아동 빈곤

Child poverty
1903년경 두 자매가 런던의 스피탈필드의 빈민가에 앉아 있다.

아동 빈곤은 빈곤한 환경에서 살고 있는 아이들의 상태를 말하며, 빈곤한 가정과 고아들이 제한적이거나 전혀 없는 상태로 양육되는 것에 적용된다.유니세프는 3억5천6백만 명의 어린이들이 극심한 빈곤 속에서 살고 있다고 추정한다.10억 명의 어린이들이 주거, 일반 음식, 깨끗한 물과 같은 필수 필수품이 하나 이상 부족한 것으로 추정됩니다.아이들은 어른들보다 가난하게 살 확률이 2배 이상 높고 가장 가난한 아이들은 부유한 또래들에 [1]비해 5세 이전에 죽을 확률이 2배 더 높다.

정의.

필리핀의 길거리 아이들

대부분의 국가에서 어린이에 대한 정의는 "[2]18세 미만"인 반면, 생물학적으로는 유년기에서 성인기로의 이행이 사춘기의 시작과 함께 일어난다고 알려져 있다.어린 시절의 끝을 문화적으로 정의하는 것은 더 복잡하며, 직업의 시작, 학교 교육의 끝, 결혼뿐만 아니라 계급, 성별, [3]인종과 같은 요소들을 고려합니다.

UNICEF에 따르면, "빈곤에 살고 있는 어린이들은 생존, 발달, 번영에 필요한 물질적, 정신적, 정서적 자원의 박탈을 경험하고, 그들의 권리를 향유하지 못하고, 그들의 잠재력을 최대한 달성하지 못하고,[4] 사회의 완전하고 평등한 일원으로 참여할 수 없게 되는 사람들이다."

국제아동기금(CFI)의 정의는 박탈(물질적 조건과 서비스의 부족), 배제(권리와 안전의 거부) 및 취약성(사회가 [5]어린이에 대한 위협에 대처할 수 없는 경우)에 기초하고 있다.다른 자선단체들도 아동 빈곤을 경제적, 사회적, 문화적, 물리적, 환경적,[6] 정서적 요인의 조합으로 정의하면서 아동 빈곤에 대한 다차원적 접근법을 사용한다.이러한 정의는 아동 빈곤이 다차원적이라는 것을 시사하며, 그들의 현재와 변화하는 생활 조건과 신체, 정신, 감정의 복잡한 상호작용이 [7]관련되어 있다는 것을 나타냅니다.

아동 빈곤의 측정

캄보디아의 한 소년이 더러운 물 웅덩이에서 식기를 씻는다.

아동 빈곤을 수치화하는 가장 쉬운 방법은 절대적 또는 상대적 통화 임계값을 설정하는 [8]것이다.만약 한 가정이 그 한계치를 넘지 못한다면, 그 가정의 아이들은 빈곤선 이하에서 사는 것으로 간주될 것이다.절대 빈곤 임계값은 고정되고 일반적으로 가격 변동에 대해서만 갱신되지만 상대적 빈곤 임계값은 인구의 실제 소득을 기준으로 개발되어 [9]소비 변화를 반영한다.절대빈곤 임계값은 정의된 양의 재화와 [7]서비스를 구입하는 데 필요한 돈이며, 모든 임계값은 일반적으로 생활필수품을 획득하는 데 필요한 최소 소득을 반영한다.하지만, 주의할 점은, 정해진 문턱을 넘는 수입을 올리는 가정은 여전히 [10]자녀들의 필요에 돈을 쓰지 않는 것을 선택할 수 있다는 것입니다.세계은행과 국제통화기금과 같은 특정 조직은 개발도상국의 빈곤을 측정하기 위해 하루 1달러의 절대 빈곤 임계값을 사용합니다.[11][12]1960년대 이후,[13] 미국은 빈곤에 살고 있는 사람들을 결정하기 위해 가족의 크기와 구성에 맞게 조정된 절대 빈곤 문턱값을 사용해 왔다.

유럽과 다른 많은 선진국들은 상대적인 빈곤 문턱을 사용하고 있는데, 이는 보통 국가 중앙 [14]소득의 50%에 해당한다.상대적 빈곤은 반드시 아이가 아무것도 부족하다는 것을 의미하는 것이 아니라 사회의 불평등을 반영하는 것이다.상대적 문턱을 사용하여 측정했을 때, 아동 빈곤은 저소득층 가정이 부유한 [14]가정보다 경제적 발전으로부터 더 많은 이익을 얻을 때에만 개선될 것이다.소득 문턱값을 이용한 아동 빈곤 척도는 상대적 빈곤을 측정하는지, 절대적 빈곤을 측정하는지 그리고 적용되는 문턱값 제한에 따라 달라진다.상대적 척도를 사용할 경우, 미국은 유럽보다 빈곤도가 훨씬 높지만, 절대 척도를 사용할 경우 차별 [7]없이 d.

브리스톨의 연구원들이 2003년에 실시한 연구는 적절한 영양, 안전한 식수, 적절한 위생 시설, 건강, 피난처, 교육 및 [15]정보에 기초하여 심각한 결핍을 측정하기 위한 과학적 근거를 제공하려고 시도했다.측정 가능한 값은 각 지표에 귀속되었고, 얼마나 많은 어린이들이 가난하게 살고 있는지를 알아내기 위해 사용되었다.그 값에는 국제 중위수보다 3편차 이상 낮은 키와 몸무게, 강 및 기타 지표수에만 접근할 수 있는 어린이, 화장실 접근 금지, 예방접종 금지, 의료 조언 접근 금지, 방당 5인 이상 거주, 학교 출석 금지, 신문이나 기타 매체 접근 금지 등이 포함되었다.18억 명의 개발도상국 어린이 인구 중 56%는 이러한 측정치 중 적어도 1개보다 낮았다.사하라 사막 이남의 아프리카와 남아시아에서는 80% 이상으로 증가했으며, 이들 지역의 시골 아이들이 가장 큰 영향을 받았다.

