게룬드
Gerund동사(/undd (rndnd, -nd/[1] 약어 GER)는 다양한 언어의 다양한 비확정 동사 형태 중 하나로, 대부분의 경우 명사로서 기능한다.영어에서는 부사에 의해 수식될 수 있고 직접 목적어를 취할 수 있는 것과 같은 동사와 명사 모두의 특성을 가지고 있다."-ing 형식"이라는 용어는 영어에서 특히 동명을 지칭하기 위해 자주 사용된다.전통적인 문법은 현재의 분사와 게룬트를 구분하는데, 이는 A Comprehensive Grammar of the English and The Cambridge Grammar of the English와 같은 현대 문법에서는 관찰되지 않는 차이입니다.
종래의 용도
 | 이 섹션은 어떠한 출처도 인용하지 않습니다.(2016년 7월 (이 및 ) |
통사적 맥락의 제한된 집합에서 라틴어 동사는 특정 전치사 뒤에 고립된 동사의 의미를 나타내며, 속격, 여격 및 회격의 특정 용도에서 사용됩니다.오브젝트와 같은 의존적인 문장 요소와 결합되는 경우는 거의 없습니다.이러한 개념을 표현하기 위해서는 형용사 동사 구문이 선호된다.이와는 대조적으로 동사라는 용어는 광범위한 구문적 맥락과 광범위한 절 요소에서 사용되는 언어 명사에 라벨을 붙이기 위해 다른 언어의 문법적 설명에서 사용되어 왔다.
따라서, 영어 문법은 컴퓨터에서 노는 것과 같은 부정 절에서 사용되는 -ing 형식을 의미하기 위해 gerund를 사용합니다.이것은 라틴어 동명의 일반적인 용도가 아니다.게다가 이 조항은 문장 내에서 주어 또는 목적어로 기능할 수 있는데, 라틴어 동사로는 불가능하다.
- 컴퓨터로 노는 것은 즐겁다. (주제로 (-ing 절)
- 컴퓨터(-ing 절을 오브젝트로)에서 노는 것을 좋아합니다.
라틴어 동명사와의 대조는 그 조항이 하나의 단어로 구성되었을 때 또한 명확하다.
- 컴퓨팅은 즐겁다.("주제"로 표현)
- 컴퓨팅('객체'로서 gerund)을 좋아합니다.
라틴어는 부정사를 사용할 [2]수 있기 때문에 절대 동명을 이런 식으로 사용하지 않는다.
전통적인 영어 문법은 위와 같이 사용되는 부정절과 명사의 형용사적 수식, 유한진행적(연속적) 형태의 사용을 구별한다.
- 그들은 컴퓨터를 하면서 하루를 보냈다.
- 컴퓨터로 놀고 있는 소년들은 내 조카들이다.
- 그들은 항상 컴퓨터로 놀고 있다.
이러한 사용법에서 놀이는 전통적으로 분사라고 불린다.
전통적인 문법 또한 다음과 같이 명사적 특성을 가진 -ing을 구별한다.
| 나는 그 건물에서 일한다. | 콘트라스트 '게런트' | 나는 무언가를 만드는 것을 좋아한다. |
| 그것은 좋은 그림이다. | 콘트라스트 '게런트' | 나는 그림 그리는 것을 좋아한다. |
| 그녀의 글은 좋다. | 콘트라스트 '게런트' | 나는 소설 쓰는 것을 좋아한다. |
영어 문법에서 동란드라는 용어에 대한 반대는 전통적인 문법에 의해 동란드, 명사, 그리고[how?] 명사로 만들어진 명확한 삼원 구분에 부합하지 않는 방식으로 -ing 형식이 자주 사용된다는 것이다.
라틴어 동란드
형태
라틴어 동사는 [3]동사의 한 형태이다.구성 요소는 다음과 같습니다.
예를들면,
| 칭찬하다 | -a- | -nd- | - 음, -오, -오 | 첫 번째 활용 | 칭찬의 말 | 칭찬하는 행위 |
| 모니터 | -e- | -nd- | - 음, -오, -오 | 두 번째 활용 | 일람표 | '경고 행위' |
| 다리 | -e- | -nd- | - 음, -오, -오 | 세 번째 활용 | 레전설 | '독서하는 행위' |
| 카피 | -e- | -nd- | - 음, -오, -오 | 세 번째 활용 | 카피엔덤 | '취하는 행위' |
| 오디오 | -e- | -nd- | - 음, -오, -오 | 네 번째 활용 | 청력 | '청각 행위' |
관련된 동사형식은 형용사의 유연하지 않은 어미와 유사한 방식으로 구성되어 있다.
기능.
네 개의 굴절은 제한된 범위의 문법적[4] 기능에 사용됩니다.
| 사례. | 기능. | 예 | 번역. | 메모들 |
|---|---|---|---|---|
| 주격 | 주제 | 실례가 안 함 | 부정사용 | |
| 대격 | 물건 | 실례가 안 함 | 부정사용 | |
| 전치사 후 | 송곳니 에일레르 advanguum[5] | '사냥을 위해 개를 기르다' | ad, in, ob, 그리고 때때로 다른 전치사 뒤에 | |
| 일반 | 추상명사 수정 | 퍼그난디 템푸스 | 싸울 시간이다. | 명사는 때때로, 템퍼스, 카우사, 그라티아를 포함한다 |
| 데이터라이브 | 목적의 표현 | 오스컬탄도오페람데어 | '듣기 위한 노력' | 예를 들어 studeo, operam dare, 형용사 뒤에 natus, optimus 등이 있다. |
| 애블러티브 | 인스트루멘탈 | 퍼그난도 두피무스 | '우리는 싸워서 점령했다' | 분사 사용에서 구별할 수 없게 되어 이탈리아어, 스페인어, 포르투갈어로 gerundio 형식을 제공하고 라틴어의 현재 명사로부터 파생된 형식 대신 사용된다. |
이러한 기능은 vẽn'ti such 'hunting'과 같은 동사에서 파생된 다른 추상 명사에 의해 충족될 수 있다.Gerunds는 두 가지 면에서 구별된다.
