역할.

Role
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역할(역할 또는 사회적 역할)은 사회적 상황에서 사람들에 의해 개념화된 연결된 행동, 권리, 의무, 신념 및 규범의 집합입니다.이것은 예상되거나 자유롭거나 지속적으로 변화하는 행동이며 주어진 개인의 사회적 지위 또는 사회적 지위를 가질 수 있습니다.그것은 사회의 기능주의자와 상호 작용주의자의 이해에 필수적이다.사회적 역할 이론은 사회적 행동에 대해 다음과 같이 가정합니다.

  1. 사회의 분업은 이질적인 전문직 사이의 상호작용의 형태를 취하며, 우리는 역할이라고 부른다.
  2. 사회적 역할에는 일반적으로 알려져 있고 이러한 역할에서 적절한 행동에 대한 기대를 결정하는 적절하고 허용되는 행동과 사회적 규범에 따라 집단에서 반복되는 행동이 포함되었으며, 이는 사회에서 개인의 위치를 더욱 설명한다.
  3. 역할은 배우라고 불리는 개인에 의해 결정된다.
  4. 개인이 사회적 역할을 승인할 때(즉, 그들은 그 역할이 합법적이고 건설적이라고 생각한다), 그들은 역할 규범을 준수하기 위한 비용이 발생할 것이며, 역할 규범을 위반하는 사람들을 처벌하기 위한 비용도 발생할 것이다.
  5. 변화된 조건은 사회적 역할을 시대에 뒤떨어지거나 불법으로 만들 수 있으며, 이 경우 사회적 압력은 역할의 변화를 초래할 가능성이 높다.
  6. 보상과 처벌에 대한 기대와 친사회적으로 행동하는 것에 대한 만족이 에이전트가 역할 요건에 부합하는 이유를 설명합니다.

역할의 개념은 사회과학, 특히 경제, 사회학 및 조직 이론에서 검토될 수 있습니다.

정의.

스탠리 워서맨과 캐서린 파우스트는 "사회적 지위, 사회적 역할의 관련 개념의 정의에 대해 사회과학자들 사이에 상당한 의견 차이가 있다"고 경고했다.그들은 많은 학자들이 그 용어들을 구별하고 있지만, 다른 학자의 정의와 상충되는 방식으로 그 용어들을 정의할 수 있다는 것에 주목하고 있다. 예를 들어, 그들은 "Ralph" Linton이 "지위"[1]라는 용어를 우리가 "위치"라는 용어를 사용하는 것과 같은 방식으로 사용한다고 말한다.

결정인자 및 특성

역할은 달성 또는 부여될 수 있으며, 다른 상황에서 우발적일 수 있습니다.달성된 역할은 개인의 기술, 능력, 노력을 반영하는 사람이 자발적으로 맡는 직책이다.주어진 역할은 공적에 관계없이 개인이나 집단에 주어진 직책이지만,[2] 그들이 통제할 수 없는 특정한 특성 때문에 보통 사람에게 강요된다.

역할은 반영구적인("의사", "어머니", "자녀")이거나 일시적인 것일 수 있습니다.잘 알려진 예는 1940년대 말 Talcott Parsons에 의해 공식화된 아픈 역할이다.일시적 '병적 역할'에서는 통상적인 역할은 면제되지만 의사의 지시에 따라 회복을 시도하는 등 일시적 행동기준에 준거할 것으로 기대된다.

많은 역할에서, 개인은 생물학적 또는 사회적 조건들을 충족해야 한다.예를 들어, 남자아이는 보통 엄마의 생물학적 역할을 할 수 없다.다른 역할에는 훈련이나 경험이 필요합니다.예를 들어, 많은 문화권에서 의사들은 의사를 개업하기 전에 교육을 받고 자격증을 취득해야 한다.

역할 개발은 사회적, 유전적 성향, 문화적 또는 상황을 포함한 많은 추가 요인에 의해 영향을 받을 수 있습니다.

