네이티브 스쿨

Native schools
이 기사는 뉴질랜드의 시스템에 관한 것이다. 미국의 거주 학교 시스템은 미국 인디언 기숙 학교를 참조하십시오. 캐나다의 거주 학교 시스템은 캐나다 인도 거주 학교 시스템을 참조하십시오. 호주의 거주 학교 시스템은 도난 당한 세대를 참조하십시오. 다른 용도는 인도 학교(동음이의)를 참조하십시오.

뉴질랜드에는 마오리족에 대한 교육을 실시하기 위해 토종학교가 설립되었다. 마오리아이들을 위한 최초의 학교는 1814년 CMS가 도착한 후 섬만에 교회선교협회(CMS)에 의해 설립되었다. 퐁팔리에 주교가 1838년에 도착했다. 마리스도의 사제들과 형제들은 하토 파오라 대학(필딩), 하토 베드로아 대학(오클랜드) 등 전국에 마오리족 학교를 세웠다. 성 요셉 마오리 여자 대학(타라데일)은 선교사 수녀회에 의해 설립되었다.

1867년 토착학교법은 토착부의 관리하에 마을소학교의 국가체제를 확립하였다. 마오리를 파케하 사회에 동화시키려는 정부의 정책의 일환으로, 가르침은 실용적이면 전적으로 영어로 진행되도록 되어 있었다. 이 법에 따르면, 1871년까지 건축비의 절반과 교사 월급의 4분의 1을 지불하고, 자녀들을 위해 학교를 요청하고, 학교 위원회를 구성하고, 학교를 위한 토지를 공급하는 것은 마오리 공동체의 책임이었다. 그럼에도 불구하고, 많은 지역사회는 그들의 아이들이 제2외국어로 영어를 배우기를 열망했고 1879년까지 57개의 네이티브 스쿨이 있었다. 1880년 최초의 원주민 학교 검사관이 임명되어, 마오리족 학교의 커리큘럼을 규정하고, 교사 자격을 확립하고, 표준화된 운영을 하는 네이티브 스쿨 코드를 발행하였다.

교회와 선교학교

CMS는 1814년 아일랜드 만의 랑기후아에서 첫 임무를 시작했고 그 후 10년 동안 섬만에 학교를 설립했다. 마오리족 어린이와 성인의 교육은 레브드의 도착과 함께 진전되었다. 헨리 윌리엄스와 그의 아내 마리안느는 1823년에 태어났다.[1][2] 1826년 헨리의 동생인 레브드. 윌리엄과 그의 아내 제인은 CMS 임무에 참여했고 학교가 설립된 아일랜드만의 파이히아에 정착했다. 리차드 테일러는 1839년 Te Waimete 미션에서 CMS 학교장으로 임명되어 1842년까지 그곳에 머물렀다.[3][4]

CMS가 미션 스테이션을 설립한 곳에 마오리 어린이와 성인을 위한 학교가 설립되었다. 예를 들어, Revd. 윌리엄 윌리엄스와 그의 가족은 1840년 1월 20일 가난의 만 투랑가에 도착했다.[5] 윌리엄과 제인 윌리엄스가 운영하는 학교는 잘 다녔고, 남자 5개 반, 여자 2개 반, 남자 2개 반으로 개교했다. 수업은 경전의 가르침뿐만 아니라 실제적인 지식도 다루었다.[6]

1860년대까지, 정부는 마오리에게 교회 학교에 보조금을 지급했다. 초기 선교학교는 19세기 초엽에 걸쳐 지배적인 언어였던 마오리어로 종종 행해졌다. 1860년대까지 마오리족 인구의 4분의 3이 마오리족에서 읽을 수 있었고 2/3는 마오리족으로 쓸 수 있었다. 1847년 교육령에서는 선교학교에 대한 자금 지원을 하고, 보조금을 받기 위해 영어로 수업을 실시하도록 하였다.

뉴질랜드 전쟁은 많은 선교 학교들을 폐쇄하도록 강요했다.[7] 그러나 CMS가 설립한 호크스베이(Hawkes Bay)의 Te Oute College와 Hukareer Girls College는 전쟁의 영향을 받지 않았다. 하토 파오라 칼리지(필딩), 세인트 요셉 마오리 여자 칼리지(타라데일) 등 로마 가톨릭 전통을 따른 마오리 아이들을 위한 학교도 전쟁의 영향을 받지 않았다.

네이티브 스쿨

1867년의 토착 학교법은 정책의 주요한 변화였다. 정부는 전쟁 후 선교학교 재건을 위해 교회를 돕는 대신 세속적이고 국가가 통제하는 초등학교를 탄원한 마오리족 사회에 제공했다. 적합한 부지를 제공하는 대가로, 정부는 학교, 교사, 책, 자료를 제공했다.[8] 원어민 교사들도 수시로 제자와 가족들에게 의약품과 의료상담을 제공했고,[9][10][11] 농촌과 정부의 연락책 역할을 했다.[12][13] 그 법은 가능한 한 영어로 지시를 하도록 규정했다.[14] 아이들이 테레오 마오리족 말을 하는 것을 금지하는 공식적인 방침은 없었지만, 마오리족 아이들은 학교에서 모국어를 한다는 이유로 종종 체벌을 받았다.[15] 19세기 중반 이 법이 도입된 후 수십 년간 지속된 이 관습은 테레오 마오리족의 대규모 감소에 기여했다.

제임스 포프(1837~1913)는 1880년 1월 토착학교 조직검사관으로 임명되었고, 1880년 후반에 커리큘럼을 규정하고 교사 자격을 확립하고 토착학교를 표준화하는 네이티브 스쿨 코드를 발표했다. 1차 임무는 마오리를 유럽 문화에 동화시키는 것이었다. 마오리족 학교의 주된 목적은 마오리족을 위한 유럽식 교육을 제공하는 것이었지만 마오리족은 교육 위원회에 참석할 수 있었고 비 마오리족은 원주민 학교에 다닐 수 있었다. 20세기 내내 토착 학교의 수는 감소했고 마오리는 점점 더 교육 학교에 다녔다.

