기쇼텐케츠

Kishōtenketsu

기쇼텐케츠(起承転結)는 중국, 한국, 일본 고전 서사의 구조와 전개를 묘사하고 있습니다. 이 구조물은 중국에서 유래되었으며 q ǐ청주 ǎ네(起承轉合)라고 불렸고 중국 시에서 취주와 같은 4행 구도로 사용되었습니다. 거기서 한국으로 건너가 기승전결(한글: 기승전결; 한자: 起承轉結)이라고 합니다. 마침내, 그 예술 양식은 일본에 왔고, 그것은 기쇼텐고 (起承転合)라고 일컬어지는데, 여기서 영어 단어가 유래되었습니다. 기쇼텐케츠는 특히 서양의 서사 양식과[citation needed] 대립하여 갈등이 없는 서사 구조로 묘사되기도 합니다.

대만 학생들의 이야기 구조와 다섯 단락의 에세이에 대한 연구에서, 연구자들은 이 이야기 구조에 익숙한 학생들이 에세이의 요점을 더 잘 선택할 수 있다는 것을 발견했고, 그 반대도 사실이었습니다.미국 학생들은 5개 단락으로 구성된 에세이로 재구성되었을 때 에세이의 요점을 더 잘 선택할 수 있었지만 치청즈안허 형태는 아니었습니다. 그들은 에세이의 구조가 인지적 사고도 구성한다고 가정했습니다.[1]

역사

치청잔허의 기원은 당나라의 리바이(李 bai)라고 하지만, 이는 처음으로 이 형식을 언급한 시기보다 앞선 것이기 때문에 반박되고 있습니다.이러한 견해는 우잉톈에 의해 뒷받침되고 있는데, 그는 4구조의 시 유형을 인용하였는데, 여기에는 턱(한비), 목(징비), 배(부비), 뒷(후비) 등이 포함되어 있으며, 이는 양재의 것입니다.[2]

그러나 판헝(1272-1330)은 시를 짓는 방법으로 기(氣), 청(成), an( zhu), he( and), styles( 4)의 네 가지 양식으로 나누어 확고하게 기술했습니다. 기는 곧은 것으로 묘사되었습니다.[2] 청은 절구로 묘사되었고, 주안은 변화이며, 그는 깊은 연못이나 넘치는 강과 같아서 의미를 되새기는 데 도움이 됩니다.[2]

이것은 수사학적 문체가 시로 시작되었다는 것을 의미합니다. 이것은 후에 피안웬과 구웬에게 영향을 미쳤고 결국 팔다리 에세이라고 불리는 바게웬을 만들었습니다.[2]

그러나, 바겐이 청나라의 멸망으로 환심을 잃고 난 후, 그 어려움 때문에 치청잔허 형태의 부활이 대중 교육에서 다시 찾아왔고, 현재는 카이두안-파잔-가오차오-제주(시작, 발전, 절정, 결론)로 재출시되었습니다.[2] 생각과 달리, 그 구조는 미국과 유럽에서 파생된 대중적인 3막 구조와 같지 않습니다.[2]

예를 들어, 전환은 문장에서 전체 단락이 아닌 모든 전환에 대해 하나의 문장이 권장되는 5개 단락 에세이와 크게 대조되는 문장에서 전체 단락으로 모든 것이 될 수 있습니다. 또한 에세이의 시작 부분으로 다시 전화를 설정할 수 있습니다. 결론은 신속해야 하고 에세이의 그 부분에 오래 머물러서는 안 된다고 합니다.[2]

이 형식은 고전 문학과 모래를 씻는 파도와 같은 현대 연극에서도 자주 사용되었습니다.[3]

지역별 편차

이러한 극적 구조는 국가별, 문화별로 한자를 해석하는 방식의 차이로 인해 지역에 따라 편차가 있습니다.

