등교거부평가척도 개정
The School Refusal Assessment Scale-Revised| 등교거부평가척도 개정 | |
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| 목적 | 취학 거부 장애를 평가하다 |
| 시리즈의 일부 |
| 심리학 |
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크리스토퍼 키어니와 웬디 실버먼이 개발한 SRAS-R(School Reject Assessment Scale-R)은 아동의 학교 거부 장애 증상을 평가하고 [1]학교를 기피하는 이유를 파악하기 위해 고안된 심리 평가 도구이다.부모 응답 형식으로도 이용할 수 있는 이 자기 보고 목록은 아이가 학교 출석과 관련된 감정과 행동을 경험하는 빈도를 측정하는 24개의 질문으로 구성되어 있습니다.응답자는 0에서 6까지의 척도로 24개 항목 각각에 답해야 합니다.
앙케이트는 작성에 10분 정도 소요되며, 5세 이상의 어린이에게 사용할 수 있도록 설계되어 있습니다.몇몇 연구 연구들은 SRAS-R을 아이들의 등교 거부 [1][2][3]증상에 대한 신뢰할 수 있고 유효한 척도로 지지한다.
채점 및 해석
SRAS-R 채점은 0-6점 만점에 기초하며, 각 질문은 참가자 응답에 기초하여 다음과 같이 채점된다.
- 0 포인트: 0, "없음"을 의미합니다.
- 1 포인트: 1 ('경고'라는 뜻)
- 2점: 2(가끔'이라는 의미)
- 3점: 3(반쪽의 시간)
- 4점: 4(통상)
- 5점: 5(거의 항상)
- 6점: 6(항상'이라는 의미)
문제 세트의 각 항목은 자녀의 학교 거부 행동에 기여할 수 있는 서로 다른 기능에 기여합니다.총 점수는 상위 버전과 하위 버전 모두에서 4가지 기능의 점수를 합산하여 계산할 수 있습니다.이러한 함수 점수는 각각 6(각 세트의 점수 수)으로 나뉩니다.그런 다음 부모 및 자식 함수 점수를 합산하고 2로 나누어 평균 함수 점수를 결정합니다.평균 점수가 가장 높은 기능은 자녀의 학교 기피 주요 원인으로 간주됩니다.기능 구분은 다음과 같습니다.
- 기능 1("부정적 영향을 유발하는 자극 방지") 항목 1, 5, 9, 13, 17 및 21
- 제2기능('거부적인 사회 및/또는 평가 상황으로부터의 탈출'): 항목 2, 6, 10, 14, 18 및 22
- 기능 3('주의 환기'): 항목 3, 7, 11, 15, 19 및 23
- 기능 4('유형 보상'): 항목 4, 8, 12, 16, 20 및 24
레퍼런스
- ^ a b Kearney, C. A.; Silverman, W. K. (1993), "Measuring the function of school refusal behavior: The School Refusal Assessment Scale", Journal of Clinical Child Psychology, 22 (1): 85–86
- ^ Kearney, C. A. (2002), "Identifying the function of school refusal behavior: A revision of the School Refusal Assessment Scale", Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 24 (4): 235–245
- ^ Kearney, C.A. (2006), "Confirmatory factor analysis of the School Refusal Assessment Scale-Revised: Child and parent versions", Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 28 (3): 139–144
외부 링크
 | Wikdiversity에는 학교 거부 평가에 대한 학습 리소스가 규모별로 개정되어 있습니다. |
