아동발달단계
Child development stages |
| 시리즈의 일부(on) |
| 인간성장 발전. |
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| 스테이지들 |
| 생물학적 이정표 |
| 발달과 심리 |
아동 발달 단계는 아동 발달의 이론적 이정표이며, 그 중 일부는 원주민주의 이론에서 주장됩니다.이 글은 아이들에게 가장 널리 받아들여지는 발달 단계에 대해 설명합니다.유전적 요인, 인지적 요인, 신체적 요인, 가족, 문화적 요인, 영양적 요인, 교육적 요인, 환경적 요인의 차이로 인해 "정상"으로 간주되는 측면에서 매우 다양합니다.많은 어린이들은 보통 때와 다른 때에 이러한 이정표의 일부 또는 대부분에 도달합니다.[1]
총체적 발달은 아이를 신체적, 정서적, 지적, 사회적, 도덕적, 문화적, 영적으로 전체적인 사람으로 봅니다.아동 발달에 대한 학습은 '정상적인' 발달을 위한 지침이 해석되는 성장과 발달의 패턴을 연구하는 것을 포함합니다.발달 규범은 때로 이정표라고도 불리는데, 이는 아이들이 따라야 할 인식된 발달 패턴을 정의합니다.각각의 아이들은 독특한 방식으로 성장하지만, 규범을 사용하는 것은 개인 간의 큰 차이를 인식하면서 이러한 일반적인 발달 패턴을 이해하는 데 도움이 됩니다.
만연한 발달 장애를 식별하는 한 가지 방법은 유아가 발달 이정표를 제때 또는 전혀 달성하지 못하는 경우입니다.[2]
이정표표
| 나이 | 모터 | 연설 | 시각과 청각 | 사회의 |
|---|---|---|---|---|
| 1~1.5개월 | 똑바로 잡으면 머리를 똑바로 세우고 안정적으로 유지합니다. | 부모님과 아는 사람들에게 상냥하고 옹알이를 합니다. | 부모님께 집중합니다. |
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| 1.6~2개월 | 엎드린 상태에서는 팔로 몸을 들어 올리고 좌우로 굴립니다. |
| 성인뿐만 아니라 물체에도 초점을 맞춥니다. |
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| 2.1~2.5개월 |
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| 떠오르는 시각 기술을 연습하는 데 도움이 됩니다.[9]맹인 어린이에게서도 관찰됩니다.[8] |
| 3개월 |
| 모음소리를 냅니다. |
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| 5개월 |
| 보컬 플레이를 즐깁니다. |
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| 6개월 |
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| 낯선 사람의 불안감을 나타낼 수도 있습니다. | |
| 9-10개월 | 재잘재잘 지껄임 | 떨어뜨린 장난감을 찾습니다. | 낯선[10] 사람에 대한 두려움 | |
| 1년 |
| 2~3단어를 반복해서 재잘재잘 늘어놓습니다. | 장난감을 떨어뜨리고, 가는 곳을 지켜봅니다. |
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| 18개월 | 'Jargon':알아듣기 쉬운 말이 많습니다. | 그들이 좋아하는 노래를 알아볼 수 있고, 참여하려고 노력할 것입니다. |
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| 2년 |
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| 3년 |
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| 4년 |
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| 5년 | 유창한 스피치와 유아용 스피치 대체가 거의 없음 | 드레스 및 언드레싱 단독 | ||
| 6년 | 유창한 화법 | |||
| 7년 |
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| 8년 |
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유아기
신생아
신체발달
- 유아는 보통 5파운드 8온스(2,500g)에서 8파운드 13온스(4,000g) 사이의 무게로 태어나지만, 미숙아로 태어난 유아는 종종 몸무게가 적게 나갑니다.[17]
- 신생아들은 보통 출생 초기 며칠 동안 7-10%의 체중이 감소하지만, 보통 2주 이내에 체중을 회복합니다.[17]
- 첫 달 동안, 유아들은 약 1에서 1.5 인치 (2.5에서 3.8 cm)의 성장을 하고 매일 약 1 온스 (28 g)의 속도로 체중이 증가합니다.[17]
- 휴식 심장 박동수는 일반적으로 분당 70에서 190회 사이입니다.[18]
모터개발
커뮤니케이션 스킬
정서발달
인지능력
생후1개월
신체발달
- 일반적으로 1~1.5인치(2.5~3.8cm) 사이에서 자라며 약 2파운드(910g)의 체중이 증가합니다.[20]
모터개발
- 주먹을 꽉 쥐고 있는 손.[21]
- 양쪽에서 팔과 다리를 똑같이 움직입니다.[21]
- 엎드린 자세일 때 머리를 짧게 들 수 있습니다.[21]
- 팔의 추력은 육포입니다.[22]
- 손을 눈과 입에 가까이 가져다 줍니다.[22]
- 엎드린 상태에서 머리를 좌우로 움직일 수 있습니다.[22]
- 지지되지 않을 경우 헤드가 뒤로 넘어집니다.[22]
- 유아의 반사 신경은 강합니다.[22]
커뮤니케이션 스킬
사회발전
- 부모의 목소리를 인식할 수 있습니다.[21]
정서발달
인지능력
감각발달
- 약 8~12인치(20~30cm) 떨어진 곳에 집중합니다.[22]
- 눈은 어슬렁거리고 교차할지도 모릅니다.[22]
- 검은색과 흰색, 대비가 높은 패턴을 선호하지만 다른 패턴보다 사람의 얼굴을 선호합니다.[22]
- 청각은 완전히 발달되어 있습니다.[22]
- 달콤한 냄새를 좋아하고 쓴 냄새와 산성 냄새를 싫어합니다.[22]
- 모유의 향을 인식합니다.[22]
- 부드럽고 거친 감각을 즐기고 거친 핸들링을 좋아하지 않습니다.[22]
생후2개월
신체발달
- 일반적으로 전월과 비슷한 속도로 자라며, 보통 1~1.5인치(2.5~3.8cm) 사이에서 자라고 약 2파운드(910g)의 체중이 증가합니다.[23]
- 휴식 심박수는 보통 분당 80에서 160회 사이이며, 일반적으로 아기가 약 1살이 될 때까지 그 범위 내에 있습니다.[18]
모터개발
- 엎드린 자세로 머리와 가슴을 들어 올릴 수 있습니다.[24]
- 팔과 다리의 움직임이 더 부드러워집니다.[25]
- 앉은 자세에서 머리를 안정적으로 유지할 수 있습니다.[24]
- 모로 반사나 비대칭 강장목 반사와 같은 특정한 유아 반사는 사라지기 시작합니다.[24]
- 손을 여닫을 수 있습니다.[24]
커뮤니케이션 스킬
- 콸콸 거리는 소리를 낼 수 있습니다.[25]
- 소음 쪽으로 고개를 돌릴 수 있습니다.[25]
- 와 상호작용하면 미소가 지어집니다.[24]
- 말을 하는 사람들에게 주의를 기울입니다.[24]
사회발전
- 부모님을 보려고 합니다.[25]
정서발달
인지능력
생후3개월
신체발달
- 일반적으로 1~1.5인치(2.5~3.8cm) 성장하고 1.5~2파운드(680~910g) 성장합니다.[26]
사회발전
생후4개월
신체발달
- 이 나이가 되면, 유아들은 출생 체중을 두 배로 늘렸을지도 모릅니다.그들은 보통 이 달 동안 약 0.8 인치 (2.0 cm)가 자라고 약 1에서 1.5 파운드 (450에서 680 g)가 자랍니다.[28]지방 롤("아기 지방")은 허벅지, 팔, 목에 나타나기 시작합니다.
