분류기 구성(수화 언어)

Classifier constructions in sign languages

수화에서 분류기 구조(classifier construction)라는 용어는 사건과 상태를 표현할 수 있는 형태학적 시스템을 가리킨다.[1] 그들은 움직임, 위치, 모양을 나타내기 위해 손모양 분류기를 사용한다. 분류자는 형태학에서 기호와 다른데, 즉 기호는 하나의 형태소로 이루어져 있다는 것이다. 표지는 세 가지 의미 없는 음운학적 특징으로 구성되어 있다: 손모양, 위치, 움직임. 반면 분류기는 많은 형태소로 이루어져 있다. 구체적으로는 손모양과 위치, 동작이 모두 그 자체로 의미가 있다.[2] 손모양은 실체를 나타내고 손의 움직임은 그 실체의 움직임을 상징한다. 다중 실체의 상대적 위치는 양손 구조로 아이콘으로 나타낼 수 있다.

분류자들은 비수신자의 을 듣는 몸짓과 일부 제한된 유사점을 공유한다. 수화를 모르는 사람들은 종종 이러한 건축물의 의미를 추측할 수 있다. 상징(비임의)인 경우가 많기 때문이다.[3] 또한 관련 없는 많은 수화들이 특정 실체에 대해 유사한 손 모양을 사용하는 것으로 밝혀졌다. 아이들은 8살이나 9살 즈음에 이러한 건축물을 숙달한다.[4] 양손 분류기 구조는 그림-접지 관계를 가진다. 특히 첫 번째 분류자는 배경을 나타내는 반면 두 번째 분류자는 포커스에 있는 실체를 나타낸다. 우뇌는 분류기를 사용하는 데 관여한다. 그것들은 또한 이야기 전달과 시적인 목적으로 창조적으로 사용될 수 있다.

프리슈버그는 1975년 미국 수화에 관한 논문에서 이런 맥락에서 "분류기"라는 단어를 만들었다. 구어체 분류자와는 다양한 연계가 이루어졌다. 언어학자들은 그 후 이 구조물을 어떻게 분석하는 것이 최선인지에 대해 토론해왔다. 이를 설명하기 위해 형태학에 얼마나 의존하느냐에 따라 분석이 달라진다. 일부는 "분류자"라는 용어의 사용뿐만 아니라 그들의 언어적 상태에 의문을 제기해왔다.[5] 그들의 구문이나 음운학에 대해서는 아직 많이 알려져 있지 않다.

설명

분류기 구조에서 손모양은 말과 같은 실체를 나타내는 분류기다.[6] 서명자는 자신의 움직임 및/또는 속도를 상징적인 방식으로 나타낼 수 있다. 그 형태로 그 의미를 짐작할 수 있다는 뜻이다.[6][7] 울타리를 뛰어넘은 말은 고정된 손이 울타리, 움직이는 손이 말이 되는 것으로 나타낼 수 있다.[8] 그러나 손모양과 움직임의 모든 조합이 가능한 것은 아니다.[6] 분류기 구조는 동사로 작용한다.[9]

이러한 건축물의 손 모양, 움직임 및 상대적 위치는 그 자체로 의미가 있다.[2] 이는 두 손이 스스로 표지의 의미에 기여하지 않는 양손 어휘 표지와 대조적이다.[10] 양손 분류기 구조에서 손 모양은 기업의 위치를 나타내는 경우 특정 순서로 서명된다. 첫 번째 기호는 보통 움직이지 않는 지면(예: 표면)을 나타낸다. 두 번째 부호는 포커스에서 작은 형상을 나타낸다(예:[11][12][13] 사람이 걷는 것). 일반적으로 손모양은 해당 기업의 시각적 측면에 의해 결정되지만,[14] 다른 요소들이 있다. 행인이 기업과[15] 상호작용하는 방식이나 기업의 움직임도[16] 손모양 선택에 영향을 미칠 수 있다. 분류자는 동사와도 자주 공존한다.[13] 그들의 구문이나[17] 음운학에 대해서는 아직 많이 알려져 있지 않다.[18]

