앉았다

SAT
앉았다
New SAT Logo (vector).svg
2013년 기준 로고
유형종이 기반 표준화 테스트
개발자/관리자대학 위원회, 교육 테스트 서비스
지식/스킬 테스트 완료쓰기, 비판적 읽기, 수학
목적대학 학부과정 입학
시작한 해1926년, 96년(연방)
지속3시간[1]
점수/등급 범위테스트는 두 섹션(총 400–1600) 각각에 대해 200–800점(10점 증분)의 척도로 점수를 받았습니다.
에세이는 3가지 기준 각각에 대해 1점씩 2-8점 만점으로 채점되었다.
개설된연 7회[a]
국가/지역전 세계적으로
언어들영어
연간 시험 응시자 수Decrease2021학년도[3] 고졸자 150만명 이상
전제조건/적격기준공식 전제조건은 없습니다.고등학생용.영어가 유창하다고 가정했다.
수수료US$55.00에서 US$108.00 (국가에 [4]따라 다릅니다).
사용하는 점수/등급대부분의 대학과 대학은 미국에서 학부 프로그램을 제공하고 있습니다.
웹 사이트sat.collegeboard.org

SAT(/ɛseeɪti// ess-ay-TEE)는 미국에서 대학 입학에 널리 사용되는 표준화된 시험이다.1926년 첫선을 보인 이래, 그것의 이름과 점수는 여러 번 바뀌었다; 원래는 SAT라고 불렸고, 후에 SAT I: 추리 시험, 그리고 SAT 추리 시험, 그리고 간단히 SAT로 불렸다.

SAT는 미국의 민간 비영리 단체인 College Board가 전적으로 소유하고 개발 및 발행합니다.교육 테스트 서비스(Educational Testing Service)[5]가 대학 위원회를 대표하여 관리하고 있으며,[6] 최근까지 SAT도 개발했습니다.그 시험은 학생들의 대학 진학 준비 상태를 평가하기 위한 것이다.SAT는 원래 고등학교 [7]커리큘럼과 맞지 않도록 설계되었지만, 2016년에 도입된 SAT 버전에 대해 몇 가지 수정이 이루어졌고, College Board의 회장 David Coleman은 또한 이 시험이 학생들이 고등학교에서 배우는 것을 새로운 Common Core 기준에 [8]더 가깝게 반영하도록 하고 싶다고 말했다.

2015-16학년도부터, College Board는 Khan Academy와 협력하여 무료 SAT [9]준비를 제공하기 시작했습니다.2021년 1월 19일, College Board는 2021년 [10][11]6월 이후 선택적인 논술 영역과 SAT 과목 시험을 중단한다고 발표했다.

SAT에 대해 상당한 양의 연구가 이루어졌지만, 많은 의문과 오해가 [12][13]남아 있다.대학 입학 이외에도, SAT는 인간의 지능을 전반적으로, 특히 [14][15][16]지적 조숙성을 연구하는 연구원들채용 [17][18][19]과정에서 일부 고용주들에 의해서도 사용된다.

기능.

미국의 2006학년도 주에서는 파란색이 ACT보다 SAT에 응시하는 상급생이 더 많았으며 빨간색이 ACT에 응시하는 상급생이 SAT보다 더 많았다.
2021학년도 미국의 파란색 주에서는 ACT보다 SAT를 본 상급생이 더 많았으며 빨간색 주에서는 ACT를 본 상급생이 SAT보다 더 많았다.

SAT는 보통 고등학교 3학년 [20]학생들치른다.College Board는 SAT가 대학에서의 학업 성공에 필요한 읽고 쓰기 능력, 계산 능력, 그리고 쓰기 능력을 측정하기 위한 것이라고 말한다.그들은 SAT가 시험 응시자들이 얼마나 잘 문제를 분석하고 풀 수 있는지를 평가한다고 말한다. 즉, 그들은 대학에서 그들이 필요로 하는 기술들을 학교에서 배웠다.그러나 테스트는 엄격한 시간 제한(속도) 하에서 관리되므로 다양한 점수를 [21]산출할 수 있습니다.

College Board는 또한 SAT가 고등학교 성적 평균(GPA)과 조합되어 대학 신입생 GPA로 측정되는 고등학교 성적보다 대학에서의 성공에 대한 더 나은 지표를 제공한다고 말한다.SAT의 일생 동안 실시된 다양한 연구에 따르면 SAT를 [22]포함할 때 고등학교 성적과 대학교 1학년 성적의 상관관계통계적으로 유의미하게 증가하는 것으로 나타났다.SAT의 예측 타당성과 힘은 심리 측정학의 [12]활발한 연구 주제이다.

미국의 연방주의, 지역 통제, 사립, 거리 및 홈스쿨링 학생들의 확산으로 인해 미국 중등학교들 사이에 자금, 커리큘럼, 성적, 그리고 어려움에서 상당한 차이가 있다.SAT( ACT) 점수는 중등 학교 기록을 보완하고 입학 사무관이 코스 작업, 성적 및 학급 순위와 같은 지역 데이터를 국가적 관점에서 [23]볼 수 있도록 하기 위한 것입니다.

역사적으로, SAT는 연안 주에 사는 학생들에 의해 더 널리 사용되었고 ACT는 중서부와 남부의 학생들에 의해 더 널리 사용되었습니다. 그러나 최근 몇 년 동안, 점점 더 많은 수의 학생들이 [24][25]ACT를 수강하고 있습니다.2007년 이후, 입학 원서의 일부로 시험을 필요로 하는 미국의 모든 4년제 대학과 대학은 SAT 또는 ACT 중 하나를 수용하게 되며, 2022년 가을 현재 1400개 이상의 4년제 대학과 대학들은 입학에 표준화된 시험 점수를 전혀 요구하지 않지만, 일부는 이 정책을 적용하고 있다.일시적으로 코로나 바이러스 [26][27]대유행으로 인한 것입니다.

SAT는 종료까지 3시간이 소요되며 2021년 현재 연체료를 제외하고 55.00달러의 비용이 소요되며,[28] SAT를 미국 밖에서 치를 경우 추가 처리 비용이 부과된다.SAT 점수는 400~1600점이며, 200~800점짜리 영역인 수학 영역과 증거 기반 읽기 및 쓰기 영역의 시험 결과를 합친 것입니다.비록, 또는 그 경쟁자라 SAT이 ACT이 유나이티드 States,[29]에 많은 대학들과 대학에 1학년 들어가기 위해 2010년대 동안 필요하다, 많은 기관들 이 입학 시험지만 이들과 부모님들 wh의 회의적이다 고등 scores[33]을 달성하려는 시도를 학생들을 멈추지 않았습니다 optional,[30][31일][32]을 만들었다."선택적"것을 의미하[34][35]문맥에서는요.실제로 수험생[36]꾸준히 증가하고 있었다.그리고 이것이 장기적인 [36][37][38]점수 하락을 가져왔을지 모르지만, 전문가들은 미국 [38]전체 인구의 학업 수준을 측정하기 위해 이것을 사용하지 말라고 경고했다.

구조.

SAT는 증거 기반 읽기 및 쓰기(EBRW, 보통 시험의 "영어" 부분으로 알려져 있음)와 수학 섹션의 두 가지 주요 섹션으로 구성되어 있습니다.이 두 섹션은 모두 읽기, 쓰기 및 언어, 수학(계산기 없음) 및 수학(계산기 사용 가능)의 4가지 섹션으로 세분됩니다.수험생은 또한 선택적으로 에세이를 작성할 수 있었다. 이 경우 에세이는 다섯 번째 시험 영역이다.SAT 점수 부분의 총 시간은 3시간입니다(선택적인 에세이 섹션을 수강한 경우 3시간 50분).에세이를 수강하지 않는 일부 수험생은 적어도 부분적으로 SAT의 향후 행정부에서 나올 수 있는 문제의 사전 테스트에 사용되는 다섯 번째 섹션을 가지고 있을 수도 있습니다(이러한 문제는 SAT 점수 계산에 포함되지 않습니다).

SAT 시험을 치르면서 두 개의 영역 점수: 증거 기반 읽기쓰기, 그리고 수학.섹션 점수는 200 ~800의 척도로 보고되며 각 섹션 점수는 10의 배수입니다.SAT의 총 점수는 두 섹션 점수를 합산하여 계산되며 총 점수는 400에서 1600까지입니다.두 섹션 점수 외에 읽기, 쓰기 및 언어 및 수학 각각에 대해 하나씩 10~40의 척도로 세 개의 "테스트" 점수가 보고되며 읽기/쓰기 및 언어의 경우 1점, 수학의 경우 0.5점씩 증가합니다.또한 각각 10~40점 범위의 두 가지 교차 테스트 점수가 있습니다.역사/사회학에서의 분석과 [39]과학에서의 분석.그 에세이는 응시했을 경우 두 섹션의 [40]점수와는 별개로 채점되었다.각 에세이는 두 사람이 세 가지 카테고리에서 각각 1~4점을 주어 점수를 매긴다.읽기, 분석 및 쓰기.[41]그런 다음 서로 다른 심사원의 이 두 점수를 합산하여 카테고리당 2~8점의 총점을 부여합니다.때때로 사람들은 24점 만점에 논술 점수를 인용하지만, 대학 위원회는 다른 항목들을 합쳐서 하나의 논술 점수를 매기지 않고 각 항목별로 점수를 매긴다.

SAT를 추측해도 벌점이나 부정평점은 없습니다.점수는 정답의 수에 따라 결정됩니다.2021년 [10][11]6월 이후에는 선택형 논술이 제공되지 않는다.칼리지보드는 학생들이 논술의 숙달성을 입증할 수 있는 다른 방법이 있기 때문에 논술 [10][11]영역을 폐지할 것이라고 말했다.또한 COVID-19 대유행이 '이미 [11]진행 중인 과정'을 가속화하면서 변화에 영향을 미쳤음을 인정했다.

읽기 테스트

SAT 읽기 테스트는 52문항 중 하나의 섹션과 65분의 [40]제한시간으로 구성되어 있습니다.모든 문항은 객관식이고 읽기 지문을 기준으로 합니다.표, 그래프, 차트가 일부 구절을 동반할 수 있지만, 해당 문제에 대한 정확한 답을 얻기 위해 수학이 필요하지 않습니다.읽기 테스트에는 5개의 지문이 있으며(이 중 최대 2개의 지문이 더 작은 지문의 한 쌍일 수 있음), 한 지문 또는 한 조당 10-11개의 문제가 있습니다.SAT Reading의 지문은 역사, 사회, 과학 세 가지 주요 분야에서 인용된다.각 SAT 읽기 시험에는 항상 미국 또는 세계 문학의 한 구절, 미국 건국 문서 또는 관련 텍스트의 한 구절, 경제, 심리학, 사회학 또는 다른 사회과학에 대한 한 구절, 그리고 두 개의 과학 지문이 포함됩니다.모든 질문에 대한 답변은 단락 또는 단락 [42]쌍에 의해 명시되거나 암시된 내용을 기반으로 합니다.

읽기 테스트는 쓰기 및 언어 테스트에서 각각 1~15점 [39]범위의 두 개의 하위 점수에 기여합니다.

  • 증거 명령
  • 문맥에 맞는 단어

쓰기 및 언어 테스트

SAT의 작문과 언어 시험은 44개의 객관식 문제와 35분이라는 [40]제한시간으로 구성된 한 섹션으로 구성되어 있다.읽기 테스트와 마찬가지로, 모든 문제는 표, 그래프, 차트가 동반되는 읽기 지문을 기반으로 합니다.수험생은 지문을 읽고 밑줄 친 내용을 수정하거나 개선해야 합니다.이 시험에 대한 지문을 읽는 것은 주제 논쟁에서 다양한 과목의 논픽션 서술에 이르기까지 다양하다.평가되는 기술에는 논쟁의 명확성 향상, 단어 선택 개선, 사회 및 과학 주제 분석 개선, 조직의 질과 글쓰기의 영향을 증가시키기 위한 문장 또는 단어 구조 변경, 그리고 문장 구조, 단어 사용 [43]및 구두점 수정 또는 개선 등이 포함됩니다.

Writing and Language Test에서는 다음 두 가지 서브스코어(각각 1~15점)[39]가 보고됩니다.

  • 아이디어의 표현
  • 표준 영어 표기법

수학

SAT "그리드인" 산술 질문과 올바른 그리드 답변의 예제입니다.

SAT의 수학 부분은 다음 두 섹션으로 나뉩니다.산술 테스트– 계산기 및 산술 테스트 없음– 계산기SAT 수학 시험은 총 80분이며, 선다형 45문항과 그리드인 13문항 [44]등 58문항으로 구성되어 있습니다.객관식 문제에는 4개의 정답이 있습니다. 즉, 그리드인 문제는 자유 응답 방식이며 수험생이 답을 제시해야 합니다.

  • 수학 테스트 – 계산기 없음 섹션은 20문제(선다형 15문제, 그리드 입력 5문제)로 구성되어 있으며 25분 동안 진행됩니다.
  • '수학 테스트 – 계산기' 섹션은 38문항(선다형 30문항, 그리드인 8문항)으로 구성되어 있으며 55분 동안 진행됩니다.

수학 시험을 위해 몇 가지 점수가 수험생에게 제공됩니다.하위 점수(1~15점 척도)는 다음과 같은 세 가지 수학 내용 범주에 대해 보고됩니다.

  • "대수의 중심"(선형 방정식, 선형 방정식 시스템 및 선형 함수)
  • '문제 해결 및 데이터 분석'(통계, 모델링, 문제 해결 능력)
  • "고급 수학에 대한 패스포트"(비선형 표현식, 라디칼, 지수 및 고급 수학의 기초를 이루는 기타 항목)

수학시험의 시험점수는 10~40점, 0.5점씩 증가하여 보고되고 섹션점수(시험점수에 20을 곱한 것과 동일)는 200~[45][46][47]800점수로 보고된다.

계산기 사용

컴퓨터 대수 시스템(CAS) 계산기를 포함한 모든 과학적 대부분의 그래프 계산기는 SAT 수학 – 계산기 섹션에서만 허용됩니다.모든 4함수 계산기도 사용할 수 있지만 이러한 장치는 권장되지 않습니다.모든 휴대폰 및 스마트폰 계산기, 타자기식(QWERTY) 키보드, 노트북 및 기타 휴대용 컴퓨터 및 인터넷에 액세스할 수 있는 계산기는 [48]허용되지 않습니다.