중국인

  1. 起: 시작 또는 도입, 일반적으로 어떤 일이 시작되는 이유를 의미합니다.
  2. 承: 처리, 과정 또는 고난을 의미함
  3. 轉: 턴, 터닝 포인트, 크레센도
  4. 合: 결과.
예
중국어 원어 영어번역
送 別

王 維

山 中 相 送 罷 ，

日 暮 掩 柴 扉 。

春 草 明 年 綠 ，

王 孫 歸 不 歸 。

작별

왕웨이 (699-759)

qi: 산에서 작별을 고한 후에,

쳉: 땅거미가 지고, 나는 장작으로 만든 대문을 닫았습니다.

zuan: 내년에 봄 풀이 푸르면,

그: 제 친구가 돌아올지 궁금합니다.

한국인입니다

  1. 기: 문제 제기 및 등장인물 소개
  2. 승: 행동의 시작(그러나 문제를 해결하기 위해서는 반드시 필요하지 않지만 대개는 자아실현을 위해서)
  3. 전: 방향의 반전 또는 변화
  4. 결: 문제가 마무리되고 과정이나 결과를 통해 교훈을 얻을 수 있습니다.
예
한국어 원어 영어번역

정지상의 송인(送人)

기구

雨歇長堤草色多

비 갠 긴 강둑에 풀빛 파릇한데,

승구

送君南浦動悲歌

남포에서 임 보내며 구슬픈 노래 부르네.

전구

大同江水何時盡

대동강의 물은 언제 마르리오?

결구

別淚年年添綠波

이별 눈물이 해마다 푸른 물결에 보태지네.

에스코트 : 정지상

기

긴 강둑에 펼쳐진 다양한 색깔의 푸른 잔디.

승

남포에서 애절한 노래를 부르고 있습니다.

전

대동의 물은 언제 건조합니까?

결

매년 이별의 눈물이 푸른 물결을 더해줍니다.

황조가

고구려 유리왕

起句

翩翩黃鳥

펄펄 나는 저 꾀꼬리

承句

雌雄相依

암수 서로 정답구나.

轉句

念我之獨

외로워라 이 내 몸은

結句

誰其與歸

뉘와 함께 돌아갈고.

황조 (황조)

고려 유리왕에 의해

기

나부끼는 노랑새

승

암수가 서로 의지함

전

쓸쓸한 자신

결

누가 나와 함께 집에 갈 것입니까?

일본인입니다

Kishotenketsu Story Structure--the height of the bumps leading to the twist can change per story.
반전으로 이어지는 돌기의 높이는 이야기마다 변경될 수 있습니다.[4]
  1. kiku(起句)는 'ki(起)'입니다. 서론, 여기서 起는 각성, 각성, 기상을 의미할 수 있습니다.
  2. 쇼쿠(承句)는 '쇼(承)'입니다. 여기서 承은 또한 묵인, 듣고, 듣고, 정보를 받고, 받는 것을 의미할 수 있습니다.
  3. tenku(転句)는 '10(転)'입니다. 여기서 転는 회전, 회전, 변화를 의미할 수 있습니다.
  4. 케쿠(結句)는 '케츠(結)'입니다. 결론적으로, 結는 결과, 결과, 결과, 결과, 결과, 결과, 결실, 결실 등을 의미할 수도 있습니다.

이야기에서 다음과 같은 일이 발생할 수 있습니다.

  1. 서론(기): 줄거리를 이해하는 데 필요한 등장인물, 시대, 기타 정보에 대한 서론.
  2. 전개(쇼): 미행은 이야기의 반전으로 이어집니다. 아직까지 큰 변화는 없습니다.
  3. 트위스트 (10): 이야기는 예상치 못한 전개로 바뀝니다. 이것은 이야기의 핵심인 야마(ヤマ) 또는 클라이맥스입니다. 이야기가 몇 바퀴 돌면 이것이 가장 큰 것입니다.
  4. 결론(케츠)은 오치(落ち) 또는 엔딩이라고도 불리며 이야기를 마무리합니다.

