변동(언어학)

Variation (linguistics)
사회언어학
주요 개념
연구 분야
사람
사회언어학자
관련 필드

변화는 언어의 특징입니다.같은 말을 하는 방법은 여러 가지가 있습니다.화자는 발음(악센트), 단어 선택(렉시콘), 형태학 및 구문('문법'[1]이라고도 함)에 따라 다를 수 있습니다.반면 변화의 다양성 대단하다 하지만 변화에 경계– 사용자들 일반적으로 또는 사용하여 문장은 어순의 급격한 변화를 일신 언어를 말하고 있는 것에 외국인이 소설 소리를 만들지 않으시는지.[2]언어 변화 언어 문법에 어긋남와 스피커 여전히(종종 무의식적으로)는 것과 모국 lect에 가능한 것은 아니다에 민감하다 같지는 않다.

Variationists 그것을 관찰하는 것만으로 어떻게 언어 변화를 연구한다.이 진정한 데이터를 조사에 의해 이루어집니다.변경 발생한 다음 데이터 분석된다 예를 들어 변화와 사회적 언어적 환경 보면서 공부를 하지.연구 프로그램에 변화 탄성 있는 언어 자체의 본질에 기인해야 한다.왜냐하면 언어 또한 전환에 있고 상태에서 다른 순간적으로 이동하지 않도록 유체입니다.[3]

사회 언어학에 있어서의 언어 변화 핵심 개념이다.Sociolinguists 이 언어 변화는 웅변가들은 언어이지만 또한 주변 언어적 문맥의 요소를 반환하거나 억제하다 특정 구조의 사용 홍보에 대해서 조사해를 사용하는 사회적 특성에서 차이에 기인할 수 있는을 조사한다.

1963년 윌리엄 라보프의 논문 "소리의 변화의 사회적 동기"와 같은 언어 변화 및 사회학적 범주와의 상관관계에 대한 연구는 언어학의 [4][5]하위 분야로서의 사회언어학의 기초를 이끌었다.현대 사회언어학은 다른 주제들을 포함하지만, 언어의 다양성과 변화는 여전히 이 분야의 중심에서 중요한 이슈로 남아 있다.

사회언어학적 변수

사회언어학 분야의 연구는 전형적으로 표본 모집단을 추출하여 특정 사회언어학적 변수의 실현을 평가하면서 인터뷰한다.Labov는 다음과 같은 이상적인 사회언어학적 변수를 지정한다.

  • 빈도가 높다
  • 의식적인 억제에 대한 면역력이 있고
  • 더 큰 구조의 필수적인 부분이며,
  • 선형 척도로 [6]쉽게 계량화되다

음성변수는 이러한 기준을 충족하는 경향이 있으며, 형태소음변수, 형태음성변수, 그리고 보다 드물게 어휘변수와 같이 자주 사용된다.음성 변수의 예로는 성문 정지 빈도, 모음의 높이 또는 배경, 단어 어미의 실현 등이 있다.형태 구문 변수의 예로는 음의 일치 빈도(구어적으로 이중 음으로 알려져 있음)가 있습니다."나는 걷는 kep"(울프램 1969년;[7]라보브(알. 1968[8])에"나는 walkin이 계속'"에 두가지고 자주 공부를 잘 알려 진morphophonological 변수이다 T/D 삭제는 단어의 끝에서 나는 소리 /t/ 또는 /d/의 선택적 삭제는 ING변수, -ing의 -in'라고 한 단어의 끝에 선택적 발음,(예를 들어 피셔 1958년,[9]L.abov 1961982년 [6]6월, Trudgill[10] 1974년).

분석 및 방법론

사회언어학적 변동을 분석하려면 통계 프로그램을 사용하여 다변수 특성을 처리해야 합니다.방법론의 한 가지 중요한 부분은 특정 변종의 토큰 수를 세어 변종이 발생할 수 있는 횟수와 비교하는 것입니다.이를 Tagliamonte(2012)에서는 "책임의 원칙"이라고 부릅니다.토큰을 말뭉치의 총 단어 수와 비교하거나 한 말뭉치를 다른 말뭉치와 비교하는 것은 잘못된 [11]: 19–21 결과로 이어진다.일부 변형은 0과 교대로 이루어지기 때문에 가능한 발생 횟수는 어려울 수 있습니다(예: 상대 대명사, 누구, 0 [11]: 11–12 등).

