밀렵과 학교 교육

Shoaling and schooling
이 기사는 물고기를 낚고 훈련시키는 것에 관한 것이다.기타 용도는 Shoal(동음이의) 및 School(동음이의)을 참조하십시오.
"물고기 떼"는 여기서 리다이렉트됩니다.얼터너티브 록밴드에 대해서는 물고기떼를 참조해 주세요.
밀렵과 학교 교육
이 서전피쉬들이 떼를 지어 몰려오고 있어그들은 다소 독립적으로 헤엄치고 있지만, 서로 연결되어 사회 집단을 형성하고 있습니다.
이 청새치들은 학교를 다니고 있다.그들은 모두 같은 방향으로 협조적으로 헤엄치고 있다.

생물학에서, 사회적 이유로 함께 있는 물고기들은 모두 떼를 지어 잡는다. 그리고 만약 그 무리가 같은 방향으로 협조적으로 헤엄친다면,[1] 그들은 학교생활을 하는 것이다.일반적인 용법에서는 이 용어가 [1]다소 느슨하게 사용되기도 합니다.약 4분의 1의 어종이 평생 떼를 지어 살고 있으며, 절반의 어종은 평생 [2]떼를 지어 살고 있다.

물고기는 포식자에 대한 방어(더 나은 포식자 탐지 및 개체 포획의 기회를 희석시킴으로써), 강화된 먹이 찾기 성공, 그리고 짝을 찾는 더 높은 성공을 포함한 밀렵 행동으로부터 많은 이익을 얻습니다.물고기들은 또한 유체역학적 효율을 증가시킴으로써 모래톱 멤버쉽으로부터 이익을 얻을 수 있다.

물고기는 많은 특성을 사용하여 해변 친구를 고릅니다.일반적으로 그들은 더 큰 모래톱, 같은 종의 모래톱, 자신과 비슷한 크기와 외모의 모래톱, 건강한 물고기, 그리고 친척을 선호합니다.

기묘한 효과는 외관상 눈에 띄는 어떤 해안 구성원도 우선적으로 포식자들의 표적이 될 것이라고 가정합니다.이것은 물고기들이 왜 자신과 비슷한 개체들과 떼지어 다니는 것을 선호하는지 설명할 수 있다.따라서 홀수 효과는 모래톱을 균질화하는 경향이 있다.

개요

발트해의 산란지로 고속으로 이동하는 청어 떼의 수중 영상 루프

물고기 집합은 어떤 지역에서 함께 모인 물고기들의 총칭이다.물고기 집단은 구조화되거나 구조화되지 않을 수 있습니다.비정형 집계는 식품이나 둥지 사이트와 같은 일부 지역 자원 근처에 무작위로 모인 혼합 종과 크기의 그룹일 수 있습니다.

또한, 집계가 대화적이고 사회적인 방식으로 결합되는 경우, 그들은 [1][a]밀거래라고 말할 수 있습니다.낚싯바늘 물고기는 서로 느슨한 방식으로 관계를 맺을 수 있지만, 각각의 물고기는 다소 독립적으로 헤엄치고 먹이를 찾아다닐 수 있지만, 그럼에도 불구하고 그들은 그룹의 다른 구성원들에 대해 알고 있으며, 이는 그룹 내 다른 물고기와 가까이 지내기 위해 수영과 같은 행동을 조절하는 방식으로 나타난다.밀렵 그룹에는 크기가 다른 물고기가 포함될 수 있으며 잡종 하위 그룹이 포함될 수 있습니다.

만약 모래톱이 더욱 촘촘하게 조직되어 물고기들이 모두 같은 속도와 같은 방향으로 움직이도록 그들의 수영을 동기화한다면, 물고기들은 [1][3][b]떼지어 다니는 것이라고 말할 수 있다.군락하는 물고기는 보통 같은 종과 같은 나이/크기입니다.물고기 떼는 구성원 개개인이 서로 정확히 간격을 두고 움직인다.학교들은 마치 그들만의 [4]생각이 있는 것처럼 복잡한 책략을 취한다.

학교 교육의 복잡함, 특히 수영과 영양 공급의 에너지학은 완전히 이해되지 않는다.더 나은 오리엔테이션, 동기화된 사냥, 포식자 혼란, 발견될 위험 감소와 같은 학교 교육의 기능을 설명하기 위한 많은 가설들이 제시되어 왔다.학교교육은 또한 호흡기의 배설물 축적, 산소 및 음식 고갈과 같은 단점도 가지고 있다.비록 이것은 [5]논란의 여지가 있지만, 학교의 물고기 배열은 아마도 에너지 절약의 이점을 줄 것이다.

사료용 물고기 떼는 종종 대형 포식 물고기와 함께 다닌다.여기 잭 무리가 거대한 Barracuda와 함께 있습니다.

생선은 의무적인 [6]쇼핑객일 수도 있고 조건적인 쇼핑객일 수 있다.참치, 청어, 멸치 등 의무적인 쇼핑객들은 모든 시간을 쇼핑이나 교육에 소비하고 집단에서 분리되면 동요한다.Atlantic cod와 일부 carangids와 같은 조건적인 쇼핑객들은 아마도 생식 목적으로만 [7]떼를 지어 산다고 말한다.

물고기 떼는 훈련되고 조정된 어군으로 전환한 후, 몇 초 안에 다시 비정질 모래톱으로 전환될 수 있습니다.이러한 변화는 먹이 주기, 휴식, 이동 또는 [4]포식자 회피 활동 변화로 촉발됩니다.

물고기들이 먹이를 주기 위해 멈추면, 그들은 대열을 흐트러뜨리고 떼가 된다.모래톱은 포식자의 공격에 더 취약합니다.모래톱이나 학교가 취하는 모양은 물고기의 종류와 물고기들이 무엇을 하고 있는지에 따라 달라집니다.여행 중인 학교는 길고 가는 선, 정사각형, 타원형 또는 아메바 모양을 형성할 수 있습니다.빠르게 움직이는 떼는 보통 쐐기 모양을 이루는 반면, 먹이를 주는 떼는 [4]원형으로 되는 경향이 있다.

사료용 물고기는 먹이를 위해 더 큰 포식자들에게 먹히는 작은 물고기이다.포식자에는 다른 큰 물고기, 바다새, 해양 포유류가 포함된다.대표적인 사료용 물고기는 청어, 멸치, 멘하덴과 같은 여과식 작은 물고기이다.사료용 물고기는 무리를 지어 작은 크기를 보완한다.일부는 입을 벌린 채 동기화된 격자 모양으로 헤엄쳐 [8]플랑크톤을 먹이로 효율적으로 걸러낼 수 있습니다.이 학교들은 해안선을 따라 이동하고 바다를 건너 이주하면서 거대해질 수 있다.그 모래톱은 거대한 해양 포식자들을 위한 농축된 식량 자원이다.

때때로 이러한 거대한 모임은 해양 먹이망에 기름을 붓는다.대부분의 사료용 물고기는 원양어인데, 이것은 그들이 바닥이나 근처에 있지 않고 탁 트인 물에서 무리를 형성한다는 것을 의미합니다.사료용 물고기는 수명이 짧고, 대부분 사람들이 알아채지 못합니다.포식자들은 모래톱에 집중하여 그들의 숫자와 행방을 예민하게 인지하고,[9] 종종 그들 자신의 무리 안에서, 그들과 연결되거나 연결되기 위해 수천 마일에 걸쳐 이동할 수 있습니다.

