다국어

Multilingualism
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세르비아 노비사드의 시장 집무실 밖에 있는 다국어 표지판에는 이 도시의 4개 공용어로 쓰여 있습니다.세르비아계, 헝가리계, 슬로바키아계, 판노니아계 루신계.
영어, 중국어, 타밀어, 말레이어(싱가포르의 4개 공용어)로 쓰여진 싱가포르의 스텐실 위험 표지판
스위스 연방 행정부의 로고, 스위스 4개 국어(독일어, 프랑스어, 이탈리아어, 로만시)
남아프리카공화국 11개 공용어로 쓰인 남아프리카공화국 헌법재판소 정면

다국어는 개인 화자 또는 화자 집단이 한 개 이상의 언어를 사용하는 것을 말합니다.세계 인구에서 다국어 사용자가 단일 언어 사용자보다 더 많은 것으로 여겨지고 있습니다.[1][2]모든 유럽인들의 절반 이상이 모국어 이외에 적어도 한 개의 언어를 사용한다고 주장합니다.[3] 그러나 많은 사람들은 한 개의 언어로 읽고 씁니다.다국어는 무역, 세계화, 문화 개방에 참여하고 싶어하는 사람들에게 유리합니다.[4]인터넷에 의해 촉진되는 정보에 대한 접근이 용이하기 때문에, 개인들의 여러 언어에 대한 노출은 점점 더 가능해졌습니다.여러 언어를 구사하는 사람들은 여러 언어를 구사하는 사람들이라고도 불립니다.[5]

다국어 사용자들은 아동기 동안 적어도 하나의 언어, 소위 제1언어(L1)를 습득하고 유지해왔습니다.제1언어(때로는 모국어라고도 함)는 학자들이 동의하지 않는 메커니즘에 의해 일반적으로 정규 교육을 받지 않고 습득됩니다.[6]이 어린 시절부터 두 개의 언어를 모국어로 습득하는 아이들을 동시에 사용하는 언어라고 부릅니다.젊은 동시 언어 사용자들이 다른 언어보다 한 언어에 더 능숙한 것은 흔한 일입니다.[7]

한 가지 이상의 언어를 사용하는 사람들은 단일 언어 사용자들과 비교했을 때 언어 학습을 더 잘한다고 보고되었습니다.[8]

컴퓨팅에서의 다국어는 국제화와 현지화 사이의 연속체의 일부로 간주될 수 있습니다.컴퓨팅에서의 영어의 지위 때문에, 소프트웨어 개발은 거의 항상 그것을 사용합니다(비영어 기반 프로그래밍 언어의 경우는 그렇지 않습니다).일부 상용 소프트웨어는 처음에 영어 버전으로 제공되며 다국어 버전이 있는 경우 영어 원본을 기반으로 대체 옵션으로 제공될 수 있습니다.

역사

영어에서 다국어라는 단어가 처음으로 기록된 것은 1800년대에 다언어(multi-language)와 언어(language)의 조합으로 생겨났으며, 중세 시대부터 존재해 온 단어입니다.하지만 다국어 현상은 여러 언어가 존재하는 것만큼이나 오래된 현상입니다.

많은 다른 언어들처럼, 현대의 다국어는 여전히 같은 언어를 사용하는 일부 사람들에 의해 마주칩니다.[clarification needed]이중언어 기호는 새로운 패널마다 진화적으로 다양한 쓰기 시스템으로 작성된 다양한 언어를 나타냅니다.

정의.

헬싱키의 건설 현장에서 2개 국어로 된 출입 금지 표지판; 핀란드어로 된 윗글과 스웨덴어로 된 아랫글.

다국어의 정의는 언어유연성의 정의와 동일하게 논의의 대상입니다.이것은 "이중 언어"라는 용어와 혼동되어서는 안됩니다.이 두 개의 문구는 종종 서로 교환되어 사용될 수 있지만, 이중 언어가 된다는 것은 두 개의 언어가 학습된 반면, 다국어는 두 개 이상이라는 것을 나타냅니다.그러나 다국어를 어떻게 정의할 것인가에 대한 언어적 논쟁에는 두 가지 측면이 있습니다.일종의 언어 연속체의 한쪽 끝에서, 누군가는 다국어를 하나 이상의 언어에 대한 완전한 능력과 숙달로 정의할 수 있습니다.화자는 아마도 언어들에 대한 완전한 지식과 통제력을 가지고 있을 것이고 따라서 원어민처럼 들릴 것입니다.스펙트럼의 반대쪽 끝에는 대체 언어를 사용하는 관광객으로서 돌아다닐 만큼 충분한 문구를 알고 있는 사람들이 있을 것입니다.1992년부터 비비안 쿡은 대부분의 다국어 사용자들이 최소와 최대 정의 사이에 속한다고 주장했습니다.쿡은 이 사람들을 다재다능하다고 부릅니다.[9][10]

또한, 무엇이 별개의 언어를 구성하는지에 대한 일관된 정의는 없습니다.[11]예를 들어, 학자들은 종종 스코틀랜드어가 그 자체의 언어인지 아니면 단지 영어의 방언인지에 대해 동의하지 않습니다.[12]게다가, 언어로 여겨지는 것은 종종 순전히 정치적인 이유로 바뀔 수 있습니다.한 예로 세르비아어를 표준어로 만든 것을 들 수 있는데, 동헤르체고 방언을 기반으로 세르비아어, 크로아티아어, 보스니아어, 몬테네그로어가 이에 해당합니다.또 다른 예는 역사적으로 러시아 차르들이 민족 감정을 억누르기 위해 우크라이나어를 러시아 방언으로 치부한 것입니다.[13]오늘날 많은 작은 독립국들의 학생들은 국제적인 상호작용으로 인해 다양한 언어를 배워야만 합니다.[14]예를 들어, 핀란드에서는 모든 어린이들이 최소한 세 개의 언어를 배워야 합니다: 두 개의 국어 (핀란드어와 스웨덴어)와 한 개의 외국어 (보통 영어).많은 핀란드 학생들은 또한 독일어나 러시아어와 같은 더 많은 언어를 공부합니다.[15]

인도와 같이 여러 언어를 사용하는 몇몇 큰 나라에서는, 학생들이 그 나라의 어디에 거주하는지에 따라 여러 언어를 일상적으로 배울 수 있습니다.

많은 나라에서 이중언어는 국제 관계를 통해 발생하는데, 영어가 세계적인 언어 프랑카이며, 심지어 그 나라들이 단지 하나의 국내 공용어를 가지고 있을 때에도 때때로 다수의 이중언어를 발생시킵니다.이것은 스칸디나비아, 베네룩스와 같은 게르만 지역과 게르만어파 사이에서 특히 발생하고 있지만, 일부 비게르만 국가로 확대되고 있습니다.[16]

획득

주요 기사 : 언어 습득, 언어교육, 제2언어 습득, 동시이중언어 § 이중언어 _ 습득

한 가지 관점은 언어학자 Noam Chomsky가 인간 언어 습득 장치라고 부르는 것으로, 학습자가 주변 화자들이 사용하는 언어의 규칙과 특정한 다른 특성들을 올바르게 재창조할 수 있도록 하는 메커니즘입니다.[17]Chomsky에 따르면, 이 장치는 시간이 지남에 따라 닳아서, 보통 사춘기까지는 사용할 수 없는데, 그는 일부 청소년들과 성인들이 제2언어의 측면들을 배울 때 가지고 있는 좋지 않은 결과들을 설명하기 위해 이것을 사용합니다.

