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학교

School
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1845년에[1] 지어진 나이지리아 최초의 초등학교
그리스 아르고스의 한 고등학교 건물.

학교는 교사의 지시에 따라 학생들의 수업을 위한 학습공간과 학습환경을 제공하기 위해 마련된 교육기관입니다.대부분의 나라들은 때때로 [2]의무적인 정규 교육 제도를 가지고 있습니다.이러한 시스템에서 학생들은 일련의 학교를 통해 나아갑니다.이 학교들의 이름은 나라마다 다르지만(아래 지역 용어 부분에서 설명), 일반적으로 어린 아이들을 위한 초등학교와 초등 교육을 마친 청소년을 위한 중등학교를 포함합니다.고등교육을 가르치는 기관은 일반적으로 대학 단과대학 또는 대학이라고 불립니다.

이러한 핵심 학교 외에도, 특정 국가의 학생들은 초등학교(미국의 초등학교)와 중등학교(미국의 중학교) [3]교육 전후에 학교에 다닐 수도 있습니다.유치원이나 유치원은 매우 어린 아이들(일반적으로 3-5세)에게 약간의 교육을 제공합니다.대학교, 직업학교, 대학 또는 신학교는 중등학교 이후에 이용 가능할 수 있습니다.학교는 경제학이나 무용학과 같은 특정한 분야에 전념할 수 있습니다.대안학교는 비전통적인 커리큘럼과 방법을 제공할 수도 있습니다.

사립학교라고도 알려진 비정부 [4]학교는 정부가 적절한 또는 특정한 교육 수요를 제공하지 않을 때 필요할 수 있습니다.기독교 학교, 구루쿨라 (힌두 학교), 마드라사 (아랍 학교), 호자 (시아이 무슬림 학교), 예시바 (유대 학교) 등 다른 사립 학교들도 종교적일 수 있습니다. 또는 더 높은 교육 수준을 가지고 있거나 다른 개인적인 성취를 육성하고자 하는 학교들도 있습니다.성인을 위한 학교에는 기업 훈련, 군사 교육 및 훈련, 비즈니스 스쿨 등이 포함됩니다.

학교를 비판하는 사람들은 종종 학교 시스템이 학생들의 미래의 [5]삶을 적절하게 준비하는데 실패하고, [6]다른 사람들을 억제하면서 특정 기질을 장려하고, 학생들에게 정확히 무엇을, 어떻게, 언제, 어디서, 누구와 함께,[7] 창의력을 억제할 것인지를 처방하고, 성적과 숙제와 같은 외재적인 수단을 사용한다고 비난합니다.아이들의 자연스러운 호기심과 [8]배움에 대한 욕구를 억제할 수 있을 것입니다.

홈스쿨링과 원격교육에서 교수학습은 각각 학교의 기관과 독립적으로 이루어지거나 전통적인 학교 건물 밖의 가상학교에서 이루어집니다.학교는 학과, 소규모 학습 공동체, 학원, 통합, 학교 내 학교 등 다양한 조직 모델로 구성되어 있습니다.

어원

학교라는 단어는 그리스어 σχολή(scholē)에서 유래한 것으로, 원래는 "여가"와 "여가가 고용된 곳"을 의미하기도 하지만, 나중에는 "강연을 받은 집단, 학교"에서 유래했습니다.

역사와 발전

참고 항목:교육사
폼페이에서 온 모자이크로 만들어진 플라톤의 아카데미.

학생들을 학습을 위한 중앙 집중화된 위치에 함께 묶는 개념은 고전 시대부터 존재해 왔습니다.공식적인 학교들은 적어도 고대 그리스 (아카데미 참조), 고대 로마 (고대 로마의 교육 참조), 고대 인도 (구루쿨 참조), 고대 중국 (중국의 교육사 참조) 이래로 존재해왔습니다.비잔티움 제국은 초등학교 단계부터 확립된 교육 체계를 가지고 있었습니다.전통과 만남에 따르면, 초등 교육 시스템의 설립은 서기 425년에 시작되었고, "... 군인들은 보통 적어도 초등 교육을 받았습니다."때로는 효율적이고 때로는 큰 제국의 정부는 교육받은 시민들이 필수라는 것을 의미했습니다.비잔티움 제국은 생존 과정에서 로마 문화의 웅장함과 사치를 많이 잃었지만, 제국은 전쟁 매뉴얼에서 효율성을 강조했습니다.비잔틴 교육 시스템은 서기 [12]1453년 제국이 붕괴될 때까지 계속되었습니다.