The Young Lives Project는 광범위한 문화, 정치, 지리적, 사회적 [16]맥락을 반영하도록 선택된 4개국(에티오피아, 페루, 베트남, 인도)의 거의 12,000명의 어린이들을 15년 동안 추적함으로써 아동 빈곤의 본질을 조사하고 있다.연구진은 3~4년마다 어린이와 가족의 건강, 영양실조, 문맹퇴치, 서비스 이용 및 기타 빈곤 지표에 대한 데이터를 수집한다.2002년에 취득한 초기 데이터와 [17]2006년의 데이터를 비교한 보고서는 이들 4개국에 대해 이용할 수 있다.페루, 베트남, 인도는 이 기간 동안 경제성장과 빈곤의 감소를 보였지만, 농촌과 도시, 그리고 민족 [18][19]사이에 여전히 큰 불평등이 존재한다.이것은 두 번째로 많은 억만장자 인구가 있는 나라이자 [20]세계 빈곤층의 25%가 살고 있는 인도에서 특히 두드러진다.세계에서 가장 가난한 나라 중 하나인 에티오피아는 또한 약간의 경제 성장과 빈곤 감소를 보였다.도시 [21]지역에서는 상대적 빈곤이 더 높지만, 남자 아이들이 여자 아이들보다 영양실조에 걸릴 가능성이 높고 시골 지역에서는 절대 빈곤에 시달리는 등 불평등이 여전히 존재한다.이 데이터는 2008년 가뭄과 최근의 식량 가격 인상 이전에 수집되었으며, 이는 에티오피아 인구의 식량 공급 능력에 심각한 영향을 미쳤다.

능력 접근법 및 아동 발달 지수

최근 [when?]빈곤을 정의하고 측정하는 방법에 대한 철학자들과 이론가들 사이의 논쟁은 가난이 한 개인이 소유한 자유에 의해 정의되는 인간의 능력 접근법의 출현에서 비롯되었다.능력 접근법의 창안자인 아마르티아 센은 모든 인간이 이용할 수 있어야 할 5가지 기본적인 자유가 있다고 주장한다: 정치적 자유, 경제적 시설, 사회적 기회, 투명성 보장, 그리고 보호적 안전.[22]그는 또한 각각의 자유가 다른 [22]자유를 촉진하고/또는 강화시키는 모든 것이 서로 연결되어 있다고 제안합니다.

또한 능력 접근법은 개발은 국민총생산, 1인당 국민소득 또는 산업화와 [22]같은 좁은 측정에 초점을 맞추기보다는 자유를 확대하거나 자유롭지 못한 주요 원천을 제거하는 과정으로 간주되어야 한다고 주장한다.ILO의 기본 요구 접근법(대부분의 경우 능력 접근법과 매우 유사)에 따르면, 개발 목표는 모든 인간에게 돈, 소득 또는 [23]고용과 같은 추상적인 개념을 넘어 완전한 삶을 살 수 있는 기회를 제공하는 것이어야 한다.따라서 빈곤의 정의와 측정은 인간개발지수와 같은 도구가 달성하려고 하는 1인당 GDP와 같은 측정치를 넘어 확장되어야 한다.

이에 비추어 영국의 Save the Children(세이브 the Children) 이니셔티브는 아동개발지수(CDI)[24]라고 불리는 능력 척도에 기초한 아동 빈곤 측정도 개발했습니다.CDI는 초등교육, 아동건강, 아동영양 등 아동에 특화된 성과지표를 조합한 지표로 0~100점 만점에 0점이 가장 높고 성적이 [24]더 나쁘다는 것을 나타낸다.Save the Children에 따르면, 각각의 지표는 쉽게 접근할 수 있고, 보편적으로 이해되며, 어린이 [24]복지를 명확하게 나타내기 때문에 선택되었다.건강 지표는 5세 미만 사망률, 영양은 적정 또는 심각한 저체중 아동의 비율(기준 인구 연령의 중앙 체중보다 2 표준 편차)을 측정하고, 교육은 학교에 [24]등록하지 않은 초등학생 연령 아동의 비율을 측정합니다.기회와 능력 면에서 CDI는 아동 [24]빈곤의 가장 적절한 척도이다.

전세계 약 22억 명의 어린이들 중 약 10억 명, 즉 매 2번째 아이들이 [25]가난하게 살고 있습니다.개발도상국의 19억 어린이들 중 6억 4천만 명이 적절한 피난처를 찾지 못하고 있고, 4억 명이 안전한 물을 얻지 못하고 있으며, 2억 7천만 명이 보건 서비스를 [25]받지 못하고 있다.2003년에는 프랑스 독일 그리스 이탈리아 [25]전체 어린이 인구와 맞먹는 1060만 명이 사망했으며 매년 140만 명이 안전한 식수와 적절한 위생시설 부족으로 사망하고 220만 명이 예방접종 부족으로 [25]사망한다.

아동발달지수는 전 세계 모든 지역과 비교한 상대적 아동 빈곤을 보여준다(아동 [24]빈곤 측정 참조).

  • 세계 퍼포먼스: CDI = 17.5
  • 아프리카: CDI = 34.5
  • 중동/북아프리카: CDI = 11.2
  • 중앙/동유럽 및 중앙아시아: CDI = 9.2
  • 남아시아: CDI = 26.4
  • 동아시아: CDI = 8.5
  • 중남미 및 카리브해: CDI = 6.8
  • 선진국: CDI = 2.1

아프리카의 CDI는 세계 평균의 2배이며, 남아시아도 세계 [24]평균에 비해 저조하다.반면 선진국의 CDI는 세계 CDI의 9분의 1로 개발도상국과 [24]선진국의 차이를 명확히 하고 있다.

