문법학교
Grammar school문법학교(grammar school)는 영국과 다른 영어권 국가의 교육 역사에서 여러 가지 다른 유형의 학교 중 하나로, 원래 라틴어를 가르치는 학교이지만, 최근에는 학문을 지향하는 중등학교입니다.
중세 문법 학교의 원래 목적은 라틴어 교육이었습니다. 시간이 지나면서 교육과정은 확장되어 처음에는 고대 그리스어, 나중에는 영어와 다른 유럽 언어, 자연과학, 수학, 역사, 지리, 예술 및 기타 과목을 포함하게 되었습니다. 빅토리아 시대 후기에 문법 학교들은 영국과 웨일즈 전역에 중등 교육을 제공하기 위해 개편되었습니다. 스코틀랜드는 다른 시스템을 개발했습니다. 이러한 유형의 문법 학교는 해외의 영국 영토에도 설립되어 다양한 방식으로 발전해 왔습니다.
문법학교는 1940년대 중반부터 1960년대 후반까지 잉글랜드와 웨일스에서 운영된 주비 중등교육 3자 체제의 세 계층 중 하나가 되었으며, 북아일랜드에서도 이와 같이 계속되고 있습니다. 1960년대와 1970년대에 대부분의 지방 교육 당국이 비선택적 종합 학교로 이전한 후, 일부 문법 학교는 완전히 독립적인 학교가 되어 수업료를 부과하는 반면, 다른 대부분의 학교는 폐지되거나 종합 학교(또는 때때로 중등 현대와 합병하여 새로운 종합 학교를 형성함)가 되었습니다. 두 경우 모두, 이 학교들 중 일부는 "문법 학교"를 자신들의 이름으로 유지했습니다. 보다 최근에, 여전히 선택적인 입학 자격을 유지하고 있는 많은 주립 문법 학교들은 따라서 지역 교육청(LEA)으로부터 독립적입니다. 일부 LEA는 3자 체제의 형태를 유지하고 있으며 일부 문법 학교는 그렇지 않으면 포괄적인 영역에서 생존합니다. 남아있는 몇몇 문법 학교들은 그 역사를 15세기 이전으로 추적할 수 있습니다.
역사
중세 문법학교
비록 스콜레 문법이라는 용어가 14세기까지 널리 사용되지는 않았지만, 가장 초기의 학교들은 6세기부터 나타났는데, 예를 들면 캔터베리 왕학교(설립된 597년), 로체스터 왕학교(604년), 요크 성 베드로 학교(627년)[2][3] 등이 있습니다. 학교들은 대성당과 수도원에 부속되어 있었습니다. 교회의 언어인 라틴어를 미래의 사제들과 수도승들에게 가르치는 것. 종교적인 일에 필요한 다른 과목들은 때때로 추가되었는데, 여기에는 음악과 시(예배용), 천문학과 수학(교회 달력용), 법학(행정용)이 포함되었습니다.[4] 12세기 후반부터 고대 대학들이 설립되면서 문법학교는 교양 교육의 시작점이 되었고, 라틴어가 트리비움의 기초로 여겨졌습니다. 학생들은 보통 14세까지 문법 학교에서 교육을 받았고, 그 후에는 더 공부하기 위해 대학과 교회를 찾습니다. 교회로부터 독립된 세 개의 최초의 학교들 - 윈체스터 칼리지 (1382년), 오스웨스트리 스쿨 (1407년), 이튼 칼리지 (1440년) – 윈체스터와 이튼은 각각 옥스퍼드 대학교와 케임브리지 대학교에 공급하는 학교였습니다. 그들은 기숙학교였기 때문에 전국 어디에서나 학생들을 교육할 수 있었습니다.[4][5]
근대 초기 문법학교
초기 문법 학교의 예로는 교회, 즉 대학과 연결되지 않은 초기 현대 자치구 회사에 의해 설립된 브리지노스 문법 학교가 있습니다.[6]
16세기 영국 종교개혁 기간 동안, 대부분의 대성당 학교들은 문을 닫았고 수도원들의 해산으로부터 자금을 지원받은 새로운 재단들로 대체되었습니다.[4] 예를 들어, 웨일즈에서 현존하는 가장 오래된 학교인 크라이스트 칼리지, 브레콘 (1541년 설립)과 뱅고르 (1557년 설립)는 이전 도미니카 수도원들의 자리에 세워졌습니다. 에드워드 6세는 그의 통치 기간 동안 일련의 학교들을 설립하면서 문법 학교들에 중요한 기여를 했습니다. 몇몇 문법 학교들도 퀸 메리와 퀸 엘리자베스 1세의 이름으로 세워졌습니다. 킹 제임스 1세는 얼스터에 왕립 학교인 아마그부터 시작하여 일련의 "왕실 학교"를 설립했습니다. 이론적으로 이 학교들은 모두에게 개방되어 있었고 학비를 지불할 수 없는 사람들에게 무료 수업료를 제공했습니다. 그러나 가난한 아이들은 거의 학교에 다니지 않았습니다. 왜냐하면 그들의 노동력은 그들의 가족에게 경제적으로 가치가 있었기 때문입니다.
글래스고 대성당의 합창학교(1124년 설립)와 에든버러 교회의 문법학교(1128년 설립)와 같은 스코틀랜드 종교개혁 학교들은 교회 통제에서 부르그 평의회로 넘어갔고, 부르그들도 새로운 학교들을 설립했습니다. 종교개혁 이후 경전 공부에 대한 강조가 높아지면서 많은 학교들이 그리스어와 히브리어를 추가했습니다. 이 언어들의 교육은 라틴어가 아닌 유형의 교사들과 언어에 능통한 교사들의 부족으로 인해 방해를 받았습니다.