서유럽에서는 중세 초기에 미래의 성직자들과 행정가들을 가르치기 위해 상당한 수의 대성당 학교들이 세워졌는데, 가장 오래된 대성당 학교는 여전히 존재하며 계속 운영되고 있습니다. 킹스 스쿨, 캔터베리 (597 CE 설립), 킹스 스쿨, 로체스터 (604 CE 설립), 세인트 피터스입니다.학교, 요크 (627 CE 설립)와 테트포드 문법 학교 (631 CE 설립).서기 5세기부터 수도원 학교들이 서유럽 전역에 세워졌고, 종교와 세속적인 과목들을 가르쳤습니다.

정신적 계산.니콜라이 보그다노프-벨스키의 S. 라친스키 학교에서.러시아, 1895년

유럽에서는 12세기 동안 대학이 생겨났고, 여기서는 스콜라주의가 중요한 도구였고, 학자들은 학우라고 불렸습니다.중세와 초기 근대 시기의 많은 부분에서 학교의 주요 목적은 라틴어를 가르치는 것이었습니다.이것은 문법학교라는 용어로 이어졌는데, 미국에서는 비공식적으로 초등학교를 가리키지만, 영국에서는 능력이나 적성에 따라 입학자를 선발하는 학교를 의미합니다.학교 교육과정은 점차 확대되어 국어와 기술, 예술, 과학, 실용 과목에 대한 문해력을 포함하게 되었습니다.

의무적인 학교 출석은 18세기 동안 유럽의 일부 지역에서 일반화되었습니다.덴마크-노르웨이에서는 일찍이 1739-1741년에 도입되었는데, 주요 목적은 알뮤, 즉 "일반인"[13]의 문맹률을 높이는 것이었습니다.미국과 다른 지역의 초기 공립학교들 중 많은 학교들은 한 명의 교사가 같은 교실에서 7학년 남학생들과 여학생들을 가르쳤던 단칸방 학교들이었습니다.1920년대부터 원룸 학교는 여러 교실로 통합되었고, 아동 해킹과 스쿨버스에 의해 교통수단이 점점 더 많이 제공되었습니다.

이슬람교는 현대적인 의미에서 학교제도를 발전시킨 또 다른 문화였습니다.지식에 중점을 두었는데, 이를 위해서는 체계적인 교육 방법과 지식의 확산과 목적에 맞게 구축된 구조가 필요했습니다.처음에, 이슬람 사원은 종교적인 공연과 학습 활동을 결합했습니다.그러나, 서기 859년에 세워진 알-카라위인과 같은 모스크로부터 독립적으로 지어진 학교인 마드라사가 9세기까지 소개되었습니다.그들은 또한 칼리프의 통제하에 마드라사 제도를 공공 영역으로 만든 최초의 사람들이었습니다.

오스만 제국 치하에서 부르사와 에디르네 마을은 학문의 중심지가 되었습니다.이슬람 사원, 병원, 마드라사, 그리고 공공 부엌과 식당을 포함하는 건물 단지인 쿨리예의 오토만 시스템은 교육 시스템에 혁명을 일으켰고, 무료 식사, 건강 관리, 그리고 때때로 무료 숙박을 통해 더 넓은 대중에게 학습을 접근할 수 있게 만들었습니다.

지역용어

학교라는 용어는 나라마다 다르고, 나라 안의 다양한 교육 수준의 이름도 다릅니다.

영국과 영연방

영국에서 학교라는 용어는 주로 대학 이전의 기관들을 가리키며, 이들은 대부분 예비 학교 또는 보육원, 초등학교(때로는 유아 학교와 중학교로 더 나뉘기도 함), 그리고 중등 학교로 나눌 수 있습니다.영국과 웨일즈의 다양한 유형의 중등학교에는 문법 학교, 종합 학교, 중등 현대 학교, 도시 [14]학교 등이 있습니다.스코틀랜드에서는 이름이 다를지 모르지만, 중등학교는 한 가지 유형밖에 없습니다.그러나, 그들은 국가로부터 자금을 지원받거나 독립적으로 자금을 지원받을 수 있습니다.스코틀랜드의 학교 성적은 여왕 폐하의 교육 감독관에 의해 감시됩니다.Ofsted는 잉글랜드에서의 성과를, Estyn은 웨일즈에서의 성과를 보고합니다.