그러나 2013년 미국의 아동 빈곤은 20% 이상인 1,670만 명의 어린이가 식량 불안을 겪고 있어 사상 최고 수준에 도달했다.4,700만 명의 미국인이 푸드뱅크에 의존하고 있으며, 이는 2007년 수준을 30% 이상 웃도는 수치입니다.미혼모가 가장 많은 가정이 영향을 받을 가능성이 높다.최악의 영향을 받은 지역은 콜롬비아 특별구, 오리건, 애리조나, 뉴멕시코, 플로리다이며, 노스다코타, 뉴햄프셔, 버지니아, 미네소타, 매사추세츠가 가장 [26]덜 영향을 받았다.보다 최근인 2021년에는 미국에서 거의 1,100만 명의 어린이가 빈곤하게 살고 있는 것으로 추정되며,[27] 이는 미국에서 빈곤하게 살고 있는 전체 인구의 거의 3분의 1을 차지한다.

국가별 아동 빈곤율

빈곤 아동 비율(2018년)[28][29]
나라 빈곤 아동
이스라엘 22.2%
칠리 21.5%
미국 21.2%
멕시코 19.8%
스페인 19.3%
중국 19%
이탈리아 18.7%
헝가리 16.9%
리투아니아 16.5%
룩셈부르크 16%
그리스 13.9%
오스트레일리아* 13.3%
슬로바키아 12.4%
영국 12.4%
대한민국. 12.3%
포르투갈 12.2%
스위스 12%
캐나다 11.8%
프랑스. 11.7%
독일. 11.3%
네덜란드 10.9%
라트비아 10.5%
에스토니아 10.3%
오스트리아 9.6%
벨기에 9.2%
스웨덴 9%
아일랜드 8.6%
노르웨이 8.1%
폴란드 7.4%
체코 공화국 6.4%
슬로베니아 5.9%
아이슬란드 5.4%
덴마크 4.7%
핀란드 3.5%

원인들

무엇이 아동 빈곤의 원인인지에 대해서는 많은 이론이 있다.가난에 허덕이는 아이들의 대부분은 가난한 부모에게서 태어난다.따라서, 정부 정책, 교육 부족, 실업, 사회 복지, 장애, 차별을 포함한 성인 빈곤의 원인은 아동 빈곤의 존재에 큰 영향을 미친다.가처분소득과 같은 부모의 경제적 자원이 부족하면 자녀들의 [30]기회가 제한된다.탈산업화, 세계화, 주거분리, 노동시장 세분화 및 도심으로부터의 중산층 거주자의 이주와 같은 경제적, 인구통계적 요인들은 세대를 초월하여 경제적 기회와 선택을 제한하고 도심 빈민층 [30]아이들을 고립시킨다.

핵가족의 감소, 부정행위, 10대 임신, 미혼모 증가도 여성과 자녀들의 [30]빈곤과 복지 의존의 주요 원인으로 꼽힌다.의도하지 않은 임신으로 인한 아이들은 [31]가난하게 살 가능성이 더 높다; 아이를 키우는 것은 상당한 자원을 필요로 하기 때문에, 각각의 추가 자녀들은 부모의 자원에 대한 요구를 증가시킨다.한 부모에 의해 양육된 가정은 일반적으로 [32]부부들에 의해 양육된 가정보다 가난하다.미국에서는 장기 빈곤층 자녀 10명 중 6명이 한부모[30] 가정에서 생활한 적이 있으며 2007년에는 미혼모가 가장인 가정에서 생활하는 아이들이 기혼부모가 가장인 가정에서 생활하는 아이들보다 5배나 [33]더 가난하게 생활할 가능성이 높았다.

가난하게 자라는 것과 아이들의 성취감 사이의 명백한 부정적인 연관성 중 다수는 부모의 소득과 자녀들의 성취감 모두에 긍정적인 영향을 미치는 측정되지 않은 부모의 이점을 반영한다. 예를 들어,[30] 부모의 우울증이다.

행동 이론

아동 빈곤의 상당 부분이 부모의 선택, 장려금, 문화적 신념에 의해 야기된다는 것이 이론화 되었다.예를 들어, 미혼모, 낮은 교육, 특히 실업과 같은 요소들은 빈곤과 관련이 있다.빈곤을 줄이기 위해 어떤 인센티브가 행동을 형성하는지에 대한 광범위한 연구가 있어왔다.인지적 부담, 편견, 스트레스와 같은 빈곤의 영향은 교육 성취도를 낮추거나 보험에 투자하지 않음으로써 가난을 지속시키는 행동을 장려하는 것으로 알려져 있다.빈곤 속에서 자라는 것이 다음 세대의 빈곤 가능성을 증가시키는 행동으로 되돌아간다는 강력한 증거가 있다.빈곤과 행동의 관계가 잘 확립되어 있지 않지만, 이러한 경향을 문화나 문제가 있는 인센티브 탓으로 돌리는 사람도 있다.예를 들어, 미혼모는 특히 개발도상국에서 아동 빈곤과 관련이 있다.하지만, 29개의 부유한 민주주의 국가 중 19개 국가에서는, 한부모가 아동 빈곤과 유의하게 연관되지 않는다.미국에서는 1970년대 이후 미혼모와 빈곤의 연관성이 떨어지고 있으며, 아동 빈곤은 결혼 여부보다 부모의 고용과 훨씬 더 밀접하게 연관되어 있다.1996년 미국의 복지개혁은 고용을 늘리고 한부모의 복지에 대한 의존도를 낮추는 것으로 나타났지만 미혼모에 대한 효과는 크지 않았다.개발도상국의 국제 연구는 조건부 현금 지원과 무조건 현금 지원 사이에 미래 [34][35]고용에 대한 효과가 없음을 발견했다.