16세기와 17세기 동안 문법학교의 설립은 귀족들, 부유한 상인들과 길드들에 의한 흔한 자선 행위가 되었습니다. 예를 들어, 1539년 존과 조안 쿡에 의해 설립된 글로스터(The Crypt School), 1563년 샌드위치 법학자 로저 맨우드(Roger Manwood)에 의해 설립된 로저 맨우드 경(Sir Roger Manwood's School), 스폴딩 문법학교(Spalding Grammar School), 존 갬린과 존 블랜치가 1588년에 설립했습니다. 이것들 중 많은 것들은 여전히 매년 "창립자의 날" 예배와 생존 학교에서의 기념식에서 기념되고 있습니다. 일반적인 패턴은 지역 소년들에게 라틴어와 때로는 그리스어로 무료로 지도하기 위해 대가의 임금을 지불하는 기부금을 만드는 것이었습니다.[7]
학교 수업은 보통 오전 6시부터 오후 5시까지 진행되었으며, 점심시간은 2시간이었고, 겨울에는 오전 7시에 시작하여 오후 4시에 마쳤습니다. 하루의 대부분을 라틴어를 암기하는 데 보냈습니다. 유창성을 장려하기 위해, 일부 교사들은 영어로 말하는 학생을 처벌할 것을 권장했습니다. 어린 소년들은 1학년 때 말과 라틴어 단어의 부분을 배웠고, 2학년 때는 라틴어 문장을 구성하는 법을 배웠고, 3학년 때는 영-라틴어와 라틴어-영어 구절을 번역하기 시작했습니다. 14세에 공부가 끝날 때까지, 그들은 위대한 라틴 작가들과 라틴 드라마와 수사학에 꽤 익숙할 것입니다.[8] 산수나 필체와 같은 다른 기술들은 특이한 순간에 또는 여행하는 전문 선생님들에 의해 가르쳐졌습니다.
18세기와 19세기의 문법학교.
1755년 새뮤얼 존슨 사전은 문법학교를 배운 언어들이 문법적으로 가르치는 학교로 정의했습니다.[9] 그러나 이 시기에는 이러한 언어들에 대한 수요가 크게 감소했습니다. 새로운 상업 수업은 현대 언어와 상업 과목을 필요로 했습니다.[7] 18세기에 설립된 대부분의 문법 학교들도 산술과 영어를 가르쳤습니다.[10] 스코틀랜드에서는 버그 카운슬(burg council)이 학교의 커리큘럼을 업데이트하여 스코틀랜드에는 더 이상 여기에서 논의된 어떤 의미의 문법 학교도 없지만 애버딘 문법 학교와 같은 일부는 이름을 유지하고 있습니다.[11]
영국에서 상업적인 교육과정에 대한 도시 중산층의 압력은 종종 학교의 수탁자들에 의해 지지를 받았지만 (신입생들에게 수업료를 부과하는) 원래 기부금의 조건에 의해 학교장에 의해 저항했습니다. 그들의 법령을 바꾸기 위해 의회의 특별한 행동을 얻을 수 있는 학교는 거의 없었습니다. 그 예로는 매클즈필드 문법학교법 1774년과 볼튼 문법학교법 1788년이 있습니다.[7] 리즈 문법학교의 수탁자와 마스터 사이의 이러한 분쟁은 명예재판소에서 유명한 사건으로 이어졌습니다. 10년 후, 당시 수상이었던 엘든 경은 1805년에 "자선단의 성격을 바꾸고, 그리스어와 라틴어를 가르치기 위한 목적으로 학교를 독일어와 프랑스어, 수학, 그리스어와 라틴어를 제외한 모든 것을 배우는 학자들로 채울 권한이 없습니다"[12]라고 판결했습니다. 비록 그가 몇몇 과목들이 고전적인 핵심에 추가될 수 있는 절충안을 제안했지만, 그 판결은 영국 전역의 문법 학교들에 제한적인 선례를 남겼습니다; 그것들은 말기적으로 쇠퇴하는 것처럼 보였습니다.[4][10] 그러나 잉글랜드와 웨일스의 문법학교의 쇠퇴는 획일적이지 않았고, 1817년 세인트비즈 성직자 칼리지와 1828년 세인트데이비드 칼리지 램피터가 설립되기 전까지, 잉글랜드 북서부와 사우스웨일스주에 있는 전문 문법학교들은 사실상 10대 후반에서 20대 초반의 남성들에게 고등교육을 제공하고 있었고, 이것은 그들이 대학에 가지 않고도 성공회 성직자로 서품될 수 있도록 해주었습니다.[13]
빅토리아 시대의 문법학교
19세기에는 문법 학교에 대한 일련의 개혁이 있었고, 1869년에 제정된 학교법으로 끝이 났습니다. 문법 학교는 종종 고전적인 과목을 유지하면서 문학이나 과학 교육 과정을 따라 학문 중심의 중등 학교로 재창조되었습니다.
