말레이시아의 교육

Education in Malaysia
말레이시아의 교육
교육부
교육부 장관Mohd Radzi Md Jidin 박사
국가교육예산(2020년)
예산RM641억 달러(154억 달러)[1]
일반내역
기본 언어
시스템형식내셔널
확립된1956
리터러시(2009)
합계95%(15년 이상 전체)
남성총 95%, 98% 15–24년
여성총 95%, 98% 15–24년
등록
합계교사 405,716명(교원 13:1) 5,407,865명(교원 163,746명 포함)
1차289만9228명(최종 1등급 생존율, 6등급 99%)
이차적2,344,891명(남학생 66% & 여학생 72%가 초등 6학년부터 중등 1학년까지 이동) - 일부 연구에서는 나머지 34%와 28% 중 일부는 중등 이후 사설 학원으로 전환한다고 밝혔다.

말레이시아의 교육교육부(케멘테리안 펜디디칸)가 감독한다.교육연방정부의 책임이지만, 각 주와 연방 영토에는 그 영토의 교육 문제를 조정하기 위한 교육부가 있다.교육을 지배하는 주요 법률은 1996년 교육법이다.

교육 체계는 유치원 교육, 초등 교육, 중등 교육, 중등 교육, 중등 교육, 중등 교육, 중등 교육, 3차 교육으로 나뉜다.더 나아가 국가교육과 사교육으로 나뉜다.교육은 모든 말레이시아인 또는 사립학교에 대해 무료 교육을 제공하는 다국어 국민학교 시스템이나 홈스쿨링을 통해 얻을 수 있다.국제 및 사설 학원은 학비를 청구한다.법적으로는 초등교육이 의무적이다.한국, 싱가포르, 일본과 같은 많은 아시아 태평양 국가들에서 표준화된 시험이 공통적인 특징이다.현재 말레이시아에는 43개의 대학, 31개의 사립대학, 9개의 외국대학 지점 캠퍼스, 414개의 사립대학이 있다.[2]

역사

조호르에 있는 바투 파하트 중등학교.
말레이시아에서 두 번째로 오래된 말라카 고등학교는 말레이시아의 말라카 고등학교.

오리진스

세콜라 폰독(문학적으로, Hut school), 마드라사와 다른 이슬람 학교들은 말레이시아에서 가능한 가장 초기 형태의 학교였다.히카야트 압둘라와 같은 말레이 문학의 초기 작품들은 이 학교들이 현재의 세속적인 교육 모델을 미리 만들어 놓았다는 것을 보여준다.

영국 식민지 시대

말레이시아의 많은 초기 학교들은 페낭, 말라카, 싱가포르의 해협 정착지에 설립되었다.말라야에서 가장 오래된 영어학교는 1816년에 설립된 페낭 자유학교로, 그 뒤를 성 자비에르 말라카 고등학교, 에드워드 7세 학교(타이핑), 앵글로 중국어 학교인 클랑(Klang)이 따르고 있다.전통적으로 많은 영어 학교들은 꽤 권위 있는 것으로 여겨진다.

영국의 역사학자 리처드 O. 윈스테트는 말레이족의 교육 향상을 위해 일했으며 말레이계 교사들을 배출할 목적으로 술탄 이드리스 훈련 대학을 설립하는 데 큰 역할을 했다.리처드 제임스 윌킨슨은 1905년 말레이 엘리트 교육을 목표로 한 말레이 대학 쿠알라 캉사르 설립을 도왔다.

당초 영국 식민지 정부는 말레이어 중등학교를 전혀 지원하지 않아 초등학교 시절 말레이어로 유학한 이들이 중등교육을 시작할 기회가 생기면 영어교육에 적응하도록 했다.많은 말레이인들이 이 문제로 인해 추가 교육을 추진하지 못했다.[3]이 정책에 대한 불만에도 불구하고, 영국 교육청장은 다음과 같이 말했다.

대다수의 구성원들이 농업에 있어서 쾌적한 생계 및 독립성을 찾고, 영어 학습을 위한 더 확장된 시설인 공동체에 돈을 지불하는 것은 정부의 고려된 정책과는 배치될 것이며, 이는 그들이 그 추구들을 포기하도록 유도하는 효과를 가져올 것이다.[4]

싱가포르 입법부는 물론 연방평의회 내 말레이계 대표들도 격한 반응을 보이며 영국 정책을 "말레이족들이 '말레이족의 빵 어닝 언어'에서 배우는 것을 배제해 말레이계 소년에게 취업하지 않는 방법을 교육하는 정책"이라고 주장했다.그는 이렇게 말했다.

가능한 한 가장 적은 말로, 말레이 소년은 '당신은 맨 아래에 남도록 훈련을 받았으며, 항상 그곳에 남아 있어야 한다!'라는 말을 듣는다.내가 묻고 싶은 것은, 이 목적을 달성하기 위해 왜 그렇게 많은 돈을 낭비하느냐는 것인데, 어떤 토속적인 학교도 없이, 그리고 특별한 노력 없이, 말레이 소년은 스스로 이 업적을 성취할 수 있었을까?[5]

이 문제를 해결하기 위해 영국은 말레이 대학 쿠알라 캉사르를 설립했다.그러나, 그것은 주로 낮은 수준의 공무원들을 교육하기 위한 것이 아니라, 말레이족에 상업의 문을 여는 수단으로서 의도된 것이 아니라, 이 학교는 결코 학생들을 고등 교육 기관에 입학시키기 위한 준비를 하려는 것이 아니었다.[6]

탈식민지화와 독립

1950년대에 국가 교육 시스템 개발을 위한 초기 제안은 반스 보고서(말레이스 족의 선전), 조례 보고서(반스 보고서 수정), 펜우 보고서(중국과 인도), 라작 보고서(두 보고서의 타협안) 등 4가지였다.반스 제안은 1952년 교육 조례를 통해 중국의 항의 속에서 실시되었다.1956년 라작 보고서는 말레이시아 정부에 의해 독립 말라야의 교육 틀로 채택되었다.라작 보고서는 초등 수준의 말레이어, 영어, 중국어, 타밀어중등학교, 중등 학교의 말레이어, 영어중등학교로 구성된 국민학교제를 요구하고 있으며, 교육 매체에 관계없이 획일적인 국가 커리큘럼을 갖추고 있다.말레이-중간학교는 "국가"로, 다른 언어학교는 "국가형"으로 알려질 것이다.

1957년 말레이시아 독립법 이후 초기에는 기존 중국인, 타밀인, 선교학교가 정부 지원금을 받아 국가 커리큘럼 채택을 조건으로 지시매체를 유지할 수 있도록 했다.중국 중등학교에는 정부 지원금을 받아 영어 국가형 학교로 바꾸거나, 정부 지원금 없이 중국어와 사립으로 남을 수 있는 선택권이 주어졌다.몇몇 학교들은 그 제안을 거절했고 중국 독립 고등학교로 알려졌지만, 대부분의 학교들은 그 변화를 받아들였다.변경 직후 일부 국립형 학교는 중국 독립 고등학교 지부를 다시 설립했다.

1996년 1956년 교육령과 1961년 교육법을 개정하기 위해 1996년 교육법이 통과되었다.2004년에 교육부는 교육부고등교육부로 나뉘었다.후자는 3차 교육에 관한 사항을 처리한다.두 부서를 잠깐 통폐합한 뒤 2015년 다시 갈라섰다.그들은 2018년 현재 여전히 분열되어 있다.

In late December 2021, the Kuala Lumpur High Court ruled that Chinese and Tamil vernacular schools were consistent with Articles 152 (1) (a) and (b) of the Malaysian Constitution, rejecting a lawsuit by three NGOs Gabungan Pelajar Melayu Semenanjung (GPMS), the Islam Education Development Council (Mappim) and the Confederation of Malaysian Writers협회(가페나)는 자국 내 학교들이 말레이시아 헌법에 부합하지 않는다는 이유로 자국 내 학교를 금지하려 하고 있다.[7]고등법원의 이번 판결은 말레이시아의 다투크 정신운 중국협회 사무국장, 교육부 차관 겸 말레이시아 인도 의회 의원인 다투크 P. 카말라나단 의원, 민주행동당 로니 류 의원이 환영했다.[8]

사립선교학교

1899년 쿠알라룸푸르에 세워진 성 유아 예수의 수녀원.

