에드워드 C. 톨먼

Edward C.
에드워드 체이스 톨먼
Tolman, E.C. portrait.jpg
태어난1886년 4월 14일
매사추세츠 주 웨스트 뉴턴
죽은1959년 11월 19일 (1959-11-19) (73세)
캘리포니아 버클리
국적미국인의
모교매사추세츠 공과대학교
하버드 대학교
로 알려져 있다.행동심리학, 인지지도학, 잠재학습, 자포적 행동주의
과학 경력
필드심리학
기관버클리 캘리포니아 대학교
노스웨스턴 대학교
논문기억 속의 연구 (1915)
박사학위 자문위원에드윈 비셀 홀트
박사과정 학생머레이 자르빅
영향커트 레윈, 커트 코프카

에드워드 체이스 톨먼(Edward Chace Tolman, 1886년 4월 14일 ~ 1959년 11월 19일)은 미국의 심리학자였으며 버클리 캘리포니아 대학교의 심리학 교수였다.[1][2] 톨만의 이론과 작품을 통해 그는 현재 자포적 행동주의로 알려진 심리학의 한 분야인 것을 창시했다. 톨먼은 또한 블로드겟(1929년)에 의해 처음 만들어진 잠재 학습으로 알려진 개념을 홍보했다.[3] 2002년에 발표된 '일반 심리학 리뷰' 조사는 톨만을 20세기 심리학자로 가장 많이 인용된 45위로 꼽았다.[4]

톨먼은 1950년대 초 매카시 시대에 학문적 자유를 수호한 주역 중 한 명이었다.[5][6][7][8] 톨먼이 심리학과 학문적 자유의 발전에 기여한 공로를 인정받아 버클리 캠퍼스의 교육심리관 건물인 '톨먼 홀'이 그의 이름을 따서 지었다.[6]

초년기

매사추세츠 주 웨스트 뉴턴에서 칼텍 물리학자 리처드 체이스 톨먼의 동생 에드워드 C. 톨먼은 1911년 전기화학에서 B.S를 받으며 매사추세츠 공과대학에서 공부했다.[1] 톨만의 아버지는 제조 회사의 사장이었고 그의 어머니는 그녀의 퀘이커 배경을 단호히 반대했다.[9] 톨먼은 가족의 압력 때문에 MIT에 다녔지만 윌리엄 제임스의 심리학 원리를 읽은 후 철학과 심리학을 공부하기 위해 물리, 화학, 수학을 포기하기로 결정했다.[9] 톨먼에 대한 제임스의 영향력은 톨먼의 용기 있는 태도와 논란을 일으키고 당대의 대중적 견해에 반하는 문제에 대처하려는 그의 의지에서 볼 수 있었다. 톨먼은 항상 게슈타트 심리학자, 특히 커트 레윈과 커트 코프카에게 강한 영향을 받았다고 말했다.[9]

1912년에 톨만은 박사 시험을 위해 공부하기 위해 독일의 Giessen으로 갔다. 그곳에 있는 동안 그는 소개되었고 후에 게슈타트 심리학을 연구하기 위해 돌아왔다.[10] 이후 톨먼은 하버드 대학교 대학원 과정을 거쳐 휴고 먼스터버그의 연구실에서 근무했다.[1][9] 그는 1915년에 하버드 대학에서 박사학위를 받았다.[1]

경력

톨먼은 미로를 이용한 쥐의 학습에 관한 연구로 가장 잘 알려져 있으며, 많은 실험기사를 발표했는데, 그 중 1946년에 리치와 칼리쉬에 관한 논문이 아마도 가장 큰 영향을 미쳤을 것이다. 그의 주요 이론적 공헌은 1932년 저서 『동물과 인간의 자색적 행동』과 『심리학적 검토』의 연재 논문에서 "선택지점에서의 행동 결정요인』(1938), 『쥐와 인간의 인지적 지도』(1948), 『수행의 원리』(1955년)에서 나왔다.[11][12][13][14][15][16]

