해독 가능한 텍스트

Decodable text

해독 가능한 텍스트는 읽기 시작에 자주 사용되는 텍스트의 한 유형이다. 해독 가능한 텍스트들은 신중히 배열되어 새로운 독자에게 가르쳐진 글자와 그에 상응하는 음운과 일치하는 단어들을 점진적으로 통합한다. 그러므로, 이런 종류의 텍스트로, 새로운 독자들은 그들이 배운 음성 기술을 사용하여 단어를 해독할 수 있다. 예를 들어, 아이들은 각 글자에 대한 문자-소리 연관성을 배웠다면 "뚱뚱한 쥐를 팻더"와 같은 구절을 해독할 수 있다. 즉, 'p'는 소리 /p/, 'a'는 소리/a/ 등을 의미한다.

일반적으로 해독 가능한 텍스트는 음성학적으로 강조된 프로그램에 사용된다.[1] 전언어 및 전언어 교수법에서는 일반적으로 예측 가능하고 반복적인 패턴으로 배열된 익숙한 고주파 단어가 있는 이야기를 사용한다.[2]

해독 가능한 텍스트는 전형적으로 수평화된 텍스트로, 각 레벨은 새로운 소리와 글자를 도입하며, 점차적으로 다음성이 있는 단어와 더 복잡한 문장들을 도입한다. 해독 가능한 본문은 소리가 소개되는 순서, 통제된 언어의 엄격함, 심각한 소리 제한 하에서 이야기의 풍부함, 외관(독자의 주의를 산만하게 할 수 있는 출혈을 피하기 위한 콘트 크기, 삽화, 종이 무게 등), 페이지 길이와 프로그리의 속도 등에 따라 질이 다르다.씨온

미국의 경우, 일부 주에서는 초기의 텍스트에서 단어 중 매우 높은 비율이 어린이들이 배운 문자-음향 일치에 따라 해독될 수 있다고 지시한다. 옹호자들은 이런 종류의 텍스트가 학생들이 배운 음성학 기술을 연습할 수 있게 한다고 주장한다. 비평가들은 이런 종류의 텍스트가 질질 짜고 부자연스럽다고 주장한다. 캘리포니아에서는, 전언어 접근법을 사용하는 것이 학생들의 읽기 점수 하락의 원인으로 지목되었고, 캘리포니아 입법부는 해독 가능한 지문에 대한 새로운 강조를 의무화했다.[3]

참고 항목

메모들

  1. ^ Geoff, Patrick, 해독 가능한 단어 대 예측 가능한 텍스트 2007-09-27, Wayback Machine, National Right to Read Foundation에 보관. 2007년 8월 30일 회수.
  2. ^ 주제, National Right To Read Foundation, 2007년 8월 30일 회수됨.
  3. ^ 읽기, 가르치는 방법 -- 해독 가능한 텍스트 대 예측 가능한 텍스트, kidslike.info, 2008년 10월 22일 검색됨.