소련의 교육

Education in the Soviet Union
소련의 정치
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소련의 교육은 공립학교와 대학을 통해 제공되는 모든 사람들에게 헌법상의 권리로 보장되었다.1922년 소련 성립 이후 등장한 교육제도는 문맹 퇴치와 고학력자 양성에 성공함으로써 국제적으로 유명해졌다.그 장점은 모든 시민과 교육 후 [citation needed]고용에 대한 완전한 접근이었다.소련은 기본 [1]교육과 더불어 공학, 자연과학, 생명과학, 사회과학의 폭넓은 분야에서 교육받은 인구와 발전에 따라 체제 기반이 결정된다는 것을 인식했다.

역사

주요 기사:교육부(소련)

1897년 러시아 제국 인구 조사에 따르면, 문맹인구가 인구의 28.4%를 차지했다.여성의 문맹률은 13%에 불과했다.

볼셰비키 혁명 후 첫 해에, 학교들은 계속되는 내전으로 인해 그들 마음대로 하게 되었다.인민교육위원회는 오로지 학교에 정치적 선전을 도입하고 종교 교육을 금지하는 데 주의를 기울였다.1918년 가을, 통일 노동 학교 규칙이 발표되었습니다.1918년 10월 1일부터 모든 종류의 학교는 교육위원회 산하로 편입되었고 통일노동학교라는 이름으로 지정되었다.그들은 두 가지 기준으로 나뉘었다: 첫 번째는 8세에서 13세 사이의 어린이용이고 두 번째는 14세에서 17세 사이의 어린이용이다.1919년 제8차 당대회 동안, 새로운 사회당 교육 시스템의 창설은 소련 정부의 주요 목표였다고 한다.그 후 소련의 학교 정책은 수많은 급진적인 변화의 대상이 되었다.

제1차 세계대전, 러시아 내전, 전쟁 공산주의 시절은 학교와 재학생의 수를 급감시켰다.1914년에는 91%의 아이들이 학교에서 교육을 받았고, 1918년에는 62%로, 1919년에는 49%로, 1920년에는 24.9%[2]로 감소했다.그 결과, 문맹은 급속히 증가했다.

1919년 12월 26일 블라디미르 레닌이 서명한 소브나콤 법령에 따라 리크베즈(문맹 퇴치)의 새로운 정책이 도입되었다.아이들을 위한 보편적 의무교육의 새로운 제도가 확립되었다.작은 마을과 마을의 주민들을 포함한 전국의 수백만 명의 문맹 성인들이 특수 문맹자 학교에 등록했다.콤소몰 회원들과 젊은 개척자 단체들은 마을의 문맹자들의 교육에 중요한 역할을 했다.아제르바이잔 소비에트 사회주의 공화국에서는 1920년 [3]바쿠에서 아제르바이잔 볼셰비키 여성들이 설립한 여성단체 알리 바이라모프 클럽 회원들에 의해 여성의 문맹퇴치 운동이 주로 이루어졌다.리케즈의 가장 활발한 국면은 1939년까지 지속되었다.1926년에 문맹률은 인구의 56.6%였다.1937년 인구조사 자료에 따르면 문맹률은 남성 86%, 여성 65%로 총 문맹률은 75%에 [4]달했다.

초기 문맹퇴치 및 교육 캠페인의 중요한 측면은 "인디제네이션" 정책이었다.1920년대 중반부터 1930년대 후반까지 지속된 이 정책은 정부, 언론, 교육에서 러시아어가 아닌 언어의 개발과 사용을 촉진했다.러시아화의 역사적 관행에 대항하기 위해, 그것은 미래 세대의 교육 수준을 높이는 가장 빠른 방법으로서 모국어 교육을 보장하는 또 다른 실질적인 목표를 가지고 있었다.1930년대까지 소위 "국민학교"라는 거대한 네트워크가 설립되었고, 이 네트워크는 소련 시대 내내 등록자 수가 계속 증가하였다.언어 정책은 시간이 지남에 따라 바뀌었는데, 1938년 정부가 러시아어를 모든 비러시아 학교에서 필수 과목으로 의무화했고, 특히 1950년대 후반부터 비러시아어 학교가 주요 교육 [5]매체로 러시아어로 전환되기 시작했다.그러나, 오랜 세월에 걸친 모국어와 이중언어 교육 정책의 중요한 유산은 구소련 원주민 국적의 수십 개 언어로 널리 퍼진 읽고 쓰는 능력의 육성이었고, 러시아어가 "국제 커뮤니케이션의 [6]언어"라고 불리는 널리 퍼지고 증가하는 이중언어화를 동반했다.