자색적 행동주의

톨만의 초기 연구들 중 일부는 현재 행동 유전학이라고 불리는 것의 초기 발전이었다. 톨먼은 자신이 만든 미로를 배우는 능력을 위해 쥐를 선택적으로 사육할 것이다. 그의 주요 연구 초점에는 본능과 목적이 포함되었음에도 불구하고, 그는 쥐들에게서 선천적인 능력을 연구한다는 생각에 열려 있었다. 톨먼의 연구는 미로 수행을 위해 선택된 쥐들의 뚜렷한 선형을 번식시킴으로써 미로 학습의 유전적 기초를 검사한 첫 실험이었다. 톨먼은 1932년까지 이 연구 프로젝트를 시작하고 계속했는데, 거기서 안식년 휴가를 얻어 유럽에서 돌아온 후 그의 관심이 줄어들기 시작했다.[17] 톨만의 이론적 모델은 그의 논문 "선택점에서 행위의 결정자"(1938년)에 설명되어 있다.[18] 행동에 영향을 미치는 세 가지 다른 변수는 독립 변수, 간섭 변수, 종속 변수들이다. 실험자는 독립 변수를 조작할 수 있다. 이러한 독립 변수(예: 제공된 자극)는 개입 변수(예: 운동 기술, 식욕)에 차례로 영향을 미친다.[18] 독립변수도 실험자가 특별히 선택하는 대상의 요인이다. 종속 변수(예: 속도, 오류 수)를 통해 심리학자는 간섭 변수의 강도를 측정할 수 있다.[18]

톨만은 방법론에서는 확고하게 행동주의자였지만 B처럼 급진적인 행동주의자는 아니었다. F. 스키너. 톨먼은 쥐를 대상으로 한 학습 연구에서 동물들이 단순히 환경 자극에 의해 촉발된 자동 반응을 학습하는 것이 아니라 나중에 유연하게 사용할 수 있는 세계에 대한 사실들을 학습할 수 있다는 것을 증명하려고 노력했다. 톨먼은 당시의 언어에서 비강제 이론가인 "S-S"(스티물루스-스티물루스)로, 동물들이 자극 사이의 연관성을 배울 수 있고, 학습이 일어나도록 하기 위해 어떤 명시적인 생물학적으로 유의미한 사건도 필요하지 않다고 주장하기 위해 게슈탈트 심리학을 그렸다. 이것은 잠재 학습으로 알려져 있다. 경쟁 이론인 훨씬 기계론적인 "S-R"(stimulus-response) 강화 주도적 견해는 클라크 L에 의해 취해졌다. 헐.

1946년 톨만, 리치, 칼리쉬의 핵심 논문은 쥐들이 보강 없이 자유롭게 탐험한 미로의 레이아웃을 배웠다는 것을 보여주었다. 몇 번의 시험 후에, 미로의 특정 지점에 음식물이 놓였고, 쥐들은 그 지점까지 매우 빨리 항해하는 법을 배웠다.[9] 그러나 헐과 그의 추종자들은 톨만의 발견에 대한 대체적인 설명을 만들 수 있었고, S-S와 S-R 학습 이론의 논쟁은 점점 더 복잡해졌다. '학습 이론이 필요한가'라는 제목의 1950년 스키너의 우상화 논문은 동물 학습에 관심을 가진 많은 심리학자들이 정신 상태에 대한 가설을 세우기 위해 그것을 사용하는 것보다 행동 자체에 초점을 맞추는 것이 더 생산적이라는 것을 설득했다. 톨만 사상의 영향은 1950년대 후반과 1960년대에 일시적으로 사라졌다.[citation needed] 그러나 그의 업적은 상당했다. 그의 1938년과 1955년 논문은, 심리학자들이 결정론인 노벨상을 통해 댄에게 인정된 일련의 작업을 발견하고 적용하기 시작하면서, 그가 쥐를 미로 속에 "생각에 잠긴" 채로 내버려두었고, 인지 심리학에서 훨씬 이후의 작업에 대한 토대를 마련하지 못했다는 헐의 주장에 답하기 위해 제작되었다.2002년 일엘 카네만. 톨먼은 1948년 논문 '쥐와 인간의 인지 지도'에서 미로 속의 쥐의 행동을 설명하기 위해 고안된 초기 사상을 사용하고 있다는 사실을 모르는 과학자들 사이에서 심리학의 거의 모든 분야에서 광범위한 응용을 찾아낸 인지지도 개념을 소개했다.[19] 톨먼은 반응학습과 장소학습 모두를 평가했다. 반응 학습은 미로에서 특정한 길을 가는 반응의 반응이 항상 음식으로 이어진다는 것을 쥐가 알 때, 장소 학습은 쥐들이 매번 특정 장소에서 음식을 연관시키는 것을 배울 때 입니다.[20] 그는 실험에서 장소 학습 미로에 있는 모든 쥐들이 8번의 실험에서 올바른 길을 가는 법을 배웠으며, 반응 학습 쥐들 중 누구도 그렇게 빨리 배우지 못했고, 어떤 쥐들은 72번의 실험 후에도 전혀 배우지 못했다는 것을 관찰했다.[20]