모터개발
- 앞에서 뒤로 구를 수 있습니다.[29]
- 오브젝트에 손을 뻗고 잡기 시작합니다.[29]
- 손과 물건을 입으로 가져옵니다.[29]
- 앉은 상태에서 머리를 제어할 수 있습니다.[29]
- 엎드린 상태에서 팔로 머리와 가슴을 지지합니다.[29]
- 발이 딱딱한 표면에 있을 때 다리를 밀어줍니다.[30]
- 장난감을 흔들 수 있고 매달린 물건에 그네를 탈 수 있습니다.[30]
커뮤니케이션 스킬
- 웃고 웃고, 끽끽거리고, 거품을 불 수 있습니다.[29]
- 부모님들의 쿠스에 반응하는 쿠스.[29]
- 목소리 쪽으로 향합니다.[29]
- 배고픔, 피곤함, 고통을 전달하기 위해 다양한 울음소리를 사용합니다.[29]
사회발전
언어발달
정서발달
인지능력
- 주변 환경에 쉽게 주의가 산만해지기 시작합니다.[29]
- 루틴을 예측하고 예측하기 시작합니다.[29]
- 원하는 효과를 가져오는 동작을 반복합니다.[29]
- 장난감을 움켜쥐고, 입을 벌리고, 장난감을 봅니다.[29]
- 간병인들에게 기분을 알려줍니다.[30]
- 한 손으로 물체를 잡을 수 있습니다.[30]
- 손과 눈을 함께 사용하여 작업을 수행할 수 있습니다.[30]
- 익숙한 것을 멀리서 알아봅니다.[30]
생후 6개월
신체발달
- 일반적으로 0.5~0.75인치(1.3~1.9cm) 사이에서 자라고 1~1.25파운드(450~570g) 사이에서 증가합니다.
모터개발
- 기어오르는 자세로 밀어 올릴 수 있고 무릎을 꿇고 흔들 수도 있습니다.[31]
- 지지를 받으며 앉을 수 있습니다.[31]
- 서 있는 동안 도움을 받아 서서 튕길 수 있습니다.[31]그러나 한 탐색적 연구는 3개월에서 5개월 된 유아들이 안전하다고 여겨졌던 독립적인 자세를 가르칠 수 있다는 것을 발견했습니다.[32]
- 손 사이에 개체를 전달합니다.[31]
- 손바닥 쥐기 반사와 같은 유아용 반사는 사라집니다.[31]
- 손가락이 물건을 집기 위해 물건을 긁어 모으는 갈퀴질하는 손잡이를 사용하여 물건을 집습니다.[31]
- 앞에서 뒤로, 뒤에서 뒤로 둘 다 구를 수 있습니다.[31]
- 앞뒤로 돌이 있고 뒤로 기어갈 수도 있습니다.[33]
커뮤니케이션 스킬
사회발전
- 사회적으로 활발합니다.[31]
- 관심을 끌기 위해 미소를 짓고, 그와 교류할 때 반응합니다.[31]
- 낯선 사람인지 구분할 수 있습니다.[33]
- 다른 사람들과 노는 것을 즐깁니다.[33] 특히 부모님들과.
언어발달
- 라즈베리를 불고 "바", "다", "가"와 같은 자음을 발음할 수 있습니다.[31]
- 자신의 이름을 인식하고 몇 가지 다른 단어를 이해합니다.[31]
- 소리에 반응하여 소리를 냅니다.[33]
- 옹알이를 하면서 "아", "에", "오"와 같은 모음 소리를 냅니다.[33]
정서발달
- 낯익은 얼굴을 알아채고 그 얼굴에 행복하게 반응합니다.[31]
- 큰 소리에 놀라기도 하고 무서워서 울기도 합니다.[31]
- 행복, 즐거움, 슬픔, 분노를 표현합니다.[31]
- 다른 사람의 감정에 반응합니다.[33]
- 종종 행복해 보입니다.[33]
- 거울 속의 자아를 보는 것을 좋아합니다.[33]
인지능력
- 입은 환경을 이해하는 것을 반대합니다.[31]
- 시야에 있는 모든 것에 손을 뻗습니다.[31]
- 원하는 방향으로 이동합니다.[31]
- 떨어뜨린 물체가 어디에 떨어지는지 이해합니다.[31]
- 주변 개체를 봅니다.[33]
생후7개월
신체발달
- 일반적으로 0.5~0.75인치(1.3~1.9cm) 사이에서 자라고 1~1.25파운드(450~570g) 사이에서 증가합니다.[34]
모터개발
감각발달
언어발달
인지능력
- 부분적으로 숨겨진 개체를 찾을 수 있습니다.[35]
8-12개월
물리적.
- 호흡 속도는 활동에 따라 달라집니다.
- 환경 조건, 날씨, 활동, 그리고 옷은 여전히 체온의 변화에 영향을 미칩니다.
- 머리와 가슴 둘레는 동일하게 유지됩니다.
- 전방 폰타넬이 닫히기 시작했습니다
- 호흡을 위해 복근을 계속 사용합니다.
- 더 많은 치아가 나타나는데, 종종 두 개의 아래 앞니, 두 개의 위 앞니, 그리고 네 개의 앞니, 그리고 두 개의 아래 어금니 순으로 나타나지만, 몇몇 아기들은 여전히 첫 번째 치아를 기다리고 있을지도 모릅니다.
- 팔과 손은 발과 다리보다 더 발달되어 있습니다. (두발 발달); 손은 다른 신체 부위와 비례하여 크게 보입니다.
- 다리가 계속 휘어진 것처럼 보일 수 있습니다.
- 허벅지, 팔뚝, 목 등에 '아기 지방'이 계속 나타납니다.
- 아치가 아직 완전히 발달하지 않았기 때문에 발이 평평하게 보입니다.
- 두 눈은 하나로 동작합니다. (진정한 양안 협응)
- 멀리 떨어져 있는 물체(4~6m 또는 13~20피트 떨어진 곳)와 그 물체를 볼 수 있습니다.
모터개발
- 한 손으로 제공된 물건이나 장난감을 집을 수 있습니다.
- 악력으로부터의 적응은 8개월 정도에 나타납니다.
- 개체를 조작하여 한 손에서 다른 손으로 옮깁니다.
- 한 손가락으로 새로운 개체를 탐색합니다.
- 그들은 아직 시각적 신호가 아닌 8개월에 터치에 따라 그립을 조정합니다.
- 유아는 생후 9개월 이후에 손을 뻗고 움켜쥐면서 시각적 신호를 사용하기 시작합니다.
- 작은 물건, 장난감, 손가락 음식을 집을 때 사용합니다.
- 객체를 쌓습니다. 또한 객체를 서로 내부에 배치합니다.
- 떨어뜨리거나 던지는 방법으로 물건이나 장난감을 풀어줍니다. 8개월 된 유아는 물건을 잡으면서 시각적 감각 정보를 사용하지 않기 때문에 의도적으로 물건을 내려놓지 못합니다.
- 서있는 자세로 몸을 당기기 시작했습니다.
- 지지를 위해 가구에 기대어 홀로 서기 시작합니다. 옆으로 디딤으로써 장애물 주위를 이동합니다.
- 앉을 때 균형이 잘 잡혀요. 넘어지지 않고 위치를 바꿀 수 있습니다.
- 손과 무릎으로 살금살금 기어가고, 계단을 오르내립니다.
- 고관절과 무릎 관절은 어깨와 팔꿈치 관절보다 더 큰 지체를 보이는데, 이것은 운동 능력이 두족류에서 발달한다는 것을 보여줍니다.
- 관절 사이의 시차는 나이가 들수록 줄어듭니다.
- 허리 관절과 무릎 관절은 어깨 관절과 팔꿈치 관절보다 더 강하게 결합되어 있습니다.이는 서 있을 때와 걸을 때 엉덩이와 무릎 관절을 지탱하는 무게 때문일 수 있습니다.
- 어른의 손을 잡고 걷습니다. 혼자 걷기 시작할 수도 있습니다.
- 혼자 걷는 것은 일관되지 않은 걸음, 균형을 잡기 위해 물건을 움켜쥐고 넘어지지 않고 몇 걸음 내딛는 것으로 이어집니다.
- 걷기는 일반적으로 환경을 탐험하기 위해 발생하며 반드시 특정 작업, 목표 또는 대상을 얻기 위해 발생하는 것은 아닙니다.
