아시아의 교육
Education in Asia유엔교육과학문화기구(UNESCO)가 관리하는 자료에 의해 증명되었듯이, 교육기관의 등록은 아시아 대륙에 걸쳐 상당히 다양하다.[1] 유네스코의 교육용 측정 범주는 국제 개발 작업의 맥락에서 사용되며 세계은행이 EdStats 데이터베이스에서 채택하고 있다.[2] 유엔은 국가별로 인간개발지수를 발행하는데, 그 중 교육지수가 한 요소다.
교육 참여
총 등록 비율(GER)은 교육 지수의 구성요소다. 그것은 주어진 교육수준에 등록한 학생의 수를 그 교육수준에 대한 공식연령 내 인구수의 비율로 표현한다. 일부 재학생들은 공식적인 연령대를 벗어날 수 있기 때문에 GER은 100%를 초과할 수 있다.[1]
아래 표는 아시아 각 나라의 GER을 보여준다. 인구의 5개 지역으로 구성된다. 남아시아, 동아시아, 동남아시아, 서아시아, 중앙아시아. 초급전, 초급전, 중급전, 3차교육의 4단계에 대한 데이터가 표시된다. (3차교육은 고등교육이라고도 한다.)
데이터를 사용할 수 있는 마지막 연도는 표의 각 숫자에 따라 괄호 안에 표시된다. 왼쪽의 기둥과 연도가 같으면 연도가 생략된다.
나라 | 인구(밀리언) 2013 | 예비선거전 | 1차 | 이차적 | 제3차 |
---|---|---|---|---|---|
아프가니스탄 | 30.6 | 1% (‘03) | 106% (’13) | 54% | 4% (’11) |
방글라데시 | 156.6 | 33% (‘13) | 114 (’11) | 54% (’12) | 13% |
부탄 | 0.8 | 14% (‘13) | 107% | 78% | 11% |
인도 | 1,252.1 | 58% (‘11) | 114% (’12) | 71% | 25% (’13) |
몰디브 | 0.3 | 83% (‘07) | 105% | 72% (’04) | 13% (’08) |
네팔 | 27.8 | 87% (‘14) | 133% | 67% | 17% (’13) |
파키스탄 | 182.1 | 82% (‘13) | 92% | 38% | 10% |
스리랑카 | 21.1 | 90% (‘13) | 98% | 99% | 19% |
나라 | 인구(밀리언) 2013 | 예비선거전 | 1차 | 이차적 | 제3차 |
---|---|---|---|---|---|
중국 | 1,385.6 | 74% (‘13) | 126% | 92% | 30% |
일본. | 127.1 | 88% (‘12) | 102% | 102% | 61% |
몽골 | 2.8 | 86% (‘12) | 109% (’13) | 92% (’10) | 62% (’13) |
북한 | 24.9 | NA | NA | NA | NA |
대한민국. | 49.3 | 93% (‘14) | 100% | 99% | 97% |
타이완 | NA | NA | NA | NA | NA |
나라 | 인구(밀리언) 2013 | 예비선거전 | 1차 | 이차적 | 제3차 |
---|---|---|---|---|---|
브루나이 | 0.4 | 64% (‘13) | 94% | 106% | 25% |
캄보디아 | 15.1 | 15% (‘13) | 125% | 45% (’08) | 16% (’11) |
동티모르 | 1.1 | 10% (‘05) | NA | NA | NA |
인도네시아 | 249.9 | 51% (‘13) | 109% (’12) | 83% (’13) | 32% (’12) |
라오스 | 6.7 | 26% (‘13) | NA | NA | NA |
말레이시아 | 29.7 | 84% (‘12) | 101% (’05) | 71% (’12) | 37% |
미얀마 | 53.3 | 9% (‘10) | 114% | 50% | 13% (’12) |
필리핀 | 98.4 | 52% (‘09) | 107% (’13) | 85% | 34% |
싱가포르 | NA | NA | NA | NA | NA |
태국. | 67.0 | 119% (‘13) | 100% | 86% | 51% |
베트남 | NA | NA | NA | NA | NA |
나라 | 인구(밀리언) 2013 | 예비선거전 | 1차 | 이차적 | 제3차 |
---|---|---|---|---|---|
아르메니아 | 3.0 | 46% (‘13) | 102% (’09) | 97% | 46% (’13) |
아제르바이잔 | NA | 25% (‘12) | 98% | 100% | 20% |
바레인 | 1.3 | 53% (‘13) | 104% (’99) | 101% (’11) | 40% ('14) |
키프로스 | 0.9 ('12) | 78% (‘12) | 100% | 95% | 46% |
조지아 | 4.3 | 58% (‘08) | NA | 101% (’13) | 33% |
이란 | 77.4 | 38% (‘13) | 119% | 86% (’12) | 58% (’13) |
이라크 | 33.8 | 7% (‘07) | 107% | 53% | 16% (’05) |
이스라엘 | 7.7 | 112% (‘13) | 104% | 102% | 67% |
조던 | 7.3 | 34% (‘12) | 98% | 88% | 47% |
쿠웨이트 | 3.4 | 81% (‘07) | 106% | 100% | 28% (’13) |
레바논 | 4.8 | 102% (‘13) | 113% | 75% | 48% |
오만 | 3.6 | 52% (‘13) | 113% | 91% | 28% (’11) |
팔레스타인 | 4.3 | 78% (‘13) | 95% | 82% | 46% |
카타르 | 2.2 | 58% (‘13) | 103% (’05) | 112% (’11) | 14% (’13) |
사우디아라비아 | 28.3 | 17% (‘14) | NA | 124% | 58% (’13) |
시리아 | 21.9 | 6% (‘13) | 74% | 48% | 31% |
터키 | 74.0 | 28% (‘13) | 109% | 102% | 79% |