College Board는 계산기 사용이 SAT I: 추론 테스트 수학 점수에 미치는 영향을 연구하기 위해 실시했습니다.이 연구는 수학 영역의 성과가 계산기 사용의 범위와 관련이 있다는 것을 발견했다. 즉, 항목의 약 1/3에서 절반까지 계산기를 사용하는 사람들이 계산기를 사용하는 사람들보다 더 많거나 적게 사용하는 사람들보다 평균 점수가 높았다.그러나 그 효과는 "능력 있는 학생들이 계산기 사용 [49]자체보다는 능력이 부족한 학생들보다 계산기를 다르게 사용한 결과일 가능성이 높다."학교에서 [50]계산기를 사용하지 않는 사람들에 비해 시험 상황 밖에서 계산기를 자주 사용하는 것이 시험 수행에 긍정적인 영향을 미친다는 증거가 있다.

질문 유형

격자형 수학 응답을 제외한 대부분의 SAT 문제는 객관식이다. 모든 객관식 문항에는 4개의 정답이 있으며, 그 중 하나는 정답이다.SAT의 수학 부분 문제 중 13개(전체 수학 문제의 약 22%)는 [51]객관식이 아니다.대신 4열 그리드의 숫자를 버블링해야 합니다.

SAT의 각 영역에 대한 모든 질문은 균등하게 가중치 부여된다.각 정답에 대해 원시 포인트가 하나씩 추가됩니다.[52]오답은 감점되지 않습니다.최종 점수는 미가공 점수로 산출됩니다.정확한 변환 차트는 테스트 관리자에 따라 달라집니다.

부분 평균점수 2021(200~800점)[3] 시간(분) 콘텐츠
수학 528 25+55=80 연산, 대수 함수, 기하학, 통계, 확률데이터 분석
증거 기반 읽기 및 쓰기 533 65+35=100 어휘, 비판적 읽기, 문장 수준의 읽기, 문법, 용법, 사전.

실행 계획

빈도수.

SAT는 미국에서 1년에 7번 실시된다: 8월, 10월, 11월, 12월, 3월, 5월, 6월.유학생의 경우 SAT는 10월, 12월, 3월 및 5월(2020년 예외:전 세계 5월 취소를 커버하기 위해 9월 시험이 추가 도입되었고, 8월은 국제 시험 응시자들도 이용할 수 있게 되었다.)이 테스트는 일반적으로 10월, 11월, 12월, 5월 및 6월 [53][54]행정부에서는 매월 첫 번째 토요일에 제공됩니다.이 시험은 [3]2021학년도 고등학교 졸업생 1509,133명이 응시했다.

시험에 응시하고자 하는 응시자는 시험일 최소 3주 전에 College Board 웹사이트 또는 우편으로 온라인에 등록할 수 있습니다.

수수료

SAT 응시료는 49.50달러(39.50파운드, 43.50유로)이며,[28] 2019년 현재 미국 밖에서 시험을 치를 경우 추가 응시료는 45달러 이상이다.College Board는 저소득층 학생들에게 학비 면제를 제공합니다.늦은 등록, 대기 테스트, 등록 변경, 전화 점수 및 추가 점수 보고서(4점 이상 무료 제공)에 대해서는 추가 요금이 적용됩니다.

장애인 지원자를 위한 숙박 시설

신체 및 학습 장애를 포함하여 입증 가능한 장애가 있는 학생은 SAT에 응시할 수 있습니다.학습 장애나 신체 장애로 인해 추가 시간이 필요한 학생의 표준 시간 증가는 시간 + 50%이며 시간 + 100%도 제공됩니다.

점수 및 백분위수 스케일링

학생들은 시험 운영 후 약 2~3주 후에 온라인 점수 보고서를 받습니다(우편물 발송, 종이 [55]점수 사용 시간이 길어짐).보고서에 포함된 것은 선택 [56]에세이의 총 점수(각 섹션이 200–800점 만점으로 평가된 2개 섹션 점수의 합계)와 3개 항목 점수(읽기, 쓰기 및 분석에서 각각 2–8점 만점으로 평가됨)입니다.또한 학생들은 추가 요금으로 다양한 점수 확인 서비스를 받을 수 있습니다. 여기에는 테스트 문제, 학생의 답안, 정답, 각 [57]문제의 유형과 난이도를 제공하는 질의응답 서비스도 포함됩니다.

또한, 학생들은 2백분위수 점수를 받는데, 각 점수는 동등하거나 낮은 비교 그룹의 학생 백분율로 정의됩니다."국가 대표 표본 백분위수"라고 불리는 백분위수 중 하나는 미국의 11, 12학년 모든 학생들이 SAT 시험을 치렀는지 여부에 관계없이 비교 그룹으로 사용합니다.이 백분위는 이론적이며 통계적 추론 방법을 사용하여 도출된다.두 번째 백분위수인 "SAT 사용자 백분위수"는 최근 SAT 시험을 치른 미국 학생들의 비교 그룹에서 얻은 실제 점수를 사용한다.예를 들어, 2019-2020학년도의 경우, SAT 사용자 백분위는 고등학교 때 SAT(구체적으로 2016 개정판)를 치른 2018년과 2019학년도 졸업반 학생들의 시험 점수를 기반으로 했다.학생들은 영역 점수뿐만 아니라 총 [56]점수에 대해서도 두 가지 유형의 백분위수를 받는다.

총점 백분위수(2019년)

총점 백분위수(2019년)[56]
스코어, 400~1600 스케일 SAT 사용자 전국적으로
대표 표본
1600 99+ 99+
1550 99+ 99+
1500 98 99
1450 96 99
1400 94 97
1350 91 94
1300 86 91
1250 81 86
1200 74 81
1150 67 74
1100 58 67
1050 49 58
1000 40 48
950 31 38
900 23 29
850 16 21
800 10 14
750 5 8
700 2 4
650 1 1
640–400 1 미만 1 미만

총점 백분위수(2006)

다음 표는 2005년 3월부터 2016년 1월까지 실시된 SAT 버전에 사용된 원래 백분위수를 요약한 것이다.이 백분위수들은 2006년 졸업반 학생들을 비교 [58][59]그룹으로 사용했다.

백분위수 400~1600점 만점,
(공식, 2006)
스코어, 600~2400 스케일
(공식, 2006)
99.93/99.98* 1600 2400
99.5 ≥1540 ≥2280
99 ≥1480 ≥2200
98 ≥1450 ≥2140
97 ≥1420 ≥2100
93 ≥1340 ≥1990
88 ≥1280 ≥1900
81 ≥1220 ≥1800
72 ≥1150 ≥1700
61 ≥1090 ≥1600
48 ≥1010 ≥1500
36 ≥950 ≥1400
24 ≥870 ≥1300
15 ≥810 ≥1200
8 ≥730 ≥1090
4 ≥650 ≥990
2 ≥590 ≥890
* 만점의 백분위는 99.98이었습니다
2400 스케일의 경우 99.93 스케일의 경우 1600 스케일의 경우.

총점 백분위수(1984)

총점 백분위수(1984)[60]
스코어 (1984) 백분위수
1600 99.9995
1550 99.983
1500 99.89
1450 99.64
1400 99.10
1350 98.14
1300 96.55
1250 94.28
1200 91.05
1150 86.93
1100 81.62
1050 75.31
1000 67.81
950 59.64
900 50.88
850 41.98
800 33.34
750 25.35
700 18.26
650 12.37
600 7.58
550 3.97
500 1.53
450 0.29
400 0.002

1995년 4월 이전에 시행된 SAT 버전은 매우 높은 상한선을 가지고 있었다.예를 들어 1985-1986학년도에는 170만 명의 수험생 중 9명만이 1600점을 [61]받았다.

2015년 Class of 2015의 평균 점수는 최대 2400점 만점에 1490점이었다.이는 지난 [37]10년간 가장 낮은 종합점수였다.

SAT-ACT 점수 비교

College Board와 ACT, Inc.는 2004년 9월(ACT의 경우) 또는 2005년 3월(SAT의 경우)부터 2006년 6월 사이에 SAT와 ACT를 모두 치른 학생들을 대상으로 공동 연구를 실시했다.2005년 1월 이후와 2016년 [62][63]3월 이전에 SAT에 응시하는 학생들의 일치 점수를 위한 표가 제공되었다.2016년 5월, College Board는 2005년 3월부터 2016년 1월까지 사용된 SAT의 일치 점수 표와 2016년 3월부터 사용된 SAT의 일치 점수 표를 [64]ACT에 공개했다.

2018년, College Board는 ACT와 협력하여 학생이 어떤 시험을 [65]치르는지를 더 잘 비교하기 위해 새로운 일치표를 도입했다.이것은 현재 대학 전문가들에 의해 사용될 공식 일치로 간주되고 있으며 2016년부터 이를 대체하고 있다.새로운 일치에는 더 이상 이전 SAT(2,400점 만점)가 없고, 새로운 SAT(1,600점 만점) 및 ACT(36점 만점)만 포함됩니다.

설명

준비

1946년 스탠리 캐플런이 64시간 [66]과정으로 개척한 SAT 준비는 매우 수익성이 높은 [67]분야가 되었습니다.많은 회사와 단체들은 책, 수업, 온라인 강좌, [68]과외 등의 형태로 시험 준비를 제공한다.시험 준비 산업은 미국의 대학 입학 시험 도입과 거의 동시에 시작되었고 [69]시작부터 번창했다.시험 준비 사기는 부모와 학생들에게 [70]진정한 문제이다.일반적으로 동아시아계 미국인들, 특히 한국계 미국인들이 SAT 개인 준비 과정을 수강할 가능성이 가장 높은 반면, 아프리카계 미국인들은 보충 [71]학습을 위해 일대일 과외를 선호한다.

그럼에도 불구하고, College Board는 SAT가 본질적으로 도달할 수 없다고 주장하며, College Board와 National Association of College Admissions Counseling의 조사에 따르면 과외 강좌는 수학 영역에서 평균 20점, [72]언어 영역에서 10점 정도 증가한다고 한다.실제로, 연구원들은 준비 과정이 기껏해야 시험 [73][74][75]점수를 약간 올리는 경향이 있다는 것을 여러 번 보여주었다.강한 상관관계인 IQ 점수처럼 SAT 점수는 시간이 지남에 따라 안정되는 경향이 있는데, 이는 SAT 준비 과정이 제한된 [76]이점만을 제공한다는 것을 의미합니다.초기 메타 분석(1983년부터)은 유사한 결과를 발견했으며 "일치되거나 무작위화된 연구(10점)에서 추정된 코칭 효과의 크기가 너무 작아서 실질적으로 중요하지 [77]않은 것 같다"고 지적했다.통계학자 벤 도밍게와 데릭 C.Briggs는 2002년의 교육 종적 조사 데이터를 조사하여 코칭의 효과가 수학에 통계적으로만 유의하다는 것을 발견했다.게다가 코칭은 다른 학생들보다 특정 학생, 특히 엄격한 과정을 수강한 학생이나 사회경제적 [78]지위가 높은 학생에게 더 큰 영향을 미쳤다.2012년 체계적인 문헌 검토에서는 수학과 언어 시험에서 각각 [69]23점과 32점의 코칭 효과를 추정했다.2016년 메타분석에서는 언어영역과 수학영역의 효과 크기를 각각 0.09와 0.16으로 추정했지만 [79]이질성은 컸다.한편, 2011년 한 연구는 일대일 과외의 효과가 모든 민족 [71]집단에서 미미하다는 것을 발견했다.SAT를 어떻게 준비해야 하는지에 대한 대중의 오해가 계속해서 [12]준비업계에 의해 악용되고 있다.

가정 배경과 SAT 준비 과정 사이에는 연관성이 있지만, 모든 학생들이 그러한 투자로부터 동등하게 혜택을 받는 것은 아니다.사실, 그러한 과정으로 인한 SAT 점수의 평균적인 상승은 주로 동아시아계 [80]미국인들의 향상 때문이다.이 그룹이 더 세분화되면, 한국계 미국인들은 중국계 미국인들보다 그들의 교회 공동체와 민족 [81]경제를 최대한 활용하면서 SAT 준비 과정을 더 많이 수강할 가능성이 높다.

College Board는 비영리 단체인 Khan Academy와 파트너십을 맺고 저소득 [9][37]가정의 학생들에게 공평한 경쟁 환경을 제공하기 위해 2015-16학년도부터 무료 시험 준비 자료를 제공한다고 발표했습니다.학생들은 또한 더 저렴한 가격의 College Board 공식 가이드와 탄탄한 공부 [82]습관을 사용하여 비용이 많이 드는 준비 프로그램을 생략할 수도 있다.

PSAT를 한 번이라도 치르면 [83]SAT를 더 잘 볼 수 있다는 증거가 있다; 게다가 SAT의 경우처럼, PSAT에서 상위 점수를 받은 사람들은 장학금을 [35]받을 수 있다.인지과학자인 Sian Beilock에 따르면, SAT 시험과 같은 중요한 상황에서 '초크' 또는 표준 이하의 수행은 절차 기억력을 향상시키기 위해 많은 연습 문제들과 조정된 시험을 하고, 소책자를 사용하여 작업 기억력의 과부하를 피하기 위한 중간 단계를 적는 것, 그리고 d를 적음으로써 예방할 수 있다.시험 당일에 자기 인식과 긍정적인 [84]자기 이미지를 높이기 위해 자신의 불안감을 입력한다.

예측 타당성과 파워

2009년, 교육 연구원인 리차드 C.캘리포니아 대학 시스템의 앳킨슨과 사울 가이저는 고등학교 내신이 고등학교 유형이나 질에 상관없이 [85]대학 성적을 예측하는 데 SAT보다 낫다고 주장했다.일부 UC 관계자들은 흑인 및 라틴계 미국인 학생 수를 늘리는 것이 희망이며, 그들은 SAT에 의문을 제기하고 캘리포니아 인구에서 차지하는 비율에 비해 UC 학생 수가 많은 아시아계 미국인 학생 수(29.5%)[86]를 줄임으로써 그렇게 할 계획이다.하지만, SAT의 예측 타당성에 대한 그들의 주장은 UC [86]학회에서 이의를 제기해 왔다.UC 학회는 2020년 보고서에서 SAT가 고등학교 GPA보다 1학년 GPA를 예측하는데 뛰어나고, 학부 GPA, 1학년 유지 및 졸업에 있어서 고등학교 GPA만큼 뛰어나다고 밝혔다.이 예측 타당성은 인구통계학적 [87]그룹 전체에 적용되는 것으로 밝혀졌다.College Board의 일련의 보고서는 인구통계학적 [88][89]그룹 전체에서 유사한 예측 타당성을 지적하고 있습니다.