스티븐 크라스헨이 이끄는 학교가 시사하는 것처럼 언어 습득 장치가 아닌 인지 과정이라면, 두 종류의 언어 학습에는 범주형이 아닌 상대적인 차이만 있을 것입니다.

로드 엘리스는 아이들이 제2외국어를 더 일찍 배울수록 발음 면에서 더 잘 살 수 있다는 연구결과를 인용했습니다.[a]유럽의 학교들은 다른 언어를 가진 이웃 국가들 사이의 상호 연결 때문에, 일반적으로 학생들을 위해 일찍부터 중등 언어 수업을 제공합니다.대부분의 유럽 학생들은 현재 적어도 두 개의 외국어를 공부하고 있는데, 이 과정은 유럽연합에 의해 강력하게 권장되고 있습니다.[18]

Ann Fathman's The Relationship Between Age and Second Language Productive Ability의 연구를 바탕으로 나이 차이에 따라 영어 형태론, 구문론, 음운론의 학습 속도에 차이가 있지만,[19] 제2언어 학습에서 습득 순서는 나이에 따라 변하지 않습니다.

제2외국어 수업에서 학생들은 모국어와 문화적 패턴에 영향을 받기 때문에 목표 언어로 생각하는 데 어려움을 겪는다.로버트 B.Kaplan은 외국인 학생이 원어민 독자의 기대에 어긋나는 수사학과 사고 순서를 사용하기 때문에 제2외국어 수업에서 외국인 학생들의 논문은 초점이 맞지 않는 것처럼 보일 수 있다고 생각합니다.[20]통사적 구조를 익힌 외국인 학생들은 여전히 적절한 주제, 용어집, 논문, 학위 논문을 작성하지 못하는 것으로 나타났습니다.로버트 B.Kaplan은 사람들이 제 2 외국어를 배울 때 영향을 미치는 두 가지 핵심 단어를 설명합니다.논리학자의 단어 감각보다는 대중의 논리가 수사학의 기본이며, 문화에서 진화한 것입니다. 보편적이지 않습니다.그렇다면 수사학은 보편적인 것도 아니고, 문화마다 다르고, 심지어는 주어진 문화 안에서 때때로 다릅니다.[20]언어 선생님들은 다른 언어들의 발음과 구성 사이의 차이를 예측하는 방법을 알고 있지만, 수사학의 차이, 즉 다양한 목적을 달성하기 위해 언어를 사용하는 방법, 특히 글에서 그들은 덜 명확할 수 있습니다.[21]

여러 언어를 배우는 사람들은 새로운 언어의 문법이나 어휘가 이미 사용된 언어들과 비슷하다면 추가적인 언어들을 배우는 것이 더 쉬워지는 과정인 긍정적인 전이를 경험할 수도 있습니다.반면에, 학생들은 나중에 새로운 언어를 배우면서 발달 초기에 배운 언어의 간섭인 부정적인 전이를 경험할 수도 있습니다.[22]

번역은 또한 새로운 언어의 습득을 지원합니다.그것은 한 언어에서 다른 언어로의 연결을 형성함으로써 새로운 언어의 개발을 돕습니다.제2외국어 습득은 어휘 결손을 초래합니다.[23][further explanation needed]

수용성 이중언어

주요 기사 : 수동형 스피커 (언어)

수용적 이중언어 사용자는 제2외국어를 이해할 수 있지만 그것을 말할 수 없거나 그것을 말하는 능력이 심리적 장벽에 의해 억제되는 사람들을 말합니다.수용적 이중언어는 영어를 모국어로 사용하지 않지만 영어를 모국어로 사용하는 아이들을 가진 미국으로 온 성인 이민자들 사이에서 자주 마주치는데, 이는 보통 부분적으로 그 아이들의 교육이 영어로 이루어졌기 때문입니다; 이민자 부모들이 그들의 모국어와 영어 둘 다를 이해할 수 있는 반면,그들은 그들의 아이들에게 그들의 모국어만을 말합니다.만약 그들의 아이들도 마찬가지로 수용적으로 이중언어를 사용하지만 생산적으로 영어를 사용한다면, 대화 내내 부모들은 그들의 모국어를 말하고 아이들은 영어를 말할 것입니다.그러나 만약 그들의 아이들이 생산적으로 이중언어를 사용한다면, 그 아이들은 그들의 부모의 모국어, 영어, 또는 두 언어의 조합으로 대답할 수 있고, 의사소통의 내용과 같은 요소들에 따라 그들의 언어 선택을 달리할 수 있습니다.한 언어 또는 다른 언어의 서드파티 화자의 존재 또는 부재와 맥락 또는 감정의 강도.세 번째 대안은 의사소통을 하는 생산적인 이중언어 사용자가 의사소통 과정에서 언어를 전환하는 "코드 전환" 현상을 나타냅니다.수용적으로 이중언어를 구사하는 사람들, 특히 어린이들은 그들이 이전에 수동적으로만 이해했던 언어를 구사해야 하는 상황에서 오랜 시간을 소비함으로써 구강 유창성을 빠르게 달성할 수 있습니다.두 세대가 구술의 유창성을 달성할 때까지, 이중 언어의 모든 정의가 가족 전체를 정확하게 특징짓는 것은 아니지만, 가족의 세대 간 언어적 차이는 종종 가족의 기능에 거의 또는 전혀 손상을 주지 않습니다.[24]한 언어의 수용적 이중언어는 다른 언어의 화자에 의해 보여지거나 심지어 그 언어의 대부분의 화자에 의해 보여지듯이 언어들의 상호적인 지능과 같지 않습니다; 후자는 한 쌍의 언어의 속성, 즉 객관적으로 높은 어휘적 그리고 문법적 유사성의 결과입니다 t.그 자신(예: 노르웨이어 및 스웨덴어)인 반면, 전자는 한 명 이상의 사람의 소유물이며, 그 사람 또는 사람의 생애 역사(가족 양육, 교육 환경 및 주변 문화 포함)에서 각 언어의 유병률과 같은 주관적 또는 상호주관적 요소에 의해 결정됩니다.[25]

취득순서

순차적 이중언어에서 학습자는 "임계점" 문해 능력을 습득할 때까지 모국어로 문해 교육을 받습니다.일부 연구자들은 세 살을 아이가 모국어로 기본적인 의사소통 능력을 가질 때로 사용합니다(Kessler, 1984).[26]어린 나이에 다른 언어를 사용하는 국가로 이주하거나, 다른 언어로 수업이 제공되는 학교 환경에 몰입할 때까지 집에서 아이가 자신의 전통 언어만을 사용하는 경우 순차적 습득 과정을 거칠 수 있습니다.

동시 이중언어에서 모국어와 공동체어는 동시에 학습됩니다.장점은 결과적으로 두 가지 언어로 글을 읽고 쓸 수 있다는 것입니다.하지만, 선생님은 두 가지 언어와 제 2 외국어를 가르치는 기술 모두에 정통해야 합니다.

순차 획득 중에 자녀가 겪는 단계는 동시 획득보다 선형이 덜하며 자녀마다 크게 다를 수 있습니다.순차 습득은 더 복잡하고 긴 과정이지만, 두 언어 모두에서 적절한 입력을 받기만 하면 비언어 지연 아동이 동시 언어 사용자보다 숙련도가 떨어진다는 징후는 없습니다.[27]

좌표 모델은 모국어와 공동체 언어를 따로 가르치는 데 동일한 시간을 써야 한다고 가정합니다.하지만 모국어 수업은 기본적인 읽고 쓰는 능력에 초점을 맞추고 있는 반면, 커뮤니티 언어 수업은 듣기와 말하기 능력에 초점을 맞추고 있습니다.2개 국어를 구사한다는 것이 영어와 프랑스어를 구사할 수 있다는 것을 의미하는 것은 아닙니다.

