미디어 스터디

Media studies

미디어 스터디는 다양한 미디어, 특히 매스미디어의 내용, 역사, 효과를 다루는 학문이자 연구 분야입니다.미디어 스터디는 사회과학 및 인문학의 전통을 활용할 수 있지만, 주로 대중 통신, 통신, 통신 과학 및 통신 연구의 [1]핵심 분야로부터 얻을 수 있습니다.

연구자들은 또한 문화 연구, 수사학(디지털 수사학 포함), 철학, 문학 이론, 심리학, 정치학, 정치경제학, 경제학, 사회학, 인류학, 사회학, 예술사와 비평, 영화 이론, 정보 [2]이론을 포함한 학문으로부터 이론과 방법을 개발하고 사용할 수 있다.

기원.

상세 정보:미디어 연구의 역사

1975년 뉴 스쿨의 존 컬킨에 의해 미국에서 처음으로 미디어학 석사 프로그램이 도입되었고, 이후 2,000명 이상의 학생들이 졸업했다.컬킨은 1968년 마셜 맥루한을 포드햄으로 데려온 책임을 맡았고, 그 후 미디어 이해 센터를 설립하여 뉴 스쿨 프로그램이 되었다.

호주.

호주의 [3]대부분의 주에서 미디어는 광범위한 과목으로 연구되고 있다.호주의 미디어 연구는 1960년대 초 빅토리아 시대의 대학과 1960년대 중반 중등학교에서 연구 분야로 처음 개발되었다.

오늘날, 거의 모든 호주 대학들이 미디어학을 가르친다.호주 정부의 "호주 연구 우수성" 보고서에 따르면, 미디어 연구의 주요 대학(보고서의 점수 매기기 방법론에서 세계 표준보다 훨씬 높은 순위를 차지함)은 모나시 대학, QUT, RMIT, 멜버른 대학, 퀸즐랜드 대학 및 UTS입니다.[4][5]

중등학교에서는 1960년대 중반 빅토리아 시대 중등교육 과정의 일부로 초기 영화학 과정이 처음 가르치기 시작했다.그리고 1970년대 초반에는 미디어학 강좌가 확대되었다.이 과정은 1980년대에 상급 중등교육과정(나중에 빅토리아 교육증명서(VCE)로 알려짐)의 일부가 되었다.그 후 VCE의 강력한 컴포넌트가 되었습니다.빅토리아 시대 중등교육과정 개발에서 주목할 만한 인물은 오랜 기간 러스든 칼리지 미디어 교사 피터 그리너웨이(영국 영화감독이 아님), 트레버 바(현실 최초의 미디어 교과서 Reflections 중 하나를 집필함), 그리고 나중에 존 머레이(The Box in the Corner, Focus and 10 Lessions in F.감사)

오늘날, 중등 레벨에서 미디어 연구를 가르치는 호주의 주 및 지역은 호주 수도 지역, 노던 지역, 퀸즐랜드, 사우스 오스트레일리아, 빅토리아 및 웨스턴 오스트레일리아입니다.뉴사우스웨일스주에서는 미디어 연구가 중등수준에서 가르치지 않는 것으로 보인다.

빅토리아에서 VCE 미디어 연구 과정은 제1단원 - 대표성, 기술 및 뉴미디어, 제2단원 - 미디어 프로덕션, 호주 미디어 조직, 제3단원 - 내러티브 텍스트, 제작 계획, 제4단원 - 미디어 프로세스, 사회적 가치 및 미디어로 구성되어 있습니다.미디어 스터디도 초등 및 중등 교육 과정의 주요 부분을 차지하며 사진, 인쇄 매체 및 텔레비전과 같은 분야를 포함합니다.

또, Metro 및 Screen Education 잡지를 발행하는 ATOM이라고 하는 최고의 미디어 교육 기관도 개최하고 있습니다.

