학습 표준
Standards of Learning |
SOL(Standards of Learning)은 버지니아 주의 공립학교 표준화된 시험 프로그램이다. 버지니아 공립학교의 K-12 학년의 핵심 과목에 대한 학습과 성취에 대한 기대를 제시한다. 이 기준은 많은 교사, 학교 관리자, 학부모, 기업 및 지역사회 지도자들이 학교가 가르치고 학생들이 배워야 한다고 믿는 것을 나타낸다. 버지니아 교육부, 학교 및 학교 시스템은 일상적으로 구현의 효과에 대한 필수적인 피드백을 받고 효과적인 교육 전략과 모범 사례를 다룬다. 학습 표준은 2002년 1월 8일 조지 W. 부시 당시 대통령에 의해 법으로 제정된 [1] 아동 낙오 금지법을 지지하고 직접적으로 대응한다. 그들은 학생들의 성취도를 (1)영어, (2)수학, (3)과학, 그리고 (4) 역사/사회학의 네 가지 중요한 영역에서 다룬다. 학생들은 3-8학년과 특정 고등학교 수준의 과정을 마치면 영어와 수학으로 평가된다. 과학과 역사 SOL은 4학년, 5학년, 8학년으로 운영되며, 이들 과목의 고등학교 과정을 마치면 끝이다.
역사
1992년 버지니아는 공통 학습 핵심으로 알려진 교육 계획을 채택하려고 시도했다. 대체로 학부모 주도의 풀뿌리 운동은 의미 있는 교육 계획을 갖고 있지 않으며 교육 문제보다 행동 문제에 더 중점을 두는 것 같다고 주장하며 공동 학습 핵심에 반대했다. 위그노 고등학교에서 토론 후, 공통 학습 코어는 폐기되었고, 이후 학습 표준으로 대체되었다. SOL은 학부모, 교사, 일반 시민이 참여하는 과정을 통해 만들어졌다.[1]
SOL은 2002년 1월에 제정된 새로운 아동 후견 금지법을 준수하는 발판이 되었다. 그것들은 공립학교의 행정, 교사, 학생들에 대한 평가의 근거로 사용되었다.
표준 제정
1995년 6월 버지니아 교육부는 수학, 과학, 영어, 역사 및 사회 과학의 4가지 핵심 내용 영역에서 학습 표준을 승인했다. 1997년 9월, 교육위원회는 주 전체의 책임성 테스트를 SOL과 연계하고 학생, 학교 및 학교 부서에 결과에 대한 책임을 묻는 새로운 버지니아 공립학교 인증 표준(SOA)을 제정했다.
SOL의 결과는 학생만큼 그들을 관리하는 학교에 직접적인 영향을 미친다. 매년 일정한 합격률이 충족되지 않으면 학교는 인가를 잃을 수 있다.[2] 이것은 고용에 대한 더 높은 기준을 정하고, 교사와 관리자가 학습 표준의 기초가 되는 학습 분야에 집중해야 하는 책임을 더 지게 된다. 이 시험의 결과는 또한 자녀들을 위해 높은 성취도를 가진 학교를 찾고 있는 학부모들에게 도움을 주고 있어 학교 관리자와 교사들에게 성공을 위한 더 큰 압박감을 주고 있다.
SOL이 시행되기 전 졸업에 필요한 시험은 학교가 아닌 학생에게 영향을 미쳤다. 고등학교를 졸업하려면 6학년 수준의 시험만 통과하면 된다.[3] 그 결과, 대학 신입생의 24-25%가 교정적 도움이 필요했다. 이 정도의 읽고 쓰는 능력은 21세기의 요구에는 받아들일 수 없었다. SOL은 시험 위주의 교육과 성과 중심의 결과를 위해 기준을 높였다.
2002년 64%, 2003년 78%, 2004년 84%.
2005년 10월, 주 정부는 영연방 1,834개 학교의 92%가 2005-2006년에 대한 인증 등급을 받았으며, 학생들은 4개 핵심 학문의 표준(SOL) 시험 및 기타 주 전체 평가에서 국가 성취 목표를 충족하거나 초과 달성했다고 보고했다.[4]
VDOE는 2006년에 주 전체의 결과 보고를 중단했다. 단, 3-8등급의 모든 평가와 가을, 봄, 여름의 코스 종료 테스트의 전체 결과는 학교 성적표에 나와 있을 수 있다.