- 모든 라틴어 동사는 규칙적으로 동사를 형성할 수 있다
- 동사는 유한 동사와 같은 방식으로 구문적으로 기능할 수 있다.일반적으로 유한 동사의 동사 뒤에 직접 목적어가 뒤따를 수 있다. 예를 들어, '말의 형체를 분별하기 위한' ad distendum vocis verbi peopleas, '나는 그 남자를 조사하는데 전념할 것이다.'
- 하지만, 이것은 드문 공사였다.작가들은 일반적으로 resentae reipublicae '국가 전복에 관한 사항'과 같은 동질적인 건설을 선호했다.
사람들이 영어와 같은 언어의 문법을 처음 썼을 때, 그리고 그것들을 라틴어 문법의 작품들에 기초했을 때, 그들은 이 두 가지 특성으로 비확정 동사 형태를 표기하기 위해 동사라는 용어를 채택했다.
다양한 언어의 Gerunds
다양한 언어와 관련하여 사용되는 동란드의 의미는 다음과 같습니다.
- 라틴어에는 -andum, -endum 및 명사 유연성으로 형성된 부정 동란이 있다.부정사를 사용하는 주격과 대격의 경우를 제외하고, 그것은 명사에 해당하는 구문이다.특히, (-ando, -endo)는 부사적으로 사용되었다.영어로 쓰인 라틴어 문법은 [6]동란드를 사용한다.상세한 것에 대하여는, 상기의 섹션을 참조해 주세요.
- 몇몇 로망스 언어들이 대소문자를 사용하지 않고 그 형태를 계승하고 있다.그들은 주로 라틴어 격발적 용어와 비슷하게 부사적 함수에서 그것을 사용한다.형용사 함수와 진행적 측면의 의미를 표현하기 위해 동일한 형식이 사용될 수 있다.이 언어들은 현재 분사라는 용어를 사용하지 않습니다.영어로 쓰여진 이 언어들의 문법들은 동란드 형식을 사용할 수 있다.
- 아랍어로, 그것은 마스다르 형식(아랍어: لمصصد ( ( ( ()으로 알려진 동사의 작용 명사를 가리킨다.이 형식은 tanwin으로 끝나며 일반적으로 영어의 -ing과 동일합니다.
- 페르시아어로, 그것은 ism-masdar 형식으로 알려진 동사의 작용 명사를 가리킨다.
- 히브리어에서, 그것은 동사의 작용 명사 또는 부정사 접두사 뒤에 오는 부정사 부분을 가리킨다.
- 헝가리에서는 접미사를 붙여서 만든 동사명사를 말합니다.일반적인 접미사는 -aaS(adas, giving), -és(케레스, asking)입니다.
- 일본어에서는 동사와 동사의 형용사 형식을 참조사 no와 조합하여 지정하는데, 이것은 동사를 개념명사나 특성명사로 바꾸거나 동사의 -te 형식을 가리킬 수도 있다.
- 한국어에서는 동사의 형용사 형태로 변형된 ' by'('thing')을 말합니다.
- In Bulgarian, it translates the term деепричастие (deepriʧastije).동사형식에 접미사 - 아-jki(-jki)를 붙여 만든 동사명사를 말합니다.
- 마케도니아어에서는 동사형식에 접미사 -jḱi(-jii)를 붙여 만든 동사명사를 말합니다.
- 터키어에서는 모음의 조화가 수반되는 많은 동사 어미들을 가리키며, 때때로 조사와 함께 사용된다.zarf-fil, ba--fil, ulass 또는 gerundium으로[10] 불리며 "문장에서 부사로 사용되는 동사"로 정의되는 터키어 동사는 (부사) 절의 일부를 구성할 수도 있다.
- 폴란드어에서는 접미사를 붙여 만든 동사명사를 말합니다.일반적인 접미사는 -아니(pwywanie, swiming), -enie(jedzenie, eating)이다.
- 세르보크로아티아어에서는 접미사를 붙여 만든 동사명사를 말합니다.일반적인 접미사는 -anje(플리반제, 수영), -enje(jedenje, 먹는 것)이다.
- 러시아어에서는 - (-(-ja) Present; - (-(-v) 또는 -в(-vshi) [11][12][13][14][15][16]Past라는 접미사로 형성된 부사분사 ееepepeplelele(dejeprichastije)를 번역한다.
다른 언어에서는 거의 모든 부정 동사 형태를 나타낼 수 있다. 그러나 라틴어에 적용되는 그것의 사용과 유추하여, 대부분의 경우 동작 명사를 가리킨다.
영어의 Gerunds
영어의 전통적인 문법에서, 동사라는 용어는 -ing으로 끝나는 동사 형태의 중요한 사용에 라벨을 붙인다.다른 중요한 용도는 분사(형용사 또는 부사적으로 사용됨)와 순수 언어 명사라고 불립니다.
-ing 형식은 절 내에서 동사처럼 행동할 때 동사(부사에 의해 수정되거나 목적어가 있을 수 있음)라고 불리지만, 결과 절 전체(때로는 하나의 단어로만 구성됨, 동사 자체)는 큰 문장 내에서 명사로 기능한다.