캐나다

캐나다에서 미디어 연구와 커뮤니케이션 연구는 동일한 부서에 통합되고 광범위한 접근법(예를 들어 비판 이론에서 조직, 연구-창출 및 정치 경제)을 다룬다.시간이 흐르면서, 연구는 문화 연구, 철학, 정치 경제, 성별, 성, 인종 이론, 관리, 수사학, 영화 이론, 사회학, 인류학에서 이론과 방법을 사용하기 위해 발전했다.해롤드 이니스와 마셜 맥루한은 20세기 미디어 생태학과 정치 경제 분야에 기여한 것으로 유명한 캐나다 학자들이다.그들은 그 당시 토론토 커뮤니케이션 스쿨의 중요한 멤버였다.최근에는 몬트리올 학교와 설립자 제임스 R. Taylor는 조직의 존재론적 프로세스에 초점을 맞춤으로써 조직 커뮤니케이션 분야에 크게 기여했습니다.

Carleton University와 University of Western Ontario는 1945년과 1946년에 저널리즘에 특화된 프로그램 또는 학교를 만들었습니다.1950년 라이어슨에서는 저널리즘에 특화된 프로그램도 만들어졌다.캐나다의 첫 번째 커뮤니케이션 프로그램은 라이어슨과 콩코디아 대학에서 시작되었다.라이어슨의 라디오 및 텔레비전 예술 프로그램은 1950년대에 시작되었으며, 영화, 미디어 연구/미디어 예술 및 사진 프로그램도 1950년대에 시작된 프로그램에서 비롯되었습니다.콩코디아 커뮤니케이션 학과는 1960년대 후반에 만들어졌다.라이어슨의 라디오와 텔레비전, 영화, 미디어, 사진 프로그램은 1970년대 중반까지 유명세를 탔고, 그 프로그램은 국내 및 국제적으로 다른 대학들에 의해 복제되고 있었다.

오늘날 대부분의 대학에서 미디어 및 커뮤니케이션 학부를 제공하고 있으며, 많은 캐나다 학자들이 적극적으로 이 분야에 기여하고 있다: 브라이언 마스미(Brian Massumi, 문화학, 페미니스트, 노화학), 캐리 렌츨러(Carrie Lentschler, Francis Cooren, 페미니스트.이온)

미디어 이론가 마셜 맥루한은 그의 저서 "미디어의 이해, 인간의 확장"에서 "매체는 메시지"이며 모든 인간의 예술품과 기술은 미디어라고 제안했다.그의 책은 "지구촌"과 "정보의 시대" 등 다른 교훈과 함께 "미디어"와 같은 용어의 사용을 우리 언어에 도입했다.매개체는 세상이나 다른 인간과의 상호작용을 매개하는 모든 것이다.이러한 관점에서 미디어 스터디는 단순한 통신 매체에 국한되지 않고 모든 형태의 기술에 국한되지 않습니다.미디어와 그 사용자들은 생태계를 형성하고 이 생태계를 연구하는 것을 미디어 생태학이라고 합니다.

McLuhan은 "기계 기술의 본질인 조각화의 기술"이 인간의 작업과 연관성의 재구성을 형성했다면서 "자동화의 본질은 정반대"라고 말한다.그는 전등의 예를 들어 이러한 연결고리를 만들고 "매체는 메시지이다"라고 설명한다.전등은 순수한 정보이며, 어떤 구두 광고나 이름을 철자하기 위해 사용되지 않는 한 메시지가 없는 매체이다.모든 미디어의 특성은 모든 미디어의 "콘텐츠"가 항상 다른 매체임을 의미합니다.예를 들어, 글의 내용은 음성, 글의 내용은 인쇄, 인쇄는 전신의 내용입니다.매체나 기술이 인간사에 도입하는 변화가 메시지다.만약 전등이 금요일 밤 축구나 책상을 밝히기 위해 사용된다면 전등의 내용은 이러한 활동이라고 주장할 수 있다.인간의 연상과 행동의 형태를 형성하고 통제하는 매개체라는 사실이 그것을 메시지로 만든다.전등에는 내용이 없기 때문에 통신 매체로 보이게 되어 있습니다.전등이 브랜드 이름을 철자하기 위해 사용되고 나서야 비로소 매개체로 인식된다.라디오 및 기타 대중 매체의 전등과 마찬가지로, 빛은 인간 연관성의 시간과 공간적 요소를 제거하여 더 깊은 관여를 일으킨다.맥루한은 "내용물"을 "마음의 감시견"의 주의를 분산시키기 위해 도둑이 들고 다니는 육즙이 많은 고기 조각에 비유했다.또 다른 미디어 「콘텐츠」가 주어지기 때문에, 미디어의 효과가 강하게 됩니다.영화의 내용은 책, 연극 또는 심지어 [6]오페라이다.