결과물

연구에 따르면 모국어 능력의 발달은 제2언어인 공통적인 기본 숙달 가설로 전환될 수 있는 숙달의 기초 역할을 한다는 것을 발견했습니다.[28][29]커민스의 연구는 1960년대에 전파된 두 개의 언어를 배우는 것이 두 개의 경쟁적인 목표를 만드는 것이라는 인식을 극복하고자 했습니다.그 믿음은 두 언어가 상호 배타적이고 두 번째 언어를 배우는 것은 두 번째 언어를 수용하기 위해 첫 번째 언어의 학습 요소와 역학이 필요하다는 것이었습니다.[30]이 관점에 대한 증거는 제2언어를 습득하는 데 있어 일부 오류가 제1언어의 규칙과 관련이 있다는 사실에 의존했습니다.[30]

이중언어 사용능력에 대한 언어적 주장에 영향을 준 또 다른 새로운 발전은 제2언어를 습득하는 데 필요한 시간의 길이입니다.이전에는 아이들이 1년 안에 언어를 배울 수 있는 능력이 있다고 믿었지만, 오늘날 연구원들은 학업 환경 내에서 그리고 전체적으로 그 기간이 5년에 더 가깝다고 믿고 있습니다.[31][32][needs update?]

그러나 1990년대 초반의 흥미로운 연구 결과는 완전한 이중언어 교육을 하는 학생들이 학업적으로 더 잘 수행한다는 것을 확인시켜 주었습니다.[31][32]이 학생들은 추상적인 시각적 패턴을 더 잘 분석하는 능력을 포함하여 더 많은 인지 탄력성을 보여줍니다.두 언어의 동등한 능력이 요구되는 양방향 이중언어 교육을 받는 학생들은 훨씬 더 높은 수준에서 수행하게 될 것입니다.이러한 프로그램의 예로는 국제 및 다국적 교육 학교를 들 수 있습니다.

개인 단위로

"폴리글롯"은 여기로 리디렉션됩니다.기타 용도는 Polyglot(동음이의)을 참조하십시오.
"로이드 A.라틴어, 그리스어, 스페인어, 프랑스어, 독일어, 일본어를 아는 뉴욕 미첼 필드의 21세 교통 파견자 테일러는 중국어에 관한 책을 연구하고 있습니다.템플 대학교 의대 출신인 그는 취미로 언어 공부를 하느라 하루에 두 시간을 보냅니다.
이 사진은 제2차 세계대전 중에 찍은 사진입니다.

다국어 사용자는 한 개 이상의 언어로 능동적으로 의사소통할 수 있는 사람입니다(말하기, 쓰기 또는 서명을 통해).다국어를 사용하는 사람들은 그들이 쓰는 모든 언어를 말할 수 있지만, 반드시 그들이 말하는 어떤 언어로도 쓸 수는 없습니다.[33]좀 더 구체적으로, 이중언어 사용자와 3개 언어 사용자는 각각 2개 또는 3개 언어를 사용하는 유사한 상황에 있는 사람들입니다.다국어를 사용하는 사람은 일반적으로 여러 언어를 취미로 배우는 사람들을 지칭할 수 있는 용어인 폴리글롯이라고 불립니다.[34][35]다국어 사용자들은 아동기 동안 적어도 하나의 언어, 소위 제1언어(L1)를 습득하고 유지해왔습니다.제1언어(때로는 모국어라고도 함)는 공식적인 교육을 받지 않고도 논란이 심한 메커니즘에 의해 습득됩니다.이런 방식으로 두 개의 언어를 습득하는 아이들을 동시 언어라고 부릅니다.동시언어 사용자의 경우에도 한 언어가 다른 언어를 지배하는 경우가 많습니다.[36]

언어학에서 제1언어 습득은 "원어민"의 개념과 밀접한 관련이 있습니다.언어학자들에 의해 널리 인정되는 견해에 따르면, 주어진 언어를 모국어로 사용하는 사람은 어떤 면에서 제 2 혹은 그 이후의 언어 학습자가 쉽게 성취할 수 없는 수준의 기술을 가지고 있습니다.따라서 언어에 대한 서술적 경험적 연구는 보통 원어민만을 사용하여 수행됩니다.그러나 이러한 견해는 특히 많은 비원어민들이 비원어민 사회에 성공적으로 참여하고 참여할 뿐만 아니라 실제로 문화적으로 심지어 언어적으로 중요한 기여자가 될 수 있기 때문에 약간 문제가 있습니다(예를 들어, 작가, 정치인,미디어 유명인 및 공연 예술가)를 native가 아닌 언어로 표현합니다.최근 몇 년 동안 언어 연구는 영어와 같은 널리 알려진 세계 언어를 전문적이고 상업적인 공동체의 언어 또는 언어 프랑카로 사용하는 것에 관심을 집중시켜 왔습니다.lingua franca 상황에서, 공통 언어를 사용하는 대부분의 화자들은 기능적으로 다국어입니다.

한 개 이상의 언어를 아는 사람들이 그들의 추가적인 언어들 중 일부 또는 전부를 통제할 수 없게 되는 역현상은 언어 소모라고 불립니다.특정 상황에서 개인은 다른 언어의 배타적 사용으로 전환한 후 L1 언어 능력을 완전히 상실하고 L1이 완전한 자연 감소를 겪은 후 한 때 부차적이었던 언어에서 효과적으로 "원어민이 될 수 있다"고 보고되었습니다.

이것은 이민자 사회에서 가장 흔히 볼 수 있는 것이며, 상당한 학문적 연구의 주제가 되어 왔습니다.자연적으로 L1이 완전히 손실되는 가장 중요한 요인은 나이인 것으로 보입니다. 신경 기능 장애나 부상이 없을 때, 어린 아이들만 보통 모국어를 잊어버리고 새로운 언어로 바꿀 위험이 있습니다.[37]일단 그들이 중요한 시기와 밀접한 상관관계가 있는 것으로 보이는 나이를 지나면, 12세 정도에, 모국어의 완전한 상실은 전형적인 것이 아니지만, 비록 그 언어가 연습되지 않는다면 화자들은 여전히 표현 능력이 감소하는 것을 경험할 수 있습니다.[38]

인지능력

주요 기사 : 다국어의 인지적 효과

실행 기능에서 이중언어 사용의 이점에 대한 증거는 없으며 언어적 유창성에서 작은 이중언어 사용의 단점이 있습니다.[23]일부 초기 보고서들은 한 개 이상의 언어를 사용하는 사람들이 단일 언어 사용자들에 비해 언어 학습에 더 능숙하다고 보고되었으며,[8] 이러한 생각은 부분적으로 출판 편향으로 인해 지속되었습니다.[39]현재 메타분석에서는 효과가 없습니다.[40]