영국에서는 대부분의 학교가 공립학교로 운영되고 있으며 공립학교로 알려져 있으며 학비가 [15]무료로 제공되는 학교를 유지하고 있습니다.사립학교나 사립학교 중에는 수수료를 부과하는 곳도 있습니다.가장 선별적이고 비싼 사립학교들 중 일부는 공립학교로 알려져 있는데, 이는 북미 영어 사용자들에게 혼란을 줄 수 있는 사용법입니다.북미 지역의 용법에서, 공립학교는 공공 기금으로 운영되거나 운영됩니다.

호주, 뉴질랜드, 인도, 파키스탄, 방글라데시, 스리랑카, 남아프리카 공화국, 케냐, 탄자니아를 포함한 영연방의 많은 지역에서 학교라는 용어는 주로 대학 이전 [16]기관을 가리킵니다.

인디아

인도 첸나이의 로욜라 학교 – 가톨릭 마드라스 교구가 운영합니다.기독교 선교사들은 인도에 근대학교를 세우는데 중추적인 역할을 했습니다.

고대 인도에서 학교는 구루쿨의 형태였습니다.구루쿨은 힌두의 전통적인 주거 학습 학교로, 주로 교사의 집이나 수도원이었습니다.오늘날 학교들은 인도의 [17]비디야스람, 비디야람, 비디야 만디르, 비디야 바반이라는 산스크리트어 용어로 흔히 알려져 있습니다.남부 언어에서는 팔리쿠담 또는 파다 사알라이로 알려져 있습니다.무굴 통치 기간 동안, 마드라사는 무슬림 부모의 자녀들을 교육하기 위해 인도에 도입되었습니다.영국의 기록들은 토착 교육이 18세기에 널리 퍼졌다는 것을 보여주는데, 대부분의 지역에서 모든 사원, 모스크, 또는 마을을 위한 학교가 있었습니다.가르치는 과목은 읽기, 쓰기, 산술, 신학, 법학, 천문학, 형이상학, 윤리학, 의학, 종교 등이었습니다.[18]

인도 칸누르의 한 학교건물.

영국의 통치하에 영국, 미국, 그리고 다른 나라 출신의 기독교 선교사들은 [19]인도에 선교학교와 기숙학교를 세웠습니다.나중에 이 학교들이 인기를 얻으면서, 더 많은 학교들이 설립되었고, 일부 학교들은 명성을 얻었습니다.이 학교들은 인도에서 근대적 교육의 시작을 알렸습니다.그들이 따랐던 강의 계획서와 달력은 현대 인도의 학교들의 기준이 되었습니다.오늘날 대부분의 학교들은 과외, 과목/음절, 그리고 통치를 위한 미션 스쿨 모델을 따르고 있으며 약간의 [20]변화가 있습니다.

인도의 학교들은 수천 명의 학생들이 다니는 대규모 캠퍼스에서부터 학교가 없거나 작은 나무 밑에서 아이들을 가르치는 학교까지 다양합니다.인도에는 다양한 학교 이사회가 있는데, 그 중에서도 CBSE(Central Board for Secondary Education), CISCE(Council for the Indian School Certificate Examines), Madrasa Boards of 다양한 주의 Madrasa Boards, 다양한 주의 Matriculation Boards, 다양한 이사회, 주 이사회, Anglo Indian Board 등이 있습니다.오늘날의 전형적인 강의 계획서에는 언어, 수학, 과학 – 물리학, 화학, 생물학, 지리학, 역사, 일반 지식, 정보 기술/컴퓨터 과학이 포함됩니다.과외 활동에는 체육/스포츠와 음악, 안무, 그림, 연극/[21]드라마와 같은 문화 활동이 포함됩니다.

유럽

알베르 베타니에의 1887년 작품 '라 타슈누아르'는 프랑스-프로이센 전쟁의 여파로 알자스-로레인의 "잃어버린" 지방에 대해 배우는 한 아이를 묘사하고 있는데, 이는 유럽의 학교들이 학생들에게 민족주의를 주입하기 위해 자주 사용되었던 예입니다.