UAE | 9.3 | 79% (‘11) | 108% (’12) | 84% (’99) | NA |
예멘 | 24.4 | 1% (‘13) | 101% | 49% | 10% (’11) |
나라 | 인구(밀리언) 2013 | 예비선거전 | 1차 | 이차적 | 제3차 |
---|---|---|---|---|---|
카자흐스탄 | 16.4 | 58% (‘13) | 106% | 101% | 55% |
키르기스스탄 | 5.5 | 25% (‘12) | 109% (’13) | 88% | 48% |
타지키스탄 | 8.2 | 9% (‘11) | 96% (’14) | 87% (’12) | 24% (’14) |
투르크메니스탄 | 5.2 | 63% (‘14) | 89% | 85% | 8% |
우즈베키스탄 | 28.9 | 25% (‘11) | 93% | 105% | 9% |
과제 및 기회
로우 GER
아시아 국가들이 세계 경제에서 경쟁하고 선진국 진입을 열망하고 있어 교육 속도가 보조를 맞추지 못하는 것 아니냐는 우려가 나온다.[3][4] 이에 비해 2013년 북미와 서유럽의 총학생률은 예비선거 84.3%, 예비선거 101.1%, 중등 105.1%, 3차교육 76.6%로 나타났다.[1]
공급 대 수요
많은 아시아 국가들은 증가하는 수요를 충족시키기 위해 등록 규모를 늘릴 능력이 부족하다.[5]
규모에 맞는 교육의 질
또한 국가들이 등록 규모를 빠르게 확대하려고 하기 때문에 품질 격차에 대한 우려도 있다.[6][7] 최근 HSBC가 아시아태평양 15개국 8400명의 학부모를 대상으로 실시한 설문조사에 따르면 홍콩 출신 학부모들은 노동시장에서 경쟁력을 높이는 양질의 교육을 위해 자녀 교육에 가장 많은 돈을 쓰고 있는 것으로 나타났다.[8] 평균적으로 홍콩의 부모들은 자녀 1명당 평균 13만2100달러를 지출하는데 이는 전 세계 4만4200달러의 3배에 가까운 금액이다. 이어 싱가포르와 대만이 각각 7만939달러와 5만6400달러의 교육비를 지출했다.[8]
기술 격차
노동시장이 추구하는 교육과 교육기관에서 가르치고 있는 교육과의 괴리에 대한 우려가 있다.[9]
인구배당
대부분 동아시아와 동남아시아에 있는 많은 아시아 국가들은 지난 수십 년 동안 경제를 활성화시킨 인구통계학적 배당을 경험했다. 남아시아 국가들은 인구가 선진국에 비해 젊기 때문에 인구통계학적 배당을 받을 준비가 되어 있다는 견해가 널리 퍼져 있다.[10] 그러나 이러한 배당을 받으려면 교육을 잘 받은 노동력이 필요할 것으로 예상되는데, 이는 최소한 등록률과 교육의 질을 높이는 것을 의미한다.
진행
비록 많은 아시아 국가들이 북미와 서유럽 국가들에 비해 여전히 낮은 GER를 가지고 있지만, 최근 몇 년간 상당한 진전이 있었다. 예를 들어, 가장 인구가 많은 아시아 3개국에 대해 보고된 최신 데이터 이전에 10년 동안 GER의 변화를 고려해 보십시오. 중국, 인도, 인도네시아. 세 나라 모두 이 10년 전에 사실상 보편적 초등교육(100%에 가까운)을 달성하였으므로, 나머지 세 단계를 고려한다. 10년 동안 중국의 GER은 1차 전 40%에서 74%, 2차 전 60%에서 92%로, 3차 교육에서는 15%에서 30%로 증가했다. 인도의 GER은 1차전의 경우 25%에서 58%로, 2차교육의 경우 48%에서 71%로, 3차교육의 경우 11%에서 25%로 각각 증가했다. 인도네시아의 GER은 1차전의 경우 26%에서 51%로, 2차교육의 경우 61%에서 83%로, 3차교육의 경우 15%에서 32%로 각각 증가했다.[11]
참고 항목
참조
- ^ a b c d "UNESCO Institute for Statistics".
- ^ "World Bank EdStats".
- ^ Mishra, B.K. (November 29, 2015). "Higher education enrollment rate dismal in Bihar". The Times of India.
- ^ Bharucha, Jamshed (2013). "Education in South Asia: Time bomb or silver bullet?". In A. Najam & M. Yusuf (Eds.), South Asia 2060: Envisioning Regional Futures. NY: Anthem Press.
- ^ Varma, Subodh (June 19, 2011). "90% surge but big demand-supply gap". The Times of India.
- ^ Choudaha, Rahul (July 24, 2011). "INDIA: A crisis of confidence in higher education?". University World News.
- ^ Pathak, Kalpana (June 17, 2011). "100% cut-off symptom of a disease, says Yash Pal". Business Standard.
- ^ a b "Asian parents among top spenders on education - Nikkei Asian Review". Nikkei Asian Review. Retrieved 2017-10-06.
- ^ Arya, Nishant (January 5, 2015). "Can India harness its demographic dividend?". Financial Express.
- ^ Abhishek, Hemant (September 29, 2014). "India blessed with democracy, democratic dividend and demand: PM Modi at Madison Square Garden". Zeenews.
- ^ "University Analytics: Global Education". Archived from the original on 2015-12-08. Retrieved 2015-12-01.