분류기 구조는 서명자의 관점에서 생산된다. 이는 수취인이 정확하게 이해하기 위해 공사를 수평으로 뒤집어야 한다는 것을 의미한다. 예를 들어, 수취인이 서명인이 수취인의 관점에서 우측에 물건을 놓는 것을 본다면, 그들(채택자)은 그 물체가 좌측에 놓여 있다는 것을 이해하려면 그 물체를 정신적으로 뒤집어야 한다는 것을 의미한다. 원주민들은 자동적으로 이것을 할 수 있을 것 같다.[19]

양손 어휘 기호는 두 가지 제약조건에 의해 형태가 제한된다. 지배조건은 지배력이 없는 손은 움직일 수 없으며 그 손모양은 제한된 세트에서 나온다고 명시한다. Symmetry Condition은 양손의 손 모양, 움직임 및 방향이 같아야 한다고 명시한다.[20] 반면 분류기 구조는 이 두 가지 제약을 모두 어길 수 있다. 이것은 어휘적 부호와 분류자 사이의 음운론과 형태론의 차이를 더욱 예시한다.[21]

구어와는 달리 수화에는 독립적으로 움직일 수 있는 두 개의 발음이 있다.[22] 더 활동적인 손은 지배적인 손이라고 불리는 반면, 덜 활동적인 손은 지배적인 손이라고 불린다.[23] 손의 역할 전환은 가능하지만, 적극적인 손은 서명자의 지배적인 손과 같다.[24] 두 손은 서명자가 비록 일부 제한은 있지만 동시에 두 개의 실체를 대표할 수 있도록 한다. 예를 들어 지그재그로 움직이는 차를 지나치는 여성은 동시에 사인을 할 수 없다. 이것은 두 개의 동시 건설이 서로 다른 움직임을 가질 수 없기 때문이다; 하나는 순차적으로 서명해야 할 것이다.[22] 문법상의 이유로 특정 유형의 분류자와 움직임은 결합할 수 없다. 예를 들어, 미국 수화(ASL)에서 동작 방식은 사지 분류기와 결합할 수 없다. 원을 그리며 절뚝거리는 사람을 나타내기 위해서는 먼저 동작의 방식(림프팅)에 서명을 한 다음 사지 분류기(다리)에 서명해야 한다.[25]

분류

분류자의 종류를 분류하려는 시도가 많았다. 제안된 유형의 수는 2개에서 7개까지 다양하다.[26] 분류 시스템 전체에 걸쳐 용어 중복은 혼란을 야기할 수 있다.[27] 1993년, Engberg-Pedersen은 분류기 구성에 사용된 손 모양을 4가지 범주로 분류했다.[28][29]

  • 전체 엔티티 분류자: 그 손모양은 물체를 나타낸다. 그것은 또한 문화와 같은 비물리적 개념을 나타낼 수 있다.[30] 개념의 다른 측면에 초점을 맞추기 위해 동일한 대상을 여러 개의 손 모양으로 나타낼 수 있다. 예를 들어 CD는 평평한 손바닥이나 둥근 C-핸드로 나타낼 수 있다.[31]
  • 확장표면 분류기: 손모양은 실체의 깊이 또는 폭을 나타낸다. 예를 들어, 얇은 철사, 좁은 보드 또는 자동차 지붕의 넓은 표면. 이들은 더 최근의 분석에서 항상 분류자로 간주되지는 않는다.[32]
  • 취급/계기 분류기: 손모양은 칼과 같은 물체나 도구를 다루는 손을 나타낸다. 그것들은 전체 엔터티 분류자를 닮았지만, 의미론적으로 엔터티를 취급하는 대리인을 암시한다. 전체 엔티티 분류자와 마찬가지로 분류자를 취급하는 기업도 물리적 객체가 될 필요는 없다.[33]
  • 사지 분류자: 이 손모양은 다리, 발, 발과 같은 팔다리를 나타낸다. 다른 분류기 유형과 달리, 이것들은 움직임이나 위치 형태와 결합될 수 없다.[27]