구조 이론

경제적, 인구학적 맥락은 빈곤을 직접적으로 증가시키고 빈곤을 증가시키는 방식으로 부모의 행동을 변화시키는 것으로 나타났다.예를 들어, 지역 경제 성장과 발전, 산업화 상태, 공간적 또는 기술적 불일치는 모두 고용 기회를 제한함으로써 빈곤에 직접적으로 영향을 미칠 수 있다.인구 통계는 또한 빈곤과 관련이 있으며, 여기에는 이웃의 불이익, 주거지의 분리, 연령/성별 구성, 시골 거주 등이 포함된다.

구조적 효과는 시간과 장소에 따라 달라 보이며 연구는 종종 모순된 결론에 도달한다.예를 들어, 부유한 나라의 도시화는 종종 지역사회에서 가장 가난한 구성원을 추방하는 것과 관련이 있으며, 이것은 그들의 평균 빈곤 수준을 증가시킨다.그러나 개발도상국에서는 지역 경제 성장이 [35]최빈곤층의 빈곤 감소와 더 자주 관련되어 있다.

정치 이론

제도나 권력은 지역 문화나 현재의 행동에 관계없이 아동 빈곤을 증가시키거나 감소시키는 정책을 초래할 수 있다.전력 자원 이론은 빈곤에 대한 가장 인기 있는 정치적 설명 중 하나이다.자본주의 민주주의에서 엘리트와 기업은 전형적으로 분배나 정치 권력에 선호되기 때문에, 덜 유리한 집단은 함께 (예를 들어 노조나 투표를 위해) 동원함으로써 정치 권력을 얻을 수 있다.미국에서는 노동 빈곤이 노조화 수준이 높은 주에서는 더 낮다.국가 전체의 빈곤은 노동조합이 더 크고, 여성 비율이 더 높으며, 안정된 민주주의 정부가 좌파 정당에 의해 통제될 때 더 낮아지는 경향이 있다.좌파 정치의 영향은 구조적 요인이나 개인의 [35]행동보다 빈곤 수준에 훨씬 더 큰 영향을 미치는 것으로 보인다.

또 다른 정치 이론은 제도에 초점을 맞춘다.제도론자들은 빈곤은 제도(법이나 규제 등)가 자원의 장기적 분배에 어떻게 영향을 미치는지에 의해 발생한다고 주장한다.한 가지 증거는 빈곤율이 권력이나 선거의 변화에 빠르게 반응하지 않고 상대적으로 안정적이고 느리게 움직인다는 것이다.일부 역사적 제도들은 가난에 갇히는 경향이 있고, 이러한 제도들은 현대 정치에 의해 크게 변하지 않는다.이 이론에서, 정부는 자원 분배(세금 및 이전)를 조직하고, 위험에 대한 보험을 제공하고, 교육이나 보건 서비스와 같은 능력에 투자하고, 공공 고용과 같은 기회를 만들고, 가난한 사람들의 규율을 만듦으로써 빈곤을 형성한다(예를 들어, 부모의 투옥은 기의 증가와 관련이 있다).ldhood 노숙).[36]덴마크처럼 홀어머니와 빈곤의 상관관계가 없는 관대한 복지국가에 비해 빈곤과 취약한 복지국가의 홀어머니 같은 행동 사이에는 밀접한 관계가 있다.그러나 좌파 정당과 연합이 빈곤에 미치는 영향은 시간이 [35]지남에 따라 줄어들고 있는 것으로 보인다.

복

빈곤에 처한 대부분의 아이들은 가난한 부모를 가지고 있고 일반적으로 적절한 교육, 보살핌 또는 영양을 받지 못한다.일부 어린이들은 질병, 부상, 부정적인 문화적 영향 또는 그들의 통제 밖에 있는 다른 위험들의 영향을 받습니다.아이는 양육, 건강, 출생지에 대한 통제력이 없기 때문에,[34] 행운은 아이가 가난하게 살 가능성에 큰 영향을 미친다고 알려져 있다.

빈곤의 순환

주요 기사:빈곤의 순환

빈곤의 순환은 한 가족이 여러 세대에 걸쳐 빈곤한 상태를 유지하는 것이다.이러한 이유로 아동 빈곤을 줄이는 것은 이 고리를 끊기 위한 방법으로 많은 정부들의 초점이 되어왔다.교육의 질을 향상시키는 것은 일반적으로 이러한 순환, 특히 3학년이 [37][38]되기 전의 어린 아이들의 교육을 깨는 가장 효과적인 방법으로 여겨진다.연구에 따르면 유치원에 입학할 때 초등학교 수준 이하의 시험을 치르는 아이들은 미래의 교육 성취도가 떨어질 위험이 훨씬 더 높고, 아직 초등학교 3학년이 뒤처진 아이들은 결코 [39][40]따라잡을 수 없는 것으로 나타났다.아이가 자라는 환경을 개선하고, 건강에 대한 접근을 보장하며, 재정적인 인센티브를 제공하는 것(급여 제도 또는 세금 감면을 통해)은 모두 순환을 끊는 방법으로 제안되었다.

어떤 사람들은 미국의 학교들이 1960년대 이후보다 더 많이 격리되어 있고, 이것은 가장 가난한 아이들을 전형적으로 자금이 부족한 학교에 집중시킴으로써 빈곤의 순환에 기여하고 있을 수도 있다고 지적했습니다.부모가 통합학교에 5년 이상 다닌 아이들은 고등학교를 [37][41]졸업할 확률이 10% 더 높다는 연구결과가 나왔다.

소년과 소녀들은 어린 시절 동안 같은 빈곤율을 보였지만, 여성들이 10대와 가임기에 접어들면서 성별 사이의 빈곤율이 확대되었다.세계적으로, 여성들은 남성들보다 훨씬 더 가난하고 가난한 아이들은 여성 가장 가정에서 더 잘 살 것 같다.따라서 빈곤의 순환과 싸우려는 시도는 교육, 영양/건강, 그리고 가난한 아이들의 [42]심리적/사회적 결과에 영향을 미치는 빈곤의 부정적인 패턴을 방해하는 방법으로 종종 엄마들을 목표로 삼았다.