McLuhan은 미디어가 "핫" 또는 "냉정"하다고 말하며 미디어를 서로 구별하는 원칙에 대해 언급합니다.핫 미디어(예: 라디오 또는 동영상)는 "고화질"에서 단일 감각을 확장합니다.고화질은 데이터가 잘 채워진 상태를 의미합니다.냉각 매체(전화 및 TV)는 소량의 데이터/정보가 제공되고 입력되어야 하기 때문에 "저화질"로 간주됩니다.핫 미디어는 참여율이 낮고 쿨 미디어는 참여율이 높습니다.핫 미디어는 대부분의 정보를 제공하고 제외하기 때문에 참여율이 낮습니다.쿨 미디어는 정보를 제공하지만 빈칸을 채워야 하기 때문에 참여도가 높습니다.그는 강연은 핫미디어의 예로, 세미나는 로우미디어의 예로 들었다.뜨거운 배지와 시원한 배지에서 뜨거운 배지를 사용하면 [6]차이가 납니다.

중국

중국에는 미디어 연구를 전문으로 하는 두 개의 대학이 있다.1954년으로 거슬러 올라가는, 이전에는 베이징 방송 연구소로 알려져 있던 중국 통신 대학.CUC에는 학부생 9264명, 박사학위 및 석사학위 지원자 3512명, 지속교육 [7]프로그램 수강자 16,780명 등 15,307명의 정규 학생이 있습니다.중국에서 미디어 연구로 알려진 또 다른 대학은 저장 미디어 통신 대학(ZUMC)으로 항저우와 퉁샹에 캠퍼스가 있다.ZUMC의 13개 단과대학과 학교에서는 현재 50개 이상의 프로그램에서 약 10,000명의 풀타임 학생들이 공부하고 있으며, 두 기관 모두 중국에서 가장 뛰어난 텔레비전 방송 재능을 가진 언론인들과 잡지 및 신문 기자들을 배출했다.

체코 공화국

언론학, 미디어학 전문대학은 없지만 미디어학부가 있는 공립대학은 7곳이다.가장 큰 세 곳은 프라하(Charles University), 브르노(Masaryk University), 올로모우치(Palack univers University)에 소재하고 있습니다.또 다른 9개의 사립대학과 미디어학부가 있는 대학이 있다.

프랑스.

프랑스의 저명한 미디어 비평가 중 한 명은 사회학자 피에르 부르디외입니다. 그는 다른 책들 중에서 "On Television" (뉴 프레스, 1999년)을 썼습니다.Bourdieu의 분석은 텔레비전이 우리가 생각하는 것보다 훨씬 적은 자율성, 즉 자유를 제공한다는 것이다.그의 관점에 따르면, 시장은 (더 높은 광고 수익을 추구한다는 것을 암시한다) 획일성과 진부함뿐만 아니라 보이지 않는 검열의 형태를 취한다.예를 들어, 텔레비전 제작자들이 뉴스 및 공공 업무 프로그램에서 참가자들을 "사전 인터뷰"하여 그들이 단순하고 주의를 끄는 용어로 말할 수 있도록 할 때, 그리고 시청자를 찾는 것이 선정적이고 화려한 것을 강조하도록 할 때, 복잡하고 미묘한 견해를 가진 사람들은 [8]청문회를 할 수 없다.