SAT는 지능과 관련이 있으므로 개인차를 추정한다.하지만, 그것은 "효과적인 인지 능력"이나 지적인 사람들이 하는 [12]일에 대해서는 아무 말도 하지 않는다.또한 긍정적인 태도나 [12][90]양심 같은 학업적 성공과 관련된 비인지적 특성도 측정하지 않습니다.사이코메트리학자 토마스 R.Coyle과 David R. Peope는 2008년에 SAT가 높은 [91]상관관계가 있는 지능의 일반적인 요소(g)를 제거한 후에도 대학 GPA를 예측한다는 것을 보여주었다.2009년 한 연구에 따르면 SAT 또는 ACT 점수와 고등학교 GPA가 누적 대학 GPA의 강력한 예측 변수이다.특히, 평준화된 시험 점수가 50분위 이상이면 [92][13]상위 절반에 대학 내신 누적이 있을 확률이 3분의 2에 달했다.미네소타 대학의 연구자들에 의한 2010년 메타 분석은 SAT와 같은 표준화된 입학시험이 신입생 GPA뿐만 아니라 전반적인 대학 [90][76]GPA를 예측한다는 증거를 제공했다.여러 기관으로 구성된 데이터 세트를 사용한 같은 대학의 2012년 연구에 따르면 사회경제적 지위 및 고등학교 내신성적을 통제한 후에도 SAT 점수는 대학 [93]또는 대학생의 신입생 내신성적을 예측할 수 있는 수준이었다.약 25만 명의 학생 표본 크기를 가진 2019년 연구는 SAT 점수와 고등학교 GPA를 합치면 신입생 대학 GPA와 2년차 [12]유지에 대한 우수한 예측 변수를 제공한다는 것을 시사한다.2018년에는 심리학자 오렌 R.쉬와치, 카일 D.맥닐, 네이단 R.쿤셀, 폴 R.Sackett은 고등학교의 GPA와 SAT 점수 모두 Advanced Placement [94][12]학점을 통제한 후에도 고급 대학 과정 등록을 예측한다는 것을 보여주었다.

교육경제학자 제시 M.로스틴은 2005년에 고등학교 평균 SAT 점수가 개인의 SAT 점수에 비해 신입생 대학 GPA를 예측하는 데 더 낫다고 지적했습니다.다시 말해, 학생의 SAT 점수는 고등학교 평균만큼 미래의 학업 성공에 대한 정보를 제공하지 못했다.반면 개별 고교 내신 성적은 평균 고교 [95][96]내신보다 대학 성적의 더 나은 예측 변수였다.게다가, 평균 SAT 점수를 고려하지 않은 입학사정관은 낮은 점수를 받은 학교 학생의 미래 성적을 과대평가하고 높은 점수를 받은 [96]학교 학생의 성적을 과소평가할 위험이 있다.

ACT나 GRE와 같은 다른 표준화된 시험과 마찬가지로, SAT는 매우 다른 교육 경험을 가진 학생들의 학업 적성을 평가하기 위한 전통적인 방법이며, 따라서 학생들이 공부하는 동안 합리적으로 예상할 수 있는 공통적인 자료에 초점을 맞추고 있다.예를 들어 수학 섹션에는 계산 전 수준을 초과하는 자료가 없습니다.심리학자 레이먼드 캐텔은 이것을 "현재" 결정화된 지능이 아닌 "역사적인"[97] 지능에 대한 테스트라고 언급했습니다.심리학자인 Scott Barry Kaufman은 또한 SAT는 특정 [98]시점에 한 사람의 수행의 스냅샷만을 측정할 수 있다고 지적했다.교육심리학자 조나단 와이, 데이비드 루빈스키, 카밀라 벤보우는 SAT의 예측적 타당성을 높이는 한 가지 방법은 현재 SAT에 그에 대한 질문이 없기 때문에 학생들의 공간적 추론 능력을 평가하는 것이라고 관찰했다.공간적 추론 기술은 [99]STEM에서 성공하기 위해 중요하다.심리학자인 로버트 스턴버그가 주도한 2006년 연구는 분석적, 창의적,[100][101] 그리고 실용적인 사고의 추가 평가에 의해 대학 성적을 예측하는 SAT 점수와 고등학교 GPA의 능력이 더욱 향상될 수 있다는 것을 발견했다.

실험 심리학자 메레디스 프레이는 교육 연구와 신경과학의 발전이 미래의 학업 성취를 예측하는 능력을 향상시키는데 도움을 줄 수 있지만,[12] SAT는 그 동안에도 여전히 가치 있는 도구라고 지적했다.뉴욕 타임즈 2014년 사설에서 심리학자 존 D.메이어는 SAT의 예측 능력을 "놀라운 성과"라고 불렀고 SAT와 다른 표준화된 시험들을 [102][13]선택 사항으로 만들지 말라고 경고했다.심리 측정학자 데이비드 루빈스키, 카밀라 벤보우, 그리고 그들의 동료들의 연구는 SAT가 대학 이상의 [13]삶의 결과를 예측할 수 있다는 것을 보여주었다.

난이도 및 상대 중량

SAT는 학생들의 정신력, 기억력, 속도, 정확성, 그리고 추상적이고 분석적인 [82]추론을 위한 능력을 엄격하게 평가한다.미국 대학과 대학의 경우,[101] 표준화된 시험 점수는 입학에서 고등학교 내신 다음으로 중요한 요소이다.그러나 국제기준으로 볼 때 SAT는 그리 [103]어렵지 않다.예를 들어, 한국의 대학수학능력시험과 핀란드의 대학입학시험은 둘 다 더 길고, 더 어렵고,[104] 학생들의 대학 입학에 더 중요하다.세계 많은 나라에서 대학 입시를 포함한 시험이 입학의 유일한 결정 요소이다; 학교 성적은 전혀 관련이 [103]없다.중국과 인도에서는 각각 가오카오나 IIT-JEE를 잘 치면 학생과 가족의 사회적 [105]지위가 높아진다.

교육심리학자인 조나단 와이(Jonathan Wai)는 2012년 기사에서 SAT는 전형적으로 우수한 고등학교 GPA와 표준화된 시험 점수를 가진 가장 경쟁력 있는 대학들에게 유용하기에는 너무 쉽다고 주장했다.그러므로 입학사정관들은 학생들의 만점 또는 거의 만점에 가까운 점수가 그들의 학업적성을 진정으로 반영하는지 여부를 알지 못하고 상위 점수들을 서로 구별해야 하는 부담을 가지고 있었다.그는 상위권 학교들이 지원자들 중에서 [106]가장 우수하고 똑똑한 학생들을 선발할 수 있도록 하기 위해 대학 위원회가 SAT를 더 어렵게 만들 것을 제안했다.그 당시 대학 위원회는 이미 SAT 시험을 어렵게 [106]하기 위해 노력하고 있었다.변경사항은 2014년에 발표되었고 [107]2016년에 시행되었습니다.

2018년 6월 시험이 평소보다 쉬웠다는 것을 깨달은 후, 대학 위원회는 예상보다 낮은 점수로 인해 조정에 나섰고, 일부에서는 이것이 [108]공정성을 보장하기 위한 것이라고 이해했지만 학생들의 불만을 야기시켰다.프린스턴 리뷰는 이번 사건을 분석하면서 성적 곡선의 개념을 지지하면서도 수학에서 86번째 백분위(650점) 이상의 학생들을 구분하지 못했다고 지적했다.프린스턴 리뷰는 또한 이 특별한 곡선이 성취도가 [109]높은 학생들에게 부주의하거나 마지막 순간에 실수를 저지르는 완충재를 제공하지 않는다는 점에서 특이하다고 지적했다.더 리뷰는 2019년 8월 SAT에 비슷한 블로그 글을 올렸는데, 당시 비슷한 사건이 발생했고 대학 이사회도 같은 방식으로 대응했다. "더 쉬운 시험에서 두 문제를 놓친 학생은 어려운 시험에서 두 문제를 놓친 학생만큼 좋은 점수를 받아서는 안 된다.동등하게 대처하는 것이 이 문제를 해결할 수 있습니다."또 재수를 하지 말 것을 당부하고 [110]재수를 하기 전에 여유를 줄 것을 권고했다.

인식

미국 이외에서는, SAT는 캐나다, 영국, 호주, 싱가포르, 그리고 인도의 대학 입학에 고려되고 있다.2022년 [111]초 현재 전 세계 약 4,000개의 고등 교육 기관이 SAT를 받아들인다.

인지

2000년의 연구에서, 심리 측정학자 앤 M. 갤러거와 그녀의 동료들은 SAT의 [112]수학 영역에서 마주친 문제들을 풀 때 오직 상위 학생들만이 직관적인 추론을 사용한다는 것을 발견했다.인지 심리학자 브렌다 해넌과 메리 맥노튼-캐실은 좋은 작업 기억력, 지식 통합 능력, 낮은 수준의 시험 불안이 [113]SAT의 높은 성적을 예측한다는 것을 발견했다.

Frey와 Detterman(2004)은 SAT 점수와 지능 테스트 점수의 연관성을 조사했다. 직업 적성 배터리에 기초한 일반 정신 능력 또는 g의 추정치를 사용하여, 그들은 1979년 국가 확률 조사에서 채취한 표본에서 SAT 점수가 g(표본에서 r=.82, 비선형성에 대해 조정했을 때 .857)와 높은 상관관계가 있음을 발견했다.또한, 그들은 개정 및 최근 테스트 형식을 사용하여 SAT 결과와 이번에는 비랜덤 샘플을 사용하여 유체 지능(추리) 테스트 레이븐의 고급 진행 매트릭스 점수 간의 상관 관계를 조사했다.그들은 SAT 결과와 레이븐의 Advanced Progressive Matrix의 점수의 상관관계가 .483이라는 것을 발견했고, 표본의 능력 범위 제한이 없었다면 이 상관관계가 약 0.72였을 것이라고 추정했다.그들은 또한 레이븐의 점수에 상한 효과가 있어 [114]상관관계를 억제했을 수 있다고 지적했다.Beaujean과 동료들(2006)은 Frey와 Detterman이 [115]도달한 것과 유사한 결론에 도달했다.SAT는 일반 지능과 강한 상관관계가 있기 때문에 특히 시간이 많이 걸리는 전통적인 평가 방법을 사용할 [12]수 없을 때 지능을 측정하기 위한 프록시로 사용할 수 있다.

사이코메트리학자 린다 고트프레드슨은 SAT가 지적 재능이 있는 [116]대학생들을 식별하는 데 효과적이라고 지적했다.

수십 년 동안 많은 비평가들은 디자이너들이 가난한 수험생과 부유한 [117]수험생 사이의 점수 차이에 대한 설명으로 언어적 SAT를 문화적 편향이라고 비난해 왔고, 가장 큰 비평가들은 캘리포니아 대학 [118][119]시스템에서 나왔다.SAT I에서 이러한 편견에 대한 유명한 예는 노잡이-레가타 유추 문제였는데, 이것은 더 이상 시험의 일부가 아니다.질문의 목적은 "runner"와 "marathon"의 관계가 가장 유사한 용어 쌍을 찾는 것이었다.정답은 "oarsman"과 "regata"였다.정답의 선택은 [120]부유층에게 인기 있는 스포츠인 조정에 대한 학생들의 익숙함을 전제로 한 것으로 생각되었다.하지만, 사이코메트리학자들에게, 유추 질문은 학생들의 정신 능력을 측정하는 유용한 도구이다. 왜냐하면, 비록 두 단어의 의미가 불분명하더라도, 충분히 강한 분석적 사고 능력을 가진 학생은 여전히 그들의 [118]관계를 식별할 수 있어야 하기 때문이다.유추 질문은 [121]2005년에 삭제되었다.학생들이 단어의 관련 정의를 모르면 더 많은 문맥 정보를 제공하는 질문들이 대신 있어서,[122] 학생들이 정답을 추측하기 쉽게 한다.

2015년 듀크대 교육심리학자 조나단 와이(Jonathan Wai)는 1946년 육군장성급시험(1만명), 1952년 대학선택자격시험(3만8420명), 1970년대프로젝트 인재(40만명), 2002~2005년 대학원 성적시험(120만명 이상)의 평균 점수를 분석했다.2014년에는 SAT 수학과 언어능력시험(160만 명)을 받았다.Wai는 일관된 패턴을 하나 확인했는데, 가장 높은 시험 점수를 받은 학생들은 이공계를 전공으로 선택하는 경향이 있는 반면, 가장 낮은 점수를 받은 학생들은 교육과 농업을 선택할 가능성이 더 높았다.([123][124]아래 그림 참조).

Uni Major and SAT Averages.png

Laura H. Gunn과 그녀의 동료들이 미국 전역의 1389개 기관의 데이터를 조사한 2020년 논문은 들어오는 학생들의 평균 SAT 백분위수와 STEM 및 사회과학 전공 졸업생들의 비율 사이에 강한 양의 상관관계가 있음을 밝혔다.반면에, 그들은 심리, 신학, 법 집행, 레크리에이션, 그리고 [125]피트니스에서 전자와 졸업생들 사이의 부정적인 상관관계를 발견했다.