예를 들어, "이 케이크를 먹는 것은 쉽다"라는 문장을 생각해 보세요.여기서 동사는 동사먹기인데, 이 케이크에 목적어가 들어간다.이 케이크를 먹는 절 전체가 명사로 사용되며, 이 경우 더 큰 문장의 주어 역할을 한다.
위의 예에서 이 케이크를 먹는 것과 같은 항목은 비확정 동사의 한 예이지만, 이 유형의 구문은 주어가 필요하지 않기 때문에 완전한 절이기도 하다.(전통적으로 이러한 항목을 구라고 부르지만, 현대 언어학에서는 절이라고 부르는 것이 보편화되었습니다.)이와 같은 동명절도 부정절의 한 종류이다.구조는 다음과 같이 나타낼 수 있습니다.
| 주제 | 동사. | 보완하다 | |
|---|---|---|---|
| 문장 구조 | 이 케이크를 먹는 것 | 이 | 만만하다 |
| (주제 없음) | 동사. | 물건 | |
| 부정절 구조 | 밥먹어 | 이 케이크 |
형성
-ing으로 끝나는 비확정 동사 형태는 동사 또는 분사가 연속 또는 비연속, 완전 또는 비완전, 능동 또는 수동으로 유한 형태와 같이 표시될 수 있다.따라서, 전통적인 문법은 동명의 네 가지 형태를 가지고 있다고 표현되어 왔다. 즉, 능동적인 목소리와 [17]수동적인 목소리의 두 가지 형태이다.
| 활동적인 | 수동적인 | |
|---|---|---|
| 존재 또는 연속 | 사랑스럽다 | 사랑받는 것 |
| 완벽하다 | 사랑한 적이 있다 | 사랑받아서 |
분사라는 용어를 사용하는 경우에도 동일한 양식을 사용할 수 있습니다.
사용 예
다음 문장은 동사절의 용도를 설명하며, 그러한 절이 어떻게 큰 문장에서 명사 역할을 하는지 보여준다.어떤 경우에, 그 절은 단지 동사(동사)로 구성되어 있다.
- 수영은 재미있다. (문장의 주어로)
- 나는 수영을 좋아한다.(직접 대상으로 간주)
- 나는 수영을 그렇게 열심히 한 적이 없다.
- 수영장에서 수영하는 것도 긴장을 푸는 한 방법이다.
- 수영장에서 수영하는 것을 좋아하나요?(직접 목적어로서의 구절)
- 수영장에서 수영을 한 후 그는 점심을 먹었다.
적절한 조동사의 동사를 사용하면 완벽한 측면과 수동적인 목소리를 표현하는 동사 절을 만들 수 있다.
- 속는 것은 누군가를 화나게 할 수 있다. (수동적)
- 그 책을 전에 한 번 읽었으니까 더 준비가 된 것 같아요.(완벽)
- 그는 밤새 도박을 한 것을 부끄러워한다.
동사 사용의 적절한 시기에 대한 자세한 내용은 아래 동사 사용으로 분류된 동사 패턴 및 영어 동사 형식 및 동사 사용법을 참조하십시오.
-ing 폼의 다른 사용법과의 구별
전통적인 문법에서, 동사의 -ing 형식의 다른 용도와 구별된다: 현재 분사형, 그리고 순수한 동사 명사 또는 데버벌 명사.
많은 용도가 [18][19]모호하기 때문에 동란드와 현재의 분사의 구별은 현대 참조 문법에서 인정되지 않는다.
문장에서 "제룬드" 절의 역할
유한하지 않은 절은 [20]문장에서 다음과 같은 역할을 할 수 있다.
| 역할. | 예 | |
|---|---|---|
| A | 주제 | 케이크를 먹는 것은 즐겁다. |
| B | 추정 대상 | 케이크를 먹는 것은 즐거울 수 있다. |
| C | 서브젝트 | 내가 기대하고 있는 것은 케이크를 먹는 것이다. |
| D | 직접 객체 | 케이크 먹는 걸 멈출 수가 없어요. |
| E | 전치사 객체 | 나는 케이크를 먹는 꿈을 꿨다. |
| F | 부사적 | 그는 케이크를 먹으며 거리를 돌아다닌다. |
| G | 명사구의 일부 | 케이크를 먹고 있는 남자 사진이에요. |
| H | 형용사 구절의 일부 | 그들은 모두 케이크를 먹느라 바쁘다. |
| I | 전치사 보완 | 그녀는 케이크를 즐겨 먹는다. |
전통적인 문법에서 동란드는 F, G, H의 역할에 사용되지 않습니다.
따라서
| 1. 존이 빌에게 물어보자고 제안했어요. | ||||||||||
| 주제 | 동사. | 물건 | ||||||||
| 문장 구조 | 존. | 제안된 | 빌에게 묻다 | 롤 D 오브젝트 - 기존에는 '제룬드'였습니다. | ||||||
| (주제 없음) | 동사. | 물건 | ||||||||
| 부정절 구조 | 묻는 것 | 청구서 | ||||||||
| 2. 존이 빌에게 물어보는 걸 들었어요. | ||||||||||
| 주제 | 동사. | 물건 | ||||||||
| 문장 구조 | I | 들었다. | 존이 빌에게 묻다 | 역할 G 부사 - 전통적으로 질문은 "참여"입니다. | ||||||
| 주제 | 동사. | 물건 | ||||||||
| 부정절 구조 | 존. | 묻는 것 | 청구서 | |||||||
| 3. 축구는 즐겁다 | ||||||||||
| 주제 | 동사. | 보완하다 | ||||||||
| 문장 구조 | 축구를 하다 | 이 | 즐겁다 | 역할 A 과목 - 전통적으로 놀이는 '제룬드'입니다. | ||||||
| (주제 없음) | 동사. | 물건 | ||||||||
| 부정절 구조 | 놀기 | 풋볼 | ||||||||
| 4. 그녀의 바흐 푸거 연주에 감명을 받았어요. | ||||||||||
| 주제 | 동사. | 보완하다 | ||||||||
| 문장 구조 | 그녀의 연주 바흐의 퍼그 | 이었다 | 영감 주는 | |||||||
| 소유욕 | 머리 | 사후 수정자 | ||||||||
| 명사구 구조 | 그녀. | 놀기 | 바흐 푸거들의 | 절이 아닌 명사구 - 플레이는 동사명사입니다. (데버벌 명사라고도 함) |
자세한 내용과 예는 -ing: 용도를 참조하십시오.