COVID-19

유니세프는 COVID-19 대유행으로 인해 1억 명의 어린이들이 빈곤에 빠졌고, 2019-2021년 [43]사이에 아동 빈곤이 10% 증가했다고 보고했다.

영향

인도네시아 자카르타에서 한 소년이 오염된 강에서 목욕을 하고 있다.

아동 빈곤의 영향은 사회 경제적 지리적 측면에 따라 다르다.

아동 빈곤의 직접적인 영향은 다음과 같다.

  • 신체 건강 악화
  • 아동의 정신 발달 및 정신 건강에 미치는 영향(예: 낮은 자존감)
  • 숙련 노동자의 일원이 될 가능성은 매우 낮다.
  • 매우 어린 나이에 매우 불우하고 고립된 삶을 경험하다


빈곤이 청소년에 미치는 영향

2017년 미국에서는 약 900만 명의 어린이가 빈곤한 환경에서 생활하고 있으며, 그 중 16%만이 더 높은 소득 수준으로 [44]진입할 수 있는 것으로 추정되었다.가난하게 태어난 아이들은 항상 가난하게 살도록 운명지어져 있는 것은 아니지만 불행하게도 더 낮은 기회가 주어집니다.저소득층 가정은 고등교육 기회를 얻을 가능성이 적다.십대일 때, 그들은 그들 자신이나 가족의 나머지를 부양하는 것을 돕기 위해 빠르면 15일 동안 노동에 강제될 수 있는데, 이것은 불안과 우울증과 같은 초기 스트레스와 관련된 정신 건강 문제로 이어질 수 있다.사회적 지위와 자존감은 헌 옷을 입고 중고품 가게에서만 쇼핑을 해야 하는 것에 영향을 받을 수 있다.교육은 마지막 우선순위가 되고, 성적은 떨어지고, 부모들은 경제적으로 익사하는 스트레스에 휩싸여 아이가 익사하고 있다는 것을 깨닫지 못한다.끊임없이 일하는 부모들의 관심이 거의 없거나 전혀 없는 것은 청소년들이 그들이 원하는 것을 자유롭게 할 수 있는 환경을 만들 수 있고, 일부는 불행하게도 마약, 섹스 또는 비행에 의존할 수 있다.Vittian.org은[45] 2016년에 여자아이들의 30%가 10대 임신으로 인해 고등학교를 중퇴했으며, 어린 엄마에게서 태어난 아이들은 준비 시험에서 충분히 점수를 받지 못할 위험이 높다고 썼다.대학에 갈 동기, 성적, 또는 자금에 대한 접근이 없는 것은 청소년들이 경제적으로 더 안전한 직업을 얻는 것을 방해할 수 있고, 저소득 직업에 맡겨질 수 있다.순환된 빈곤이 이 시점에서 이어집니다.그 청소년은 [46]현재 2020년에 빈곤하게 살고 있는 것으로 보고된 3720만 명의 다른 사람들에 포함된 성인이다.

선진국

선진국들은 또한 아동 빈곤에 대한 심각한 문제를 가지고 있다.만약 미국의 1,670만 명의 가난한 아이들이 한 곳에 모인다면,[47] 그들은 뉴욕보다 더 큰 도시를 형성할 것입니다.많은 발표된 연구들은 아동 빈곤과 교육, 건강 및 사회화, 출산력, 노동 시장 및 소득에서 아동의 성인 결과 사이의 강한 연관성을 보여 주었다.강력한 증거는 저소득층 부모의 자녀들이 지적 및 행동 발달 [48]문제의 위험이 증가함을 시사한다.유아기 빈곤과 학업 결과 사이의 큰 부정적인 연관성은 많은 [30]연구에서 꾸준히 발견되어 왔다.게다가, 빈곤에 처한 아이들은 충동적이고 또래들과 잘 지내기 어려운 것과 같은 행동과 감정적인 문제를 보일 위험이 더 크며, 가족의 빈곤은 십대 가임, 덜 긍정적인 또래 관계, 그리고 낮은 [49]자존감과 관련이 있다.이러한 행동들은 가난하게 자란 아이들이 [50]가난하게 지낼 가능성을 증가시킨다.

경제적 불이익의 관점에서, 지속적인 아동 빈곤을 경험한 성인들은 적어도 한 [49]번쯤 나중에 빈곤선 아래로 떨어질 가능성이 더 높다.가난한 소년들은 20대 [30]중반에는 일 년에 더 적은 시간을 일하고, 시간당 더 적은 임금을 받고, 더 많은 시간을 빈둥빈둥 보낸다.아버지의 소득은 또한 성인의 경제적 [30]지위와 강하게 관련되어 있다.미국 국립과학아카데미는 "어린이의 빈곤과 만성 스트레스는 성인으로서의 감정을 조절하는 문제로 이어질 수 있다"는 것을 발견했다.가난 속에서 자라는 것은 신체 건강에 영향을 줄 뿐만 아니라 여러분의 미래에도 영향을 미칠 수 있습니다.가난 속에서 자라는 것은 개인이 감옥에 갈 가능성, 중독자가 될 가능성, 정신 질환 또는 고등학교를 [51]졸업하지 못할 가능성을 증가시키는 것으로 통계적으로 증명되었다.이러한 것들 때문에, 가난하게 자란 아이들은 가난 속에 머물며 그 [50]순환을 반복하게 되는 경우가 많습니다.[52][53]

또한, 생후 첫 3년간의 아동 빈곤은 표준 이하의 영양 상태와 운동 능력 저하와 관련이 있다; 반대로, 빈곤은 또한 아동 비만과 관련이 있다 – 그들이 나이가 들면서, 가난한 [49]어린이들은 천식이나 빈혈과 같은 만성적인 건강 문제를 가질 가능성이 더 높다.이러한 영향은 아마도 기준 이하의 식사, 열악한 주거 환경, 열악한 이웃 환경, 상품 및 활동에 대한 접근성 감소, 그리고 이러한 요인들에 [54]기인하는 심리적 스트레스를 포함한 빈곤과 관련된 문제들을 반영한다.

