콘스탄스 카미이

Constance Kamii

콘스탄스 카미이는 버밍엄 앨라배마 대학교의 유아 교육 프로그램 교육 및 교육 프로그램 학과 교수다.

개요

콘스탄스 카미이는 스위스 제네바에서 태어났으며, 그곳과 일본에서 초등학교를 다녔다. 그녀는 로스앤젤레스에서 고등학교를 마치고, 포모나 대학에 다녔으며, 미시간 대학에서 교육과 심리학 박사 학위를 받았다.

그녀는 현재 버밍엄에 있는 앨라배마 대학의 유아교육 교수다. 1960년대 페리 유치원 프로젝트 연구 이후 그녀의 주요 관심사는 아이들의 사회학적, 지적 발달에 대한 과학적 이론에 기초하여 유아교육의 목표와 목표를 개념화하는 것이었다. 인생의 첫날부터 청소년기까지 이러한 발전을 설명하는 현존하는 유일한 이론이 장 피아제의 이론이라고 확신하고, 그녀는 15년 동안 그의 밑에서 쉬지 않고 공부했다.

그녀가 제네바에서 피아제 밑에서 공부하고 있지 않을 때, 그녀는 교실에서 그의 이론을 사용하는 실용적인 방법을 개발하기 위해 미국의 선생님들과 긴밀히 협력했다. 이 교실 연구의 결과는 그녀가 Rheta DeVries와 함께 쓴 유아교육의 물리적 지식과 조기교육의 그룹 게임에서 볼 수 있다. 1980년부터 이 커리큘럼 연구를 초등 학년으로 확대하여 '어린아이 산술 재발명(1학년 정도), '산술 재발명 계속', '2학년', '산술 재발명 계속' 등을 저술하였다. 그녀는 이 모든 책에서 아이들의 사회학적, 지적 자율성 발달이라는 피아제트가 구상하는 교육의 장기적이고 전반적인 목표를 강조했다.

카미이는 장 피아제 밑에서 공부하여 그의 이론에 근거한 유아기 교육과정을 개발하였다. 이 작업은 유아교육의 신체지식(1978년)과 조기교육의 그룹게임(1980년)에서 볼 수 있으며, (그녀가 레타 데브리와 함께 쓴) 유치원과 유치원의 수(1982년)에서도 볼 수 있다. 1980년부터 2000년까지 그녀는 피아제의 이론을 바탕으로 1차 산술 프로그램을 개발했다. 그녀는 2000년에 4학년 학부모들이 집에서 "운반"과 "대부"를 가르치고 있었기 때문에 이 노력을 포기했다.

외부 링크