물고기 떼는 음식이나 위협을 스캔할 수 있는 많은 눈을 가지고 있다.

청어는 더욱 화려한 군용 물고기 중 하나이다.그들은 엄청난 숫자의 집합체이다.가장 큰 학교들은 종종 이주 중에 작은 학교들과 합병하여 형성된다.카스피해에서 숭어가 이주하는 100km(60마일) 길이의 '사슬'이 관찰되고 있다.라다코프는 북대서양에 있는 청어 어군들이 최대 4.8입방킬로미터(1입방마일)의 어군 밀도를 0.5에서 1.0입방미터(입방 야드당 μ에서 μ의 어군)로 잡고 있으며, 한 [10]어군당 총 30억 마리의 어군이 있다고 추정했다.이 학교들은 해안선을 따라 이동하며 외양을 횡단한다.헤링 스쿨은 일반적으로 매우 정밀한 구조를 가지고 있기 때문에 비교적 일정한 순항 속도를 유지할 수 있습니다.청어는 뛰어난 청력을 가지고 있고, 그들의 무리는 포식자에게 매우 빠르게 반응합니다.이 청어들은 움직이는 스쿠버 다이버나 범고래와 같은 순항하는 포식자로부터 일정한 거리를 유지하며, 점박이 [11]비행기에서 도넛처럼 보이는 액포를 형성합니다.

참치와 일부 원양 상어 같은 많은 이동성이 높은 물고기를 포함한 많은 대형 포식 어종들도 무리를 지어 다닙니다.돌고래, 돌고래, 고래와 같은 고래들은 꼬투리라고 불리는 조직된 사회 집단에서 활동합니다.

란다(1998년)는 "총잡이 행동은 일반적으로 집단생활의 포식 방지 혜택과 먹이찾기 [12]경쟁의 증가 비용 사이의 균형으로 묘사된다."고 주장하면서, 아래에서 자세히 설명하듯이, 물고기들이 [13]떼로 몰려드는 것을 선택적으로 유도하는 강력한 이점이 있다고 한다.패리쉬 등(2002년) 비슷하게 학교교육은 출현의 전형적인 예라고 주장한다.여기서 학교는 소유하지만 개별 물고기는 소유하지 않는 속성이 있다.새로운 특성은 비회원이 받지 [14]못하는 학교의 구성원들에게 진화적 이점을 준다.

사회 상호 작용.

집적, 특히 어류에 의해 형성된 집적의 사회적, 유전적 기능에 대한 지지는 그들의 행동의 여러 측면에서 볼 수 있다.예를 들어, 실험들은 학교에서 퇴출된 물고기들이 [15]학교에서 발견된 물고기들보다 호흡수가 더 높을 것이라는 것을 보여주었다.이 효과는 스트레스에 기인하고 있으며, 따라서 동종과 함께 있는 것의 효과는 [16]집단에 남아 있는 것에 대한 침착하고 강력한 사회적 동기인 것으로 보인다.예를 들어 청어는 같은 종으로부터 [7]격리되면 매우 동요할 것이다.그들은 학교 행동에 적응하기 때문에 물병자리에 거의 전시되지 않는다.아무리 좋은 시설을 갖춘 물병이라도 야생 [citation needed]학교에서의 흔들리는 에너지에 비해 연약하고 둔해진다.

사냥의 이점

일부 해안의 상층부(빨간색)는 플랑크톤이 풍부한 사료용 물고기 떼를 위한 먹이 터전을 제공하며, 이는 다시 더 큰 포식 물고기를 유인한다.
상세 정보:사료용 물고기 【사냥 요각류

집단 수영이 먹이 찾기의 성공을 증진시킨다는 제안도 있다.이 능력은 Pitcher와 다른 사람들에 의해 잉어과의 [17]밀렵행위에 대한 연구에서 입증되었다.이 연구에서, 민어와 금붕어 무리가 먹이 한 조각을 찾는데 걸린 시간을 정량화했다.그룹의 물고기 수는 다양했고, 더 큰 집단이 먹이를 찾는 데 필요한 시간의 통계적으로 유의한 감소가 확인되었다.포식성 물고기의 어류 구조에서는, 어류의 먹이 채취 능력의 향상에 대한 한층 더 지원이 나타나고 있다.파트리지와 다른 사람들은 항공 사진을 통해 대서양 참다랑어의 학교 구조를 분석했고, 이 학교가 포물선 모양을 하고 있다는 것을 발견했는데, 이는 이 종의 [18]협동 사냥을 암시하는 사실이다.

"그 이유는 먹이를 찾는 많은 눈이 있기 때문입니다.떼를 지어 있는 물고기들은 서로의 행동을 면밀히 관찰함으로써 정보를 "공유"한다.한 물고기의 먹이행동은 다른 [19]물고기의 먹이를 찾는 행동을 빠르게 자극한다.

사료용 물고기의 비옥한 먹이는 대양으로 제공된다.대양회로는 코리올리 효과로 인해 발생하는 대규모 해류입니다.바람으로 움직이는 표면 해류는 이러한 선회 및 해저 지형(해산, 어초, 대륙붕 가장자리 등)과 상호작용하여 하류와 상류를 [20]생성합니다.이것들은 플랑크톤이 잘 자라는 영양분을 운반할 수 있다.그 결과 플랑크톤 먹이 물고기에게 매력적인 풍부한 먹이 터가 될 수 있다.차례로, 사료용 물고기 자체가 더 큰 포식 물고기의 먹이가 된다.대부분의 우물은 해안이고, 그들 중 많은 수가 세계에서 가장 생산적인 어업의 일부를 지원합니다.눈에 띄는 융기 지역은 페루, 칠레, 아라비아해, 남아프리카공화국 서부, 뉴질랜드 동부 및 캘리포니아 [citation needed]해안이다.

주요 동물성 플랑크톤인 요각류는 사료용 물고기의 주요 품목이다.그들은 바다와 민물 서식지에서 발견되는 작은 갑각류 무리이다.요각류는 일반적으로 1밀리미터(0.04인치)에서 2밀리미터(0.08인치) 길이이며, 몸체는 눈물방울 모양입니다.몇몇 과학자들은 그들이 [21]지구상에서 가장 큰 동물 바이오매스를 형성한다고 말한다.요각류는 매우 민첩하고 회피적이다.큰 안테나를 가지고 있습니다(왼쪽 사진 참조).그들이 더듬이를 펼치면 다가오는 물고기의 압력파를 감지하고 몇 센티미터 이상의 빠른 속도로 점프할 수 있다.요각류 농도가 높은 수준에 도달하면, 학교 청어는 양 먹이라고 불리는 방법을 채택합니다.아래 사진에서 청어 램은 요각류 무리를 먹고 삽니다.그들은 입을 크게 벌리고 수술실을 완전히 [citation needed]확장한 채 헤엄친다.

  • This copepod has its antenna spread (click to enlarge). The antenna detects the pressure wave of an approaching fish.

    이 요각류에는 안테나가 펼쳐져 있습니다(클릭하면 확대됩니다).안테나는 다가오는 물고기의 압력파를 감지합니다.

  • Copepods are a major food source for forage fish like this Atlantic herring.

    요각류는 이 대서양 청어 같은 사료용 물고기의 주요 먹이 공급원입니다.

