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호레이스 만

Horace Mann
호레이스 맨이라고도 불리는 학교에 대해서는 호레이스 맨 스쿨을 참조하십시오.다른 사람에 대해서는 Horace Mann(동음이의 설명)을 참조하십시오.
호레이스 만
Southworth and Hawes - Horace Mann (Zeno Fotografie) (cropped).jpg
미국 하원의원
매사추세츠 8구역에서
재직중
1848년 4월 3일 ~ 1853년 3월 3일
선행존 퀸시 애덤스
에 의해 성공자태판 웬트워스
매사추세츠 교육위원회 제1장관
재직중
1837–1848
선행사무소 설치
에 의해 성공자바르나스 시어스
개인 정보
태어난(1796-05-04)1796년 5월 4일
미국 매사추세츠 주 프랭클린
죽은1859년 8월 2일(1859-08-02)(63세)
미국 오하이오주, 옐로우 스프링스
휴식처북쪽 매장지,
프로비던스, 로드아일랜드, 미국
정당휘그
배우자샬럿 메시 만 (d. 1832년)
메리 피바디 맨
아이들.3
모교브라운 대학교
리치필드 로스쿨
직종.변호사
교육자
대학 총장
서명
시리즈의 일부
매사추세츠 주
Seal of Dedham, Massachusetts.jpg
역사
사람
장소
단체들
비즈니스
교회
교육

호레이스 맨 (1796년 5월 4일 – 1859년 8월 2일)은 미국의 교육 개혁가, 노예 폐지론자, 그리고 공교육 증진에 헌신한 것으로 알려진 휘그 정치인이었다.1848년, 매사추세츠 주 교육위원회 장관으로서 공직에 종사한 후, 만은 미국 하원의원으로 선출되었습니다(1848년-1853년).1852년 9월부터 사망할 때까지, 그는 안티오키아 대학의 총장으로 재직했습니다.

만인의 지적 진보주의, 역사학자 엘우드 P. Cubberley는 다음과 같이 말했다.

교육은 보편적, 비종파적, 자유로워야 하며, 교육의 목표는 단순한 배움이나 종파적 [1]목적의 진보가 아니라 사회적 효율성, 시민적 덕목, 인격이어야 한다는 개념을 미국인들의 마음속에 정착시키기 위해 그 이상을 한 사람은 없었다.

보편적 공교육이 제멋대로인 미국 아이들을 절제되고 현명한 공화당 시민으로 만드는 최선의 방법이라고 주장하면서, 만은 공립학교를 건설하는 것에 대해 현대화자들, 특히 휘그당의 광범위한 지지를 얻었다.대부분의 미국 주들은 매사추세츠에서 만이 확립한 시스템, 특히 전문 [2]교사를 양성하기 위한 일반 학교를 위한 프로그램을 채택했다.교육사학자들은 헨리 바너드, 캐서린 비허와 함께 호레이스 만을 보통학교 [3]운동의 주요 지지자 중 한 명으로 꼽는다.

초기 경력

교육

호레이스 맨은 메사추세츠 [4]주 프랭클린에서 태어났다.그의 아버지는 돈이 많지 않은 농부였다.10세부터 20세까지, 그는 매년 [5]6주 이상의 교육을 받지 못했지만, 그는 미국 최초의 공립 도서관인 프랭클린 공립 도서관을 이용했다.20세의 나이에, 그는 브라운 대학에 등록했고 3년[6] 만에 졸업생 대표로 졸업했습니다.그의 연설의 주제는 "인류의 [5]진보적 성격"이었다.그는 후에 유명한 유니테리언 [8]목사가 된 사무엘 [7]배럿에게 그리스어와 라틴어를 배웠다.그 후 그는 매사추세츠주 렌텀에서 짧은 시간 동안 법학을 공부했고 브라운 대학에서 라틴어와 그리스어의 가정교사(1820–1822)와 도서관 사서(1821–1823)를 했다.1822년 그는 리치필드 로스쿨에서 공부했고 1823년 매사추세츠 [9]주 데덤의 변호사 자격을 얻었다.