지정된 주제의 "Gerund" 절
전통적인 문법에서, 문법 주어는 유한 동사 형식의 "숫자"와 동의하기 쉬운 유한 절에서만 발생하는 방식으로 정의되어 왔다.그럼에도 불구하고, 비확정 절은 동사의 "행동사"를 의미하며, 그 행동사가 "누군가" 또는 "무엇"일지라도 그 행동사는 "행동사"를 의미한다.예를들면,
- 우리는 노래하는 것을 즐긴다.(음악: 누군가 노래하고, 어쩌면 우리 자신일 수도 있다)
- 크림을 핥는 것은 특별한 즐거움이었다(누군가 크림을 핥았다).
- 상을 받는 것은 큰 영광이다(누군가 상을 받을 수도 있고 받을 수도 있다.
종종 "행자"가 명확하게 표시된다.
- 우리는 어제 (우리 자신이) 노래를 즐겼다
- 고양이는 크림을 핥는 것으로 반응했다(고양이는 크림을 핥았다).
- 그는 상을 받기로 마음먹고 있다(자신이 상을 받기를 바란다.
- 메그는 살구 먹는 것을 좋아한다(메그 자신도 살구를 먹는다).
단, "행자"는 부정하거나 이미 문장으로 표현되어서는 안 된다.오히려 그것은 명백하게 명시되어야 하며, 일반적으로 부정동사 바로 앞에 위치해야 한다.
- 우리는 그들이 노래하는 것을 즐겼다.
- 크림을 핥고 있는 고양이는 일반적으로 환영받지 못했다.
- 우리는 Paul이 상을 받아서 기뻤다.
"행동" 표현은 유한절의 문법 주어가 아니기 때문에 주관적 표현보다는 객관적 표현을 사용한다.
전통적인 문법학자들은 이러한 "행동자"에 대한 용어에 이의를 제기할 수 있다.그리고 규범적 문법학자들은 더 나아가 유한절의 주어(또는 목적어)에 더 적합한 형태의 사용에 반대한다.그 주장은 이것이 문법적 연관성이 없는 두 개의 명사 표현을 낳는다는 것이다.이들은 보통 명사와 같이 소유형 형태로 "행동자"를 표현하는 것을 선호한다.
- 우리는 그들의 노래를 즐겼다.(목소리, 노래 시도)
- 고양이가 크림을 핥는 것은 일반적으로 인정받지 못했다.(cf 고양이의 그르렁거림, 고양이의 탈출)
- Paul이 상을 받게 되어 우리는 기뻤다.(cf Paul의 지명, Paul의 수락)
그럼에도 불구하고, -ing 절이 있는 소유권적 구성은 오늘날 영어에서 매우 드물다.소설 작품들은 적당한 빈도를 보여주지만, 다른 종류의 [21]텍스트에서는 구성이 매우 드물다.
비확정 절이 명사 구를 수식할 때 규범론자들은 반대하지 않는다
- 나는 고양이가 크림을 핥고 있는 것을 보았다.
고양이가 핥는다는 관념적 주체는 무시된다.오히려 그들은 고양이를 내가 본 유일한 대상으로 보고 있다.크림을 핥는 수정 문구는 따라서 분사 사용으로 묘사된다.
Henry Fowler는 동사 앞에 무소유명사를 사용하는 것은 위의 용법과 분사를 혼동한 결과 발생했으며, 따라서 융합분사[22] 또는 [23]제리플이라고 불려야 한다고 주장한다.
규범적 규칙을 따를 경우 두 형식 간의 차이를 사용하여 의미를 약간 구분할 수 있다는 주장이 제기되었습니다.
- 선생님의 고함소리에 학생은 깜짝 놀랐다.(학생은 동명사이고, 그 고함소리는 학생을 놀라게 했다.)
- 선생님이 소리를 지르자 학생은 깜짝 놀랐다.(교사는 교사 자격을 부여하는 분사로 해석될 수 있다.교사는 소리를 질러 학생을 놀라게 했다.)
