알바니아의 교육

Education in Albania
알바니아의 교육
교육부
문부과학대신에비스 쿠시
일반상세
프라이머리 언어알바니아어
시스템 타입중앙의
리터러시 (2001)
총98.7[1]
기본적인274,233
이차적인377,936
티라나 공과 대학교
알바니아 두러스 대학교
메르손예토르자는 오스만 알바니아에 설립된 최초의 알바니아어 학교이다.

알바니아의 초등, 중등 및 고등 교육은 대부분 국가에서 지원하고 있습니다.학년은 미국의 경우 거의 9월이나 10월에 수업이 시작해서 6월이나 7월에 끝나는 것과 매우 유사하다.알바니아어는 모든 공립학교에서 가르치는 언어이다.교육은 초등,[2] 중등, 대학 진학 전 등 3단계로 진행된다.전국에 약 5000개의 학교가 있다.

초등학교는 1학년부터 9학년까지 의무교육이지만, 대부분의 학생들은 적어도 중등교육까지는 계속한다.학생들은 학업을 계속하기 위해 9학년 말, 그리고 12학년 말에 졸업 시험을 통과해야 한다.학년은 두 학기로 나뉜다.학교는 월요일에 시작해서 금요일에 끝난다.

알바니아의 학교 기대수명(초등교육에서 고등교육)은 16년이다.한국은 167개국 [3]중 25위이다.2015년 알바니아의 전체 문맹률은 98.7%였고, 남성 문맹률은 99.2%, 여성 문맹률은 98.3%였다.

HRMI([4]Human Rights Measurement Initiative)에 따르면 알바니아는 [5]소득 수준에 따라 교육받을 권리를 충족시켜야 할 87.4%만 충족하고 있는 것으로 나타났다.HRMI는 초등교육과 중등교육에 대한 권리를 살펴봄으로써 교육의 권리를 무너뜨린다.알바니아는 소득수준을 고려하면서 초등교육 자원(소득) 기준 86.3%, 중등교육 [6]88.5%를 달성하고 있다.

공산주의 이전 시대

1945년에는 문맹률이 [7]약 20%로 높아졌고, 1946년 말에는 문맹률이 60%[8]였다.이 낮은 비율은 1912년에 알바니아어가 공식적으로 독립하기 전에 알바니아어를 사용하는 학교들의 수가 실질적으로 매우 낮았기 때문이다.알바니아인들은 대부분 오스만 제국의 관리, 용병/군인으로 고용되고 알바니아 부족주의로 인해 학교 시스템에서 그들의 언어로 대량 교육의 필요성을 느끼지 못했기 때문이다.하지만 19세기 후반, 특히 압둘 하미드 2세의 특정 기간 동안, 오스만 통치자들은 [9]학교에서 알바니아어를 사용하는 것을 금지했다.오스만 터키어는 무슬림에게 봉사하는 몇 안 되는 학교에서 쓰였다.이 기관들은 주로 도시와 대도시에 위치해 있었다.정교회 기독교 아이들을 위한 학교들은 콘스탄티노폴리스 세계 총대주교청의 감독하에 있었다.이 학교들의 교사들은 보통 정교회 성직자들로부터 채용되었고, 교육 언어는 그리스어였다.현대에서 알바니아어를 사용한 것으로 알려진 최초의 학교는 1861년 슈코더르에 문을 연 프란시스칸 신학교였지만, 프란시스칸에 의해 1638년부터 프란시스칸에 [10]의해 알바니아어에 대한 언급이 있다.

약 1880년부터 1910년까지, 여러 알바니아 애국자들이 소수 도시와 마을에 초등학교를 설립했는데, 대부분 남쪽에 12개에 달했지만, 이 학교들은 술탄 압둘 하미드 2세가 이것이 Alb를 촉발했을지도 모른다는 두려움 때문에 1905년 오스만 당국에 의해 폐쇄되었다.오스만 제국으로부터의 아니안 분리1908년 청년 터키 운동의 등장은 알바니아 애국자들이 그들의 노력을 강화하도록 동기를 부여했고, 같은 해에 지식인 집단이 모나스티르에서 만나 알바니아 문자를 선택했다.1908년 이전에 알바니아어로 쓰인 책들은 대부분 라틴어,[citation needed] 그리스어, 터키어-아랍어의 조합으로 구성된 알파벳을 혼합하여 사용했다.