매사추세츠 주의회

만은 1827년 매사추세츠 주의회 의원으로 선출되었고, 그 역할로 교육, 공공 자선단체, 알코올 음료와 복권 억제를 위한 법률에 적극적이었다.그는 우스터에 망명을 설립했고, 1833년에는 이사회 의장이었다.만은 1833년 보스턴으로 옮겨질 때까지 데덤에서 대표로 의회에 복귀했다.입법부 시절 주법개정위원회 위원 및 시간위원장을 맡았으며, 그의 제안으로 다수의 유익한 조항이 강령에 편입되었다.그들의 제정 후, 그는 그 작품의 편집자 중 한 명으로 임명되었고, 그것의 한계 주기와 사법 결정에 대한 참고 자료를 준비했다.그는 1835년 보스턴에서 매사추세츠 주 상원의원으로 선출되었고 1836년부터 1837년까지 대통령직을 수행했다.상원 의원으로서, 그는 다수당 지도자로서 시간을 보냈고, 철도와 [4][10]운하 건설에 자금을 대는 등 기반시설에 초점을 맞췄다.

사생활

1830년, 만은 브라운 대학 총장의 딸인 샬롯 메서와 결혼했다.그녀는 2년 후인 1832년 8월 1일 사망했고, 그는 그녀의 [11]죽음에 따른 극심한 슬픔과 충격에서 완전히 회복되지 못했다.

1843년, 그는 메리 타일러 피바디와 결혼했다.이후 부부는 새뮤얼 그리들리 하우와 줄리아 워드 하우와 함께 유럽으로 신혼여행을 떠났다.그리고 나서 그들은 체스트넛 스트리트와 하이랜드 스트리트 [12][13]모퉁이에 있는 매사추세츠 주 웨스트 뉴턴에 집을 구입했다.호레이스와 마리아는 세 아들을 두었다.호레이스 만 주니어, 조지 컴브 만, 벤자민 픽만.

맨은 사무엘 [14]맨의 증손자였다.

교육 개혁

1837년에 새로 만들어진 매사추세츠 교육위원회의 장관으로 임명된 후에야 그는 그를 미국에서 가장 영향력 있는 교육 개혁가 중 한 명으로 만드는 일을 시작했다.그의 임무 시작하자마자, 그가 모든 다른 또는 사업 전문적인 약속뿐만 아니라 정치에서 철수했다

교육부 장관으로서, 만은 교사 회의를 개최하고, 수많은 강연과 연설을 했으며, 광범위한 서신을 주고받으며, 많은 개혁을 도입했습니다.만은 그의 동료 현대화자들, 특히 휘그당 당원들을 설득하여 그들의 주에서 세금으로 지원되는 초등 공교육을 법제화하고 교육력을 여성화시켰다.대부분의 북부 주들은 그가 메사추세츠에 설립한 시스템, 특히 전문 [2]교사를 양성하기 위한 "보통 학교" 프로그램을 하나 또는 다른 버전으로 채택했다.

맨은 각 학교 [citation needed]운동장을 물리적으로 검사할 수 있도록 주의 모든 학교를 돌아다녔다.그는 렉싱턴(그 직후 프레이밍햄으로 이전), 배(그 후 웨스트필드로 이전)와 브리지워터(Bridgewater)에 있는 매사추세츠 사범학교 시스템을 계획하고 출범시켰으며, 연차 보고서를 준비하기 시작했는데, 이는 광범위한 발행부수를 가지고 있었고 "실제로 최고의 전시회들 중의 하나"로 간주되었다.개인과 국가 모두에게 공통된 학교 교육의 실질적인 혜택 중 가장 좋은 것은 아니다."[15]학교 규율에서의 체벌의 불용에 대한 그의 옹호로, 그는 그의 견해를 [16]채택하게 된 몇몇 보스턴 교사들과 논쟁에 휘말렸다.