1970년, 에우제니오 코세리우(Eugenio Coueriu)는 언어 기술에서의 De Saussure의 동기화 및 시간적 차이를 다시 검토하면서 언어적 [12][13][14]변화를 설명하기 위해 diatopic, diastratic, diapasic이라는[clarification needed] 용어를 만들었다.

나이와의 연관성

모집단 내에서 볼 수 있는 연령 기반 변동에는 여러 가지 유형이 있습니다.특정 연령대, 연령별 변화, 진행 중인 언어 변화의 징후를 특징으로 하는 구성원을 가진 하위 그룹의 언어입니다.

하위 그룹 고유의 한 예는 거리 청소년의 연설이다.거리의 젊은이들이 "보통"과 다르게 옷을 입듯이, 그들 또한 종종 그들만의 "언어"를 가지고 있다.그 이유로는 (1) 자신의 문화적 정체성을 높이기 위해 (2) 서로 동일시하기 위해 (3) 타인을 배제하기 위해, (4) [citation needed]외부로부터 두려움이나 동경의 감정을 불러일으키기 위해서가 있다.엄밀히 말하면, 이것은 진정으로 연령에 근거한 것이 아니다. 왜냐하면 그것은 지역 사회 내의 그 연령층의 모든 개인에게 적용되는 것은 아니기 때문이다.연령별 변동은 연령에 따라 모집단 내에서 변화하는 안정적인 변동입니다.즉, 특정 연령대의 화자는 다음 세대에 걸쳐 특정 언어 형태를 사용하게 됩니다.이것은 비교적 드문 일이다.J.K. 챔버스는 'Z'라는 글자의 이름이 [15]다른 캐나다 온타리오 남부 지역의 예를 인용한다.대부분의 영어권 국가들은 그것을 'zed'라고 발음하지만 미국에서는 'zee'로 발음한다.언어학적 조사에 따르면 1979년 토론토에 사는 12세 청소년 중 3분의 2는 성인의 8%만이 알파벳 암송을 'zee'로 끝낸 것으로 나타났다.그 후 1991년 (12세들이 20대 중반이었을 때) 조사에서는 20대에서 25세 사이의 39%만이 'zee'를 사용했다고 밝혔다.실제로 30세 이상의 사람들 중 12%만이 'zee'라는 형식을 사용하고 있는 것으로 나타났다.이것은 알파벳을 가르치기 위해 자주 사용되는 미국 동요와 관련이 있다는 가설이다[15].이 노래에서 운율 체계는 알파벳 Z와 V 'vee'를 일치시켜 미국 발음을 사용하게 한다.개인이 나이가 들면서, 이 표시된 형태인 'zee'는 표준 형태인 'zed'[15]에 적합하도록 떨어집니다.

사람들은 성인이 되었을 때 유행했던 언어 형태를 사용하는 경향이 있다.따라서 언어 변화가 진행 중인 경우, 다양한 연령대의 변화를 볼 수 있습니다.William Bright는 미국 영어에서 가져온 예를 제시하는데, 미국의 특정 지역에서는 'caught'와 'cot'[16]과 같은 단어 쌍에서 모음의 소리가 계속 합쳐지고 있다.이 합병은 미국 서부에서 두드러지곤 했지만, 2차 세계대전 이후 펜실베이니아 서부와 남서쪽, 그리고 보스턴 [17]북부에서 뉴잉글랜드 해안 등 두 지역에서 독립적으로 발전했다.한 가정의 여러 세대에 걸쳐서 말하는 것을 살펴보면, 조부모의 세대는 이 두 모음의 소리를 절대 또는 거의 결합하지 않을 것이다; 그들의 자녀 세대는 특히 빠르고 반말에서 가끔 결합할 수 있는 반면, 그들의 손자 세대는 이 두 모음을 균일하게 결합할 것이다.이는 연령에 따른 변화가 진행 중인 언어 변화의 표시로 받아들여지는 겉보기 시간 가설의 기초이다.