다양한 연구자들이 평균 SAT 또는 ACT 점수와 U.S. News & World Report의 대학 순위는 거의 [12][126][75][b]0.9로 높은 상관관계를 가지고 있다는 것을 밝혀냈다.1980년대와 2010년대 사이, 미국의 인구는 증가했지만 대학과 대학들은 그들의 역량을 크게 확장하지 않았다.그 결과, 입학률이 상당히 떨어졌고, 이것은 동문 중에 부모가 있는 학교에 입학하는 것이 더 어려워졌다는 것을 의미한다.게다가 요즘 고득점자들은 명문대에서 고등교육을 받기 위해 고향을 떠날 가능성이 훨씬 높다.따라서 SAT와 같은 표준화된 테스트는 입학률보다 선택성을 측정하는 데 더 신뢰할 수 있는 척도이다.그러나 마이클 J. 페트릴리와 페드로 에나모라도가 1985년과 2016년 미국 상위권 대학과 문과대학 신입생의 SAT 종합점수(수학, 언어)를 분석한 결과 신입생의 평균점수가 1216점에서 1309점으로 93점 상승했다.특히 노트르담대(1290~1440점)와 엘론대(952~1192점,[127] 240점) 등 14개 기관이 150점 이상 상승했다.

학교 유형과의 연관성

사립학교가 ACT나 SAT와 같은 표준화된 시험을 더 잘 치르는 학생을 배출하는 경향이 있다는 증거가 있는 것처럼 보이는 반면, Keven Duncan과 Jonathan Sandy는 연령, 인종, 성별과 같은 학생의 특성(7%)이 가정환경(45%)과 학교환경(45%)이 청소년 종적 조사 데이터를 사용하여 나타났다.(26%), 기타 요인을 고려하면 사립학교의 우위성은 78% 감소했다.연구원들은 사립학교에 다니는 학생들이 이미 [128]높은 점수와 관련된 특성들을 가지고 있다고 결론지었다.

교육 및 사회적 지위 및 결과와의 연관성

캘리포니아 대학 시스템의 연구 2001년 발행한 가을은 1996년 사이에 가을은 1999년,를 포함해서를 통해 그들의 대학생의 데이터를 분석하는 대학 성공의 1학년 평점의 의미와 고등 학교 평점이 수반되는 가족 소득을 감안한 후는 SATII[c]다 최고의 예언자가 되고, 마지막으로 SATI을 발견했다. 그리고.부모의 교육, 이미 낮은 SAT의 적성과 대학 준비도 측정 능력은 급격히 떨어지는 반면, 고등학교 내신과 SAT II의 보다 실질적인 적성과 대학 준비도 측정 능력은 각각 감소하지 않고 있다(그리고 심지어 약간 증가).캘리포니아 대학 시스템은 연구의 [129]4개 학년 동안 UC 시스템 지원자에게 SAT I과 SAT II를 모두 요구했습니다.이 분석은 널리 알려져 있지만 많은 [90]연구에 의해 모순된다.

SAT가 4년제 대학 프로그램을 [130]수료하는 것을 포함한 사회적, 교육적 [98]결과와 관련이 있다는 증거가 있다.미네소타 대학의 심리학자들이 다중 기관 데이터 세트를 분석한 2012년 논문에 따르면 SAT는 사회경제적 지위(부모 교육 성취도와 소득의 조합으로 측정됨)와 고등학교 GPA를 통제한 후에도 대학 성적을 예측하는 능력을 유지했다.이것은 SAT 점수가 단지 사회 경제적 지위를 측정하는 대용품이 아니라는 것을 의미한다고 연구원들은 [93][131]결론지었다.이 연구결과는 복제되었고 인종이나 인종 집단, 그리고 [12]남녀 모두에게 적용되는 것으로 나타났다.게다가 미네소타 연구진은 조사된 학교 학생들의 사회경제적 지위 분포가 각각의 지원자 [93]집단의 분포를 반영한다는 것을 발견했다.그것이 측정하는 것 때문에, 개인의 SAT 점수는 그들의 사회 경제적 [98]배경과 분리될 수 없다.

2007년 레베카 즈윅과 제니퍼 그리프 그린은 전형적인 분석에서 학생들이 다니는 고등학교의 이질성은 학생단체의 사회경제적 지위뿐만 아니라 채점 기준에서도 고려되지 않았다고 관찰했다.Zwick과 Greif Green은 이것들을 설명했을 때, 가족 사회경제적 지위와 학급 성적 및 순위 사이의 상관관계가 증가한 반면, 사회경제적 지위와 SAT 점수 사이의 상관관계는 감소했다는 것을 계속해서 보여주었다.그들은 학교 성적과 SAT 점수가 비슷하게 [95]가족의 수입과 관련이 있다고 결론지었다.

칼리지보드에 따르면 2019년에는 수험생의 56%가 대졸 이하 부모, 27%가 고졸 이하 부모, 약 9%가 고졸 이하 부모였다.(8%가 질문에 대답하지 않았습니다.)[36]

가족 구조와의 연관성

예를 들어 SAT에 의해 측정되는 교육 성취도에서 아시아인과 유럽계 미국인 학생들 사이의 격차에 대한 부분적인 설명 중 하나는 안정적인 양부모 가정에서 [132]오는 아시아인의 일반적인 경향이다.경제학자 애덤 블랜딘, 크리스토퍼 헤링턴, 애런 스틸먼은 노동통계국 국가종단조사(National Longistical Survices of Labor Statistics)의 2018년 자료 분석에서 가족구조가 교육적 성과와 특히 SAT 점수를 결정하는 데 중요한 역할을 했다고 결론지었다.학위가 없는 부모 한 명만 있는 가정은 1L로 지정되었고, 부모 두 명은 2L로 지정되었으며, 부모 두 명은 2H로 지정되었다.2H 가정의 자녀는 1L 가정의 자녀보다 큰 이점을 가지고 있으며, 이 차이는 1990년부터 2010년 사이에 커졌다.2H군의 SAT 종합점수(언어 및 수학) 중위수는 20점 상승한 반면 1L군의 SAT 종합점수(언어 및 수학)는 1점 하락했기 때문에 표준편차의 [130]5분의 1인 21점이나 차이가 났다.

가족 사회학자 W. Bradford Wilcox는 월스트리트 저널에 "학업 가능성이 큰 어려운 가정환경의 아이들을 정확히 집어낼 수 있는 SAT 점수가 없는 상황에서, 가족의 안정성은 누가 캘리포니아의 대학 결승선을 통과하는지 결정하는 데 있어 훨씬 더 큰 영향을 미칠 것 같다"고 말했습니다.em은 2020년에 입학에 SAT와 ACT 점수를 요구하는 것을 중단하기로 결정했다."[86]

성별의 차이

퍼포먼스 중

2013년, 미국 대학 시험 위원회는 [133]35년 [134]이상 지속되어 온 상당한 격차인 수학 영역에서 남학생이 여학생을 앞섰다는 보고서를 발표했다.2015년 현재, SAT 수학 영역에서 남학생이 여학생보다 평균 32점을 더 받았다.700800점대 중 남녀 비율은 1.6:[135]1이었다.2014년, 심리학자 Stephen Ceci와 그의 협력자들은 남자 아이들이 여자 아이들보다 백분위수에서 더 잘한다는 것을 발견했다.예를 들어, 성적 상위 10%에 드는 여자아이는 [136][137]남자아이의 상위 20%에만 속합니다.2010년 심리학자 조나단 와이와 그의 동료들은 듀크 대학 인재 식별 프로그램(TIP)의 지적 재능 있는 7학년 160만 명의 30년 동안의 데이터를 분석함으로써 1980년대 SAT 수학 영역의 상위 0.01%의 학생들 사이의 성별 격차가 13.5:1로 나타났다는 것을 보여주었다.1990년대에는 [138][137]3.8:1로 떨어졌습니다.1980년대의 극적인 성비는 존스 홉킨스 [139]대학의 표본을 사용하여 다른 연구를 복제합니다.이 비율은 1990년대 초반과 2000년대 [138]후반의 ACT 수학과 과학 점수에서 관찰된 것과 유사하다.그것은 2000년대 [138][140]말에도 거의 변하지 않았다.SAT 수학 점수의 성별 차이는 400점 [138]이상에서 뚜렷해지기 시작했다.

일부 연구자들은 공간적 능력과 수학에서 더 큰 남성 편차를 지지하는 증거를 지적한다.문화 전반에 걸친 체중, 키, 인지 능력에서 더 큰 남성 다양성이 발견되어 테스트의 [141]최저 및 최고 분포에서 더 많은 수의 남성으로 이어졌다.결과적으로, SAT와 같은 표준화된 테스트의 수학 섹션의 성능 분포의 상한과 하한 모두에서 더 많은 수의 남성이 발견되어 관측된 [142][137][143]성별 불일치가 발생한다.역설적으로, 이것은 여학생들이 남학생들보다 [137]더 높은 점수를 받는 경향과 상충된다.

한편, Wai와 그의 동료들은 1980년대 [139]중반부터 여학생들이 남학생들에 비해 다소 우세해졌지만, 상위 5%의 남녀 모두 SAT 언어 영역에 있어서는 다소 동등해 보인다는 것을 발견했다.SAT에서 유난히 높은 점수를 받은 7학년생을 대상으로 종적 연구를 실시한 심리학자 데이비드 루빈스키도 비슷한 결과를 발견했다.일반적으로 여학생들은 언어 추리 능력이 더 우수했고 남학생들은 수학 능력이 [143]더 뛰어났다.이것은 단지 95백분위수 [139][143]이상이 아닌 일반 인구의 인지 능력에 대한 다른 연구를 반영한다.

고정관념과 같은 테스트의 측면들이 우려되지만, SAT의 예측 타당성에 대한 연구는 대학에서의 여성 GPA의 예측치가 남성 [144]GPA에 비해 더 정확한 경향이 있다는 것을 보여주었다.

SAT 수학 질문은 직관적으로 또는 알고리즘적으로 대답할 수 있습니다.

SAT의 수학 문제는 크게 재래식과 비상식 두 가지로 분류할 수 있다.기존의 문제는 익숙한 공식이나 알고리즘을 통해 일상적으로 처리될 수 있는 반면, 기존의 문제는 익숙한 해결 방법을 비정상적으로 사용하거나 이러한 문제를 해결하기 위해 필요한 특정 통찰력을 얻기 위해 보다 창의적인 사고가 필요합니다.2000년, ETS 심리 측정학자 Ann M. Gallagher와 그녀의 동료들은 학생들이 SAT 수학 문제를 셀프 리포트에서 어떻게 다루는지 분석했습니다.그들은 남녀 모두에게 가장 선호되는 접근법은 수업에서 배운 공식이나 알고리즘을 사용하는 것임을 발견했다.그러나, 그것이 실패했을 때, 남성들은 여성들보다 적절한 해결 방법을 알아내는 것이 더 쉬웠다.이전의 연구는 남성들이 해결책에 대한 특이한 길을 탐구하는 경향이 있는 반면, 여성들은 수업 시간에 배운 것을 고수하는 경향이 있으며, 적절한 접근법이 교실 [112]자료의 숙달만 요구된다면 더 쉽게 식별할 수 있다고 시사했다.

이전 버전의 SAT는 학생들에게 수학적 적성과 언어적 추론 능력에 대해 어느 정도 자신감을 가지고 있는지, 특히 상위 10%에 속한다고 생각하는지 여부를 물었다.Devin G. Pope는 1990년대 후반부터 2000년대 초반까지 400만 명이 넘는 수험생들의 데이터를 분석한 결과, 높은 점수를 받은 수험생들은 상위 10%에 속한다고 자신할 가능성이 높았으며, 상위 점수를 받은 수험생들은 가장 높은 신뢰도를 보였다고 보고했습니다.하지만 성별 사이에 눈에 띄는 차이가 있었다.남자들은 여자들보다 수학 적성에 훨씬 더 자신 있는 경향이 있었다.예를 들어, 수학 영역에서 700점을 받은 사람들 중, 67%의 남성이 자신이 상위 10%에 속한다고 답한 반면, 56%의 여성만이 같은 대답을 했다.반면 여성은 [145]남성보다 언어적 추론 능력에 약간 더 자신 있었다.

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인지 신경 과학자인 리차드 하이얼카밀라 퍼슨 벤보우는 SAT 시험을 치른 학생들의 포도당 대사 속도를 조사하기 위해 양전자 방출 단층촬영(PET)을 이용했다.그들은 남성들 사이에서 SAT 수학 점수가 높은 사람들이 낮은 점수를 받은 사람들보다 측두엽에서 포도당 대사율이 더 높게 나타났다는 것을 발견했는데, 이는 뇌 효율 가설과 모순된다.그러나 이러한 경향은 연구자들이 수학적 추론과 관련된 피질 영역을 찾을 수 없었던 여성들 사이에서 발견되지 않았다.남녀 모두 표본에서 평균 같은 점수를 받았고 전반적으로 피질 포도당 대사율은 같았다.Haier와 Benbow에 따르면,[146][15] 이것은 성별 사이의 뇌의 구조적 차이점에 대한 증거이다.

~2004-051986-87의
~2004-051986-87의

2001년 6,246,729명의 참가자들의 인지 능력 또는 적성에 대한 테스트 결과에 대한 메타 분석에서 흑인과 백인 학생들의 평균 점수 차이가 약 1.0 표준 편차의 차이를 발견했으며, SAT (시험 응시자 [147]240만 명)에서도 비슷한 결과를 얻었다.마찬가지로 평균적으로 히스패닉 및 미국 학생은 SAT에서 백인 [148][149][150][151]및 아시아 학생보다 표준 편차가 한 가지 더 낮습니다.수학이 시험에서 [36]더 어려운 것 같다.1996년 수학 영역의 흑백 차이는 0.91 표준 편차였지만 2020년에는 0.79로 떨어졌다.[152]2013년 아시아계 미국인들은 수학 [132]영역에서 백인보다 0.38 표준 편차를 더 높게 기록했다.

Distribution of SAT scores by race-ethnicity.png

일부 연구원들은 점수 차이가 다른 인종 그룹의 학생들 사이의 미국 사회의 전반적인 성취 격차와 밀접한 관련이 있다고 믿는다.이러한 격차는 부분적으로 소외된 인종 집단의 학생들이 낮은 교육의 질을 제공하는 학교에 가는 경향이 있다는 사실로 설명될 수 있다.이러한 견해는 흑백 격차가 인종적으로 [153]더 큰 도시와 동네에서 더 높다는 증거에 의해 뒷받침된다.다른 연구에서는 SAT(영어 및 수학)와 관련된 주요 과목에 대한 소수자의 숙련도가 떨어지는 것과 더불어 학교 공부에 집중하려는 학생들에 대한 동료들의 압력('백인 행세')[154]을 이유로 들기도 한다.부유한 가정의 흑인 학생들 사이에서도 문화적 문제가 뚜렷하게 나타난다. 오그부 나이지리아계 미국인 인류학 교수는 흑인 청년들은 부모를 롤모델로 보는 대신 랩퍼처럼 다른 모델을 선택했고 [155]좋은 학생이 되려고 노력하지 않았다고 결론지었다.