게다가, 심리학자들은 20세기 마지막 분기에 동물 인식에 대한 연구를 갱신하기 시작했다. 동물 연구에 새롭게 관심을 갖게 된 것은 인지 심리학 실험에 의해 촉발되었다.

기타심리작업

톨먼은 자포적 행동주의나 잠재 학습과 같은 학습 이론에 기여한 것 외에도 학습 방식에 대한 자신의 견해에 대한 기사를 썼고 심리학, 사회학, 인류학 등이 관련된 몇 가지 작품을 썼다.[21] 톨먼은 인간의 문제를 해결하기 위해 심리학이 적용되어야 한다고 매우 우려했고, 그의 기술적인 출판물 외에도 '전쟁을 향한 드라이브'라는 책을 썼다. 더구나 그의 논문 중 하나인 '심리학과 사회학의 관계에 대한 이론적 분석'에서 톨만은 심리학과 사회학의 맥락에서 독립적이고 의존적이며 간섭적인 변수를 취한다. 그리고 그것들을 한데 모아 변수나 연구 면에서 두 과목의 상호관계를 보여준다.[22] 또 다른 출판물인 '생리학, 심리학, 사회학'에서 톨만은 이 세 과목을 듣고 이 세 과목이 어떻게 서로 의존하거나 상호 연관되어 있으며 전체적으로 보아야만 하는지를 설명한다. 톨먼은 가상적인 상황을 만들어내고 그 상황 속에서 세 주체 사이의 조건과 상호관계를 보여준다.[23]

톨먼은 당시, 심리에 대한 본능의 관련성에 대한 논쟁에 대응하여 2단계 본능 이론을 개발했다. 본능은 결정 또는 운전 조정과 종속 행동의 두 부분으로 나뉘었다. 조정은 하급 행위 뒤에 숨은 동기나 목적이며, 하급 행위는 그 목적을 충족한다. 조정은 자극에 대한 대응이며 하위 행위를 발생시키는 가장 낮은 조정으로 계층 구조로 배열될 수 있다. 종속적 행위는 더 큰 활동 집단의 일부인 반사작용을 제외한 임의의 독립적 행동이다. 무한히 많은 것으로 간주되지만, 한 그룹에서 발견되는 양은 식별 가능한 경계로 제한된다. 주기는 결정적인 조정이나 조정의 계층을 생성하는 자극으로부터 시작된다. 가장 낮은 조정은 조정의 목적이 달성될 때까지 지속되는 하위 행위를 나타낸다.[24]

인간은 우리의 행동을 미리 생각해 낼 수 있다는 점에서 독특하다. 톨먼은 이것을 행동의 생각 또는 행동의 생각이라고 불렀다. 이것은 마침내 무언가가 작동하기 전까지 우리가 완전히 무작위로 행동하는 것을 막는다. 행동의 사고방식은 결정조정이 종속적인 행동을 강요하는 것을 방지하는 억제 과정을 유발한다. 그 생각에 따라, 발기부전적인 자극은 그러한 생각을 행동으로 바꾼다. 자극이 전위불능으로 간주되는 두 가지 방법이 있는데, ⑴ 원래의 조정은 예견된 자극에 의해 생성된 행동에 유리하다. ⑵ 자극이 원래보다 더 유리한 대체 조정을 일으킨다.[24]