2개 이상의 언어에 고도로 능숙한 사람들은 일정한 매우 약간의 향상된 기능을 가지고 있거나 다른 실행 기능이 없는 [41][42]것으로 보고되었으며 치매에 대한 더 나이 든 발병을 가지고 있습니다.[43][44][45][46][47]그러나 최근 이 주장은 반복적인 복제 실패로 거센 비판을[48][49] 받고 있습니다.[50][51][52]그러나 많은 선행 연구에서는 조사 중인 이중 언어 표본을 안정적으로 정량화하지 못하고 있습니다.[53]새로운 관점은 이중 언어 및 다국어 인지 능력에 대한 연구가 가능한 인지 효과의 경계 조건을 식별하기 위해 언어 경험의 검증되고 세분화된 정량화를 설명할 필요가 있다는 것입니다.[54][55][56][57]제2언어 습득은 제2언어 습득으로[23][clarification needed] 인한 어휘 결손을 초래하고 이중언어 사용은 언어 유창성의 감소를 초래합니다.[42]

청각능력

이중언어 및 다국어 사용자는 단일언어 사용자에 비해 청각처리능력이 우수한 것으로 나타남.[58]여러 조사에서 간격 감지, 시간 순서, 음정 패턴 인식 등의 작업을 사용하여 단일 언어 및 이중 언어 사용자의 청각 처리 능력을 비교했습니다.일반적으로, 연구 결과는 이중언어 사용자와 다국어 사용자 사이에서 우수한 성과를 보고했습니다.또한 이중언어 사용자 중 제2언어 구사능력 수준도 청각처리능력에 영향을 미치는 것으로 보고되었습니다.

경제적 효익

이중언어 사용자는 소수 언어만 사용하는 고객과 상호 작용하는 것과 [59]같이 단일 언어 사용자가 수행할 수 없는 업무를 수행할 수 있기 때문에 단일 언어 사용자보다 중요한 노동 시장 이점을 가질 수 있습니다.스위스의 한 연구는 다국어가 개인의 급여, 기업의 생산성, 국내총생산(GDP)과 긍정적인 상관관계가 있다는 것을 발견했습니다. 저자들은 스위스의 GDP가 다국어에 의해 10% 증가한다고 말합니다.[60]미국에서 Agirdag의 연구에 따르면 이중언어 사용자는 단일 언어 사용자보다 연간 약 3,000달러의 급여를 더 받는 것으로 밝혀졌기 때문에 이중언어 사용자는 상당한 경제적 이익을 가지고 있는 것으로 나타났습니다.[61]

심리학

2012년의 한 연구는 외국어를 사용하는 것이 의사결정 편향을 줄인다는 것을 보여주었습니다.제2외국어로 선택을 제시하면 프레이밍 효과가 사라지는 것으로 추정되었습니다.인간의 추론이 체계적이고, 분석적이고, 인지 집약적인, 그리고 빠르고, 무의식적이고, 감정적으로 충전된, 두 개의 다른 사고 방식에 의해 형성되기 때문에, 제 2 언어는 분석적인 사고를 촉진하고, 생각하지 않는 것을 줄이면서, 자동적인 과정으로부터 유용한 인지 거리를 제공한다고 믿었습니다.감정 반응그러므로, 2개 국어를 구사하는 사람들은 비판적인 사고와 의사 결정 능력이 더 뛰어납니다.[62]1년 후에 발표된 한 연구는 제 2 언어로 바꾸는 것이 정치적인 올바름과 같은 사회적인 규범과 제약으로부터 이중 언어를 제외시키는 것처럼 보인다는 것을 발견했습니다.[63]2014년, 또 다른 연구는 외국어를 사용하는 사람들이 트롤리 문제에서처럼 도덕적인 딜레마에 직면했을 때 실용적인 결정을 내릴 가능성이 더 높다는 것을 보여주었습니다.외국어로 제시된 뚱뚱한 남자의 경우 실용적인 선택이 더 자주 선택되었습니다.그러나 스위치 트랙 케이스는 차이가 없었습니다.외국어는 모국어의 정서적 영향력이 부족한 것으로 추정되었습니다.[64]

성격

언어가 발달한 지역의 문화와 역사를 먼저 이해하지 않고서는 언어의 많은 고급 의미적 측면(그 숙어와 어명을 포함하지만 이에 국한되지는 않음)을 숙달하는 것이 어렵거나 불가능하기 때문에,실제적인 문제로서 다양한 문화에 대한 깊이 있는 친숙함은 높은 수준의 다국어를 위한 전제조건입니다.문화에 대한 이러한 지식은 개인적 그리고 비교적으로 한 사람이 자신의 정체성을 무엇으로 생각하는지와 다른 사람들이 그 정체성을 무엇으로 생각하는지 모두의 중요한 부분을 형성할 수 있습니다.[36][65]몇몇 연구들은 다국어를 사용하는 사람들의 집단이 문화적 공감, 개방적 사고 그리고 사회적 주도성과 같은 특정한 성격적 특징들에 대한 시험에서 더 높은 평균 점수를 받는다는 것을 발견했습니다.[66][67]사람들이 말하는 언어가 세상을 보는 방식에 영향을 미친다고 주장하는 언어 상대성 이론은 여러 언어를 사용하는 사람들이 한 번에 하나의 언어만 말할 때도 더 넓고 다양한 세계관을 가지고 있다는 것을 의미한다고 해석할 수 있습니다.[68]어떤 이중언어 사용자들은 그들이 말하는 언어에 따라 그들의 성격이 변한다고 느끼기 [69][70]때문에 다국어는 다양한 성격을 만든다고 말합니다.샤오레이 왕(Xiao-lei Wang)은 자신의 책 "세 가지 언어로 성장하기"에서 다음과 같이 말합니다. 11명의 탄생: "하나 이상의 언어를 가진 화자들에 의해 사용되는 언어는 단일한 자아를 나타낼 뿐만 아니라 다양한 종류의 자아를 제정하기 위해 사용되며, 다른 언어적 맥락은 같은 사람에게 다양한 종류의 자아 표현과 경험을 만들어냅니다."그러나 이 주제에 대해서는 엄밀한 연구가 거의 이루어지지 않았고, 이러한 맥락에서 '인성'을 정의하기는 어렵습니다.프랑수아 그로장(François Grosjean)은 다음과 같이 썼습니다. "성격의 변화로 보이는 것은 아마도 언어와는 무관한 상황이나 맥락의 변화에 대응하는 태도와 행동의 변화일 것입니다."[71]하지만, 언어가 세상에 대한 우리의 비전을 형성한다는 사피어-워프 가설은 어른이 배우는 언어가 정서적 함의를 훨씬 덜 가질 수 있고, 따라서 아이가 배우는 언어보다 더 고요한 토론을 허용할 수 있고, 아이의 세계에 대한 인식에 다소 구속될 수 있다는 것을 암시할 수 있습니다.2013년의 한 연구는 감정에 기반을 둔 설명이 아니라 제2언어로 바꾸는 것이 정치적 올바름과 같은 사회적 규범과 제약으로부터 이중언어 사용자들을 제외시키는 것처럼 보인다는 것을 발견했습니다.[63]