한 일련의 연구는 시험 응시자의 인종 집단에 따라 일부 시험 문제가 다르게 기능한다는 것을 보고했으며, 이는 그룹 간에 특정 시험 문제를 이해하거나 답하는 데 필요한 지식을 습득하는 능력의 차이를 반영한다.2003년에 Freedle은 SAT에서 어렵다고 표시된 언어 문제에서 흑인 학생들이 약간 우위에 있는 반면, 백인과 아시아 학생들은 쉽다고 표시된 문제에서 약간 우위에 있는 경향이 있다는 것을 보여주는 자료를 발표했다.프리들 교수는 이 같은 연구결과는 가정환경에서 다른 언어를 자주 사용하는 소수민족에 비해 백인 중산층 학생들이 이해하기 쉬운 어휘를 사용하는 반면 어려운 항목은 강의와 교과서를 통해서만 배우는 복잡한 언어를 사용해 두 학생 그룹 모두 동등하다는 점을 시사한다고 주장했다.나는 그것을 [156][157][158]획득할 기회가 있다.이 연구는 ETS 이사회에 의해 혹독한 비판을 받았지만,[159][160] 2010년 Santelice와 Wilson에 의해 후속 연구에서 연구 결과가 재현되었다.

Students who scored 600 or more on the math SAT.gif

SAT 점수가 소수 학생들의 미래 성적을 체계적으로 과소평가한다는 증거는 없다.그러나 SAT의 예측 타당성은 대학의 [161]지배적인 인종적, 인종적 구성에 따라 달라지는 것으로 나타났다.일부 연구는 또한 흑인 학생들이 같은 SAT 점수를 가진 백인 동료들에 비해 대학에서 성적이 낮다는 것을 보여주었습니다; 연구원들은 이것이 백인 학생들이 교육 환경 밖에서 사회적 이점으로부터 이익을 얻는 경향이 있기 때문이라고 주장했습니다.캠퍼스 학술 활동에서의 융합, 동족 교사나 동료들로부터의 긍정적인 편견)을 통해 더 [162]나은 성적을 얻을 수 있습니다.

크리스토퍼 젠크스는 단체로 SAT와 같은 표준화된 입학시험의 도입으로 인해 아프리카계 미국인들이 피해를 입었다고 결론짓는다.그에 따르면 이것은 테스트 자체에 결함이 있기 때문이 아니라 라벨 부착 편견과 선택 편견 때문이다. 테스트는 아프리카계 미국인들이 사회화 과정에서 더 잘 발달할 가능성이 있는 기술보다는 덜 발달할 가능성이 있는 기술을 측정한다.게다가, 표준화된 입학시험은 종종 능력의 특정 측면이 아닌 일반적인 능력의 시험으로 분류된다.그 때문에, 교육이나 직장 환경내에서 흑인의 능력이 일관되게 과소평가되어, 그에 대한 선발 편중으로 작용해,[162] 저성적을 악화시키는 상황이 발생하고 있다.

인종별

미국의 주요 인종 또는 인종 집단 중에서 SAT 수학 점수 격차가 가장 크고, 히스패닉과 라틴계 미국인이 가장 낮은 범위에서, 아시아계 미국인이 가장 높은 것으로 나타났다.또한, 시험에서 쉬운 변종과 어려운 변종의 문제가 더 많이 포함되어 점수 변동성이 증가하면 격차가 더 커질 것이라는 증거가 있다.예를 들면, 아시아인의 분포를 보면, 테스트에 의해서 800점 이상의 점수를 얻을 수 있는 경우가 많다(아래의 그림 참조).[163]

Distributions of SAT Math Scores by Race or Ethnicity.png

2020년은 전 세계 교육이 COVID-19 대유행으로 인해 중단되었던 해였으며, 실제로 SAT와 같은 표준화된 시험에서 미국 학생들의 성과는 타격을 입었다.하지만 격차는 지속됐다.[164]College Board에 따르면 2020년에는 아시아 학생의 83%가 읽기 및 쓰기 대학 준비도, 수학의 80%가 대학 준비도 기준을 충족했지만 흑인 학생의 44%와 21%만이 그러한 범주들을 충족시켰다.백인 중 79%는 읽기와 쓰기의 기준을 충족했고 59%는 수학을 했다.히스패닉계 및 라틴계에서는 각각 53%, 30%였습니다(아래 그림 참조).[152]

SAT College-readiness Benchmarks.png

모집단

2004년 미국 키티호크에 탑승해 SAT 시험을 치르는 미 해군 선원.

브루킹스 연구소의 경제학자 엠버 스미스와 리처드 리브스는 국립교육통계센터의 자료를 분석함으로써 2000년에서 2020년 사이에 SAT를 치르는 학생들의 수가 인구와 고등학교 졸업 증가율보다 더 빠른 속도로 증가했다고 추정했다.특히 히스패닉계와 라틴계 사람들 사이에서 증가세가 두드러졌다.고졸자 수가 줄어들고 있는 백인 사이에서도 SAT 응시자 [152]수는 증가했다.예를 들어,[107] 2015년에는 170만 명의 학생이 2013년의 160만 명에서 증가한 수치다.[33]그러나 또 다른 기록적인 해인 2018년의 [36]210만 명과 비교하여 2019년에는 220만 명이 이 시험을 치렀다.SAT를 치르는 학생들의 수가 증가한 것은 많은 학군이 종종 학생들에게 [36]추가 비용 없이 학교 기간 동안 SAT를 시행하겠다고 제안했기 때문이다.그러나 2021년에는 COVID-19 대유행과 많은 대학에서 선택적인 SAT 지위의 여파로 150만 명의 학생들만이 [165]시험을 치렀다.

심리학자트웬지, W. 키스 캠벨, 그리고 라인 A.셔먼은 미국 종합사회조사(GS)의 어휘시험 점수( n=를 분석한 결과, 1970년대 중반부터 2010년대 중반 사이에 고등학교 이하에서 졸업까지 모든 교육 수준에서 고급 어휘 사용이 감소하고 있는 것으로 나타났다.그러나, 그들은 대학 위원회가 SAT 언어 점수가 감소하고 있다고 보고하는 동안 SAT 언어 점수를 사용하는 것에 대해 주의를 주었다. 이러한 점수는 국가 전체의 어휘 수준을 나타내는 불완전한 척도였다. 왜냐하면 시험을 보는 인구통계학적 변화가 있었고 2010년에 더 많은 학생들이 SAT를 치렀기 때문이다.1970년대보다 훨씬 더 많은 능력을 가진 사람들이 그것을 [38]가져갔다는 것을 의미한다.

이외의

IQ

멘사, 인터텔, 프로메테우스 협회, 트리플 나인 협회와 같은 특정 IQ가 높은 사회는 입학 시험 중 하나로 특정 년도의 점수를 사용한다.예를 들어 인터텔은 1994년 [166]1월까지 치른 시험에서 최소 1300점(언어 및 수학 합계)의 점수를 받는다.Triple Nine Society는 1995년 4월 이전에 치른 SAT 시험에서 1450점 이상의 점수를, 1995년 4월부터 2005년 [167]2월까지 치른 시험에서 최소 1520점의 점수를 받는다.

에 의한

SAT는 일반 지능과 밀접한 관련이 있기 때문에 특히 2004년 [12]이후 연구자들에 의해 지능을 측정하는 대용품으로 종종 사용되어 왔다.특히 수학 영재들을 연구하는 과학자들은 SAT의 수학 영역을 그들의 [14]연구의 주제를 알아내기 위해 사용해 왔다.

SAT 점수가 예를 들어 소득과 직업 [12][19][76]성취도 측면에서 수십 년 후의 개인의 성공을 예측할 수 있다는 연구 결과가 증가하고 있다.2005년 교육심리학자인 Jonathan Wai, David Lubinski 및 Camilla Benbow에 의해 발표된 종적 연구는 지적으로 조숙한 사람들(상위 1%) 중에서, 12세의 나이에 SAT 수학 영역에서 더 높은 점수를 받은 사람들은 STEM 분야에서 박사 학위를 취득하고, 출판물을 등록하기 위해 더 가능성이 높다고 시사한다.특허, 또는 대학교 [168][123]종신 재직권을 확보하기 위해.Wai는 또한 이 기관의 평균 SAT 또는 ACT 점수로 측정되는 개인의 학업 능력은 심지어 가장 부유한 사람들 사이에서도 개인 소득의 차이를 예측하고 포춘 500대 CEO, 억만장자, 연방 판사, 국회의원 [169][12]등 '미국 엘리트'의 일원이 되는 것을 보여주었다.Wai는 미국 엘리트들도 인지 [169]엘리트라고 결론지었다.Gregory Park, Lubinski 및 Benbow는 SAT 점수로 확인되는 지적 재능이 있는 청소년들이 예술과 [170][12]STEM 모두에서 미래에 창의성의 위대한 위업을 이룰 것으로 기대된다는 통계적 증거를 제시했습니다.

SAT는 수학적으로 조숙한 청소년 연구(SMPY), 존스 홉킨스 재능 있는 청소년 센터(TIP), 듀크 대학 인재 발굴 프로그램(TIP)과 같은 기관에서 상위 1%[15]의 학생들을 선발, 연구, 멘토링하기 위해 종종 12세 또는 13세의 학생들에게 주어진다.SMPY 참가자 중 상위 4분위 안에 있는 사람은 SAT 종합 점수(수학 및 구두)에서 알 수 있듯이 박사학위 소지, STEM 출판물 최소 1권 보유, 95백분위 수입, 문학 출판물 최소 1권 보유 또는 특허 1권 등록이 t에 비해 현저하게 높았다.맨 아래 사분위수야Duke TIP 참가자들은 일반적으로 SAT 수학 점수로 알 수 있듯이 수학에서 더 강하거나 SAT 언어 점수로 알 수 있듯이 더 큰 언어 능력을 가진 경우 STEM에서 경력을 선택했다.비교하자면, 하위 SMPY 사분위는 미국인의 평균 특허권 보유 확률보다 5배 더 높습니다.한편, 2016년 현재 SMPY 참가자의 의사 지분은 44%, Duke TIP 37%로 미국 [16]일반 인구의 2%에 비해 높다.따라서 특정 지점을 넘어서 SAT와 같은 표준화된 테스트에 의해 측정된 인지 능력의 차이가 더 이상 중요하지 않다는 개념은 증거에 [171]의해 뒷받침된다.

SAT 수학 점수의 성별 차이가 1980년대 초반과 1990년대 초반 사이에 급격히 감소했지만 이후 20년 정도 지속되었다는 것을 보여준 2010년 논문에서, Wai와 그의 동료들은 "극단 오른쪽 꼬리의 능력에서 성별 차이가 더 이상 설명의 일부로 무시되어서는 안 된다"고 주장했다.수학 집약적인 과학 [138][172]분야에서는 여성이 부족해요."

인지능력은 직무훈련 결과 및 [90][18]직무성과와 상관관계가 있다.이와 같이, 일부 고용주들은 특히 그 사람이 제한된 업무 [18]경험을 가지고 있는 경우,[19] 채용 예정자의 적합성을 평가하기 위해 SAT 점수를 이용한다.[17]관행은 새로운 것이 없다.대기업과 기업은 채용 오류를 피하는 방법을 배우는데 막대한 비용을 들여왔으며, 표준화된 시험 점수가 해당 직무에 적합한지 여부를 결정하는 데 유용한 도구라고 판단했습니다.경우에 따라서는, 컴퓨터 소프트웨어 등, 자사에서 제조하는 독자적인 재료를 취급하는 사람을 고용할 필요가 있습니다.그러나 이러한 자료로 작업할 수 있는 능력을 외부 인증을 통해 평가할 수 없기 때문에, 그러한 회사가 일반적인 [19]지능을 측정하는 대용물인 것에 의존하는 것은 타당하다.그 외의 경우, 기업은 학력에 개의치 않고, 채용 예정자의 양적 추리 능력이나 표준화된 시험 점수의 [17]필요성에 대해 평가할 필요가 있다.특히 골드만삭스, 맥킨지투자은행과 경영컨설팅업계에서 가장 권위 있는 기업들 중에는 취업준비생들에게 SAT [173][174][175][176]점수를 묻는 기업도 있는 것으로 알려졌다.월스트리트 저널에 따르면, 이 점수는 대학 입학과 비슷하게 사용되며, 기업들은 그들이 [173]개인의 지적 능력과 문제 해결 능력에 대한 통찰력을 제공한다고 주장한다.

그럼에도 불구하고, 구글과 같은 일부 상위 고용주들은 잠재적인 직원이 최근 졸업자가 아니라면, SAT나 다른 표준화된 시험 점수의 사용을 피하고 있다. 왜냐하면 그들의 목적상, 이러한 점수는 "아무것도 예측하지 못하기 때문"이다.교육심리학자인 Jonathan Wai는 이것이 SAT가 지능 분포의 가장 오른쪽 끝에 있는 사람들의 지적 능력을 구별하지 못하기 때문일 수 있다고 제안했다.Wai는 뉴욕타임즈와의 인터뷰에서 "오늘날 SAT는 사실 너무 쉬워서 구글이 상관관계를 보지 못하는 것이다.그들이 문을 통과하는 모든 사람은 최고 [19]득점자입니다."

★★

격차

2002년 뉴욕타임즈 칼럼니스트 리처드 로스스타인은 SAT와 ACT의 미국 수학 평균이 전국 언어 평균보다 10년 동안 상승한 반면 같은 시험의 평균 언어 비율은 허우적거리고 [177]있다고 주장했다.

인 SAT ® SAT

1960년대와 1970년대에 성취 점수를 떨어뜨리려는 움직임이 있었다.일정 기간이 지난 후, 그들을 재도입한 국가, 주, 주들은 학업 수준이 떨어지고, 학생들이 공부를 덜 하고, 공부를 덜 진지하게 받아들였다는 것에 동의했다.그들은 연구 및 연구 결과 고위험 테스트가 [178]비용보다 더 많은 이익을 창출한다는 결론을 내린 후 테스트를 재도입했다.