영국 식민지 기간 동안, 그 로마 가톨릭 종파-특히 Lasallian 브라더스와 성전 아기 예수-Seventh-day 안식교일 것, Anglicans의 자매 같은 기독교 정파 의식, Methodists의 선교 수녀회와 중등 educa 제공"개인 선교사 학교"[9]의 시리즈를 설립했다.회부 등영어로는 n이다.이들 대부분은 단성학교였다.이 학교들은 수업료지불하고 있었고 몇몇 학교에는 기숙학교가 부속되어 있었다.이들은 '영어를 가르침의 매개체로 사용했기 때문에 '최고의 교육을 제공한다'는 평가를 받았다.오늘날 이들 선교학교는 말레이-중등 국민학교 제도에 완전히 동화되어 남녀노소를 불문하고 대부분 학생들을 입학시키고 있지만, 많은 학교들은 성도들의 이름이나 '카톨리', '콘벤트', '어드벤트', '메소드'와 같은 단어들을 가진 학교들과 같이 단성적인 성인으로 남아 여전히 원래의 이름을 지니고 있다.ist".[10][11][12][13]

1960년대까지, 정부는 더 이상 말레이어 매체로 초등학교에 수업료를 부과하지 않았고, 1961년 교육법에 의해 말레이어 중급 초등학교의 수업료는 폐지되었고, 1966년까지 "영향력으로 폐지"되었다.영어 매체에서 커리큘럼을 제공하는 선교학교들은 "정부가 규제하는" 수업료를 계속 부과했다.1980년대까지, 선교학교들은 말레이어로 된 매체에서 초등과 중등과 같은 교과과정을 제공하고 있었고, 따라서 더 이상 수수료를 부과할 필요가 없었다.그러나 이들 학교 동문들과 그 가족들의 기부금은 오늘날에도 여전히 지급되고 있다.[14][15][16]

1970년대에는, 국가 언어 정책에 따라, 정부는 이러한 영어-중간 초등 및 중등 국가형 학교 - 선교학교 - 을 말레이-중간 국민학교로 바꾸기 시작했다.언어의 변화는 초등학교 1학년 때부터 점차적으로 이루어졌고, 그 다음 해에는 2학년 등으로 바뀌었다.1982년 말에 변경이 완료되었다.[17]

이 시기에, "미션 스쿨 당국"은 정부가 그들의 학교인 토지와 건물을 완전히 보조받은 국민학교로 전환하도록 정부에 "추경"해 달라는 요청을 받았다.오늘날, 다양한 종교 교단은 여전히 선교 학교의 "땅과 학교 건물"에 대한 소유권을 가지고 있으며, 그 학교들 자체가 "지원금 지원 국가 학교"로 운영되고 있다.그들은 "완전 지원"된 정부학교가 아니다.교회 단체들은 정부로부터 "토큰 월세"를 받는다.[18][19]한 선교학교의 폐쇄는 교육부가 자신들의 '소유주'인 종교단체에게 돌려주는 '땅의 광장'을 초래한다.[20]

2017년 다수의 '미션스쿨 교육생'이 '사립스쿨로서의 오랜 역사'를 갖고 있다며 '지역 교육과정을 갖춘 사립'으로 재설립한 것으로 알려졌다.보고서는 "성 요한 국제학교는 현재 라살레 브라더스 말레이시아와 협력하여 사립 교육 센터가 되었다"고 밝혔다.그것은 1904년부터 말레이시아에 기반을 두고 있는 라살리아 조직과 성 수상과의 연계를 맺고 있다. "선교학교로서의 존스 연구소 그리고 70개 이상의 국가에서"성유아예수녀회도 "재개발을 위해 땅과 건물을 팔 생각이 없다"[21]면서 학교를 위해 이 같은 재구성을 검토하고 있다.

학교 성적

국가 커리큘럼에 따른 공립 및 사립 학교

학년은 두 학기로 나뉜다.1학기는 1월 초에 시작해서 5월 말에 끝나며, 2학기는 6월 초에 시작해서 11월에 끝난다.

레벨/등급 전형연령
유치원
취학 전 놀이 그룹 3–4
유치원 4–6
초등학교
1년차 6–7
2년차 7–8
3년차 8–9
4년차 9–10
5년 10–11
6년차 11–12
중등학교
제1호서식 12–13
제2호서식 13–14
제3호서식 14–15
제4호서식 15–16
제5호서식 16–17
대학전형(대학 6기 또는 선정된 중등학교)
하단 양식 6 17–18
상단 양식 6 18–19
중등 후 교육
3차 교육(대학, 폴리테크닉 또는 대학) 나이는 다양하다.

중국 독립 고등학교

중국 국가형 초등학교에서 초등교육을 마친 후, 일부 학생들은 중등교육을 위해 중국 독립 고등학교를 선택할 수도 있다.중국 독립 고등학교의 교육은 보통 6년간 지속되며, 중국 본토대만의 중등 학교 제도와 유사하게 중등 3년, 중등 3년이라는 두 단계로 나뉜다.학생들은 과학이나 미술/상거래와 같은 선로로 상급 중간 단계에서 스트리밍된다.각 단계가 끝나면 학생들은 통합시험 자격증(UEC)을 위해 앉는다.몇몇 학교들은 정부의 시질 팅기 펠라자란 말레이시아(SPM, A급)를 수강하는 학생들을 위해 상급중학교에서 1년을 추가로 제공한다.중국 독립 고등학교는 관립 학교와 같은 학년을 사용한다.학년은 1월부터 5월까지의 1학기, 6월부터 11월까지의 2학기 등 2개 학기로 구성되며, 매 학기 말에 시험이 치러진다.한 학년 학생의 전반적인 학업성취도에 따라 다음 학년의 다음 학년으로 승진하는 것이 결정된다.낙제하려면 학년을 반복해야 한다.보통 2년 연속 승진하지 못하면 해고된다.이와는 대조적으로 관립학교의 학생들은 학업성적에 상관없이 자동적으로 승진된다.

레벨/등급 전형연령
중등학교
주니어 미들 1(중국어: 初中一; 핀인:주조응) 12–13
주니어 미들 2(중국어: 初中國語; 핀인:주조앙 에르) 13–14
주니어 미들 3(중국어: 初中國語; 핀인:추존선) 14–15
시니어 미들 1(중국어: 高中一; 핀인:가오조앙이) 15–16
시니어 미들 2(중국어: 高中國語, pinyin:가오조앙) 16–17
시니어 미들 3(중국어: 高中國語, pinyin:가오조앙선) 17–18
중등 후 교육
3차 교육(대학, 폴리테크닉 또는 대학) 나이는 다양하다.

국제 커리큘럼에 따른 국제 학교

말레이시아에는 국제학교에 다니는 학생들이 많다.일반적으로, 중등학교 학생들을 위한 공교육 시스템은 전적으로 말레이시아[citation needed] 바하사에 있는 반면, 대부분의 대학과 대학들은 영어로[citation needed] 강의를 하기 때문에 학생들은 7학년부터 국제학교에 등록한다.이러한 학부모들 중 다수는 또한 자녀들이 미래에 국제 교육을 추구하기를 희망하고 있으며, 영어 매체 환경에 들어가는 것은 학생들이 그것에 대비할 수 있게 해준다.말레이시아의 국제학교들은 케임브리지 국제 커리큘럼(영국), 호주 커리큘럼(서부 오스트레일리아), 캐나다 커리큘럼(온타리오), IB 커리큘럼(스위스랜드) 등 다양한 커리큘럼을 따른다.국제학교의 많은 학생들은 나이 배치 때문에 17살에 대학에 입학한다.

레벨/등급 전형연령
유치원
취학 전 놀이 그룹 3–4
유치원 4–6
초등학교
1년차 6–7
2년차 7–8
3년차 8–9
4년차 9–10
5년 10–11
6년차 11–12
중등학교
1년차 12–13
2년차 13–14
3년차 14–15
4년차 15–16
5년 16–17
6년차 17–18
중등 후 교육
3차 교육(대학, 폴리테크닉 또는 대학) 나이는 다양하다.

유아교육

유치원 교육을 언제 시작해야 하는지에 대한 규칙은 정해져 있지 않지만 대부분은 3살이 되면 시작할 것이다.유치원에서 3 대 6으로 더 일찍 학교 교육을 시작할 수 있다.유아교육은 보통 7살에 초등학교로 진학하기 전에 2년간 지속된다.유치원 운영 전 교장 및 교원에 대한 정식 의무교육 및 자격증 외에는 정식 유치원 교육과정이 없다.이 훈련은 아동 심리학, 교수 방법론, 육아 및 발달에 관한 기타 관련 커리큘럼에 대한 수업을 다룬다.유아교육은 의무적이지 않다.