1800년대 후반, 조지 호그벤 교육국장은 대학진학을 위한 입학전형 프로그램의 일부였던 라틴어, 유클리드 기하학, 대수학 등 학문적 과목을 삭제하는 정책을 시행하고, 원어민학교의 교육과정을 농업기술지도와 가정교육에 집중하였다.c [16]기술 마오리족이 일반 공립학교에서 고전, 수학, 대수(예를 들면)를 배우는 것을 막을 수 있는 것이 없다는 지적이 나왔다.[17] 테오테 칼리지에 대해서는 1906년 "마오리스가 적합한 농경지와 목회지의 상당부분의 소유자로써의 상황을 고려하여 농업의 수동적·기술적 지도에 커리큘럼에서 두각을 나타낼 필요가 있다"는 권고가 있었다.[18] 이 견해는 마오리 정치인들의 지지를 받았다.[19] 윌리엄 버드 네이티브 스쿨 감사관은 마오리 교육의 목적은 학생들이 고향 마을 사람들의 삶을 향상시키기 위해 배운 기술을 습득할 수 있는 마오리족 사이에서 삶을 준비할 수 있도록 하는 것이어야 한다는 의견을 피력했다.[20]

토착 학교들은 다른 뉴질랜드 학교들과 구별되어 있었는데, 그 때인 1969년 마지막 108개의 토착 학교가 교육위원회의 통제로 이관되었다.[21]

참고 항목

참조

  1. ^ Fitzgerald, Caroline (2011). Te Wiremu: Henry Williams – Early Years in the North. Huia Publishers, New Zealand. ISBN 978-1-86969-439-5.
  2. ^ Fitzgerald, Caroline (2004). Marianne Williams: Letters from the Bay of Islands. Penguin Books, New Zealand. ISBN 0-14-301929-5.
  3. ^ "The Church Missionary Gleaner, February 1844". Missionary Meeting at Waimate, New Zealand. Adam Matthew Digital. Retrieved 13 October 2015.
  4. ^ "The Church Missionary Gleaner, March 1844". A Native Congregation at Waimate – Contrast between the Past and the Present. Adam Matthew Digital. Retrieved 13 October 2015.
  5. ^ Williams, William. "The Church Missionary Gleaner, April 1841". Formation of a Church Mission at Turanga, or Poverty Bay, New Zealand. Adam Matthew Digital. Retrieved 9 October 2015.
  6. ^ Fowler, Leo (1974). Te Mana o Turanga. Penrose Printing / N.Z. Historic Places Trust. p. 1 & 4.
  7. ^ "사절단과 초기 식민지 시대" TeAra.govt.nz
  8. ^ 응아이 타후 학교 및 병원 관련 재판소 보고서
  9. ^ "Reports from officers in native districts". Paperspast (Appendix to the Journals of the House of Representatives, 1 January 1884). 1 January 1884. p. G1 p. 1. Retrieved 29 June 2019.
  10. ^ "Education: Native Schools". Paperspast (Appendix to the Journals of the House of Representatives, 1 January 1894). p. E2, p.2. Retrieved 29 June 2019.
  11. ^ "Native teachers: what their duties are". Ohinemuri Gazette. 25 June 1909. Retrieved 10 November 2020.
  12. ^ "Ministerial". Malborough Express. 8 February 1893. Retrieved 26 June 2020.
  13. ^ "Work of Native Schools: Native Minister's praise". New Zealand Herald. 28 September 1912. Retrieved 29 June 2020.
  14. ^ "Native Schools Act 1867 (31 Victoriae 1867 No 41)". www.nzlii.org. Retrieved 19 August 2018.
  15. ^ "A mutilated tongue". Auckland Star. 24 May 1933. Retrieved 25 July 2019.
  16. ^ Jessica Hutchings and Jenny Lee-Morgan (editors) (2016). "Chapter 1, Reclaiming Māori education, by Ranginui Walker" (PDF). Decolonisation in Aotearoa: Education, research and practice. NZCER Press. ISBN 978-0-947509-17-0.CS1 maint: 추가 텍스트: 작성자 목록(링크)
  17. ^ "Te Aute and Wanganui School Trusts (Report and evidence of the Royal Commission on)". Paperspast (Appendix to the Journals of the House of Representatives, 1 January 1906). p. G5, 95–96. Retrieved 24 June 2019.
  18. ^ "Te Aute and Wanganui School Trusts (Report and evidence of the Royal Commission on)". Paperspast (Appendix to the Journals of the House of Representatives, 1 January 1906). 1906. p. G5, iv. Retrieved 24 June 2019.
  19. ^ "Native Schools". Dominion. 5 October 1917. Retrieved 26 July 2019.
  20. ^ "Te Aute and Wanganui School Trusts (Report and evidence of the Royal Commission on)". Paperspast (Appendix to the Journals of the House of Representatives, 1 January 1906). 1906. p. G5, 93. Retrieved 24 June 2019.
  21. ^ "원래 학교 제도, 1867년부터 1969년까지" TeAra.govt.nz

추가 읽기

  • 배링턴, 존. 분리되어 있지만 동일하십니까?: 마오리 학교와 왕관, 1867–1969 (웰링턴: 빅토리아 대학교 출판부, 2008) ISBN 9780864735867
  • 사이먼, 주디스, 에드 1867–1969년 네이티브 스쿨 시스템: 응아 쿠라 마오리(오클랜드: 오클랜드 대학 출판부, 1998)

외부 링크