2001년 미국 교육 위원회 연설에서 리처드 C. 캘리포니아 대학의 총장인 앳킨슨은 대학 입학 [179]요건으로 SAT I과 같은 낙제 입학 시험을 추천했지만 SAT[c] II와 같은 성취 시험은 추천하지 않았다.SAT의 예측적 타당성과 능력에 대한 앳킨슨의 비판은 캘리포니아 대학 학회 [86][87]상원에 의해 이의를 제기되어 왔다.2020년 4월, 교수진들로 구성된 학회 상원은 표준화된 시험 점수의 요건을 복원하기 위해 51 대 0으로 표결했다.그러나 이사회는 상원을 기각했다.캘리포니아 인구의 크기 때문에, 이 결정은 미국의 고등 교육 전반에 영향을 미칠 수 있다; 캘리포니아 학생들을 입학시키려 하는 학교들은 [101]더 힘들어할 수 있다.

표준화 입시에 반대하는 활동 단체인 페어테스트에 따르면 2010년대 동안 1,230개 이상의 미국 대학과 대학들이 입학에 SAT와 ACT를 요구하는 것을 중단하기로 선택했다고 한다.그러나, 캘리포니아 대학 시스템과 [180]시카고 대학의 두드러진 예외를 제외하고, 대부분은 작은 대학들이었다.또한 종교대학, 예술 음악원, 간호학교와 같은 틈새 학생들을 위한 기관과 미국 [32]북동부에 있는 대부분의 기관도 목록에 포함되어 있다.한편, SAT와 ACT를 입학의 선택사항으로 만드는 것은 학교들이 다양한 사회경제적 배경을 [31]가진 지원자들을 더 많이 유치할 수 있게 해준다.반면, 추천서는 대학 [31]성적을 나타내는 좋은 지표가 아니며, 성적 인플레는 [31][101]진정한 문제이다.만약 표준화된 시험이 배제된다면, 학교 성적은 더 중요해지고, 그로 인해 성적 [181]인플레이션이 유발될 것이다.사실, 미국 고등학교의 성적은 학부모들의 압력으로 인해 눈에 띄게 부풀어 올랐고, 이는 특히 저소득층 가정의 [182]경우, 실제 성적이 높은 학생들이 눈에 띄기 어렵게 만드는 명백한 과잉 공급으로 이어지고 있다.따라서 SAT를 선택 과목으로 만든 학교들은 학업 적성과 [12]준비성의 객관적인 척도를 잃게 되고, 그들은 새로운 입학 방법론을 수립하거나 그들만의 입학 [180]시험을 개발해야 할 것이다.학생이 지원하는 학교의 선택성이 해당 고등학교의 자원(AP 수업과 같은 엄격한 과정의 가용성과 학생 단체의 사회경제적 지위로 측정됨)과 관련이 있다는 점을 고려하면, SAT는 사회적 불평등을 악화시킬 수 있다.게다가, 미국의 고등 교육 기관에 다니는 비용이 높기 때문에, SAT 요건을 없애는 것은, 해당 기관들이 낮은 학업 지위로 인해 퇴학당해야 할 지도 모르고,[12] 입학 후에 부채를 떠안게 될 지도 모르는, 성적이 낮은 학생들을 입학시킬 가능성이 더 높아지게 할 수 있다.SAT를 선택적으로 만드는 것에 대한 또 다른 비판은 지원자의 적성에 대한 주관적인 척도가 더 중요해질 수 있고, 그들의 학교 상담사가 좋은 추천서를 쓸 수 있고 그들이 감당할 수 있기 때문에 부자들이 가난한 사람들을 희생시키면서 입학하는 것을 더 쉽게 만들 수 있다는 것이다.외부 지원자를 고용하여 [181]응용 프로그램을 향상시킵니다.

운전 바시티 블루스, 여러 부유한 부모님 불법으로 아이들의 표준 학력 고사 점수를 높이기 위해 개입하는 기관에서 사건의 여파에도 불구하고, SAT와 ACT기 때문에 생각을"전체적인 입학"과정의 회의적이다 미국 부모님과 대학 입학을 앞둔 seniors,[183]사이에서 인기가 있고uncert는 명확하지 않다.아인,학교들이 숫자를 통해 쉽게 식별할 수 없는 특징에 접근하려고 하기 때문에,[33][34] 비록 이것이 선택권을 주장하는 학교들의 증가와 유사하더라도, 그들 자신을 더 경쟁력 있게 만들려고 시도하는 수험생들의 수가 증가하고 있다.전체적인 입학에도 불구하고, 능력 기반 장학금을 고려할 때, 표준화된 시험 점수는 경쟁이 [34]매우 치열하기 때문에 동점자가 될 수 있다.장학금과 재정 지원은 학생들과 학부모들이 특히 경제적 [35]어려움의 시기에 고등교육 비용을 크게 줄이는데 도움을 줄 수 있다.또한, 전체적 입학에 귀중한 시간과 다른 [101]자원이 소비되기 때문에, 가장 선별적인 학교는 표준화된 시험 점수를 사용하여 고려할 가치가 있는 지원서의 수를 신속하게 제거할 수 있는 더 나은 선택지가 없을 수 있습니다.

COVID-19 대유행 이후, 약 1,600개의 기관이 이러한 시험을 시행하고 치르는 것이 모두 어려웠기 때문에 입학에 대한 SAT 또는 ACT의 요구사항을 포기하기로 결정했고, 결과적으로 많은 [184]취소가 발생했다.일부 학교는 프린스턴 대학의 경우처럼 1년 동안 또는 윌리엄 메리 대학과 같이 3년 동안만 임시로 선택하도록 선택했습니다.다른 사람들은 그 요구사항을 [33]완전히 철회했다.일부 학교는 2021년에 [101]표준화된 입학시험의 모라토리엄을 연장했다.그러나 [33][34]많은 학부모들과 청소년들이 대학 입시의[34] "선택적" 상태에 대해 회의적이고 [35]입학사정관들의 관심을 끌기 위해 원서를 제출하는 것을 원했기 때문에 이것은 야심찬 학생들이 원서를 받는 것을 막지는 않았다.이로 인해 [184]2020년 여름 등록 사이트가 다운되는 민원이 발생했다.반면, SAT와 ACT 점수를 선택적으로 만든 학교에 지원하는 학생들의 수는 학생들이 가능성이 [101][185][186]있다고 생각했기 때문에 극적으로 증가했다.Ivy League 기관들은 지원 건수가 두 자릿수로 증가하여 컬럼비아 대학의 경우 51%까지 증가했지만, 이미 [187][188] 자릿수인 입학률은 2020년 4.9%에서 2021년 3.4%로 떨어졌다.동시에, 같은 일을 한 하위 학교들에 대한 관심은 [186]급격히 떨어졌다.전체적으로, 2021년 현재 900개 이상의 단과대학에서 수용된 공통 애플리케이션을 사용한 학생의 44%가 2020-21년에 SAT 또는 ACT 점수를 제출했는데, 이는 2019-20년의 77%에서 감소한 것이다.성적표를 제출한 사람들은 고소득 가정 출신이고, 적어도 한 명의 대학교육을 받은 부모를 가지고 있으며, 백인이나 [181]아시아계인 경향이 있었다.

섹션

2005년 MIT의 글쓰기 책임자인 레스 페렐만은 발표된 에세이에서 새로운 SAT에 대한 에세이 길이 대 에세이 점수를 도표화하여 그 사이에 높은 상관관계를 발견했다.50개 이상의 채점된 에세이를 공부한 후, 그는 에세이가 길수록 일관되게 더 높은 점수가 나온다는 것을 발견했다.실제로 그는 에세이를 읽지 않고 단순히 길이를 재는 것만으로 주어진 에세이의 점수가 90% 이상 정확하게 결정될 수 있다고 주장한다.그는 또한 이 에세이들 중 몇 개가 사실상의 오류들로 가득하다는 것을 발견했다; College Board는 사실의 정확성을 평가한다고 주장하지 않는다.

Perelman은 또한 전미 영어교사협의회와 함께 이 시험의 25분짜리 쓰기 영역이 교실에서의 쓰기 수업의 수준을 손상시킨다고 비판했다.그들은 SAT를 위해 학생들을 훈련시키는 작문 교사들은 수정, 깊이, 정확성에 초점을 맞추지 않고 대신 길고 공식적이며 말이 많은 작품을 만들어 낼 것이라고 말한다.[189]「선생님이 학생들을 서투른 작가로 훈련시키고 있습니다」라고 [190]Perelman은 결론지었다.

2021년 1월 19일, College Board는 2021년 [10][11]6월 정부 이후 SAT는 더 이상 선택적인 에세이 영역을 제공하지 않을 것이라고 발표했다.

★★★

연도별[191][192] 평균 SAT 점수
★★★
문제

/벌 /
★★★
★★★★★
1972 530 509
1973 523 506
1974 521 505
1975 512 498
1976 509 497
1977 507 496
1978 507 494
1979 505 493
1980 502 492
1981 502 492
1982 504 493
1983 503 494
1984 504 497
1985 509 500
1986 509 500
1987 507 501
1988 505 501
1989 504 502
1990 500 501
1991 499 500
1992 500 501
1993 500 503
1994 499 504
1995 504 506
1996 505 508
1997 505 511
1998 505 512
1999 505 511
2000 505 514
2001 506 514
2002 504 516
2003 507 519
2004 508 518
2005 508 520
2006 503 518
2007 502 515
2008 502 515
2009 501 515
2010 501 516
2011 497 514
2012 496 514
2013 496 514
2014 497 513
2015 495 511
2016 494 508
2017 533 527
2018 536 531
2019 531 528
2020 528 523
2021 533 528

19세기 후반에, 엘리트 대학과 대학들은 그들만의 입학 시험을 치렀고 그들은 시험을 [101]보기 위해 지원자들이 학교로 여행을 가도록 요구했습니다.문제를 더 잘 정리하기 위해, 미국 북동부에 있는 대학들의 컨소시엄인 College Board는 1900년에 결성되어 아이비 리그[193][194]세븐 시스터즈 대학들에 졸업생들을 전형적으로 제공하는 기숙 학교의 커리큘럼에 기초한 전국적으로 시행되는 획일적인 논술 시험 세트를 만들었다.수학, 자연과학, 역사, 언어 및 기타 과목에 대한 첫 번째 대학 위원회 시험은 1901년에 1,000명 이하의 [101]지원자를 대상으로 시행되었습니다.같은 시기에 루이스 터먼과 다른 사람들은 미국 학교에서 알프레드 비넷과 같은 테스트를 사용하는 것을 장려하기 시작했다.특히 테르만은 이러한 테스트가 사람의 선천적인 지능 지수(IQ)를 식별할 수 있다고 생각했다.IQ 테스트의 결과는 고등학교를 졸업하고 [193]대학에 진학할 수 있는 기회가 주어지는 엘리트 그룹을 찾는데 사용될 수 있다.1920년대 중반까지, 제1차 세계 대전에서 신병들에게 시행된 육군 알파 테스트와 같은 IQ 테스트의 사용이 증가하면서, 대학 위원회는 SAT의 개발을 위탁하게 되었다.우생학자 칼 브리검이 이끄는 위원회는 이 시험이 고등학교 [194]과목에서 특정한 성취보다는 주로 지적 약속을 바탕으로 지원자를 식별함으로써 고등교육에서의 성공을 예측했다고 주장했다.브리검[195]

인종적 카스트 제도를 지지하기 위한 시험을 만들었다.그는 그의 책 "A Study of American Intelligence"에서 인종적 순수성을 지지하는 수단으로서 표준화된 테스트의 이론을 발전시켰다.그는 이 실험이 백인 미국인들의 인종적 우월성을 증명하고 '현재 인구에서 결함이 있는 변종들의 지속적인 전파, 즉 '흑인에게 백혈이 침투하는 것'을 막을 것이라고 썼다.

1930년 그러나, 미국 Brigham, 그"다양한, 인종적 국내 단체들의 비교 연구를 기존의 시험으로 만들어지지 않을 수도 있"[196] 쓰고 SAT점수가 일부 선천적,genetically-based 능력을 반영할 수 없지만, 학교 교육, 가족 배경, Engli고 친숙하게 포함한 대신이 될 것이다"합성한 그의 자신만의 결론을 부인할 것이다.한 sh그 외의 모든 것은 관련성이 있고 [195]무관합니다.1934년, 제임스 코넌트와 헨리 챈시하버드 대학의 장학금 수혜자를 확인하는 수단으로 SAT를 이용했다.특히, 코넌트는 전통적인 북동부 사립학교의 학생들 외에 하버드에서 잘 할 수 있는 학생들을 찾고 싶어했다.장학금 프로그램의 성공과 제2차 세계대전의 도래로 College Board 논술 시험이 폐지되었고 SAT는 College Board 회원 [193]대학들의 유일한 입학 시험으로 사용되었다.

SAT는 제2차 세계대전 이후 몇 가지 요인에 의해 두드러졌다.연필로 치른 객관식 시험의 기계 기반 채점 덕분에 [196]시험을 빠르게 진행할 수 있었다.그 당시 엘리트 대학들은 주로 엘리트 사립학교의 학생들을 입학시키고 있었고 다른 [197]배경의 학생들을 입학시키고 싶어했다.G.I. 법안은 수백만 명의 퇴역 군인들을 고등교육으로 [196][198]유입시켰다.ETS(Educational Testing Service)의 설립은 또한 [199]당시 칼리지 보드를 구성하고 있던 약 50개의 대학을 넘어 SAT가 확대되는 데 중요한 역할을 했다.ETS는 1947년 College Board, Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching, American Council on Education, SAT, GREBen Wood가 개발한 학업성취도 테스트를 통합하여 코넌트의 장학시험에 [196]사용하기 위해 설립되었습니다.이 새로운 조직은 개방적이고 과학적인 연구라는 개념에 철학적 기반을 두고 있으며 판매 원칙 없이 공공 서비스를 [200]지향하고 있다.ETS는 브리검이 사망한 후 인가되었는데, 브리검은 그러한 단체의 설립을 반대해 왔다.브리검은 통합된 테스트 기관의 이해관계가 테스트 [196]과학 연구보다는 판매 또는 마케팅과 더 일치할 것이라고 생각했습니다.ETS의 SAT 확대에 대한 관심은 연구 활동 [193]증대의 수단으로서 공립 대학 및 대학 학부들의 더 작고 다양하며 더 많은 학술적인 학생 조직을 원하는 운영을 지원하기 위한 것이라고 주장되어 왔다.1951년에는 약 8만 개의 SAT가, 1961년에는 약 80만 개의 SAT가, 1971년에는 [201]약 150만 개의 SAT가 매년 응시되었습니다.미국 전역에서 점점 더 많은 학생들이 대학에 들어가려고 노력하면서, SAT는 더 높은 수준의 시험이 되었다; 대학들은 미래의 학생들의 학업 [197]능력을 공정하게 평가할 수 있는 신뢰할 수 있는 무언가가 필요했다.