지리학과의 관련성

주요 기사: 방언학

일반적으로 연구되는 변이의 원천은 지역 방언이다.방언학은 주로 지리적 분포와 그 관련 특징에 기초한 언어의 변화를 연구한다.지역 영역에 해당하는 문법적, 음운론적 특징에 관련된 사회언어학자들은 종종 변증법학자로 불린다.

1968년, John J. Gumperz는 지리적, 사회적 요인의 상호 영향에 대한 조사를 실시했다.1960년대 말까지, 언어와 방언의 다양성은 같은 지리적 지역에 존재하는 사회적 차이점인 지리만으로 해석될 수 없다는 것이 조사되었다.따라서, 사회적, 지리적 요소들은 상호 [18][verification needed]연관성이 있는 것으로 간주되었다.

성별과의 연관성

주요 기사: 언어와 성별

평균적으로 남자와 여자는 약간 다른 언어 스타일을 사용하는 경향이 있다.이러한 차이는 질적이라기보다는 양적이라 할 수 있다.즉, 여성이 남성보다 특정한 말투를 더 많이 쓴다는 것은 남성이 여성보다 키가 크다고 말하는 것과 유사하다.

여성 등록부의 최초 확인은 1975년 로빈 레이코프에 의해 이루어졌으며, 그는 언어 스타일이 사회에서 여성의 (우선적인)[19] 역할을 유지하는데 도움이 된다고 주장했다.이 주장을 나중에 개선한 것은 언어의 성별 차이가 힘의 차이("지배력 이론")[20]를 반영한다는 것이다.하지만, 이 두 관점 모두 규범적인 남성의 언어 스타일을 가지고 있으며, 이는 여성의 스타일이 열등하다는 것을 암시한다.

최근 데보라 타넨은 언어의 성별 차이를 '문화적' 차이와 더 유사하다고 비교했다.대화 목표를 비교하면서, 그녀는 남자는 사실적인 정보를 전달하는 것을 목표로 하는 보고서 스타일을 가지고 있는 반면, 여자는 관계를 [21]형성하고 유지하는 것에 더 관심이 많은 관계 스타일을 가지고 있다고 주장했다.

사람들은 그들이 상호작용하는 사람의 스타일에 그들의 언어를 수용하는 경향이 있다.따라서, 혼성 그룹에서는 성별의 차이가 덜 두드러지는 경향이 있다.비슷하게 중요한 관찰은 이 적응이 보통 사람의 성별이 아닌 언어 스타일을 지향한다는 것입니다.즉, 예의 바르고 공감하는 남성은 [22]남성이기보다는 예의 바르고 공감하는 것을 바탕으로 적응하는 경향이 있습니다.

인종과의 연관성

아프리카계 미국인 영어(AAE)

