교육 정책

Education policy

교육 정책은 교육 분야에 영향을 미치는 원칙과 정책 결정, 교육 시스템의 운영을 [1]지배하는 법과 규칙의 집합으로 구성됩니다.

교육 정책 분석은 교육 정책의 학문적 연구이다.교육의 목적, 달성하도록 설계된 목표(사회 및 개인), 달성 방법 및 성공 또는 실패를 측정하는 도구에 대한 질문에 답하려고 합니다.교육 정책을 알리기 위한 연구는 다양한 기관과 많은 학문 분야에서 수행된다.학문 분야는 사회과학에서 개발된 이론, 프레임워크 및 분석에서 도출되고 영향을 미칩니다.사회학, 정치학, 경제학, 법률은 모두 교육 시스템이 어떻게 기능하는지, 그 영향이 무엇인지, 그리고 다른 조건에 따라 정책이 어떻게 바뀔 수 있는지를 더 잘 이해하기 위해 사용될 수 있는 학문이다.교육정책은 때때로 사회정책과 공공정책하위분야로 간주되지만, 그럼에도 불구하고 이러한 정책분야와 연계되어 있다.

교육은 많은 기관을 통해 다양한 목적을 위해 다양한 형태로 이루어진다.이러한 교육 기관의 예로는 유아 교육 센터, 유치원부터 초등학교 12학년까지, 2년제 및 4년제 대학, 대학원 및 전문 교육 기관, 성인 교육 기관 직업 훈련 계획을 들 수 있다.따라서 교육정책은 모든 연령대의 교육에 영향을 미칠 수 있다.

교육정책에서 논의의 대상이 되는 분야, 구체적으로는 학교 규모, 학급 규모, 학교 선택, 학교 민영화, 추적, 교사 선발, 교육 및 자격증, 교사 보수, 교육 방법, 교육 내용, 졸업 요건, 학교 인프라 투자, 가치관 등이 있다.학교들이 지지하고 모델화할 것으로 기대됩니다.

교육 정책의 문제들은 또한 고등 교육 내의 문제들을 다룬다.Pell Institute는 커뮤니티 칼리지 및 대학 내에서 교사와 학생이 경험하는 장벽을 분석합니다.이러한 문제에는 미등록 학생, 성교육, 연방정부 [2]보조원이 관련되어 있습니다.

일부 분석가들은 교육 정책을 사회공학[3]관점에서 본다.

중요한 연구원들은 학교와 교육 또는 공공 정책 부서 외에 심리학, 경제, 사회학, 인간 개발 부서와 연계되어 있다.교육 정책 분석의 예는 교육 정책 분석 기록 보관소와 같은 학술지콜로라도 대학 볼더에 있는 국립 교육 정책 센터와 같은 대학 정책 센터에서 찾을 수 있다.

미국의 교육 개혁

교육 개혁은 현재 미국에서 주류를 이루고 있는 주제이다.지난 30년 동안 정책 입안자들은 미국 학교에 참여하면서 주정부와 연방정부 차원에서 꾸준히 증가해 왔습니다.미국 주정부는 대부분의 예산을 학교에 지원하는데 쓰지만 연방정부 예산의 극히 [4]일부만 교육에 배정된다.비록 주정부가 교육 정책에 대한 헌법상의 권리를 가지고 있지만, 연방정부는 주정부와 지방정부의 교육 [citation needed]정책을 바탕으로 그들의 역할을 발전시키고 있다.교육개혁은 교육권한의 특성상 얽힌 거미줄로 비쳐지고 있다.교육과 실행할 수 있는 것과 실행할 수 없는 것을 검토하는 여러 권위자들이 있다.일부 교육 정책/개혁은 연방, 주 또는 지방 수준에서 정의되고 있으며, 대부분의 경우 초점/권한은 서로 [5]겹친다.이러한 형태의 권위는 많은 사람들로 하여금 교육 거버넌스 내에 비효율성이 있다고 믿게 만들었다.다른 OECD 국가들과 비교했을 때, 미국의 교육 통치는 더 분산되어 있고 대부분의 자치권은 주와 지역 수준에서 발견된다.그 이유는 미국 시민들이 개인의 권리에 중점을 두고 연방정부의 [6]과도를 두려워하기 때문이다.국립교육경제센터의 최근 보고서는 교육 시스템이 [7]일관성 없고 그 성격상 개선될 가능성이 없다고 믿고 있다.