1838년, 그는 "보통 학교 저널"을 창간하고 편집했습니다.이 저널에서 맨은 공립학교와 그 문제점들을 겨냥했다.그의 6가지 주요 원칙은 다음과 같다.

  1. 대중은 더 이상 무식하게 지내서는 안 된다.
  2. 관심 있는 대중이 이러한 교육을 위해 비용을 지불하고 통제하며 유지해야 한다.
  3. 이 교육은 다양한 배경의 아이들을 수용하는 학교에서 가장 잘 제공될 것이다.
  4. 이 교육은 비독점적이어야 한다.
  5. 이 교육은 자유사회의 교의를 사용하여 가르쳐야 한다.
  6. 교육은 잘 훈련된 전문 교사들에 의해 제공되어야 한다.

이사회의 후원으로, 그러나 사비를 들여 1843년 그는 유럽, 특히 프러시아의 학교를 방문했고, 귀국 후 발행된 그의 7번째 연례 보고서는 그의 여행 결과를 구체화했다.이 보고서의 많은 판본은 매사추세츠뿐만 아니라 다른 주에서도 인쇄되었으며, 어떤 경우에는 개인에 의해, 어떤 경우에는 입법부에 의해 인쇄되었다. 영국에서 여러 판본이 발행되었다.

Mann은 모든 반의 모든 아이들을 한자리에 모음으로써 그들이 공통의 학습 경험을 가질 수 있기를 바랐다.이것은 또한 불우한 사람들이 사회적 규모로 발전할 수 있게 할 것이고 교육은 "남성의 조건과 동등하게" 될 것이다.또한 초기 노동운동에 의한 사회진보의 길이자 서민학교 설립의 목표로 여겨졌다.맨은 또한 학교가 가정에서 적절한 규율을 갖추지 못한 학생들을 도울 것이라고 제안했다.사람의 인격을 쌓는 것은 읽기, 쓰기, 산수만큼이나 중요했다.권위에 대한 복종, 출석의 신속성, 그리고 종을 치는 것에 따라 시간을 정리하는 것과 같은 가치관을 심어주는 것은 학생들이 미래의 취업을 준비하는 데 도움을 주었다.

맨은 도덕 교육을 교사들과 관료들에게 포기하기를 원하지 않는 부모들의 저항에 직면했다.보통 학교들은 대부분 여성들을 훈련시켰고,[17] 그들에게 교사로서의 새로운 직업 기회를 주었다.맨은 여성이 엄마로서의 지위와 상관없이 가르치는 데 더 적합하다고 믿었고,[18] 직업의 여성화를 추진하기 위해 그의 지위를 이용했다.

맨의 연구의 실질적인 결과는 매사추세츠의 일반 학교 체계에서 사용된 접근법의 혁명이었고, 이는 다시 다른 주의 방향에 영향을 미쳤다.그의 작업을 수행하면서, 만은 그의 혁신적인 교육학적 [19]사상을 강하게 반대했던 몇몇 보스턴의 교주들과 학교에서 모든 종파적 교육의 배제에 반대했던 다양한 종파들의 격렬한 반대에 부딪혔다.

세속적 성질

올드 디루더 사탄법과 다른 17세기 매사추세츠 학교법이 증명하듯이, 매사추세츠의 조기 교육은 분명한 종교적 의도를 가지고 있었다.하지만, 만이 교육에서 리더십을 발휘할 무렵에는, 다양한 발전(활력 있는 포퓰리즘적인 개신교 신앙과 증가된 종교적 다양성을 포함)이 종교적으로 수동적인 입장을 [20]가진 세속적인 학교 시스템을 키웠다.