유럽 대륙의 많은 지역에서 학교라는 용어는 보통 초등 교육에 적용되며, 초등학교는 국가에 따라 4년에서 9년 사이에 지속됩니다.그것은 또한 중등 교육에도 적용되는데, 중등 학교는 종종 체육관과 직업 학교로 나뉘는데, 이것은 다시, 국가와 학교의 유형에 따라, 3년에서 6년 사이에 학생들을 교육합니다.독일에서는 그룬스쿨을 졸업하는 학생들이 직업학교로 직접 진학하는 것이 허용되지 않습니다.대신, 그들은 게삼츠쿨, 하우프트쿨, 레알슐레 또는 [22]체육관과 같은 독일의 종합 교육 학교 중 하나로 진학하기로 되어 있습니다.보통 15세에서 19세 사이에 일어나는 그 학교를 떠나면, 그들은 직업학교에 진학할지도 모릅니다.고등교육에서 학교라는 용어는 일부 고등학교를 제외하고는 거의 사용되지 않습니다.Hochschule)은 대학과 [23]대학을 묘사합니다.

동유럽에서는 (제2차 세계대전 이후) 초등교육과 중등교육의 현대학교가 종종 결합됩니다.반대로 중등교육은 성취 여부로 나누어질 수 있습니다.그 학교들은 일반 교육의 중학교로 분류됩니다.기술적인 목적을 위해 첫 번째(초등), 두 번째(미이수), 세 번째(미이수)의 세 가지 가능한 교육 중에서 "학위"를 제공합니다.보통 처음 두 개의 교육 학위(8년)가 항상 포함됩니다.반대로, 마지막 1년(2년)은 학생들이 직업 교육이나 전문 교육을 받을 수 있게 해줍니다.

북아메리카와 미국

1935년 앨라배마주 원룸학교

북미에서 학교라는 용어는 모든 수준의 교육 기관을 지칭할 수 있으며 다음 모두를 포함합니다: 유치원, 초등학교, 중학교(특정 연령대와 지리적 지역에 따라 중고등학교 또는 중학교라고도 함), 고등학교(또는 경우에 따라서는 고등학교)학교), 대학, 대학, 대학원.[24]

미국에서 고등학교를 통한 학교 성적은 각 주의 교육부에 의해 감시됩니다.차터 스쿨은 다른 공립학교에 적용되는 규칙, 규정 및 법령의 일부에서 해방된 공립 초등학교 또는 중등학교입니다.문법학교와 초등학교라는 용어는 영국의 식민지 [25]유산 때문에 초등학교를 지칭할 때 사용되기도 합니다.게다가, 세금이 지원되는 마그넷 스쿨은 전통적인 학교에서는 이용할 수 없는 다양한 프로그램과 수업을 제공합니다.

아프리카

서아프리카에서 "학교"는 "부시" 학교, 코란 학교 또는 견습생을 의미할 수도 있습니다.이 학교들은 공식 및 비공식 학습을 포함합니다.

부시 스쿨은 문화적 기술, 전통, 지식을 학생들에게 전수하는 훈련 캠프입니다.부시 학교는 더 큰 공동체와 분리되어 있기 때문에 전통적인 서부 학교와 반쯤 유사합니다.이 학교들은 마을 밖의 숲에 위치해 있고, 사용되는 공간은 오직 이 학교들만을 위한 것입니다.일단 학생들이 숲에 도착하면, 그들은 그들의 훈련이 끝날 때까지 떠날 수 없습니다.방문객들은 이 [26]지역에 출입할 수 없습니다.

부시의 학교들은 나이에 따라 나뉘는 대신 성별에 따라 나뉘어져 있습니다.여자와 여자 아이들은 남자 아이들의 숲 속 학교 구역에 들어갈 수 없고 그 반대도 마찬가지입니다.소년들은 다른 [27]과목들 중에서 문화 공예, 싸움, 사냥, 그리고 공동체법에 대한 훈련을 받습니다.여자 아이들은 그들 자신의 방식으로 남자 아이들의 숲 학교에서 훈련을 받습니다.그들은 요리, 육아, 좋은 아내 되기 등 집안일을 실천합니다.그들의 훈련은 사회적 기준에 의해 올바른 여성이 되는 방법에 초점을 맞추고 있습니다.

