비잔틴 대학교

Byzantine university

비잔틴 대학은 비잔틴 제국 시대의 고등 교육을 가리킨다.

정의.

비록 몇몇 비잔틴 제도들이 고등 교육의 중심이라는 이유로 "대학"이라고 불리기도 하지만, 라틴 서구와 달리, 비잔틴 세계는 [1][2]엄격하고 독창적인 의미에서 대학을 알지 못했다.고등교육은 오히려 사립교사, 전문단체, 국가가 임명한 교사들에 의해 제공되었지만 중세 [1][2]대학의 상설기업(라틴어 유니버시타스)에 의해 제공되지는 않았다.

역사

초기에는 로마, 아테네, 알렉산드리아가 교육의 중심이었지만, 5세기에 새로운 수도 콘스탄티노플에 추월당했다.529년 아테네의 아카데미가 문을 닫고 7세기 중반 이슬람교도들에 의해 알렉산드리아와 베이루트를 정복한 후, 모든 고등 학문의 초점은 콘스탄티노폴리스로 [3]옮겨졌다.

330년 콘스탄티노플이 건국된 후, 교사들은 새로운 도시로 끌려갔고 공식적인 국가 지원과 감독을 위해 여러 가지 조치를 취했지만, 국고 지원 방식의 지속적인 공식 교육은 나타나지 않았다.하지만 425년 테오도시우스 2세는 판디닥테리온을 설립했는데, 이는 "고등교육과 [4]관련된 문제들에 대한 통제를 강요하기 위한 비잔틴 국가의 첫 번째 신중한 노력"이라고 묘사되었다.이를 통해 민간 교사와 공공 교사(제국 기금에서 지급)의 구별이 뚜렷해졌다.공식 교사들은 특권과 명성을 누렸다.그리스어와 라틴어 문법은 각각 31개: 10개, 법률은 2개, 철학은 1개, 수사학은 8개, 그리스어는 5개, 라틴어는 3개였다.이 제도는 7세기까지 다양한 수준의 공식적인 지원과 함께 지속되었다.비잔틴 수사학은 비잔틴 교육제도에서 연구된 가장 중요하고 어려운 주제였고, 시민들이 제국주의 봉사에서 공직을 [5]얻거나 교회 내에서 권위 있는 직책을 얻을 수 있는 기반을 형성했다.제국의 후원에 의한 비잔틴의 지적 생활의 지배와 함께 고등 학교의 커리큘럼과 [6]교직원들에 대한 제국주의적 감시가 뒤따랐다.

7세기와 8세기에 비잔틴의 삶은 힘든 시기를 겪었다.남쪽과 북쪽의 슬라브족, 아바르족, 불가르족의 지속적인 아랍 압력은 급격한 경제 쇠퇴와 비잔틴 생활의 변화를 가져왔다.그러나 고등교육은 학자들에게는 잘 알려지지 않은 공적자금을 계속 받고 있지만 교육의 질은 예전보다 떨어진 것으로 추정된다.

9세기의 안정성이 향상되면서 고등교육의 질을 향상시키기 위한 조치가 나왔다.863년에 문법, 수사학, 철학(수학, 천문학, 음악 포함) 강좌가 설립되었고 황궁에 영구적인 장소가 주어졌다.이 의자들은 다음 세기 반 동안 계속해서 공식적인 국가 지원을 받았고, 그 후 교회는 고등 교육을 제공하는 데 주도적인 역할을 했다.12세기 동안 총대주교 학교는 테살로니카 출신의 테오도르 프로드로모스와 유스타티우스와 같은 문인들을 포함한 교육의 중심이었다.

제4차 십자군 원정이 진행되던 1204년 십자군이 콘스탄티노플을 점령하면서 니케아 망명 정부는 개인 교사들에게 약간의 지원을 제공했지만 고등 교육에 대한 모든 지원은 중단되었다.1261년 복구 후 옛 제도를 복원하려는 시도가 있었지만, 완전히 복구되지 않았고 대부분의 교직은 민간 교사와 직업에 귀속되었다.이러한 개인 교사들 중에는 외교관이자 승려인 막시모스 플라누데스 (1260–1310), 역사학자 나이키포로스 그레고라스 (1291–1360), 그리고 피렌체에서 가르쳤고 초기 이탈리아 인문주의자들의 그리스 연구에 영향을 준 문학가 마누엘 크리솔로라스가 있었다.15세기에, 콘스탄티노플의 몰락 이후, 그 도시에서 온 더 많은 선생님들이 크리솔로라스의 전철을 밟을 것이다.

「 」를 참조해 주세요.

레퍼런스

  • 브라우닝, 로버트: "Universitys, Virganine", in: 중세사전, 제12권, 찰스 스크리브너의 아들들, 뉴욕, 1989, 페이지 300~302
  • Browning, Robert (1962), "The patriarchal school at Constantinople in the twelfth century", Byzantion, 32: 167–202
  • Wilson, N. G. (1983), Scholars of Byzantium, London: Duckworth, ISBN 0-7156-1705-2

각주

  1. ^ a b Robert Browning: "Universitys, Vimantine", "중세 사전, 제12권, 찰스 스크리브너의 아들들, 뉴욕, 1989, 페이지 300–302 (300):

    대학, 비잔틴어중세 그리스 세계는 서유럽의 후기 중세 대학들에 필적하는 자율적이고 지속적인 고등 교육 기관을 알지 못했다.그러나 고등교육은 일반 및 전문직 교사, 전문직 단체 회원, 그리고 국가가 공식적으로 임용한 교사들에 의해 제공되었다.
  2. ^ a b 마리나 루카키: "대학입니다.도메인 앙상탱" 인: 사전 백과사전, 모이엔 앙상, 제2권, 프랑스 파리, 1997, ISBN2-204-05866-1, 페이지 1553:

    Le nom "université" désigne au Moyen - organization corporate des eléves et des mattres, avec ses fonctions et priviléges, qui cult un un unsupledes supérie.L'existence d'une telle 기관 est fort contestée pour Byzance.
  3. ^ 브라우닝, 로버트: "Universitys, Virganine", in: 중세사전, 제12권, 찰스 스크리브너의 아들들, 뉴욕, 1989, 페이지 300~302 (300)
  4. ^ Markopoulos, Athanasios (2008), "Education", in Jeffreys, Elizabeth; Haldon, John F.; Cormack, Robin (eds.), The Oxford handbook of Byzantine studies, Oxford Handbooks in Classics and Ancient History, Oxford: Oxford University Press, pp. 785–795, ISBN 978-0-19-925246-6
  5. ^ Constantinides, C. N. (2003). "Rhetoric in Byzantium: Papers from the Thirty-Fifth Spring Symposium of Byzantine Studies". In Jeffreys, Elizabeth (ed.). Teachers and students of rhetoric in the late Byzantine period. Ashgate Publishing, Ltd. pp. 39–53. ISBN 0-7546-3453-1.
  6. ^ Colish, Marcia (1997). Medieval Foundations of the Western Intellectual Tradition, 400-1400. New Haven: Yale University Press. pp. 123–7. ISBN 0-300-07852-8.