- 가까운 환경에서 사람, 사물 및 활동을 관찰합니다.
- 청력 테스트(음성 로컬라이제이션)에 대응하지만, 흥미를 빠르게 잃어 공식적인 테스트가 어려울 수 있습니다.
- 객체를 역으로 인식합니다.
- 의도적으로 물건을 떨어뜨리고 반복해서 물건을 봅니다.
- 북 치는 것과 같은 활동을 흉내냅니다.
- 수용적 언어가 아닌 표현적 언어로 발달하기 시작합니다. 아동은 상호 작용을 받아들이고 관찰하는 대신 실제로 그들에게 말하는 것에 반응합니다.[36]
유아기
유아(12~24개월)
물리적.
- 현재 몸무게는 아이가 태어난 몸무게의 약 3배입니다.
- 호흡수는 감정 상태와 활동에 따라 달라집니다.
- 성장 속도가 느려집니다.
- 머리 크기는 천천히 증가합니다; 6개월마다 약 1.3 cm씩 자랍니다; 앞쪽 폰타넬은 두개골의 뼈가 두꺼워지면서 거의 18개월에 닫힙니다.
- 전방 폰타넬이 닫히거나 완전히 닫히는데, 보통 올해 중반에 문을 닫습니다.
- 가슴둘레가 머리둘레보다 큽니다.
- 다리가 구부러진 것처럼 보일 수 있습니다.
- 아기는 일단 걷기 시작하면 "아기 지방"이 빠지기 시작합니다.
- 체형이 변하고, 어른스러운 모습을 띠며, 여전히 위가 무겁고, 복부가 튀어나오고, 등이 흔들립니다.
모터개발
- 능숙하고 빠르게 기어갑니다.
- 발을 벌리고, 다리를 뻣뻣하게 하고, 팔을 뻗어서 지탱하는 단독으로 서 있습니다.
- 도움을 받지 않고 발을 들여놓습니다.
- 대부분의 아이들은 이 시기가 끝날 무렵에 도움을 받지 않고 걷습니다; 자주 넘어집니다; 가구나 장난감과 같은 장애물 주위를 항상 돌아다닐 수는 없습니다.
- 아이들은 에너지를 절약하기 위해 걸을 때 근육의 힘을 가할 때를 먼저 인식합니다; 곧, 아이들은 자신을 안정시키기 위해 근육 조직을 미세 조정하는 법을 배웁니다.
- 가구를 사용하여 바닥에 엎드리거나 앉은 자세로 뒤로 쓰러지거나 앞으로 넘어진 후 앉습니다.
- 걷는 동안 장난감을 밀거나 당기는 것을 즐깁니다.
- 반복적으로 물건을 집어 던지고, 방향은 더욱 신중해집니다.
- 달리기를 시도합니다. 멈추기가 어려워 보통 바닥에 떨어집니다.
- 네 발로 계단을 기어 올라갑니다. 같은 위치로 계단을 내려갑니다.
- 작은 의자에 앉습니다.
- 장난감을 이곳 저곳으로 나릅니다.
- 크레파스와 낙서용 마커를 즐겨 사용하며, 팔 전체의 움직임을 사용합니다.
- 스스로를 먹이는 데 도움이 되고, 숟가락을 들고(흔히 거꾸로) 유리컵이나 컵으로 마시는 것을 즐깁니다. 도구를 입에 넣는 것이 항상 정확한 것은 아닙니다. 잦은 유출을 예상해야 합니다.
- 책의 페이지를 넘기는 것을 돕습니다.
- 하루에 2~6개의 개체를 쌓습니다.
인지발달
- 개체 숨기기 활동을 즐깁니다.
- 이 기간 초기에 어린이는 항상 동일한 위치에서 숨겨진 개체를 찾습니다(어린이가 개체의 숨겨진 상태를 관찰한 경우).나중에 아이는 여러 곳에서 검색할 것입니다.
- 두 번째 개체가 제공될 때 장난감을 다른 손에 전달합니다("중간 선을 넘는 것"이라고 함 – 신경학적으로 중요한 발달).
- 새로운 장난감을 선물할 때 물건을 옆으로 치워 3~4개의 물건을 관리합니다(랩이나 바닥에).
- 장난감을 입에 넣는 횟수가 적습니다.
- 그림책 보는 것을 즐깁니다.
- 기능적 관계(함께 속한 개체)에 대한 이해를 보여줍니다.숟가락을 그릇에 담고 먹는 것처럼 숟가락을 사용합니다. 찻잔을 받침 접시에 놓고 컵에 담아 홀짝홀짝 마시고, 인형이 일어서도록 노력합니다.
- 다른 사람에게 장난감을 보여주거나 보여줍니다.
- 많은 일상적인 물건들의 이름을 대라.
- 공간 및 형태 구별에 대한 이해가 증가하는 것을 보여줍니다. 페그보드에 모든 페그를 넣고, 대형 폼보드 또는 퍼즐에 기하학적 모양 세 개를 배치합니다.
- 몇 개의 작은 물건(블록, 빨래집게, 시리얼 조각)을 용기나 병에 넣고 버립니다.
- 다른 사람이 기계적인 물체를 작동시키는 것을 본 후에 작동하도록 시도합니다.
- 약간의 얼굴 움직임으로 반응하지만, 진정으로 얼굴 표정을 모방할 수는 없습니다.
- 자폐증을 가진 대부분의 아이들은 이 나이에 진단을 받습니다.
언어
- 단어와 소리를 말과 같은 (변곡된) 패턴에 함께 넣는 상당한 "전문용어"를 생성합니다.
- 홀로프라스틱 스피치(holophratic speech): 한 단어를 사용하여 전체적인 생각을 전달합니다. 의미는 변곡성에 달려 있습니다. ("나"는 더 많은 쿠키 또는 자기 자신을 먹여 살리고자 하는 욕망을 요구하기 위해 사용될 수 있습니다).나중에, 는 완전한 생각을 표현하기 위한 두 단어의 문구를 만듭니다. "더 많은 쿠키", "아빠 안녕".
- "아빠에게 컵을 주세요"라는 간단한 지시를 따릅니다.
- 질문을 받으면 친숙한 사람, 동물 및 장난감을 가리킵니다.
- 누군가가 "코(발가락, 귀)를 보여주세요"라고 이름을 지정할 경우 세 개의 신체 부위를 식별합니다.
- "Bye-bye", "cookie"라는 이름으로 몇 가지 원하는 대상과 활동을 나타냅니다. 언어적 요청은 종종 지속적인 제스처를 동반합니다.
- 간단한 질문에 "예" 또는 "아니오"와 적절한 머리 움직임으로 응답합니다.
- 이 기간 동안 연설은 25-50%까지 이해할 수 있습니다.
- 요청 시 익숙한 개체를 찾습니다(자녀가 개체의 위치를 알고 있는 경우).
- 5개에서 50개의 단어를 획득하여 사용합니다. 일반적으로 동물, 음식, 장난감을 지칭하는 단어입니다.
- 어른들의 주의를 끌기 위해 포인팅이나 당기기와 같은 제스처를 사용합니다.
- 운율과 노래를 즐기고 참여하려고 합니다.
- 대화 교환의 상호적인 측면을 알고 있는 것 같습니다. 소리를 만들거나 모방하는 것과 같은 다른 종류의 목소리 교환에서 방향 전환을 하는 것입니다.
사회의[37]
- 낯선 사람을 덜 경계합니다.
- 장난감을 집어 들고 치우는 것을 돕습니다.
- 혼자 하는 거.
- 손에 잡히고 읽는 것을 즐깁니다.
- 놀이에서 어른들의 행동을 흉내내는 경우가 많습니다.
- 어른들의 관심을 즐기고, 어른이 가까이 있다는 것을 알고 싶어하며, 포옹과 키스를 합니다.
- 거울에 비친 자신을 인식합니다.
- 다른 아이들의 우정을 즐기지만 협동심은 없습니다.