유아교육은 주로 민간 영리유치원에 의해 제공되지만, 일부는 정부나 종교단체가 운영하고 있다.일부 초등학교는 유치원 구획을 첨부했다.유치원 프로그램 참여는 보편적이지 않다; 도시 지역에 사는 사람들은 일반적으로 그들의 아이들을 사립 유치원에 보낼 수 있지만, 시골 지역에서는 거의 할 수 없다.등록된 유치원은 구역제 규정을 적용받으며 건강검진, 화재위험도 평가, 교육지침 등 다른 규정을 준수해야 한다.많은 유치원들이 고밀도 주거지역에 위치해 있는데, 그 곳에서는 규정에 맞는 일반 주거단위가 학교로 전환된다.

초등교육

말라카에 있는 페링깃 초등학교.

말레이시아의 초등교육은 7세에 시작하여 6년간 지속되며, 1년(타훈) 1~6년(표준(다자) 1~6년(일명)으로 불린다.1~3년은 1단계(타합사투)로 분류하고, 4~6년은 2단계(타합두아)로 분류한다.학생들은 학업 성적과 상관없이 다음 해로 진급된다.

1996년부터 2000년까지 3학년 학생들에게 페닐라 타하프 사투(PTS) 또는 레벨 1 평가가 시행되었다.이 시험의 우수성은 학생들이 4학년을 건너뛰고 대신 5학년을 치를 수 있도록 했다.그러나 2001년부터는 학부모와 교사들이 지나치게 학생들에게 합격을 압박하고 있다는 우려로 시험이 없어졌다.

중등교육으로 진행하기 전에 6학년 학생들은 초등 학교 성취도 시험(Ujian Pencapaian Sekolah Rendah, UPSR)에 응시한다.[22]시험 과목은 말레이어 이해, 말레이어 쓰기, 영어 이해, 영어 쓰기, 과학, 수학이다.6과목 외에 중국학교에서는 중국어 이해와 한자 쓰기가 의무화돼 있고 타밀학교에서는 타밀이해와 쓰임새가 의무화돼 있다.

학교 유형 및 교육 매체

공립 초등학교는 교육 매체를 기준으로 두 가지 범주로 나뉜다.

  • 말레이중부 국립학교(세콜라 케방사안, SK)
  • 비말레이-중간 국립형 학교(Skolah Jenis Kebangsaan, SJK)는 "비말레이-중간 국립형 학교(Seckolah Jenis Kebangsaan, SJK)로 더 크게 나뉘었다.[23]
    • 국립형학교(중국어)(세콜라 제니스 케방사안(씨나), SJK(C), 만다린어 중용어 및 간체한문(간체)
    • 국민학교(타밀) (세콜라 제니스 케방사안 (타밀), SJK (T)), 타밀-중간(Tamil-medium)

모든 학교는 인종과 언어 배경에 상관없이 학생들을 입학시킨다.

말레이어와 영어는 모든 학교에서 필수 과목이다.모든 학교는 수업의 매체에 관계없이 비언어 과목에 대해 동일한 강의 요강을 사용한다.중국어 교육은 SJK(C)에서는 필수, 타밀어는 SJK(T)에서는 필수다.또한 국립학교는 최소한 15명의 학생의 부모가 특정 언어를 가르칠 것을 요청할 경우 중국어 또는 타밀어뿐만 아니라 실용적이면 어느 곳에서나 토착 언어의 가르침도 제공해야 한다.

2003년 1월에는 학생들이 과학과 수학을 영어로 배우도록 혼용된 수업 매체가 도입되었다.중국 사회의 압력으로 SJK(C)는 영어와 중국어로 과학과 수학을 가르친다.그러나 정부는 2009년 7월 과학수학 영어교육 방침을 번복했고 2012년부터는 이전 언어의 영어교육이 단계적으로 다시 도입된다.[24]

정부 지원금의 정도로는 국립학교는 국공립으로 운영되며, 국립형학교는 국공립으로 운영되기도 하지만 대부분 국공립으로 운영된다.관립 국가형학교에서는 학교운영비, 교원양성과 급여, 학교교육과정 설정 등을 정부가 책임지고 있으며, 학교건물 및 자산은 학교재산 보호를 위해 각 학교별로 이사회를 선출하는 지역민족공동체에 속한다.1995년과 2000년 사이에 초등교육개발을 위한 제7차 말레이시아 계획 배분은 96.5%를 국립학교에 할당했고, 그 중 75%가 등록되어 있었다.중국 국립학교(21% 등록)는 2.4%를, 타밀 국립학교(3.6%)는 1%를 배정받았다.[citation needed]

이전에는 다른 형태의 국민학교도 있었다.영국 국민학교는 탈식민지화의 결과로 국민학교가 되기 위해 동화되었다.펀자비어 같은 다른 언어들은 학생 수의 감소로 인해 문을 닫았다.푼자비언어와 문화를 알리는 역할은 현재 구르드와라스(식스 사원) 기반 기관들이 수행하고 있다.

초등 수준의 공교육을 국립학교와 국립학교로 나누는 것은 어린 나이에 인종 양극화를 초래했다는 이유로 비난을 받아왔다.[25]이 문제를 해결하기 위해 세콜라 와와산("비전스쿨")을 설립하려는 시도가 있었다.이 개념에 따르면, 표면적으로는 세 학교(일반적으로 SK, SJK(C), SJK(T)가 서로 다른 학교 행정권을 유지하면서 동일한 학교 건물과 시설을 공유하게 되는데, 이는 보다 긴밀한 상호작용을 장려하기 위한 것이다.하지만, 이것은 대부분의 중국과 인도 사회로부터 반대 의견을 받았다. 그들은 이것이 학교에서 그들의 모국어를 사용하는 것을 제한할 것이라고 믿기 때문이다.

중등교육

케다쿨림 치오민 중등학교
정화중학교, 미리, 사라왁

말레이시아의 공공 중등교육은 국립 중등학교(Skolah Mengah Kebangsaan, SMK)에서 제공하고 있다.국립 중등학교는 말레이어가 말레이시아의 국어인 반면 영어는 모든 학교에서 필수 과목이기 때문에 말레이어를 주요 수업 매체로 사용한다.2003년 이후 과학과 수학은 영어로 가르쳤으나 2009년 정부는 2012년부터 말레이어를 사용하기로 결정했다.[26]

초등학교에서와 같이 국립 중등학교는 최소한 15명의 학생의 학부모의 요청에 따라 중국어 및 타밀어뿐만 아니라 실용적이면 토착 언어에 대한 교육을 제공해야 한다.또한, 아랍어일본어 같은 외국어도 특정 학교에서 가르칠 수 있다.

중등교육은 양식(팅카탄) 1~5년까지 5년간 지속된다.제1형식부터 제3형식까지의 명칭은 하부 2차식(메넨가 렌다), 제4형과 제5형은 상부 2차식(메넨가 아타스)으로 알려져 있다.초등교육을 이수한 학생들은 대부분 별지 제1호 서식에 들어간다.국가형 초등학교 학생들은 UPSR에서 말레이 과목에 대해 최소 D등급을 받아야 하는 추가 요건이 있는데, 이 요건은 보통 "제거"(Kelas/Ttingkatan Peralihan)라고 불리는 1년 동안 진행되는 전환 수업에 참석해야 한다.초등학교와 마찬가지로 학업성취도와 무관하게 다음해로 진급한다.

공동 커리큘럼 활동은 중등부 레벨에서 필수적이며, 대부분의 주에서 모든 학생이 최소 2개의 활동에 참여해야 하며 사라왁 지역은 3개의 활동에 참여해야 한다.중등 수준에서 제공되는 공동 커리큘럼 활동이 많으며, 각 학교마다 다르며, 각 학생은 이러한 분야에 기초하여 평가된다.경기와 공연은 정기적으로 조직된다.공동 커리큘럼 활동은 흔히 다음과 같이 분류된다.유니폼을 입은 그룹, 공연 예술, 클럽 & 소사이어티, 스포츠 & 게임.학생들은 또한 2회 이상의 공동 커리큘럼 활동에 참여할 수 있다.

제3호 서식 끝에는 학생들이 펜탁시란 팅카탄 3호(PT3) 또는 제3호 서식 평가를 실시한다.PT3 결과와 선택에 따라 (1)학술 하천(과학/예술), 기술 및 직업 하천, 종교 하천 중에서 선택할 수 있는 3개의 하천이 주어진다.학문의 흐름은 일반적으로 더 바람직하다.학생들은 과학의 흐름에서 예술의 흐름으로 이동하는 것이 허용되지만, 그 반대의 경우도 드물다.2013년 정부는 LCE(교육학력인증서) 평가제나 '페닐라 메넨가 렌다'를 제3형식 평가제나 펜탁시란 팅카탄 3형(PT3)인 다른 평가제로 대체하겠다고 발표했다.