아프리카계 미국인과 백인 커뮤니티는 그들의 언어적 다양성에 특히 주의를 기울이는 인기 있는 집단이었다[to whom?].이 변이는 다른 변종들, 특히 아프리카계 [23][clarification needed]미국 영어의 기원과 진화에 대해 많은 것을 알려준다.남부 식민지 정착의 사회역사적 배경을 이해하는 것은 AAE의 [24]기원을 이해하는 데 있어 중요한[to whom?] 단계이다.아프리카계 미국인 영어와 남부 백인 미국 영어는 모두 식민지 시대(1607년과 1776년)[24]에 남부로 유입된 영국 정착민 방언에서 유래했다.시간이 지남에 따라 이 두 변종들은 계속 진화하고 서로 영향을 끼쳤다.하지만,[24] 아프리카계 미국인 영어에 대한 연구는 1960년대와 1970년대까지 로빈스 벌링, 랄프 파솔드, 조이 딜라드, 윌리엄 라보프, 윌리엄 스튜어트, 제네바 스미더맨, 월트 울프람을 포함한 많은 언어학자들과 함께 지속적이고 압도적으로 탐구되지 않았다.흑인 영어는 여전히 미국의 지배적인 문화와 교육 체계에 의해 공식 품종으로 간주되지 않지만, 많은 학자들에 의해 합법적이고 검증된 품종이다.Ebonics 논쟁은 미국이 아프리카계 미국인 영어에 대해 생각하는 방식에 영향을 미치는데 도움을 준다.1996년 12월 오클랜드 교육위원회가 흑인 학생들의 제1언어로 Ebonics를 지정하고 이를 언어예술 [citation needed]수업에서 고려하기로 결의함에 따라 Ebonics 논란이 불거졌다.아프리카계 미국인 영어를 다양성으로 다루는 데는 많은 다른[vague] 관점이 있었다.언어적으로 민감한 접근법이 도움이 된다는 증거가 있지만, 이러한 접근법에 대한 갭과 의문이 있어 새로운 [citation needed]연구가 필요합니다.그러나, AAE는 규칙적으로 통제되고 유효한 언어 변종이며,[25] 화자의 집단 경험을 적절하고 독특하게 표현한다.

아시아 영어

아시아계 미국 [26][27]이민자의 증가에도 불구하고 아시아계 미국인들의 연설에는 거의 관심이 없었다.아시아계 미국인들은 다른 인종 집단으로 인식되고 있지만, 그들의 연설은 개인화된 민족적 집단으로 분류되지 않았다.특히 아시아계 미국인들은 학업 성취도와 경제적 성공에서 백인에 필적하는 것으로 정형화된 "모범적 소수자"[28]로 보여져 왔다.하지만, 이러한 가정은 덜 운이 좋고 가난을 경험할 수 있는 아시아계 미국인들을 무시한다.게다가, "아시아계 미국인"이라는 용어는 다양한 국적과 민족적 출신(한국인, 중국인, 일본인, 베트남인, 캄보디아인, 라오스인, 흐몽 등)의 광범위한 디아스포라를 포함한다.그러나 이는 지배적 이데올로기가 하나의 [27]실체로 취급하는 집단이다.아시아계 미국인의 균질화는 문화적, 국가적 배경이 뚜렷한 데다 미국 이민의 역사 때문에 문제가 있어 인종적 균질화 때문에 아시아계 미국어에 대한 연구가 균질화 되는 경우가 많다.특히 아시아계 미국인들에 대한 연구는 아시아계 미국인 연설의 변화를 주목했다.부유한 베트남계[29] 미국인과 일본계[30] 미국 중산층은 보다 표준적인 영어 변종에 적응하는 반면, 라오스계 및 다른 동남아시아인들은 더 많은 자국어 [31][32][33][34]언어 패턴을 가지고 있는 것으로 나타났다.이토(2010)는 위스콘신 주에 있는 2개 국어 혼어민을 조사했고 저모음 합병과 같은 지역 특성이 혼어 [35]영어에서 두드러진 역할을 하지 않는 것으로 보인다는 것을 발견했다.다양한 인종적 배경에도 불구하고, 아시아계 미국인들의 말투는 지각 테스트에서 독특함을 보여준다.마이클 뉴먼과 안젤라 우는 지각 테스트에서 인종적 배경과 상관없이 참가자들이 일련의 독특한 [36]특징에 의해 색인화된 아시아계 미국인을 인식하는 것을 발견했다.음변화 연구의 양은 부족하지만, 이러한 연구들은 주로 "언어 유지 문제 또는 코드 전환"[37]에 초점을 맞추고 있으며, 미국의 다양한 지도책 안에서 성장한 아시아계 미국인들의 언어적 초상화를 다루는 경우는 거의 없다.

「 」를 참조해 주세요.

