Page protected with pending changes

로버트 스턴버그

Robert Sternberg
로버트 스턴버그
Robert J. Sternberg in 2011
2011년 로버트 J. 스턴버그
태어난 (1949-12-08) 1949년 12월 8일(72세)
뉴어크, 뉴저지, 미국
국적.아메리칸
모교예일 대학교
스탠퍼드 대학교
로 알려져 있다삼원론
삼각 연애 이론
3프로세스 뷰
과학 경력
필드인지심리학
기관오클라호마 주립 대학교, 예일 대학교, 터프스 대학교, 와이오밍 대학교, 코넬 대학교
박사 어드바이저고든 바우어

로버트 스턴버그(Robert J. Sternberg, 1949년 [1]12월 8일 ~ )는 미국의 심리학자이자 심리학자이다.그는 코넬 [2]대학의 인간 개발 교수입니다.

스턴버그는 예일대에서 학사 학위를, 스탠퍼드대에서 박사 학위를 취득했으며, 고든 바우어 고문도 맡고 있다.북미 2개 대학, 남미 1개 대학, 아시아 1개 대학, 유럽 9개 대학에서 13명의 명예박사 학위를 보유하고 있으며 독일 하이델베르크 대학에서 명예교수직을 추가로 맡고 있다.그는 캠브리지 대학 심리측정학 센터의 저명한 조교입니다.

심리학에 대한 그의 주요 공헌들 중에는 3대 지성 이론과 창의성, 지혜, 사고방식, 사랑, 증오, 리더십과 관련된 몇 가지 영향력 있는 이론들이 있다.2002년에 발행된 일반 심리학 리뷰는 스턴버그를 20세기 [3]가장 많이 인용된 60위로 꼽았다.

초기 생활

스턴버그는 1949년 12월 8일 뉴저지의 유대인 가정에서 태어났다.스턴버그는 어렸을 때 시험공포증에 시달렸다.그 결과, 그는 부적절한 시험 응시자가 되었다.이것은 그를 화나게 했고 그는 시험이 그의 진정한 지식과 학구적 능력에 대한 적절한 측정이 아니라고 추론했다.나중에 그가 어린 학생들로 구성된 방에서 재시험을 치렀을 때, 그는 더 편안함을 느꼈고 그의 점수는 극적으로 올랐다.스턴버그는 후에 그의 첫 번째 지능 [citation needed]테스트인 정신 능력 테스트(STOMA)를 만들었다.이 시험 문제는 스턴버그의 심리학에 대한 관심을 불러일으켰다.

직업

스턴버그는 예일 대학의 학부생이었다.스턴버그의 부모는 고등학교를 졸업하지 않았고, 그는 국가 공로 장학금을 받고 재정 지원을 [4]받아야만 예일대에 다닐 수 있었다.그는 심리학 입문 수업에서 성적이 너무 나빠서 교수님이 다른 전공을 선택하라고 우겼다.성공하기로 결심한 스턴버그는 BA 서머 우등상을 받았고, Phi Beta Kappa에 당선되어 영예와 심리학에서 탁월한 명성을 얻었습니다.스턴버그는 1975년 스탠포드 대학에서 학업을 계속했고 그곳에서 박사학위를 취득했다.

스턴버그는 1975년 심리학 조교수로 예일대에 돌아와 30년간 예일대에서 일했고, 결국 IBM 심리학 및 교육학 교수가 되었으며 능력, 역량 및 [2]전문지식을 위한 심리학 센터의 설립자이자 소장이 되었습니다.

그는 2005년에 예일대를 떠나 터프츠 대학의 예술 과학 대학 학장을 맡았고, 그곳에서 그는 프로보스트 [4]직위로 승진하기 위해 빠르게 일자리를 찾기 시작했다.스턴버그는[5] 콜로라도 대학과 [6]아이오와 대학 등 터프츠에 도착한 지 몇 년 만에 다른 학문적 지도자의 자리를 얻으려고 여러 번 시도했지만 실패했고, 2010년 오클라호마 주립대학에서 3년간 교장으로 재직했습니다.2013년 초,[7] 스턴버그는 와이오밍 대학의 새로운 총장으로 임명되었습니다.2013년 말 와이오밍 대학을 그만둔 후, 스턴버그는 코넬 [2]대학의 인간 개발 교수진에 합류했습니다.