제5호 서식 말미에 학생들은 중등학교를 졸업하기 전에 Sijil Pelajaran Malaysia(SPM) 또는 말레이시아 교육 자격증 시험을 봐야 한다.SPM은 GCSE(General Certificate of Education O Levels) 시험이 되기 전의 옛 영국 학교 자격증 시험에 바탕을 두고 있었다.2006년 현재, 학생들은 일반 영어 SPM 논문 외에 영어 논문에 대한 GCE 'O' 레벨 점수를 받는다. (이전에는, 이것은 1119라는 별도의 결과로서 성적표에 보고되었는데, 이는 학생들이 영어 논문에 대해 2개의 점수를 받았다는 것을 의미했다.)이 별도 등급은 영자 논문의 논술 요소 점수를 기준으로 주어진다.영자 논문의 논술 부분은 영국 오레벨 시험 관계자들의 감독하에 언급되어 있다.비록 최종 자격증의 일부는 아니지만, O레벨 등급은 성적표에 포함되어 있다.

교육부는 2006년 3월 2005년 SPM 결과가 발표된 직후 As에 대한 과도한 강조로 인식된 점 때문에 SPM 제도 개혁을 검토하고 있다고 발표했다.말라야 대학의 한 교수는 편지를 쓰거나, 토론을 하거나, 발소리를 이해하지 못하는 대학생들을 개탄하는 등, 지역 교육자들은 이 제안에 반응하는 것처럼 보였다.그는 "그들은 내 말을 이해하지 못한다.나는 그들과 의사소통을 할 수 없다고 말했다.그는 "1957년(독립의 해) 이전에는 학교 영웅들이 8A나 9A가 아닌 드라마, 스포츠, 스카우트, 걸 가이드 등 최고의 토론자였다"고 주장했다.무라드 모히드 누어 전 교육청장은 "쥐 경쟁은 이제 UPSR과 함께 스탠더드 6부터 시작되는데, 그 결과 학부모들이 자녀들에게 사교육에 참여하도록 강요하게 된다"고 말했다.그는 또한 학생들이 SPM을 위해 15개 또는 16개 과목을 수강하는 것이 "필요하지 않은 것"[27]이라며 널리 퍼진 것에 대해 실망감을 나타냈다.

공립 중등학교의 일부분은 국립형 중등학교(Skolah Mengah Jenis Kebangsaan, SMJK)로 알려져 있다.말레이 독립(1957년)에서는 말레이-중간 국립 중등학교와 영어-중간 국립 중등학교에서 중등 교육을 실시하기로 결정하였다.선교사/종교단체들이 소유하고 관리하는 영어-중간학교는 국가 커리큘럼을 채택할 경우 정부 지원을 제공받았다.다른 언어를 가르침 수단으로 사용하는 중등학교들, 대부분이 중국 학교들이 영어-중등학교로 전환하는 것을 조건으로 정부 지원을 제공받았다.1970년대에는 공립학교에서 영어-중등교육을 폐지하기 시작하면서 모든 국립형 중등학교가 점차 말레이-중등학교로 전환되었다.1996년 교육법에는 국민형 중등학교라는 용어가 없어 SMK와 SMJK의 구분이 모호해졌다.그러나, 중국 교육 단체들은 새로운 발전에 대해 달갑지 않고 있으며, 이전 78개 중등학교와 다른 중등학교 사이의 차별화를 계속 추진하고 있다.학교 간판과 이사회에 'SMJK'가 계속 붙어 있어 정부가 직접 관리하는 학교와는 달리 학교 재산 관리를 계속하고 있다.대부분의 이전 중국-중간 SMJK는 계속해서 대다수의 중국 학생과 교사 인구를 가지고 있으며, 보통 중-중간 초등학교 학생들만을 수용하고, 필수 과목으로 중국어를 사용하고 있으며, 이중언어(말레이와 중국어) 학교 발표를 하고 있다.

정부나 정부가 지원하는 다른 형태의 중등학교로는 종교 중등학교(세콜라 메넨가 아가마), 기술 학교(세콜라 메넨가 테크닉), 완전 거주 학교, MARA 주니어 과학 대학(막타브 렌다 세인스 마라)이 있다.

국가 공립 학교 시스템에는 몇 개의 자석형/차터형 공립 고등학교가 있다.입학은 매우 선별적이며, 초등 수준인 1학년/표준 1학년에서 6학년에서 뛰어난 학업 성취도와 잠재력을 보이는 학생들을 위한 것이다.이 학교들은 정규 수업일이나 기숙학교('아스라마 페누')이다.이들 학교의 예로는 세콜라 투안쿠 압둘 라만, 왕립군사대학(말레이시아), 페낭자유학교 등이 있다.

주택학교 또는 세콜라 베라스라마 페누어는 과학학교로도 알려져 있다.이 학교들은 말레이 엘리트들을 주로 대상으로 한 학교였지만, 이후 학문적으로 뛰어난 말레이즈나 스포츠와 리더십에 재능을 보이는 사람들을 육성하는 학교로 확장되었다.그 학교들은 영국 기숙학교를 본떠 만든 것이다.

중등후교육(대학전)

SPM이 끝난 후, 공립 중등학교 학생들은 제6호 서식을 공부하거나 입학전형을 선택하게 될 것이다.만일 그들이 서식 6에서 계속 공부하도록 받아들여진다면, 그들은 또한 Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia (대개 STPM으로 약칭) 또는 말레이시아 고등 학교 자격증 시험 (영국에 준하는 것은 일반 교육 자격증 A급 시험 또는 국제적으로 고등 학교 자격증)을 볼 것이다.STPM은 말레이시아 시험 평의회의 규제를 받는다.일반적으로 말레이시아의 공립 대학에 진학하고자 하는 사람들이 수강하고 있지만, 그것은 국제적으로 인정되고, 거의 필요하지 않지만, 학부 과정을 위해 사립 지방 대학에 입학하는 데 사용될 수도 있다.

게다가 모든 학생들은 입학 허가를 신청할 수 있다.이 입학은 교육부가 운영하는 1~2년 프로그램이다[28].이전에는 1년짜리 프로그램이었지만 2006년부터는 전체 입학 학생 중 30%가 2년짜리 프로그램을 제공받았다.

모든 입학 지원자가 입학하는 것은 아니고 선발 기준을 공개적으로 발표하지 않아 기존의 어떤 기준도 지켜지지 않을 수 있다는 추측이 나오고 있다.경기종목별 쿼터는 입학전형에 적용되며, 90%는 부미푸테라스를, 나머지 10%는 부미푸테라스를 위해 예약된다.

인종에 근거한 대학 입시가 폐지된 후 도입된 이 입학 프로그램은 비록 변형된 형태이긴 하지만 전임자의 역할을 계속한다.입학 전형 프로그램은 학기 단위 시험(1년에 2학기)을 채택한다.마찬가지로, STPM은 1년 반의 모든 과목을 대상으로 하는 과목별 과목별 수업 과제(강좌수업이 필수인 일반학 제외)뿐만 아니라 3학기 시험(매 학기 1회 기말고사 1회), 기말 2회 재시험(학생이 원하는 경우)을 포함한다.

말라야 대학의 과학 기초 연구 센터는 부미푸테라 학생들에게만 두 가지 프로그램을 제공한다: i) 고등교육부 고등교육과 산하 1년 과정인 과학 프로그램이다.이 프로그램을 마친 후, 학생들은 실력주의 제도를 통해 지역 대학의 다양한 과학 기반 과정에 배치된다.ii) 일본정부와 협력하여 말레이시아 공공서비스부 Look East Policy 부서(Look East Policy Division)의 2년간 집중적인 프로그램인 일본대학 입학을 위한 특별 준비 프로그램.

일부 학생들은 사립대학에서 대학 전학을 공부한다.그들은 영국 A 레벨 프로그램, 캐나다 입학 프로그램 또는 다른 국가 시스템과 동등한 프로그램, 즉 호주 NSW 고등 학교 인증서와 AP 과목의 미국 고등학교 졸업장과 같은 프로그램을 선택할 수 있다.더 최근에, 국제 바칼로레아 졸업장 프로그램은 대학 이전의 선택사항으로 더 인기를 얻고 있다.