인용문

  1. ^ Meecham, Marjory; Rees-Miller, Janie (2001). "Language in social contexts". In O'Grady, William; Archibald, John; Aronoff, Mark; Rees-Miller, Janie (eds.). Contemporary Linguistics (Fourth ed.). Bedford/St. Martin's. ISBN 978-0-312-24738-6.
  2. ^ Wardhaugh, Ronald (2006). An Introduction to Sociolinguistics. Wiley Blackwell. p. 5. ISBN 978-1-4051-3559-7.
  3. ^ Preston, Dennis R. (1993-06-01). "Variation linguistics and SLA". Second Language Research. 9 (2): 153–172. doi:10.1177/026765839300900205. ISSN 0267-6583. S2CID 145704483.
  4. ^ Labov, William (1963). "The social motivation of a sound change". WORD. 19 (3): 273–309. doi:10.1080/00437956.1963.11659799.
  5. ^ Chambers, J.K. (2003). Sociolinguistic Theory: Linguistic Variation and its Social Significance. Blackwell. ISBN 978-0-631-22882-0.
  6. ^ a b 라보프, 윌리엄 1966년 [1982년]뉴욕시의 영어의 사회적 계층화.워싱턴 DC: 응용 언어학 센터.제2판 (Doi:10.1017/CBO9780511618208)
  7. ^ 울프램, 월트 1969년디트로이트 흑인 연설의 사회언어학적 묘사.워싱턴 DC: 응용 언어학 센터.
  8. ^ Labov, William, Cohen, Paul, Robins, Clarence, & Lewis, John. 1968년.뉴욕의 흑인 및 푸에르토리코 화자의 비표준 영어에 관한 연구협동연구보고서 3288, 제1권 필라델피아: 미국 지역조사.
  9. ^ Fischer, John L (2015). "Social Influences on the Choice of a Linguistic Variant". WORD. 14: 47–56. doi:10.1080/00437956.1958.11659655.
  10. ^ 트루길, 피터 1974년산노리치에서의 영어의 사회적 차별성.케임브리지:케임브리지 대학 출판부
  11. ^ a b Tagliamonte, Sali A. (2012년)변동주의 사회언어학: 변화, 관찰, 해석.영국: Wiley-Blackwell.
  12. ^ 카스토프스키, D. 및 메팅어 A. (eds)사회적 맥락에서 본 영어의 역사: 역사사회언어학에 대한 공헌, 서론, p.xii
  13. ^ Eugenio Co coeriu(1970) 아인퓌룽 인 다이스트루크투렐 베트라흐퉁 데 보르차체스
  14. ^ Harr, A. K. (2012) 제1언어 습득에 있어서의 언어 고유의 요인: 동작 이벤트의 프랑스어 및 독일어 표현, 페이지 12
  15. ^ a b c 챔버스, J.K. (1995년)사회언어학 이론, 옥스퍼드: 블랙웰.
  16. ^ 똑똑해, 윌리엄(1997)."언어 변화의 사회적 요인"Coulmas, Florian (ed) 사회언어학 핸드북.옥스퍼드: 블랙웰.
  17. ^ 펜실베니아 대학교.2005년경북미의 음운학 지도책, 지도 1.
  18. ^ Sankoff, Gillian (1973). "Dialectology". Annual Review of Anthropology. 2: 165–177. doi:10.1146/annurev.an.02.100173.001121.
  19. ^ Lakoff, Robin (1973). "Language and Woman's Place" (PDF). Language in Society. 2 (1): 45–80. doi:10.1017/S0047404500000051. JSTOR 4166707.
  20. ^ 오바, 윌리엄, 보먼 앳킨스입니다(1980) '여성의 언어' 또는 '힘없는 언어'?McConnell-Ginet 등 (eds) 문학과 사회에서의 여성과 언어. 페이지 93-110.뉴욕: 프래거.
  21. ^ Tannen, Deborah (1991). You Just Don't Understand: Women and Men in Conversation. London: Virago. ISBN 978-0-06-095962-3.
  22. ^ Thomson, Rob; Murachver, Tamar; Green, James (2016). "Where is the Gender in Gendered Language?". Psychological Science. 12 (2): 171–175. doi:10.1111/1467-9280.00329. PMID 11340928. S2CID 44597261.
  23. ^ Fix, Sonya (2014). "AAE as a bounded ethnolinguistic resource for white women with African American ties". Language & Communication. 35: 55–74. doi:10.1016/j.langcom.2013.11.004.