인증 표준
2010년 1월 14일, 교육위원회는 학생의 학업과 진로 목표를 일치시키기 위해 중고등학생 개개인에 대한 개인 학습 계획이 만들어질 것이라고 발표했다. 이 개정은 버지니아의 공립학교 인가를 위한 규정 제정 표준에 대해 만들어졌다.[5] 버지니아 교육부는 변경 시간표, 인증 등급, 졸업장 요건 및 SOL과 관련된 기타 문서를 상세히 기술하는 팩트 시트를 게시했다. 버지니아 연방의 공교육의 조건과 필요성에 관한 연례 보고서도 버지니아 정부 웹사이트에 있다.
점수 매기기
학생이 시험을 통과하려면 SOL에서 400점 이상의 원점수를 받아야 한다. 학생의 다음 학년 진보는 어떤 SOL 시험도 통과하지 못한다. 원점수 500으로 통과하면 고급/능률로 간주된다. 만점은 600점. 399점 이하는 실패로 간주된다.[6]
점수는 스케일링되며 정답의 비율과 상관없다(400점이라는 합격 점수는 학생이 66%의 문제를 맞췄다는 것을 의미하지 않는다). 각 테스트는 자체 스케일이 있으며 다른 SOL 테스트와 동일하지 않을 수 있다.[7]
7-8학년 학생들의 경우, SOL 점수는 렉실 측정치와 상관관계가 있다.[8] 어휘소 측정은 독자를 표적 텍스트와 일치시키고 읽기 능력의 성장을 감시하는 데 사용될 수 있다. SOL 및 Lexile 조치에 대한 자세한 내용은 http://www.doe.virginia.gov/testing/scoring/lexile/index.shtml를 참조하십시오.
몇 가지 시험이 학생들에게 문제가 주어지는 더 진보된 컴퓨터 적응 시험(CAT) 모델로 업데이트되었고, 학생들이 정답을 맞혔는지 여부에 기초하여 컴퓨터는 학생들에게 더 쉽고 어려운 문제를 준다. 이 모델을 사용함으로써, 많은 학생들은 시험에서 더 나쁜 점수를 알아챘다. 그것은 여전히 논쟁의 여지가 있다.
논란
SOL의 초기 작성은 시험의 타당성과 공정 관리에 관한 광범위한 논쟁을 야기했다. 교육부와 교육부 장관이 시험에 대한 정보나 어떻게 시험이 만들어졌는지 밝히기를 거부함으로써 논쟁은 더욱 가열되었다. 교육부는 실제 시험을 공개하면 '시험에 대한 가르침'을 부추길 수 있다고 우려했고, 학부모와 교육자들은 시험이 제대로 작성되지 않고 목표 과목에 대한 시험을 하지 않을 것이라고 우려했다.[9]
교사와 관리자는 학생들의 SOL 수행능력을 기준으로 평가되기 때문에 교사들이 SOL 과목에 집중해 학교에서 필요한 전반적인 학습을 많이 생략할 것이라는 우려도 있었다.
매년, 미국 전역의 학교들에서 많은 선생님들과 관리자들이 시험에 대한 피드백을 제공하기 위해 초대된다. 그러나, 많은 교사들은 피드백 과정이 단지 보여주기 위한 것이라고 느끼고 있으며, 대부분의 보고들은 새로운 SOL에 변화가 없다고 보고 있다.[citation needed]
참조
- ^ "Archived copy". Archived from the original on 2008-10-25. Retrieved 2009-11-18.CS1 maint: 제목으로 보관된 복사본(링크)
- ^ "Virginia Standards of Learning and the No Child Left Behind Act". 5 April 2007.
- ^ "Archived copy". Archived from the original on 2008-10-25. Retrieved 2009-11-18.CS1 maint: 제목으로 보관된 복사본(링크)
- ^ 보도 자료 - 2005년 9월 2일
- ^ (8VAC-20-131-5 et seq)
- ^ "SOL Scoring". Archived from the original on 2009-01-16. Retrieved 2009-09-11.
- ^ SOL 테스트 컷 점수 설명
- ^ http://www.lexile.com/about-lexile/How-to-get-lexile-measures/states/#South%20Carolina 2012-09-05 아카이브 오늘.
- ^ 우리는 빛나는 신발을 가르칠 것이다: 버지니아 학교 부서는 국가 의무 기준에 대응한다.