1840년 문법학교법은 문법학교의 수입을 고전어 교육 이외의 목적에 적용하는 것을 합법화했지만,[14] 변경은 여전히 교장의 동의를 필요로 했습니다. 동시에, 많은 학교들이 럭비 학교에서 토마스 아놀드의 개혁 노선을 따라 그들 자신을 재구성하고 있었고, 철도의 보급은 말버러 대학(1843)과 같은 더 넓은 교육 과정을 가르치는 새로운 기숙 학교로 이어졌습니다. 대학 입학을 목표로 한 최초의 여학교는 북런던 칼리지 스쿨(1850년)과 첼트넘 여자 대학(1858년 도로테아 빌의 임명 이후)이었습니다.[7][10]
1868년 공립학교법에 따라 9개의 선도 학교(이튼 칼리지, 해로우 스쿨, 슈루즈베리 스쿨 포함)의 신탁을 재구조화한 Clarendon Commission에 이어, Taunton Commission은 나머지 782개의 부여된 문법 학교를 조사하기 위해 임명되었습니다. 위원회는 학교의 분포가 현재 인구와 일치하지 않으며, 특히 여학생을 위한 제공이 제한적인 등 질적으로 매우 다양하다고 보고했습니다.[7][10] 위원회는 이러한 학교들의 기부금을 현대적인 목적을 위해 재구성함으로써 국가적인 중등 교육 시스템을 만들 것을 제안했습니다. 그 결과로 1869년에 제정된 학교법은 개별 학교의 기부금에 대한 광범위한 권한을 가진 학교위원회를 만들었습니다. 위원회는 "노섬벌랜드에 있는 남자 학교를 콘월에 있는 여자 학교로 바꿀 수 있다"고 말했습니다. 잉글랜드와 웨일즈 전역에서 소년들에게 무료 클래식 교육을 제공할 수 있는 학교들은 (몇 개의 경쟁적인 장학금으로) 소년들이나 소녀들에게 광범위한 교육과정을 가르치는 유료 학교로 개조되었습니다.[7][10][15]
빅토리아 시대 후기에는 자기계발의 중요성에 대한 강조가 컸고, 당시 설립된 많은 학교들은 훌륭한 공립학교를 모방하여 교육과정, 기풍, 야망을 모방했으며, 역사적인 이유로 "문법학교"라는 칭호를 얻거나 유지하기도 했습니다. 나이가 더 많은 남자 문법 학교가 있는 마을에 설립된 여자 문법 학교는 종종 "고등학교"라고 불립니다.
1907년 교육법에 따라 모든 보조금 지원 중등학교는 공립 초등학교 학생들을 위해 그들의 자리의 적어도 25%를 무상 장학금으로 제공하도록 요구되었습니다. 따라서 문법학교는 1944년 이전까지 잉글랜드와 웨일즈의 매우 다양한 교육 시스템의 한 부분으로 등장했습니다.[4][10]
3자 체제에서
1944년 교육법은 1947년 교육(북아일랜드)법에 따라 잉글랜드와 웨일스에서 국가가 지원하는 최초의 중등교육제도를 만들었습니다. 3자 체제를 형성하는 세 가지 유형의 학교 중 하나가 문법학교라고 불렸는데, 이는 기존 문법학교의 학문적 기풍을 확산시키고자 했습니다. 문법학교는 11개 이상의 시험에 의해 선정된 학교 인구의 가장 지적인 25퍼센트에게 학문적인 커리큘럼을 가르치기 위한 것이었습니다.[citation needed]
이 제도 아래 두 가지 유형의 문법 학교가 존재했습니다.
- 1964년 잉글랜드와 웨일즈에서 1,298개의 문법 학교가 최고점을 찍었습니다.[18] 일부는 꽤 오래되었지만, 대부분은 빅토리아 시대부터 새로 만들어졌거나 지어졌으며, 오래된 문법 학교에서 발견되는 학문적이고 열망적인 분위기를 재현하려고 했습니다.
- 179개의 직접 보조 문법 학교가 있었습니다. 그들은 학생들의 4분의 1에서 2분의 1을 국가 시스템에서, 나머지는 유료 부모들로부터 가져갔습니다. 그들은 또한 지방 당국으로부터 훨씬 더 많은 자유를 행사했고, 일부는 교장 회의의 회원이었습니다. 이 학교들은 3자 체제에 참여하도록 권장된 아주 오래된 학교들을 포함하고 있습니다. 직접 보조금 문법의 가장 유명한 예는 맨체스터 문법 학교였는데, 그 학교의 교장인 Rusholme의 James 경은 가장 노골적인 3자 체제의 옹호자 중 한 명이었습니다.[19]
문법 학교 학생들은 주 시스템의 어떤 학교 학생들보다도 최고의 기회를 얻었습니다.[20] 처음에 그들은 학교 자격증과 고등학교 자격증을 위해 공부했고, 1951년에 O-level(보통 수준)과 A-level(고급 수준)의 일반 교육 자격증으로 대체되었습니다. 대조적으로, 1965년에 덜 학문적이고 덜 권위 있는 중등 교육 인증서 (CSE)가 도입되기 전까지, 매우 적은 수의 학생들이 중등 현대 학교에서 공인 시험을 치렀습니다.[21] 1960년대 확대된 고등교육에서 로빈스 보고서가 시행되기 전까지 공립학교와 문법학교 학생들은 사실상 대학에 대한 접근을 독점했습니다. 이 학교들은 또한 옥스포드와 캠브리지의 경쟁적인 입학 시험을 준비하기 위해 학생들에게 추가 학기를 제공한 유일한 학교들이었습니다.