- 나는 짐이 와인을 마시는 것을 좋아하지 않는다.(나는 술을 좋아하지 않는다)
- 나는 짐이 와인을 마시는 것을 좋아하지 않는다.(나는 짐이 와인을 마시는 것을 좋아하지 않는다)
그러나 Quirk 등은 소유주체 및 비소유주체 형태의 감각 범위가 훨씬 다양하고 미묘한 차이를 [24]보인다는 것을 보여준다.
| 문장. | 의미. |
|---|---|
| 브라운의 그림은 게인스버러 그림만큼 능숙하다. | a. '브라운의 화법' b. '브라운의 그림 그리기 행동' |
| 브라운의 능숙한 딸의 그림은 보는 것만으로도 즐겁다. | '브라운이 능숙하게 자신의 딸을 그리는 것을 지켜보는 것은 즐겁다. |
| 브라운이 능숙하게 자신의 딸을 그리는 것은 보기에도 즐겁다. | a. '브라운의 능숙한 그림 연기를 보는 것은 즐거운 일이다.' b. '브라운이 능숙하게 그림을 그리는 것을 보는 것은 즐거운 일이다.' |
| 나는 브라운이 그의 딸을 그리는 것이 싫다. | a. "나는 브라운이 그의 딸을 그린다는 사실이 싫다." b. '나는 브라운이 그의 딸을 그리는 방식이 싫다.' |
| 나는 브라운이 그의 딸을 그리는 것을 싫어한다. | 나는 브라운이 그의 딸을 그린다는 사실이 싫다. |
| 나는 브라운이 그의 딸을 그리는 것을 보았다. | a. '나는 브라운이 그의 딸을 그리는 것을 보았다.' b. '나는 브라운이 그의 딸을 그리는 과정을 지켜보았다.' |
| 브라운은 능숙한 솜씨로 그의 딸을 그리는 것을 보는 것이 즐겁다. | a. "브라운의 능숙한 딸 그림을 보는 것은 즐겁다." b. '브라운이 능숙하게 자신의 딸을 그리는 것을 지켜보는 것은 즐거운 일이다.' |
이 문장은 명사형에서 동사형까지 감각의 스펙트럼을 예시한다.그들이 배치하는 스펙트럼의 극단에
- 명사 끝에 있다(소유욕이 강한 브라운의 소유권이 명백하게 표현되는 경우):
| 명사구 | 의미. |
|---|---|
| 브라운의 그림 몇 점 | a. '브라운이 소유하고 있는 그림 몇 점' b. '브라운이 그린 그림 몇 점' |
| 브라운의 딸들의 그림 | a. 그의 딸을 묘사하고 그에 의해 그려진 그림. b. '딸을 묘사하고 다른 누군가가 그린 그림이지만 그가 소유한 그림' |
- 그리고 동사 끝에는 (브라운의 것은 분명히 불가능할 것이다)
| 문장. | 의미. |
|---|---|
| 그의 딸을 그리면서, 브라운은 그의 손이 떨리는 것을 알아차렸다. | '그가 그림을 그리는 동안' |
| 그날 그의 딸을 갈색으로 칠하면서, 나는 산책을 가기로 결심했다. | '브라운이 딸을 그릴 때부터' |
| 소녀를 그리는 남자는 브라운이다. | '누가 그림을 그리고 있는가' |
| 묵묵히 그림을 그리는 남자는 브라운이다. | '누가 묵묵히 그림을 그리고 있는가' |
| 브라운은 그의 딸을 그리고 있다. |
경우에 따라서는, 특히 비개인적인 문제에 관해서는, 동명사 앞에 소유권을 사용하는 것은, 꽤 정식 등록부에서도 중복되는 것으로 간주할 수 있다.예를 들어, "눈이 내릴 가능성이 없다"는 (규범적으로 올바른 "눈이 내릴 가능성이 없다"가 아니라)와 같다.
"게룬드" 사용으로 분류되는 동사 패턴
동사라는 용어는 -ing 절의 특정 용도를 개별 영어 동사의 '보완화'로, 즉 그 단어 뒤에 허용되는 계급의 선택을 말한다.
절의 주요 선택지는 다음과 같습니다.
| 절 유형 | 예 | 조항의 제목 | 소유욕 | 수동 등가물 |
| 1. 유한 | 나는 그녀가 온 것을 기억한다. | 명백한 문법적 주제 그녀는 | 무리다 | 그녀가 온 것은 기억되고 있다.- 빈도가 높아짐:그녀가 온 것으로 기억되고 있다. |
| 2. 베어 부정사 | 나는 그녀가 오는 것을 보았다. | 톱의 대상이자 도래의 대상으로서의 그녀의 행동 | 무리다 | 할 수 없다 |
| 3a. 주체가 없는 경쟁자 | 그녀는 오는 것을 기억했다. | 그녀와 같은 '이해된' 개념의 주제 | n.a. | 할 수 없다 |
| 3b. 주제와 경쟁하다 | 나는 그녀에게 오라고 상기시켰다. | 그녀의 행동은 상기되고 앞으로 다가올 대상이다 | 무리다 | 그녀는 오라고 재촉받았다. |
| 4a.-주제가 없는 경우 | 그녀가 오는 걸 본 기억이 나요. | I와 동일한 개념적 주제 '이해됨' | n.a. | 드물지만 가능:그녀가 온 것을 본 것은 기억된다. |
| 4b.-주제와의 연계 | 나는 그녀가 온 것을 기억한다. | 그녀는 기억의 대상이자 다가올 주제로서 행동한다 | 있을 법한 | 드물지만 가능:그녀가 온 것은 기억되고 있다. |
| 5a - 제목 없음 | 그녀는 계속 왔다. | 그녀와 같은 '이해된' 개념의 주제 | n.a. | 할 수 없다 |
| 5b. - 주제와 연계 | 우리가 계속 오게 했어 | 그녀의 행동들은 지켜져야 할 대상이고 또 다가올 대상이다 | 무리다 | 그녀는 계속 왔다. |
| 6a. 제목 없음 | 그녀는 결국 왔다. | 그녀와 같은 '이해된' 개념의 주제 | n.a. | 할 수 없다 |
| 6b. - 제목 없음 | 그녀는 오느라 시간을 낭비했다. | 그녀와 같은 '이해된' 개념의 주제 | n.a. | 그녀는 오느라 시간을 허비했다. |
- 동군이라는 용어는 [4a] 및 [4b]와 유사한 절에 적용된다.