감비아의 마드라사

코란 학파는 코란과 이슬람 신앙에 대한 지식을 가르치는 주요한 방법입니다.이 학교들은 또한 식민지 시대 동안 글을 읽고 쓰는 능력을 키웠습니다.오늘날, 코란을 읽고, 암기하고, 암송하는 다양한 수준에 중점을 두고 있습니다.코란 학교에 다니는 것은 아이들이 어떻게 이슬람 신앙의 인정받는 일원이 되는지에 대한 것입니다.아이들은 종종 주립학교와 코란 학교에 다닙니다.

구체적으로 모잠비크에는 두 종류의 꾸란 학파가 있습니다.그들은 타리카에 기반을 둔 학교와 와하브에 기반을 둔 학교들입니다.이 학교들을 다르게 만드는 것은 누가 그들을 통제하느냐 입니다.타리카 학교는 지역 단위로 통제됩니다.이와는 대조적으로 와하브족은 이슬람 [28]이사회의 통제를 받고 있습니다.코란식 학교 시스템 안에는 교육 수준이 있습니다.그들은 현지어로 추오와 키오니라고 불리는 기본적인 이해 수준에서부터 일리무라고 불리는 가장 고급의 [29]것까지 다양합니다.

나이지리아에서 학교라는 용어는 탁아소, 보육원, 초등학교, 중등학교, 고등학교를 광범위하게 포함합니다.초등학교와 중등학교는 종교 기관과 기업 단체의 민간 자금 또는 정부의 자금 지원을 받습니다.정부가 지원하는 학교는 흔히 공립학교라고 불립니다.학생들은 초등학교에서 6년, 중학교에서 3년, 고등학교에서 3년을 보냅니다.UBEC([30]Universal Basic Education Program)에 따라 정규 교육의 첫 9년은 의무적입니다.고등 교육 기관에는 공립 및 사립 대학, 폴리테크닉 및 사범 대학이 포함됩니다.대학은 연방정부, 주 정부, 종교 기관 또는 개인과 단체의 자금 지원을 받을 수 있습니다.

소유 및 운영

많은 학교들이 주정부에 의해 소유되거나 자금이 지원됩니다.사립학교는 [31][better source needed]정부로부터 독립적으로 운영됩니다.사립학교는 보통 자녀가 학교에 다니는 가정의 학비에 의존합니다. 그러나 때때로 그러한 학교는 정부의 지원을 받기도 합니다(예를 들어, 학교 바우처를 통해).많은 사립학교들은 특정한 종교에 소속되어 있습니다; 이것들은 교구 [32]학교라고 알려져 있습니다.

대부분 학교의 구성요소

참고 항목: 학습 환경 및 학습 공간
호주의 한 학교 입구 건물.

학교는 가르치고 배우는 데 목적을 둔 조직화된 공간입니다.선생님들이 가르치고 학생들이 배우는 교실이 중심적으로 중요합니다.과학교육을 위한 실험실 교실, 산업예술교육을 위한 워크숍과 같이 특정 과목에 특화된 교실이 있을 수 있습니다.

일반적인 학교에는 다음과 같은 [33]다른 방들과 공간들이 많이 있습니다.

  • 학생들이 점심을 먹고 자주 아침과 간식을 먹는 구내식당(Commons), 식당 또는 매점.
  • 체육 또는 체육에 참여하는 학생들이 연습하는 운동장, 운동장, 체육관 또는 운동장
  • 초등학교에 있는 다목적 운동장인 운동장은 콘크리트로 만들어진 경우가 많습니다.
  • 학생들의 연극 및 뮤지컬 작품을 공연할 수 있는 강당 또는 홀로서 집회 등 학교 내 행사를 개최하는 곳
  • 학교의 행정업무를 수행하는 사무실
  • 학생들이 사서들에게 참고 질문을 하고, 책과 잡지를 대출하고, 컴퓨터를 자주 사용하는 도서관
  • 컴퓨터 기반 작업이 수행되고 인터넷에 접속되는 컴퓨터 실험실
  • 학생들이 게임, 무용, 음악 등의 활동을 통해 자신의 문화적 실천을 실천하는 문화 활동

저소득 국가의 교육 시설

저소득 국가에서는 32%의 초등학교, 43%의 하위 중등학교, 52%의 상위 중등학교만이 [34]전기를 사용할 수 있습니다.이는 인터넷 접속에 영향을 미치는데, 이는 저소득 국가의 상위 중등학교의 경우 37%에 불과하며, 이는 중위소득 국가의 경우 59%,[34] 고소득 국가의 경우 93%에 달합니다.