  • School of herrings ram-feeding on a school of copepods, with opercula expanded so their red gills are visible

    붉은 아가미가 보이도록 오퍼큘라가 확장되어 있는 요각류 무리에게 먹이를 주는 청어 무리

  • Animation showing how herrings hunting in a synchronised way can capture the very alert and evasive copepod

    동기화된 방식으로 청어 사냥을 통해 매우 경계적이고 회피적인 요각류를 포착하는 방법을 보여주는 애니메이션

물고기는 오른쪽 위의 애니메이션에서와 같이, 그들 사이의 거리가 먹이의 점프 길이와 같은 격자 모양으로 헤엄칩니다.애니메이션에서 어린 청어는 요각류를 동시에 사냥한다.요각류는 다가오는 청어의 압력파를 더듬이로 감지하고 빠른 탈출 점프로 반응합니다.점프 길이는 꽤 일정하다.물고기들은 이 특징적인 점프 길이에 맞춰 격자 모양으로 정렬합니다.요각류는 지치기 전에 80번 정도 돌진할 수 있다.점프 후 안테나를 다시 펼치는데 60밀리초가 걸리고, 이 시간 지연은 거의 끝없는 청어의 흐름이 결국 요각류를 부러뜨릴 수 있게 해주기 때문입니다.어린 청어 한 마리는 큰 [8]요각류를 잡을 수 없다.

생식상의 이점

상세 정보:어류 이동

물고기 그룹의 세 번째 제안된 장점은 그들이 생식 기능을 한다는 것이다.모래톱에서 짝을 찾는 데 많은 에너지가 들지 않기 때문에, 그들은 잠재적인 짝에 대한 접근을 증가시킨다.그리고 산란하기 위해 먼 거리를 항해하는 물고기의 경우, 모든 모래톱 구성원의 의견을 받아 모래톱의 네비게이션이 개별 [4]물고기가 취하는 것보다 더 나을 수 있습니다.

아이슬란드 카펠린의 이주

사료용 물고기는 종종 산란, 먹이, 그리고 양식장 사이를 이동한다.특정 학교의 학교들은 보통 이 학교들 사이를 삼각형으로 이동한다.예를 들어, 청어 한 마리는 노르웨이 남부에 산란장을, 아이슬란드에 산란장을, 노르웨이 북부에 산란장을 가지고 있습니다.사료용 물고기는 먹이를 먹을 때 자신의 [citation needed]새끼를 구별할 수 없기 때문에 이와 같은 넓은 삼각 여행은 중요할 수 있습니다.

카펠린은 대서양과 북극해에서 발견되는 빙어과의 사료용 물고기이다.여름에는 빙붕 가장자리에 있는 빽빽한 플랑크톤 떼를 뜯어먹는다.더 큰 카펠린은 크릴과 다른 갑각류도 먹는다.카펠린은 아이슬란드, 그린란드, 얀 마옌 사이의 플랑크톤이 풍부한 지역을 먹기 위해 봄과 여름에 알을 낳고 이주하기 위해 큰 학교에서 해안으로 이동한다.이동은 해류의 영향을 받는다.아이슬란드 주변에서 성숙해지면 봄과 여름에 큰 먹이 이동을 한다.반환 이행은 9월부터 11월까지 진행됩니다.산란 이동은 12월이나 [citation needed]1월에 아이슬란드 북쪽에서 시작된다.

오른쪽 그림은 주요 산란장과 유충 표류 경로를 보여줍니다.먹이로 가는 길의 카펠린은 녹색, 돌아오는 길의 카펠린은 파란색, 번식지는 [citation needed]빨간색입니다.

유체역학적 효율

이 이론은 자전거 타는 사람들이 펠로톤으로 서로를 끌어당기는 방식으로 물고기 무리들이 함께 수영할 때 에너지를 절약할 수 있다고 말한다.또한 Vee 대형을 이루어 비행하는 거위들은 [22][23]대형에서 앞선 동물이 만든 날개 끝 소용돌이의 상승기류를 타고 비행함으로써 에너지를 절약하는 것으로 생각된다.물고기와 남극 [citation needed]크릴새우 무리들을 위해 그룹 수영의 효율성을 높이는 것이 제안되었다.

학교에서 물고기의 규칙적인 간격과 크기가 통일되면 유체역학적 [12]효율이 향상될 것이라고 생각하는 것이 타당해 보일 것이다.초기 실험실 기반 실험은 학교에서 [19]물고기의 이웃에 의해 생성된 유체역학적 이점을 발견하는 데 실패했지만, 효율 향상은 야생에서 일어나는 것으로 생각된다.플룸에서 헤엄치는 물고기 무리를 대상으로 한 최근의 실험은 같은 물고기가 [24]고립된 상태에서 헤엄치는 것에 비해 물고기들이 수영 비용을 20%나 절감하면서 이를 뒷받침한다.Landa(1998)는 학교의 리더는 끊임없이 변한다고 주장했다. 왜냐하면 학교의 몸 안에 있는 것이 유체역학적인 이점을 주지만,[13] 리더가 음식을 먹는 첫 번째 사람이 되기 때문이다.보다 최근의 연구는 학교 앞쪽에 있는 사람들이 더 많은 음식을 섭취한 후, 식사 [25]소화 과정에서 생긴 운동적 제약 때문에 학교 안으로 더 멀리 이동한다는 것을 암시한다.

포식자 회피

학교 포식자 참다랑어, 학교 멸치 3배 크기 늘리기
많은 눈은 더 높은 수준의 경계심을 제공한다.
약탈자에[26][27] 대한 학교 대응 시간

통학하는 생선이 학교에서 [4]분리되면 특히 먹힐 위험이 있다는 것은 흔히 볼 수 있다.어학원의 여러 가지 프레데터 방지 기능이 [citation needed]제안되었다.

물고기 떼가 포식자를 좌절시킬 수 있는 한 가지 가능한 방법은 밀린스키와 헬러(1978)[28]가 제안하고 입증한 "사전 혼란 효과"이다.이 이론은 많은 움직이는 표적이 포식자의 시각 채널에 감각 과부하를 일으키기 때문에 포식자들이 집단에서 개별 먹이를 선택하는 것이 어려워진다는 생각에 바탕을 두고 있다.Milinski와 Heller의 발견은 실험과[29][30] 컴퓨터 [31][32]시뮬레이션 모두에서 입증되었다."총어들은 같은 크기와 은빛이기 때문에 시각적으로 지향적인 포식자들이 뒤틀리고 번뜩이는 물고기 떼 중에서 개인을 골라내서 사냥감이 [4]모래톱으로 사라지기 전에 사냥감을 잡을 충분한 시간을 갖는 것은 어렵습니다."

학교 행동은 [33][34][35]포식자의 전기 감각 시스템(ESS)뿐만 아니라 가로줄 기관(LO)을 혼란스럽게 한다.단일 물고기의 지느러미 움직임은 점 모양의 파동원으로 작용하며 포식자들이 그것을 위치시킬 수 있는 구배를 방출합니다.많은 물고기들의 밭이 겹치기 때문에, 학교생활은 아마도 더 큰 동물의 압력파를 모방하여 이 구배를 모호하게 해야 하며, 아마도 옆줄 [33]인식을 혼란스럽게 할 가능성이 더 높습니다.LLO는 포식자 [36]공격의 마지막 단계에서 필수적이다.전기수용동물은 공간적 불균일성을 이용하여 필드 소스를 국소화할 수 있다.신호를 분리하기 위해서는 각각의 먹이가 몸통 너비 5개 정도 떨어져 있어야 합니다.사물이 너무 가까이 있어서 구별이 안 되면 흐릿한 이미지가 [37]형성됩니다.이를 근거로 학교교육이 포식자들의[33] ESS를 혼란스럽게 할 수 있다는 것이 제시되었다.