정부는 대학에 입학하는 것은 순전히 성과주의에 기반을 둔 것이며 제도를 바꿀 계획이 없다고 주장해[29] 왔다.

3차 교육

STPM 시험실적서

3차 교육은 정부로부터 많은 보조금을 받고 있다.

입학전형 도입에 앞서 공립대학 입학을 목표로 하는 학생들은 18개월의 중등교육을 별지 제6호 서식에 추가로 이수해야 했고, 영국 고급 또는 A급에 해당하는 말레이시아 고등학교 수료증(Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia, STPM)을 제출해야 했다.[30]

1999년 STPM의 대안으로 입학전형을 도입한 이후, 입학전형대학(말레이어 Kolej matrikulasi)에서 12개월간의 과정을 마친 학생들은 지역 대학에 입학할 수 있다.그러나 입학사정관제에서는 부미푸트라 이외의 학생에게만 개방하는 비율이 10%에 불과하다.[31]이 시험에서 우수하다고 해서 공립 대학에 입학할 수 있는 것은 아니다.엄밀히 시행되는 정의된 지침이 없기 때문에 선정 기준은 대체로 불투명하다.

말레이시아의 3차 교육 분류는 직업 및 고등 교육 분야에서 국가적으로 제공되는 2차 자격의 통일된 체계를 수립하고자 하는 말레이시아 자격심사 프레임워크(MQF)에 의해 조직된다.

2004년부터 2013년까지 정부는 고등교육부를 구성하여 말레이시아의 3차 교육을 감독하였다.

정부는 2002년 인종 쿼터에 대한 의존도를 줄이겠다고 발표하면서 오히려 능력주의 쪽으로 기울었다.2004년 이전에는, 공립 3기 기관의 모든 강사가 자격으로서 약간의 졸업 후 상을 받도록 요구되었다.2004년 10월, 이 요건은 없어졌고 고등교육부는 과정에 가치를 더하는 산업전문가가 대학원 자격이 없더라도 대학에 직접 강의직을 신청할 수 있다고 발표했다.대학들이 강사 부족에 직면했다는 의혹을 해소하기 위해 다투크 푸 키오우 고등교육부 차관은 "강사 부족에 직면해 있기 때문이 아니라, 이번 조치로 우리 대학의 강좌에 가치를 더하고 대학의 이름을 높일 수 있을 것"이라고 말했다.빌 게이츠와 스티븐 스필버그가 교수로 있고 싶다고 하자.물론 우리가 그들을 데리고 들어가면 더할 나위 없이 기쁠 것이다."그는 계속해서 그들의 재능으로 인정받은 유명한 건축가들이 석사 학위를 가지고 있지 않은 건축 분야를 예로 들었다.

말레이시아에는 많은 공립대학들이 설립되어 있다.공립대학 교수진의 학문적 독립성에 의문이 제기되었다.바크리 무사 같은 비평가들은 나집 라작 부총리로부터 '대기오염 연구 발표'로 질책을 받은 과학자, 수학과 과학을 영어로 가르치는 정부 정책을 경선과 s에서 비판했다는 이유로 질책을 받은 말레이시아 국립대학교 수학학과 교수 등의 사례를 든다.초기의 [32]레벨

학생들은 2차 공부 후에 사설 3차 학원에 등록할 수 있다.사립대들은 국제 질 높은 교육으로 명성을 얻고 있으며, 세계 각지에서 온 학생들이 이 교육을 수강하고 있다.이러한 많은 기관들은 특히 미국, 영국, 호주에서 외국 기관이나 대학과의 협력 과정을 제공함으로써 학생들이 해외 자격증 취득뿐만 아니라 해외에서 수업의 일부를 보낼 수 있게 한다.그러한 예로는 셰필드 할람 대학코벤트리 대학과 제휴한 툰쿠 압둘 라흐만 대학이다.[33]

많은 사립대학들은 학생들이 이곳에서 학위 과정의 일부와 다른 기관에서 학위 과정의 일부를 하는 프로그램을 제공한다; 이것은 "트위닝"이라고 불린다.이들 프로그램의 성격은 다양하며 모든 학점과 성적표를 전입할 수 있고 입학이 자동화된 완전한 '트윈닝' 프로그램부터 지역기관이 제휴대학의 재량에 따라 입학이 가능한 '학사학위'를 제공하는 프로그램까지 다양하다.후자의 경우, 성적증명서와 학점 인정은 파트너의 재량에 따른다.이들 중 일부는 이들 외국 기관의 분교 캠퍼스다.또 1998년부터 4개의 명성 있는 국제대학이 말레이시아에 캠퍼스를 설립했다.지부는 본교와 동일한 과정과 상을 제공하는 외국 대학의 '해상 캠퍼스'로 볼 수 있다.말레이시아에서 국내 및 국제 학생들은 더 낮은 수수료로 이러한 동일한 외국인 자격증을 취득할 수 있다.말레이시아에 있는 외국 대학 분교 캠퍼스 중 일부는 다음과 같다.

다른 사람들은

말레이시아에서 학자들이 순유출되면서 당시(1995년) 툰 마하티르 모하맛 총리까지 '뇌물 이득'을 꾀하게 됐다.이 계획은 연간 5,000명의 인재를 유치하는 목표를 세웠다.2004년, Datuk Dr 자말루딘 Jarjis 과기혁신부 장관은 의회 회신에서 1995년부터 2000년 사이에 약리학, 의학, 반도체 기술, 공학 분야의 94명(말레이시아인 24명)을 해외에서 유치했다고 밝혔다.답변 당시 말레이시아에는 단 한 명만 남아 있었다.

대학원 프로그램

경영학 석사(MBA) 경영학 박사(Doctor of Business Administration, DBA) 등 대학원 학위가 인기를 끌며 국공립대나 사립대가 제공하고 있다.

말레이시아의 모든 공립 대학과 대부분의 사립 대학들은 학과 공부나 연구를 통해 석사 학위를 제공하고 철학과 박사 학위는 연구를 통해 제공한다.

폴리테크닉

말레이시아의 폴리테크닉 학사학위, 고급 졸업장, 졸업장, 그리고 특별 기술 자격증을 위한 과정을 제공한다.

다음은 말레이시아의 설립 순서에 따른 폴리테크놀로지 목록이다.

말레이어로 된 공식 이름 약어 파운데이션 유형 위치 링크
푸르티크니크 웅쿠 오마 푸오 1969 프리미어 폴리테크닉 (대학 현황) 이포, 페락 [1]
푸르티크니크 술탄 하지 아마드 샤 폴리사스 1976 재래식 폴리테크닉 콴탄, 파항 [2]
푸르티크니크 술탄 압둘 하림 무아담 샤 폴리마스 1984 재래식 폴리테크닉 반다르 다룰 아만, 게다 [3]
푸르티크니크코타바루 PKB 1985 재래식 폴리테크닉 케테레, 켈란탄 [4]
푸르티크니크 쿠칭 사라왁 PKS 1987 재래식 폴리테크닉 쿠칭, 사라왁 [5]
프로테티크닉 포트 딕슨 PPD 1990 재래식 폴리테크닉 시 루사, 네게리 셈빌란 [6]
푸르티크니크코타키나발루 PKK 1996 재래식 폴리테크닉 사바 코타키나발루 [7]
푸르티크니크 술탄 살라후딘 압둘 아지즈 샤 PSA 1997 프리미어 폴리테크닉 (대학 현황) 샤 알람, 셀랑고르 [8]
프로테티크니크 이브라힘 술탄 PIS 1998 프리미어 폴리테크닉 (대학 현황) 파시르 구당, 요호르 [9]
푸르티크니크 세베랑 페라이 PSP 1998 재래식 폴리테크닉 퍼마탕파우, 풀라우피낭 [10]
프레티크닉 멜라카 PMK 1999 재래식 폴리테크닉 말라카 [11]
푸르티크니크 쿠알라 테렝가누 PKKT 1999 재래식 폴리테크닉 쿠알라 테렝가누, 테렝가누 [12]
푸르티크니크 술탄 미잔 자이날 아비딘 PSMZA 2001 재래식 폴리테크닉 둥군, 테렝가누 [13]
프로티크니크 멜리마우 PMM 2002 재래식 폴리테크닉 멀리마우, 말라카 [14]
푸르티크니크 술탄 아즐란 샤 PSAS 2002 재래식 폴리테크닉 베랑, 페락 [15]
푸르티크니크 투안쿠 술탄카 바히야 PTSB 2002 재래식 폴리테크닉 쿨림, 케다 [16]
푸르티크니크 술탄 이드리스 샤 PSIS 2003 재래식 폴리테크닉 선가이 항공 타와르, 셀랑고르 [17]
푸르티크 투안쿠 시레드 시라주딘 PTSS 2003 재래식 폴리테크닉 울루파우, 펄리스 [18]
푸르티크니크 무아담 샤 PMS 2003 재래식 폴리테크닉 반다르 무아담 샤, 파항 [19]
푸르티크니크 무카 사라왁 PMU 2004 재래식 폴리테크닉 무카, 사라왁 [20]
푸르티크니크 발리크 풀라우 PBU 2007 재래식 폴리테크닉 발릭 풀라우, 풀라우 피낭 [21]
푸르티크니크 젤리 PJK 2007 재래식 폴리테크닉 젤리, 켈란탄 [22]
프로티크니크 닐라이 PNS 2007 재래식 폴리테크닉 네게리 셈빌란 [23]
푸르티크닉 뱅팅 PBS 2007 재래식 폴리테크닉 쿠알라 랑가트, 셀랑고르 [24]
푸르티크니크 메르싱 PMJ 2008 재래식 폴리테크닉 메르싱, 조호르 [25]
푸르티크 훌루 테렝가누 PHT 2008 재래식 폴리테크닉 쿠알라베랑, 테렝가누 [26]
푸르티크 산다칸 PSS 2009 재래식 폴리테크닉 산다칸, 사바 [27]
푸르티크니크 METRO 쿠알라룸푸르 PMKL 2011 METRO 폴리테크닉 쿠알라룸푸르 세티아왕사 [28]
푸르티크닉 METRO 콴탄 PMKU 2011 METRO 폴리테크닉 콴탄, 파항 [29]
포티크닉 METRO 조호르 바루 PMJB 2011 METRO 폴리테크닉 조호르 바루, 조호르 [30]
푸르티크닉 METRO 베퉁 PMBS 2012 METRO 폴리테크닉 베퉁, 사라왁 [31]
푸르티크닉 METRO 타섹 겔루고르 PMTG 2012 METRO 폴리테크닉 버터워스, 풀라우 피낭 [32]
프레티크닉 툰 시드 나시르 시드 이스마일 PTSN 2013 재래식 폴리테크닉 무아르, 요호르 [33]