텍사스주에서는 84대 입법부 시절 텍사스주 교육개혁과 같은 많은 교육개혁단체가 제출하고 후원한 여러 교육개혁법안이 있었다.국회의원들은 지역 차원의 참여와 공립학교의 투명성을 높이기를 원한다.이 단체들은 책임과 투명성 정책이 교육자들을 대상으로 하고 있고, [citation needed]교육 시스템에 대한 책임을 묻기 위해 노력하고 있다며 교사 노조들로부터 압력과 반대를 받고 있다.

교사 정책

교사정책은 [8]교사의 준비, 채용, 유지를 다루는 교육정책이다.교사 정책은 광범위한 교육 정책과 동일한 전체적인 비전과 본질적 특성에 의해 지도됩니다. 즉, 전략적, 총체적, 실현가능성, 지속가능성 및 상황에 민감해야 합니다.해결해야 할 전반적인 목표와 주요 과제, 이러한 목표를 달성하기 위한 자금, 학습자 인구의 인구통계학적 매개 변수 및 보편적으로 접근 가능한 양질의 교육을 달성하기 위해 필요한 인적 자원은 모두 포괄적인 [9]교사 정책에서 다루어져야 한다.

9가지 주요 차원

모든 포괄적인 교사 정책에 있어 9가지 주요 측면은 매우 중요한 것으로 간주됩니다.교사 채용 및 유지, 교사 교육(초기 및 계속), 배치, 경력 구조/경로, 교사 고용 및 근무 조건, 교사 보수, 교사 기준, 교사 책임 및 학교 거버넌스.[9]

교사 채용 및 유지

효과적인 교육 시스템은 우수한 교육자를 유치, 채용 및 유지할 수 있는 안전한 방법을 가져야 합니다.교사에 대한 수요는 증가하고 있지만 공급이 계속 줄어들고 있고 그들 중 많은 수가 [10]직업을 떠나고 있다.이러한 발전은 "학생들의 학업 및 경제적 복지"에 위협이 된다.그것은 학습에 영향을 미치고 혈세를 [11]낭비한다.연방정부와 주정부는 이 지역구들과 함께 완전한 인적 자본 시스템에 투자해야 한다.그것은 [12]헌신적이고 유능한 멘토를 장기적으로 준비하고 유지하는 최선의 접근법이다.교육 부문의 인재 관리에서 합리적인 전략은 지능적이고 효율적인 [13]교사의 채용, 개발 및 유지에 초점을 맞춰야 한다.

교사 교육(초기 및 계속)

교사들은 더 나은 [14]교육자가 되기 위해 정기적으로 학교로 돌아갈 필요가 있다.좋은 멘토는 교과서보다 더 나아가야 뛰어난 멘토가 될 수 있다.이것이 지속적인 교육의 이면에 있는 논리이다.웹 기반 워크숍과 강의 형식의 기술이 도움이 [15]될 것입니다.학교 관리자와 구청 공무원은 교사들에게 학습 과정을 계속하기 위해 이용 가능한 자원과 기회를 이용하도록 촉구해야 한다.워크숍과의 회의도 귀중한데, 이러한 활동은 교실에 테크놀로지를 통합하기 위한 도구와 계속적인 프로페셔널 개발 유닛을 제공하여 커리어를 [16]끌어올리기 때문입니다.

성평등

남녀평등 관점에서 교육 분야 계획을 검토한 20개국

교육의 성평등을 촉진하기 위한 정책 입안, 계획 및 전달의 핵심 요소는 과 시기적절한 데이터 및 증거이다.이들은 국가들이 젠더 패턴과 추세를 식별 및 분석하고 성 불평등을 해결하기 위한 자원을 더 잘 계획하고 목표로 하는 데 도움을 줄 수 있다.또한 유아기부터 제3차 교육까지 [17]참여, 학습권한 강화에 영향을 미치는 개입을 식별하고 정보를 제공할 수 있습니다.