1923년에 새로운 학칙과 커리큘럼이 채택되었다.학교는 교육 연수에 따라 "4년", "7년", "9년"의 세 가지 유형으로 구분되었다.7년제(중등)와 9년제(중등)가 '4년제(초등)'에 비해 부족하여 중등교육이 어려웠다.7년제 학교를 졸업한 사람들은 테크니컬럼에 들어갈 권리가 있었다.9년제 학교만이 대학 수준의 [citation needed]교육으로 직결되었다.

커리큘럼이 근본적으로 바뀌었다.읽기, 쓰기, 산수, 모국어, 외국어, 역사, 지리, 문학 또는 과학과 같은 독립 과목들은 폐지되었다.대신 학교 프로그램은 첫해에는 "마을과 마을에서 가족의 삶과 노동" 또는 교육 7년째에는 "과학적인 노동 조직"과 같은 "복잡한 주제"로 세분화되었다.그러나 이러한 시스템은 완전히 실패했고 1928년 새로운 프로그램은 복잡한 주제를 완전히 버리고 개별 과목에 대한 교육을 재개했다.

모든 학생들은 동일한 표준화된 수업을 들어야 했다.이것은 나이 든 학생들이 표준 [7]과정 외에 자신이 선택한 선택 과목을 들을 수 있는 시간이 주어지기 시작한 1970년대까지 지속되었다.

1918년부터 소련의 모든 학교는 남녀공학이었다.1943년에 도시 학교들은 남자 학교와 여자 학교로 분리되었다.1954년에 남녀공학 교육 제도가 복원되었다.

1930-1950년대 소련의 교육은 융통성이 없고 억압적이었다.연구와[8] 교육은 모든 과목에서 특히 사회과학에서 마르크스-레닌주의 이데올로기에 의해 지배되었고 CPSU에 의해 감독되었다. 그러한 지배는 [9]유전학과 같은 전체 학문 분야의 폐지로 이어졌다.학자들이 그 시기에 부르주아로 선포되면서 숙청되었다.많은 숙청된 학자들이 소련 이후 시대에만 부활했지만, 대부분의 폐지된 지부는 1960-1990년대 소련 역사에서 다시 부활했다(예를 들어, 유전학은 1964년 10월이었다).게다가, 역사 교과서와 같은 많은 교과서들은 이념과 선전으로 가득 차 있었고, 사실적으로 부정확한 정보를 담고 있었다(소련의 역사학 [10]참조).교육 시스템의 이념적 압력은 계속되었지만, 1980년대에 정부의 더 개방적인 정책은 시스템을 더 유연하게[11] 만드는 변화에 영향을 미쳤다.소련이 붕괴되기 직전, 학교들은 [12]더 이상 마르크스-레닌주의 관점에서 과목을 가르칠 필요가 없었다.

유연성이 떨어지는 또 다른 측면은 학생들이 유예를 당하고 1년 동안 재교육을 받아야 하는 높은 비율이었다.1950년대 초, 일반적으로 초등학교 학년의 8-10%가 1년 동안 유급되었다.이것은 부분적으로 교사의 교육학적 스타일에 기인했고, 부분적으로 이러한 아이들 중 많은 수가 그들의 수행을 방해하는 장애를 가지고 있다는 사실에 기인했다.그러나 1950년대 후반, 교육부는 신체적 또는 정신적 [13]장애를 가진 아이들을 위한 다양한 특수 학교(또는 "보조 학교")의 설립을 추진하기 시작했다.일단 그 아이들이 주류(일반) 학교에서 퇴출되고 교사들이 학생들의 재학생 비율에 대한 책임을 지기 시작하자, 그 비율은 급격히 떨어졌다.1960년대 중반까지 일반 초등학교의 재수생률은 약 2%로 감소했고, 1970년대 후반에는 [14]1% 미만으로 감소했다.

1960년과 1980년 사이에 특수학교에 등록한 학생 수는 5배 증가했다.그러나 이러한 특수학교의 이용가능성은 공화국마다 크게 달랐다.1인당 기준으로 볼 때 이러한 특수학교는 발트해 공화국에서 가장 많이, 중앙아시아 공화국에서 가장 적게 구할 수 있었다.이 차이는 아마도 두 [15]지역 아이들의 서비스에 대한 상대적 필요성보다는 자원의 가용성과 더 관련이 있을 것이다.

1970년대와 1980년대에는 소련인의 약 99.7%가 [16]문맹이었다.