하이퍼폴리글로트 및 세이번트

참고 항목:다영역 목록

여러 언어를 구사하는 사람들이 대여섯 개의 언어까지 알고 있는 반면, 개별 언어 사용의 빈도는 그 시점을 지나면서 급격히 떨어집니다.[72][self-published source?][35]그보다 더 많은 언어를 구사하는 사람들—Usman W.초한은 최소 6개에서 8개를 제안한 반면 마이클 에라드는 11개 이상을 초다중구로 분류하기도 합니다.[72][73][74]예를 들어, Giuseppe Caspar Mezofanti는 30개에서 72개의 언어를 사용한 것으로 유명한 이탈리아 신부였습니다.[35][74]이러한 여러 언어를 구사하는 사람들의 발달된 언어 능력에 대한 원인은 아직도 연구 중에 있습니다. 한 이론은 자궁에 있는 동안 아기의 테스토스테론 수치가 급격히 증가하면 다른 개인적인 특징들 중에서 언어적, 예술적, 음악적 능력과 관련이 있을 수 있는 뇌 비대칭이 증가할 수 있다고 말합니다.[75]

savant라는 용어는 일반적으로 특정 분야에 대해 선천적이거나 선천적인 재능을 가진 개인을 지칭하는 반면, savant syndrome로 진단된 사람들은 일반적으로 정상적으로 생각되는 것을 훨씬 초과하는 심오하고 비범한 능력 또는 능력을 보여주는 중대한 정신적 장애를 가진 개인들입니다.[76][77]때때로 언어에 대한 엄청난 능력을 포함합니다.서번트 증후군은 기억 용량의 증가와 관련이 있는데, 이것은 언어의 지식을 저장하고 검색하는 데 도움을 줄 것입니다.[78]예를 들어, 1991년에 닐 스미스와 이안티 마리아 짐플리는 크리스토퍼를 묘사했는데, 크리스토퍼는 40세에서 70세 사이의 비언어 IQ를 가졌고, 그는 16개의 언어를 배웠습니다.크리스토퍼는 1962년에 태어났고 태어난 지 약 6개월 후에 뇌 손상 진단을 받았습니다.[79]자신을 돌볼 수 없었기 때문에 제도화되었음에도 불구하고 크리스토퍼는 언어 IQ가 89였고, 아무런 장애 없이 영어를 말할 수 있었고, 다음 언어들을 쉽게 배울 수 있었습니다.언어와 의사소통이 가능한 이 시설은 전반적으로 사빈들 사이에서 특이한 것으로 여겨집니다.[80]

신경과학

주요 기사:다국어 신경과학

커뮤니티에서

자세한 정보:다국어 국가 및 지역 목록
풀라/폴라(이스트리아)의 공공 건물에 설치된 크로아티아계 이탈리아어 이중 언어 판
벨기에의 수도 브뤼셀에 있는 이중언어 표지판브뤼셀에서는 네덜란드어와 프랑스어가 공용어입니다.
마카오 홍콩-마카오 페리 부두의 다국어 안내판.맨 위에는 마카오의 공용어인 포르투갈어와 중국어가, 아래에는 관광객들이 흔히 사용하는 일본어와 영어(영어도 홍콩의 두 공용어 중 하나)가 자리잡고 있습니다.
인도 방갈로르에서 발견된 영어, 칸나다어, 힌디어로 된 주의 메시지
첸나이(마드라스)의 티루술람 교외 기차역에 있는 3개 언어(타밀어, 영어, 힌디어)의 이름 보드.인도의 거의 모든 기차역에는 3개 이상의 언어(영어, 힌디어 및 현지어)로 이러한 표지판이 있습니다.
벤쿠버 국제 공항의 다국어 안내판, 국제선 도착 지역영어, 프랑스어, 중국어로 된 텍스트는 이 표지판의 영구적인 특징이고 표지판의 오른쪽 패널은 추가 언어를 통해 회전하는 비디오 화면입니다.
필리핀 파세이에 위치한 아시아 SM몰 출구 다국어 간판일본어/만다린 중국어(각각 데구치 또는 추크 ǒ우), 영어(출구), 한국어(출구) 등 3개 또는 4개 언어가 표시됩니다.필리핀 사람들은 영어를 사용하는 반면, 그러한 표시들은 한국인들과 다른 외국인들의 증가하는 숫자를 충족시킵니다.
필리핀 팔라완주 푸에르토 프린세사의 한 공중화장실에서 발 씻기를 금지하는 다국어 메시지.텍스트는 6개의 언어로 작성됩니다.영어, 필리핀어, 세부아노어, 중국어, 한국어, 러시아어를 위에서부터 아래까지.
남인도에서 발견된 기차의 이름은 칸나다어, 힌디어, 타밀어, 영어의 네 가지 언어로 쓰여졌습니다.이와 같은 보드는 사용되는 언어가 다른 두 개 이상의 주를 통과하는 기차에서 흔히 볼 수 있습니다.
UAE에서 널리 사용되는 3개 언어의 3개 언어(아랍어, 영어, 우르두어) 기호

널리 퍼진 다국어는 언어 접촉의 한 형태입니다.다국어는 과거에 흔했습니다: 초기에는 대부분의 사람들이 작은 언어 공동체의 일원이었을 때, 무역이나 마을 밖의 다른 거래를 위해서는 두 개 이상의 언어를 알아야 했고, 이것은 사하라 사막 이남의 아프리카나 인도와 같은 언어 다양성이 높은 곳에서 오늘날에도 유효합니다.언어학자 에케하르트 볼프는 아프리카 인구의 50%가 다국어를 사용한다고 추정합니다.[81]

다국어 사회에서 모든 화자가 다국어일 필요는 없습니다.일부 주에서는 다국어 정책을 적용할 수 있으며 캐나다(영어 및 프랑스어)와 같은 여러 공용어를 인정할 수 있습니다.일부 주에서는 특정 언어가 주 내의 특정 지역(예: 캐나다) 또는 특정 민족(예: 말레이시아 및 싱가포르)과 연관될 수 있습니다.모든 언어 사용자가 다국어인 경우 언어학자는 관련 언어의 기능적 분포에 따라 커뮤니티를 분류합니다.

  • 디글로시아: 관련된 언어들의 구조적 기능적 분포가 있다면, 그 사회는 '디글로시아'라고 불립니다.전형적인 디글로시 영역은 유럽에서 지역 언어가 비공식적인, 대개 구술적인 맥락에서 사용되는 반면, 주 언어는 더 공식적인 상황에서 사용되는 영역입니다.프리지아(프리지아어와 독일어 또는 네덜란드어 사용)와 루사티아(소르비아어와 독일어 사용)는 잘 알려진 예입니다.어떤 작가들은 디글로시아를 언어가 밀접하게 관련되어 있고 서로의 방언으로 간주될 수 있는 상황으로 제한합니다.이것은 공식적인 상황에서 영어가 사용되는 스코틀랜드에서도 관찰할 수 있습니다.하지만, 많은 지역의 비공식적인 상황에서, 스코틀랜드어는 선호되는 언어입니다.아랍어권에서도 비슷한 현상이 나타나고 있습니다.디글로시아의 효과는 문자 아랍어(현대 표준 아랍어)와 구어 아랍어의 차이에서 볼 수 있습니다.하지만, 시간이 지나면서, 아랍어 사용자들은 일부 사람들이 "중아랍어" 또는 "공동 아랍어"라고 간주하는, 그 두 극단 사이 어딘가에서 발전해왔습니다.이러한 언어의 다양화로 인해 스펙트로글로시아의[82] 개념이 제시되고 있습니다.
  • 양 언어주의: 이러한 기능적 분포가 관찰되지 않으면 지역을 양 언어라고 합니다.일반적인 양 언어 영역에서는 주어진 환경에서 어떤 언어를 사용할지 예측하기가 거의 불가능합니다.진정한 양 언어 사용은 드물다.이중언어 성향은 프랑스-게르만어 유산이 결합된 룩셈부르크와 같이 여러 유산을 가진 작은 주, 또는 말레이어, 중국, 인도의 문화를 융합한 말레이시아와 싱가포르, 또는 역사적으로 대부분의 주민들이 MVSL과 영어를 모두 사용했던 마서스 빈야드와 같이 청각장애 비율이 높은 지역사회에서 발견될 수 있습니다.sh, 또는 이스라엘 남부 지역에서 현지인들은 알사이드 베두인 수화와 아랍어 또는 히브리어를 둘 다 사용합니다.양 언어주의는 또한 지배적인 주 언어(법적이든 사실상이든)와 국가 내 화자의 분포 측면에서 제한된 소수 언어 보호를 모두 가진 더 큰 주의 특정 지역에서 나타날 수 있습니다.이러한 경향은 현지어가 널리 사용되고 있음에도 불구하고 모든 시민들이 우세한 주 언어(예: 퀘벡의 영어 대 캐나다 전체, 카탈루냐의 스페인어 대 스페인 전체)를 사용한다는 합리적인 가정이 있을 때 특히 두드러집니다.이러한 현상은 국경 간 접촉이 많은 국경 지역에서도 발생할 수 있습니다.
  • 초당적 언어주의: 만약 한 지역에서 한 개 이상의 언어를 들을 수 있지만, 화자의 대다수가 단일 언어 사용자들이고, 이웃 민족 출신의 화자들과 거의 접촉하지 않는 경우, 그 지역을 '이중 언어'라고 부릅니다.이것의 예는 발칸반도입니다.