독일.

독일에서는 미디어 이론 또는 미디어 연구의 두 가지 주요 분야를 식별할 수 있다.

미디어 이론의 첫 번째 주요 분야는 비교 문학 연구뿐만 아니라 영화 연구, 연극 연구, 독일어 및 문학 연구 등 인문 및 문화 연구에 뿌리를 두고 있다.이 지부는 1990년대 이후로 상당히 확대되었다.그리고 독일에서 문화 기반 미디어 연구(종종 Medienkulturwissenschaft라는 제목으로 강조됨)가 주로 발전하고 확립된 것은 이 초기 기반이다.

이러한 다양한 관점 때문에 Medienwissenschaft의 이 지점이 유래한 특정 사이트를 특정하기가 어렵습니다.프랑크푸르트에 기반을 둔 연극 학자인 Hans-Theis Lemanns는 1970년대 이후 독일 극장(및 그 밖의 곳)에서 공존과 매개 소재의 혼합이 증가하고 있는 것을 직접적으로 지적하고 있지만, 1990년대부터 특히 Erika Fischer-L이 이끄는 Freie University의 연극 연구 분야는 Fischer-L이 주도하고 있다.ichte는 연극성이 미적 사건에서 공연성의 개념에 영향을 미치는 방식에 특히 관심을 보였다.영화 연구 분야에서도 프랑크푸르트와 베를린이 동영상 매체에 대한 새로운 관점을 개발하는 데 있어 지배적이었다.프랑크푸르트의 하이데 슐üpman과 베를린의 Gertrud Koch는 영화의 미학 이론(Schlüpmann)에 기여했고, 특히 환상의 맥락에서 움직이는 이미지를 매개로 한 핵심 이론가였다.독일 언론학자로 알려진 많은 학자들이 독일학자였는데, 예를 들어 훔볼트 대학에서 가르친 프리드리히 키틀러는 게르만주의 맥락에서 논문과 하빌리테이션을 모두 마쳤다.이 새로운 방향의 초기 출판물 중 하나는 Helmut Kreuzer에 의해 편집된 책으로, 문학 연구 - 미디어 연구(Literatorwissenschaft – Medienwissenschaft)는 Dusseldorfer Germanentag 1976에서 주어진 프레젠테이션을 요약하고 있다.

독일에서 미디어 연구의 두 번째 분과는 커뮤니케이션 스터디에 필적합니다.1940년대 엘리자베스 노엘 노이만이 개척한 이 지부는 매스미디어와 그 제도, 그리고 그것이 사회와 개인에 미치는 영향을 연구한다.미디어 학자 루츠 하크마이스터에 의해 2005년에 설립된 독일 미디어 및 커뮤니케이션 정책 연구소는 미디어와 통신 정책을 둘러싼 문제를 전문으로 하는 몇 안 되는 독립 연구 기관 중 하나입니다.

비센샤프트라는 용어는 과학적 방법과 인문학을 모두 염두에 두고 있기 때문에 학문으로 쉽게 번역될 수 없다.따라서 독일 미디어 이론은 철학, 정신분석, 역사, 과학 연구와 미디어 고유의 연구를 결합한다.

Medienwissenschaften은 현재 독일 대학에서 가장 인기 있는 학습 과정 중 하나이며, 많은 지원자들이 그것을 공부하는 것이 자동적으로 TV나 다른 매체에서의 직업으로 이어질 것이라고 잘못 생각하고 있다.이것은 학생들이 매우 이론적인 수업 내용을 제공하는 대학들을 비난하면서 광범위한 환멸을 가져왔다.대학들은 실용적인 언론인 훈련이 [9]그들이 제공하는 학문적 연구의 목적이 아니라고 주장한다.