와이오밍 대학교 총장직

스턴버그는 2013년 7월 와이오밍 대학의 24대 총장으로 취임했습니다.그의 주요 목표는 "학생, 교직원,[8] 교직원 윤리적 리더십의 발전"을 추진하는 것이었다.따라서, 스턴버그는 와이오밍 대학의 시험 기반 지원자 선발 과정을 윤리 기반 입학 과정으로 바꾸기를 원했습니다. "ACT [American College Testing]에서 평가된 분석적 기술 세트는 윤리적인 [9]리더가 되기 위해 필요한 것의 아주 작은 조각에 불과합니다.

와이오밍 대학에 도착한 후, 스턴버그 총장의 임기는 교수진의 소란으로 특징지어졌다.와이오밍의 새 총장으로 취임한 지 3주 후, 학무부장 겸 부총장은 사임을 요구받고 [10]사임했다.그 후 4개월 동안 3명의 준주임과 4명의 학장이 사임 또는 자진사퇴를 요구받았습니다.다수는 분명히 스턴버그 총장의 [11]접근방식에 대한 반대를 언급하고 있습니다.2013년 11월 15일자 고등교육 연대기(Lindsay Ellis의 Wyoming U 총장 급사퇴)에서 스턴버그의 재임 기간은 "고위 행정관들의 빠른 이직과 캠퍼스 불안"으로 묘사되었다.

마지막으로 물러난 법대 총장인 스티븐 이스턴 총장은 대학 회의에서 스턴버그가 직원, 교수, 학교를 비윤리적으로 대했다고 비난했다."당신은 이 로스쿨을 윤리적으로 [12]다루지 않았습니다."스턴버그는 회의에서 그 사건에 대해 논의하기를 거부했다.캐스퍼 스타 트리뷴은 대학의 상황을 "대학 [13]내 혼란"이라고 묘사했다.또한, 다른 감독들은 인적 자본에 대한 존경과 관심 부족을 비난했다.명예교수인 피터 샤이브에 따르면, 스턴버그는 모든 사람들에게 금요일마다 학교 색깔인 갈색과 금색을 입으라고 요청했다고 한다.시브는 행정청사에서 멀어질수록 갈색과 [14]금색 옷을 입은 사람들이 줄어들었다고 말했다.

UW 로스쿨 출신인 레이 헝킨스는 UW 이사회의 고문, UW 재단 이사회의 이사, 2006년 와이오밍 주지사 공화당 후보로 지명된 스턴버그의 정책에 의문을 제기했다."대학에 혼란이 있다고 생각합니다,"라고 헝킨스는 말했다.[15]

2013년 11월 14일, 스턴버그가 UW의 지휘봉을 잡은 지 137일 만에, 스턴버그가 이사회에 사표를 제출했다고 William Robertson Coe Library에서 열린 이사회 후 기자회견에서 발표했습니다.데이비드 보스트롬 총장이 대독한 성명에서 스턴버그 총장은 대학에 대한 배려에도 불구하고 총장으로서 내게는 가장 적합하지 않을 수 있다고 말했고, 스턴버그 총장의 성명을 [16]읽자마자 폭소가 터졌다.학칙에 따라 학사부총장 Dr.딕 맥기니티가 임시 대통령으로 취임했다.그의 사임은 [17]이사회에 의해 요구된 것도, 강요된 것도 아니었다.와이오밍뉴스에 따르면 스턴버그 총장의 4개월 임기는 1년간 [18]31명의 교수직 비용과 맞먹는 125만 달러 이상의 행정 관련 비용을 창출했다.여기에는 스턴버그의 퇴직금 37만7000달러(2014년 지급되는 32만5000달러 포함), 스턴버그의 퇴직금 37만7500달러(연기 보상금 37만7500달러), 다음 대통령 선거 때 약 8만9000달러(약 3300달러), 행정관 및 학장 대신을 찾기 위한 수색 회사에 33만 달러(약 26만5000달러)가 포함된다.스턴버그가 5월 31일까지 매달 1,100달러의 가격으로 계속 임대하는 것을 허락받은 것에 분노했다.