아동 빈곤과 나중에 부정적인 성인 결과 사이의 관계는 다른 [55]연구에서 상대적으로 작은 것으로 밝혀졌다.한 체계적 분석에 따르면, 가족의 수입은 10대 임신과 남성 [56]실업의 가능성에만 "약간" 영향을 미쳤다.

개발도상국

인도 리시케시 근교의 도로 노동자들의 아이들.
제임스 타운, 아크라

아동 빈곤의 상대적인 척도를 사용하여, 개발도상국에서 자라는 빈곤한 아이는 선진국에서 가난하게 사는 대부분의 어린이들보다 더 많은 어려움을 겪습니다.이들 국가의 빈곤은 보통 인간의 기본적인 욕구를 심각하게 박탈하는 것이 특징이다(UN,1995).개발도상국 전체 아동의 3분의 1(~6억7400만 명)이 빈곤한 생활을 하고 있는 것으로 추정되며, 가장 높은 비율은 사하라 이남 아프리카와 남아시아의 농촌 지역([57]70% 이상)이다.전쟁, 질병, 부패, 자원 부족, 열악한 환경 조건이 이들 국가의 많은 부분을 괴롭히고 빈곤에 기여하고 있다.이러한 요소들은 주요 사망 원인이고, 이는 다시 더 많은 수의 한부모와 고아들로 이어진다.1989년 아동권리협약을 비준한 유엔 회원국은 미국과 [58]남수단을 제외하고 아동권리협약을 비준했다.남수단은 아동 빈곤 감소와 관련된 여러 권리에 대한 침해를 줄이는 것을 목표로 하고 있다.2009년 유니세프에 의해 발행된 리뷰에 따르면 사망률이 5명 미만에서 감소, 아동 영양실조 감소, 모유 수유 증가, 물 공급 시스템 개선, [59]교육 접근성 향상을 발견했다.또, 이러한 개선에도 불구하고, 매일 24,000명의 아이들이 대부분 예방 가능한 질병으로 사망하는데, 5세에서 14세 사이의 1억 5천만 명의 아이들이 아동 노동에 관여하고 있고, 1억 명의 초년기 아동들이 교육을 받지 않고 있다고 밝히고 있다.인구 내에는 여전히 큰 불평등이 존재하며, 농촌 지역의 소녀와 아이들은 소년과 도시 인구보다 건강, 교육, 생존이 더 나빠질 가능성이 높다.개발도상국의 아동 빈곤에 대처하기 위한 주목할 만한 시도로는 브라질의 Bolsa Familia 이니셔티브(1200만 가구)와 남아프리카 공화국의 Child Grant(700만 가구)[60]가 있다.다른 곳에서는 아동 고유의 사회 보호 정책과 프로그램이 거의 없고, 이를 이행할 기관이 종종 [60]부족하다.

정책의 의미

해외개발연구원에 따르면, 아동 인권 문제에 대한 더 큰 가시성이 기증자 정책에서 필요하며 성별에 민감한 개발 [33]정책을 개발하기 위해 성별 표시를 사용하여 달성한 성공을 모방하기 위한 노력이 이루어져야 한다.그들은 어린이 권리 공동체의 주요 영향력 있는 사람들인 유니세프, UNFPA, 그리고 세이브 더 칠드런, 플랜 인터내셔널, 월드 비전 같은 NGO들이 어린이들에게 [33]주류 거시 정책 문제가 미치는 영향을 강조하기 위해 더 많은 일을 해야 한다고 믿는다.또, 해외 개발 연구소는, 대화나 새로운 [33]이니셔티브의 발판으로서 3-F의 위기(식량, 금융, 연료)가 아이들에게 미치는 영향에 대처하기 위한 국제 위원회를 설립할 것을 제안하고 있다.

그러나 장기적인 아동 빈곤과 세대 간 경제적 불평등에 대처하기 위한 적절한 정책을 결정하는 것은 대부분의 제안된 정책 해결책과 마찬가지로 뜨겁게 논의되고 있으며, 이 지역에 가장 큰 영향을 미치는 효과에 달려 있다.선진국에서 이용할 수 있는 자원의 부족과 싸우기 위해, 근로소득세액공제, 환급 가능한 자녀양육세액공제, 호와 같은 성공적인 직장 복지 이니셔티브를 기반으로 하여 가난한 가정에 자원을 제공하고 가난한 아이들의 기술 수준을 높이는 정책을 개발해야 한다.전표 [30][49]사용.선진국의 빈곤과 싸우는 것은 또한 그곳에 존재하는 학교를 개선하는 것을 의미한다.가난한 아이들을 돕기 위해, 학교들은 급식, 도서관, 그리고 건강관리에 [61]더 많은 돈을 투자할 필요가 있다.경제적, 인구학적, 문화적 변화에 효과적으로 대처하기 위해서는 고립의 영향을 다루는 일자리와 사회 서비스 정책을 제공하는 것과 같이 도시 하층계급을 발생시킨 요인을 되돌리는 경제적, 사회적 서비스 전략이 [30][49]시행되어야 한다.마지막으로, 아이들과 가족의 빈곤의 순환을 줄이기 위해, 정책은 특히 소외된 [30]소녀들을 위한 경제적 기회를 확대하는 것을 목표로 해야 한다.

결론

유니세프는 사회보호를 위한 더 큰 국가투자를 지지하고 빈곤감축의 진척을 추적하고 감시하는 정부의 노력을 지지한다.

문제의 근원은 다음과 같습니다.