- 독립심을 주장하기 시작합니다; 한때 즐거웠던 일상 생활에 협조하기를 거부하는 경우가 많습니다; 옷을 입고, 신발을 신고, 식사하고, 목욕하는 것을 거부합니다; 도움 없이 일을 해보고 싶어합니다.
- 일이 잘못되거나 지나치게 피곤하거나 좌절할 때 짜증이 날 수 있습니다.
- 사람들과 주변 환경에 대해 극도로 호기심이 많은 것; 그들이 안전하지 않은 상황에 처하지 않도록 주의 깊게 관찰할 필요가 있습니다.
보행발달 [38]
- 나이가 많은 유아(24개월)보다 어린 유아(12개월)의 발 중간이 더 넓습니다.
- 발은 걷는 동안 접촉 면적이 넓어집니다.
- 발의 최대 힘이 증가합니다.
- 발의 최고 압력이 증가합니다.
- 힘-시간 적분은 중간 발을 제외한 모든 발에서 증가합니다.
- 옆발가락은 걸음걸이의 발달 양상을 보이지 않았습니다.
- 발의 하중 매개변수는 일반적으로 증가하며, 발의 중간 부위는 발의 다른 부위와 반대로 발달합니다.
2살
물리적.
- 자세가 더 꼿꼿합니다. 복부는 아직 근육이 완전히 발달하지 않았기 때문에 여전히 크고 돌출되어 있고, 등이 흔들립니다.
- 호흡은 느리고 규칙적입니다.
- 체온은 활동, 감정 상태, 환경에 따라 계속해서 변동합니다.
- 뇌는 성인 크기의 약 80 퍼센트에 이릅니다.
- 16개의 젖니가 거의 다 자랐습니다.
모터개발
- 장애물을 돌아다니며 직립보행을 할 수 있습니다.
- 게임을 하는 동안 장시간 스쿼트를 합니다.
- 보조를 받지 않고 계단을 오릅니다(발을 번갈아 사용하지는 않음).
- 한 발로 균형을 잡거나(잠시 동안), 위아래로 뛰지만 떨어질 수 있습니다.
- 사고는 여전히 예상되어야 하지만, 올해 중에 (아이의 신체적 및 신경학적 발달에 따라) 종종 화장실 훈련을 받습니다. 아이는 화장실 훈련을 받을 준비가 되어 있음을 나타냅니다.
- 큰 공을 중심을 잃지 않고 손 아래로 던집니다.작은 컵이나 텀블러를 한 손에 쥔다.큰 버튼의 단추를 풉니다. 큰 지퍼의 지퍼를 풉니다.
- 문 손잡이를 돌려 문을 엽니다.
- 큰 크레용을 주먹으로 움켜쥐고 낙서합니다.
- 의자에 올라 몸을 돌리고 앉습니다.
- 4~6개의 개체를 서로 겹쳐서 쌓습니다.
- 발을 사용하여 바퀴 달린 라이딩 장난감을 추진합니다.
- 아마도 달리기를 배우는 새로운 단계에 있을 것입니다.
인식의
- 눈과 손의 움직임이 더 잘 조화됩니다. 물체를 모으고 분리할 수 있습니다. 큰 페그를 페그보드에 끼웁니다.
- 의도한 목적 이외의 목적으로 물체를 사용하기 시작합니다(블록을 보트처럼 밀어낼 수 있음).
- 단일 차원을 기준으로 간단한 분류 작업을 수행합니다(장난감 공룡과 장난감 자동차를 구분).
- 테니스 공이 어디로 굴러갔는지, 개가 어디로 갔는지, 특정한 소음을 유발하는 것 등 상황을 파악하는 데 매료되거나 몰두하는 것 같습니다.
- 스스로 선택한 활동에 더 오랜 시간 참여합니다.원인과 결과를 발견하기: 고양이를 쥐어짜면 그들이 긁히게 됩니다.
- 익숙한 사람이 어디에 있어야 하는지 알고, 그들의 부재를 주목하고, 마지막 은신처를 먼저 살펴봄으로써 숨겨진 물체를 찾습니다. (이것이 피아제가 말한 물체 영속성이며, 이것은 피아제의 어린 시절 인지 발달 이론의 감각 운동 단계에서 주로 발생합니다.)
- 익숙한 개체의 이름을 지정합니다.
- 고통을 인식하고 표현하며 위치를 파악합니다.
- 행동과 사건 사이의 인과관계인 "마법적 사고"를 사용할 것으로 예상됩니다.
- 즉각적으로 존재하지 않는 사물과 사건에 대해 알려줍니다(이는 인지적 및 언어적 진보입니다).
- 세상에 대한 호기심을 더 많이 표현합니다.
언어
- 읽는 동안 참여하는 것을 즐깁니다.
- 언어가 원하는 응답을 얻는 데 효과적임을 인식합니다.
- 50개에서 300개의 단어를 사용합니다. 단어가 계속 증가합니다.
- 언어적인 암호를 깼습니다. 다시 말해서, 두 살짜리 아이의 이야기의 상당 부분이 그들에게 의미가 있습니다.
- 수용적인 언어는 표현적인 언어보다 더 발달되어 있습니다; 대부분의 2살 아이들은 그들이 말할 수 있는 것보다 훨씬 더 많이 이해합니다.
- 세 단어와 네 단어로 된 문장을 말합니다. 더 완벽한 문장을 만들기 위해 전통적인 어순을 사용합니다.
- 자기를 이름이 아닌 "나" 또는 때로는 "나"라고 말합니다. "나는 안녕"이라고 말합니다. "나의 것"을 말로 말하는 데 문제가 없습니다.
- "아니오" 또는 "아니오"와 같은 부정적인 단어를 붙여서 부정적인 진술을 표현합니다: "우유는 더 이상 없습니다."
- 복수형을 사용합니다.
- 일부 말을 더듬거나 다른 장애들이 흔합니다.
- 65~70%의 말은 알아들을 수 있습니다.
- 필요한 것을 말로 표현할 수 있습니다.
- 질문이 많습니다.
사회적 정서적
- 공감과 배려의 표시: 상처를 입거나 겁을 먹으면 다른 아이를 위로합니다. 때때로 아이들에게 포옹과 키스를 하는 데 지나치게 애정이 많은 것으로 보입니다.
- 좌절하거나 화가 나면 신체적 공격성을 계속 사용합니다(일부 어린이의 경우 다른 어린이보다 더 과장됩니다).신체적 공격성은 보통 언어 능력이 향상됨에 따라 감소합니다.
- 올해 중에 짜증이 절정에 이를 가능성이 있습니다. 짜증이 날 때는 추론하기가 매우 어렵습니다.
- 성격이 급합니다. 기다리거나 교대하는 것이 어렵습니다.
- 집안일을 "도와주는" 것을 즐깁니다. 일상적인 활동을 모방합니다. 화장실에서 박제된 동물을 훈련시키고, 인형에게 먹이를 줄 수 있습니다.
- 부모와 간병인들과 함께 하는 "상사"; 그들에게 주위에 명령하고, 요구하고, 어른들로부터 즉각적인 순응을 기대합니다.
- 다른 아이들의 놀이를 보고 모방하지만, 직접적으로 상호작용하는 경우는 거의 없습니다. 다른 아이들과 가까이에서 놀이하고, 종종 비슷한 장난감과 활동을 선택합니다(평행 놀이).[39] 혼자서 하는 놀이는 종종 단순하고 반복적입니다.[40]
- 다른 아이들에게 장난감을 제공하지만, 보통 장난감을 소유하고 있지만, 여전히 장난감을 사재기하는 경향이 있습니다.
- 선택을 하는 것은 어렵습니다. 두 가지 방법을 모두 원하기 때문입니다.
- 종종 반항적이고, "아니오"를 외치면 자동적으로 됩니다.
- 의식적이고, 모든 것이 "그냥"하길 원하고, 이전과 정확히 동일하게 수행되고, 소지품은 "그들이 속한 곳"에 배치됩니다.[41]
3살
물리적.