명예 학위

스턴버그는 미국 이외의 대학의 명예 박사 학위를 포함하여 13개의 명예 박사 학위를 보유하고 있습니다.학위를 수여한 외국 대학들의 목록에는 스페인 마드리드 대학교, 영국 더럼 대학교, 루벤 대학교, 네덜란드 틸부르크 대학교, 키프로스 대학교, 프랑스 파리 5 대학교, 그리고 상트 대학교가 포함되어 있다.페테르부르크 주립 대학교(러시아).

출판 윤리

스턴버그는 2015년 심리학 저널 Perspectives on Psychological Science의 편집자로 일하기 시작했습니다.편집자로서 그는 2016년부터 2018년 사이에 동료 [19]평가 없이 자신의 저널에 8개의 논평을 실었습니다.이들 중 하나에 대해 100명이 넘는 심리학자들이 동의한 우려 서한 [20]초안이 작성됐다.안전 점검 부족에 대한 우려와 더불어, 우려 서한은 또한 이 기사들이 42%에서 65%[20]에 이르는 극단적인 수준의 자기 인용을 특징으로 한다고 언급했습니다.이 서한에 대한 반응과 소셜 미디어에 대한 압박으로 스턴버그는 2018년 4월 말 임기가 [19]끝나기 1년 반 전에 심리 과학에 관한 견해 편집장직에서 사임했습니다.

수상과 표창

스턴버그의 상에는 미국심리학회의 캐텔상, 국제경험미학회의 프란시스 골튼상, 미국심리학재단과 일반심리학회의 아서 W. 스타츠상 등이 있다.미국심리학회(APA)의 교육심리학회로부터 받은 교육심리학 경력 공로상 손다이크상,[21] 2018년 심리학상(Grawemeyer Award for Psychology.APA Monitor on Psychology에서 스턴버그는 20세기 100대 심리학자로 평가되었습니다.ISI는 스턴버그를 심리학과 정신의학 분야에서 가장 많이 인용된 작가 중 한 명(상위 0.5%)으로 평가했다.스턴버그는 미국교육아카데미, 미국예술과학아카데미, 미국과학진보협회 및 기타 단체의 펠로우입니다.그는 미국심리학회와 동부심리학회 회장을 지냈으며, 현재 행동 및 뇌과학 협회 연맹 회장을 맡고 있다.

연구 관심사

Sternberg의 주요 연구 내용은 다음과 같습니다.

  • 지능, 창의성, 지혜를 포함한 고도의 정신 기능
  • 사고방식
  • 인지변환성
  • 리더십
  • 사랑과 증오

스턴버그는 삼원적 지능 이론과 삼각적 사랑 이론을 제안했다.그는[22] 창조적인 사람들이 아이디어의 세계에서 낮게 사고 높게 팔린다는 창의성의 투자 이론과 창의성이 리더십의 한 형태라는 창의적 기여의 추진 이론을 창안했습니다.

그는 [23]Tufts에서 지원자의 창의성, 실용성 및 지혜 기반 기술을 정량화하고 테스트하기 위해 실험적인 입학 과정을 주도했습니다.그는 오클라호마주(州)에 있을 때도 비슷한 기술을 사용했다.

스턴버그는 IQ 테스트는 지능 구조의 편리한 부분 조작일 뿐 그 이상은 아니라고 비판했습니다.테이프 측정이 제공하는 [24]높이 측정과 같은 인텔리전스 측정은 제공되지 않습니다."