앤서니 샘슨(Anthony Sampson)에 따르면, 그의 저서 "영국의 해부학"(1965)에서, 시험 과정 내에 구조적인 문제들이 있었고, 이것은 그것이 가난하고 노동자 계급의 부모들의 자녀들에 의해 압도적으로 지배되는 경향이 있다는 것을 의미했습니다. 문법학교는 부유한 중산층 부모의 자녀들에 의해 지배되었습니다.[22] 노사정 제도는 1965년 사이에 영국과 웨일즈에서 크게 폐지되었으며, 순환 10/65와 교육법은 1976년에 제정되었습니다. 대부분의 유지된 문법 학교들은 다른 지역 학교들과 합병되어 인근 종합 학교들을 형성했지만, 몇몇 학교들은 문을 닫았습니다. 이 과정은 웨일즈에서 빠르게 진행되었는데, 코우브리지 문법 학교와 같은 학교들이 문을 닫았습니다. 영국에서는 일부 카운티와 개별 학교가 전환이나 폐쇄에 성공적으로 저항하는 등 시행이 덜 공평했습니다.[23][24]
1975년의 직접 보조금 문법 학교(교부금 중단) 규정은 직접 보조금 학교가 지방 당국의 통제 하에 있는 종합 학교로 전환할 것인지 아니면 전액 수수료로 지원되는 사립 학교가 될 것인지를 결정하도록 요구했습니다. 당시 남아있던 직접교부금 학교 중 51개교는 종합화됐고, 119개교는 독립을 선택했고, 5개교는 '유지된 제도에 수용되지 않고 독립학교가 되거나 폐교될 것으로 예상'됐습니다.[25] 이 학교들 중 일부는 그들의 제목에 "문법"이라는 이름을 유지했지만, 소수의 학생들을 제외한 모든 학생들에게 더 이상 무료로 제공되지 않습니다. 이 학교들은 보통 입학 시험과 때때로 면접으로 학생들을 선발합니다.
1980년대 말까지 웨일즈의 모든 문법학교와 영국의 대부분의 문법학교는 문을 닫거나 종합학교로 전환되었습니다. 같은 기간 스코틀랜드의 주정부가 지원하는 학교에서도 선발이 사라졌습니다. 예전의 거의 모든 문법 학교들이 선택적인 학교를 그만두었지만, 그들의 명명법에 문법이라는 표현을 유지하기로 선택한 세 개의 (완전한) 학교들이 남아 있었습니다. 왓포드 문법 학교는 남자 아이들을 위한 것이고 왓포드 문법 학교는 부분적으로 선택된 것이지만 종합적인 학교들입니다. 대부분의 이전 문법 학교들은 1990년대에 부분적으로 선택적이거나 완전히 선택적이 되었지만, 여전히 포괄적입니다.[citation needed] 문법과 중등 현대 학교의 3자 체제는 켄트와 같은 몇몇 지역에서 존속합니다. 켄트는 아이들을 문법이나 중등 현대 학교의 배치로 나누는 11+ 시험을 켄트 시험이라고 합니다.
현재 영국의 문법학교
오늘날, 문법 학교는 일반적으로 영국에 남아있는 163개의 완전 선택적 국가 지원 학교 중 하나와 북아일랜드에 남아있는 69개의 학교를 말합니다. 전국문법학교연합회는 그러한 학교들을 지지하는 캠페인을 벌이고,[26] 종합미래와 주교육 캠페인은 그러한 학교들을 반대하는 캠페인을 벌입니다.[27][28] University College London의 한 연구는 영국 문법 학교 학생들이 비선택적 학교의 비슷한 재능을 가진 학생들에 비해 14세까지 사회적 또는 정서적으로 큰 이점을 얻지 못한다는 것을 보여주었습니다.[29]
잉글랜드
영국은 문법학교의 오랜 역사를 가지고 있습니다. 교육과정은 학교마다 다르지만 일반적으로 영어, 영문학, 수학, 컴퓨터 과학, 물리학, 화학, 생물학, 지리학, 예술 및 디자인, 음악, 드라마, 디자인 및 기술, 역사, 철학, 시민/시민권, 고전 교육, 종교 교육, 체육, 그리고 다른 외국어들도 있습니다. 대부분의 영어 문법 학교는 국가 교육 과정을 따르고 다른 주 학교들과 마찬가지로 광범위한 국가 시험을 따릅니다.