핸드 쉐이프의 이동은 비슷하게 그룹화된다.[28][29]

  • 위치 형태:[6] 이동은 짧은 하향 이동을 통해 실체의 위치를 나타낸다. 기업의 지향점은 손의 방향 전환으로 나타낼 수 있다.
  • 모션 형태: 이동은 길을 따라 움직이는 기업의 움직임을 나타낸다.
  • 매너 형태소: 움직임은 움직임의 방식을 나타내지만, 길은 아니다.
  • 확장 형태소: 운동은 실제 운동을 나타내는 것이 아니라 기업의 형태나 둘레의 윤곽을 나타낸다. 그것은 또한 책 한 줄과 같은 여러 유사한 실체의 구성을 나타낼 수 있다.

전체 엔티티 분류자와 취급 분류자는 가장 확립된 분류자 유형이다.[34] 전자는 자동사 동사와 함께 발생하며, 후자는 타동사와 함께 발생한다.[35] 대부분의 언어학자들은 연장과 표면 분류자를 진정한 분류자로 생각하지 않는다.[34] 이는 그들이 더 큰 범위의 통사적 위치에서 나타나기 때문이다. 그것들은 또한 담화에서 무협적으로 다시 언급될 수도 없고, 운동 동사와 결합될 수도 없다.[34]

수화마다 분류기 구성의 차이점에 대한 연구는 거의 없다.[36] 대부분은 그것들을 가지고 있는 것 같고 비슷한 용어로 묘사될 수 있다.[36] 연관성이 없는 많은 언어는 유사한 손모양으로 같은 실체를 암호화한다.[37] 심지어 집짓기 시스템을 이용해 의사소통을 하는 언어에 노출되지 않은 아이들이 그렇다.[37] 특히 확장자 및 표면 분류자와 함께 분류자를 취급하는 것은 언어 전체에서 동일할 가능성이 높다.[37]

제스처 관련

제스처는 언어학적 기호만큼 관습화되지 않은 수동 구조다.[38] 비수신자들은 몸짓으로 의사소통을 요청했을 때 분류기와 유사한 양식을 사용한다. 수화자와 비수호자가 이동과 위치를 사용하는 방법에는 70%의 중복이 있지만, 손모양의 경우 25%만 중복된다. 서명자가 아닌 사람들은 더 많은 양의 손 모양을 사용하지만 서명자의 음운학은 더 복잡하다.[39] 또한 비 수화 사용자들은 수화 사용자들과 마찬가지로 형태론적 시스템에 그들의 제스처를 구속하지 않는다.[37]

어휘화

또한 특정 분류기 구조는 시간이 지남에 따라 일반적인 의미를 상실하고 완전한 징후가 될 수 있다. 이 과정을 어휘화라고 한다.[40][41] 이런 종류의 표지판을 냉동표지판이라고 한다.[42] 예를 들어 ASL 기호 Fall은 분류기 구조에서 온 것으로 보인다. 이 분류기 구조는 다리를 상징하는 V자 모양의 손으로 아래로 움직인다. 그것이 간판과 비슷해짐에 따라 사과나 상자 같은 동물 이외의 참조자들과도 함께 사용할 수 있게 되었다. 하나의 표시로서, 이전의 분류자 구조는 이제 하나의 음절로 구성되는 것과 같은 단어의 일반적인 제약조건에 부합한다.[43] 결과 부호는 결합한 부분의 단순한 합이 아니라 완전히 다른 의미를 가질 수 있다.[44] 그것들은 양면적이고 파생적인 연결의 기초가 되는 뿌리 형태소 역할을 할 수 있다. 분류자들은 이런 종류의 붙임새를 받아들일 수 없다.[45]

역사

수화가 진지하게 연구되고 있었던 것은 1960년대에 이르러서였다.[46] 처음에 분류기 구조는 완전한 언어 체계로 간주되지 않았다.[8][47] 이것은 그들의 겉보기 가변성과 이상성이 높기 때문이었다.[47] 결과적으로, 초기 분석은 시각적 이미지의 측면에서 그것들을 설명하였다.[36] 언어학자들은 수화가 진짜 언어라는 것을 증명하는 데 집중하기 시작했다. 그들은 그들의 상징적인 특성과 그들이 조직된 방식에 관심을 덜 갖기 시작했다.[46]