이 이론의 한 예가 불타는 건물에 갇혀 있을 수도 있다. 생각 없이, 가장 낮게 결정되는 조정은 탈출하는 것이 될 것이고, 탈출로를 우연히 발견하려고 무작위로 뛰어다닐 수 있는 다양한 행동들을 만들어낼 것이다. 아니면, 멈춰서서 생각할 수도 있고, 첫 번째 과정을 방해할 수도 있다. 구석에 있는 문은 복도로, 계단통으로, 길가로 가는 문으로 이어진다는 것을 기억하십시오. 이것은 행동의 사고방식의 한 예가 될 것이다. 거리는 원래 자극에 호의적인 행동을 일으키기 때문에 발기부전 자극이 될 것이다. 또는 연기가 그 안에 모여들어 대신 창문으로 달려가 도움을 요청하는 경향이 있기 때문에 계단을 이용하는 것이 위험할 수도 있다고 생각할 수 있다. 이것은 원래의 것보다 더 유리한 대체적인 조정을 생산하기 때문에 또 다른 버전의 전불능 자극이 될 것이다. 불타는 건물 안으로 더 들어가는 것보다 창문 근처에 머물면서 도움을 요청하는 것이 더 안전할 수 있다는 것을 알게 되어 자기 보존 조절을 하기 때문일 것이다.[24]

1948년 톨먼은 1947년 르윈의 죽음 이후 커트 르윈의 삶에 관한 기사를 썼다. 여기에는 르윈의 배경과 기여, 연구에 대한 솔직한 비판 등이 일부 담겨 있었다. 전체적으로 톨만은 그에 대해 매우 긍정적인 시각으로 썼다. 톨만은 지그문트 프로이트와 함께 그를 미래에 잘 인식될 심리학자로 여겼다.[25]

톨먼 홀 헌납식, 1963년, 클라크 커, 캐슬린 톨먼, 에디더 브라운(부서장의 부인), 수상 에드워드 스트롱, 어니스트 R. 힐가르드(게스트 스피커)

노스웨스턴과 버클리

에드워드 톨먼은 1915년부터 1918년까지 강사로 있었던 노스웨스턴 대학에서 학업을 시작했다.[1] 그러나 톨만 경력의 대부분은 캘리포니아 대학교 버클리 (1918년 ~ 1954년)에서 보냈으며, 그곳에서 심리학 교수로 재직했다.[1]

그는 1950년대 초 매카시 시대에 캘리포니아 대학교가 해고하려고 했던 수석 교수들 중 한 명이었다. 그는 충성 맹세를 거부했기 때문이다. 미국에 대한 충성심이 부족해서가 아니라 그것이 학문적 자유를 침해했기 때문이다. 톨먼은 선서에 대한 저항의 지도자였고, 캘리포니아 대학의 섭정들이 그를 해고하려고 하자, 그는 소송을 제기했다.[5] 톨먼은 1954년 6월 11일 맥길 대학교에서 열린 특별 컨벤션에서 연설을 했다. 그는 연설에서 희생양을 비판할 뿐만 아니라 학문적 자유가 필요하다는 주장을 펴기도 했다.[26] 결과적으로 일어난 법정 사건인 톨만 대 언더힐은 1955년 캘리포니아 대법원으로 가서 선서를 뒤집고 서명을 거부했던 모든 사람들의 복직을 강요했다.[5][6][7]

1963년 당시 캘리포니아대 총장 클라크 커의 주장으로 버클리 캠퍼스의 교육심리학 건물이 고인을 기리기 위해 '톨만 홀'로 명명됐다.[6] 톨만의 초상화가 건물 입구 홀에 걸려 있었다. 톨먼 홀은 지진 안전성이 떨어져 2019년 철거됐다.[27]

수상 & 명예

톨먼은 많은 상과 영예를 받았다. 그는 1937년 미국심리학회(APA) 회장, 1940년 사회문제 심리학연구회 회장 등을 역임했으며, 실험심리학자협회와 미국국립과학아카데미 회원 등을 역임했으며, 1957년 APA가 탁월한 공로로 상을 수여했다.[28] 그는 1949년에 미국 예술 과학 아카데미 회원으로 선출되었다.[29]

사생활

톨먼은 캐슬린 드류 톨먼과 결혼했다. 그들에게는 데보라, 메리, 에드워드 제임스라는 세 아이가 있었다. 유명한 싱어송라이터인 음악 프로듀서 Russ Tolman은 톨만의 손자다.

앞서 언급했듯이 톨만의 아버지는 아들이 결국 제조회사를 인수하기를 바랐다. 톨먼은 아버지의 직업을 추구하는 것보다 심리학을 추구하는 데 더 관심이 있었다. 다행히도 그의 가족은 이 결정을 매우 지지했다.[30]

참고 항목

참조

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추가 읽기

외부 링크