  • 사회적 영향:사회의 구조는 종종 그들이 경험하기 위해 선택한 사회적 상황에 따라 개인을 특정한 역할로 형성한다.부모들은 어린 나이에 그들의 아이들을 특정 프로그램에 등록시키는 것은 아이가 그 역할을 따를 가능성을 높인다.
  • 유전적 성향:사람들은 자연스럽게 자신에게 떠오르는 역할을 맡는다.운동 능력이 있는 사람들은 일반적으로 운동선수의 역할을 한다.정신적인 천재성을 가진 사람들은 종종 교육과 지식에 헌신하는 역할을 맡는다.이것은 사람들이 하나의 길만을 선택해야 한다는 것을 의미하지 않는다. 각 개인은 여러 역할을 다시 맡을 수 있다(즉, 에블린은 농구팀의 포인트 가드이자 학교 신문의 편집자가 될 수 있다).
  • 문화적 영향:문화마다 라이프스타일에 따라 특정 역할에 대해 다른 가치를 부여합니다.예를 들어, 축구 선수들은 축구가 덜 인기가 있는 미국보다 유럽 국가에서 더 높게 여겨진다.
  • 상황에 따른 영향:역할은 개인이 자신의 영향력 밖에 놓인 상황에 따라 생성되거나 변경될 수 있습니다.예를 들어, 학생들은 "시험이 공정하지 않았다"와 같은 상황적 요인을 탓하고 이것은 [3]학생으로서의 역할에 영향을 미친다.

역할은 또한 특정 사회적 [4]지위를 점유함으로써 개인이 관여하는 역할 관계를 보완하는 역할 집합에서 자주 상호 연결된다.예를 들어, 고등학교 미식축구 선수는 학생, 운동선수, 반 친구 등의 역할을 한다.역할의 또 다른 예는 "부모 역할을 하는 개인은 그들의 아이를 돌보고 [5]해로부터 보호해 줄 것으로 기대된다"이다.

역할론

주요 기사: 역할 이론

역할 이론은 역할 개발에 대한 사회학적 연구로, 어떤 힘이 사람들로 하여금 자신과 다른 사람들의 [6]행동에 대한 기대를 발전시키게 하는지를 설명하는 것과 관련이 있다.사회학자 브루스 비들(1986)에 따르면 역할 이론의 다섯 가지 주요 모델은 다음과 같다.[6]

  1. 기능적 역할 이론: 주어진 사회적 지위에 대한 공유된 사회적 규범으로서의 역할 개발을 검토한다.이러한 사회적 지위에는 리더십이 포함될 수 있습니다.
  2. 행동에 대한 반응의 개별 해석의 결과로서 역할 개발을 검토하는 상징적 상호작용주의 역할 이론,
  3. 역할에서 개인보다는 사회의 영향력을 강조하고 수학적 모델을 활용하는 구조적 역할론.
  4. 조직의 역할 개발을 검토하는 조직 역할 이론
  5. 인지역할이론은 Flynn과 Lemay에 의해 "기대와 [7]행동의 관계"로 요약된다.

기능주의자와 합의론에서의 역할

인류학에서 주로 차용된 역할론에 대한 기능주의적 접근법은 "역할"을 사회가 개인에게 거는 기대의 집합으로 본다.무언의 합의에 의해, 특정의 행동은 「적절」하고, 그 외의 행동은 「적절하지 않다」라고 간주됩니다.예를 들어, 적절한 의사는 상당히 보수적인 복장을 하고, 자신의 건강에 대해 일련의 개인적인 질문을 하고, 일반적으로 금지되어 있는 방식으로 사람을 만지고, 처방전을 쓰고, 전기 기사나 가게 주인에게 기대된 것보다 고객의 개인적인 건강에 더 많은 관심을 보인다.

"역할"은 의사가 하는 일이고, 반면에 지위는 의사가 하는 일이다; 다시 말해, "지위"는 배우가 차지하는 위치인 반면, "역할"은 그 위치에 붙어있는 예상된 행동이다.물론, 역할은 직업적 지위에 국한되지 않고, 근무 시간 동안 "의사" 역할로 캐스팅된다는 사실이 배우자, 친구, 부모 등 다른 시간대의 다른 역할을 맡는 것을 막지는 않는다.