프리슈버그는 1975년 자신의 ASL의 재정성 및 이상성에 관한 논문에서 분류기 구성에 사용된 손모양 단위를 언급하기 위해 처음으로[48][49] "분류기"라는 용어를 사용했다.[50]

수화 분류기에 대한 연구의 시작은 구어 분류기에 대한 새로운 관심과 일치했다.[51] 1977년에 앨런은 구어체 분류기 시스템에 대한 조사를 수행했다. 그는 분류기 구성을 아타바스크어족에서 사용되는 "predicate classifier"에 비교했다.[52] 이것들은 북아메리카 전역에서 사용되는 구전 토착 언어의 가족이다.[53] 이를 비교한 이유로는 전문용어를 표준화하고 수화가 구어와 유사하다는 것을 증명하는 것이 있었다.[54] 앨런은 술어 분류자를 연관 명사의 어떤 두드러진 측면을 나타내는 별도의 언어 형태소로 묘사했다.[52] 그러나 셈브리는 분류자를 둘러싼 '단말론적 혼란'을 지적했다.[55] 앨런의 인상착의와 비교는 비판을 이끌어냈다. 이후 분석은 이러한 술어 분류자가 별도의 형태소를 구성하지 않는다는 것을 보여주었다. 대신 분류자보다는 분류 동사의 줄기로 더 잘 묘사되었다.[56][57][58]

1982년 Supalla는 분류기 구조가 ASL의 복잡한 형태론적 시스템의 일부라는 것을 보여주었다.[59][60][47] 그는 분류자 핸드셰이프를 의미 분류자("entity classifier"라고도 함)와 크기 및 형상 지정자(SASS)의 두 가지 주요 범주로 나누었다.[61] SASS 범주는 실체의 시각적 특성을 설명하기 위해 손 모양을 사용한다. 엔티티 분류자는 덜 상징적이다. 그것들은 "박박하고 곧은" 또는 "박박하고 둥근"과 같은 물체의 일반적인 의미 계층을 가리킨다.[62] 분류기를 취급하는 것은 세 번째 유형의 분류기가 될 것이다. 이 분류기는 기구를 쥐거나 다루는 것을 모방한다.[62] 네 번째 유형인 신체 부위 분류기는 사람 또는 동물의 신체 부위, 보통 팔다리를 나타낸다.[63] 언어학자는 수팔라의 형태학적 분석을 다른 수화들에 채택하고 수정했다.[27]

1990년대에 수화와 몸짓의 관계에 대한 관심이 다시 일어났다.[46] Liddell(2000년)과 같은 일부 언어학자들은 분류기 구성의 언어적 상태, 특히 위치와 움직임을 문제시했다.[64] 그렇게 하는 데는 두 가지 이유가 있었다. 첫째, 비수호자들의 모방적인 몸짓은 분류자와 유사하다.[46] 둘째로, 매우 많은 종류의 움직임과 위치가 이러한 구조물에 사용될 수 있다. 리델은 몸짓과 같은 언어적 요소와 외적 언어적 요소가 혼합된 것으로 보는 것이 더 정확할 것이라고 제안했다.[65][66][67] Schembri와 동료들은 분류기 구조가 "언어적 요소와 몸짓적 요소의 혼합"이라고 2005년에 비슷하게 제안했다.[68] 높은 변동성의 정도와 무관하게, Schembri와 동료들은 분류자 구조는 여전히 다양한 요소들에 의해 문법적으로 억제되어 있다고 주장한다. 예를 들어, 그것들은 비 서명자들에 의해 만들어진 제스처 형태보다 더 추상적이고 단정적이다.[37] 이제 분류자는 언어적 특성과 몸짓적 특성을 모두 가지고 있다는 것이 일반적으로 받아들여지고 있다.[69]

알란과 비슷하게 그리네발드는 2000년에 수화 분류기를 구어 분류기와 비교하기도 했다.[70] 구체적으로, 그녀는 언어적 애착의 역할을 하는 언어 분류기에 초점을 맞췄다.[71] 그녀는 이로쿼이언어카유가로부터 다음과 같은 예를 들었다.[72]

스키투

미끄럼을 타다

ake'-hoth-ae'

I-CL(차량) have

스키투 아케-트레-에'

스키두 I-CL(차량)- have

'차 한 대가 있다.