기본적인 물, 위생 및 위생에 대한 접근 또한 보편적이지 않습니다.상위 중등학교 중 기초 식수를 이용할 수 있는 학교는 저소득 국가의 경우 53%, 중간 소득 국가의 경우 84%에 불과합니다.고소득 [34]국가에서는 물과 위생 시설에 대한 접근이 보편화되어 있습니다.

보안.

주요 기사:학교보안
폭력을 줄이기 위해, 일부 학교들은 CCTV 감시 카메라를 추가했습니다.이것은 특히 갱단 활동이나 폭력이 있는 학교에서 흔히 볼 수 있습니다.

대부분의 학교들이 보안 강화를 통해 해결하고 있는 문제인, 교직원과 학생들의 안전은 점점 학교 공동체의 문제가 되고 있습니다.일부는 금속탐지기 설치나 비디오 감시 등의 조치를 취하기도 했습니다.다른 사람들은 심지어 아이들이 스쿨버스에 탑승할 때 신분증을 인식하게 하는 등의 조치를 취했습니다.이 계획들은 일부 [35]학교들의 공공 안전 대응을 돕기 위해 문 번호를 포함시켰습니다.

학교들이 직면하고 있는 다른 보안 문제로는 폭탄 위협, 갱단, 공공 [36]기물 파손 등이 있습니다.유엔 지속가능개발목표 4는 이러한 위협을 인식하여 안전하고 비폭력적인 학습환경을 [37]제공하기 위해 교육시설을 개선할 것을 주장하고 있습니다.

보건 서비스

주요 기사:학교보건서비스

학교 보건 서비스는 어린이와 경우에 따라서는 온 가족의 건강과 복지를 향상시키기 위해 학교 내 또는 학교 밖에서 지원하는 의료, 교육 및 기타 전문가의 서비스입니다.이러한 서비스는 전 세계적으로 다양한 방식으로 개발되어 왔습니다.그러나 근본은 일정합니다: 학령기 아동들이 겪을 수 있는 질병, 장애, 학대를 조기에 발견, 수정, 예방 또는 개선하는 것입니다.

온라인 학교 및 수업

주요 기사:가상학교

일부 학교들은 인터넷을 통해 원격으로 수업에 접근할 수 있습니다.온라인 학교도 스쿨넷 나미비아의 경우처럼 전통적인 학교를 지원할 수 있습니다.일부 온라인 수업은 수업에 대한 경험을 제공하기도 합니다.사람들이 그것들을 가져갈 때, 그것들은 이미 그 주제에 대해 소개되었고 무엇을 기대해야 할지 알고 있습니다.수업은 고등학교/대학 학점을 제공하여 학생들이 자신의 페이스대로 수업을 들을 수 있도록 합니다.많은 온라인 수업들은 수강하는데 돈이 들지만, 일부는 무료로 제공됩니다.

지치를 이용한 온라인 교실의 무대화된 예.선생님이 화면을 공유하고 있습니다.

인터넷 기반 원격 학습 프로그램은 많은 대학들을 통해 널리 제공되고 있습니다.강사들은 온라인 활동과 과제를 통해 가르칩니다.온라인 수업은 직접 수업하는 것과 동일한 커리큘럼으로 진행됩니다.강사는 다른 수업과 마찬가지로 강의 계획서에 정해진 요구사항을 제시합니다.학생들은 마감 시간에 따라 사실상 강사에게 과제를 제출할 수 있습니다.이메일 또는 과정 웹페이지를 통해 진행 중입니다.이것은 학생들이 그들만의 속도로 일하면서도 정확한 마감일을 지킬 수 있게 해줍니다.온라인 수업을 듣는 학생들은 가장 효과적인 시간에 수업을 들을 수 있는 스케줄에 더 많은 유연성을 가집니다.

온라인 수업을 듣는 것과 충돌하는 것은 학습할 때 또는 다른 학생들과 함께 있는 환경에 있을 때 교사와 대면하지 않는 것을 포함할 수 있습니다.온라인 수업은 특히 강사와 빠르게 연락할 수 없을 때 내용을 이해하는 것을 어렵게 할 수도 있습니다.온라인 학생들은 특정 수업에 대한 과제나 시험과 함께 다른 온라인 소스를 사용할 수 있는 장점이 있습니다.온라인 수업은 또한 학생들이 오전 수업을 위해 집을 나설 필요가 없거나 그 수업을 위해 자신들의 출석에 대해 걱정할 필요가 없다는 장점이 있습니다.학생들은 그 [38]교육과정 내에서 배우고 성취하기 위해 자신만의 속도로 일할 수 있습니다.

