 분야에서 학문적 관심사를 따르도록 장려하는 데 전념하는 최대 규모의 국제 전문 조직 중 하나입니다.
  • Robogals – 미래 직업으로 엔지니어링을 추구하는 젊은 여성의 수를 대폭 늘리는 것을 목표로 하는 국제 학생 경영 조직.1988년 7월에 멜버른 대학에서 설립되어 로봇 공학 및 전기 공학에 중점을 두고 있습니다.
  • Phi Sigma Rho – 1984년 9월 24일 퍼듀 대학에서 설립된 사교클럽.Rashmi Khanna와 Abby McDonald는 Phi Sigma Rho의 창립자였다.칸나와 맥도날드는 공학 프로그램의 요구 때문에 전통적인 여학생 클럽 러시에 참여할 수 없었기 때문에 대신 여학생 클럽을 시작하기로 결정했다.알파 지부는 게일 본니, 아니타 채터지, 앤 컬리난, 팸 카브스, 라슈미 칸나, 애비 맥도널드, 크리스틴 무니, 티나 커슈너, 미셸 셀프, 캐시 바고 등 10명의 헌장 멤버로 설립되었다.1984년 알파 지부 창설 이후 파이 시그마 로는 전국적으로 45 지부로 성장했다.Phi Sigma Rho는 엔지니어링 분야 여성을 위한 강력한 커뮤니티를 구축하고 엔지니어링 분야 여성의 성장을 촉진하는 데 도움을 주고 있습니다.

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메모들

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