교육 목적 및 목표

Educational aims and objectives

비록 세 단어의 목표, 목표, 목표의 명사 형태가 종종 동의어로 사용되지만,[1] 조직화된 교육의 전문가들은 교육 목적과 목표를 보다 좁게 정의하고 서로 구별되는 것으로 간주한다: 목적은 목적과 관련된 반면 목표는 성취와 관련된 것이다.

보통 교육목표는 주어진 임무를 단지 완수하기 보다는 능력, 기술, 약간의 지식, 새로운 태도 등을 얻는 것과 관련이 있다. 목표 달성은 보통 과정 중에 이루어지며 목표는 과정을 넘어 학생의 진로와 삶을 내다보기 때문에 같은 과정의 목표보다 상대적으로 장기적인 목표를 기대할 수 있다.[2][3]

때로는 목표가 학습자와 관련하여 교사가 달성해야 할 목표를 설정하기도 하고, 때로는 코스 목표가 학습자의 장기 목표를 명시적으로 나열하기도 하며, 때로는 교사와 학습자가 함께 달성해야 할 공동 목표가 있기도 하다. 목표가 코스의 범위 내에서 교사의 목표로서 표현될 수 있지만, 그것은 또한 코스 기간을 초과하는 학습자의 목표를 의미할 수 있다. 목표의 진술에서, 주제 과정, 프로그램 또는 모듈이 있는 동사의 제3자 단수형태를 종종 교수진과 그들의 목표를 언급하는 비인격적인 방법으로 사용된다. 마찬가지로 학습자가 의도된 독자일 때에도 흔히 3인칭 단수형에서 언급된다.

코스 목표

목표는 성공적인 학습자가 코스 자체의 범위 내에서 달성할 (상대적으로) 단기 목표다. 목표는 학습자에게 학습하면서 무엇을 달성하려고 노력해야 하는지를 설명하는 방식으로 코스 문서화에서 종종 언급된다.

학습 성과

학습 성과라는 용어는 많은 교육 기관에서 사용되며, 특히 학습 성과물이 교육 세션이 끝날 때까지 학생들이 무엇을 할 수 있어야 하는지에 대한 진술인 고등 교육에서 사용된다. 그런 다음 학습 성과는 교육적 평가에 맞춰 조정되며, 건설적 정렬이라고 알려진 구조인 두 가지를 연결하는 교육 및 학습 활동이 이루어진다.[4] 좋은 학습 성과를 쓰는 것은 또한 블룸의 분류학에서 SMART 기준과 행동 동사를 활용할 수 있다.

일부 조직에서는 일반적으로 목표가 발견되는 코스 설명 부분에서 학습 결과라는 용어를 사용한다.[5][6] 의도된 학습 성과와 목표를 측정된 학습 성과와 동일시할 수 있다. 학습 결과의 세 번째 범주는 계획되거나 추구되지 않았지만 단순히 관찰된 유익한 결과를 포함하는 의도하지 않은 학습 결과물이다.

참고 항목

참조

  1. ^ 콤팩트 옥스포드 영어 사전은 명사 목표를 "목표, 목표 또는 종말을 목표로 하거나 추구하는 것"으로 정의한다. "Objective", Oxford English Dictionary (Online ed.), Oxford University Press, retrieved 2021-07-09(가입 또는 참여 기관 멤버십 필요), 정의 B.4.b.
  2. ^ 노팅엄 대학교 의과대학, 학습목표
  3. ^ 사회학을 가르치는 것, 제8권 제3권, 왜 교육의 목표를 공식화하는가?
  4. ^ Biggs, John (1996). "Enhancing teaching through constructive alignment". Higher Education. 32 (3): 347–364. doi:10.1007/BF00138871. S2CID 13716509.
  5. ^ 학습 관리 법인, 결과 및 목표 개발
  6. ^ 결과 대 목표? 뭐가 다르지? 대니얼 피트웨이