기타 학교 유형

말레이시아에는 국립학교 외에도 다른 종류의 학교들이 있다.

이슬람 종교 학교

말레이시아에는 이슬람 종교학교의 제도가 존재한다.초등학교는 세콜라 렌다 아가마(SRA), 중학교는 세콜라 메넨가 케방사안 아가마(SKA)로 불린다.또 다른 종교학교 그룹은 세콜라 아가마 반투안 케라잔(SABK)이다.[34]SABK는 중등학교를 포함하며, 또한 지역사회 종교 학교 또는 SAR(Secolah Agama Rakyat)라고 불리는 초등학교의 유형을 포함할 수도 있다.

SAR학교는 이슬람 초기 역사, 아랍어, 피크어 등 이슬람과 관련된 과목을 이슬람 학생들에게 가르친다.비록 조호르와 같은 일부 주에서는 의무적인 초등교육의 보완책으로 6세에서 12세 사이의 모든 이슬람교 어린이들에게 의무적으로 학교에 다니도록 하고 있지만, 의무적인 것은 아니다.마지막 해에, 학생들은 졸업을 위한 시험을 치르게 될 것이다.대부분의 SAR은 각 주의 자금 지원을 받으며 주의 종교적 권위에 의해 관리된다.앞서 툰 마하티르 모하마드 전 총리는 정부에 SARs를 폐쇄하고 국립학교로 통합해야 한다고 제안했다.그러나 그의 제안은 반발에 부딪혔고 나중에는 그 문제는 조용히 죽게 되었다.그러한 학교들은 여전히 말레이시아에 존재하지만, 더 이상 도시 지역에서 아이들의 교육의 유일한 부분이 아니다.시골 지역의 학생들은 여전히 이 학교에 다니고 있다.이들 학교에서 발표한 학업성적 중 일부는 말레이시아 고등종교학증서(Sijil Tinggi Agama Malaysia, 약칭 STAM)를 받아 본선 대학들이 수용하고 있으며, 이들 학생들 상당수는 파키스탄이나 이집트 같은 곳에서 교육을 계속한다.그들의 동문으로는 니크 아들리(PAS 정신적 지도자 니크 아지즈의 아들)가 있다.SAR은 2005년에 결성된 SABK의 일부가 될 수도 있다.

일부 학부모들은 또한 세속적인 수업 후에 자녀들을 종교 수업에 보내는 것을 선택한다.일요일 학교와 이슬람 사원의 방과 후 수업은 다양한 선택권이 있다.많은 일반 학교들에는 켈라스 알리란 아가마라고 불리는 종교 수업도 있다.[35]

중국 독립 고등학교

국민형 초등학교에서 초등교육을 받은 후, SJK(C)의 일부 학생들은 중국 독립 고등학교(중국어: 華文獨中學校)에서 공부하는 것을 선택할 수 있다.중국 독립 고등학교는 말레이시아 국민으로부터 자금 지원을 받고 있으며, 전체 조정 기구로 UCSCM(United Chinese School Commission's Association of Malaysia, 중국어[36] 약자 뒤에 동종이라고도 한다)이 있다.중국 독립 고등학교의 학생들은 3개의 중등 수준과 3개의 중등 수준에서 공부한다. 각 수준은 1년이 걸린다.공립 중등학교의 학생들과 마찬가지로, 중국 독립 고등학교의 학생들은 과학이나 미술/상업과 같은 몇몇 개울에 상급 중급 계층에 배치된다.하지만, 일부 학교들은 최근 전기 공학, 식음료 연구 또는 예술 디자인 같은 독특한 개울을 제공했다.중국 독립 고등학교의 수업 매체는 만다린어로, 간체 한자를 글로 쓴다.

중국 자사고 학생들은 중3과 중3 말기에 통합시험(UEC)으로 알려진 표준화된 시험을 치른다.UEC는 1975년부터 UCSCAM이 운영하고 있으며 말레이시아, 중국, 영국, 일본 등으로부터 ISO9001 인증을 획득했다.UEC는 다음과 같은 세 가지 수준으로 이용할 수 있다.직업 통합 시험(UEC-V), UEC 주니어 중간 수준(UEC-JML/JUEC) 및 시니어 중간 수준(UEC-SML/SUEC)UEC-V와 UEC-JML에 대한 강의요강과 시험은 중국어로만 볼 수 있다.UEC-SML은 수학, 과학(생물학, 화학, 물리학), 부기, 회계, 상업에 관한 문제를 중국어와 영어로 모두 가지고 있다.

말레이시아 정부는 현재 UEC-SML을 인정하지 않고 있기 때문에 UEC 보유자들은 말레이시아의 공립 대학에 입학하지 않는다.그러나 UEC-SML은 말레이시아의 대부분의 사립대학과 대학에서 받아들여지고 있다.또한, UEC-SML은 미국, 영국, 대만, 일본, 중국 본토, 홍콩, 싱가포르, 호주 및 일부 유럽 국가 등 국제적으로 많은 3차 교육 기관에서 입학 자격으로서 인정받고 있다.

2018년 말레이시아 총선 이후 차기 파카탄 하라판 정부는 UEC가 말레이시아의 공립대학과 공무원에 입학할 수 있도록 인정하기로 약속했다.아직 검토 중이고 실행되지 않은 사안이다.

