공정성 이론

이 글은 검증을 위해 인용구가 추가로 필요하다. 신뢰할 수 있는 출처에 인용문을 추가하여 이 기사를 개선할 수 있도록 도와주십시오. 공급되지 않은 재료는 도전하여 제거할 수 있다. 출처 찾기: "가공성 이론" – 뉴스 · 신문 · 책 · 학자 · JSTOR (2016년 5월) (이 템플릿 메시지를 제거하는 방법과 시기 학습)

공정성 이론(Processability 이론)은 Manfred Pienemann에 의해 개발된 제2언어 습득 이론이다(Pieneman 1998).^[1] 이 이론은 유럽, 북미, 아시아, 호주의 과학자들에 의해 틀로 사용되었다.^[2]

공정성 이론(PT)은 제2언어 습득에 대한 인지적 접근법으로서 학습자 다양성뿐만 아니라 개발 일정도 설명하고자 한다. 언어 생성에 대한 Levelt의(1989) 접근법에 근거하고 있으며, 어휘 기능 문법(Bresnan 2001)을 사용하여 정식으로 운용되고 있다. PT의 핵심 가정은 학습자가 처리할 수 있는 것만 생산할 수 있다는 것이다. 따라서 PT는 계층적으로 구성되는 인간 언어 생성의 구조에 기초한다. 학습자들은 어떤 목표 언어를 습득할 때 그 계층적 처리가능성 순서를 따르도록 제한되어 있다고 주장한다. 즉, PT에 수반되는 예측기계의 핵심이 공정성의 계층이다. 물론, 계층 구조는 어떤 대상 언어의 특정한 조건에 적용되어야 한다. 이것은 LFG 형식주의를 사용하여 수행된다. ESL에 적용하면 구문 및 형태학에서 개발 일정에 대한 일련의 예측이 발생한다. 예를 들어, 도지원과 보조역전은 초기에 이용할 수 없는 처리자원을 필요로 하기 때문에, 처음에는 질문에서도 단어순서가 표준어순서에 제약을 받을 것으로 예측된다.

또한 PT는 L1 전달, 학습자 간 변화 및 언어 유형학의 역할을 다루는 이론 모듈을 포함한다. 그것은 상세한 방법론적 도구와 함께 나온다. PT는 제2언어 교실과 언어 프로파일링에 적용되었다.

해설

공정성 이론은 이제 학습자 상호 언어의 문법적 발달에 대한 성숙한 이론이다. 그것은 인지적으로 설립되었고(모든 언어에 적용 가능), 형식적이고 명시적이며(경험적으로 시험 가능), 확장되어 형태학, 구문 및 담화-표현술에 대한 가설을 공식화하고 시험했을 뿐만 아니라 문법과 어휘 및 기타 중요성의 인터페이스에서 추가적인 발전을 위한 길을 닦았다. SLA의 모듈.

최근 Van Patten(2007)에서 논의된 가장 중요한 SLA 이론들 가운데, 다른 어떤 이론도 이러한 다양한 현상을 수용할 수 없거나, 그렇게 많은 새로운 방향에 대한 근거를 제공할 수 있는 것 같지 않다. 1998년 PT에 피에네만의 첫 책 장편 출판 이후 10년이 흘렀고, 그 이전에는 ZISA 팀이 독일어 어순의 단계적 발전은 모든 언어에 보편적으로 적용되는 심리 언어적 제약에 의해 설명될 수 있다는 최초의 직관을 PT로 만드는 데 거의 20년이 걸렸다(Pieneman 1981; Clahse).n, Meisel & Pienemann 1983). 이 30년 동안 SLA의 전체 분야는 기하급수적으로 성장했다. PT는 이러한 성장과 병행하여 여러 방향으로 범위를 넓혔다. 첫째, ZISA의 직관 영어(Pienemann &, 존스턴 1984년;Pienemann, 존스턴&브린들리 1988년, Pienemann 1989년)에 적용된다면, PT와 다른 스칸디나비아어 스웨덴(Håkansson 1997년, Glahn(알. 2001년) 같은 다른 언어, 아랍어(예:Mansouri 1독어와 영어의 예표론의 유효성 검사를 확대하고 있습니다.995년, 200005), 이탈리아어(예: Di Biase & Kawaguchi 2002; Di Biase 2007; Bettoni, Di Biase & Nuzzo 2009), 프랑스어(예: 2009), 중국어(예: 2004, 2005), 일본어(예: Di Biase & Kawaguchi 2002, 2005).

둘째로, PT의 프레임워크는 브레즈난의 (2001) 어휘 매핑 이론을 포함시킴으로써 실질적으로 넓어졌고, 따라서 담론적으로 실용적으로 동기가 부여된 구문론적 요소(Pieneman, Di Biase & Kawaguchi 2005)를 그것의 첫 번째 구문론적 동기의 형태론적 모듈에 추가하였다. 세 번째, L1로부터의 발전적 moderated transfer (예: Pieneman, Di Biase, Kawaguchi & Håkansson 2005a; Pieneman, Di Biase, Kawaguchi & Håkansson 2005b) 넷째, PT의 신뢰성은 L2 언어 이외의 언어 상황(예: Hanskansson 2001, 2005; ItaniAdams 2006), 특정 언어 장애를 가진 아동(예: Håkansson 2001; 2005), 크레올 언어의 기원(Plag 2008a, 2008b)에서 시험되었다.