모나스티르 회의 참석자들은 라틴 문자를 기반으로 통일된 알파벳을 개발했습니다.많은 교과서들이 곧 새로운 알파벳으로 쓰여졌고 알바니아계 초등학교들이 이 나라의 여러 지역에 문을 열었다.1909년 모국어로 가르칠 수 있는 교사들의 수요를 충족시키기 위해 엘바산에 일반 학교가 설립되었습니다.그러나 1910년, 알바니아 민족주의의 출현을 우려한 젊은 터키인들은 알바니아어를 교육 언어로 사용하는 모든 학교를 폐쇄했다.

알바니아가 독립한 후에도 학교는 소수였다.발칸전쟁과 제1차 세계대전으로 인한 불안정한 정치 상황은 통일된 교육 시스템의 발전을 방해했다.1차 세계대전이 발발했을 때(1914년) 알바니아에서는 알바니아어 교육이 부족했다.오스만 교육 기관을 제외하고, 지역 학교들은 대부분 그리스어와 [11]아로마어를 구사하는 사람들이었다.

언어 학교 지역
그리스어 150
(학생 수 20.000명		 주로 그 나라의 남부에서
루마니아어 20 코르체 지역
세르비아어 1 슈코드라 지역

그러나, 외국 점령국은 각각의 통제 지역에 학교를 개교했고, 각각의 권력은 그들만의 언어로 가르쳤다.이 학교들 중, 특히 이탈리아와 프랑스 학교들은 제1차 세계대전 이후에도 계속 기능했고 서양의 교육 방법과 원칙을 도입하는 데 중요한 역할을 했다.특히 중요한 것은 코르소의 국립 리세(National Lycée of Korcée)로 교육 언어는 프랑스어였다.

1920년 교육부를 포함한 국가 정부가 수립된 직후, 국가 교육 시스템의 토대가 마련되었습니다.도시와 일부 대도시에는 초등학교가 개교했고, 제1차 세계대전 중에 개교한 이탈리아와 프랑스 학교는 강화되었다.한편, 두 개의 중요한 미국 학교가 설립되었습니다: 1921년 미국 주니어 적십자사가 설립한 티라나의 미국 직업 학교와 근동 재단의 후원을 받은 카바제의 미국 농업 학교입니다.엔베르 호샤는 1930년 국립 리세 대학을 졸업했고, 메흐메트 셰후는 1932년 미국 직업학교에서 공부를 마쳤다.

현대 알바니아 국가의 기반이 마련된 1920년대에 진정한 알바니아 교육 시스템의 발전을 위해 상당한 진전이 있었다.1933년 왕실 헌법이 개정되어 시민의 교육을 국가의 배타적 권리로 만들었다.미국 농업 학교를 제외한 모든 외국어 학교는 문을 닫거나 국유화되었습니다.이 움직임은 이탈리아 정부, 특히 북부의 로마 가톨릭 신자들 사이에서 직접적으로 후원하는 학교들의 빠른 확산을 막기 위한 것이었다.

학교의 국유화는 1934년에 전체 교육 시스템의 광범위한 개편으로 이어졌다.새로운 제도는 4세부터 14세까지 의무적인 초등학교 교육을 요구했다.또한 다양한 종류의 중등학교의 확대, 새로운 기술, 직업, 상업 중등학교의 설립, 교사 연수의 가속화 및 확대를 규정하였다.1934년 재정비법의 의무 조항은 농민들이 밭에서 일할 그들의 자녀가 필요했고, 학교, 교사, 교통수단의 부족으로 인해 농촌 지역에서 시행되지 않았다.

제2차 세계대전 전 알바니아에서 운영되던 유일한 소수민족 학교는 지로카스터르 지역에 사는 그리스 소수민족을 위한 학교였다.이 학교들 역시 1933년 헌법 개정으로 문을 닫았지만 그리스는 이 사건을 국제사법재판소에 회부했고, 이는 알바니아가 이 학교들을 다시 열도록 강요했다.