N.B.: 위에 주어진 용어들은 모두 오직 두 개의 언어만을 설명하는 상황들을 말합니다.불특정 다수의 언어를 사용하는 경우에는 다중 언어 사용, 옴니 랭귀지즘, 다중 부분 언어 사용이라는 용어가 더 적합합니다.

택셀의 역설(Taxell's paradox)은 기능적 이중언어의 실현을 위해 단일언어적 해결책이 필수적이며, 결국 다중언어적 해결책이 단일언어주의로 이어진다는 개념을 말합니다.이 이론은 학교와 같은 환경에서 상호 언어 학습과 관련된 긍정적인 특성에도 불구하고 실제적이고 사회적인 이유로 다수 언어인 핀란드어에 종속된 스웨덴어를 관찰하는 것에 기반을 두고 있습니다.[83][84]

서로 다른 언어를 사용하는 화자들 간의 상호작용

두 사람이 만날 때마다 협상이 벌어집니다.그들이 연대와 동정을 표현하고 싶다면, 그들은 행동에서 공통점을 찾는 경향이 있습니다.만약 화자들이 그들이 말하고 있는 사람에 대해 거리감을 표현하거나 심지어 혐오감을 표현하고자 한다면, 그 반대는 사실이고, 차이를 추구합니다.이 메커니즘은 커뮤니케이션 수용 이론에 설명된 바와 같이 언어로도 확장됩니다.

일부 다국어 사용자들은 언어 간 교환을 포함하는 코드 전환을 사용합니다.많은 경우 코드 전환을 통해 화자는 하나 이상의 문화 그룹이나 환경에 참여할 수 있습니다.코드 전환은 숙련도가 부족한 경우 전략으로도 기능할 수 있습니다.이러한 전략은 특정 분야에 대해 언어 중 하나의 어휘가 매우 정교하지 않거나 이민자 언어의 경우처럼 화자가 특정 어휘 영역에서 숙련도를 발달시키지 않은 경우에 일반적입니다.

이 코드 전환은 여러 가지 형태로 나타납니다.만약 화자가 두 언어 모두와 코드 전환에 대해 긍정적인 태도를 가진다면, 심지어 같은 문장 안에서도 많은 전환을 찾을 수 있습니다.[85]그러나 화자가 숙련도가 부족한 경우와 같이 코드 전환을 사용하는 것을 꺼린다면, 그는 알고 있거나 무의식적으로 캘킹을 통해 한 언어의 요소를 다른 언어의 요소로 변환함으로써 자신의 시도를 감추려고 할 수 있습니다.이것은 화자들이 프랑스어로 협박, 샹타주라는 적절한 단어 대신에 corrier nuir (말 그대로 검은색인 우편물)와 같은 단어를 사용하는 결과를 낳습니다.

때때로 피진 언어가 발달할 수도 있습니다.피진 언어는 두 화자가 서로 이해할 수 있는 두 언어의 융합입니다.어떤 피진 언어들은 실제 언어들로 발전하는 반면, 다른 언어들은 은어나 전문용어들로 남아있습니다(예: 핀란드어와 스웨덴어 둘 다에서 어느 정도는 상호 이해할 수 있는 헬싱키어 은어).[clarification needed]다른 경우에는 언어가 서로에게 장기적으로 영향을 미치면 새로운 언어가 탄생한다고 여겨질 정도로 하나 또는 둘 다를 변화시키는 효과가 있을 수 있습니다.예를 들어, 많은 언어학자들은 옥시타노어와 카탈루냐어는 하나의 옥시타노로망스어를 사용하는 인구가 각각 프랑스와 스페인의 정치적 영향권으로 나뉘었기 때문에 형성되었다고 믿습니다.이디시어는 중세 고등 독일어와 히브리어, 슬라브어에서 차용한 것을 복합적으로 혼합한 것입니다.

이중언어 상호작용은 화자 전환 없이도 이루어질 수 있습니다.어떤 지역에서는, 화자들이 같은 대화 안에서 다른 언어를 사용하는 것은 드문 일이 아닙니다.이 현상은, 다른 곳들 중에서도, 스칸디나비아에서 발견됩니다.스웨덴어, 노르웨이어, 덴마크어를 사용하는 대부분의 사람들은 각자의 언어를 사용하여 서로 의사소통을 할 수 있는 반면, 둘 다 말할 수 있는 사람은 거의 없습니다(이러한 상황에 익숙한 사람들은 종종 다른 언어에서 발견되지 않거나 오해할 수 있는 단어를 피하여 언어를 조정합니다).다른 언어를 사용하는 것은 보통 비수렴적 담론이라고 불리는데, 이 용어는 네덜란드의 언어학자인 Reitze Jonkman에 의해 소개된 용어입니다.[citation needed]네덜란드와 아프리칸스 사이에도 어느 정도 이러한 상황이 존재하지만, 두 공동체 사이의 거리 때문에 일상적인 접촉은 상당히 드물습니다.또 다른 예는 밀접하게 관련되고 상호 이해할 수 있는 두 언어(체코어와 슬로바키아어)가 공통적으로 사용되었던 체코슬로바키아의 이전 주입니다.대부분의 체코인들과 슬로바키아인들은 두 언어를 모두 이해하지만, 그들은 말할 때 두 언어 중 하나(각각의 모국어)만 사용합니다.예를 들어, 체코슬로바키아에서는 텔레비전에서 두 사람이 서로를 이해하는 데 어려움 없이 서로 다른 언어로 대화하는 것을 듣는 것이 흔했습니다.이 이중언어는 체코슬로바키아가 분열된 이후 악화되기 시작했지만, 지금도 여전히 존재합니다.[86]

  • Japanese, English, and Russian sign in Northern Japan

    북일본의 일본어, 영어, 러시아어 기호

  • Mongolian, Chagatai, Chinese, Tibetan and Manchu sign in Chengde, China

    청더의 몽골어, 차가타이어, 중국어, 티베트어, 만주어 표기

  • A sign at the Israeli Ministry of the Interior and Ministry of Immigrant Absorption in Haifa uses Hebrew, Arabic, English, and Russian

    이스라엘 내무부와 하이파 이민자 흡수부의 표지판은 히브리어, 아랍어, 영어, 러시아어를 사용합니다.