- 성장은 처음 2년보다 느리지만 꾸준합니다.
- 성인 키는 3살 때 키를 측정한 결과로 예측할 수 있습니다. 남성은 성인 키의 약 53%, 여성은 57%입니다.
- 다리는 팔보다 더 빨리 자랍니다.
- 머리와 가슴 둘레는 같습니다. 머리 크기는 몸에 더 잘 비례합니다.
- "아기 지방"은 목이 생기면서 사라집니다.
- 자세는 더 강해지고 복부는 더 이상 돌출되지 않습니다.
- 살짝 노크.
- 낮은 스텝에서 점프할 수 있음
- 발끝으로 서서 돌아다닐 수 있습니다.
- "아기" 치아가 단계를 넘습니다.
- 하루에 약 6,300kJ(1,500kcal)를 소비해야 합니다.
모터개발
- 발을 번갈아 사용하여 보조 없이 계단을 오르내립니다. 아래 계단에서 점프하여 양발로 착지할 수 있습니다.
- 순간적으로 한 발로 균형을 잡을 수 있습니다.
- 큰 공 모양의 물건을 찰 수 있습니다.
- 최소한의 도움이 필요합니다.
- 그 자리에서 점프합니다.
- 도움을 받지 않고 걸을 수 있습니다.
- 넘어지지 않고 구부립니다.
- 객체를 잘 오릅니다.
- 체중을 지탱하기 위해 무릎 굴신술을 사용하여 쉽게 달리기 시작합니다.
- 주행 중 발을 완전히 제어합니다.
- 작은 세발자전거에 페달을 밟습니다.
- 공을 오버핸드로 던집니다. 조준과 비거리가 제한됩니다.
- 양팔을 뻗은 채 튕겨져 나온 큰 공을 잡아냅니다.
- 그네 타는 것을 즐깁니다.
- 크레파스나 마커의 제어력이 향상된 것을 보여줍니다. 세로, 가로, 원형 스트로크를 사용합니다.
- 처음 두 손가락과 엄지(삼각형 손잡이) 사이에 크레용 또는 마커를 고정하며, 이전과 같이 주먹을 쥐지 않습니다.
- 한 번에 한 페이지씩 넘길 수 있습니다.
- 블록으로 건축하는 것을 즐깁니다.
- 8개 이상의 블록으로 된 타워를 건설합니다.
- 찰흙을 가지고 노는 것을 즐깁니다; 파운드, 굴리고, 짜기를 즐깁니다.
- 손에 지배적인 모습을 보이기 시작할 겁니다
- 우유 한 컵이나 물 한 그릇과 같은 액체 용기를 별다른 흘리지 않고 운반합니다. 주전자의 액체를 다른 용기에 붓습니다.
- 옷의 큰 단추와 지퍼를 조작합니다.
- 손을 씻고 말립니다. 양치질은 스스로 하지만, 철저하지는 않습니다.
- 보통 이 시간 동안 완전한 방광 조절을 달성합니다.
인지발달
- 나이에 맞는 이야기를 귀담아 듣습니다.
- 이야기 중에, 특히 가정 및 가족 행사와 관련된 언급을 합니다.
- 책을 보는 것을 좋아하고 다른 사람들에게 "읽는" 척 하거나 사진을 설명합니다.
- 수수께끼, 추측, "정지"가 있는 이야기를 즐깁니다.
- 연설은 대부분 이해할 수 있습니다.
- "큰 갈색 개"라는 확장 명사구를 만들어냅니다.
- "ing" 어미를 가진 동사를 만들고, "-s"를 사용하여 둘 이상을 나타냅니다. 종종 "-s"를 이미 복수화된 형태인 지오즈, 마우스에 붙입니다.
- "Not baby"라는 간단한 명사나 동사구 앞에 "no" 또는 "not"을 삽입하여 부정적임을 나타냅니다.
- 친숙한 사물과 사건을 다루는 "뭐하는 거야?", "이게 뭐야?", "어디야?" 질문에 답합니다.[42][43]
4살
신체발달
- 머리둘레는 보통 3세 이후에는 측정하지 않습니다.
- 하루에 약 7,100kJ(1,700kcal)가 필요합니다.
- 청력은 소리와 언어의 정확한 사용법, 질문과 지시에 대한 아이의 적절한 반응으로 평가될 수 있습니다.
모터개발
- 직선(바닥의 테이프 또는 분필 선)을 걷습니다.
- 한 발로 뛰어요.
- 페달을 밟아 바퀴 달린 장난감을 자신 있게 조종하고, 코너를 돌면서 장애물을 피하고, 다가오는 "교통체증"을 피합니다.
- 사다리, 나무, 놀이터 장비를 올라갑니다.
- 높이 12~15cm(5~6인치)의 물체를 뛰어 넘습니다. 두 발을 모으고 착지합니다.
- 장애물 주변을 쉽게 달리고, 시작하고, 멈추고, 이동합니다.
- 암 운동을 이용해 주행 속도를 높임
- 공을 오버핸드로 던집니다. 거리와 목표가 향상됩니다.
- 10개 이상의 블록으로 타워를 건설합니다.
- 점토로 모양과 물체를 만듭니다: 쿠키, 뱀 그리고 다른 단순한 동물들.
- 모양과 문자를 재현합니다.
- 삼각대 그립을 사용하여 크레용 또는 마커를 잡습니다.
- 목적을 가지고 그림을 그리고 그립니다. 아이디어를 염두에 두고 있을 수도 있지만, 이를 구현하는 데 종종 문제가 발생하기 때문에 제작을 다른 것이라고 부릅니다.
- 망치로 못과 페그를 더 정확하게 칠 수 있습니다.
- 작은 나무 구슬을 끈에 꿰어줍니다.
- 원을 그리며 달릴 수 있음
- 깡충깡충 뛸 수 있음
인식의
- 특정 단어가 비슷하게 들린다는 것을 인식할 수 있습니다.
- 18~20개의 대문자 이름을 대라.여러 글자를 쓰고 때로는 그 이름도 씁니다.
- 소수의 아이들이 한 페이지에 몇 개의 단어와 많은 그림이 있는 알파벳 책과 같은 간단한 책을 읽기 시작하고 있습니다.
- 사물이 어떻게 성장하고 어떻게 작동하는지에 대한 이야기를 좋아합니다.
- 단어 놀이를 즐기고, 우스꽝스러운 언어를 만듭니다.
- "키가 가장 크다", "가장 크다", "동일하다" 및 "더 많다"의 개념을 이해하고 "가장 많은 집" 또는 "가장 큰 개"가 있는 그림을 선택합니다.
- 로트는 20 이상입니다.
- "우리는 아침에 일어나면 옷을 입고, 아침을 먹고, 양치질을 하고, 학교에 갑니다."라고 일상적인 일들의 순서를 이해합니다.
- 사진을 볼 때는 (사람, 자동차, 동물 등) 빠진 퍼즐 부분을 인식하고 식별할 수 있습니다.
- 아주 훌륭한 이야기꾼입니다.
- 큰 소리로 개체 수를 1 ~ 7개까지 세지만 항상 순서대로 세지는 않습니다.
- 개별적으로 또는 그룹별로 2~3단계의 스텝 방향을 따릅니다.
- "-ed" 어미를 부적절하게 사용할 수 있습니다. 예를 들어, "밖에 나갔습니다."
언어
- 전치사 "on", "in" 및 "under"를 사용합니다.
- 소유욕을 일관되게 사용합니다: "그녀", "그들의", "아기의".
- "누구?", "누구?", "왜?" 그리고 "몇 명?"이라고 대답합니다.
- 정교한 문장 구조를 만듭니다. "고양이는 내가 그것이 무슨 색인지 알기도 전에 집 아래로 뛰어갔습니다."
- 말은 거의 다 알아들을 수 있습니다.
- 동사의 과거형을 정확하게 사용하기 시작합니다: "엄마가 문을 닫았어요", "아빠가 일하러 갔어요"
- 존재하지 않는 활동, 이벤트, 객체 및 사람을 말합니다.