인도

미디어 스터디(Media Studies)는 인도에서 빠르게 성장하고 있는 학술 분야로, 여러 개의 전담 부서와 연구소가 있습니다.정보, 홍보 및 개발을 위해 통신 시설을 최대한 활용하기 위해 1962-63년 인도 정부는 포드 재단/유엔스코의 국제적으로 알려진 매스커뮤니케이션 전문가 팀에게 조언을 구했으며, 이 팀은 매스커뮤니케이션 훈련, 교육 및 연구를 위한 국립 연구소 설립을 권고했다.의사소통.Anna University는 전자 미디어 석사 과정을 시작한 첫 번째 대학입니다.5년간의 통합 프로그램과 2년간의 전자 미디어 프로그램을 제공합니다.미디어 과학부는 2002년 1월에 UGC의 교육 멀티미디어 연구 센터(EMMRC)에서 분교하여 시작되었습니다.세계 최대의 오픈 스쿨링 시스템인 국립 오픈 스쿨링 연구소에서는, 상급 중등 레벨의 연구 과목으로서 매스 커뮤니케이션을 제공하고 있습니다.한국의 모든 주요 대학에는 매스미디어와 언론학부가 있다.델리에서는, 개발 도상 사회 연구 센터(CSDS)가, 미디어 연구를 중점적으로 실시하고 있습니다.

네덜란드

네덜란드에서 미디어 스터디는 통신 과학, 통신 및 정보 과학, 통신 및 미디어, 미디어 및 문화 또는 연극, 영화 및 텔레비전 과학과 같은 여러 학술 코스로 나뉩니다.커뮤니케이션 과학이 사람들의 의사소통 방식에 초점을 맞춘 반면, 미디어 연구는 의사소통을 단지 매개 커뮤니케이션으로 좁히는 경향이 있습니다.그러나 미디어가 전체 과정의 극히 일부에 불과하기 때문에 미디어 연구를 커뮤니케이션 과학의 전문으로 여기는 것은 잘못된 일일 것이다.실제로 두 연구 모두 서로에게서 요소를 차용하는 경향이 있습니다.

커뮤니케이션 과학(또는 그 파생물)은 Erasmus University Rodterdam, Radboud University, Tilburg University of Amsterdam, University of Groningen, University of Twente, Rozevelt Academberdam 및 Wagingen Research Centre에서 공부할 수 있습니다.

미디어 연구(또는 유사한 것)는 암스테르담 대학교, VU 대학교 암스테르담, 에라스무스 대학교 로테르담, 그로닝겐 대학교 및 위트레흐트 대학교에서 공부할 수 있습니다.

네덜란드의 8개 대학이 미디어 연구 대학원생용 플랫폼 역할을 하는 네덜란드 미디어 연구 학교(RMeS)에 협력하고 있습니다.

뉴질랜드

뉴질랜드의 미디어 연구는 특히 뉴질랜드의 영화 산업에서의 새로운 활동으로 인해 건강하며 중등 및 고등 교육 기관 모두에서 가르친다.뉴질랜드에서의 미디어 연구는 와이카토 대학의 스크린과 미디어 연구, 웰링턴의 빅토리아 대학 미디어 연구, 오클랜드 대학 영화, 텔레비전 및 미디어 연구, 매시 대학 미디어 연구, 커뮤니케이션과 같은 제3 섹터에서 잘 확립된 과목과 함께 단 하나의 성공으로 간주될 수 있다.오타고의 다양성).

학생들에게 문화 연구, 미디어 이론 및 분석, 실용 영화 제작, 저널리즘 및 커뮤니케이션 연구와 같은 다양한 전문 분야를 제공할 수 있습니다.그러나 미디어 스터디에 관해 뉴질랜드의 사례를 특히 중요하게 만드는 것은 10년 이상 중등(고등학교) 학교에서 국가적으로 의무화되고 매우 인기 있는 과목으로, 매우 체계적이고 발전적인 방식으로 3년에 걸쳐 교육되어 왔고, 학술적으로 미디어 스터디의 장학금을 이용할 수 있다는 것이다.테드 학생뉴질랜드 교육부 대상 등록[10] 수치에 따르면, 뉴질랜드의 229개 학교는 2016년에 14,000명 이상의 학생들을 대표하는 미디어 스터디를 과목으로 제공했다.