  • A multilingual sign in Singapore's four official languages: English, Chinese, Tamil and Malay

    싱가포르의 4개 공용어로 된 다국어 기호:영어, 중국어, 타밀어, 말레이어

  • Urdu, Hindi, and English on a road sign in India

    인도의 도로표지판에 우르두어, 힌디어, 영어가 있습니다.

  • A sign in Morocco uses Arabic, Berber (written in Tifinagh) and French

    모로코의 표지판은 아랍어, 베르베르어(티피나어로 쓰여짐), 프랑스어를 사용합니다.

컴퓨팅

이중 언어 히브리어 및 영어 키보드

신흥 시장과 국제 협력 확대로 비즈니스 사용자들은 소프트웨어와 애플리케이션을 자신의 언어로 사용할 수 있을 것으로 기대하고 있습니다.[87]컴퓨터 시스템의 다국어화(또는 "m17n", 여기서 "17"은 생략된 17개의 문자를 의미함)는 국제화와 현지화 사이의 연속체의 일부로 간주될 수 있습니다.

  • 지역화된 시스템은 사용자 인터페이스, 입력, 디스플레이의 언어, 시간/날짜 표시 및 통화와 같은 기능을 포함한 특정 로케일(원래 개발된 로케일이 아닌 다른 로케일)에 맞게 조정 또는 변환되었지만 시스템의 각 인스턴스는 단일 로케일만 지원합니다.
  • 다국어화 소프트웨어는 여러 언어를 동시에 표시 및 입력할 수 있도록 지원하지만 일반적으로 단일 사용자 인터페이스 언어를 사용합니다.시간, 날짜, 숫자 및 통화 형식과 같은 기타 지역 기능 지원은 시스템이 완전한 국제화 경향에 따라 달라질 수 있습니다.일반적으로 다국어 시스템은 다국어 콘텐츠를 허용하면서 특정 로케일에서 사용하도록 설계되었습니다.
  • 국제화된 시스템은 사용자 인터페이스와 디스플레이에서 여러 언어와 문자 집합을 동시에 사용할 수 있도록 다양한 로케일에서 사용할 수 있도록 장착되어 있습니다.특히, 인터페이스 언어가 런타임에 사용자에 의해 선택될 수 없는 경우 시스템은 완전한 의미에서 국제화된 것으로 간주되지 않을 수 있습니다.

사용자 인터페이스를 번역하는 것은 일반적으로 소프트웨어 현지화 프로세스의 일부이며, 여기에는 단위 및 날짜 변환과 같은 적응도 포함됩니다.많은 소프트웨어 응용프로그램은 몇 개의 언어로 제공되며, 가장 인기 있는 응용프로그램(오피스 스위트, 웹 브라우저 등)을 위해 소수의 언어(가장 많이 사용되는 언어)에서 수십 개의 언어로 제공됩니다.컴퓨팅에서의 영어의 지위 때문에, 소프트웨어 개발은 거의 항상 그것을 사용하기 때문에 (그러나 비영어 기반 프로그래밍 언어도 참조) 거의 모든 상용 소프트웨어가 처음에는 영어 버전으로 이용 가능하고, 다국어 버전이 있다면 영어 원본에 기초한 대체 옵션으로 제작될 수도 있습니다.

다국어 앱 툴킷([88]MAT)은 개발자들에게 몇 번의 클릭만으로 앱에 언어를 추가할 수 있는 일련의 무료 툴링을 제공하기 위한 방법으로 윈도우 8의 출시와 함께 처음 출시되었는데, 이는 대부분 마이크로소프트 번역기 기계 번역 서비스와 마이크로소프트 번역기 모두에 대한 무료 무제한 라이선스의 통합으로 인한 것입니다.누구나 MAT에 번역 서비스를 추가할 수 있는 플랫폼 확장성과 함께 Microsoft Language Platform 서비스.MAT의 마이크로소프트 엔지니어이자 발명가, Jan A.Nelson과 Camerum Lerum은 다국어 앱 개발의 광범위한 가용성을 보장하기 위해 제3자 및 표준 기관과 협력하면서 도구 개발을 계속 추진해 왔습니다.[89]윈도우 10 출시와 함께 MAT는 이제 윈도우 유니버설 앱과 IOS 및 안드로이드에 대한 크로스 플랫폼 개발 지원을 제공하고 있습니다.

인터넷

주요 기사: 인터넷에서 사용되는 언어

영어권 국가들

Hewitt(2008)[full citation needed]에 따르면 폴란드 출신의 런던의 기업가들은 주로 고객, 공급자, 은행과의 의사소통을 위해 영어를 사용하지만, 업무와 사회적 목적을 위해 모국어를 사용한다고 합니다.영어권 국가에서도 같은 곳에서 온 다른 이민자들 덕분에 이민자들은 여전히 직장에서 모국어를 사용할 수 있습니다.Kovacs(2004)는 근로시간 동안 핀란드어를 사용하는 건설업에 종사하는 핀란드 이민자들을 대상으로 호주에서의 이러한 현상을 설명하고 있습니다.[90]비록 직장에서 외국어가 사용될 수 있지만, 영어는 여전히 중요한 업무 기술입니다.주류 사회는 낮은 임금을 받는 직업을 갖는 것이 그들의 제한된 언어 능력을 고려할 때, 신입들이 성취할 수 있는 최선이라고 주장하면서, 분열된 고용 시장을 정당화합니다.[citation needed]

아시아

기업들이 국제화되면서 직원들의 영어 수준에 점점 더 집중하고 있습니다.특히 1990년대 이후 한국에서는 기업들이 취업 지원자들을 평가하기 위해 다양한 영어 시험을 사용하고 있으며, 그 시험의 기준은 지속적으로 좋은 영어 수준을 향상시키고 있습니다.한편, 일본은 2019 EF 영어능력지수에서 100개국 중 53위를 기록하고 있는데, 이는 2020년 도쿄올림픽에 맞춰 개선되어야 한다는 요구 속에 진행되고 있습니다.[citation needed][needs update]

말레이시아나 싱가포르와 같은 다인종 국가에서는 유창성의 정도는 다양하지만 두 개 이상의 언어를 구사하는 것은 드문 일이 아닙니다.[91][92][93]일부는 두 나라의 화교 공동체의 언어적 다양성을 고려할 때 여러 가지 중국어에 능통합니다.

아프리카

다국적 기업에서 영어는 중요한 기술일 뿐만 아니라 공학 산업, 화학, 전기, 항공 분야에서도 중요한 기술입니다.Hill and van Zyl(2002)이 감독한 연구는 남아프리카 공화국에서 젊은 흑인 엔지니어들이 의사소통과 문서화를 위해 가장 자주 영어를 사용했다는 것을 보여줍니다.그러나 아프리칸스어와 다른 현지어들은 이해와 협력을 보장하기 위해 노동자들에게 특정 개념을 설명하는 데 사용되기도 했습니다.[94]

유럽

웨일스 정부가 제2외국어(웨일스어)를 도입해 시험 결과를 끌어올린 웨일즈의 한 영어 중학교의 동영상.

여러 국가에서 사용되는 언어는 다음과 같습니다.