제2차 세계대전 이전 알바니아는 대학 수준의 교육이 없었고 모든 고급 학문은 해외에서 수행되었다.매년 국가는 자격이 있는 고등학교 졸업생들에게 제한된 수의 장학금을 지급했는데, 그렇지 않으면 그들의 교육을 계속할 여유가 없었다.그러나 가장 많은 대학생들은 부유한 가정에서 왔고, 따라서 개인 자금으로 지원되었다.대다수의 학생들은 이탈리아 대학들이 가깝고 로마와 티라나 정부 사이의 특별한 관계 때문에 다녔다.이탈리아 정부 스스로는 정치적, 경제적, 군사적, 문화적 침투 정책에 따라 티라나 주재 공사관에서 추천한 알바니아 학생들에게 많은 장학금을 지급했다.

1939년 4월 이탈리아가 알바니아를 점령한 직후, 교육 시스템은 완전히 이탈리아 통제하에 놓였다.이탈리아어의 사용은 모든 중등학교에서 의무화되었고, 파시스트 이념과 지향은 커리큘럼에 통합되었다.그러나 1941년 이후 게릴라 집단이 이탈리아군에 대항해 활동하기 시작하면서 교육 시스템 전체가 마비되었다.중등학교는 저항과 게릴라 모집의 중심지가 되었고, 많은 교사와 학생들이 저항 단체에 가입하기 위해 산에 갔다.1943년 9월 이탈리아가 연합군에 항복하고 독일군이 알바니아를 침공하여 점령했을 때, 교육은 완전히 중단되었다.

공산주의 시대

1944년 말 집권한 공산주의 정권은 학교를 재개교하고 공산주의 이념을 반영하기 위해 전체 교육 시스템을 조직하는 데 높은 우선순위를 두었다.새로운 학교 제도에 대한 정권의 목표는 가능한 한 빨리 국가의 문맹을 일소하고, 나라의 문화에서 "부르주아 생존자"와 싸우고, 당에 의해 해석된 공산주의의 사상과 원칙을 알바니아 젊은이들에게 전달하고, 마지막으로 모든 사회 계층의 아이들을 교육하는 것이었다.이 원칙들을 따르겠습니다.1946년 공산주의 헌법은 그 정권이 모든 아이들을 국가의 통제하에 두려는 의도를 분명히 했다.모든 학교는 곧 국가 관리하에 놓였다.동시에, 많은 분야의 전문가가 부족했기 때문에, 많은 젊은이들이 알바니아가 외교적으로 인맥이 있는 나라(소련, 체코슬로바키아, 폴란드, 루마니아 등)[12]로 보내졌다.

1946년 교육개혁법은 마르크스-레닌주의 원칙이 모든 학교 교과서에 스며들도록 규정했다.이 법은 또한 문맹 퇴치를 새로운 학교 시스템의 주요 목표로 삼았다.1949년 9월, 정부는 글을 읽을 수 없는 12세에서 40세 사이의 모든 시민에게 읽기와 쓰기 수업을 받도록 하는 법을 공포했다.문맹 농민들을 위한 강좌는 인민회의의 교육부에 의해 설치되었다.군대의 정치 기관들은 문맹 군인들에게 병렬 과정을 제공했다.

1946년 법은 7년간의 의무 초등학교와 4년간의 중등 교육을 제공하는 것 외에 다양한 사회, 문화, 경제 활동을 위한 인력, 기술자 및 숙련 노동자를 준비하기 위해 직업, 무역 및 교사 양성 학교의 네트워크를 구축할 것을 요구하였다.1948년에 채택된 또 다른 교육법은 숙련되고 반숙련 노동자를 양성하기 위한 직업 및 전문 과정의 확대와 기술자의 이론 및 전문적 지식을 증가시키는 것을 규정하였다.