파키스탄

파키스탄에서는 미디어 스터디 프로그램이 널리 제공되고 있습니다.펀자브 라호르 대학교는 가장 오래된 학과이다.그 후 2002년 연방 우르두 예술대학인 카라치 대학에서 매스커뮤니케이션 학부를 설립했고, 현재는 다른 뉴스 채널과 미디어 하우스인 페샤와르 대학, BZU Multaan, 이슬람 대학 Bahwalpur도 커뮤니케이션 프로그램을 시작했다.이제 신설된 대학들도 구즈랏 대학이 선도적인 학부로 떠오른 매스커뮤니케이션 프로그램을 제공하고 있다.파키스탄 해군이 설립한 바흐리아 대학도 언론학 BS를 제공하고 있다.

스위스

스위스에서는, 제네바에 있는 국제 대학, 취리히 응용 과학 대학, 루가노 대학, 프리부르 대학등을 포함한 몇몇 고등 교육 기관에서 미디어와 커뮤니케이션 연구를 제공하고 있습니다.

영국

영국에서는 1960년대에 영어에 대한 학문적 연구와 문학 비평으로부터 미디어 연구가 발전했다.Andrew Crisell에 따르면 주요 날짜는 1959년입니다.

조지프 트레너먼이 BBC의 고등교육팀을 떠나 리즈 대학의 텔레비전 그라나다 연구 펠로우쉽의 첫 번째 소유자가 되었을 때.곧이어 1966년, 레스터 대학에 매스 커뮤니케이션 연구 센터가 설립되었고, 1970년대와 1980년대에 [11]폴리테크닉과 다른 대학에서 미디어 연구 학위 프로그램이 생겨나기 시작했습니다.

레스터 대학의 James Halloran은 대학 매스커뮤니케이션 리서치 센터의 수장이자 국제 미디어 및 커뮤니케이션 [12]리서치 협회의 설립자로서 미디어 연구와 커뮤니케이션 연구 개발에 많은 영향을 미친 것으로 인정받고 있습니다.미디어 스터디는 현재 영국 전역에서 가르치고 있다.주요 스테이지 1-3, 엔트리 레벨, GCSE 및 A 레벨에서 교육되며, 스코틀랜드 자격 기관은 다양한 레벨에서 공식적인 자격을 제공한다.AQA와 WJEC를 포함한 광범위한 시험 위원회에서 제공됩니다.

뉴스 미디어 연구 분야의 많은 연구는 로이터 저널리즘 연구소에 의해 주도되어 왔다.연구 프로젝트와 결과에 대한 자세한 내용은 RISJ 연차 보고서에 [13]게재되어 있습니다.

미국

매스커뮤니케이션, 커뮤니케이션 스터디 또는 간단히 '커뮤니케이션'은 미국의 학부에서 '미디어 스터디'보다 훨씬 더 자주 사용되는 명칭이다.그러나 이러한 프로그램의 초점은 영화, 도서 출판, 비디오 게임 등 [14]특정 미디어를 제외하는 경우가 있습니다."미디어 스터디"라는 제목은 영화 연구와 수사학 또는 비판 이론을 지정하기 위해 단독으로 사용될 수도 있고, "미디어 스터디와 커뮤니케이션"과 같은 조합으로 나타나 두 분야에 참여하거나 다른 초점을 강조할 수도 있습니다.최근 몇 년 [15]동안 소셜 미디어가 붐을 이루면서 많은 최신 미디어와 플랫폼에 대한 연구가 이루어지고 있습니다.방송과 케이블 TV는 더 이상 주요 형태의 엔터테인먼트가 아니며,[16] 다양한 스크린이 24시간 내내 전 세계적인 이벤트와 여가를 제공한다.진행은 미디어 연구를 산하에 두고 미디어 연구와 함께 성장한 미국 내 일부 기관의 발전의 몇 가지 예입니다.