1998년 노동당 정부의 학교 표준 및 기본법에 따라 문법 학교는 처음으로 법정 기구에 의해 지정되었습니다.[31][32] 이 법은 또한 지역 사회가 학교에서 선발 종료 투표를 청원할 수 있는 절차를 정의했습니다.[30][33] 몇몇 지역에서 청원이 시작되었지만 투표를 촉발하는 데 필요한 수준인 20%의 자격을 갖춘 부모들의 서명을 받은 곳은 단 한 곳뿐이었습니다.[34] 그래서 지금까지 치러진 유일한 투표는 학부모들이 2대 1의 비율로 변화를 거부했던 2000년의 리폰 문법학교에 대한 것이었습니다.[35] 이러한 준비는 2004년 교육 및 기술 선정 위원회에 의해 비효율적이고 시간과 자원의 낭비라고 비난을 받았습니다.[36]
영국에는 163개의 문법학교가 남아있습니다(총 3,000여개의 주 중등학교 중에서).[37] 소수의 영역만이 삼자 체제의 노선에 따라 공식적인 문법 학교 체제를 유지하고 있습니다. 이러한 영역에서 11 플러스 시험은 문법 교육에 적합한 것으로 간주되는 어린이(약 25%)의 하위 집합을 식별하는 데에만 사용됩니다. 문법 학교에 자격을 갖춘 지원자가 너무 많으면 형제자매, 거리 또는 신앙과 같은 다른 기준을 사용하여 장소를 할당합니다. 이러한 시스템은 아직도 버킹엄셔, 럭비, 스트랫포드 지역, 윌트셔의 솔즈베리 지역, 링컨셔, 켄트, 레딩, 메드웨이 대부분에 존재합니다.[38][39] 대도시 지역 중 Trafford와 Wirral의 대부분은 선택적입니다.[40][41]
다른 지역에서는 문법 학교들이 주로 런던의 몇몇 외곽 자치구들과 같이 포괄적이지 않은 카운티에서 매우 선택적인 학교로 남아있습니다. 이 학교들은 종종 과도한 청약을 받으며 입학 시험에서 성적 순위에 따라 순위를 매깁니다. 일부 LEA에서는 11세 학생의 10~15%가 문법 학교(예: 글로스터셔)에 다닐 수 있지만, 다른 LEA에서는 2% 정도로 낮습니다. 이러한 매우 선택적인 학교들은 또한 성과표에서 상위 위치를 장악하는 경향이 있습니다.[42]
추가적인 급진적인 변화는 2016년 9월까지 보수당과 노동당 정부 모두에 의해 반대되었습니다. 좌파의 많은 사람들이 선택적 학교의 존재가 포괄적 구조를 훼손한다고 주장하지만, 노동당 정부는 문법 학교에 대한 결정을 지역 프로세스에 위임했고, 이는 아직 어떤 변화도 가져오지 않았습니다. 더욱이, 정부 교육 정책은 중등 교육에서 일종의 위계 질서의 존재를 받아들이는 것으로 보이며, 전문 학교, 학원 및 이와 유사한 계획이 기준을 높이는 방법으로 제안되었습니다. 많은 문법 학교들이 이 프로그램에 포함되어 있으며, 전문 학교에서는 더 낮은 수준의 선택이 허용됩니다.[43][44]
2016년 9월, 테레사 메이 총리는 문법 학교의 확장에 반대하는 이전 보수당 정책을 뒤집었습니다. (전면적으로 선택적인 영역에서의 인구 확대에 대응하는 것을 제외하고).[45] 정부는 기존의 문법학교를 확대하고 새로운 문법학교를 설치할 수 있도록 하는 제안에 대한 협의를 열었습니다.[46] 노동당과 자유민주당은 어떤 확장도 반대하고 있습니다.[45]
북아일랜드
(영국의 나머지 지역과 마찬가지로) 포괄적인 체제로 이행하려는 시도는 북아일랜드 행정부의 변화로 인해 지연되었습니다. 결과적으로 북아일랜드는 여전히 문법학교 체제를 유지하고 있으며, 많은 학생들이 11-플러스와 유사한 학업선택시험에 응시하고 있습니다.
1989년 "개방형 입학" 개혁 이후, 이 학교들은 (영국의 학교들과는 달리) 학생들을 수용하도록 요구되어 왔고, 이것 또한 증가했습니다.[47] 2006년까지 69개 문법학교가 42%의 전학생을 데려갔고, 그 중 7개 학교만이 상위 30%의 코호트에서 그들의 섭취량을 모두 가져갔습니다.[48]
11 플러스는 오랫동안 논란이 되어 왔고, 북아일랜드의 정당들은 반대 입장을 취해왔습니다. 연합주의자들은 11살의 나이에 학문적 선택을 받아 문법 학교들을 그대로 보존하는 경향이 있는 반면, 민족주의 정치인들은 대부분의 가톨릭 문법 학교들, 특히 피나기의 라스모어 문법 학교의 이사회의 격렬한 항의에도 불구하고 11개 이상의 문법 학교들을 폐지하는 경향이 있습니다. (남 벨파스트 교외 지역) 그리고 Derry에 있는 Lumen Christi (비록 남녀공학이지만). 민주연합당은 2006년 10월 세인트 앤드루스 협정의 일환으로 이 주의 문법 학교 시스템의 지속을 보장했다고 주장했습니다. 이와는 대조적으로, 신페인당은 11플러스의 폐지와 이를 따를 수 있는 모든 제도에 대한 거부권을 확보했다고 주장합니다.
정부가 운영하는 마지막 11+ 시험은 2008년(2009년 입학)에 열렸지만,[49] 북아일랜드 의회는 2차 편입 대체 제도에 합의하지 못했습니다. 문법 학교들은 자체적으로 시험을 운영하기 위해 그룹을 조직하고 있는데, 주로 가톨릭 학교들인 Post-Primary Transfer Consortium과 양질의 교육을 위한 협회가 있습니다.[50][51][52] 북아일랜드 가톨릭교육위원회는 가톨릭 문법학교의 지속적인 선택을 임시방편으로 받아들였고, 2012년까지 그 관행이 끝날 것으로 예상했습니다.[53][54] 2019년 9월 현재 실습은 계속되고 있습니다.
다른 나라나 지역에
문법학교는 영국의 다양한 영토에 설립되었으며, 그 영토들이 독립한 이후 다양한 방식으로 발전해 왔습니다.
호주.
19세기 중반, 부유한 계층이 영국에 있는 학교에 아들을 보내지 않도록 하기 위해 호주 식민지에 독립 학교가 세워졌습니다. 이 학교들은 영국 공립학교에서 영감을 받아 종종 "문법 학교"라고 불립니다.[55] 초기의 예로는 Launceston Grammar School (1846), Pulteney Grammar School (1847), Gelong Grammar School (1855), Melbourne Grammar School (1858), Hale School (1858) 등이 있습니다.