1995년 벨커브 논란 속에 제기된 지적에 대해 미국심리학회 태스크포스(TF)에서 알려진 것과 알려지지 않은 것(Intelligence: Knowns and Unknowns)이라는 제목의 합의문을 작성했다.

삼원론

주요 기사:삼원론

지능에 대한 많은 기술들은 지능 테스트를 통해 측정할 수 있는 어휘, 이해력, 기억력, 문제 해결력과 같은 정신 능력에 초점을 맞추고 있다.이것은 심리학자들이 지능과 관련된 것으로 여겨지는 행동을 관찰함으로써 지능에 대한 이해를 발전시키는 경향을 반영한다.

스턴버그는 특정 유형의 측정 가능한 정신 능력에 대한 이러한 초점은 너무 좁다고 믿는다.그는 이런 방식으로 지능을 공부하는 것은 지능의 한 부분만을 이해하는 것으로 이어지며, 이 부분은 "학교 똑똑"하거나 "책 똑똑"한 사람에게만 나타난다고 믿는다.

예를 들어, 지능 테스트에서는 낮은 점수를 얻었지만 창의적이거나 "길거리에서 스마트"하기 때문에 환경에 적응하고 형성하는 능력이 매우 뛰어난 사람들이 많이 있습니다.스턴버그(2003)에 따르면, 재능은 지능의 다른 부분을 통합하는 더 넓은 방법으로 검토되어야 한다.

삼원 모형

Sternberg(2003)는 지능을 세 부분으로 분류하며, 이는 그의 이론의 중심이다.

  • 분석 인텔리전스, 기존의 인텔리전스 테스트에서 사용되는 것과 같은 학술적이고 문제 해결 태스크를 완료할 수 있는 능력.이러한 유형의 작업에서는 일반적으로 하나의 정답만 있는 명확하게 정의된 문제를 제시합니다.
  • 창의적 또는 합성적 지능, 기존의 지식과 기술을 활용하여 새롭고 특이한 상황에 성공적으로 대처할 수 있는 능력.창의적 지능이 높은 사람들은 사물을 다른 관점에서 보기 때문에 '잘못된' 대답을 할 수 있다.
  • 실용적인 지능, 기존의 지식과 기술을 활용하여 일상생활에 적응하는 능력.실용적인 지능을 통해 개인은 특정 환경에서 무엇을 해야 하는지를 이해하고 그것을 수행할 수 있습니다.

Sternberg(2003)는 경험과 지능에서의 그 역할에 대해 논한다.창의적 또는 합성 지능은 개인이 한 문제에서 다른 문제로 정보를 전송할 수 있도록 도와줍니다.스턴버그는 하나의 문제에서 새로운 유형의 문제로 아이디어를 적용하는 것을 상대적 참신성이라고 부릅니다.상대적인 참신함의 기술과 대조적으로, 개인이 프로세스를 매우 친숙하게 할 수 있도록 하는 상대적 친숙함이 있습니다.이것은 새로운 아이디어에 대처하기 위한 두뇌 자원을 해방시킬 수 있다.

문맥, 즉 환경을 적응, 선택, 형성하는 방법은 전통적인 재능 척도로 표현되지 않는 또 다른 영역입니다.실제로 지능적인 사람들은 암묵적인 정보를 포착하고 활용하는 데 능숙하다.그들은 주변 환경을 형성하는 경향이 있다. (Sternberg, 2003)

스턴버그(2003)는 다른 테스트에서는 식별되지 않는 방식으로 재능 있는 사람을 식별하기 위한 테스트 기구를 개발했다.스턴버그 3차 능력 테스트는 전통적인 지능 능력뿐만 아니라 분석, 합성, 자동화 및 실제 능력도 측정합니다.이 테스트는 기존의 지능 테스트와 다른 네 가지 방법이 있습니다.