집에서 배울 수 있는 편리함이 온라인 등록의 매력 포인트가 되었습니다.학생들은 집, 도서관, 또는 해외 여행 중에 컴퓨터가 갈 수 있는 모든 장소에서 수업에 참여할 수 있습니다.온라인 학교 수업은 학생들이 계속 일을 하고 다른 [39]의무를 수행할 수 있도록 하는 동시에 학생들의 필요에 맞도록 설계되었습니다.온라인 학교 교육은 세 가지 하위 범주로 나뉩니다.온라인 초등학교, 온라인 중학교, 온라인 고등학교

스트레스

참고 항목: 학원

직업으로서, 가르치는 것은 영국과 [41]미국과 같은 일부 국가의 어떤 직업보다도 높은 수준의 업무와 관련된 스트레스 ([40]WRS)를 가지고 있습니다.이러한 문제의 정도는 점점 더 인식되고 있으며 지원 시스템이 [42][43]구축되고 있습니다.

스트레스는 때때로 학생들이 스트레스 약을 처방받을 정도로, 선생님들보다 학생들에게 더 심한 영향을 줍니다.이러한 스트레스는 표준화된 시험과 학생들이 평균 [44][45]이상의 점수를 받도록 하는 압박감과 관련이 있다고 합니다.

AP 통신과 [46]mtvU의 2008년 정신 건강 연구에 의하면, 10명 중 8명의 미국 대학생들이 일상 생활에서 때때로 또는 자주 스트레스를 경험했다고 말했습니다.이는 5년 전 조사 때보다 20% 증가한 수치입니다.34%는 지난 3개월 동안 어느 시점에 우울함을 느낀 적이 있었고, 13%는 불안장애나 우울증과 같은 정신건강 상태를 진단받았고, 9%는 심각하게 [46]자살을 고려했습니다.

학생에 대한 훈육

주요 기사:학칙

학교들과 그들의 선생님들은 항상 압박을 받아왔습니다. 예를 들어, 교육과정을 포함하고, 다른 학교들과 비교해 좋은 성적을 거두고, 학생들에게 "부드럽다"거나 "망신하다"는 오명을 피하기 위해서 말입니다.학생들이 언제 말할 수 있는지 통제하는 것과 같은 규율의 형태와 말하기 위해 손을 드는 것과 같은 정상화된 행동은 더 큰 효율성의 이름으로 부과됩니다.비판적 교육학의 실천가들은 그러한 징계 조치가 학생들의 학습에 긍정적인 영향을 미치지 않는다고 주장합니다.실제로, 어떤 사람들은 훈육 관행이 학생들의 존엄성과 자아 가치감을 훼손한다고 말하면서 학습을 방해한다고 주장합니다. 후자는 학생들의 욕구 계층 구조에서 더 중요한 역할을 차지합니다.

참고 항목

참고문헌

  1. ^ Research handbook on innovation governance for emerging economies : towards better models. Kuhlmann, Stefan. Cheltehnham, UK. 27 January 2017. ISBN 978-1-78347-191-1. OCLC 971520924.{{cite book}}: CS1 maint: 위치 누락 게시자 (링크) CS1 maint: 기타 (링크)
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  3. ^ "Understanding the American Education System". www.studyusa.com. Archived from the original on 9 November 2022. Retrieved 9 November 2022.
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  7. ^ Robinson, Sir Ken (27 June 2006), Do schools kill creativity?, archived from the original on 15 September 2013, retrieved 4 August 2021
  8. ^ "'Schools are killing curiosity': why we need to stop telling children to shut up and learn". The Guardian. 28 January 2020. Archived from the original on 4 August 2021. Retrieved 4 August 2021.
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추가열람

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  • Ribera, J. (1928).디서타시온즈 Y 오푸스쿨로스, 2권, 마드리드
  • 스필호퍼, 토마스, 톰 벤튼, 샌디 샤겐"영어학교의 학교규모와 단일성교육의 효과에 관한 연구"교육에 관한 연구논문, 2004. 6:133 159, 27.
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원천

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