- 청취자의 이해 수준에 맞게 음성 및 문장 구조 변경:"우유가 없어졌다고요?"엄마에게, "아기가 우유를 다 마셨나요?"
- 이름과 성, 성별, 형제자매의 이름, 때로는 자신의 전화번호.
- 피곤하거나, 춥거나, 배고플 때 어떻게 할 것인지 물었을 때 적절하게 대답합니다.간단한 노래와 라임을 암송하고 노래합니다.
사회발전
- 외향적이고, 친근하며, 때로는 지나치게 열정적입니다.
- 분위기는 빠르고 예측할 수 없이 변합니다. 한 분은 웃고, 다음에 울며, 사소한 좌절감(균형을 이루지 못하는 블록 구조)에 대해 짜증을 낼 수도 있고, 소외감에 대해 토라질 수도 있습니다.
- 상상 속의 놀이 친구나 친구들은 흔합니다; 이 보이지 않는 친구와 대화를 하고 강한 감정을 공유합니다.
- 꾸며낸 이야기나 대담한 주장으로 진실을 자랑하고 과장하며 "구부러뜨린다"; "화장실" 토크로 한계를 시험합니다.
- 다른 사람들과 협력하고, 그룹 활동에 참여합니다.
- 성취에 대한 자부심을 보여주고, 자주 어른들의 동의를 구합니다.
- 이기적으로 보이는 경우가 많습니다. 어떤 조건에서는 항상 교대하거나 교대로 이해하는 것이 불가능합니다. 다른 아이들과 이야기를 나눕니다.
- 독자적으로 일을 하려고 노력하지만 문제가 발생하면 짜증이 날 정도로 좌절할 수도 있습니다. 떨어지는 페인트, 제대로 접히지 않는 종이비행기.
- 롤플레잉과 메이크 빌리브 활동을 즐깁니다.
- 신체적 공격보다는 언어적 공격에 의존하는 경우가 대부분이고, 요점을 설명하기 위해 때리기 보다는 화가 나서 소리를 지르는 경우가 있으며, "내 생일 파티에 올 수 없습니다."라고 위협합니다.
- 이름 부르기와 조롱은 종종 다른 아이들을 배제하는 방법으로 사용됩니다.
- 가끔은 부모님께 그만 말씀드리라고 하시거나 친구들에게 "지금 당장 이리 오십시오"라고 말씀드리면서 거만해질 수도 있습니다.
- 놀이 친구들과 가까운 관계를 맺고 "가장 친한" 친구들을 사귀기 시작합니다.
- 자신과 타인의 신체에[44] 대해 질문하기 시작합니다.
- 화장실에서[44] 발가벗은 다른 사람들을 보려고 시도할 수도 있습니다.
중년기
다섯살
물리적.
- 머리 크기는 성인 머리 크기와 비슷합니다.
- "아기" 치아가 빠지기 시작할 수도 있습니다.
- 몸은 비율상 어른같습니다.
- 매일 약 7,500kJ(1,800kcal)가 필요합니다.
- 시각 추적과 양안 시력이 잘 발달되어 있습니다.
모터개발
- 발뒤꿈치부터 발뒤꿈치까지 뒤로 걷습니다.
- 도움 없이 계단을 오르내리며 발을 번갈아 가며 걷습니다.
- 공중제비를 도는 법을 배울 수 있습니다(부상을 방지하기 위해 올바른 방법을 가르쳐야 함).
- 무릎을 굽히지 않고 발가락을 만질 수 있습니다.
- 균형 빔을 걷습니다.
- 대체 발을 사용하여 건너뛸 수 있는 방법을 배웁니다.
- 1m(3.3피트) 떨어진 곳에서 던진 공을 잡습니다.
- 속도와 능숙한 조향으로 세발자전거나 바퀴 달린 장난감을 타며, 일부 어린이들은 보통 훈련용 바퀴를 달고 자전거 타는 법을 배웁니다.
- 앞으로 넘어지지 않고 10번 연속으로 점프하거나 점프합니다.
- 조절이 잘 되는 양 발을 10초 동안 균형을 잡습니다.
- 사진이나 모델에서 복사하여 작은 정육면체로 3차원 구조물을 만듭니다.
- 사각형, 삼각형, A, I, O, U, C, H, L, T 등 많은 모양과 문자를 재현합니다.
- 연필이나 마커를 공정하게 제어할 수 있음을 나타냅니다. 선 안에서 색을 내기 시작할 수 있습니다.
- 가위로 선을 자릅니다(완벽하지는 않습니다).
- 손의 지배력이 상당히 잘 확립되어 있습니다.
인식의
- 두 삼각형 모양의 자르기에서 직사각형 모양을 만듭니다.
- 작은 블록 집합으로 계단을 만듭니다.
- 동일한 모양, 동일한 크기의 개념을 이해합니다.
- 색상 및 형태와 같은 두 가지 차원을 기준으로 개체를 정렬합니다.
- 그룹의 모든 것이 하나의 공통적인 특징을 갖도록 다양한 개체를 정렬합니다(분류 기술: 모두 음식물 또는 보트 또는 동물).
- 가장 작은 것과 가장 짧은 것의 개념을 이해합니다. 개체를 가장 짧은 것부터 가장 큰 것, 가장 작은 것부터 가장 큰 것까지 순서대로 배치합니다.
- 일련 위치가 지정된 개체(첫 번째, 두 번째, 마지막)를 식별합니다.
- 로트는 20 이상이고, 많은 어린이들은 100까지 세습니다.
- 1부터 10까지의 숫자를 인식합니다.
- 이하의 개념을 이해합니다. "물이 적은 그릇은 무엇입니까?"
- 어두움, 밝음, 일찍이라는 용어를 이해합니다. "저는 누구보다 먼저 일찍 일어났습니다.여전히 어두웠습니다."
- 시계 시간과 일일 스케줄을 연결합니다: "작은 손이 5를 가리킬 때 TV를 켜는 시간."
- 어떤 아이들은 시간을 5시, 2시로 알 수 있습니다.
- 달력의 용도를 알고 있습니다.
- 동전을 인식하고 식별하며, 숫자를 세고 돈을 절약하기 시작합니다.
- 많은 어린이들이 대문자와 소문자의 알파벳과 이름을 알고 있습니다.
- 반의 개념을 이해합니다. 한 물체가 반으로 잘렸을 때 얼마나 많은 조각을 가지고 있는지 말할 수 있습니다.
- 셀 수 없이 많은 질문을 던집니다. 이유는 무엇입니까?뭐? 어디서?언제요? 어떻게요? 누구?
- 새로운 것을 배우기를 열망합니다.호기심이 많고 호기심이 많습니다.
언어발달
- 1,500단어 이상의 단어가 있습니다.
- 책 속의 그림을 보면서 친숙한 이야기를 들려줍니다.
- 간단한 단어들을 기능별로 정의합니다. 공은 튕기는 것이고 침대는 늦잠을 자는 것입니다.
- 4~8가지 색상을 식별하고 이름을 지정합니다.
- 간단한 농담에서 유머를 인식하고 농담과 수수께끼를 만듭니다.
- 5개에서 7개의 단어로 문장을 만듭니다. 훨씬 긴 문장은 특이하지 않습니다.
- 자신의 도시나 마을의 이름, 생일, 부모님의 이름을 명시합니다.
- 전화를 적절하게 받음; 전화로 상대방에게 전화를 걸거나 간단한 메시지를 남깁니다.
- 연설은 거의 전적으로 문법적으로 정확합니다.
- "would"와 "could"를 적절히 사용합니다.
- 불규칙 동사의 과거형을 일관성 있게 사용합니다: "갔다", "잡혔다", "swam".
- past-tense inflection(-ed)을 적절히 사용하여 정규 동사("jumped", "rrained", "washed")를 표시합니다.
사회발전
- 하나 또는 두 개의 집중적인 우정을 즐기고 종종 갖습니다.
- 협동적으로 놀이하고, 관대하고, 교대하고, 장난감을 공유합니다.