- [6a] 및 [6b]에서 coming은 부사로서의 분사 사용과 관련이 있다.
- [5a]와 [5b]의 동사는 같은 사건을 가리킨다.Coming은 Shee coming의 진보적인 측면 활용과 관련이 있습니다.
- start, stop 같은 동사는 [25]keep 같은 동사와 비슷하지만 일반적으로 remember 같은 동사로 분류된다.그래서 그녀가 오기 시작한 것을 동란드 사용이라고 부른다.
- 기억 후 동사 사용과 킵 후 분사 사용을 구별하기 위해 제안된 수동화 테스트는 [5b]와 같은 문장으로 실패한다.
- 가능한 소유 주체에 대한 제안된 테스트는 [4b](전통 동사)와 [5b](전통 분사)를 성공적으로 구별한다.
- 변종 * We keep Jane's coming은 문법적으로 허용되지 않습니다.
- 내가 기억하는 제인의 변종은 받아들일 수 있다 - 실제로 규범적인 문법학자에게 요구되고 있다
동사 뒤에 "게룬드" 패턴이 이어집니다.
역사적으로 -ing 접미사는 제한된 수의 동사에 부가되어 추상명사를 형성하였고, 추상명사는 이와 같은 동사의 목적어로 사용되었다.용도는 다양한 방법으로 확장되었다: 접미사가 모든 동사에 붙을 수 있게 되었다; 명사는 동사와 같은 특성을 얻었다; 형식을 도입할 수 있는 동사의 범위는 먼저 감정을 표현하는 다른 동사들에 유추에 의해 퍼졌고, 그 다음에 추상 명사 오브젝트와 연관된 동사의 다른 의미 그룹에 유추에 의해 퍼졌다; 마지막으로 사용 확산 froom 동사는 하나의 단어 오브젝트를 의미론적으로 관련된 다른 그룹 [26]동사에 가져간다.
오늘날 이러한 발전의 결과는 동사 뒤에 -ing 형식이 이어지는 동사가 의미적 분류로 분류되는 경향이 있다는 것이다.다음 그룹은 COBUILD 데이터 [27]뱅크에서 가장 일반적인 동사의 분석에서 파생되었습니다.
패턴 4a: 그녀가 오는 것을 본 기억이 난다.
- '좋아요' 및 '싫어요' 그룹
- 참다, 참다, 참다, 참다, 싫어하다, 싫어하다, 싫어하다, 싫어하다, 싫어하다, 싫어하다, 사랑하다, 마음이다, 선호하다, 좋아하다, 좋아하다, 분개하다, 서 있다, (참지 않다, 참다, 참다, 참다, 참다, 참다, 참다, 참다, 참다, 참다
- 두려워, (안 돼)공상, 호의, 두려움, 기대
- '검토' 그룹
- 예상, 고려, 숙고, 토론, 예상, 공상, 상상, 의도, 시각화
- '기억' 그룹
- 잊다, 놓치다, 회상하다, 후회하다, 기억하다, 기억하다, 기억하다
- '권장' 그룹
- 인정, 인정, 조언, 옹호, 토론, 거부, 기술, 금지, 언급, 금지, 제안, 추천, 보고, 제안, 촉구
- '관련' 그룹
- 허용, 수반, 관여, 정당화, 정당화, 필요, 허용, 배제, 방지, 저장
- 포스트폰 그룹
- 연기, 연기, 연기, 연기
- '필요' 그룹'
- 자격이 있다, 필요하다, 필요하다, 필요하다
- '리스크' 그룹
- 기회, 리스크
- -ing 오브젝트가 있는 기타
- 낙담, 격려, 인내, 무언극, 연습, 도망, 안으로.향해 가다, 없이 가다, 놀다
패턴 5a: 그녀는 계속 왔다.
또한 COBUILD 팀은 개체로 분류하기 어려운 동사 그룹 4개와 -ing 형식을 식별합니다.동사 + -ing 목적어 구문에서 동사에 의해 표현되는 동작 또는 상태는 -ing 형식으로 표현되는 동작 또는 상태와 분리될 수 있다.다음 그룹에서 감각은 분리할 수 없으며, 하나의 복잡한 동작 또는 상태를 공동으로 표현한다.일부 문법학자들은 이 모든 패턴을 동란드 [28]사용으로 인정하지 않는다.
- '시작' 및 '정지' 그룹
- 시작, 중지, 시작, 계속, 끝, 끝, 끝, 끝, 끝, 계속, 재개, 시작, 중지, 폭발, 계속, 추락, 포기, 포기, 돌아서, 계속, 계속, 계속, 계속, 계속, 계속, 계속, 계속, 계속, 계속, 계속, 계속, 출발, 출발
- 회피 그룹
- 피하다, 귀찮다, 피하다, 피하다, 자제하다, 생략하다, 저항하다, 피하다, 보류하다
- '시행' 그룹
- 기회, 위험, 노력
- '고 라이딩'
- 와라, 가거라
패턴 4b: 그녀가 온 것을 기억한다.
이 패턴을 가진 동사는 일반적으로 *She remembered coming과 같은 동등한 수동 구문에서 -ing 절의 주어를 사용할 수 없습니다.
COBUILD 가이드는 그녀가 오는 것을 내가 기억하는 하나의 대상으로 분석한다.
(객체가 없는) 패턴 4a를 허용하는 많은 동사들도 이 패턴을 허용합니다.