2010년대에는 SAT [37][36]성적의 지속적인 하락에 대한 우려가 있었는데, 이는 수험생의 [36][38]증가에 따른 것일 수 있다.(아래 그래프 참조).

'바시티 블루스 작전'의 결과로, 일부 부유한 학부모들이 [202][75]학생들을 위해 허위 보고를 기꺼이 승인하려는 의사들로부터 SAT에 추가 시간을 벌었다는 것이 밝혀졌다.이미 2000년대에 부모들이 자녀들에게 부당한 혜택을 주기 위해 사기성 정신 진단을 받는 것에 대한 우려가 [203]제기되었다.

Historical average SAT scores of college-bound seniors.

대학수학능력시험

논술

1901년 6월 17일, 칼리지 보드의 첫 번째 시험이 미국의 67개 지점과 유럽의 두 곳의 973명의 학생들에게 시행되었다.시험을 본 사람들은 다양한 배경을 가지고 있었지만, 대략 1/3은 뉴욕, 뉴저지, 또는 펜실베니아 출신이었다.이 시험을 치른 사람들의 대다수는 사립학교, 학원 또는 기부 학교 출신이었다.시험에 응시하는 사람들 중 약 60%가 컬럼비아 대학에 지원했다.이 시험은 영어, 프랑스어, 독일어, 라틴어, 그리스어, 역사, 지리학, 정치학, 생물학, 수학, 화학, 물리학을 포함했다.시험은 객관식이 아니라 논술 응답에 기초하여 "우수", "좋다", "의심스럽다", "불량", "매우 나쁘다"[204]로 평가되었다.

테스트

SAT의 첫 번째 시행은 1926년 6월 23일에 이루어졌는데, 당시 SAT는 [119][205]SAT로 알려져 있었다.우생학자이자 프린스턴 심리학자 칼 캠벨 브리검이 이끄는 위원회가 준비한 이 테스트는 정의, 산술, 분류, 인공어, 반의어, 수열, 유추, 논리적 추론, 단락 읽기 등의 섹션이 있었다.그것은 300개가 넘는 테스트 센터에서 8,000명 이상의 학생들에게 투여되었다.시험 응시자의 60%가 남성으로 구성되었다.남녀의 4분의 1이 조금 넘는 사람들이 예일 [205]대학교스미스 대학에 지원했다.시험은 비교적 빠르게 진행되었고, 수험생들에게는 315개의 [119]문제에 답할 수 있는 90분이 조금 넘는 시간이 주어졌다.각 참가 학생의 원점수는 평균 500점, 표준편차 100점의 점수 척도로 변환되었다.이 척도는 학생들이 800점 이상 200점 미만으로 점수를 받을 수 있지만 사실상 200~[196]800점 만점에 맞먹는다.

1928년 및 1929년 테스트

1928년, SAT의 섹션 수는 7개로 줄었고, 시간 제한은 2시간 미만으로 약간 늘어났다.1929년에는 다시 6개 구역으로 축소되었다.이러한 변화는 부분적으로 시험 응시자들에게 문제당 더 많은 시간을 주기 위해 고안되었다.지난 2년 동안, 모든 영역들이 언어 능력을 테스트했다: 수학은 [119]SAT에서 완전히 탈락했다.

1930년 테스트와 1936년 변경

1930년에 SAT는 2004년까지 계속될 언어영역과 수학영역으로 처음 나뉘었다.1930년 시험의 언어 영역은 이전 시험보다 더 좁은 범위의 내용을 다루었고, 반의어, 이중 정의(일부 문장 완성도와 비슷함), 단락 읽기만 검토했다.1936년에 유추법이 다시 추가되었다.1936년과 1946년 사이에, 학생들은 250개의 구두 질문에 답하는 데 80분에서 115분 사이의 시간이 있었다.1930년에 도입된 수학 시험은 주로 속도에 초점을 맞춘 100개의 자유 응답 문제를 80분 안에 풀었다.1936년부터 1941년까지 1928년과 1929년 시험처럼 수학 영역은 완전히 없어졌다.1942년 이 시험의 수학 부분이 다시 추가되었을 때, 그것은 객관식 [119]문제로 구성되었다.

1941년과 1942년 점수 척도

1941년까지 모든 SAT 점수는 평균 500점, 표준 편차는 100점이었다.한 수험생을 특정 시험일 동안 다른 수험생과 비교할 수 있지만, 한 해에서 다른 해로 비교할 수는 없었다.예를 들어, 한 해에 치른 SAT에서 500점을 획득하면 다른 해에 획득한 500점과는 다른 능력 수준을 반영할 수 있습니다.1940년까지, 평균 SAT 점수를 매년 500점으로 설정하는 것은 더 높은 평균 [206]능력을 가진 집단으로 우연히 SAT를 치른 학생들에게 불공평하다는 것이 분명해졌다.

연도별 점수 비교를 가능하게 하기 위해 1941년 4월 SAT 언어 섹션은 평균 500, 표준 편차 100으로 스케일링되었고 1941년 6월 SAT 언어 섹션은 1941년 4월 테스트와 동일(연계)되었다.1941년 이후의 모든 SAT 언어 영역은 다른 SAT에서 동일한 점수를 비교할 수 있도록 이전 테스트와 동일했다.마찬가지로, 1942년 6월에 SAT 수학 섹션은 1942년 4월 수학 섹션과 같게 되었고, 1942년 이후의 모든 SAT 수학 섹션은 이전 테스트와 같게 될 것이다.이 시점부터 SAT 평균 점수는 1941년 4월 약 10,600명의 학생이 SAT에 응시했던 것에 비해 시험을 치르는 그룹의 평균 능력에 따라 시간이 지남에 따라 달라질 수 있다.1941년과 1942년 점수 척도는 [206][207]1995년까지 계속 사용될 것이다.

1946년 테스트 및 관련 변경 사항

1946년에 SAT의 언어 영역에서 단락 읽기가 없어지고, 독해로 대체되었고, "이중 정의" 문제는 문장 완성으로 대체되었다.1946년에서 1957년 사이에 학생들에게 107개에서 170개의 구두 질문을 완성하는 데 90분에서 100분이 주어졌다.1958년부터, 시간 제한은 더욱 안정되었고, 1975년까지 17년 동안 학생들은 90개의 질문에 대답할 수 있는 75분의 시간이 주어졌다.1959년, 데이터 충분성에 대한 질문이 수학 섹션에 도입되었고 1974년 양적 비교로 대체되었다.1974년에는 언어영역과 수학영역이 각각 75분에서 60분으로 단축되었고, 줄어든 [119]시간을 보충하는 시험구성의 변화가 있었다.

1960년대와 1970년대 점수 하락

1926년부터 1941년까지 SAT 점수는 각 섹션의 평균 점수 500점으로 측정되었다.1941년과 1942년에, SAT 점수는 동등 시험을 통해 표준화되었고, 그 결과, 평균 언어 및 수학 점수는 [206]그 때부터 달라질 수 있다.1952년 평균 언어점수와 수학점수는 각각 476점, 494점이었으며 1950년대와 1960년대 초반에는 대체로 안정적이었다.그러나 1960년대 중반부터 1980년대 초반까지 SAT 점수는 하락했는데, 평균 언어 점수는 약 50점 떨어졌고 평균 수학 점수는 약 30점 떨어졌다.1970년대 후반까지, 1963년 SAT에 응시했던 수험생들의 상위 절반과 마찬가지로 상위 3분의 1만이 잘 하고 있었다.1961년부터 1977년까지, 매년 치르는 SAT의 수는 두 배로 증가했고, 이는 SAT를 치르는 학생 그룹의 인구학적 변화로 인해 감소가 설명될 수 있음을 시사한다.College Board에 의해 의뢰된, 1960년대 시험 감소의 대부분은 시험을 보는 학생들 그룹의 구성 변화에 의해 설명될 수 있다는 것을 발견하였습니다. 그러나 1970년대 시험 점수 감소의 약 25%만이 비슷하게 [201]설명될 수 있었습니다.이후 분석에 따르면 1970년대 점수 하락의 40%는 인구통계학적 변화로 설명될 수 있으며,[208] 적어도 하락의 이유 중 일부는 알려지지 않았다.

1994년 변경

1994년 초,[209] SAT에 상당한 변화가 있었다.단어 암기를 덜 유용하게 만들기 위해 반의어는 언어 부분에서 삭제되었다.또한, 지문을 중심으로 한 독해 자료의 언어 문항 비율을 약 30%에서 약 50%로 높였고, 지문은 기존의 SAT 독해 지문에 비해 전형적인 대학 수준의 독해 자료로 선택되었다.분석 독서에 대한 강조를 높이기 위한 변경은 College Board에 의해 설립된 위원회가 1990년에 발표한 보고서에 따라 이루어졌다.위원회는 무엇보다도 SAT가 "대학과 고등학교에서 사용되는 기술에 더 근접해야 한다"[119]고 권고했다.새로운 버전의 SAT에서도 의무 에세이가 고려되었다. 그러나 소수 집단들의 비판과 함께 에세이를 채점하기 위해 필요한 시험 비용의 상승으로 인해, 대학 위원회는 계획된 [210]변경 사항에서 에세이를 제외시켰다.

이번 SAT 수학 영역도 전국수학교사협의회의 제안으로 큰 변화가 있었다.시험 응시자들은 이제 SAT의 수학 영역에서 계산기를 사용하는 것이 허용되었다.또한, 1935년 이후 처음으로, SAT는 객관식이 아닌 수학 문제를 포함하게 되었고, 학생들에게 이러한 문제에 대한 답을 제공하도록 요구할 것이다.또한 이러한 "학생이 제작한 응답" 질문 중 일부는 정답이 두 개 이상일 수 있습니다.SAT의 시험 수학 내용은 기울기, 확률, 중앙값모드를 포함한 기초 통계, [119]계수 문제를 포함하도록 확장되었다.

1995년 근래(평균 점수를 500점으로 되돌림)

1990년대 초까지 평균 종합 SAT 점수는 약 900점이었다(일반적으로 언어 점수는 425점, 수학 점수는 475점이었다.1994년 SAT I의 수정 평균 점수는 언어 428점,[211] 수학 482점으로 비슷했다.전형적으로 미국의 고도로 선별된 대학에 입학한 지원자들의 SAT 점수는 훨씬 더 높았다.예를 들어, 1985년에 프린스턴 대학에 입학한 지원자의 중간 50%의 점수 범위는 600에서 720(언어)과 660에서 750(수학)[212]이었다.마찬가지로, 1995년 가을에 예일 대학에 입학한 신입생들의 수정된 1994학년도 SAT의 중간 점수는 670점(언어)과 720점(수학)[213]이었다.그러나 대부분의 SAT 응시자들에게 언어 및 수학 점수는 500점 미만이었다: 1992년 대학 4학년생들의 절반이 언어 영역에서 340에서 500점 사이, 수학 영역에서 380에서 560점 사이였으며, 이에 상응하는 중간 점수는 각각 [214]420점과 470점이었다.

특히 SAT 언어점수의 하락은 SAT 점수 척도(200800점)의 유용성이 떨어졌음을 의미한다.언어적 척도의 최상단에서는 미수정 척도와 미수정 척도의 점수 사이에 큰 차이가 발생했습니다. 즉, 미완료 척도는 더 이상 800점에 해당되지 않으며 85개 문항 중 하나의 누락으로 척도의 점수가 30~40점 하락할 수 있습니다.갭의 크기를 줄이고 완벽한 미가공 점수를 800점으로 만들기 위해 700점 이상의 점수를 수정해야 했습니다.반면 언어영역에서 최저점수가 아니었다면 약 1.5퍼센트의 수험생들이 200점 미만을 받았을 것이다.수학 점수 평균이 언어 점수보다 척도 중심(500)에 가까웠지만 수학 점수 분포는 더 이상 정규 분포에 근접하지 않았습니다.다른 문제들 중에서, 이러한 문제들은 1941년에 SAT에 응시했던 약 10,000명의 학생들의 원래 점수 척도와 기준 그룹을 [206]대체할 필요가 있다는 것을 시사했다.

1995년 4월에 시행된 시험을 시작으로, SAT 점수 척도는 평균 수학과 언어 점수를 500점에 가깝게 반환하기 위해 최근 조정되었다.1994년 한 해 동안 25명만이 1600점 만점을 받았지만, 4월 시험을 치른 137명의 [215]학생들은 1600점을 받았다.새로운 척도는 1990년 반에서 약 100만 명의 노인으로 구성된 기준 그룹을 사용했다. 이 척도는 코호트의 SAT 점수가 평균 500이고 표준 편차가 110이 되도록 설계되었다.새로운 척도는 구 척도와 직접 비교할 수 없기 때문에, 1995년 4월 이후에 수여된 점수는 척도의 변화를 반영하기 위해 공식적으로 "R"(예를 들어 "560R")로 보고되었으며,[206] 이는 2001년까지 계속되었다.1995년 4월 이전에 수여된 점수는 공식 대학 위원회 표를 사용하여 최근 평가된 점수들과 비교될 수 있다.예를 들어, 1995년 이전에 받은 500점의 구두와 수학 점수는 각각 580점과 520점에 해당한다.[216]

1995년 재논란

일부 교육 기관들은 SAT 재센터화 계획을 상위권 학생들 사이에서도 시험 성적이 계속 하락하는 것에 대한 국제적인 당혹감을 피하기 위한 시도로 보았다.그 증거로, 총 응시자 수가 50만 [217]명 이상 증가했음에도 불구하고, 시험의 언어 부분에서 600점 이상을 받은 학생 수는 1972년 112,530명으로 최고점에서 1993년 73,080명으로 36% 감소하였다.