- 그룹 놀이에 참여하고 다른 아이들과 활동을 공유합니다. 상상력이 풍부하고 정교한 놀이 아이디어를 제안합니다.
- 타인에 대한 애정과 배려, 특히 자신보다 아래에 있거나 고통스러워하는 사람들에 대한 애정을 나타냄
- 일반적으로 부모나 간병인의 요청에 복종합니다.
- 어른들로부터 편안함과 안심이 필요하지만 편안함을 덜 느낍니다.
- 감정의 변동에 대한 자기 통제력이 더 뛰어납니다.
- 사람들을 즐겁게 해주고 웃게 해주는 것을 좋아합니다.
- 다른 사람과 대화하는 것을 즐깁니다.
- 업적을 자랑합니다.
- 상상의 친구가 있는 경우가 많습니다.
6살
물리적.
- 체중 증가는 근육량의 현저한 증가를 반영합니다.
- 심장박동수와 호흡수는 성인에 가깝습니다.
- 신체는 급격한 성장기 동안처럼 날씬해 보일 수 있습니다.
- 2개의 하단 앞니부터 영구치로 교체되기 시작한 아기 치아
- 20/20 시력; 20/40 미만이면 전문가에게 진찰을 받아야 합니다.
- 중년기에 가장 흔한 시력 문제는 근시, 즉 근시입니다.[4]
- 하루에 6,700~7,100kJ(1,600~1,700kcal)를 사용합니다.
모터개발
- 크고 미세한 운동 기술에 대한 통제력을 강화합니다. 움직임이 더 정확하고 의도적이지만 약간의 서투름은 여전합니다.
- 활발한 달리기, 점프, 등반, 던지기 등을 즐깁니다.
- 가만히 있는 데 어려움이 있습니다.
- 주의력의 범위가 늘어납니다. 더 오랜 시간 동안 작업을 합니다.
- 노력을 집중할 수는 있지만 항상 일관적이지는 않습니다.
- 시간(오늘, 내일, 어제)과 간단한 동작(어떤 것은 다른 것보다 더 빨리 진행됨)을 이해합니다.
- 특정 시기에 이루어지는 계절 및 주요 활동을 인식합니다.
- 쌓기, 퍼즐, 미로와 같은 문제 해결 및 정렬 활동을 즐깁니다.
- 퍼즐 맞추기, 숫자 세기 및 정렬 활동, 종이와 연필로 만든 미로, 글자와 단어를 그림으로 맞추는 게임 등의 도전을 즐깁니다.
- 일부 단어를 시각으로 인식합니다. 단어를 소리 내려고 시도합니다.
- 어떤 경우에는 아이가 잘 읽고 있을 수도 있습니다.
- 자전거 타기, 수영하기, 배트 휘두르기, 공차기 등을 쉽게 배울 수 있는 기능.
- 만드는 것을 즐깁니다.
- 특정 문자(b/d, p/g, g/q, t/f)를 반전시키거나 혼동합니다.
- 개체를 추적할 수 있습니다.
- 종이를 간단한 모양으로 접고 자릅니다.
- 끈을 묶을 수 있고, 끈을 묶을 수 있습니다 (신발처럼).
언어
- 오른손과 왼손을 일관성 있게 식별할 수 있습니다.
- 설명할 수 없는 것(마법 또는 환상)을 포함하는 긍정적인 믿음을 유지합니다.
- 죽음과 죽음에 대한 이해에 도달합니다. 부모가 죽을지도 모른다는 두려움을 표현합니다.
- 말이 많습니다.
- 농담과 수수께끼를 말하는 것을 좋아합니다. 종종 유머는 결코 미묘한 것이 아닙니다.
- 비속어와 비속어로 실험을 해보고 재미를 발견합니다.
- 주변 환경과 일상적인 사건에 대해 열정적이고 호기심이 많습니다.
- 어른과 같은 대화를 이어갈 수 있습니다. 많은 질문을 합니다.
- 하루에 5개에서 10개의 단어를 배웁니다. 어휘는 10,000개에서 14,000개입니다.
- 적절한 동사시제, 어순, 문장구조를 사용합니다.
사회적 정서적
- 짜증이나 신체적 공격보다는 언어를 사용하여 불쾌감을 표현합니다. "그건 내 거야!돌려줘, 이 바보야."
- 간단한 문제 해결 상황에서 필요한 단계를 통해 스스로 이야기합니다("논리"가 어른들에게는 불분명할 수 있음).
- 요일에 따라 주돌봄자에게 감정이 변화하는 경우
- 부모와의 우정은 덜 의존하지만 여전히 친밀함과 양육이 필요합니다.
- 기뻐하고 싶어하며, 어른의 승인, 안심, 칭찬을 필요로 하며, 더 많은 관심을 얻기 위해 가벼운 상처에 대해 과도하게 불평할 수 있습니다.
- 종종 다른 사람의 관점에서 세상을 볼 수 없음
- 자기 인식의 실패는 아이를 쉽게 실망시키고 좌절하게 만들 수 있습니다.
- 뜻대로 되지 않는 일을 처리할 수 없습니다.
- 특히 규칙이 주어지지 않은 일을 할 때 윤리적 행동이나 도덕적 기준을 이해하지 못함
- 자신이 "나쁘다"고 생각했을 때를 이해합니다. 가치관은 다른 사람의 강요된 가치관에 근거합니다.
- 어둠 속의 사물, 소음, 동물과 같은 미지의 것을 점점 더 두려워할 수도 있습니다.
7살
모터개발
- 손안 협응이 잘 발달되어 있음
- 균형감각이 좋음
- 공중제비 등 기본적인 체조 동작이 가능합니다.
필기 그립
- 동적 삼각대 그립은 필기 도구를 보유하는 마지막 단계입니다.
언어
- 어휘는 이제 적어도 몇천개의 단어를 의미합니다.
- 시간을 알 수 있음
- 소리가 어떻게 단어를 형성하는지 이해하기 시작합니다.
사회적 정서적
- 자기 비판적이고 만족을 원하는 고객
- 옳고 그름을 이해할 수 있습니다.
- 문제 해결 및 추론 능력 향상
- 수치심과 죄책감을 느낄 수 있습니다.
- 불평이 많고 감정의 기복이 심합니다.
- 때때로 사소한 좌절감으로 인해 용해되는 경우가 있는데, 주로 주의를 기울여야 합니다.
- 실수 및 실패에 대한 대처 능력 향상
- 또래에[44] 대한 성적 매력의 시작
- 또래의 다른 아이들과 함께 생식기를 탐색합니다.이런 일은 일반적으로 "의사 놀이"를 하거나 "당신의 것을 보여주면 내 것을 보여주겠다"고 말하는 아이들로부터 시작됩니다.금지된[44] 것으로 인식되는 '못된 부분'에 관심을 보이는 아이.
- 다른 사람들 앞에서 옷을 벗는 것을 꺼리고 부모로부터[44] 더 많은 사생활을 갖기를 원합니다.
8살
모터개발
- 손가락 조절이 잘 됩니다.
- 체력과 지구력 향상
- 거의 성인 수준의 대화가 가능합니다.
- 작업 방식과 이유를 이해하고자 함
- 명석하고 논리적인 사고력
- 특정 주제 및 활동에 대한 명확한 선호도를 나타냄
언어능력
- 독서를 즐깁니다.
- 서로 반대로 작동하는 방식을 이해하기 시작할 수 있습니다.
- 이제 또렷하게 말할 수 있습니다.
사회적 정서적
- 동성 친구들과 가까운 관계를 형성하기 시작합니다.
- 동료의 압력에 더욱 민감해집니다.
- 그룹 활동을 즐깁니다.
- 감정 변화와 멜로 영화에 빠지기 쉽습니다.
- 극도로 참을성이 없고 특별한 행사를 기다리는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.
유아기 이전/후기
9살
운동능력
- 공구를 다루는 솜씨가 뛰어납니다.
- 손재주와 손눈의 협응이 잘 발달되어 있습니다.