동물 집단의 세 번째 잠재적 항프레데터 효과는 "많은 눈" 가설이다.이 이론은 집단의 크기가 커짐에 따라 포식자를 찾기 위해 환경을 스캔하는 작업이 많은 개인들에게 퍼질 수 있다고 말한다.이러한 대규모 협력은 아마도 더 높은 수준의 경계심을 제공할 뿐만 아니라 개인에게 [38][39]더 많은 시간을 먹일 수 있습니다.

물고기 떼의 항암 효과에 대한 네 번째 가설은 "희석 방지" 효과이다.희석 효과는 안전성을 수치로 정교하게 표현한 것으로, 혼동 [19]효과와 상호 작용한다.포식자의 공격은 작은 모래톱보다 [40]큰 모래톱의 작은 비율을 잡아먹는다.해밀턴은 동물들이 포식자에 대한 "이기적인" 회피 때문에 모이는 것을 제안했고, 따라서 은신처 [41]찾기의 한 형태였다.이 이론의 또 다른 공식은 터너와 피처에 의해 제시되었으며 탐지 확률과 공격 [42]확률의 조합으로 간주되었다.이 이론의 탐지 요소에서는 포식자가 산란 분포보다 한 집단을 우연히 발견할 확률이 낮기 때문에 잠재적 먹잇감이 함께 살면 이득을 볼 수 있다고 제안되었다.공격 요소에서는, 공격 대상 포식자가 많은 수의 물고기가 있을 때 특정 물고기를 먹을 가능성이 낮다고 생각되었습니다.요약하자면,[43] 물고기는 탐지 및 공격 확률이 그룹의 크기에 비례하여 증가하지 않는다고 가정할 때 두 그룹 중 더 큰 그룹에 속할 경우 유리하다.

군것질하는 사료용 물고기는 포식자들의 지속적인 공격을 받는다.예를 들어 아프리카 정어리 달리기 동안 발생하는 공격이 있습니다.아프리카 정어리 달리기는 아프리카의 남쪽 해안선을 따라 수백만 마리의 은빛 정어리들이 이동하는 장관이다.바이오매스 면에서는 정어리 출시는 동아프리카의 거대한 야생동물 [44]이동에 필적할 수 있다.정어리는 수명이 2, 3년으로 짧다.약 2년 된 다 자란 정어리들은 아굴라스 은행에 모여 봄과 여름에 알을 낳아 수만 개의 알을 물 속에 풀어놓습니다.다 자란 정어리들은 수백 마리의 떼를 타고 인도양의 아열대 해역으로 이동한다.더 큰 모래톱은 길이 7km(4.3mi), 폭 1.5km(0.93m), 깊이 30m(98ft)가 될 수 있다.엄청난 수의 상어, 돌고래, 참치, 돛대어, 케이프 모피 바다표범, 심지어 범고래들이 모여 [45]해안선을 따라 먹이를 찾는 광풍을 일으킨다.

풀린 다시마 주위로 소용돌이치는 커다란 미끼덩어리

위협을 받으면, 정어리들은 본능적으로 함께 모여서 거대한 미끼덩어리를 만듭니다.미끼공의 지름은 최대 20미터(66피트)입니다.그것들은 수명이 짧으며, 20분 이상 지속되는 경우는 거의 없다.아굴라스 은행에 남겨진 물고기 알은 조류와 함께 북서쪽으로 떠내려가 유충이 어린 물고기로 성장한다.충분히 나이가 들면, 그들은 밀집한 떼로 모여 남쪽으로 이동하며,[45] 사이클을 재개하기 위해 아굴하스 강둑으로 돌아옵니다.

학교 행동의 발달은 아마도 식인 [35]풍습을 피하기 위한 인식의 질 향상, 약탈적 생활 방식 및 크기 분류 메커니즘과 관련이 있을 것이다.여과식 조상들은 시력과 OLS가 발달하기 전에는 포식 위험이 제한되었고 주로 무척추동물의 포식자 때문이었다.따라서, 그 당시, 많은 수의 안전은 아마도 군집이나 학교에 모이는 주요 동기가 되지 않았을 것이다.비손과 OLS의 개발로 잠재적 먹잇감을 탐지할 수 있었을 것이다.이로 인해 모래톱 내에서 식인 풍습이 증가할 수 있었습니다.반면에, 인식의 질은 작은 개체들에게 탈출할 기회를 주거나 큰 물고기와 함께 떼에 합류하지 않을 것이다.작은 물고기는 큰 물고기와 함께 하는 것을 피하지만, 큰 물고기는 작은 [46]동종 물고기와 함께 하는 것을 피하지 않는 것으로 나타났다.인식의 질 향상에 기초한 이 분류 메커니즘은 물고기 떼의 크기가 균질하게 되어 [35]동시에 움직이는 능력을 증가시킬 수 있었다.

프레데터 대책

공격 모드로 정렬된 블랙핀 Barracuda 무리
상세 정보:안티프레데터 적응

포식자들은 사료용 물고기의 방어적인 밀렵과 학교 기동을 약화시키기 위해 다양한 대응책을 고안해 왔다.돛새치는 돛을 올려 훨씬 더 크게 보이게 하여 물고기나 오징어 떼를 짓는다.황새치들은 먹이를 죽이거나 기절시키기 위해 칼로 자르고 먹이감을 사냥하는 물고기 떼를 통해 빠른 속도로 돌진합니다.그런 다음 방향을 바꿔서 "잡은 것"을 소비합니다.탈곡상어는 긴 꼬리를 이용해 낚싯바늘을 잡는 물고기들을 기절시킨다.공격하기 전에, 상어는 그들 주위를 헤엄치고 종종 쌍이나 작은 무리를 이루어 꼬리로 물을 튀기면서 사냥감을 좁힙니다.탈곡기들은 떼지어 다니는 먹이를 작은 덩어리로 몰아넣기 위해 원을 그리며 헤엄치다가 꼬리 윗부분으로 날카롭게 쳐서 [47][48]기절시킵니다.스피너 상어들은 그들의 입을 벌린 채 축을 중심으로 빙빙 돌며 학교를 통해 수직으로 돌진합니다.이 나선형의 끝에 있는 상어의 기세는 종종 상어를 [49][50]공중으로 운반합니다.

  • Sailfish herd with their sails.

    돛새치가 돛을 달고 떼지어 다닌다.

  • Swordfish slash with their swords.

    황새치는 칼로 자른다.

  • Thresher sharks strike with their tails.

    탈곡상어는 꼬리로 때린다.

  • Spinner sharks spin on their long axis.

    스피너 상어는 긴 축을 중심으로 회전합니다.

  • ↑  A team of common bottlenose dolphins cooperate to make schooling fish jump in the air. In this vulnerable position the fish are easy prey for the dolphins.[51]
    ↑일반 병코돌고래 팀이 협력해 군락 중인 물고기가 공중으로 뛰어오르게 한다.이 취약한 위치에서 물고기는 [51]돌고래들에게 쉬운 먹잇감이 된다.