  24. ^ a b c Lanehart, Sonja (2015). The Oxford Handbook of African American Language. New York: Oxford University Press. pp. 1–895. ISBN 978-0-19-979539-0.
  25. ^ Shollenbarger, Amy (2017). "How African American English-Speaking First Graders Segment and Rhyme Words and Nonwords With Final Consonant Clusters". Language, Speech, and Hearing Services in Schools. 48 (4): 273–285. doi:10.1044/2017_LSHSS-16-0062. PMID 28973102.
  26. ^ 울프램, W. & 쉴링-에스테스, N. (2005년미국 영어: 방언과 변종.Malden, Mass: Blackwell Publishers.
  27. ^ a b 싸웠어, 카르멘(2006).언어와 민족성.케임브리지, 영국: 케임브리지 대학 출판부.
  28. ^ 김 씨, 팬 수크, 루이스, 그레고리 B(1994년)."아시아계 미국인들은 공무원에:., 성공이 다양성, 그리고 Discrimination".행정 검토. 54(3):285–290. doi:10.2307/976733. JSTOR 976733.김 씨, 팬 수크, 루이스, 그레고리 B(2018년)에 Revisted."아시아계 미국인들은 공무원에:., 성공이 다양성, 그리고 Discrimination".Broadnax에서, 월터(교육.).다양성과 공공 서비스에번째 찬성자는 반드시 액션테일러&프랜시스입니다.를 대신하여 서명함. 179–192. doi:10.4324/9780429500954.아이 에스비엔 978-0-429-50095-4.
  29. ^ Wolfram, Walt; Christian, Donna; Hatfield, Deborah (1986). "The English of adolescent and young adult Vietnamese refugees in the United States". World Englishes. 5: 47–60. doi:10.1111/j.1467-971X.1986.tb00639.x.
  30. ^ Mendoza-Denton, N.C. & Iwai, M. (1993). "'They Speak More Caucasian': Generational Differences in the Speech of Japanese-Americans". In Robin Queen; Rusty Barrett (eds.). SALSA 1: Proceedings of the First Annual Symposium about Language and Society–Austin. Austin: Dept. of Linguistics, Univ. of Texas. pp. 58–67.{{cite book}}: CS1 maint: 작성자 파라미터 사용(링크)
  31. ^ Bucholtz, Mary (2004). "Styles and stereotypes". Pragmatics. 14 (2–3): 127–147. doi:10.1075/prag.14.2-3.02buc.
  32. ^ Lo, Adrienne; Reyes, Angela (2004). "Selected works on Asian Pacific American language practices". Pragmatics. 14 (2–3): 341–346. doi:10.1075/prag.14.2-3.14lo.
  33. ^ Reyes, Angela (2005). "Appropriation of African American slang by Asian American youth1". Journal of Sociolinguistics. 9 (4): 509–532. doi:10.1111/j.1360-6441.2005.00304.x.
  34. ^ Reyes, Angela (2007). Language, Identity, and Stereotype Among Southeast Asian American Youth: The Other Asian. ISBN 978-0-8058-5539-5. OCLC 64594226.
  35. ^ Ito, R (2010). "Accommodation to the Local Majority Norm by Hmong Americans in the Twin Cities, Minnesota". American Speech. 85 (2): 141–62. doi:10.1215/00031283-2010-008.
  36. ^ Newman, M.; Wu, A. (2011). ""do You Sound Asian when You Speak English?" Racial Identification and Voice in Chinese and Korean Americans' English". American Speech. 86 (2): 152–178. doi:10.1215/00031283-1336992.
  37. ^ Chun, Elaine W (2001). "The Construction of White, Black, and Korean American Identities through African American Vernacular English". Journal of Linguistic Anthropology. 11: 52–64. doi:10.1525/jlin.2001.11.1.52.