1950년대에 학교 시스템은 공산주의 이념의 선전이나 중앙 정부의 통제라는 측면에서 소련에 대한 철저한 지향이 주어졌다.중등기술학교도 같은 노선을 따라 설립되었습니다.1951년 고등교육기관인 고등교육기관, 고등폴리테크니컬기관, 고등농업기관 등 3개의 고등교육기관이 설립되었으며, 모두 소련식 모델을 본따 만들어졌다.대부분의 교과서, 특히 과학적이고 기술적인 문제를 다루는 교과서들은 소련 번역본이었다.러시아어, 소련의 교육학 및 심리학 방법, 마르크스-레닌주의 변증법 등을 소련의 지도자에 의해 가르치는 교사 준비 과정이 개설되었다.소련 교육자 팀은 1957년에 설립된 티라나에 있는 엔베르 호샤 대학(현재의 티라나 대학이라고 불림)의 구조적, 교육적, 이념적 토대를 마련했다.

1960년까지 초등 및 중등 교육 시스템은 일반 교육 및 직업 및 전문 교육 기관을 포함하는 11년 프로그램으로 발전했습니다.일반교육학교는 초등 1~4학년, 중등 5~7학년, 중등 8~11학년으로 구성됐다.그러나 1960년 10월 소련-알바니아의 긴장이 한계에 다다랐을 때 알바니아 노동당은 학교 시스템 전체의 재편을 요구하는 결의안을 발표했다.결의안의 진짜 목적은 학교들의 소련 영향력을 일소하고 교과서를 다시 쓰는 것이었다.11년제 일반교육 프로그램에 1년이 추가되었고, 1961년처럼 소련 전문가들을 대체할 알바니아 젊은이들을 준비시키기 위해 학교 시스템 전체가 산업과 더욱 긴밀하게 통합되었다.

후속 개혁은 교육 시스템을 유치원, 일반 8년 프로그램, 중등 및 고등 교육의 네 가지 일반적인 범주로 분류하였다.의무적인 8년 프로그램은 학생들에게 이념, 정치, 도덕, 미학, 체육, 군사 교육의 요소를 제공하기 위해 고안되었다.새로운 제도는 학생들의 입학 연령을 7세에서 6세로 낮추었고, 더 이상 초등학교와 중학교를 분리하지 않았다.

중등교육은 9학년에서 시작해서 12학년으로 끝났다.중등학교는 산업, 농업, 교육학, 무역, 예술, 보건 분야를 포함한 4년제 일반 교육 프로그램 또는 4년제 직업 및 전문 프로그램을 제공하였다.어떤 프로그램들은 2년밖에 지속되지 않았다.

고등교육기관에서 공부하는 기간은 3~5년이었고, 등록금 또한 이 수준에서 무료였다.전일제 학생을 늘리고, 중등 후 학원이 없는 곳에 새로운 지부를 설치하고, 고등교육을 수료한 사람을 고도의 기술 및 과학 간부로 양성하는 전문 과정을 조직함으로써 고등교육을 확대하기 위한 조항이 마련되었다.모든 정규 대학원생들은 학교에서 규정된 군사 훈련과 더불어 산업 생산에서 9개월, 군사 훈련에서 3개월의 수습 기간을 보내야 했다.레닌 고등당학교와 같이 단순히 정권의 철학을 홍보하기 위해 존재했던 중등학교 이후의 학교들도 있었다.

성인 교육은 두 가지 예외를 제외하고, 어린 학생들을 위한 정규 교육과 같은 순서로 제공되었습니다.첫째, 8년제 일반교육 부문은 강제적이지 않았고, 2년 안에 첫 4개 학년을 마칠 수 있는 6년제 프로그램으로 압축되었다.둘째, 중등학교를 마친 후 고등학원에 진학하고자 하는 학생들은 정규 학생들처럼 생산 업무에 종사하는 대신 준비 공부에 1년을 소비해야 했다.

공식 통계에 따르면 그 정권은 교육에 상당한 진전을 보였다.문맹은 1980년대 후반까지 사실상 없어졌다.1939년 모든 수준에서 60,000명 미만의 학생들로 구성된 총 등록에서 1987년까지 학교의 학생 수는 75,000명 이상으로 증가했습니다. 또한 알바니아에는 40,000명 이상의 교사들이 있었습니다.전체 학생의 약 47%가 여학생이었다.중등교육을 계속 받은 8급 졸업자의 비율은 1980년 39%에서 1990년 73%로 증가해 56%를 밑도는 마을은 없었다.