2002년 변경 – 점수 선택

1993년 이후, SAT-II 과목 시험을 치르는 학생들은 "점수 선택"이라고 불리는 정책을 사용하여, 결과 점수를 지원 대상 대학에 보고할지 여부를 선택할 수 있었다.2002년 10월, College Board는 SAT-II 시험의 점수 선택 옵션을 폐지했습니다.이는 학생들이 모든 점수를 [218]대학에 공개해야 하는 전통적인 SAT 시험의 점수 정책에 부합합니다.College Board는 오래된 점수 정책 하에서 점수를 발표하기를 기다린 많은 학생들이 점수를 발표하는 것을 잊고 입학 마감일을 놓칠 것이라고 말했다.또한 학생들에게 어떤 점수를 보고할지 선택할 수 있도록 허용하는 오래된 정책이 [219]재시험을 치를 여유가 있는 학생들에게 유리하다는 의견도 제시되었다.

새로운 2400점 점수를 포함한 2005년 변경 사항

2005년, 주로 캘리포니아 대학 시스템의 [121]비판에 대한 반응으로 시험이 다시 변경되었습니다.SAT가 고등학교 커리큘럼을 보다 밀접하게 반영하도록 하기 위해 언어영역의 유추[119]수학영역의 양적 비교 항목 등 특정 유형의 문항이 배제되었다.기존 SAT II 작문 과목 시험에 기초한 에세이가 포함된 새로운 작문 영역이 [220]추가되었는데, 부분적으로는 최고점과 중급점수 사이의 격차를 좁힐 수 있는 기회를 늘리기 위해서였다.글쓰기 부분은 20점에서 80점 [221]사이의 객관식 하위 점수를 보고했다.다른 요소들은 각 학생들의 작문 능력을 테스트하고 싶은 욕구를 포함했고, 그래서 에세이를 만들었다.논술 영역은 최고점 800점을 추가해 최고점이 2400점으로 높아졌다.[222]"새로운 SAT"는 2005년 1월 "구" SAT의 마지막 정부 이후 2005년 3월 12일에 처음 제공되었습니다.수학 영역은 고등학교 수학 3년으로 확대되었다.독서의 중요성을 강조하기 위해 언어 섹션의 이름을 '비판 읽기'[119] 섹션으로 변경했습니다.

2005년 10월 테스트 채점 문제

2006년 3월, 2005년 10월에 치러진 SAT의 소수가 시험지가 촉촉하고 스캔이 제대로 되지 않아 점수가 잘못되어 일부 학생이 오점을 [223]받은 것으로 발표되었습니다.College Board는 그들이 얻은 것보다 낮은 점수를 받은 학생들의 점수를 바꿀 것이라고 발표했지만, 이 시점에서 그 학생들 중 많은 학생들은 이미 원래 점수를 사용하여 대학에 지원했다.College Board는 그들이 얻은 것보다 더 높은 점수를 받은 학생들의 점수를 바꾸지 않기로 결정했다.SAT에서 [224]잘못된 점수를 받은 4,411명의 학생들을 위해 2006년에 소송이 제기되었다.집단소송은 2007년 8월 College Board와 SAT 점수를 매긴 회사인 Pearson Educational Measurement가 합의금으로 285만 달러를 지급하겠다고 발표하면서 해결되었다.이 협정에 따르면, 각 학생은 피해가 [225]더 크다고 느낄 경우 275달러를 받거나 더 많은 돈을 요구하는 청구서를 제출할 수 있다.2010~2011년 중등부 입학시험에서도 같은 오차가 발생했는데, 입학전형 종료 후 ERB(교육기록국)가 사립중등부 입학시험을 치른 2010년 학생(17%)의 채점에 오류가 있었다고 발표했다.2011학년도 학교.ERB의 총재 데이비드 클룬뉴욕타임즈에 실린 에러가 학생들의 학교 신청에 미치는 영향에 대해 언급하면서, "이것은 우리 모두가 언젠가 배우는 교훈이다. 삶은 [226]공평하지 않다는 것이다."라고 말했다.

2008년의 변경

2008년 말, College Board는 "학생 스트레스 경감 및 시험일 경험 향상" 노력의 일환으로 최근 SAT 과목 시험에 대해 폐지된 점수 선택 옵션을 2009년 3월부터 SAT 과목 시험과 SAT 과목 시험 모두에 사용할 수 있게 될 것이라고 발표했습니다.당시 일부 대학 입학 관계자들은 새로운 정책이 학생들의 시험 불안을 완화하는데 도움을 줄 것이라는 데 동의한 반면, 다른 이들은 이러한 변화가 오랫동안 비교 가능한 점수 [227]선택 정책을 가지고 있던 ACT에 대한 SAT의 경쟁력을 높이기 위한 시도인지 의문을 제기했다.일부 대학들이 이 새로운 정책 하에서 한 학생이 치른 모든 시험의 점수를 보고 싶어할 것이라는 것을 인식하면서, College Board는 학생들에게 점수를 [228]보낼 각 대학의 요구 사항을 따르도록 권장하지만 강요하지는 않을 것이다.예일대, 펜실베이니아대, 코넬대, 스탠포드대 등 많은 대학들은 당시 [229]스코어 초이스(Score Choice) 옵션을 거부했다.그 이후로,[230] 코넬, [231]펜실베니아 대학[232], 스탠포드 대학교는 모두 스코어 초이스(Score[233] Choice)를 채택했지만, 예일 대학교는 계속해서 지원자들에게 모든 점수를 제출하도록 요구하고 있다.MIT와 하버드와 같은 다른 학교들은 학생들이 그들이 제출하는 점수를 선택할 수 있게 하고, 입학 결정을 내릴 때 각 섹션의 최고 점수만을 사용할 수 있게 한다.오리건 주립 대학과 아이오와 대학같은 다른 대학들은 입학 [234]결정을 내릴 때 합산 점수가 가장 높은 시험 날짜만 고려하면서 학생들이 어떤 점수를 낼지 선택할 수 있게 한다.

변 2012

2012년 가을부터, 수험생들은 등록 시 인식 가능한 최신 사진을 제출해야 했다.지정된 테스트 센터에 들어가기 위해서는 등록 시 학생이 제출한 사진과 비교할 수 있도록 사진 입장권(또는 사진 ID)을 제시해야 했습니다.이러한 변화는 뉴욕 롱아일랜드의 고등학교에서 높은 점수를 받은 수험생들이 다른 학생들의 [235]SAT 시험을 치르기 위해 가짜 사진 ID를 사용하던 부정행위 사건들에 대한 대응으로 이루어졌다.수험생들은 등록사진 규정과 함께 자신의 고등학교 성적과 제출된 사진을 확인할 수 있도록 했다.학생의 시험 점수의 유효성에 관한 조사가 있는 경우, 학생의 사진을 그들이 점수를 보낸 기관에 제공할 수 있다.학생의 사진에 접근할 수 있는 모든 대학은 먼저 학생이 [236]사진을 요청하는 대학에 입학했다는 것을 증명해야 합니다.

등 변화

2014년 3월 5일, College Board는 이 시험을 고등학교 학생들이 [237]교실에서 접하는 업무와 더 밀접하게 연결하기 위해 SAT를 재설계할 계획을 발표했다.새로운 시험은 2016년 [238]3월에 처음 시행되었다.주요 변화 중 몇 가지는: 답을 뒷받침하는 증거의 사용 강조, 불분명한 어휘에서 학생들이 대학과 직업에서 더 많이 접하게 되는 단어로의 전환, 선택적인 에세이, 5개의 답안 선택지가 있는 질문, 오답에 대한 벌점(권리만 채점)[239][240] 제거였다.비판적 읽기 섹션은 새로운 증거 기반 읽기 및 쓰기 섹션(읽기 테스트 및 쓰기 및 [241]언어 테스트)으로 대체되었습니다.수학 내용의 범위는 선형 방정식, 비율, 그리고 다른 계산 전 주제들을 포함한 더 적은 주제들을 포함하도록 좁혀졌다.논술 점수는 최종 점수에서 분리되었고, 기관들은 그것을 고려할지 말지를 선택할 수 있었다.이러한 변경의 결과로, 최고 점수는 1600점으로 돌아갔습니다.이러한 변경은 2005년 [107]이후 테스트 구조에 대한 첫 번째 주요 재설계였다.오답에 대해 더 이상 점수를 감점하지 않기 때문에, 2016년 새로운 SAT가 발표된 후 수치 점수와 백분위수가 증가한 것으로 보인다.하지만, 이것은 반드시 학생들이 [240]더 잘 준비했다는 것을 의미하지는 않는다.

비용이 많이 드는 시험 준비 과정의 이점을 극복하기 위해 College Board는 Khan Academy와 새로운 파트너십을 맺고 온라인 연습 문제 및 교육 [237]비디오를 무료로 제공한다고 발표했습니다.

스코어' 및 '

2019년 5월, College Board는 각 SAT 응시자의 "애도 점수"를 무상 또는 보조금을 받는 학군 학생의 비율 또는 해당 지역의 범죄 수준과 같은 요소를 사용하여 계산할 것이라고 발표했다.점수가 높을수록 학생은 더 많은 역경에 [242]직면하게 된다.그러나[242] 단일 번호로 얼마나 복잡한 정보가 전달될 수 있는지에 대한 회의감과 정치적 [243]무기화에 대한 우려로 일반인들의 거센 반발을 샀다.따라서 College Board는 역경 점수를 포기하고 대신 입학사정관에게 점수를 [242]계산하지 않고 같은 종류의 세부 정보를 제공하기 위해 '가로스케이프'라고 불리는 새로운 도구를 만들었다.

사항

2021년 1월 19일 COVID-19 대유행으로 인해 시험을 관리하고 치르는 것이 어려워지자, College Board는 2021년 [244][184]6월 행정부에 이어 선택적인 SAT 에세이를 중단할 계획을 발표했다.일부 행정은 [184]취소된 반면, 다른 행정은 온도 점검, 환기 강화, 높은 천장, 물리적 거리, 안면 [245]마스크 등의 예방 조치를 계속했다.College Board는 또한 2021년 [184]6월 이후 미국에서 SAT 과목 시험을 즉시 중단한다고 발표했다.

변경

2022년 1월, College Board는 2024년에는 미국 학생들에게, 2023년에는 다른 나라 학생들에게 SAT를 디지털 방식으로 시행하겠다는 계획을 밝혔다.이 테스트의 디지털 형식은 로지스틱을 단순화하고 점수를 몇 주가 아닌 며칠 만에 결정할 수 있게 합니다.스코어 리포트에는, 2년간의 대학 프로그램과 직업 훈련에 관한 정보도 게재됩니다.학생들은 자신의 노트북이나 태블릿 컴퓨터를 가지고 갈 수 있지만 지정된 장소에 앉아야 한다.장치가 없는 사람에게는 장치가 제공됩니다.College Board는 또한 수학 [165]영역에 기본 화면 계산기가 제공되는 SAT가 3시간에서 2시간으로 단축될 것이라고 발표했다.

(이름 변경)

SAT (SAT)

SAT는 1926년 도입된 이후 여러 번 이름이 바뀌었다.그것은 원래 수학능력시험으로 [246][119]알려져 있었다.1990년 SAT 프로그램의 변경안을 검토하기 위해 College Board에 의해 설립된 위원회는 "성취도 측정과 발달된 능력을 통합하는 시험은 더 이상 적성 테스트로 정확하게 묘사할 수 없기 때문에 "STA"의 의미를 "Scholastic Assessment Test"로 바꿀 것을 권고했다.[247][248]1993년, College Board는 시험의 이름을 SAT I: 추론 테스트로 변경했다. 동시에, 성취 테스트의 이름은 SAT II: [246]과목 테스트로 변경되었다.추리 시험과 과목 시험은 총칭하여 학업 평가 시험으로 알려지게 되었다.당시 대학 위원회 회장에 따르면, 그 명칭의 변경은 "일부 사람들 사이에서 SAT가 노력이나 [249]지시와 상관없이 선천적이고 변화에 영향을 받지 않는 것을 측정한다는 인상을 바로잡기 위한 것이었다"고 한다.새로운 SAT는 1994년 3월에 첫선을 보였고 주요 [209][250]언론사들에 의해 학업 평가 시험으로 불렸다.그러나 1997년 대학위원회는 SAT가 SAT라고 제대로 불릴 수 없으며 SAT라는 글자는 아무 [251]의미도 없다고 발표했다.2004년 SAT I: 추리 테스트의 로마 숫자는 떨어졌고, SAT 추리 테스트는 [246]SAT의 이름이 되었다.2016년 시험 재설계 이후 "이유 테스트" 부분이 없어졌고, 현재는 단순히 [252]SAT라고 불립니다.

SAT

College Board는 이전에 미국에서 [253]주어졌던 오래된 SAT 시험지를 완전히 재사용했다는 비난을 받아왔다.대학 관계자들에 따르면 기출문제 재활용은 부정행위를 허용하기 위해 악용되어 왔고 일부 학생들의 시험 성적의 타당성을 부정했다고 한다.아시아의 시험 준비 회사들은 새로운 SAT 시험이 [254][255]시행된 후 몇 시간 내에 학생들에게 시험 문제를 제공하는 것으로 밝혀졌다.

2018년 8월 25일 미국에서 치러진 SAT 시험은 중국에서 치러진 2017년 10월 국제 SAT 시험을 재활용한 것으로 밝혀졌다.유출된 PDF 파일은 2018년 8월 25일 시험 [256]전에 인터넷에 있었다.

「 」를 참조해 주세요.

메모들

  1. ^ 2020년에는 COVID-19 [2]대유행으로 인해 SAT가 9월에 추가로 제공되었다.
  2. ^ 저자에 따라서는 마이너스 신호가 있을 수 있습니다.이것은 높은 계급일수록 그 계급의 수가 적다는 사실에서 비롯되었다.
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Further reading

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