1999년 MIT의 비교 미디어 연구 프로그램은 헨리 젠킨스의 주도 하에 시작되었으며, MIT의 가장 큰 인문학과 대학원 프로그램으로 성장한 이후 2012년 글쓰기 및 인문학 연구 프로그램과 합병한 후 퓰리처상 수상 작가 주노 디아즈를 포함한 20명의 교수진 명단이 있습니다.Joe Haldeman, 게임 학자인 T. L. Taylor, 미디어 학자인 William Uricchio(CMS 공동 설립자), Edward Schiappa 및 Heather Hendershot.[17]현재는 비교 미디어 연구/글쓰기라고 이름 붙여진 이 부서는 Jenkins와 동료들이 "응용 인문학"이라고 불렀던 것에 중점을 두고 있습니다.그것은 시민 미디어, 디지털 인문학, 게임, 컴퓨터 미디어, 다큐멘터리, 모바일 디자인을 위한 여러 연구 그룹을 주최하고 있으며, 이러한 그룹은 대학원생들에게 연구 지원을 제공하기 위해 사용됩니다.등록금과 생활비를 [17]충당하기 위한 국세청.글쓰기와 인문학의 통합은 또한 MIT의 과학 글쓰기 프로그램, 커리큘럼에 걸친 글쓰기, 글쓰기 및 커뮤니케이션 센터를 같은 [18]지붕 아래 두었습니다.

버지니아 대학의 학제간 전공인 MIT와 거의 동시에 미디어학과는 2000년에 정식으로 설립되어 [19]2011년에 급속히 성장해, 그 규모가 2배로 확대되고 있습니다.이는 문화사학자이자 미디어 학자인 Siva Vaidhyanathan 교수의 인수와 카누 벤처스 CEO이자 UVA 졸업생인 David Verklin이 기부한 제1회 [20]Verklin Media Policy and Ethics Conference에 힘입은 바도 있다.

어바인 캘리포니아 대학교에는 미국 최초의 미디어 문화 이론가 중 한 명으로 막강한 영화 미디어 연구 학부를 자랑하는 마크 포스터 교수가 있었습니다.캘리포니아 대학교 버클리에는 매리 앤 돈, 린다 윌리엄스 같은 유명 이론가와 뉴미디어 센터, 매스 커뮤니케이션티오라는 오랫동안 확립된 학제간 프로그램을 포함한 미디어학부(옛 영화학부)에서 이루어지는 세 가지 제도적 구조가 있다.ns, 최근 미디어 스터디로 이름을 변경했습니다.이 변경은 이전 제목에서 "매스"라는 용어에 수반될 수 있는 함축적인 의미를 제거했다.최근까지 버지니아에 있는 Radford University는 저널리즘, 광고, 방송 제작 및 웹 디자인 분야에서 실무자 중심의 주요 집중을 가르치는 학과에서 "미디어 연구"라는 타이틀을 사용했습니다.2008년에는, 이러한 프로그램들을 이전의 커뮤니케이션 학과(스피치·홍보)와 통합해 커뮤니케이션 스쿨을 설립했습니다.(Radford의 미디어학 전공자는 여전히 저널리즘, 방송, 광고 또는 웹 제작에 전념하는 사람을 의미합니다.)

브루클린 대학은 2015년부터 뉴욕시립대학과 협력하여 텔레비전 및 미디어 분야의 대학원 과정을 제공하고 있습니다.현재, 텔레비전·라디오부는, 미디어 연구 분야의 MS를 관리하고, [21]세계 텔레비전 연구 센터를 주최하고 있습니다.

「 」를 참조해 주세요.

레퍼런스

  1. ^ Webster, Frank (1995). Theories of The Information Society. London: Routledge. ISBN 0-415-10574-9.
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