만은 "우리 공립학교는 신학적인 세미너리가 아니다"라고 단언했지만, "우리들 중 어느 한 종파의 독특하고 독특한 교리를 주입하는 것은 법에 의해 금지되었다"고 말했다.또는 종교나 구원에 필수적인 모든 것"이라고 그는 이 세속적인 본성에 반대하는 사람들에게 확신시켰다. "우리의 시스템은 모든 기독교의 도덕을 진지하게 주입한다; 그것은 종교에 기초한 도덕을 찾는다; 그것은 성경의 종교를 환영한다; 그리고 성경을 받는 것은 다른 어떤 시스템에서도 허용되지 않는 것을 할 수 있게 한다—말하는 것을 허락한다.하지만 여기서 그치는 것은 그것이 모든 진실을 파악했다고 주장하기 때문이 아니라 적대적인 종교적 의견 사이에서 심판 역할을 하지 않기 때문이다.

맨은 이러한 입장은 매사추세츠의 학교에서 성경을 거의 보편적으로 사용하는 결과를 가져왔으며, 이것은 기독교가 그의 학교에서 제외되거나 그들이 반 [21]기독교라는 주장에 반대하는 주장으로 작용했다고 말했다.골상과학의 신봉자인 만은 교육이 인간의 결점을 제거하거나 줄이고 생물학적 [22]결점을 보완할 수 있다고 믿었다.

만은 또한 "이론적으로 모든 사람에게 공통적인 종교적 진실과 기독교 신앙의 견해 사이에 선을 긋는 것은 쉽지 않을 수 있으며, 따라서 학교에서 예절을 가르치며, 따라서 개별 종파에 고유한 것은 법으로 제외될 수 있다; 여전히 실질적인 d는 없다고 믿는다.우리 학교 운영에 어려움이 생긴다면요.

입법부는 많은 주에서 흔히 볼 수 있는 것처럼 특정 교회를 승인하기보다는 "특정 기독교인들의 [23]신조에 유리하도록 계산된" 책들을 금지했다.

읽기 지시

많은 19세기 개혁가들처럼, 호레이스 만은 "아이들이 글자의 이름을 배우지 않고도 단어를 외우고 짧은 문장과 이야기를 읽는 것이 훨씬 더 흥미롭고 즐거울 것"이라고 믿었다.[24]다이앤 라비치에 따르면, 그는 알파벳 방식이 "아이들에게 혐오스럽고 영혼을 죽일 것"[24]이라고 주장하며 비난했다.그는 알파벳의 글자들을 "스켈레톤 모양의, 핏기 없는, 유령 같은 유령들"[24]이라고 묘사했다.그에게 알파벳을 가르치는 것은 완전히 비논리적이다: "우리가 아이에게 새로운 동물에 대한 아이디어를 주고 싶을 때, 우리는 그것의 다른 부분, 즉 눈, 귀, 코, 입, 몸, 또는 다리를 연속적으로 제시하지 않는다. 그러나 우리는 동물 전체를 하나의 대상으로 제시한다."[25]

맨은 "어린이의 초기 책은 알파벳과 [24]글자의 소리를 건너뛰고 단어 전체를 가르쳐야 한다"고 믿었지만, 그는 "말을 통해 글자를 배우는 알파벳 방법과 지금은 보기와 말하기 방법이라고 불리는 단어 방법"을 혼동했을 수도 있다.[26]

미국 의회

1848년 봄, 그는 존 퀸시 애덤스의 죽음으로 인한 빈자리를 메우기 위해 휘그 의원으로 미국 의회에 선출되었다.그 역할에서의 그의 첫 연설은 영토에서 노예제도를 배제하는 권리와 의무를 옹호하는 것이었다.그리고 그해 12월 그는 편지에서 "나는 나라가 심각한 시기를 겪고 있다고 생각한다.노예제도에 대한 간섭은 남부에서 시민 소동을 일으킬 것이다.하지만 간섭하는 것이 최선이다.이제 유니온이 모래줄인지 [27]강철줄인지 확인해 볼 때입니다.그는 다시 말했다. "만약 우리가 영토에 대한 윌모트 조항을 통과시키기를 고집한다면, 그 일부인 남부는 반란을 일으킬 것이다. 하지만 나는 그것을 통과시키든 말든 할 것이다.노예제도의 [28]연장만큼 큰 악은 없다고 생각한다.