카유가(Cayuga, -treht-)의 단어 vehicle의 분류자는 수화로 된 전체 엔터티 분류기와 유사하다. 수화로 확장자처럼 행동하는 형태소와 표면 분류기가 있는 디게뇨에서도 비슷한 사례가 발견됐다. 두 가지 예 모두 동사에 붙어 있어서 혼자서는 서 있을 수 없다.[73] 지금은 이전에 믿었던 것과 달리 구어와 수화 언어의 분류자가 비슷하다는 것이 받아들여지고 있다.[74] 그들은 둘 다 문법적으로 참조를 추적하고, 새로운 단어를 형성할 수 있으며, 기업의 중요한 측면을 강조할 수 있다.[74] 주된 차이점은 수화는 언어 분류자만 가지고 있다는 것이다.[74] 구어의 분류자 체계는 기능과 분포가 더 다양하다.[75]

분류기라는 용어에 대해 제안된 많은 대체 명칭과 [76]구어 분류기와의 의심스러운 관계에도 불구하고, 그것은 수어 연구에서 일반적으로 사용되는 용어로 계속 사용되고 있다.[77][77]

언어 분석

분류기 건축물을 어떻게 분석할지에 대한 공감대가 형성돼 있지 않다.[3] 언어 분석은 대표성, 형태학, 어휘학의 세 가지 주요 범주로 나눌 수 있다. 대표성 분석은 분류자를 기술하는 첫 번째 시도였다.[8] 이 분석은 그들을 세계의 움직임을 수동적으로 나타낸 것으로 본다. 분류자 구조는 매우 상징적이기 때문에, 표현적 분석은 이러한 형태-의미적 연관성이 언어적 분석의 기초가 되어야 한다고 주장한다. 이는 유한 집합의 형태소나 매개변수가 잠재적으로 의미 있는 분류자 구조를 모두 설명할 수 없기 때문에 주장되었다.[78][79] 이 견해는 불가능한 건설을 예측하기 때문에 비판을 받아왔다. 예를 들어 ASL에서 보행 분류기 핸드쉐이프는 비록 이 행사의 상징적인 표현일지라도 동물명사 클래스에서 동물의 움직임을 나타내기 위해 사용될 수 없다.[80][clarification needed]

어휘 분석은 분류자를 부분 어휘화된 단어로 본다.[81]

형태학적 분석은 분류자를 일련의 형태소로 본다.[82][59] 현재, 이것이 주요 사상학파다.[83][84] 이 분석에서 분류기 동사는 언어적 뿌리와 수많은 붙임성을 결합한 것이다.[85] 만약 핸드 쉐이프가 여러 형태소로 구성되어 있다면, 그것들을 어떻게 분할하거나 분석해야 하는지는 명확하지 않다.[8][86] 예를 들어, 스웨덴 수화로 된 손끝은 충돌로 인해 손상되는 차의 앞부분을 나타내기 위해 구부릴 수 있다; 이것은 Supalla가 각각의 손가락이 별도의 형태소 역할을 할 수 있다고 가정하게 만들었다.[86] 형태학적 분석은 복잡하다는 비판을 받아왔다.[85] Liddell은 한 사람이 다른 사람에게 걸어가는 ASL에서 분류자 구조를 분석하기 위해서는 14마리에서 28마리의 어느 곳이든 필요하다는 것을 발견했다.[87] 그러나 다른 언어학자들은 이 손모양이 하나의 외로운 형태소로 구성되어 있다고 생각한다.[88] 2003년에 젬브리는 모든 손 모양들이 다모어적이라는 설득력 있는 증거는 없다고 말했다. 이것은 원어민 수화 사용자들의 문법적 판단에 근거한 것이었다.[88]