  • 이 테스트는 분석 기술뿐만 아니라 합성 및 실용 기술도 측정하여 더 광범위합니다.이 테스트에서는 분석 능력, 합성 능력, 자동화 능력 및 실제 능력, 구두 능력, 정량 능력, 그림 처리 능력에 대한 점수를 제공합니다.
  • 이 시험은 개인의 배경에 따라 달라지는 어휘력보다는 문맥에서 알려지지 않은 단어를 이해하는 능력을 측정한다.
  • 자동화 하위 테스트는 정신 속도를 측정하는 테스트의 유일한 부분입니다.
  • 그 테스트는 [25]지능이론에 기초하고 있다.

실용화

스턴버그는 자신이 학장으로 있던 터프츠대 학부생들의 원서접수에 창의성 등 비학문적 요소를 시험하기 위해 실험 기준을 추가했다.전통적인 기준.[23][26]

인지적 스타일의 이론

스턴버그는 1988년에 인지 스타일 이론을 제안했다.

스턴버그의 기본적인 생각은 우리가 세상에 가지고 있는 정부의 형태는 다른 사람들이 세상을 보고 행동하는, 즉 다른 조직과 사고방식의 외적인 반영이라는 것이다.인지적 스타일은 능력과 혼동되어서는 안 된다. 인지적 스타일은 우리가 이러한 능력을 사용하는 것을 선호하는 방식이다.사실, 한 사람이 선호하는 인지 프로파일과 그의 능력 사이에 잘 들어맞는 것은 그 부분의 합보다 더 중요한 강력한 시너지 효과를 낼 수 있다.

정부의 주요 3개 부서는 행정부, 입법부, 사법부이다.사람들은 또한 자신의 생각과 일에서 이러한 기능들을 수행할 필요가 있다.입법자들은 새로운 구조물을 건설하는 것을 좋아하고, 그 과정에서 그들만의 규칙을 만드는 것을 좋아한다.경영진은 규칙을 따르는 사람들이며, 그들은 일할 수 있는 미리 정해진 구조를 갖기를 원합니다.사법인들은 규칙과 절차를 평가하고 주어진 구조를 분석하는 것을 좋아한다.

정신 자치 정부의 네 가지 형태는 위계적, 군주적, 과두정치적, 무정부적이다.계층적 스타일은 동시에 여러 목표를 보유하고 우선순위를 부여합니다.과두 정치 스타일은 비슷하지만 우선순위를 정하는 데 어려움이 있다.그에 비해 군주제는 완성될 때까지 하나의 활동에 초점을 맞춘다.무정부적인 스타일은 "시스템, 규칙, 또는 문제에 대한 특정 접근"에 대한 순응을 거부한다.

정신 자치 정부의 두 가지 수준은 국지적이고 세계적인 것이다.현지 스타일은 보다 구체적이고 구체적인 문제에 초점을 맞추고 있으며, 극단적인 경우 "나무만 보고 숲을 볼 수 없다"고 합니다.이에 비해 글로벌 스타일은 보다 추상적이고 글로벌한 문제에 초점을 맞추고 있으며, 극단적인 경우 "숲을 위해 나무를 볼 수 없다"는 것이다.

정신 자치 정부의 두 가지 범위는 내부와 외부이다.내부 스타일은 안쪽으로 초점을 맞추고 독립적으로 작업하는 것을 선호합니다.외부 스타일은 외부에 초점을 맞추고 협업하는 것을 선호합니다.

정신 자치 정부의 두 가지 성향은 자유주의와 보수주의이다.이러한 스타일은 정치와는 아무런 관련이 없다.진보적인 개인은 기존의 규칙과 절차를 뛰어넘는 변화를 좋아한다.보수적인 개인은 변화와 모호함을 싫어하며 익숙하고 예측 가능한 환경에서 가장 행복할 것이다.

우리는 모두 상황이나 삶의 시간에 따라 변할 수 있는 사고방식의 다른 프로파일을 가지고 있다.게다가, 사람은 이차적인 선호 사고 스타일을 가질 수 있고, 종종 가질 수 있다.