상호작용주의자 또는 사회적 행동 이론에서의 역할

상호작용주의 사회이론에서 역할의 개념은 매우 중요하다."역할"의 인터랙티브 정의는 기능주의 정의보다 앞선다.이 개념에서 역할은 고정되거나 규정된 것이 아니라 잠정적이고 창의적인 방법으로 개인들 간에 끊임없이 협상되는 것입니다.철학자 조지 허버트 미드는 그의 1934년 작품인 정신, 자아, 그리고 [8]사회에서의 역할을 탐구했다.미드의 주된 관심사는 아이들이 상상력 있는 역할 수행, 관찰, 모방으로 사회의 일부가 되는 방법을 배우는 방식이었다.이것은 항상 인터랙티브한 방법으로 행해집니다.한 사람만의 역할을 생각하는 것은 의미가 없습니다.다른 사람과 협력하고 경쟁하는 개인으로서만 생각할 수 있습니다.어른들은 비슷하게 행동한다: 주변에서 보는 사람들로부터 역할을 받아 창의적으로 적응시키고, (사회적 상호작용의 과정에 의해) 그것들을 테스트하고, 확인하거나 수정하는 것이다.이것은 상당한 모호성이 있는 만남에서 가장 쉽게 볼 수 있지만, 그럼에도 불구하고 모든 사회적 상호작용의 일부입니다: 각 개인은 적극적으로 상황을 정의하려고 노력합니다. (그 안에서 그들의 역할을 이해하려고 합니다), 유리하거나 호소력 있는 역할을 선택합니다. 그리고 그 역할을 수행하도록 다른 사람을 설득합니다..

사회규범론

사회 규범 이론은 사람들의 행동 중 많은 부분이 그들의 사회 집단의 다른 구성원들의 행동에 대한 인식에 의해 영향을 받는다고 말한다.개인이 탈개인화 상태에 있을 때, 그들은 자신을 집단 정체성의 관점에서만 보고, 그들의 행동은 집단 규범에 의해서만 인도될 가능성이 높다.그러나 집단 규범은 행동에 강력한 영향을 미치지만, 명백한 주의사항이나 미묘한 단서에 의해 활성화될 때만 행동을 이끌 수 있습니다.사람들은 강요, 내면화, 다른 그룹 구성원들에 의한 규범 공유, 그리고 빈번한 [9]활성화를 통해 사회적 규범을 고수한다.규범은 처벌이나 보상을 통해 시행될 수 있다.개인은 자신의 역할에 맞게 행동한 것에 대해 보상을 받거나(즉, 시험에서 A를 받은 학생), 자신의 역할의 의무를 완수하지 못한 것에 대해 벌을 받는다(즉, 판매원은 충분한 제품을 판매하지 않아 해고된다).

사회적 규범 이론은 개인의 사회적, 문화적 환경을 조작함으로써 영향을 미치는 것을 목적으로 한 환경적 접근법으로서 적용되어 왔다.그것은 소셜 마케팅 기법을 사용하여 널리 적용되어 왔다.규범적 메시지는 다양한 미디어 및 홍보 전략을 사용하여 전달되도록 설계되어 있어 효과적으로 목표 집단에 도달할 수 있습니다.사회규범 이론은 또한 커리큘럼 주입, 언론 보도 제작, 정책 개발, 소그룹 [10]발명 등의 전략을 통해 성공적으로 적용되었다.

계획행동의 이론

사람들은 규범이 부적절하다고 생각될 때 행동의 자유에 대한 위협에 맞서 싸움으로써 대응력을 발휘합니다.태도와 규범은 일반적으로 (직접 또는 간접적으로) 행동에 영향을 미치기 위해 함께 작용합니다.계획된 행동 의도에 대한 이론은 세 가지 요소의 함수이다: 행동에 대한 태도, 행동에 관련된 사회적 규범, 그리고 행동에 대한 통제에 대한 인식.태도와 규범이 일치하지 않을 때, 행동에 대한 그들의 영향은 상대적인 접근성에 따라 달라질 것이다.