19세기에 설립된 문법학교는 비신조적 시드니 문법학교(1857)와 퀸즐랜드 문법학교를 제외하고는 모두 영국 성공회(현재의 호주 성공회)에 부속되어 있었습니다. 퀸즈랜드에서 문법학교법 1860은 비차별적 문법학교의 국가 지원 기반을 마련했습니다. 입스위치 문법학교(Ipswich Grammar School, 1863)를 시작으로 10개의 학교가 설립되었으며, 그 중 다음 8개의 학교가 여전히 존재합니다.[56]
- 브리즈번 그래머 스쿨
- 브리즈번 여자 문법 학교 (1875), 호주의[57] 여러 여자 문법 학교 중 첫 번째 학교
- 입스위치여자문법학교
- 입스위치 문법학교
- 록햄튼 여자 문법학교 (1892)
- 록햄튼 그래머 스쿨
- 투움바 문법학교
- 타운스빌 그래머 스쿨
1920년대에는 빅토리아 어소시에이티드 문법 학교의 회원들을 포함한 다른 교파의 문법 학교들이 설립되었고,[58] 그 추세는 현재까지 계속되고 있습니다. 오늘날 이 용어는 퀸즈랜드 입법에서만 정의되고 있습니다.[56] 전국적으로 "문법 학교"는 일반적으로 비용이 많이 드는 사립 학교입니다.
현대 영어 문법 학교의 가장 가까운 등가물은 선택 학교입니다. 뉴사우스웨일스주의 공립 교육 시스템은 영어 문법-학교 시스템과 유사한 19개의 공립학교를 운영하고 있으며, 그들이 중앙 집중식 시험을 통해 학문적 선택에 참여하는 한, 그들은 등록금을 부과하지 않으며, 그들은 selective가 아닌 정부 학교에 제공되는 것보다 더 많은 수준의 학생 당 공적 자금을 받는 사람들입니다.
캐나다
문법학교는 1871년까지 온타리오에서 중등교육을 제공했습니다. 어퍼 캐나다의 초대 부지사 존 그레이브스 심코는 부유한 사람들이 아들을 미국으로 보내 교육을 받게 하는 것을 막기 위해 식민지를 위한 문법 학교를 주창했지만, 런던의 상급자들을 설득할 수 없었습니다. 그러나 그는 존 스튜어트가 1795년 킹스턴 문법 학교를 설립할 수 있도록 보조금을 주었습니다.[59][60] 기금을 마련하기 위한 몇 번의 실패한 시도 후, 1807년의 지역 학교법은 각 지역에 한 명의 문법 학교 교사를 지원했고, 그 중 8명이 있었지만, 그들은 그 후 자신의 장치에 맡겨졌습니다.
부지사 존 콜본 경은 문법학교들이 대학을 준비하기에 적합하지 않다고 생각하여 상급 문법학교로 어퍼 캐나다 칼리지를 설립했습니다.[61] 1839년 법률은 한 지역에 두 개 이상의 문법 학교를 허용했고, 그 후 20년 동안 급속하지만 구조화되지 않은 숫자의 성장을 촉발시켜 1861년 86개가 되었습니다. 학교들은 영국 국교회로부터 더 독립적이 되었고 여자 아이들을 입학시키기 시작했습니다. 그러나 학교들은 감독을 받지 않았고, 종종 재정이 충분하지 않았으며 다양한 기준을 가지고 있었습니다. 갈트에 있는 Tassie's School과 같은 몇몇은 전통적인 고전 교육을 제공했지만, 많은 사람들은 질이 떨어지는 기본적인 교육을 제공했습니다.[62]
1850년대와 1860년대에 최고 교육감인 Egerton Ryerson은 학교들의 통제권을 카운티(구 지역)에서 시 당국으로 옮기고, 그들의 자금을 확보하고, 감독관들을 도입함으로써 학교들을 개혁하려고 시도했습니다. 하지만, 이 학교들을 남자 아이들만을 위한 고전적인 학교로 바꾸려는 그의 노력은 성공하지 못했습니다.[63] 제공되는 광범위한 커리큘럼을 인정받아, 1871년 온타리오 주의 공통 및 문법 학교를 개선하기 위한 법에 의해 문법 학교는 중등학교로 재지정되었습니다.[64] 고전학을 제공한 학교들은 추가적인 자금 지원을 받아 대학 기관으로 운영되었습니다.[65] 중등학교 대학-학원 시스템은 캐나다 서부의 다른 여러 주에서도 모방되었습니다.