참고 문헌(선택)

인간의 지능에 대해서

  • 스턴버그, R. J. (1977) :인텔리전스, 정보처리 및 아날로그 추론: 인간 능력의 구성요소 분석.힐스데일, 뉴저지 주: 얼바움.
  • 스턴버그, R. J. (1985) :IQ를 넘어서: 인간 지능의 삼원칙 이론입니다.뉴욕시: 케임브리지 대학 출판부.
  • Sternberg, R. J.; Detterman, Douglas K., eds. (1986). What is intelligence? Contemporary viewpoints on its nature and definition. Norwood (NJ): Ablex. ISBN 978-0-89391-373-1.
  • 스턴버그, R. J.(1990):마음의 은유: 지능의 본질에 대한 개념입니다.뉴욕: 케임브리지 대학 출판부.
  • Sternberg, R. J., ed. (1995). Encyclopedia of human intelligence. Macmillan. ISBN 978-0-02-897407-1. OCLC 29594474.
  • Neisser, Ulrich G.; et al. (1996). "Intelligence: Knowns and unknowns" (PDF). American Psychologist. 51 (2): 77–101. doi:10.1037/0003-066x.51.2.77. ISSN 0003-066X. Archived from the original (PDF) on 16 October 2012. Retrieved 22 July 2013.
  • 스턴버그, R. J.(1997):성공적인 정보.뉴욕: 플룸.
  • Sternberg, R. J.; Grigorenko, E., eds. (1997). Intelligence, Heredity, and Environment. Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-46489-5.
  • Sternberg, R. J. (1999). "The theory of successful intelligence". Review of General Psychology. 3 (4): 292–316. doi:10.1037/1089-2680.3.4.292. S2CID 147144382.
  • 스턴버그, R. J. 등(2000):일상생활에서 실용적인 지성.뉴욕: 케임브리지 대학 출판부.
  • Sternberg, R. J., ed. (2000). Handbook of Intelligence. Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-59648-0.
  • Sternberg, R. J., & Grigorenko, E. L. (2000):성공적인 지능을 위한 교육알링턴 하이츠, IL: 스카이라이트
  • Sternberg, R. J.; Grigorenko, E. L., eds. (2002). The General Factor of Intelligence: How General Is It?. Mahwah (NJ): Lawrence Erlbaum. ISBN 978-0-8058-3675-2.
  • Sternberg, R. J.; Grigorenko, E., eds. (2003). The Psychology of Abilities, Competencies, and Expertise. Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 9780521809887.
  • Cianciolo, A. T.; Sternberg, R. J. (2004). Intelligence: A Brief History. Blackwell Brief Histories of Psychology. Malden (MA): Blackwell. ISBN 978-1-4051-0824-9.
  • Sternberg, R. J., ed. (2003). Why Smart People Can Be So Stupid. New Haven (CT): Yale University Press. ISBN 9780300101706.
  • Sternberg, R. J., ed. (2004). International Handbook of Intelligence. Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-00402-2.
  • Sternberg, R.J. (2007) :지혜, 지능, 창의성 합성.뉴욕: 케임브리지 대학 출판부.
  • Sternberg, R. J.; Kaufman, J. C.; Grigorenko, E. (2008). Applied Intelligence. Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-71121-0.
  • 스턴버그, R. J. (2010): "21세기 대학 입학.케임브리지, 매사추세츠: 하버드 대학 출판부.
  • Preiss, D. D.; Sternberg, R. J., eds. (2010). Innovations in Educational Psychology: Perspectives on Learning, Teaching, and Human Development. New York: Springer Publishing. ISBN 978-0-8261-2162-2.
  • Sternberg, R. J. (2012). "Chapter 6: The Triarchic Theory of Successful Intelligence". In Flanagan, D. P.; Harrison, P. L. (eds.). Contemporary Intellectual Assessment: Theories, tests, and issues (Third ed.). New York (NY): Guilford Press. pp. 156–177. ISBN 978-1-60918-995-2. ERIC ED530599.