컨템포러리

의무교육 프로그램을 8년에서 10년으로 연장하는 개편안이 1990년에 발표되었다.그러나 이듬해 알바니아에서 발생한 심각한 경제 및 정치적 위기와 그에 따른 공공질서의 붕괴는 학교 시스템을 혼란에 빠뜨렸다.광범위한 반달리즘과 교과서 및 물품의 극심한 부족은 학교 운영에 파괴적인 영향을 미쳤고, 이탈리아와 다른 나라들이 물질적인 지원을 하도록 촉구했습니다.1991년 9월 교육부 장관은 대학 수준 이하의 2,500개 학교 중 거의 3분의 1이 약탈당하고 15개의 학교 건물이 파괴되었다고 보고했다.많은 교사들이 시골에서 도시로 이전하면서 마을 학교들은 인원이 부족해지고 도시와 마을의 실업자 수가 증가했습니다. 약 2,000명의 교사들이 해외로 도망쳤습니다.46년 이상에 걸쳐 공산주의 정권이 교육 시스템에 강요했던 고도로 통제된 환경이 마침내 개선을 위해 해방되었다.

알바니아의 어린 학생

공산주의에서와 마찬가지로, 알바니아 교육제도에서 교사의 규율은 여전히 큰 문제로 남아 있는데, 이는 교사들이 폭력에 의지하는 반면, 학생들은 할당된 자료를 단순히 외워야 하기 때문이다.게다가, 입학 평균이나 낙제점 같은 중요한 마감일에 직면했을 때 '봉투'와 값비싼 선물이 일반적인 것이어서 교사들 사이의 부패가 문제가 되고 있다.하지만, 교사가 지배적인 역할을 하는 현재의 동양 모델과 달리, 학생이 교육 시스템의 중심에 있는 서양 모델을 채택하려는 노력이 있었다.

티라나의 대학생들

1990년대 후반, 소로스 오픈 소사이어티 재단을 통해 많은 학교들이 교육 여건을 개선하기 위해 재건 또는 재건축되었습니다.대부분의 개선은 수도 티라나와 같은 대도시에서 이루어졌다.후자는 교실이 너무 꽉 차서 2교대 교대를 하는 반면 겨울 난방은 큰 문제가 된다.낡은 공산주의 선전은 모든 학교 교과과목에서 제외되었고 수학, 과학, 인문학에 더 중점을 두고 있다.주 6일에서 주 5일로 단축되었다.부유한 학교들 중 일부는 컴퓨터를 도입하기 시작했지만, 많은 학교들은 여전히 실험실 수업을 위한 기본 공급품이 부족하다.

한편, 모든 레벨의 사립, 비공공 기관들은 교재, 직원, 그리고 추가 커리큘럼 활동들을 늘렸지만 비싼 수업료를 가지고 문을 열었습니다.중등교육 이후 수준에서도 비슷한 변화가 일어났다.많은 사립 대학들이 알바니아의 다른 도시들에 설립되어 학생들에게 다른 분교에서 공부할 수 있는 기회를 제공하고 있다.온라인 [citation needed]강좌를 수강할 수 있는 e-러닝 프로그램이 도입되기 시작했다.그러나 일부 중등교육 이후 사립학교는 이탈리아 유명 정치인 움베르토 [13]보시의 아들에게 논란이 되고 있는 대학 졸업장을 수여한 경우와 같이 단순한 "외교 공장"으로 알려지게 되었다.그 결과 알바니아 정부는 이러한 현상을 [14]단속하기 위해 12개의 기관들을 폐쇄했다.

2009년과 2013년 사이에, 교과서 산업은 교과서를 더 저렴하게 만들기 위한 노력으로 규제 완화를 통해 학생과 강사들에게 선택의 폭을 넓혔다.그러나 이 분야는 편애에 취약해졌고 알바니아 교육 시스템은 질 저하를 겪었다.믿을 만한 자격증도 없이 작가들이 쓴 글이 넘쳐나면서 내용이 석연치 않은 평범한 텍스트가 탄생했다.그들 중 한 명은 분필을 물과 섞어서 마시고 병에 걸리고 수업을 빼먹는 이야기를 특집으로 다루었다.물리학 교과서는 학생들에게 나무 위로 사람을 쫓고 있는 곰의 색깔을 찾도록 했다.다른 교재들은 노골적으로 불경스러운 말을 사용했다.