팀 역할론

Engleberg와 Wynn의 그룹 내 작업(Working in Groups by Engleberg and Wynn)에서 기술된 바와 같이, 팀 역할 이론은 "구성원이 자신의 특징과 기술에 맞는 역할을 맡는 것"입니다.심리학자 메레디스 벨빈은 1970년대에 그와 그의 연구팀이 팀을 관찰하고 무엇이 팀을 작동하게 하고 무엇이 그렇지 않은지를 알아내려고 했을 때 팀 역할 이론의 개념을 처음으로 탐구했다.벨빈과 그의 연구팀에 따르면, "이 연구는 팀의 성공과 실패의 차이는 지성과 같은 요소에 달려 있는 것이 아니라 행동에 달려 있다는 것을 밝혀냈다."[11]그들은 분리된 행동 군집을 식별하기 시작했고 행동이 다른 어떤 것보다 팀에 더 큰 영향을 미친다는 것을 발견했습니다.이러한 개별 동작 클러스터를 "팀 역할"이라고 합니다.코디네이터/회장, 셰이퍼, 혁신가, 자원조사자, 모니터/평가자, 구현자, 팀워크러, 완료자/완료자, 스페셜리스트의 9가지 "팀 역할"은 다음과 같습니다.

역할 충돌

참고 항목: 역할 충돌

역할을 특징짓는 일련의 정해진 행동이 [12]개인의 인지 부조화를 초래할 수 있는 상황들이 있다.역할 충돌은 한 사람이 서로 다른 두 가지 역할을 동시에 [13]떠맡아야 할 때 일어나는 특별한 형태의 사회적 갈등이다.야구감독인 아버지가 아들을 투수로 두고 싶어 아버지로서의 역할과 경험이 많은 투수를 [14]투입해야 하는 코치로서의 역할 사이에서 고민하는 것이 역할 갈등의 예다.

역할 혼선

역할 혼선은 개인이 어떤 역할을 해야 할지 결정하는 데 어려움을 겪지만 반드시 호환되지 않는 역할은 아닌 상황에서 발생합니다.예를 들어, 어떤 사회 행사에 참석한 대학생이 그의 선생님을 동료 손님으로 만나면, 그는 학생과 동료 중 어느 쪽과 교제해야 할지 결정해야 할 것이다.

역할 강화

역할강화 또는 역할강화란 한 사람이 가진 역할이 양립할 수 있고, 나아가 다른 역할의 제정에 유익한 파급효과가 있는 상황을 말한다.역할 강화의 예로는 "특정 역할 [15]행동을 명확히 하고 보완함으로써" 환자의 관계 개선을 돕는 간호사가 있습니다.어떤 증거는 역할 충돌과 역할 [16]강화가 동시에 일어날 수 있다는 것을 나타내며, 추가적인 증거는 정신 건강이 낮은 역할 충돌과 높은 역할 [17]강화와 관련이 있다는 것을 암시한다.또한 특정한 성격 특성, 특히 더 많은 수준의 지원을 인식하고 찾는 것과 관련된 특성은 역할 간 충돌의 감소와 역할 간 [18]풍요로움을 증가시킨다.

역할 부담

역할 스트레인은 "단일 상태에 해당하는 역할 간의 비호환성"[19]입니다.역할 스트레스의 예로는 "학교와 부모, 직업 사이에서 고민하는 학생"[20]이 있다.학생이라는 지위는 동시에 모든 것을 감당하기 어렵게 만드는 여러 가지 책임을 수반하기 때문에 이것은 역할 부담이다.

성역할

다음 항목도 참조하십시오.성역할

성역할은 "남성 또는 [19]여성으로서의 지위에 수반되는 것으로 가정되는 일련의 행동 규범"이다.성역할은 일상생활에서 [19]남성 또는 여성으로서의 지위에 적용될 수 있기 때문에 "역할 이론에서 진화한 가장 대중적인 변종 중 하나"이다.성(性)의 [19]지위가 사회에서 힘을 발휘하기 때문에 성이 '마스터 신분'으로 구성된다는 주장이 제기돼 왔다.성별 역할의 예로는 남자아이는 파란색과, 여자아이는 [19]분홍색과 관련이 있다.사람들이 나이가 들면서, 여성들은 전통적으로 집에서 머무는 엄마 역할을 맡고 남자들은 가족의 생계를 책임지는 역할을 맡게 된다.

「 」를 참조해 주세요.

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레퍼런스

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참고 문헌

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외부 링크

  • Wikimedia Commons에서의 역할 상태에 관한 미디어