- 세밀하게 그릴 수 있음
- 특정한 신체적 활동이 지칠 정도로 지속될 수 있음
언어능력
- 정보를 암기하고 기억하는 데는 능숙하지만 일반적으로 정보에 대한 깊은 이해를 보여주지는 못합니다.
- 중단 후 작업 집중 및 재개 가능
- 기술을 배우고자 함
- 옳고 그름을 좋은 것과 나쁜 것 대신에 이해하기 시작합니다.
사교성
- 종종 이성에 대한 강한 거부감을 나타냄
- 신체적 불만을 원치 않는 업무에서 벗어나기 위한 수단으로 사용합니다.
- 일반적으로 신뢰할 수 있으며 기본적인 책임을 지고 신뢰할 수 있음
- 감정의 변동이 심하기 쉽습니다.
열살
운동능력
- 자전거 및 팀 스포츠와 같은 모터/내구성 작업을 요구할 수 있음
- 어떤 여자아이들은 가슴이 발달하는 것을 시작으로 얼굴 모양이 바뀌는 사춘기를 시작할지도 모릅니다.
- 성인용 전동기 계획
- 모터 계획에는 개인의 움직임 선택과 그러한 움직임의 궤적이 포함됩니다.아이들은 손을 선호하는 것과 같은 특정 신체 부위를 선호하여 운동 계획을 나타내기 시작합니다.예를 들어, 왼손잡이 아이들은 공을 던지는 것과 같은 운동 기술을 어떻게 수행할 수 있는지 계획하기 시작할 것이지만, 왼손으로 그것을 실행할 것입니다.선호하는 손으로 선택한 어린이는 다른 모터 작업에서도 표시됩니다.
- 아동은 종말 상태의 편안함(ESC)에 대한 민감도가 유의하게 증가함을 나타냄
- ESC는 처음에는 특이한 불편한 자세와 움직임을 사용하여 편안한 자세로 끝나는 것을 선호합니다.최종 상태의 편안함을 연구하는 일반적인 방법 중 하나는 유리를 뒤집는 작업입니다.이 작업에서, 사람들은 한 손으로 위를 아래로 향하게 한 음료수 잔을 집어 들고, 그것을 똑바로 세운 후, 주어진 컵에서 물을 컵에 붓도록 합니다.일단 아이들이 엄지손가락을 아래로 향하게 한 채 거꾸로 뒤집힌 유리잔을 잡기 시작하면, 그들은 끝 상태의 편안함을 보여줍니다.결과적으로 유리잔을 넘기면 아이는 손바닥으로 유리잔을 편안한 자세로 잡고 끝날 것입니다.
- ESC를 준수하는 그립의 수는 나이가 들수록 강하게 증가했습니다.[45]
언어능력
- 여전히 피험자에 대한 깊은 이해를 보여주지 못합니다.
- 아직 옳고 그름을 완전히 이해하지 못함
- 아직 실용적인 방법으로 정리하거나 계획하는 것에 능숙하지 않음
사교성
- 또래들에게[44] 성적인 매력을 느끼는 것/관심
- 7세에서 9세 사이만큼 기분이 좋지 않습니다. 전반적인 성향은 명랑하고 재미있는 경향이 있습니다.
- 보통 같은 성별의 친구들과 우정은 매우 중요합니다.이는 모든 개인에게 일관되지 않으며 전체적으로 중요하지도 않습니다.
- 성격이 급할 수 있지만 상황의 적절성에 따라 분노 수준을 조절하는 법을 배웠습니다.
- 부모님들과 잘 지내고, 기쁘게 해주고 싶어합니다.
- 어린 나이보다 두려움이 적음
열한살
운동능력
- 점프력이 매우 뛰어나서 가만히 앉아 있기가 어렵습니다.
- 여자아이들은 일반적으로 가슴발육과 음모의 성장을 시작합니다; 보통 남자아이들에게는 사춘기가 없습니다.
- 급격한 높이 상승
- 의사결정 능력 향상
- 모든 사람이 같은 신념을 가지고 있지 않다는 것을 이해하기 시작합니다.
- 초기 여드름은 여자아이들에게 흔합니다.
언어능력
- 논리를 잘 사용하고 다른 사람들을 토론할 수 있습니다.
- 학교 보고서는 시각적, 구술적, 서면적 자료를 결합할 수 있습니다.
사회정서적 발달
- 종종 다른 사람들에게 비판적이고 고집이 세고 이기적입니다.
- 사람/물건을 치거나 물건을 던지거나 문을 쾅 닫음으로써 신체적으로 분노를 표출하는 경향이 있음
- 친구도 중요하지만 전보다 더 많은 논쟁을 합니다.
- 걱정스럽고 두려운 것일 수도 있습니다.
- 다른 사람들이 생각하는 것을 신경쓰는 것이 더 일반적입니다.
12살
운동능력
- 대개 식욕이 왕성한 편입니다.
- 대부분의 여자아이들은 유방이 생기고, 음모가 가득 차며, 겨드랑이 털이 가늘고, 월경을 시작할 수도 있습니다.
- 사춘기는 보통 이 나이의 남자아이들에게 고환과 나중에 음경의 확장과 함께 미세한 음모와 잦은 무작위적인 발기로 시작됩니다.
언어능력
- 정보를 더 잘 이해할 수 있도록 분류할 수 있는 능력
- 관심있는 주제에 대한 성인 책과 잡지를 읽습니다.
- 스펠링, 문법, 논리에 대한 숙제를 교정 가능
사교성
- 전체적인 성향은 즐겁고 명랑합니다.
- 관심있는 주제나 성과에 대해 극도로 흥분할 수 있음
- 동료의 압박과 그에 따르는 경향이 강함
- 11살 때보다 멜로드라마가 적은 안정적인 우정
- 또래에게[44] 성적 매력을 느끼기 시작할 수 있음
10대
13살
- 여자아이들의 월경은 흔한 일입니다.
- 성장 촉진, 사정, 그리고 목소리 변화는 남자 아이들에게 흔할 뿐만 아니라, 그들의 입술 위에 있는 작은 얼굴 털 가닥들과 미세한 겨드랑이 털이 있는 "복숭아 솜털"입니다.
- 기분이 나쁘고 자신과 주변 환경에 불편함을 느끼는 사람.
- 혼자 있는 것을 좋아하고 프라이버시를 중시합니다.
- 세상이 그들을 잡을 수 있다고 믿을 수도 있습니다.
- 그들의 몸에 대한 불안감은
- 어른들과 사이가 좋지 않을 수 있습니다.
14살
- 남자 아이들은 고운 얼굴 털이 자라기 시작할지도 모릅니다.
- 대체로 쾌적하고 햇볕이 잘 드는 성질
- 종종 과외활동에 높은 관심을 갖습니다.
- 사람들을 기쁘게 하고 인기를 얻고 싶을지도 모릅니다.
- 두 성별 모두의 친구들로 구성된 큰 서클을 가지고 있습니다.
- 우울증 증세를 보일 수 있습니다
15살
- 일반적으로 다툼이 많고 다른 사람들과 문제를 공유하고 싶어하지 않는 경우
- 가족으로부터 독립하고 자유로워지기를 원할 수도 있습니다.
- 일반적으로 부모보다 형제자매와 더 잘 지냅니다.
- 우정은 매우 중요합니다.
- 낭만적인 관심사는 일반적입니다.
열여섯살
- 남자 아이들은 일반적으로 두꺼운 얼굴 털을 기르기 시작합니다.
- 전반적으로 가족과의 관계가 좋음
- 부모를 권위 있는 인물이 아닌 인간으로 보기 시작합니다.
- 우정은 매우 중요하고, 양쪽 성별 친구들의 범위가 넓을 수 있습니다.
열일곱살
- 대부분의 십대들은 성적 성숙기에 이르렀습니다.
- 성관계가 더 일반적입니다.
- 낭만적인 관심이 더 일반적입니다.
- 사랑에 대한 관심은 강렬할 수 있습니다.
참고 항목
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