창의성과 지적 재능에 대하여

  • Sternberg, R. J., & Lubart, T. I.(1995):군중과의 싸움: 순응하는 문화 속에서 창의력을 배양하는 것.뉴욕: 프리 프레스.
  • Sternberg, R. J., & Williams, W. M. (1996년):학생의 창의력을 키우는 방법.VA 알렉산드리아: 감독 및 커리큘럼 개발 협회.
  • Sternberg, R. J., James C Kaufman, & Pretz, J. E. (2002년):창의성의 난제: 창의적 기여의 추진 모델.필라델피아, 펜실베이니아
  • Ambrose, D.; Sternberg, R. J.; Sriraman, B., eds. (2003). Confronting Dogmatism in Gifted Education. New York: Routledge. ISBN 978-0-415-89446-3.
  • Sternberg, R. J.; Davidson, J. E., eds. (2005). Conceptions of Giftedness. Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-54730-7.
  • Sternberg, R. J.; Jarvin, L.; Grigorenko, E. L. (2010). Explorations in Giftedness. Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-74009-8.

리더십에 대해서

  • Sternberg, R. J.; Vroom, V. H. (2002). "The person versus the situation in leadership". Leadership Quarterly. 13 (3): 301–323. doi:10.1016/s1048-9843(02)00101-7.

인지적 스타일에 대해서

  • Sternberg, R. J.; Grigorenko, E. (1997). "Are cognitive styles still in style?". American Psychologist. 52 (7): 700–712. doi:10.1037/0003-066x.52.7.700.
  • Sternberg, R. J. (1988). "Mental self-government: A theory of intellectual styles and their development". Human Development. 31 (4): 197–224. doi:10.1159/000275810.

편집된 볼륨을 포함한 기타 저작물

  • Heller, K. A.; Mönks, F. J.; Sternberg, R. J.; Subotnik, Rena F., eds. (2000). International Handbook of Giftedness and Talent (2nd ed.). Amsterdam: Pergamon. ISBN 978-0-08-043796-5.
  • Sternberg, Robert J. (2008). Kaufman, James C.; Grigorenko, Elena L. (eds.). The Essential Sternberg: Essays on Intelligence, Psychology, and Education. Springer Publishing Company. ISBN 978-0-8261-3837-8.
    • 를 클릭합니다Trevor R. Parmenter (September 2011). "The Essential Sternberg. Essays on Intelligence, Psychology, and Education". Journal of Policy & Practice in Intellectual Disabilities. 8 (3): 218–219. doi:10.1111/j.1741-1130.2011.00312.x..
  • Fiske, Susan T.; Schacter, Daniel L.; Sternberg, Robert J. (2010). Annual review of psychology. Vol. 61. Palo Alto, Calif: Annual Reviews. ISBN 9780824302610.
  • Sternberg, R. J.; Kaufman, S. B., eds. (2011). The Cambridge Handbook of Intelligence. Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 9780521739115.
  • Sternberg, R. J. (2014). "I study what I stink at: Lessons learned from a career in psychology". Annual Review of Psychology. 65: 1–16. doi:10.1146/annurev-psych-052913-074851. PMID 24050185.
  • Sternberg, Robert J.; Fiske, Susan T.; Foss, Donald J., eds. (2016). Scientists Making a Difference: One Hundred Eminent Behavioral and Brain Scientists Talk about Their Most Important Contributions. Cambridge University Press. ISBN 9781107127135.