돌고래와 같은 몇몇 포식자들은 그들 자신의 무리를 지어 사냥을 한다.많은 돌고래 종들이 사용하는 기술 중 하나는 떼를 짓는 것인데, 떼가 물고기 떼를 통제하는 반면 개별 구성원들은 교대로 더 꽉 찬 떼를 밀고 먹이를 먹습니다.울음소리는 물고기를 더 쉽게 포획할 수 있는 얕은 물까지 쫓는 방법이다.사우스 캐롤라이나에서 대서양산 병코돌고래는 한 걸음 더 나아가 물고기를 진흙 둑으로 몰아넣고 거기서 [52]건져 올립니다.

일반 병코돌고래는 다른 기술을 사용하여 관찰되었다.한 돌고래는 "운전자" 역할을 하며 방어벽을 형성하는 여러 다른 돌고래들을 향해 물고기 떼를 짓는다.운전돌고래는 물고기가 공중으로 뛰어오르게 만드는 요행을 친다.물고기가 점프할 때, 운전돌고래는 장벽돌고래와 함께 움직이며 [51]공중에서 물고기를 잡습니다.이런 유형의 협력적 역할 전문화는 육지 동물보다 해양 동물에서 더 흔한 것으로 보이는데, 아마도 바다는 먹이 다양성, 바이오매스, 그리고 포식자 [51]이동성의 더 많은 다양성을 가지고 있기 때문일 것이다.

정어리 달리기 동안, 18,000마리나 되는 돌고래들이 양치기 개처럼 행동하며, 정어리들을 미끼 공으로 몰거나 얕은 물에서 잡습니다.일단 미끼덩어리가 둥글어지면, 돌고래와 다른 포식자들은 번갈아 미끼덩어리를 헤집고 지나가면서 물고기를 게걸스럽게 먹는다.바다새들은 또한 그들을 위에서부터 공격한다. 가오리, 가마우지, 제비갈매기, 갈매기 떼.이 바닷새들 중 일부는 30미터(100피트) 높이에서 곤두박질치며,[45] 전투기들과 비슷한 증기 같은 흔적을 남기고 물속으로 곤두박질친다.간넷은 시속 100km의 속도로 물속으로 뛰어든다.그들은 얼굴과 가슴에 공기 주머니를 가지고 있는데, 이것은 물로 충격을 완화하는 거품 포장처럼 작용한다.

모리타니의 병코돌고래의 하위 집합은 인간 어부들과 특정종간의 협동 낚시에 종사하는 것으로 알려져 있다.돌고래들은 물고기 떼를 사람들이 그들의 그물을 가지고 기다리는 해안으로 몰고 갑니다.그물을 던지는 혼란 속에서 돌고래들도 많은 물고기를 잡는다.종내 협력 사료 기술도 관찰되었으며, 일부에서는 이러한 행동이 문화적 수단을 통해 전달될 것을 제안한다.Rendell & Whitehead는 고래류의 [53]문화를 연구하기 위한 구조를 제안했습니다.

어떤 고래들은 [54]미끼덩어리를 먹고 산다.런지 먹이는 고래가 미끼공 아래에서 고속으로 가속한 뒤 입을 크게 벌리는 극단적인 먹이 방식이다.이것은 입을 벌리고 엄청난 양의 물과 물고기를 삼키고 걸러내는 데 필요한 수압을 발생시킨다.거대한 소용돌이에 의한 급식은 [55]지구상에서 가장 큰 생물역학적 사건이라고 알려져 있다.

외부 비디오
video icon 돌고래는 정어리 떼를 지어 다닌다.[45]
video icon 가넷은 정어리들을 "폭격"한다.[45]
video icon 세일피쉬의 협동 사냥입니다.
  • A pair of humpback whales, a species of rorqual, lunge feeding

    혹등고래 한 쌍, 로르퀄의 한 종으로 급식을 합니다.

  • Gannets "divebomb" at high speed

    가네츠, 고속으로 '다이빙 폭탄'

어학원

바라쿠다 스쿨링의 '토네이도'

물고기 떼는 잘 다듬어진 팔랑쉬로 헤엄칩니다. 청어 같은 종들은 놀라운 속도로 오르내릴 수 있고, 이리저리 비틀고, 충돌 없이 무리 모양에 놀라운 변화를 일으킵니다.안무를 짜고 있는 것 같지만, 안무를 짜고 있는 것은 아니다.물고기들이 이것을 할 수 있도록 하기 위해서는 매우 빠른 대응 시스템이 있어야 한다.어린 물고기들은 두 마리씩 짝을 지어 훈련하고, 기술과 감각이 성숙해지면 더 큰 무리를 지어 훈련합니다.학교생활은 본능적으로 발달하고 나이든 물고기에게서 배우지 않는다.물고기들은 그들이 하는 방식으로 학교를 다니기 위해 그들의 이웃에 대한 위치의 작은 변화에 매우 빠르게 반응할 수 있는 감각 시스템을 필요로 합니다.대부분의 학교들은 어두워진 후에 학교 교육 능력을 잃고, 그냥 떼지어 다닌다.이것은 학교 교육에 있어서 비전이 중요하다는 것을 나타냅니다.시력의 중요성은 일시적으로 실명된 물고기의 행동으로도 나타난다.학교 다니는 종들은 머리 옆구리에 눈이 있는데, 이것은 그들이 이웃을 쉽게 볼 수 있다는 것을 의미한다.또한, 스쿨링 종은 종종 어깨나 꼬리의 밑부분에 "스쿨링 마크"나 시각적으로 눈에 띄는 줄무늬를 가지고 있는데,[56] 이는 교육 시 참조 마크를 제공하며, 인공 모션 캡처의 수동적 마커와 기능이 유사하다.그러나 이러한 표시가 없는 물고기들은 비록 [citation needed]효율적이지는 않지만 여전히 학교생활에 [57]종사할 것이다.

다른 감각들도 사용된다.페로몬이나 소리도 한몫을 할 수 있지만 아직까지는 이를 뒷받침하는 증거가 발견되지 않았다.옆줄은 아가미 덮개에서 꼬리 밑부분까지 물고기의 각 측면을 따라 이어지는 선입니다.실험실 실험에서는 물고기 떼의 외측선이 제거되었다.그들은 물고기가 너무 [56]가까이 왔을 때 가로줄이 추가적인 자극을 준다는 이론을 이끌어냈다.횡선 시스템은 수류의 변화와 물속의 진동에 매우 민감합니다.그것은 신경세포라고 불리는 수용체를 이용하는데, 각각의 수용체는 머리카락 세포의 그룹으로 구성되어 있다.털은 돌출된 젤리 모양의 큐풀로 둘러싸여 있으며, 일반적으로 길이가 0.1mm에서 0.2mm입니다.외측선상의 털세포는 척추동물 내이 내부의 털세포와 비슷해 외측선과 내이선이 공통의 [4]기원을 가지고 있음을 보여준다.

모래톱 구조 설명

상세 정보:동물 집단 행동

많은 물고기들이 관련되어 있기 때문에 실제 세계의 물고기 떼의 3차원 구조를 관찰하고 묘사하는 것은 어렵다.기술에는 어업 [58]음향학의 최근 발전을 이용하는 것이 포함된다.