형태학적 분석은 그들이 근본을 고려하는 구성의 어떤 측면에 있어서 다르다. 수팔라는 동작이나 위치를 표현하는 형태소가 손모양 형태소가 부착된 언어적 뿌리라고 주장했다.[59] 엥버그-페데르센은 수팔라에 동의하지 않았으며, 손모양의 선택이 움직임을 해석하는 방식을 근본적으로 바꿀 수 있다고 주장했다. 그러므로, 그녀는 그 운동이 근본이 되어야 한다고 주장한다. 예를 들어 책을 선반에 놓고 고양이가 선반에 뛰어드는 것은 근본적으로 다른 행위임에도 불구하고 ASL에서 같은 동작을 사용한다.[89][90][9] 분류자는 붙임말로, 혼자서는 일어날 수 없고 묶여야 한다는 뜻이다.[91] 분류자 스스로는 발성이나 움직임의 장소에 대해 지정되지 않는다. 이것은 그들이 묶여있는 이유를 설명할 수 있다: 이 누락된 정보는 뿌리에 의해 채워진다.[91]

어떤 분류자는 대명사와 비슷하다.[9][90][92] 대명사와 마찬가지로 수화자는 보통 그 명사를 서명하거나 손가락으로 발음하는 방법으로 먼저 참조자를 소개해야 한다.[93] 그런 다음 분류자는 이 참조문을 참조하기 위해 취해진다.[9] 서명자들은 이후 구성에서 동일한 참조를 다시 도입할 필요가 없다. 그것은 여전히 참조를 참조하는 것으로 이해된다.[9] 일부 분류자들은 또한 대명사 "그녀"가 여자나 웨이트리스들을 지칭할 수 있는 것과 같은 방식으로 특정 집단을 가리킨다.[93] 마찬가지로 ASL은 차량을 가리키는 분류기를 가지고 있지만 사람이나 동물이 아니다.[93] 이 견해에서 언어 분류자는 움직임을 근원으로 하는 참조자의 동의 표시자로 볼 수 있다.[9]

획득

말하는 아이들의 몸짓은 때때로 분류자 구조와 비슷하다.[94] 그러나 서명하는 아이들은 이러한 구조를 사건의 상징적인 표현이 아닌 문법적 시스템의 일부로서 배운다. 그들의 복잡성 때문에, 그들을 마스터하는 데는 오랜 시간이 걸린다.[95][96] 아이들은 여덟 살이나 아홉 살이 될 때까지 분류기 건축물의 사용을 마스터하지 않는다.[97] 이렇게 비교적 늦게 마스터한 데에는 여러 가지 이유가 있다. 아이들은 다른 관점을 올바르게 표현하는 법을 배워야 하고, 올바른 손모양을 선택하고, 공사를 적절하게 주문해야 한다.[95] Schick은 취급 분류기들이 숙달하기 가장 어려운 것들이라는 것을 발견했다. 이어 확장기와 표면 분류기가 이어졌다. 전체 엔티티 분류자는 생산 오류가 가장 적었다.[98] 어린 아이들은 복잡한 분류자를 더 단순하고 일반적인 분류자로 대체하는 것을 선호한다.[97]