홍콩
홍콩의 주류 학교들은 직업 과목보다는 전통적인 교육 과정을 중심으로 전후 영국 문법 체계를 반영하고 있습니다.[66]
아일랜드
아일랜드 공화국의 교육은 전통적으로 분파적 계열에 따라 조직되어 왔습니다. 1871년 아일랜드 교회가 설립되기 전에 영국에 있는 사람들의 노선을 따라 문법 학교들이 아일랜드 교회의 구성원들을 위해 세워졌습니다. 일부 학교들은 주로 개신교 학생들을 위한 사립학교로서 남아있습니다. 아일랜드의 많은 지역에 흩어져 있는 개신교 인구의 특성을 고려할 때, 이들은 종종 요금을 지불하고 수용하는 하숙인들입니다. 그런 학교들은 반돈 문법 학교,[67] 드로게다 문법 학교, 던달 문법 학교 그리고 슬리고 문법 학교를 포함합니다.[68] 다른 학교들은 1967년 9월 도노 오말리 장관에 의해 공화국에 보편적인 중등 교육이 도입된 이후 설립된 대규모의 국가 지원 커뮤니티 스쿨에 흡수된 이전의 많은 유료 학교들 중 하나입니다. 그 예로는 1972년 남녀공학 종합학교인 Ashton School로 대체된 Cork Grammar School이 있습니다.[69]
말레이시아
말레이시아에는 많은 문법 학교가 있으며, 그 중 대부분은 영국의 통치 하에 있을 때 설립되었습니다. 그들은 일반적으로 "문법 학교"로 알려져 있지는 않지만 섭취에 있어서는 비슷하게 선택적입니다. 가장 잘 알려진 것들 중에는 페낭 자유 학교, 빅토리아 인스티튜트 (쿠알라룸푸르), 말레이 칼리지 쿠알라 캉사르, 잉글리시 칼리지 (조호르 바루), 킹 조지 5세 스쿨 (셈반), 세인트 조지 인스티튜트 (타이핑)가 있습니다. 다양한 기독교 교파에 의해 설립된 미션 스쿨은 비록 같은 정도의 선택성을 가지고 있지는 않지만 선택적 주립 학교와 유사했습니다. 주목할 만한 선교 학교로는 라살리안 계열의 학교와 마리스트 형제와 감리교 선교사들이 설립한 학교들이 있습니다. 말레이어가 교육의 매개체가 되었던 1970년대 이전에, 그러한 많은 선택적인 학교들은 우수한 영어-중급 교육을 제공하는 것으로 알려지게 되었고, 전 말레이시아 총리 나집 툰 라작(St. John's Institution)과 그의 전임자 다섯 명을 포함하여 많은 주목할 만한 동문들을 배출했습니다.
뉴질랜드
뉴질랜드에서는 소수의 학교들이 "문법 학교"라는 이름을 붙이며 영국에서 확립된 학문적, 문화적 전통을 따르고 있습니다. 문법학교는 오클랜드에서만 설립되었으며 원래는 오클랜드 문법학교 위원회의 권한 하에 있었습니다. 오클랜드의 문법 학교들은 학문과 전통적인 영국 스포츠에 초점을 맞춘 영국 문법 학교 시스템의 공통 계통을 공유합니다. 원래, 학교들은 입학 평가를 사용했고 뉴질랜드 전역의 학생들을 선발했습니다. 아래에 언급된 학교들은 모두 "Per Angusta Ad Augusta" (어려움을 통해 명예를 드린다)라는 학교 모토를 공유하고 있습니다. 그들은 또한 같은 아이콘/로고인 "오클랜드 문법 사자"를 공유합니다. 오늘날, 뉴질랜드의 모든 문법 학교는 비선택적인 주립 학교이지만, 그들은 정부 자금을 보충하기 위해 학교 기부금을 사용합니다. 교육부 내에서 이들은 다른 중등 기관으로 간주됩니다.
뉴질랜드는 1877년까지 주의 교육 시스템을 구축하지 않았습니다. 국가 교육 시스템의 부재는 최초의 거대한 중등 교육 제공자들이 문법 학교와 다른 사립 기관들이라는 것을 의미했습니다. 뉴질랜드 최초의 문법학교인 오클랜드 문법학교(Auckland Grammar School)는 1850년 설립되어 1868년 오클랜드 문법학교 세출법에 의해 정식으로 교육기관으로 인정되었습니다. 1888년에 오클랜드 여자 문법 학교가 설립되었습니다. 1917년 오클랜드 문법학교의 자매 학교인 엡솜 여자 문법학교가 설립되었습니다. 1922년에 마운트 앨버트 문법 학교가 오클랜드 문법 학교의 일부로 설립되었습니다. 그 이후로 두 학교는 별개의 기관이 되었습니다. 타카푸나 문법학교는 1927년에 설립되었으며 뉴질랜드에서 최초로 설립된 남녀공학 문법학교입니다.
싱가포르
싱가포르는 크라운 식민지로 자리 잡았고, 영어 공동체 사이에서는 1819년부터 문법학교라는 용어가 사용되었습니다. 영국인들, 그리고 나중에 스코틀랜드인들은 상류층을 위해 대성당, 교회, 그리고 엘리트 문법 학교를 세웠습니다. 처음에 이것은 인종적으로 분리된 식민지 시스템이었습니다.
그 후 영국인들은 영국 혼혈 자녀들이나 영국 혈통을 가진 자녀들에게 학교를 개방했습니다. 식민지 시대 후기에 이 학교들은 영국과 해협-중국 혼혈 가정의 소수 후손들과, 옥스브리지에서 교육받거나 런던 무역 관계를 맺고 있는 일부 해협 태생의 부유한 중국 상인 계급 가정의 후손들을 확대하고 또한 교육했습니다. 처음에 이 학교들은 영국의 학교들과 똑같이 운영되었고 영국인들에 의해 가르쳐졌습니다.
이들 중 가장 오래된 Raffles Institution은 1823년 Stamford Raffles 경에 의해 크라운 식민지에서 태어나고 살고 있는 아들들, 종종 크라운 식민지에서 복무하는 아버지들을 교육하기 위해 설립되었습니다. 1844년 영국 지배층의 딸들을 위해 단일 성별 학급이 설립되었고, 후에 1879년에 공식적으로 설립된 래플스 여학교(Raffles Girls' School)가 되었습니다. 독립 후 래플스 여학교(초등학교)가 되었으며, 독립 후 지방 정부가 설립한 분교인 래플스 여학교(중등학교)와는 구별됩니다.