첫 회기 동안, 그는 콜롬비아 특별구에서 76명의 노예를 훔친 혐의로 기소된 드레이튼과 세이어스의 변호인으로 자원봉사를 했고, 재판에서 21일 연속으로 그들의 변호에 참여했습니다.1850년, 그는 1850년의 타협에 대한 웹스터의 지지를 "변덕스러운 재앙"이라고 부르며 "천국에서 내려온 루시퍼"[29][30]에 비유하면서, 노예제도의 연장 및 도망자 노예법에 관한 논쟁을 벌였습니다.만은 웹스터의 지지자들에 의해 이어진 지명대회에서 단 한 표 차이로 패배했지만, 독립적인 노예제도 반대 후보로서 국민들에게 호소하여 1848년 4월부터 1853년 3월까지 재임하면서 재선되었다.

폐지론

만은 1852년 오하이오 유색자유인 협약에 대한 서면 연설에서 노예제도는 항상 계속되어야 하며, 이는 가장 역겨운 무신론이라고 단언할 수 있다.정의로운 우주 주지사의 존재에 대한 믿음에는 노예제도를 최종적으로 완전히 폐지한다는 믿음이 포함됩니다."그는 같은 연설에서 "미국 태생의 흑인을 출생지와 거주지에서 강제 추방하고 그의 의사에 반하여 국외로 내쫓는다는 생각은 정의와 평등에 대한 나의 관념에 대해 누구나가 할 수 있는 것처럼 혐오스럽다.한 종족을 납치하고, 그들의 집에서 강제로 그들을 노예로 만들고, 다른 나라에서 그들을 노예로 만드는 다음 잔인한 일은 그 종족의 후손들을 압류하고, 그들이 얻은 새로운 집에서 그들을 내쫓는 것이다.이번 두 번째 추방처럼 큰 범죄는 첫 번째 추방자의 임무에 참여함으로써 마음의 준비를 하지 않으면 생각할 수 없습니다.만은 미국에 억류된 아프리카인들이 자신들을 해방시킬 수 있는 세 가지 합법적인 방법이 있다고 여겼다. 여기에는 최후의 수단으로서 "우리 혁명가들의 아버지들이 영국에 대해 채택한 것과 같은 것"이 포함된다. 이는 정당성뿐만 아니라 문명 세계의 승인과 함께.이를 위해 두 가지 조건이 있습니다.무력에 호소할 수 있는 충분한 수준의 억압과 억압받는 자의 입장에서 그들의 상태를 개선할 수 있는 기회입니다.첫 번째 조건의 측정값이 이미 가득 찼습니다. 쌓였습니다.두 번째 조건은 노예들이 무력으로 자유를 얻을 수 있다고 믿을 때 또는 패트릭 헨리의 영광스러운 간청에 감사할 정도로 그들의 도덕적 관념이 고조되고 확대될 때 충족될 것이다, '자유를 달라 아니면 죽음을 달라!' 만이 노예들의 자기 해방을 위해 선호했던 방법은자유 흑인들은 자발적으로 자메이카나 다른 카리브해 국가 혹은 아마도 미국 서부에서 그들만의 흑인 공동체를 형성해야 한다. 이 공동체는 프레데릭 더글라스, 헨리 빕, 윌리엄 "박스" 브라운과 같은 사람들이 연설을 하는 대신 법을 만드는 것일 수 있다.신문기사를 지휘하는 대신, 군대와 해군을 지휘하는 것일 수도 있고, 미국에 있는 노예 동료를 이러한 [31]거점으로부터 해방시키는 것을 보다 효과적으로 조직할 수 있을 것이다.

안티오크 대학의 리더십과 지난 몇 년

국회의원의 오리지널 다게레오타입.매튜 브래디의 맨(매스)은 1849년 경 스튜디오입니다.