SDG 4 감시 프레임워크는 정책 프로세스의 진전이지만, 교육에서 양성평등을 위한 완전한 감시 프레임워크에는 다음과 같은 지표를 포함해야 한다.사회와 성규범, 가치관과 태도(다수는 교육에 의해 영향을 받을 수 있음), 교육법정책, 입법과 정책특히 교육 시스템 외부, 자원 분배, 교육 및 학습 관행 및 환경.[18][19]또한 평생 학습 접근법으로 비공식 및 비공식 학습 맥락의 차이를 추적하고 데이터가 가장 [17]배제된 곳에서 수집되도록 하는 노력이 필요하다.

「 」를 참조해 주세요.

원천

레퍼런스

  1. ^ "Education Policy". www.rand.org. Retrieved 2022-06-07.
  2. ^ 미국 정신 의학 협회(2000).섭식장애 환자의 치료에 대한 실천 지침(2차 개정)워싱턴 DC: 저자.
  3. ^ Wilson, Harold E. (1978). Social Engineering in Singapore: Educational Policies and Social Change, 1819-1972. Institute of Southeast Asian studies. Singapore University Press. Retrieved 24 November 2021.
  4. ^ Coggins, C. (2017년)듣는 법: 교사는 학생과 직업을 옹호하는 데 필요한 10가지 레슨입니다.샌프란시스코, 캘리포니아: Jossey-Bass.
  5. ^ Manna, Paul; McGuinn, Patrick (2013). "The Tall Task of Education Governance Reform". Education Governance for the Twenty-First Century. Brookings Institution Press. pp. 375–392. ISBN 978-0-8157-2394-3. JSTOR 10.7864/j.ctt4cg877.20.
  6. ^ Vergari, Sandra (2013). "Education Governance in Canada and the United States". Education Governance for the Twenty-First Century. Brookings Institution Press. pp. 231–251. ISBN 978-0-8157-2394-3. JSTOR 10.7864/j.ctt4cg877.14.
  7. ^ 5-24 페이퍼 파이널 V11 - Ncee.org Ncee.org
  8. ^ UNESCO. "Teacher policies: Preparation, Recruitment and Retention of Quality Teachers/Educators". UNESCO. Archived from the original on 11 September 2016.
  9. ^ a b UNESCO (2015). Teacher policy development guide: summary (PDF). Paris, UNESCO. pp. 14, 18. Archived from the original (PDF) on 2015-11-05.
  10. ^ Strauss, Valerie (2017-11-27). "Analysis Why it's a big problem that so many teachers quit — and what to do about it". Washington Post. ISSN 0190-8286. Retrieved 2018-06-30.
  11. ^ Center, Foundation. "High Teacher Turnover Hurting Students, Study Finds". Philanthropy News Digest (PND). Retrieved 2018-06-30.
  12. ^ "Solving the Teacher Shortage How to Attract and Retain Excellent Educators". Learning Policy Institute. Retrieved 2018-06-30.
  13. ^ Douglas, Emily. "7 Steps for a Balanced Recruitment AND Retention Strategy". Education Week - K-12 Talent Manager. Retrieved 2018-06-30.
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  18. ^ 유네스코. 2018년.글로벌 교육 모니터링 보고서 성별 검토:교육에서의 양성평등에 대한 델의 약속 준수.파리, 유네스코
  19. ^ 운터할터 E. 2015'교육에서 남녀 불평등과 평등 측정', 동등성을 넘어 워크숍을 위해 작성된 개념서:2015년 9월 18일-19일 런던, 교육의 양성평등 측정.런던, 유니버시티 칼리지 오브 런던, 교육 연구소.

교육 정책에 대한 정보, OECD - OECD 국가의 교육 정책에 대한 지표와 정보가 포함되어 있습니다.

외부 링크