인수에도 동일한 패턴이 사용됩니다. 예를 들어 복사기 사용에 대한 논의는 다음과 같이 분석할 수 있습니다.[5]

  • 소개(기) : 한 번은 손으로 정보를 복사하는 것이 의무였습니다. 실수는 그런 식으로 이루어졌습니다.
  • 개발(쇼): 복사기의 발명은 복사기를 더 빠르고 정확하게 만드는 것을 가능하게 했습니다.
  • 비틀기(10): 이와 유사한 방식으로, 자동차는 지역의 아름다움을 받아들일 수 없다는 단점과 함께 여행할 때 시간을 절약하는 데 도움이 됩니다. 반면에 걷기는 자연을 더 쉽게 감상할 수 있게 해줍니다.
  • 결론(kets): 복사가 더 쉽지만 손으로 복사하는 것이 나중에 사용할 정보를 유지하는 데 도움이 될 때 더 나을 수 있습니다.

이 구조는 연코마 만화에서 사용할 수 있으며 문서, 논문 및 음악에도 사용할 수 있습니다. 키쇼텐케츠는 문장에 적용할 수 있고 심지어 절에도 적용할 수 있습니다.

예
일본어 원어 영어번역

頼山陽

大阪本町糸屋の娘

姉は十六妹は十四

諸国諸大名は弓矢で殺す

糸屋の娘は眼で殺す

산요라이

기

오사카 혼마치에 있는 이토야의 딸들.

쇼

큰딸은 16살이고 작은딸은 14살입니다.

10

역사를 통틀어 다이묘는 활과 화살로 적을 죽였습니다.

케츠

이토야의 딸들은 눈으로 죽입니다.[6]

이 개념은 닌텐도의 비디오 게임, 특히 슈퍼 마리오 갤럭시 (2007)와 슈퍼 마리오 3D 월드 (2013)와 같은 슈퍼 마리오 게임에서도 사용되었습니다. 그들의 디자이너 미야모토 시게루와 하야시다 코이치는 이 개념을 그들의 게임 디자인에 사용하는 것으로 알려져 있습니다.[7]

참고 항목

참고문헌

  1. ^ Hsi-Chin Janet Chu, Janet Swaffar and Davida H. Charney (2017-06-10). "Cultural Representations of Rhetorical Conventions: The Effects on Reading Recalls". TESOL Quarterly. 36 (4): 511–541. doi:10.2307/3588239. JSTOR 3588239. Retrieved January 28, 2021.
  2. ^ a b c d e f g h Kirkpatrick, Andy (September 1997). "Traditional Chinese text structures and their influence on the writing in Chinese and English of contemporary mainland Chinese students". Journal of Second Language Writing. 6 (3): Pages 223-244. doi:10.1016/S1060-3743(97)90013-8. Retrieved 19 December 2023.
  3. ^ Vorontzov, Dimitri. "Qi Cheng Zhuan Jie (起承轉結): The Chinese Four-Act Screenplay Structure, Part 2". https://scriptmag.com/. Script Mag. Retrieved 19 December 2023. {{cite web}}: 에서외부 링크 website= (도와주세요)
  4. ^ ""Ki-sho-Ten-ketsu" is "KA-ME-HA-ME-HAA!" 4 part construction practicals - Japanese Manga 101". Youtube: SMAC! - THE SILENT MANGA AUDITION® COMMUNITY!. Retrieved 31 August 2023.
  5. ^ Lucy K. Spence, Yuriko Kite (2017-06-10). "Beliefs and practices of writing instruction in Japanese elementary schools". Language, Culture and Curriculum. 31: 56–69. doi:10.1080/07908318.2017.1338296. S2CID 148667094. Retrieved January 28, 2021.
  6. ^ 메이너드, S.K. (1997) 일본어 의사소통: 문맥에 맞는 언어와 사고. 호놀룰루, 하이: 하와이 대학 출판부, 159-162.
  7. ^ Tom Phillips (2015-03-17). "Nintendo's "kishōtenketsu" Mario level design philosophy explained". Eurogamer.net. Retrieved September 16, 2016.