아이들은 두 살 때부터 분류기를 사용하기 시작한다.[95] 이러한 초기 형태는 대부분 취급자 및 전체 엔터티 분류자들이다.[95] 간단한 동작은 빠르면 2.6세부터 정확하게 만들어진다.[99] 호와 같은 복잡한 동작은 아이들이 표현하기가 더 어렵다. 분류기 구조에서 위치 획득은 참조자와 관련 공간 위치 사이의 복잡성에 따라 달라진다.[99] 단순한 증축과 표면 분류기는 4.5세부터 정확하게 생산된다.[99] 5살에서 6살까지 아이들은 보통 올바른 손모양을 선택한다.[100][95] 6살에서 7살까지, 아이들은 여전히 공간 관계를 표현하는 실수를 저지른다. 인물-지상 관계의 표시로, 이 아이들은 때때로 땅을 완전히 생략할 것이다.[95] 함께 언급하는 것은 양손의 적절한 조정이 필요하기 때문일 수 있다. 또 다른 설명은 아이들이 일반적으로 선택적 구조를 배우는 데 더 많은 어려움을 겪는다는 것이다.[99] 대부분 숙달되었지만, 9세 아이들은 여전히 분류자 사이의 위치 관계를 이해하는 데 어려움을 겪고 있다.[96]

수화에 대해서는 그림이 덜 분명하지만, 우상이 구어를 배우는 데 도움이 된다는 것은 널리 받아들여지고 있다.[101][102] 일부에서는 균일성이 분류기 구성을 획득하는 데 아무런 역할도 하지 않는다고 주장해왔다. 이것은 건설이 매우 복잡하고 늦은 유년기까지 숙달되지 않기 때문에 주장되고 있다.[101] 다른 언어학자들은 비록 한 손으로만 만들 수 있지만,[101] 세 살 정도의 어린 아이들은 어른과 같은 건축물을 만들 수 있다고 주장한다.[103] 슬로빈은 3세 미만의 어린이들이 손모양을 더 쉽게 배우기 위해 자연스러운 제스처를 "부트랩"하는 것처럼 보인다는 것을 발견했다.[104] 대부분의 어린 아이들은 공간적인 상황을 아이콘으로 표현하지 않는 것 같다.[97] 그들은 또한 복잡한 경로 움직임을 한 번에 표현하지 않고 순차적으로 표현한다.[97] 성인의 경우, 이상성이 어휘 신호를 학습하는 데 도움을 줄 수 있다는 것이 밝혀졌다.[38][39]

뇌 구조

구어와 마찬가지로, 좌뇌는 수화 생성에 우세하다.[105] 그러나 우뇌는 어떤 면에서는 우위에 있다. 추상적인 단어보다 침대나 꽃과 같은 구체적인 단어를 더 잘 처리한다.[106] 실체 간의 공간 관계를 아이콘으로 보여주는 데도 중요하다.[105] 분류기 구성을 사용하고 이해하는데 특히 중요하다.[107] 우반구 손상이 있는 서명자는 방의 물건을 제대로 기술할 수 없다. 그들은 그 물건들 자체를 기억할 수는 있지만, 그들의 위치를 표현하기 위해 분류기를 사용할 수는 없다.[106]

두정피질은 물체의 공간적 위치를 인지할 때 양쪽 반구에서 활성화된다.[106] 구어 언어의 경우, 공간 관계를 기술하는 것은 단지 왼쪽 두정피질에만 관여한다. 수화의 경우 분류기 구성을 사용할 때 좌우 두정피질 모두 필요하다.[106] 이것은 왜 우반구 손상을 입은 사람들이 이러한 구조를 표현하는데 어려움을 겪는지를 설명할 수 있다. 즉, 외부 공간 관계를 인코딩할 수 없고 서명하는 동안 사용할 수 없다.[108]

특정 분류자 구조를 사용하려면 서명자가 도면요소 및 도면요소와 방향 및 위치를 시각화할 수 있어야 한다.[109] 청각장애인이 비신호인보다 공간적 정신적 이미지를 더 잘 생성하는 것으로 나타났다.[109] 청각장애인의 공간적 기억력도 우수하다.[110] 이것은 청각장애가 아닌 수화를 사용하는 것과 관련이 있다.[110] 이것은 수화를 사용하는 것이 뇌가 비언어적 정보를 구성하는 방법을 바꿀 수 있다는 것을 암시한다.[109]

스타일리시하고 창의적인 사용법

서명자가 분류기 구조에서 비지배적 손을 "잡는" 것은 가능하다. 이런 게 보통 배경이다. 이것은 대화 중에 관련 정보를 계속 제공하는 기능을 제공할 수 있다.[111] 잡는 동안 지배적인 손은 또한 첫 번째 분류기와 관련된 다른 기호를 표현할 수 있다.[112]