1852년 9월, 그는 자유토지당에 의해 매사추세츠 주지사로 지명되었고, 같은 날 오하이오주 옐로우 스프링스에 새로 설립된 안티오크 대학의 총장으로 선출되었다.도지사 선거에서 낙선한 그는 죽을 때까지 계속된 그 대학의 총장직을 수락했다.그곳에서 그는 경제학, 철학, 신학을 가르쳤다. 그는 공립학교를 홍보하는 그의 강의를 들은 중서부 전역의 학생들과 일반 청중들에게 인기가 있었다.맨은 또한 자신의 조카인 남자 동료 레베카 페넬과 동등한 임금을 받는 최초의 여성 교직원을 고용했다.1859년 졸업식에서 그가 쓴 메시지는 "인류를 위해 승리할 때까지 죽는 것을 부끄러워하라"[32]는 것이었다.

안티오크 칼리지는 크리스찬 코넥시온에 의해 설립되었는데, 이 학교는 나중에 재정 지원을 철회하여 종파간 내분으로 인해 몇 년 동안 빈약한 재정 재원으로 어려움을 겪었습니다.만은 이전에 회중주의자였던 그가 유니테리언 교회에 들어갔기 때문에 종파주의에 대한 비고착으로 기소되었다.

만은 또한 안티오키아에 끌려갔는데, 그것은 남녀공학 기관이었고, 같은 반에서 남녀를 가르친 국내 최초의 기관이었다. 그러나 만과 그의 아내는 더 큰 평등을 찾아 옐로우 스프링스로 온 여학생들과 갈등을 겪었다.젊은 여성들은 그들의 행동에 대한 제한에 화가 났고, 만과 그의 아내가 [33]반대했던 문학 사회에서 남자들과 만나고 싶어했다.

그는 1859년 취임 직후 쓰러졌고 그해 여름 장티푸스로 사망했다.안티오키아의 역사학자 로버트 스트레이커는 만이 십자군 종파에 의해 잔인해졌다고 썼다. 랄프 [34]왈도 에머슨은 "안티오키아에서 노동과 삶의 치명적인 낭비로 보이는 것 같다"고 개탄했다.그는 로드아일랜드 [35]프로비던스의 노스 매몰지에 그의 첫 부인 샬롯 메서 맨과 함께 묻혔다.

레거시

많은 역사학자들은 만을 벨룸 이전 [2][36][37][38]시대에 교육 개혁의 가장 중요한 지도자 중 한 명으로 취급한다.

읽기 지시

만이 읽기 교육을 위해 "단어 방식"을 지지한 것은 그 시대의 다른 개혁가들에게 지속적인 인상을 주었고, "1990년까지 알파벳 방식은 사실상 사라졌다."[24]프란시스 파커와 존 듀이는 "진보적" 교육 시스템의 특징 중 하나로 "단어 방법"을 사용했습니다.낸시 밀리합이 지적했듯이, "새로운 교수법에 대한 교육자들의 열정에도 불구하고, 문맹률은 여전히 높았다.제1차 세계대전에 참전했던 미군들 중 24.9%가 읽고 쓸 수 없는 것으로 판명되었고, 제2차 세계대전 동안 거의 같은 비율의 영국군 병사들 (같은 방법으로 교육을 받은)이 비슷한 장애를 가지고 있는 것으로 밝혀졌다.1940년에는 고등학생의 3분의 1이 교과서 교육을 통해 이익을 얻을 만큼 읽고 쓰기를 잘 할 수 없었고, 미국 성인 인구의 절반이 기능적으로 문맹이었습니다.[26]

단어법에 대한 반발은 1955년 출간된 루돌프 플레쉬의 저서 '조니는 읽을 수 없는 이유'에서 절정을 이뤘고, 그는 이 방법이 "아이들을 마치 개처럼 대한다"고 비난하며 파닉스 교직에 복귀할 것을 권고했다.그럼에도 불구하고, "무식하고 비효율적인 독서 지도"는 미국 교육 대학과 그에 따라 미국 [39]초등학교에서 여전히 표준으로 남아 있습니다.