레퍼런스

  1. ^ "Sternberg, Robert J(effrey) 1949-". Encyclopedia.com. Retrieved 2022-03-29.
  2. ^ a b c "Robert Sternberg joins Human Ecology faculty Feb. 1 - Cornell Chronicle". www.news.cornell.edu.
  3. ^ Haggbloom, Steven J.; Warnick, Renee; Warnick, Jason E.; Jones, Vinessa K.; Yarbrough, Gary L.; Russell, Tenea M.; Borecky, Chris M.; McGahhey, Reagan; et al. (2002). "The 100 most eminent psychologists of the 20th century". Review of General Psychology. 6 (2): 139–152. CiteSeerX 10.1.1.586.1913. doi:10.1037/1089-2680.6.2.139. S2CID 145668721.
  4. ^ a b "UW Names 24th President: Current Oklahoma State Provost Robert Sternberg Will Assume UW Post July 1 - News - University of Wyoming". www.uwyo.edu.
  5. ^ "CU chooses Tufts dean as sole candidate for provost post". 2 April 2010.
  6. ^ "Tufts dean Sternberg, first provost finalist, to visit campus Feb. 25-26". news-releases.uiowa.edu.
  7. ^ "Okla. St. provost selected new U of Wyo. president". Associated Press.
  8. ^ "UW 새 사장 취임"> <http://kowb1290.com/uw-has-a-new-president>
  9. ^ http://wyofile.com/gregory_nickerson/sternberg-wants-university-of-wyoming-to-be-number-1 >
  10. ^ "Robert Sternberg resigns as University of Wyoming president". Archived from the original on 2014-01-11. Retrieved 2014-01-11.
  11. ^ "Students and faculty question spate of resignations at University of Wyoming - WyoFile". 5 November 2013.
  12. ^ http://abovethelaw.com/2013/11/chaos-at-the-law-school-leads-to-ouster-of-university-president >
  13. ^ "로스쿨의 혼란은 대학 총장 퇴진을 이끈다." <http://abovethelaw.com/2013/11/chaos-at-the-law-school-leads-to-ouster-of-university-president>
  14. ^ http://www.insidehighered.com/news/2013/11/18/how-new-president-supposed-clean-house >
  15. ^ Laura Hancock (November 9, 2013). "Chaos in the college': University of Wyoming law school meeting with president gets testy". Casper Star-Tribune. Retrieved April 19, 2016.
  16. ^ Caseymattc@laramieboomerang.com, Matthew. "UW President Sternberg resigns".
  17. ^ "닥터 스턴버그가 사임을 발표한다; 대학은 양해를 얻어 수락한다." 2013년 11월 14일 와이오밍대 UW.웹 2013년 11월 15일<http://www.uwyo.edu/uw/news/2013/11/dr.-sternberg-announces-resignation-university-accepts-with-understanding.html>.
  18. ^ http://www.wyomingnews.com/articles/2013/11/24/news/01top_11-24-13.txt[베어 URL 플레인텍스트 파일]
  19. ^ a b Flaherty, Colleen (30 April 2018). "Revolt Over an Editor". Inside Higher Ed. Retrieved 30 April 2018.
  20. ^ a b Crandall, Chris (2 April 2018). "Letter to APS on PoPs". PsyArXiv. doi:10.17605/OSF.IO/W2EXA.
  21. ^ "Grawemeyer Awards, Psychology, Previous Winners". grawemeyer.org. Retrieved 2018-12-06.
  22. ^ Sternberg, R. J., & Lubart, T. I.(1995).군중과의 싸움:순응하는 문화 속에서 창의력을 배양하는 것.뉴욕시: 프리 프레스.
  23. ^ a b Jaschik, Scott (2006).입학에 대한 "무지개" 접근법.Inside Higher Ed, 2006년 7월 6일
  24. ^ 2007-02-25 Wayback Machine Inter American Journal of Psychology - 2005, Vol. 39, Num. 2 페이지 189-20에 보관된 성공적인 지능의 이론
  25. ^ 스턴버그, R. J. (2003)성공적인 지능의 이론에 따른 재능.N. 콜란젤로 & G. 데이비스(Eds.), 영재교육 핸드북(88-99).보스톤 MA: Allyn과 Bacon.
  26. ^ McAnerny, Kelly (2005).스턴버그에서 아이들의 터프츠를 가치 있게 만드는 것에 대한 새로운 견해입니다.Tufts Daily, 2005년 11월 15일

외부 링크

라이브러리 리소스 정보
로버트 스턴버그
로버트 스턴버그 지음