  • 아동에게 가장 큰 혜택을 주는 사회 보호 프로그램에 우선순위를 매기는 데 실패함
  • 한정된 예산과 인적 자원
  • 관료적 절차와 혜택과 프로그램에 대한 정보 부족과 같은 장벽
  • 사회적 보호를 받는 사람들을 포함한 가장 취약한 사람들에 대한 차별

그 결과: 그 지역에서 가장 취약한 아이들은 그들이 받을 자격이 있는 혜택에 의해 도달하지 못하고 있다.

지속 가능한 개발 목표 1에 따라 빈곤의 종식을 목표로 유니세프는 2030년까지 아동 빈곤을 절반으로 줄이고 빈곤이 그들의 삶에 미치는 영향을 줄이기 위해 지역 정부 및 다른 파트너들과 협력하고 있다.

「 」를 참조해 주세요.

레퍼런스

  1. ^ "Child poverty". www.unicef.org. Retrieved 2021-10-21.
  2. ^ '"Archived copy" (PDF). Archived from the original (PDF) on 2010-10-31. Retrieved 2010-01-07.{{cite web}}아동권리에 관한 협약' : CS1 유지 : 유엔인권고등판무관실의 타이틀(링크)로서의 아카이브 사본(1989년)
  3. ^ Childfund (2005) "Child and Poority, Part I" (자녀와 빈곤, 파트 I) 다운로드 가능
  4. ^ "2005년 세계 어린이 현황"
  5. ^ Childfund(2005) "어린이 빈곤 경험 이해:DEV 프레임워크 소개 [1]에서 다운로드 가능
  6. ^ 아동 빈곤 조사 및 정책 센터 (CHIP) (2005) "CHIP 브리핑 1: 아동과 빈곤" [2]
  7. ^ a b c 유니세프(2006) "빈곤한 삶을 사는 아이들"
  8. ^ Roelen, Keetie and Gassmann, Franziska (2007) "아동 빈곤과 웰빙 측정: 문학 리뷰" 마스트리히트 대학 마스트리히트 대학원 (PDF는 뮌헨 퍼스널 RePEC 아카이브에서 입수 가능)[3]
  9. ^ Citro와 Michael(1995년) "아동 빈곤과 웰빙 측정"[4] 문학 리뷰 National Academy Press, 32페이지 (미국 인구 조사 사이트에서 다운로드 가능 [5] 웨이백 머신에서 2010-12-09년 아카이브 완료)
  10. ^ Lipina, Sebastián J; Simonds, Jennifer; Segretin, M. Soledad (2011). "Recognizing the child in child poverty". Vulnerable Children and Youth Studies. 6 (1): 8–17. doi:10.1080/17450128.2010.521598. S2CID 72294325.
  11. ^ [세계은행: CS1 유지: 타이틀로서의 아카이브 카피 (링크)]
  12. ^ [국제통화기금 http://www.imf.org/external/np/sec/pr/2007/pr0773.htm]
  13. ^ Citro와 Michael(1995) "아동 빈곤과 웰빙 측정의 도입과 개요"[6]: 문학 리뷰 국립아카데미 프레스, 페이지 24 빈곤 측정 웨이백 머신에 2010-12-09 아카이브됨
  14. ^ a b 유니세프(2005) "부유국의 아동 빈곤 2005"
  15. ^ 데이비드 고든, 셰일런 낸디, 크리스티나 팬타지스, 사이먼 펨버턴(2003) "개발도상국의 아동 빈곤" 정책 연구 학교 브리스톨 대학과 피터 타운센드 인권 연구 센터, 런던 경제 정치학 대학.구글 북스[7]
  16. ^ Young Lives ["어린이의 빈곤에 관한 국제적인 연구" : CS1 유지 : 제목으로서의 아카이브 카피 (링크)]
  17. ^ Young Lives ["초기 영 라이프 라운드 2 국가 보고서 및 주요 조사 결과" http://www.younglives.org.uk/news-folder/YL_Rnd2_country_reports/ ? searchterm = Round % 202[permanent dead link] ]
  18. ^ Young Lives "Young Lives: 페루 2라운드 조사– 보고서 요약 문서" [8][permanent dead link]
  19. ^ Young Lives "Young Lives: "베트남 2라운드 조사– 보고서 요약 문서" : CS1 유지보수 : 제목으로 아카이브된 복사 (링크)
  20. ^ Young Lives "Young Lives: "India Round 2 Survey – Report Summary 문서" : CS1 유지보수 : 제목으로 아카이브된 복사 (링크)
  21. ^ Young Lives "Young Lives: "에티오피아 2라운드 조사– 보고서 요약" : CS1 유지보수 : 제목으로 아카이브된 복사 (링크)
  22. ^ a b c Sen A(1999년).자유로서의 개발.뉴욕: 앵커북스.
  23. ^ Denuelin S(2009).인간 개발 및 능력 접근법 소개.스털링, VA: 어스캔
  24. ^ a b c d e f g h Save the Children (2008).아동 발달 지수: 어린이들의 복지를 설명하도록 정부에게 요구한다.칠드런을 구합니다.런던, 영국
  25. ^ a b c d Shah A (2010).빈곤의 사실과 통계.글로벌 문제 <http://www.globalissues.org/article/26/poverty-facts-and-stats>
  26. ^ Walker, Duncan (6 March 2013). "The children going hungry in America". BBC News. Retrieved 13 March 2013.
  27. ^ "The Basic Facts About Children in Poverty". Center for American Progress. Retrieved 2022-01-04.
  28. ^ "Child Multidimensional Poverty in China: From 2013 to 2018 Columbia China Center for Social Policy". chinacenter.socialwork.columbia.edu. Retrieved 2022-01-03.
  29. ^ "Child poverty in OECD countries". Statista. Retrieved 2022-01-02.
  30. ^ a b c d e f g h i j k Corcoran M(2001)이동성, 지속성 및 빈곤이 아동에게 미치는 영향:아동 및 성인 결과.빈곤의 이해뉴욕, 미국
  31. ^ Monea J, Thomas A (June 2011). "Unintended pregnancy and taxpayer spending". Perspectives on Sexual and Reproductive Health. 43 (2): 88–93. doi:10.1363/4308811. PMID 21651707.
  32. ^ Millar J와 Ridge T(2001).가족, 빈곤, 일 및 돌봄: 한부모와 저소득 부부 가족에 대한 문헌 리뷰.DWP 연구 보고서 제153호<http://www.dwp.gov.uk/asd/asd5/153summ.asp> 2010년 2월 24일 Wayback Machine에서 아카이브 완료.