둥자오종의 정책

"뿌리" 중국 사람

UCSCAM에 따르면 세콜라 폰독(말레이스), 세콜라 타밀(인도인)과 함께 자국어 학교가 존재하고 발전할 수 있도록 한 것이 영국의 식민지 정책(1786~1957)이었다.이것은 영국의 "분열과 통치" 전략의 일부였다.영어 학교에 기꺼이 다니고 싶은 사람들에게, 그들은 다른 어떤 학교보다 취업에서 더 좋은 기회를 얻을 것이며, 때로는 그들 자신의 인종/민족 및 종교적 뿌리를 희생시키기도 할 것이다.그럼에도 불구하고, 중국어 교육의 발전은 분열과 지배 정책의 적합성 때문에 번창했다.말레이시아가 독립하기 전 중국인들은 1300개의 초등학교, 거의 100개의 고등학교, 심지어 정부의 재정적 지원 없이 지어진 3차 기관인 난양대학교를 가지고 있었다.동종 보고서는 많은 중국 부모들이 자녀를 중국 학교에 보내는 주된 이유는 말레이시아의 민족에 대한 사랑과 인식, 그들 자신의 문화와 전통에 대한 사랑, 민족적 자부심, 그리고 가장 중요하게 테이에 대한 인식을 가지고 그들의 자녀들이 중국인의 정체성을 유지하기를 일반적으로 바라기 때문이라고 주장했다.민족적 뿌리

'말레이시아 중국인의 소울'(중국어: 族魂)으로 알려진 [37]임롄검(林cam) 전 UCSCM 회장은 문화는 모든 민족의 영혼이기 때문에 모든 권리 중에서 가장 존경을 받을 자격이 있으므로 문화적 권리를 가장 중요하게 여겼다.그는 "한 사람의 문화는 한 나라의 영혼이며, 그 가치는 우리 삶만큼이나 중요하다"면서 "우리 중국인은 모국어를 버리고 문화를 파괴한다는 조건이 아니라 이 나라에 대한 의무와 충성을 다한다는 조건으로 말레이시아 국민이 된다"면서 "말레이안은 처녀지였고, 오늘날 u의 번영을 얻는다.민족적으로 다양한 국가에서는 화합, 우정, 평화, 협력이 중요한 원칙이지만 모든 것이 평등에 기초해야 한다.[38]

"최종목표"

UCSCAM은 말레이시아 정부가 중국 학교와 타밀 학교 근절을 위한 '최종 목표'(라작 보고서 참조)를 갖고 있다고 봤다.보고서는 지난 50년간 말레이시아의 문화언어교육정책은 말레이어(국어)를 주요 교육매체로 하는 최종 국민학교라는 '최종목표'의 이행을 포기하지 않는 것이라고 주장했다.다른 민족의 언어, 즉 중국어와 타밀어는 따라서 외국어로서의 역할만 할 수 있었다.정부가 제시한 이유는 중국과 타밀 초등학교가 이 나라를 분열시키는 근본 원인이었다는 것이다.'국민통합'을 이루려면 다른 비국민학교도 모두 제한해야 하고, 결국 국민학교와 통합해야 한다.

"포기하지 말고 타협하지 말라"

다국어 학교 정책의 시행만이 말레이시아의 다민족, 다문화, 다언어, 다종교 사회에 적합하다는 것이 UCSCM의 입장이다.이 시위에 대한 둥자오종의 독특한 입장은 지난 50년 동안 변함이 없었다.[34]

국제학교

Selangor에 있는 HELP 국제 학교.

국제학교는 외국의 커리큘럼이나 국제 바칼로레아, 에덱셀 또는 캠브리지 국제고시 같은 국제 커리큘럼을 사용한다.템플릿 참조:말레이시아에 있는 국제학교들.

교복

오늘날 말레이시아는 영국 식민지 시대인 19세기 후반에 서양식 교복(파키아 세라기암 세콜라)을 도입하였다.오늘날, 교복은 공립학교와 사립학교 시스템에서 거의 보편적이다.

말레이시아 교복의 일반적인 버전은 공립학교다.남학생 복장규정은 가장 표준화된 반면 여학생 교복은 학생들의 종교와 학교 유형에 따라 더 다양하다.남학생들은 반바지나 긴 바지에 칼라 셔츠를 입어야 한다.여학생은 무릎까지 오는 피나포레와 칼라가 달린 셔츠, 무릎까지 오는 치마와 칼라가 달린 셔츠, 무슬림 학생들을 위해 히잡(투둥)이 달린 상의와 긴 치마로 구성된 바주쿠룽을 입을 수 있다.흰색 양말과 검은색이나 흰색 신발은 거의 보편적으로 학생들에게 필요한 반면, 넥타이는 특정 복장 규정에 포함된다., 서식 6 학생(일부 학교의 학생) 및 기타 추가적인 학교 의무를 가진 학생들은 다른 색깔의 교복을 입을 수 있다; 색상은 초등학교와 중등학교마다 다를 수 있다.

교육정책

말레이시아의 교육은 연방정부 교육부에 의해 감시되고 있다.[39]2006년 7월, Datuk Ong Tee Keat 고등교육부 차관은 논란이 되고 있는 1971 대학 대학법에 대한 검토가 말레이시아 하원의원들 사이에서 열릴 것이라고 말했다.[40]집권당인 정치동맹은 민족에 기반을 둔 정당들로 구성되어 있으며 지배적인 말레이 정당이 허용하는 양보 중 하나는 중국과 인도 정당이 대학을 설립할 수 있도록 허용하는 것이다.

국가 교육 청사진 2006-2010

2006년에는 National Education Blueprint 2006–10이 발표되었다.청사진은 국가전교과정 신설, 특수학교 100개 학급 신설, 초등학교 90%, 중등학교 70% 단일세션학교 비중 확대, 초등학교 31~30명, 초등학교 32~30명 학급 규모 축소 등 여러 목표를 세웠다.2010년까지 중등학교에서.청사진은 또한 교육의 약점에 관한 많은 통계자료를 제공하였다.청사진에 따르면 초등학교는 10%, 중등학교는 1.4%가 24시간 전기를 공급받지 못하고 있으며, 공공용수 공급은 각각 20%, 3.4%가 없으며, 78%, 42%가 30세 이상이며 개보수가 필요하다.초등 4.4%, 중등 0.8%가 '3Ms(독서·쓰기·산술)를 숙달하지 못한 것으로도 나타났다.중등학교의 중퇴율은 도시지역 9.3%, 농촌지역 16.7%로 나타났다.[41]

그 청사진은 또한 학교에서의 인종적 양극화 문제를 다루는 것을 목표로 했다.청사진 아래 학교들은 말레이시아 헌법 세미나, 문화적 인식을 높이기 위한 동기부여 캠프, 다양한 민족 요리 스타일을 부각하기 위한 음식 축제, 다양한 문화 전통에 대한 에세이 대회를 연다.2007년 220개 학교의 시범사업을 시작으로 전국 학교에서 만다린어타밀어 수업이 진행된다.[42]

청사진은 일부 비판의 대상이 되어 왔다.Khoo Kay Kim 학장은 이 계획을 다음과 같이 비판해 왔다.

우리는 우수한 학생들을 배출하기 위해 이 청사진이 필요하지 않다.우리에게 필요한 것은 낡은 교육 제도의 부활이다.즉 1957년 이전에 우리가 가졌던 교육 시스템을 의미한다.그때 우리는 선생님들의 헌신을 보았다.그 당시 말레이시아 교육 시스템은 아시아에서 어느 누구에게도 뒤지지 않았다.우리는 스포츠 스쿨은 없었지만, 세계 클래스는 아니더라도 동양계급의 시민들을 배출했다.[43]

국가 교육 청사진 2013-2025

2013년 국가교육 청사진이 나왔다.유아원에서부터 중등 후기까지 말레이시아어의 교육을 다룬다.이 청사진의 접근은 말레이시아 교육 시스템의 성과를 평가하고 평가하기 위해 다각적인 관점을 사용했기 때문에 획기적인 것이었다.여기에는 세계은행, 유엔교육과학문화기구([44]UNESCO), 경제협력개발기구(OECD), 6개 지역 대학이 포함됐다.또한 부처는 다른 정부 기관들과 협력하여 교육과 관련된 다른 정책과의 연계를 보장했다.게다가, 교육부는 또한 새로운 규모로 국민들과 함께 했다; 55,000명 이상의 부처 공무원, 교사, 학교 지도자, 학부모, 학생, 그리고 말레이시아 전역의 공공 구성원들을 인터뷰, 포커스 그룹, 조사, 국민 대화 마을 회관, 오픈 데이즈, 그리고 라운드 테이블 토론을 통해.200개 이상의 비망록과 3000개 이상의 글과 블로그 게시물이 문화부에 의해 제출되었다.

이 청사진은 2020년까지 유치원에서 상위 중등학교까지 모든 어린이의 보편적 접근과 완전 등록을 보장하고자 하는 열망을 강조하고 있으며, 말레이시아가 국제 수학S의 추세에 의해 측정된 국제 평가에서 수행되는 국가 중 상위 3위 안에 들기를 희망하고 있다.15년 내 과학 연구(TIMSS)와 국제 학생 평가 프로그램(PISA)은 2020년까지 현재의 도시-농촌, 사회-경제 및 성별 성취 격차를 절반으로 줄이고자 한다. 학생들이 단결의 기초를 형성하는 공유 경험과 열망을 쌓을 수 있는 시스템을 만들고자 한다.o 현재 예산 수준 내에서 학생의 성과를 더욱 극대화한다.