어군을 정의하는 파라미터는 다음과 같습니다.

  • 모래톱 크기 – 모래톱에 있는 물고기의 수.북미 동해안의 대륙붕 가장자리 근처에서 물고기 떼의 이미지를 찍기 위해 원격 감지 기술이 사용되었습니다.대서양 청어, 스쿱, 하케, 그리고 검은 바다 배스로 이루어진 이 떼들은 "수백만 마리"의 물고기를 포함하고 있고 "수 킬로미터"[59]까지 뻗어 있다고 한다.
  • 밀도 – 물고기 떼의 밀도는 물고기 수를 모래톱이 차지하는 부피로 나눈 값입니다.밀도가 그룹 전체에서 일정할 필요는 없습니다.무리지어 다니는 물고기는 보통 [60]몸길이의 큐브당 약 1마리의 물고기 밀도를 가지고 있다.
  • Low density

    저밀도

  • High density

    고밀도

  • Low polarity

    저극성

  • High polarity

    고극성

  • 극성 – 그룹 극성은 물고기들이 모두 같은 방향을 가리키는 정도를 나타냅니다.이 파라미터를 결정하기 위해 그룹 내 모든 동물의 평균 방향이 결정됩니다.각 동물에 대해 그 방향과 그룹 방향 사이의 각도 차이를 구한다.그룹 극성은 이러한 [61]차이의 평균입니다.
  • 가장 가까운 이웃 거리 – 가장 가까운 이웃 거리(ND)는 한 물고기(초점 물고기)의 중심과 초점 물고기에 가장 가까운 물고기의 중심 사이의 거리를 나타낸다.이 매개변수는 집계에 포함된 각 물고기에 대해 찾은 다음 평균을 산출할 수 있습니다.물고기 집합체 가장자리에 위치한 물고기는 한 방향으로 이웃하지 않기 때문에 주의해야 한다.NND는 패킹 밀도와도 관련이 있습니다.물고기 떼의 NND는 보통 몸길이의 [citation needed]1/2에서 1/1 사이이다.
  • 가장 가까운 이웃 위치 – 극좌표계에서 가장 가까운 이웃 위치는 초점 [citation needed]물고기와 가장 가까운 이웃의 각도와 거리를 나타냅니다.
  • 포장분율 – 포장분율은 3D 물고기 그룹의 조직(또는 고체, 액체 또는 기체)을 정의하기 위해 물리학에서 차용한 매개변수입니다.그것은 밀도에 대한 대안적인 척도이다.이 매개 변수에서 집계는 각 물고기가 구체의 중심에 있는 솔리드 구체의 앙상블로서 이상적입니다.패킹 분율은 모든 개별 구가 점유한 총 부피의 비율을 집계 전체 부피로 나눈 값으로 정의됩니다.값의 범위는 0부터 1까지이며, 작은 패킹 분율은 기체와 [62]같은 희박한 시스템을 나타냅니다.
  • 통합 조건부 밀도 – 이 매개변수는 다양한 길이 척도로 밀도를 측정하므로 동물 [62]그룹 전체의 밀도의 균질성을 나타냅니다.
  • 쌍 분포 함수 – 이 매개변수는 일반적으로 물리학에서 입자 시스템에서 공간 순서 정도를 특징짓기 위해 사용됩니다.또한 밀도를 설명하지만 이 측정치는 지정된 점으로부터 떨어진 거리에 있는 밀도를 나타냅니다.카바냐 외 연구진은 찌르레기 떼가 [62]기체보다는 많지만 액체보다는 적은 구조를 보인다는 것을 발견했다.

학교 행동 모델링

상세 정보:동물 집단 행동 및 군집 지능
↑ 어군별 미터법 거리와 위상 거리 차이를 나타내는 도표
↑ 본교와 같은 대형학교는 여전히 위치평가를 따르며 소규모학교와 동일한[26] 밀도 및 부피 특성에 따라 규제된다.

Nuvola apps kaboodle.svg Boids 시뮬레이션– Java 필요

Nuvola apps kaboodle.svg자주식[63] 입자 인터랙티브 시뮬레이션– Java 필요

수학적 모델

관찰 접근법은 학교의 수학적 모델링으로 보완된다.학교의 가장 일반적인 수학적 모델은 개개의 동물들에게 세 가지 규칙을 따르도록 지시한다.

  1. 이웃과 같은 방향으로 이동합니다.
  2. 이웃과 친하게 지내다
  3. 이웃과의 충돌을 피하다

그러한 시뮬레이션의 예로는 [64]1986년 크레이그 레이놀즈가 만든 boids 프로그램이 있다.다른 하나는 Vicsek 등이 1995년에[65] 도입한 자주 입자 모델이다. 현재 많은 모델은 이러한 규칙에 변형을 사용한다.예를 들어, 많은 모델들이 각 물고기 주위에 층을 이룬 구역을 통해 이 세 가지 규칙을 시행합니다.

  1. 물고기와 매우 가까운 반발 구역에서, 초점 물고기는 충돌을 피하기 위해 주변 물고기와 거리를 두려고 할 것입니다.
  2. 조금 더 멀리 떨어진 정렬 구역에서, 초점 물고기는 자신의 운동 방향을 이웃 물고기와 정렬하려고 할 것입니다.
  3. 초점 물고기에서 최대한 멀리 뻗어 있는 가장 바깥쪽 유인 구역에서 초점 물고기는 이웃을 향해 이동하려고 합니다.

이 구역의 모양은 반드시 물고기의 감각 능력에 영향을 받을 것이다.물고기는 시야와 횡선을 통해 전달되는 유체역학 신호에 모두 의존한다.남극 크릴새우는 시각과 더듬이를 통해 전달되는 유체역학 신호에 의존합니다.

2008년에 발표된 석사 논문에서 Moshi Charnell은 개인의 [66]행동의 정렬 일치 요소를 사용하지 않고 학교 행동을 생산했다.이 모델은 세 가지 기본 규칙을 다음 두 가지 규칙으로 축소합니다.

  1. 이웃과 친하게 지내다
  2. 이웃과의 충돌을 피하다

2009년에 발표된 논문에서 아이슬란드 연구진은 아이슬란드 주변의 캐플린 축대에 상호작용하는 입자 모델을 적용한 것을 자세히 설명하고 2008년의 [67]산란 이동 경로를 성공적으로 예측했다.

진화 모델

왜 동물들이 떼지어 다니는 행동을 진화시키는지에 대한 통찰력을 얻기 위해, 과학자들은 진화하는 동물들의 개체 수를 시뮬레이션하는 진화 모델로 눈을 돌렸다.일반적으로 이러한 연구는 유전자 알고리즘을 사용하여 모델에서 여러 세대에 걸친 진화를 시뮬레이션한다.이 연구들은 이기적인 무리 이론,[68][69][70][71] 포식자 혼란 효과,[32][72] 희석 효과,[73][74] 그리고 많은 눈 [75]이론과 같은 동물들이 떼지어 다니는 행동을 왜 진화하는지 설명하는 많은 가설을 조사했습니다.

학교 구성 지도 작성

2009년,[58][76] MIT 연구진은 음향 이미징의 최근 진보를 바탕으로 "최초로 거대한 물고기 [77]떼의 형성과 그에 따른 이동"을 관찰했다.그 결과는 메뚜기 떼에서 [78]새떼에 이르기까지 큰 집단들이 어떻게 행동하는지에 대한 일반적인 이론들에 대한 첫 현장 확인을 제공한다.