2013년 이후, 위의 원문과 피어슨과 옥스포드에서 보다 평판이 좋은 것은 EU.[15]과 추가적으로 알바니아어 교육 시스템을 조화시키에 도입되어 금지되었다, 성적 1부터 5사이의 학생들이 무료로 교과서가 제공되고 있다.

2018-19의 겨울에, 학생 시위 티라나로 더 나은 교육 인프라,slash 등록금과 비난하다 편애, 부정 부패, 그리고 교수진 사이에서 동침 허락 요구하기 위해 열렸다.정부는, 학생 시티 티라나에서 학생 기숙사 대학 협정에 알바니아 정부와 국민 교육 기관 사이의 일환으로 재건축되고 있는 요구를 거의 받아들였다.

최근 몇년 동안, 남부 이탈리아에서는 주로 외국인 학생들Italian-affiliated 대학에 티라나 더 좋은 이탈리아의 대학에서 입학 시험 준비 중 희망에 등록하고 있다.

시스템.

  • 취학 전 교육:1–4년(çerdhe 또는 kopësht).
  • 초등 교육(9-vjeçare):9년(8년 전 2008년까지).
  • 중등 교육:
    • 규칙적인(emesme 또는 gjimnaz):3년.
    • 직업이나 기술(teknike):2–5년.
  • 제3차 교육:
    • 학사와 석사 학위(3년, 1.5–2년 각각).
  • 제4차 교육(doktoratë):3년.

「 」를 참조해 주세요.

레퍼런스

  1. ^ "Albania: Literacy rate, ages 15 and above, total (%)". factfish.com.
  2. ^ "The Albanian education system described and compared with the Dutch system" (PDF). epnuffic.nl. 1 January 2015.
  3. ^ "SCHOOL LIFE EXPECTANCY". world.bymap.org. 31 January 2017.
  4. ^ "Human Rights Measurement Initiative – The first global initiative to track the human rights performance of countries". humanrightsmeasurement.org. Retrieved 2022-03-13.
  5. ^ "Albania - HRMI Rights Tracker". rightstracker.org. Retrieved 2022-03-13.
  6. ^ "Albania - HRMI Rights Tracker". rightstracker.org. Retrieved 2022-03-13.
  7. ^ http://education.stateuniversity.com/pages/10/Albania-HISTORY-BACKGROUND.html,의 견적:이 필수 프로그램들은 매우 성공적이었고, 1945년에 약 20%의 문맹률을 증가시켰다.
  8. ^ "Albanian "Letërsia e gjuhës së ndaluar"" [The Literature of the Prohibited Language] (PDF) (in Albanian). Retrieved 2010-01-06.
  9. ^ "Albanian "Letërsia e gjuhës së ndaluar"" [The Literature of the Prohibited Language] (PDF) (in Albanian). Retrieved 2010-01-06.
  10. ^ 알바니아 가톨릭교도 웨이백 머신에 2011-09-26년 아카이브(Word 문서)
  11. ^ Nußberger Angelika, Wolfgang Stoppel (2001), Minderheitenschutz im östlichen Europa (Albanien) (PDF) (in German), Universität Köln, p. 75, p. 14
  12. ^ S.T. 담코보보쉬티카역사학자.Boboshtica, 2010(도라슈크림).그림 139-140
  13. ^ Likmeta, Besar (4 May 2012). "Albanian University Quizzed Over Bossi Diploma". Balkan Insight.
  14. ^ "Albania closes 18 universities for issuing fake diplomas". ANSA. 7 August 2014.
  15. ^ Katalogu I TekSTEVE SHKollore, KLASAT 2, 7, 10 DHE 11, VITI SHKollor 2017 - 2018

이 기사의 자료 대부분은 알바니아 LOC 지역 연구[1]에서 인용되었습니다.

  • 엘리자베스 샹세익스, 장 폴 샹세익스, 57세, 대로 스탈린: Chroniques albanais, La Découverte, 1990, ISBN 2-7071-1939-3

외부 링크

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