또한 말레이시아인이 구상하는 결과의 단계적 변화를 전달하기 위해 발생해야 할 11개 교대조도 확인했다.각 교대조는 접근, 품질, 형평, 통합 및 효율성의 5가지 시스템 결과 중 적어도 하나를 다루는 것이다.앞으로 취할 여러 조치 중 목표 보유프로그램이 지원하는 6세부터 중등교육 표준 커리큘럼 또는 쿠리쿨룸 표준 세콜라 메넨가(KSSM)를 시작하고 초등학교 표준 커리큘럼 또는 쿠리쿨룸 스탠다(Kurikulum Standa)를 개정하는 등 의무교육을 6년에서 11년으로 늘리는 방안의 일환이다.rd 세콜라 렌다(KSSR)는 2017년 창의적 사고, 혁신, 문제해결, 리더십 등 균형 잡힌 지식과 기술을 담기 위해 명확한 학습 기준을 마련하여 학생과 학부모가 매년 학년 내 예상되는 진도를 이해하고 국가고시 및 학교기반 평가를 단계적으로 개편하고 있다.2016년까지 UPSR(Ujian Penilaian Sekolah Rendah, UPSR)에서 질문의 최소 40%와 Sijil Pelajaran Malaysia(SPM)에서 50%가 고차 사고 질문이며, 2013년 말까지 학업 및 진로 상담 서비스를 중등 학교 시간표에 구축하여 학생들이 변수에 대해 더 나은 선택을 할 수 있도록 지원해야 한다.ous 교육 경로 제공.

2025년까지 오랑애슬리 학생, 기타 소수민족, 신체적 또는 학습장애를 가진 학생들이 전도성 및 지원적 학습환경 조성에 필요한 시설과 장비를 갖춘 학교에 다니도록 하는 것이 2016년부터, 2025년까지, SPM이 통과하기 위해 영어가 필수과목이 되도록 하는 것이다.모든 학생들은 세계화 세계에서 인력진입에 잘 맞는 언어를 배우기 위해 이동 중에 추가 언어를 배우도록 권장된다. 또한, 중국어, 타밀어, 아랍어 교사들로 구성된 그들의 교육자를 구성하여 다른 중요한 언어의 제공을 확대하는 것 외에, 교사들의 공급이 학생 수요에 부합하도록 하는데 초점을 맞출 것이다.ch 2013년부터 스페인어, 프랑스어, 일본어 등, 2013년부터는 교사의 입학 바가 졸업생 상위 30%에 포함되도록 하기 위한 것으로, 일부 행정 기능 동작과 함께, 교사들이 대부분의 시간을 교사의 핵심 기능에 집중할 수 있도록 행정 부담을 줄이는 것이다.2015년까지 중앙 서비스 센터 또는 학교 수준의 전담 행정 교사에게 사바와 사라왁을 시작으로 모든 학교가 기본 인프라 요건을 충족하도록 보장하는 것은 동문 단체와 비정부기구(N)를 포함한 2025년까지 트러스트 스쿨 모델이 500개 학교로 확대되도록 하는 것이다.GOs)는 잠재적인 스폰서로서 청사진에 설명된 각 이니셔티브에 대해 이루어진 진행 상황에 대한 연례 보고서를 발행하고 2015, 2020, 2025년 청사진 여정에서 주요 이정표에 대한 주식 취득을 수행할 것이다.[45]

말레이시아 교육의 문제

영국 국립문서보관소(National Archives UK)의 이 이미지("기본교육은 말라야 전역의 타밀어, 중국어, 말레이어 등에서 가능하며, 모든 인종의 아이들은 영어학교에 다니고 있으며, 이 학교는 학교자격증 기준에 따른다"고 말했다.여기 쿠알라룸푸르 대학의 혼성교실이 있소."

말레이시아 교육 문제의 역사는 영국 정부 시기인 1951년 반스 보고서 이후 시작되었다.이후 라작 보고서는 실패한 반스 보고서를 대체하기 위해 만들어졌으며, 시스템은 오늘날까지 남아 있다.

언어

언어와 학교 문제는 말레이시아의 많은 정치 단체들에게 중요한 사안이다.그러나 라작 보고서에는 중국어와 타밀어를 교습 매개로 사용하는 초등학교가 그대로 유지된다.1981년까지 반도말레이시아(그리고 몇 년 후 사바와 사라왁)에는 전 식민 정부와 기독교 선교사들이 세운 영어 중급학교가 있었다.1967년 국립 언어 법의;[46]도 쿠알라룸푸르에서 5월 1969년에 발생 심각한 인종 폭동과 모든 English-medium 학교의 Malay-medium 학교로 변환하도록 시행에 따라, English-medium 학교 1월 1970년에서 1982년에 의해 이들 Malay-medium 학교(``국가 학교가 단계적으로 폐지되었다.ls").

국가형 학교의 존재는 집권당인 바리산 나시오날의 비말레이족 구성원들이 말레이 민족에 의해 그들의 문화와 정체성이 침해되지 않았음을 나타내기 위해 사용한다.둥자오중(중국 학교 이사회와 교사 협회)을 비롯한 중국 교육 단체들은 자국 내 중국어 교육을 보호하는 역할을 맡았으며 말레이가 중국 학교에서 중국어를 가르치는 매체로서 대체하는 것에 반대하고 있다.그들은 주요 선거구인 중국 교육계의 견해의 상당 부분을 형성하고 있다.

2002년, 정부는 빠르게 세계화되고 있는 세계에서 말레이시아가 뒤처지지 않도록 하기 위해 2003년부터 과학과 수학의 가르침이 영어로 이루어질 것이라고 발표했다.이것이 중등교육의 기반을 닦았다.그러나 이 정책은 2009년 3월 7일 쿠알라룸푸르에서 대규모 집회로 이어진 과학과 수학에서의 말레이어 사용이 잠식될 것을 우려하여 말레이 언어학자들과 활동가들로부터 심한 비난을 받았다.[47]중국 교육단체들도 이 정책이 중국 학교 내 중국어 교육 매체로 활용되는 것을 잠식할 것을 우려해 반대했다.정부는 2009년에 이 정책이 2012년에 뒤집힐 것이라고 발표했다. 즉, 두 과목의 가르침은 말레이어로 되돌아갈 것이다.[48]

국립학교에 다니는 중국인과 인도인 학생이 부족하고, 중국인과 인도인 국민형 학교에 다니는 말레이인 학생 수가 증가함에 따라, 정부는 2005년 4월에 모든 국립학교가 모국어 강좌가 아닌 선출로 더 많은 학생들을 유치하기 위해 중국어와 타밀을 가르치기 시작할 것이라고 발표했다.나는 수업이 있다.

성별

2004년 유엔개발계획(UNDP) 대표 리처드 리테 박사는 UNDP 성별 지수에서 말레이시아의 순위가 "해야 할 만큼 높지 않다"고 말했다.다투크 샤피 살레 전 고등교육부 장관은 말레이시아만의 일이 아니라고 답했다.그가 인용한 통계에 따르면 폴리테크놀러지와 공립 고등교육기관에서 남학생 대 여학생 비율이 2:1로 나타났다.사실상 모든 선진국에서 여성과 남성은 대략 같은 비율로 대학에 입학한다.따라서 말레이시아의 2:1 비율은 세계적인 맥락에서 볼 때 다소 특이한 것으로 보인다.

말레이시아의 폴리테크놀로지 대학과 커뮤니티 칼리지들은 학위 산출 기관이 아니며, 그 누구도 졸업 후 프로그램을 가지고 있지 않다.대부분은 직업 또는 기술 기관이다.이러한 불균형은 각 성별이 교육 시스템을 떠나면 시정된다.

공립대학의 인종할당제

1973년 말레이시아 정부는 부미푸테라스의 대학 입학정원의 55%를 할당하고 나머지 45%는 중국과 인도 학생으로 정하여 차별 철폐 조처 프로그램을 시행하였다.대학 정원제는 중국과 인도인들 사이에 상당한 불행을 초래했다.

2000년에는 부미푸테라 쿼터를 90%로 올리고 인도, 중국 등 비부미푸테라 섭취량을 10%[49]로 제한했다.

2010년 인도계에서는 인도 학생들의 공립 대학 진학률이 2%에서 3%로 낮은 것에 충격을 받았다.인도인들은 대학 입학에 사용되는 할당제도에 크게 못 미치고 있다.실력주의 체제에서는 약 5~10%의 학생이 인도인이었다.[50]

참고 항목

참조

메모들

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추가 읽기

외부 링크