오라시

Oracy

웅변이란 용어는 1960년대 영국의 연구자 겸 교육자인 앤드루 윌킨슨이 만들었다.이 단어는 문맹과 숫자에서 유추하여 형성된다.교육에서 구술 능력을 소홀히 하는 것에 대한 관심을 끌어내는 것이 목적이다.

개념

윌킨슨의 개념화에 따르면 교육 이론에 있어서의 웅변성은 모국어의 표준 구어체(standard speak)를 유창하고 자신감 있고 올바르게 사용하는 것이다.[1]말하기와 듣기, 읽기, 쓰기의 통합 프로그램 안에서 학생들의 능력이 발달하는 기준도 마련했다.[2]최근의 연구들은 또한 이미 알려진 것과 새로운 경험 사이의 상호작용을 통해 지식이 개별적인 지식인에 의해 구성된다는 관점 내에서 "배우기 위해 말하는 것"이라는 개념과 웅변성을 동일시한다.[3]오리시 기반 교육 이니셔티브의 한 예로 영국의 내셔널 오리시 프로젝트(National Oracy Project)가 있는데, 이 프로젝트에서는 강의실 토크가 수행하는 역할을 인식하고 구어와 서면 모드 간에 동등한 대우를 한다.[4]

참조

  1. ^ Verma, Mahendra K.; Corrigan, Karen P.; Firth, Sally (1995). Working with Bilingual Children: Good Practice in the Primary Classroom. Clevedon, Avon: Multilingual Matters Ltd. p. 155. ISBN 1853592943.
  2. ^ Lofty, John Sylvester (2006). Quiet Wisdom: Teachers in the United States and England Talk about Standards, Practice, and Professionalism. New York: Peter Lang. p. 27. ISBN 0820470511.
  3. ^ Edwards, A.; Westgate, D. P. G. (2005). Investigating Classroom Talk, Second edition. London: The Falmer Press. p. 6. ISBN 0203975715.
  4. ^ Alexander, Robin John (2013). "Improving Oracy and Classroom Talk" (PDF). White Rose University. Retrieved April 13, 2019.
  • 오리시 머터스: 매기 맥루어(편집자), 테리 필립스(편집자), 앤드류 윌킨슨(편집자) (개방대학 출판부, 1988년 6월 1일 - ISBN 0-335-15855-2

외부 링크


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