이후 프랑스 로마 가톨릭 교단은 혼혈 자녀들에게 사역과 기숙학교를 개방했고, 영국 학교에서도 인종 차별이 어느 정도 완화됐습니다. 프랑스 가톨릭 선교사들과 학교들은, 그러나 영어 학교들은, 인종 순수법을 어겼다는 이유로 따돌림을 당한 고아들과 재단, 그리고 엄마들에 의해 버림받은 사생아들도 받아들였습니다.
CHIJMES 건물에는 이 버려진 아기들을 위한 기념패가 있습니다. 그 아이들은 "하나님의 아이들"이라고 불렸고 가톨릭 신자로 자랐습니다. 1965년 이후 싱가포르에서 일부다처제를 금지하는 법이 엄격하게 시행되었을 때, 이 학교들은 영어를 사용하는 수업을 사회 경제적인 배경을 가진 가정의 여학생들에게까지 확대했습니다. 싱가포르의 영국 문법 학교들은 가톨릭교가 성공회교로 대체되면서 이러한 교육 시스템의 많은 부분을 모방했습니다. 후에 싱가포르 성공회 고등학교가 세워졌습니다.
호주 감리교 선교사들은 미국과 영국 감리교 교회 기금으로 영국식 문법학교를 시작했습니다. 그들은 영중학교(1886)와 감리교 여학교(1887)를 설립했습니다.
싱가포르가 영국으로부터 독립했을 때, 싱가포르 정부는 기존의 문법 학교 시스템을 바탕으로 공적 자금을 지원하는 이중 언어 학교를 설립했습니다. 1960년대부터 그들의 임무는 사회 경제적 배경에 상관없이 국가의 연간 IQ 테스트에서 상위 10%에게 양질의 엘리트 교육을 제공하는 것이었습니다. 이 이중언어 학교들은 미국의 교육 시스템의 영향을 받았으며, "문법 학교"가 아닌 "고등학교"라고 불립니다. 엘리트주의가 덜한 다른 주립 학교들은 단순히 "중등학교"라고 불렸는데, 이는 영국의 "종합학교"와 유사합니다. 고등학교로는 둔만고등학교(남학생부), 난양여자고등학교(남학생부), 마리스 스텔라고등학교(남학생부), 가톨릭고등학교(남학생부)가 있습니다. 이 학교들 내에는 학문적으로 최고 수준의 수업, 매우 경쟁적인 장학생 수업 또는 "A" 수업이 있습니다. 졸업생들은 상류층의 일부가 되는 경향이 있습니다. 이 학교들은 특히 대규모 신흥 아시아 경제권에서 전 세계 학생들을 모집합니다. 모집은 특별 보조 계획 장학생 프로그램, 아세안 장학생 프로그램, 인도 및 중국 장학생 프로그램의 지원 하에 수행됩니다. 수학 올림피아드 우승자, 국제 바이올린 및 피아노 콩쿠르 우승자, 물리 올림피아드 및 어린이 발명가와 같은 재능 있는 학생들이 특히 많이 찾고 있습니다.
종교 선교와 새로운 고등학교들 외에도, 덜 선택적인 싱가포르 중국 여학교는 몇몇 페라나칸 기업과 지역 사회 지도자들에 의해 세워졌습니다. 교육부는 연간 순위를 발표했지만, 일부 학생들에게 과도한 학업 스트레스가 가해졌다는 비판이 제기되자 이를 중단했습니다. 이들 중 일부는 실패한 것으로 간주되어 자살했습니다. 1990년대 이후 모든 학교는 통합된 국가 학교 체제로 통합되었지만 엘리트 학교들은 "독립적" 또는 "자율적"과 같은 설명으로 그들을 구별했습니다.
미국
식민지 시대에 영국과 후대의 영국 모델에 관한 문법 학교들이 세워졌으며, 그 첫 번째는 1635년 라틴 문법 학교로 설립된 보스턴 라틴 학교입니다.[70][71] 1647년 매사추세츠 만 식민지는 구 델루더 사탄 법을 제정하여 최소 100가구 이상의 타운십에 문법 학교를 설립하도록 요구했고, 다른 뉴잉글랜드 식민지에서도 유사한 법이 뒤따랐습니다. 이 학교들은 처음에 대학을 준비하기 위해 젊은이들에게 고전 언어를 가르쳤으나, 18세기 중반까지 많은 사람들이 실용적인 과목을 포함하도록 교육과정을 넓혔습니다. 그럼에도 불구하고, 그들은 더 실용적인 학원들과의 경쟁 때문에 인기가 떨어졌습니다.[72]
"문법 학교"라는 이름은 5세에서 9세까지의 초등학교 단계를 거쳐 10세에서 14세까지의 어린이들을 위한 공립학교에서 채택되었습니다. 이러한 유형들은 1900년경 점차 결합되어 초등학교를 형성하게 되었는데, 이를 "문법 학교"라고도 합니다.[72][73]
현대 영어 문법 학교와 유사한 개념으로, 학문적 기준에 따라 주어진 학군에서 학생들을 선택할 수 있는 국가 지원 중등 기관인 마그넷 스쿨이 있습니다.[74]
메모들
참고 항목
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외부 링크
- 영어교육의 일반적인 시간표.
- 오늘날 문법학교의 상황.
- 켄트 스쿨 지원
- Q와 A: 고등학교, BBC 뉴스
- 문법학교, 가디언