  • 독일, 오스트리아, 스위스, 리히텐슈타인, 룩셈부르크, 벨기에에 있는 독일인들.
  • 프랑스, 벨기에, 룩셈부르크, 모나코, 안도라 그리고 스위스의 프랑스어.
  • 영국, 아일랜드, 몰타의 영어.
  • 네덜란드와 벨기에에 있는 네덜란드인.
  • 스웨덴과 핀란드의 스웨덴 사람들.
  • 이탈리아, 스위스, 몰타에 있는 이탈리아인.

영어는 학교에서 일반적으로 가르치는 제 2외국어이기 때문에 모국어가 다른 두 화자에게 가장 일반적인 선택이기도 합니다.하지만, 어떤 언어들은 서로 매우 가까워서 영어보다는 모국어를 사용하기 위해 만날 때 일반적으로 더 흔합니다.이러한 언어 그룹은 다음과 같습니다.

벨기에(네덜란드어, 프랑스어, 독일어), 핀란드(핀란드어, 스웨덴어), 스위스(독일어, 프랑스어, 이탈리아어, 로만시어), 룩셈부르크(룩시마어, 프랑스어, 독일어), 스페인(스페인어, 카탈루냐어, 바스크어, 갈리시아어) 또는 몰타(몰타어, 영어, 이탈리아어,그리고 프랑스어) 사람들이 그 언어들 중 2개 혹은 3개를 숙달하는 것을 보는 것은 흔한 일입니다.

타타르족, 바쉬키르족 등 러시아의 소수 민족들도 여러 언어를 구사합니다.게다가 타타르스탄에서 타타르어에 대한 의무적인 연구가 시작되면서, 공화국의 러시아어 사용 인구들의 지식 수준이 증가했습니다.[95]

지속적인 세계적 다양성은 점점 더 다양한 언어를 사용하는 인구로 이어졌습니다.유럽은 새롭게 다양해진 이 문화를 관찰할 수 있는 훌륭한 모델이 되었습니다.유럽연합의 개방적인 노동시장의 확대는 잘 훈련된 전문가들과 비숙련 노동자들 모두가 새로운 국가로 일자리를 찾아 이동할 수 있는 기회를 제공했습니다.정치적 변화와 혼란은 또한 이주와 새롭고 더 복잡한 다국어 직장의 창출로 이어졌습니다.대부분의 부유하고 안전한 국가에서 이민자들은 대부분 저임금 일자리에 있지만 점점 더 높은 지위에 있는 것으로 나타났습니다.[96]

음악

자세한 정보:다국어 밴드 및 아티스트 목록

현대의 언어 프랑카가 무엇이든 음악이 쓰여지는 것은 매우 흔한 일입니다.만약 노래가 공통된 언어로 쓰여지지 않는다면, 보통 음악가의 출신 국가에서 주요한 언어인 무엇이든지, 또는 영어, 독일어, 스페인어, 또는 프랑스어와 같이 널리 알려진 다른 언어로 쓰여집니다.[97]

2011년 현대 클래식 앨범 트로이카에 수록된 이중언어 노래 사이클 "There..."와 "Sing, Poetry"는 각각 조셉 브로드스키와 블라디미르 나보코프가 영어로 번역한 러시아 시의 음악적 배경으로 구성되어 있습니다.[98]

여러 언어로 된 가사가 있는 노래를 마카롱 벌스라고 합니다.acaronic verse)라고 합니다.[99]

문학.

픽션

다국어로 된 이야기, 에세이, 그리고 소설은 이민자들과 미국의 2세 작가들에 의해 자주 쓰여집니다.[100][101]시카나 작가 글로리아 E. 제3세계 페미니즘, 탈식민 페미니즘, 라틴 철학 분야의 주요 인물인 안잘두아는 다국어 문학을 써야 한다는 작가의 실존적 의무감을 설명했습니다.[102]보더랜드(Borderlands/La Frontera)라는 제목의 수필집에서 종종 인용되는 구절은 다음과 같습니다. 뉴 메스티자는 다음과 같이 말합니다.

"내가 자유롭게 이중언어를 쓰고 항상 번역할 필요 없이 코드를 바꿀 때까지, 내가 스페인어를 말하고 싶을 때는 여전히 영어나 스페인어를 말해야 하고, 영어 사용자들이 나를 수용하기 보다는 그들을 수용해야 하는 한, 내 혀는 부적합할 것입니다.저는 더 이상 존재를 부끄럽게 생각하지 않을 것입니다.제 목소리를 듣겠습니다.인디언, 스페인어, 흰색.나는 뱀의 혀를 가질 것입니다. 나의 여자의 목소리, 나의 성적인 목소리, 나의 시인의 목소리를 말입니다.침묵의 전통을 극복하겠습니다."[103]

Chimamanda Ngozi Adichie의 다국어 소설은 그녀의 초기 작품인 Purple Hibiscus와 Half of a Yellow Sun에서와 같이 이그보의 구절을 번역과 함께 보여줍니다.그러나, 그녀의 후기 소설 아메리카나에서, 작가는 비영어 구절의 번역을 제공하지 않습니다.[103]산드라 시스네로스의 망고 거리의 집은 시카노 문학이 번역되지는 않았지만 이탤릭체로 된 스페인어 단어와 구절을 본문 전체에 걸쳐 보여주는 예입니다.[104]

문학적 효과를 위해 외국어를 사용하는 미국 소설가들은 그의 소설에서 번역되지 않은 스페인어와 스팽글리쉬를 사용하는 코맥 맥카시를 포함합니다.[105]

시

영어, 스페인어, 스페인어, 스팽글리쉬 간의 코드 전환과 번역이 하나의 시 안에서 또는 시집 전체에서 일반적인 미국 라틴어 문학에서 다국어 시는 널리 사용되고 있습니다.[106]라틴어 시는 포르투갈어로도 쓰이며 나후아틀어, 마야어, 후이촐어, 아라와칸어 등 라틴어 경험과 관련된 토착어의 구절도 포함할 수 있습니다.현대의 다국어 시인으로는 지아니나 브라스키, 아나 카스티요, 산드라 시스네로스, 기예르모 고메스 페냐[107] 등이 있습니다.

영화

2021년 인도 다큐멘터리 영화 단어를 꿈꾸다(Dreaming of Words)는 드라비다의 주요 언어인 말라얄람어, 칸나다어, 타밀어, 텔루구어를 연결하는 다국어 사전을 편찬한 네 번째 표준 중퇴자 Njattyela Sreedharan의 삶과 작품을 추적합니다.[108][109][110]4개의 주를 여행하고 광범위한 연구를 하면서, 그는 이 다국어 사전을 만드는데 25년을[111] 보냈습니다.

참고 항목

입법 및 운동

교육

메모들

  1. ^ 임계 기간 가설을 참조합니다.

참고문헌

  1. ^ Tucker, G. Richard (1999), A Global Perspective on Bilingualism and Bilingual Education (PDF), Carnegie Mellon University, archived from the original (PDF) on 15 December 2019, retrieved 8 May 2018
  2. ^ Valdés, Guadalupe (2012). "Multilingualism". Linguistic Society of America. Archived from the original on 26 March 2023. Retrieved 7 September 2016.
  3. ^ "Europeans and their languages, a survey co-ordinated by the European Commission" (PDF). European Commission. Archived (PDF) from the original on 5 February 2016. Retrieved 15 November 2016.
  4. ^ "The importance of multilingualism". multilingualism.org. Archived from the original on 28 August 2010. Retrieved 16 September 2010.
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