연구원들은 조르주 은행에서 대서양 청어를 산란하는 모습을 상상했다.그들은 저녁에는 물고기가 더 깊은 물에서 함께 모여 어수선한 방식으로 낚시를 한다는 것을 발견했다.연쇄반응은 인구밀도가 스포츠 경기장을 돌아다니는 관객 물결처럼 임계치에 도달했을 때 촉발된다.그 후 급속한 변화가 일어나고, 물고기는 고도로 양극화 되어 물고기 떼지어 다니는 방식으로 동기화된다.전환 후, 학교들은 바다를 가로질러 40킬로미터(25마일)까지 둑의 얕은 부분으로 이주하기 시작합니다.그곳에서 그들은 밤에 알을 낳는다.아침이 되면 물고기는 다시 깊은 곳으로 돌아가서 해산한다.훨씬 더 큰 그룹에 [78]큰 영향을 미친 작은 그룹의 리더들도 발견되었다.

리더십과 의사결정

물고기 학교는 그들이 함께 남아 있으려면 그들이 내려야 할 결정에 직면하게 된다.예를 들어 포식자와 맞닥뜨렸을 때 어느 방향으로 헤엄칠지, 멈춰서 먹이를 찾아다닐지, 언제 어디로 [79]이동할지 결정할 수 있습니다.

쿼럼 감지는 모든 분산형 시스템에서 집단 의사결정 프로세스로 기능할 수 있습니다.쿼럼 응답은 "그룹 구성원들이 이미 해당 행동을 수행하는 그룹 동료의 임계값 최소 수를 초과하면 해당 행동을 수행할 확률이 급격히 증가한다"[80]로 정의되었다.최근 조사에 따르면 작은 무리의 물고기들은 어떤 물고기 모델을 따를지 결정할 때 합의된 결정을 이용했다.물고기들은 간단한 정족수 규칙에 따라 개인들이 자신의 결정을 내리기 전에 다른 사람들의 결정을 지켜보도록 하였다.이 기법은 일반적으로 '올바른' 결정을 내렸지만 때로는 '잘못된' 결정으로 이어지기도 했다.게다가, 집단의 규모가 커짐에 따라, 물고기들은 더 매력적인 물고기 [81]모델을 따르기 위해 더 정확한 결정을 내렸다.따라서 집단 지능의 한 형태인 합의 의사결정은 일반적으로 올바른 결론에 도달하기 위해 여러 출처의 정보를 효과적으로 사용한다.그러한 행동은 쓰리스피인 스틱백의 [80]밀렵 행위에서도 입증되었다.

물떼새 행태에 대한 다른 미해결 질문에는 물떼새 이동 방향에 책임이 있는 개인을 식별하는 것이 포함된다.철새 이동의 경우, 대부분의 모래톱 구성원들은 그들이 어디로 가고 있는지 알고 있는 것 같다.포획된 황금빛 샤이니어의 먹이찾기 행동을 관찰한 결과, 그들은 언제 어디서 먹이를 [82]구할 수 있는지 알고 있는 소수의 경험 많은 사람들이 이끄는 떼를 형성했습니다.만약 모래톱에 있는 모든 황금빛 광선들이 식량 가용성에 대해 비슷한 지식을 가지고 있다면, 여전히 자연적인 지도자로 부상하는 몇몇 사람들이 있고 행동 테스트는 그들이 선천적으로 [83]더 대담하다는 것을 보여줍니다.작은 금빛 광선들은 큰 광선들보다 더 [84]배고프기 때문에 모래톱 앞쪽에 있는 것처럼 보인다.일반적인 바퀴벌레를 관찰한 결과, 먹이가 부족한 개체들은 더 많은[85][86] 먹이를 얻지만 매복 [87]포식자들에게 더 취약할 수 있는 모래톱 앞에 있는 경향이 있는 것으로 나타났습니다.약탈을 경계하는 사람들은 밀렵지 [88]내에서 더 중심적인 위치를 찾는 경향이 있다.

해안 선택

이러한 청소부들과 같은 물고기들은 보통 그들 자신의 크기에 맞는 그들 종의 구성원을 포함하는 더 큰 무리들에 합류하는 것을 선호한다.

해안 선호도에 대한 실험적인 연구는 상대적으로 수행하기가 쉽다.다른 모래톱을 가진 2개의 물병 사이에 선택용 물고기가 있는 수족관이 끼워져 있어 선택하는 물고기가 선호하는 모래톱 옆에서 더 많은 시간을 보내는 것으로 추정된다.이런 종류의 연구는 해안 [citation needed]선호에 중요한 몇 가지 요소들을 찾아냈다.

물고기들은 일반적으로 더 큰 [89][90]떼를 선호한다.보통 큰 둑이 포식자로부터 더 나은 보호를 제공하므로 이것은 타당합니다.사실, 포식자들이 [91][92]가까이 있거나 [93]포식자에 대항하는 갑옷보다 밀렵에 더 의존하는 종들이 더 큰 밀렵을 선호하는 것으로 보입니다.더 큰 물떼새들은 먹이를 더 빨리 찾을 수 있지만, 그 먹이는 더 많은 개체들과 공유되어야 한다.경쟁은 배고픈 사람들이 작은 떼를 선호할 수도 있고 큰 [94][95]떼를 덜 선호할 수도 있다는 것을 의미할 수도 있다.

물고기는 자기 종과 함께 떼지어 다니는 것을 선호한다.때때로, 여러 종이 한 떼에 섞여 있을 수 있지만, 포식자가 그러한 떼에 나타날 때, 물고기들은 각각의 개체들이 그들 자신의 [96]종에 더 가까워지도록 그들 자신을 재구성합니다.

물고기들은 자신의 [97][98][99]크기에 맞는 개체들로 이루어진 군락을 선호하는 경향이 있다.포식자들이 모래톱에서 눈에 띄는 개체들을 잡는 데 더 수월하기 때문에 이것은 말이 된다.어떤 물고기들은 만약 이것이 현재의 신체 [100]사이즈와 더 잘 맞는다는 것을 의미한다면 다른 종의 떼를 선호할 수도 있다.하지만, 모래톱 크기에 관해서는, 배고픔은 비슷한 크기의 물고기에 대한 선호에 영향을 미칠 수 있습니다; 예를 들어, 큰 물고기는 이러한 모래톱 친구들보다 경쟁적으로 유리하기 때문에 작은 물고기들과 어울리기를 선호할 수 있습니다.황금빛으로 빛나는 큰 물고기는 다른 큰 물고기들과 어울리기를 선호하지만 배고픈 물고기들은 작은 모래톱 친구를 [101]선호합니다.

물고기들은 물고기를 고르는 것이 이미 익숙한 사람들과 떼지어 다니는 것을 선호한다.이것은 구피,[102][103] 쓰리스피인 스틱백,[104] 띠가 있는 [105]킬리피쉬, 서프퍼치 [106]엠비오토카 잭슨, 멕시코 테트라,[107][108][109] 그리고 다양한 미나리에서 증명되었습니다.흰구름산 민어과의 한 연구는 또한 물고기를 고르는 것이 [110]자신과 같은 식단을 섭취한 사람들과 떼를 짓는 것을 선호한다는 것을 발견했다.