마지막으로, 언어 시험과 언어 교육에 대한 PT의 원래 적용 범위는 수년에 걸쳐 확장되어, 몇 가지 새로운 시험 및 교육 상황(예: 이와사키 2004, 2008, Bruno, Pienann & Keßler 2007), 그리고 새로운 언어(예: Di Biase 2008, Yamgamgurighami 2009)를 포함하였다. 성장기 동안 이 모든 PT 가닥에 뒤따르는 출판물들은 그들만의 의제와 목적을 가지고 있었다. 나아가 PT 자체뿐만 아니라 그 공급 분야도 새로운 방향으로 발전해 왔는데, 그 중에서도 결정적으로 언어 생산에 대한 심리언어학과 언어지식에 대한 이론언어학 등이 그것이다. 그 결과 PT의 역사에 익숙하지 않은 독자들이 이론의 제시, 용어의 사용, 이론적 기반에 대한 의존의 차이로 인해 때때로 혼란스러워할 수도 있다는 것은 놀라운 일이 아니다.

참조

브레스넌, J. (2001) 어휘 기능 구문. Malden, MA: 블랙웰.

디 비아세, B, & 가와구치, S. (2002) 공정성 이론의 유형학적 타당성 탐구: 이탈리아 제2언어와 일본 제2언어의 언어 발전. 제2언어연구, 18, 274–302.

가와구치 씨(2005년) 제2외국어로서의 일본어에서의 논쟁구조와 통사적 발전. M. Pienemann (Ed.)에서 공정성 이론의 교차 언어론적 측면(pp. 253–298)이다. 네덜란드 암스테르담: 존 벤자민.

Kempen, G, & Hoenkamp, E. (1987년). 문장 제형을 위한 증분 절차 문법. 인지과학, 11, 201–258.

키슬러, J.-U. (2007) 온라인에서 EFL 개발 평가: Rapid Profile의 타당성 조사. F. 만수리(에드..)에서는 제2언어 습득 연구. 이론 구성 및 시험 (pp. 119–143) 뉴캐슬 온 타이네: 케임브리지 스콜라즈 프레스.

렌징, A. (2013). 초기의 제2언어 습득에서 문법 시스템의 개발: 다중 제약 조건 가설. 네덜란드 암스테르담: 존 벤자민.

렌징, A. (압수수색 중) SLA에서 문법적 인코딩과 디코딩의 통합 모델을 지향한다. A. Lenzing, H. Nicholas, & J. Roos(에드)에서 공정성 접근 방식: 이론 및 문제(pp. xxx – yyy) 네덜란드 암스테르담: 존 벤자민.

렌징, A. (2017). 제2언어 습득 시 생산-구축 인터페이스: 통합 인코딩 디코딩 모델. 독일 파더본 대학의 박사학위 미발표 논문.

레벨트, W. J. M. (1989) 말하기: 의도부터 표현까지. 케임브리지, MA: MIT 프레스.

피에네만, M. (1998년) 언어 처리와 제2언어 개발: 처리 가능성 이론. 네덜란드 암스테르담: 존 벤자민.

피에네만, M.(2005년). 공정성 이론의 교차 언어론적 측면. 네덜란드 암스테르담: 존 벤자민.

Pienemann, M, & Mackey, A. (1993) 아동의 ESL 발달과 신속한 프로파일에 관한 실증적 연구 P. McKay (Ed.)에서는 ESL Development. 학교에서 언어와 읽고 쓰는 능력. 115–259. 오스트레일리아 연방 및 오스트레일리아 국립 언어 및 문해 연구소.

피에네만, 엠앤란제, 에프에이(2017). ESL 프로파일 분석을 위한 자동 절차 구성 독일 루드비히스부르크 교육대학교의 제16차 언어 습득 프로세스성 접근에 관한 심포지엄(PALA)에서 발표되었다.

Pienemann, M, Di Biase, B, & Kawaguchi, S. (2005) 공정성 이론 확장. M. Pienemann (Ed.)에서 공정성 이론의 교차 언어론적 측면 (pp. 199–252)이다. 네덜란드 암스테르담: 존 벤자민.

Pienemann, M, Di Biase, B, Kawaguchi, S, & Håkansson, G. (2005) L1 전송에 대한 처리 제약 조건. J. F. Kroll & A. M. B. DeGroot (Eds.)에서, 2개 국어 사용 지침서: 심리 언어 접근법 (pp. 128–153) 뉴욕, 뉴욕: 옥스퍼드 대학 출판부.