기념품

1940년판 '유명한 미국' 우표의 맨

세계의 많은 장소들은 만의 이름을 따서 지어졌다.그 중에는 미국의 [40]50개 이상의 공립학교가 있다.

엠마 스테빈스의 호레이스 만(1863)상

호레이스 만의 동상은 다니엘 웹스터의 동상과 함께 매사추세츠 주 의회 앞에 서 있다.

안티오크 대학에는 최근 대학 모토로 채택된 "인류를 위한 승리를 거둘 때까지 죽는 것을 부끄러워하라"는 그의 명언이 새겨져 있다.

노던 콜로라도 대학교는 1910년 [41]수업의 선물인 그의 헌신을 기리며 캠퍼스의 문을 그들의 캠퍼스로 명명했다.

일리노이주에 본사를 둔 스프링필드는 1950년 만을 기려 호레이스 만 교육자 주식회사로 이름을 바꿨다.

캔자스주 피츠버그 주립대학에는 호레이스 맨 스쿨이라는 이름의 건물이 있다.현재는 학생환영센터가 입주해 있다.

매사추세츠 주에서는 지역 학군이 인가한 공립 차터 스쿨을 호레이스 만 헌터라고 합니다.

뉴욕 브롱크스 호레이스 맨 스쿨

브라운 대학 대학원은 졸업생 [42]중 한 명에게 매년 호레이스 맨 메달을 수여합니다.

학교

브라운 대학의 호레이스 맨 하우스, 맨의 모교

대학 및 대학 건물

미국의 프러시아 교육 시스템 모방

미국의 교육자들은 독일의 교육 동향에 매료되었다.1818년, 존 그리스콤은 프러시아 교육에 대해 호의적인 보고를 했다.1830년부터 프랑스 철학자 빅토르 카툰의 저서 "프러시아 공교육 현황 보고서"가 영어로 번역되었다.캘빈 E. 스토우, 헨리 바너드, 호레이스 만, 조지 밴크로프트, 조셉 콕스웰은 모두 독일 교육에 강한 관심을 가지고 있었다.1843년, 만은 교육 과정이 어떻게 돌아가는지 조사하기 위해 독일로 갔다.만은 미국으로 돌아온 후 프러시아 교육의 두 가지 측면에 초점을 맞췄다: 사범학교의 설립(프러시아와는 달리 만은 여성만을 가르치는 것을 지지했다)과 잘 갖춰져 있고, 안전하고, 자원이 풍부한 학교들이다.

작동하다

레퍼런스

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메모들

추가 정보

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  • 커티, 멀리미국 교육자의 사회적 생각(1935) 페이지 101-38
  • 다운스, R.B.호레이스 맨: 공립학교 챔피언(1974년)
  • 핀켈스타인, 바바라"어린 시절 완성:호레이스 맨과 미국 공교육의 기원" 전기, 1990년 겨울, 제13#1pp.6–20
  • 힌스데일, 버크 AHorace Mann과 미국의 보통학교 부흥(New York, 1898) 온라인의 위대한 교육자 시리즈
  • 허벨, 조지 A.교육자, 애국자, 개혁가 호레이스 맨의 생애(필라델피아, 1910)
  • 메시리, 조나단호레이스 만; 전기(1972년)
  • 피터슨, 폴 E학교 구함: Horace Mann에서 가상학습까지 (Harvard University Press, 2010)
  • 테일러, 밥 페퍼맨입니다Horace Mann의 골치 아픈 유산: The Education of Democratic Citizens(민주 시민의 교육)(캔자스 대학 출판부, 2010).

외부 링크

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당무처
선행 프리소일 매사추세츠 주지사 후보
1852 		에 의해 성공자
미국 하원
선행 미국 하원의원
매사추세츠 제8선거구에서
1848년 4월 3일 ~ 1853년 3월 3일		 에 의해 성공자