- '좋아요' 그룹(위 '좋아요', '싫어요', '읽고 기대하세요', '고려하다', '기억하다' 그룹의 동사)
- 기대하다, 예상하다, 감상하다, (기대하지 않다,) 시기하다, 숙고하다, 싫어하다, 두려워하다, 두려워하다, 잊다, 증오하다, (기대하지 않을 것이다) 마음, 그림, 회상하다, 기억하다, 원망하다, 원망하다, 서 있다, 시각화하다, 바라다, 참다, 참다, 참다
- '보고' 그룹(위 '권장' 그룹의 하위 집합)
- 설명, 언급, 보고서
- 'ENTAIL' 그룹(위 'INVOLVE' 그룹의 하위 집합)
- 수반하다, 관여하다, 정당화하다, 비열하다, 필수가 되다
- '정지' 그룹(위 '시작' 및 '정지' 그룹의 하위 집합)
- 회피, 배제, 방지, 금지, 저항, 저장, 중지
- '리스크' 그룹(위 내용과 동일)
- 기회, 리스크
패턴 5b: 우리가 그녀를 계속 오게 했다.
패턴 4b와 대조적으로, 이 동사들은 She was keeped come과 같은 동등한 수동적 구문에서 -ing 절의 주어를 사용할 수 있게 한다.
COBUILD 가이드는 We keeped의 두 가지 객체인 – (1) 그녀와 (2) coming의 문자열로 그녀가 오는 것을 분석한다.
- '보기' 그룹
- 캐치, 필, 찾기, 듣기, 주목, 관찰, 사진(통상 수동), 사진(통상 수동), 보기, 보기, 보기, 보기, 보기
- 'BRING' 그룹
- 가져오다, 가지다, 유지하다, 떠나다, 보내다, 설정하다
패턴 6a: 결국 그녀가 왔다
이 동사들은 시작, 사용, 종료 시간을 말합니다.
다음 -ing 형식은 동사형이 아닌 분사로 분류되는 부사형입니다.
- 죽는다, 끝나다, 끝나다, 어슬렁거리다, 시작하다, 끝나다
패턴 6b: 그녀는 오는 데 시간을 낭비했다.
이 동사들은 또한 시간과 관련이 있다.오브젝트는 일반적으로 이 개념을 표현합니다.
그러나 busy 또는 occuption의 목적어는 재귀 대명사여야 한다.그녀는 바쁘게 왔다.
다음 -ing 형식은 부사형으로, 일반적으로 동사형이 아닌 분사형으로 분류됩니다.
- begin, busy, end, finish, kill, 점유, 통과, 지출, 시작, 테이크, 낭비
동사 뒤에 "gerund" 또는 to-inpinitive 패턴이 이어지는 경우
-ing 접미사와 같이, to-ininfinitional은 미래 시대를 가리키는 전치사적 구절인 좁은 본래의 사용에서 역사적으로 퍼져나갑니다.-ing 형태처럼 모든 영어 동사로 퍼져 부정절을 형성한다.-ing형처럼 비슷한 뜻을 가진 단어와 함께 사용하기 위해 유추적으로 퍼져나갔습니다.
많은 동사들이 이제 '보완화'의 선택에서 둘 이상의 클래스에 속합니다.
패턴 4a와 3a: 그녀가 오는 것을 보고 그녀가 오는 것을 기억했다.
- 'START'와 'STOP' (-ing) 그룹 및 'BEGIN' ('to+inpinive') 그룹의 동사
- begin, stop, come, begin, continue, get, start,
- 또, 다른 의미에서의 계속
- 그녀는 노래를 계속했다. - "그녀는 노래를 계속했다."
- 그녀는 계속해서 노래를 불렀다. - "나중에 그녀는 노래를 불렀다."
- 그녀는 나에게 노래를 부르라고 졸랐다.
- 표면적으로는 stop이 3a(to-infinitional) 패턴으로 사용되는 것으로 보입니다.
- 그녀는 노래를 부르기 위해 멈추었다. - "노래를 부르기 위해 멈췄다.
- 하지만, 노래하는 문구는 꽤 분리되고 분리될 수 있다.
- 그녀는 노래를 부르기 위해 잠시 멈췄다
- 그녀는 하던 일을 멈추고 노래를 불렀다.
- 그리고 그 문구는 모든 문장에서 사용될 수 있다.
- 그녀는 노래를 부르러 파리로 갔다
- 그녀는 남편과 아이들을 버리고 노래를 불렀다
- 'DREAD' 및 'LOOK TO' (-ing) 그룹과 'HOPE' ('to+infinitional') 그룹의 동사
- 두려움, 두려움
- 'Consider' (-ing) GROUP과 'HOPE' ('to+infinitional') 그룹의 동사
- 의도하다
- 'REMORE' (-ing) GROUP 및 'MANAGE' ('to+infinitional') 그룹의 동사
- remember - 다른 의미를 가진
- 내가 갔던 게 생각났어. 전에 갔었던 게 생각났어.
- 나는 가야 한다는 것을 기억했다. "가야 한다는 것을 기억했다.
- remember - 다른 의미를 가진
- 'NEED' (-ing) GROUP과 'NEED' ('to+infinitional') 그룹의 동사
- 자격, 필요
패턴 4a, 4b, 3a, 3b: 나는 그녀가 온 것을 기억하고, 그녀가 온 것을 기억하고, 나는 그녀에게 오라고 상기시켰다.