  33. ^ a b c d Harper C와 Jones N(2009).게임 육성: 어린이 권리의 주류화.해외 개발 연구소
  34. ^ a b "The causes of poverty". scholar.google.com. Retrieved 2022-01-02.
  35. ^ a b c d Brady, David (2019-07-30). "Theories of the Causes of Poverty". Annual Review of Sociology. 45 (1): 155–175. doi:10.1146/annurev-soc-073018-022550. ISSN 0360-0572. S2CID 151307998.
  36. ^ Wakefield, Sara; Wildeman, Christopher (2013). Children of the Prison Boom: Mass Incarceration and the Future of American Inequality. New York City: Oxford University Press.
  37. ^ a b Kirp, David L. (2019-11-27). "Opinion How to Break the Poverty Cycle". The New York Times. ISSN 0362-4331. Retrieved 2022-01-04.
  38. ^ Kampala 교육 및 빈곤퇴치 국제 워크숍(2010년 5월 1일 폐지)
  39. ^ Sparks, Sarah D. (2020-02-12). "In Many Districts, a Child's Academic Trajectory Is Set by 3rd Grade". Education Week. ISSN 0277-4232. Retrieved 2022-01-04.
  40. ^ "Third Grade Reading Level Predictive of Later Life Outcomes – Chapin Hall". www.chapinhall.org. Retrieved 2022-01-04.
  41. ^ Richmond, Emily (2012-06-11). "Schools Are More Segregated Today Than During the Late 1960s". The Atlantic. Retrieved 2022-01-04.
  42. ^ "The Straight Facts on Women in Poverty".
  43. ^ "COVID-19 'biggest global crisis for children in our 75-year history' – UNICEF". www.unicef.org. Retrieved 2022-01-02.
  44. ^ "Escaping Poverty". The US Partnership on Mobility from Poverty. 2017-05-16. Retrieved 2022-04-28.
  45. ^ Gaille, Louise. "Teen Pregnancy and Poverty". Retrieved 2022-04-28.
  46. ^ Bureau, US Census. "Income and Poverty in the United States: 2020". Census.gov. Retrieved 2022-04-28.
  47. ^ Strerry, Robert M (2000-08-18). "Facing Child Poverty". New York Times. Retrieved 26 April 2012.
  48. ^ Dahl, G. B.; Lochner, L. (2012). "The Impact of Family Income on Child Achievement: Evidence from the Earned Income Tax Credit". American Economic Review. 102 (5): 1927–1956. CiteSeerX 10.1.1.142.6921. doi:10.1257/aer.102.5.1927.
  49. ^ a b c d e Moore KA, Redd Z, Burkhauser Mbwana K 및 Collins A(2009).빈곤 아동:경향, 결과 및 정책 옵션.아동 트렌드 연구 개요.워싱턴 DC, 미국
  50. ^ a b "How Poverty Can Follow Children into Adulthood". PBS.
  51. ^ https://www.urban.org/sites/default/files/publication/65766/2000369-Child-Poverty-and-Adult-Success.pdf[베어 URL PDF]
  52. ^ University of Illinois at Chicago (October 21, 2013). "Growing up poor, stressed impacts brain function as adult". ScienceDaily. Retrieved October 23, 2013.
  53. ^ Kim, P.; G. W. Evans; M. Angstadt; S. S. Ho; C. S. Sripada; J. E. Swain; I. Liberzon; K. L. Phan (Oct 21, 2013). "Effects of childhood poverty and chronic stress on emotion regulatory brain function in adulthood". Proceedings of the National Academy of Sciences. 110 (46): 18442–18447. Bibcode:2013PNAS..11018442K. doi:10.1073/pnas.1308240110. PMC 3831978. PMID 24145409.
  54. ^ 던컨 GJ와 브룩스 건 J(1997).가난하게 자란 결과들.러셀 세이지 재단입니다
  55. ^ Shannahan, Michael (2000). "Pathways to adulthood in changing societies: Variability and mechanisms in life course perspective". Annual Review of Sociology. 26: 667–92. doi:10.1146/annurev.soc.26.1.667.
  56. ^ Mayer, SE (1997). What Money Can't Buy. Cambridge, MA: Harvard. ISBN 9780674587342.
  57. ^ 고든 D, 낸디 S, 팬타지스 C, 펨버턴 S, 타운센드 P(2003) "개도국의 아동 빈곤"폴리시 프레스, 브리스톨
  58. ^ 국제 연합 조약 수집.2014년 2월 11일 웨이백 머신에서 보관된 아동의 권리에 관한 협약.2009년 5월 21일 취득.
  59. ^ 유니세프(2009) "The State Of The Children" 2018-11-13을 웨이백 머신에 보관
  60. ^ a b Harper, Caroline and Jones, Nicola(2009) 게임 육성: 어린이 권리의 주류화 2010년 7월 4일 웨이백 머신 해외 개발 연구소에서 보관
  61. ^ Chris Gosier "학교 개선, 빈곤 퇴치" 교육 전문가 "

추가 정보

외부 링크

Wikimedia Commons에는 어린이와 빈곤에 관련된 미디어가 있습니다.