분류 및 용어

소련의 교육 시스템은 세 단계로 구성되었다.이러한 수준의 이름은 각 직업 또는 학교에서 사용하는 정확한 용어의 차이에도 불구하고 개인 또는 특정 학교의 교육 기준을 평가하는 데 사용되었고 지금도 사용되고 있다.군사학교, 밀리치야학교, KGB학교, 당학교도 이 [citation needed]수준에 따라 등급이 매겨졌다.이것은 소련의 시스템을 비슷한 이름에도 불구하고 학교들의 교육 수준이 다를 수 있는 다른 나라들과 구별한다.

초등학교는 "초급"이라고 불렸고, 4학급, 그리고 이후 3학급이다.중등학교는 7학급 이상 8학급(필수 초등학교)으로 '불완전한 중등교육'으로 불렸다.이 수준은 1958-1963년 이후 모든 아동에게 의무화되었고, 교육 수준이 낮은 성인(이른바 "저녁 학교"에서 공부할 수 있는 학생)에게는 선택 사항이었다.1981년부터 "완전 중등교육" 수준(10개 또는 일부 공화국에서는 11년)이 [citation needed]의무화되었습니다.

10 classes (11 classes in the Baltic republics) of an ordinary school was called "secondary education" (Russian: среднее образование—literally, "middle education").[citation needed]

PTU, Tekhnikums, 그리고 일부 군사 시설은 소위 "중등 전문 교육" 시스템을 형성했다.PTU는 직업학교로, 정비사부터 미용사까지 다양한 기술을 습득한 학생입니다.초등학교 졸업 후 PTU의 수료는 완전한 중등 졸업장이나 그러한 졸업장을 위한 경로를 제공하지 않았다.하지만, 테크니쿰이나 다른 특성화 중등학교에 입학하는 것은 초등학교와 중등학교에서 8교시 또는 10교시 수업을 합친 후에 시작할 수 있다.자격 있는 근로자, 기술자 및 하급 관료(직업 교육, 전문직, 훈련 참조)의 직위에 대해 이 수준의 졸업이 요구되었습니다.

"Higher"(러시아어: ыыее v, vysheye) 교육 기관에는 대학, "학교" 및 사관학교가 포함되어 있습니다."학교"는 학교의 의미에서 전문화된 "미생물 다양성"을 의미하며, 보통 그들의 연구 분야와 관련된 부처에 종속되어 있다.가장 큰 네트워크 "인스티튜트"는 의료, 교육학(학교 교사 양성), 건설 및 다양한 교통 기관(자동차 및 도로, 철도, 민간 항공)이었다.그 기관들 중 일부는 모든 주의 수도에 있는 반면, 다른 기관들은 독특하고 대도시에 위치해 있었다. (문학 연구소나 모스크바 물리 기술 연구소 같은).이러한 대학이나 학원은, 모두 「VUZ」(고등 교육 기관)[citation needed]라는 약자로 불리고 있습니다.

VUZ 입학을 원하는 학생들은 일반 중등학교(10년 또는 11년) 또는 전문 중등학교 또는 테크니쿰을 졸업해야 했다.전문학교(PTU)나 「미완성 중등 학교」만을 수료한 사람은 중등 교육을 수료한 것으로 인정되지 않았기 때문에(전문 중등 학교로부터 성숙증명서 또는 동등한 졸업장이 없는 경우) VUZ에 [citation needed]참가할 수 없었다.

Numerous military and militsiya (police) schools (Russian: высшее училище/школа, vyshee uchilische/shkola) were on the same higher level."아카데미"(러시아어: кдд ak ak, 아카데미야)라는 이름의 소련 군사 및 밀리치야 시설은 학위 수준의 학교(웨스트 포인트 등 서구 사관학교와 같은)가 아니라 경험 많은 장교들을 위한 대학원 학교였다는 점에 유의하십시오.그러한 학교들은 대령 계급에 지원하는 장교들에게 의무적이었다.(소련 사관학교 참조)

KGB의 고등교육기관은 "학교" (KGB의 고등학교) 또는 "인스티튜트" (KGB의 붉은 배너 연구소, 특히 정보기관)[citation needed]로 불렸다.

CPSU의 고등교육기관은 "Higher Partiy Schools"(러시아어: всс v v v v v v v v v v v v, vysshaya partiynaya shkola)[citation needed]로 불렸다.

소련 교육의 정신과 구조는 공식적인 변화와 사회적 [citation needed]변화에도 불구하고 많은 포스트 소련 국가들에 의해 대부분 계승된다.

「 」를 참조해 주세요.

인용문

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  8. ^ Grant, Nigel (1979). Soviet Education. Harmondsworth: Penguin. p. 27.
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참고 문헌

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