- '좋아요' 및 '싫어요' 그룹(-ing)과 '오브젝트'(to-infinitional) 그룹 모두에 있는 동사
- 싫어, 좋아, 좋아
- 다른 패턴 3b 동사와 달리 오브젝트는 분리할 수 없다
- 그는 그의 아내가 사람들 사이에서 눈에 띄는 것을 싫어하지만, 그가 그의 아내를 싫어하는 것은 아니다.
- 와는 종종 의미의 차이가 있을까?
- 저는 Ambridge에 사는 것이 좋습니다.Ambridge에 살고 있습니다.또, 마음에 듭니다.
- Ambridge에 살고 싶습니다.Ambridge에는 살고 있지 않지만, 장래에는 Ambridge에 살고 싶다고 생각하고 있습니다.
- Ambridge에 살고 싶습니다.Ambridge에는 살고 있지 않지만, 만약 산다면, 그것을 즐기고 싶습니다.
- 사이에는 명백한 유사성이 있다
- 나는 복싱을 좋아한다 - "나는 복싱을 좋아하고 즐긴다."
- 나는 복싱을 좋아한다. 다른 사람들이 복싱을 하는 것을 보고 즐긴다.
- 단, 확장 비확정 조항은 앞의 의미만 가능하다.
- 나는 경험이 많은 상대와 권투하는 것을 좋아한다. - '경험이 많은 상대와 권투하는 것이 좋다.'
패턴 4a와 3b: 온 것을 기억하고 그녀에게 오라고 상기시켰다.
- 'Recommended' (-ing)와 'TELL' 또는 'NAG'와 'COAX'(to-inpinitional) 그룹의 동사
- 충고, 금지, 권고, 재촉
- 이 동사들은 추천 동사의 목적어 역할을 하는 단어와 함께 패턴 4b를 인정하지 않습니다.단, -ing 형식의 소유형 '주제'와 함께 사용할 수 있습니다.
- 나는 떠날 것을 권고했다 - '누군가(신원이 확인되지 않은 사람)에게 우리(또는 우리가 생각하고 있는 사람 또는 사람)는 떠나야 한다고 조언했다.'
- 나는 그에게 떠나라고 충고했다.-'나는 그에게 떠나라고 충고했지만, *나는 그에게 떠나라고 충고했다.
- 나는 그에게 떠나라고 충고했다.누군가(신원 불명)에게 떠나라고 충고했다.
- '고려하다'(-ing)와 '믿음' 또는 '기대하다'(to-inpective) 그룹의 동사
- 고려, 의도
패턴 4b와 3b: 그녀가 온 것을 기억하고 내가 그녀에게 오라고 상기시켰다.
- 'SEE ' (-ing)' 및 'OBServe'(to-infinitional) 그룹의 동사
- 듣고, 보고, 관찰하다
- to-infinitive 패턴은 예를 들어 passive 절에서 발생합니다.그녀가 오는 것이 보였다.
- 대응하는 액티브 절에서는, 예를 들면, 「우리는 그녀가 오는 것을 보았다」와 같이, 완전 부정사 패턴을 사용합니다.
- 'SEE ' (-ing)' 및 'BELIVE'(to-incipentive) 그룹의 동사
- 느끼고, 찾고, 보이다(통상 수동적)
- 'ENTAIL' 하위 그룹(-ing)과 'EXPECT'(to-infinitional) 그룹의 동사
- 평균: 다른 의미를 가진
- 그것은 그녀가 내일 간다는 것을 의미한다. "그렇다면 그녀는 내일 갈 것이다."
- 우리는 그녀가 내일 가길 원한다. - "우리는 그녀가 내일 가길 원한다."
- 그녀는 내일 여기 오기로 되어 있다.- "내일 여기 오기로 되어 있다."
- 그녀는 지금 여기에 있어야 할 운명이었다. - "그녀가 지금 여기에 있어야 할 운명이었는데, 그녀는 없다."
- 평균: 다른 의미를 가진
패턴 5a와 3a: 그녀는 계속 왔고 그녀는 오는 것을 기억했다.
- 'TRY'(-ing) 및 'TRY'(to-infinitional) 그룹의 동사
- try : 다른 의미
- 그녀는 떠나려고 했다. 무슨 일이 일어날지 (혹은 그녀가 어떻게 느낄지) 보려고 떠난 것이다.
- 그녀가 떠나려고 했다. - "그녀가 떠나려고 했다."
- try : 다른 의미
동사 뒤에 "게룬드" 또는 완전 부정사 패턴이 이어지는 동사
패턴 4b와 2: 나는 그녀가 오는 것을 기억하고 그녀가 오는 것을 보았다.
- 'SEE ' (-ing)' 및 'SEE'(bare 부정사) 그룹의 동사
- 느끼고, 듣고, 주목하고, 보고, 보고, 보고, 보고, 보고
- 이 패턴들은 때때로 다른 의미를 표현하기 위해 사용된다.
- 나는 그가 떠나는 것을 보았다. "나는 그가 떠날 때 그를 보았다."
- 나는 그가 떠나는 것을 보았다. "나는 그가 떠날 때 그를 보았다."
다른 언어로 된 영어 형식의 차용
-ing으로 끝나는 영어 동사 형태는 때때로 다른 언어로 차용된다.경우에 따라서는 영어에서 찾을 수 없는 새로운 의미나 용법을 취하면서 의사천사가 되기도 한다.예를 들어, 캠핑은 여러 언어로 "캠핑장"을 의미하는 반면, 주차는 종종 주차장을 의미한다.이 두 단어 모두 영어 동명의 특징이 없는 명사로 취급된다.자세한 내용과 예는 다른 언어의 -ing 단어를 참조하십시오.
「 」를 참조해 주세요.
레퍼런스
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