기생하는 [111][112][113][114]물고기의 시각적인 징후와 이상 행동을 근거로, 기생하는 물고기보다 건강한 개체로 이루어진 떼를 선호하는 것으로 나타났다.제브라피쉬는 먹이가 부족한 [115]물고기보다 잘 먹힌 물고기(위 폭이 더 큰 물고기)로 구성된 군어를 선호한다.

스리스피인 스틱백은 수줍음을 타는 [116]사람보다 대담한 사람들로 이루어진 모래톱에 합류하는 것을 선호한다.엔젤피쉬는 지배적인 개체보다는 종속적인 [117]개체로 이루어진 군어를 선호합니다.유럽의 민어는 공격성, 크기 또는 먹이 공급률의 차이와 같은 명백한 단서가 없는 경우에도 좋은 경쟁자와 나쁜 경쟁자로 구성된 모래톱을 구별할 수 있다. 그들은 가난한 [118]경쟁자와 연계하는 것을 선호한다.이 모든 것은 음식을 얻기 위한 전략을 암시한다. 왜냐하면 대담한 사람들은 음식을 찾을 가능성이 더 높지만, 부하들은 발견된 [citation needed]음식에 대한 경쟁을 덜 할 것이기 때문이다.

물고기들은 활발하게 먹이를 [119][120]주는 떼에 합류하는 것을 선호합니다.골든샤이너는 또한 곧 먹이를 줄 것으로 예상되는 떼의 예상 활동을 감지하여 우선적으로 떼에 [121]합류할 수 있다.제브라피쉬는 또한 더 [122]활동적인 모래톱을 선택한다.

상업용 낚시

물고기의 군생 행태는 상업적인 어업에 의해 산업적인 규모로 이용되고 있다.거대한 지갑 청소선들은 참치, 대구, 고등어, 사료용 물고기와 같은 군락하는 물고기의 위치를 찾기 위해 정찰기를 사용한다.그들은 빠른 보조 보트와 [citation needed]모래톱의 모양을 추적할 수 있는 정교한 음파 탐지기의 도움을 받아 핸드백 세인망으로 빠르게 포위함으로써 거대한 학교를 점령할 수 있다.

기타 예

기생충이 물고기를 잡아먹는 대장장이 떼

대장간 물고기는 느슨한 떼에서 산다.그들은 세노리타 물고기를 먹는 기생충과 공생 관계를 맺고 있다.세노리타 물고기 떼와 마주쳤을 때, 그들은 멈춰 서서 꽉 조여진 공 모양으로 거꾸로 매달리고(사진), 각각의 물고기가 씻길 차례를 기다린다.세노리타 물고기는 다른 물고기의 [citation needed]피부에서 죽은 조직과 기생하는 코프코드와 등각동물과 같은 외부 기생충을 골라낸다.

어떤 둑들은 떼를 지어 다니기도 한다.예를 들어, 블루길은 큰 둥지 군락을 형성하고 때때로 물거북을 공격합니다.이것은 그들의 존재를 홍보하거나, 그 지역에서 포식자를 몰아내거나, 포식자 [123]인식의 문화적 전달을 돕는 기능을 할 수 있다.

피라냐는 사나운 무리를 지어 사냥하는 겁 없는 물고기로 유명하다.하지만, "협력적인 사냥의 수단으로 학교를 다닌다는 전제에서 시작된" 최근의 연구는 그들이 사실 가마우지, 카이만, 돌고래와 같은 포식자들로부터 보호하기 위해 학교를 다니는 다른 물고기들과 같이 다소 두려운 물고기들이라는 것을 발견했다.피라냐는 "기본적으로 [124]큰 이빨을 가진 일반적인 물고기와 같다.

훔볼트 오징어는 1,200마리까지 무리를 지어 이동하는 대형 육식 해양 무척추동물이다.그들은 사이펀을 통해 배출되는 물과 두 개의 삼각형 지느러미에 의해 추진되는 시속 24km(15mph 또는 13kn)의 속도로 헤엄친다.그들의 촉수는 먹이를 움켜쥐고 크고 날카로운 부리 쪽으로 끌고 가는 날카로운 이빨을 가진 곰 빨대를 가지고 있습니다.낮 동안 훔볼트 오징어는 200에서 700미터(660에서 2,300피트) 깊이에서 사는 메소필라직 물고기와 비슷하게 행동합니다.전자 태깅을 통해 그들은 또한 땅거미에서 [125]새벽까지 지표면에 더 가까이 다가가는 다이엘 수직 이동을 겪는 것으로 나타났습니다.그들은 더 많은 먹이를 먹기 위해 예리한 시력을 사용하기 위해 어둠을 이용하여 밤에 수면 근처에서 사냥을 합니다.오징어는 주로 작은 물고기, 갑각류, 두족류, 요각류를 먹이로 하며, 무척추동물에서 [126]이러한 행동을 관찰한 최초의 협동적인 방식으로 먹이를 사냥한다.훔볼트 오징어는 또한 무리를 지어 사냥할 때 더 큰 먹이를 빠르게 먹는 것으로 알려져 있습니다.훔볼트 오징어는 낚싯바늘, 상어, 오징어를 먹는 속도가 빠른 것으로 알려져 있으며, 심지어 그들의 어종과 [127]바닷가로부터 온 것으로 알려져 있으며, 어부들과 [128]잠수부들을 공격하는 것으로 알려져 있다.

「 」를 참조해 주세요.

통학 통 큰 눈요기하다

메모들

  1. ^ 물고기에게 사용되는 다른 집합명사에는 물고기 한 마리, 물고기 표류, 물고기 비늘 등이 있다.특정 어류나 해양 동물 종 그룹에 사용되는 집합명사에는 흑어의 갈림, 금붕어의 골칫거리, 청어의 줍기, 연어의 묶음 또는 달리기, 상어의 떨림, 가오리의 열, 틸라피아의 오염, 송곳니의 [citation needed]맴돌기, 그리고 고래 떼가 포함된다.
  2. ^ 밀렵은 집합의 특별한 경우이고, 학교교육은 밀렵의 특별한 경우입니다.학교 다니기와 낚시질은 생물학에서 다른 의미를 가지지만, 종종 비전문가들에 의해 동의어로 취급되는데, 영국 영어 사용자들은 물고기들의 무리를 묘사하기 위해 "사격"을 사용하는 경향이 있는 반면, 미국 영어 사용자들은 "[1]스쿨링"을 느슨하게 사용하는 경향이 있다.

레퍼런스

  1. ^ a b c d e 투수 앤 패리쉬 1993, 365쪽
  2. ^ Shaw, E (1978). "Schooling fishes". American Scientist. 66 (2): 166–175. Bibcode:1978AmSci..66..166S.
  3. ^ Helfman G., Collette B. 및 Facey D.:물고기의 다양성, 블랙웰 출판사, 페이지 375, 1997, ISBN 0-86542-256-7
  4. ^ a b c d e f g Moyle, PB and Cech, JJ (2003) Fishs, 어류학 입문.5 에드, 벤자민 커밍스입니다ISBN 978-0-13-100847-2
  5. ^ TJ와 Parrish, JK(1993) Teleost Fish의 거동, Chp 12: Teleost Springer에서의 낚시 거동의 함수.ISBN 978-0-412-42930-9
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