공연적인 이야기 전달과 시에서, 분류자들은 또한 창조적인 목적을 위해 봉사할 수 있다.[113][114] 구어처럼 숙련된 언어 사용은 웅변을 나타낼 수 있다. ASL 시에서는 숙련된 수화 사용자들이 분류기와 어휘 표기를 결합할 수 있다는 것이 관찰되었다.[114] BAT와 DAK의 부호는 영국 수화로 동일하다. 그들은 또한 얼굴에도 잘 표현되어 있다. 이것은 시적 효과를 위해 사용될 수 있다. 예를 들어, 박쥐가 얼굴을 향해 날아가는 것을 보여주는 개체 분류기를 사용하여 박쥐를 어둠에 비유하는 것.[115] 분류자는 동물이나 비인간의 사물을 표현적으로 특징짓는 데도 사용될 수 있다.[116]

인용구

  1. ^ 샌들러 & 릴로 마틴 2006 페이지 76.
  2. ^ Jump up to: a b 힐, 릴로-마틴 & 우드 2019, 페이지 49.
  3. ^ Jump up to: a b 브렌타리 2010, 페이지 254.
  4. ^ 엠모리 2008, 페이지 194-195.
  5. ^ 브렌타리 2010, 페이지 253-254.
  6. ^ Jump up to: a b c d 엠모리 2008, 페이지 74.
  7. ^ Vadim, Roland & Enoch O. . sfn :
  8. ^ Jump up to: a b c d Zwitserlood 2012, 페이지 159.
  9. ^ Jump up to: a b c d e f Zwitserlood 2012, 페이지 166.
  10. ^ 샌들러 & 릴로 마틴 2006 페이지 78-79.
  11. ^ 힐, 릴로-마틴 & 우드 2019, 페이지 51.
  12. ^ 엠모리 2008, 페이지 86.
  13. ^ Jump up to: a b Zwitserlood 2012, 페이지 164.
  14. ^ 젬브리 2003, 페이지 22.
  15. ^ 젬브리 2003, 22-23페이지.
  16. ^ 젬브리 2003, 페이지 24.
  17. ^ Marschark & Spencer 2003, 페이지 316.
  18. ^ Zwitserlood 2012, 페이지 169.
  19. ^ 브로즈도스키, 세코라 & 엠모리 2019.
  20. ^ 엠모리 2008, 36-38페이지.
  21. ^ 샌들러 & 릴로 마틴 2006 페이지 90.
  22. ^ Jump up to: a b Emmmorey 2008, 페이지 85-86.
  23. ^ 힐, 릴로-마틴 & 우드 2019, 페이지 34.
  24. ^ 크라스본 2006 페이지 69.
  25. ^ 엠모리 2008, 페이지 81.
  26. ^ 젬브리 2003 페이지 9-10.
  27. ^ Jump up to: a b c Zwitserlood 2012, 페이지 161.
  28. ^ Jump up to: a b 엥버그-페더슨 1993.
  29. ^ Jump up to: a b 엠모리 2008, 페이지 76.
  30. ^ 엠모리 2008, 페이지 78.
  31. ^ Zwitserlood 2012, 페이지 163.
  32. ^ Zwitserlood 2012 페이지 162.
  33. ^ Emmmorey 2008, 페이지 80.
  34. ^ Jump up to: a b c Zwisterlood 2012, 페이지 162. CATEREFZwisterlood
  35. ^ Zwitserlood 2012, 페이지 167.
  36. ^ Jump up to: a b c Zwitserlood 2012, 페이지 158.
  37. ^ Jump up to: a b c d e 젬브리 2003, 페이지 26.
  38. ^ Jump up to: a b 오르테가, 쉬프너 & 외지위렉 2019.
  39. ^ Jump up to: a b 마샬 & 모건 2015.
  40. ^ 브렌타리 2010, 페이지 260.
  41. ^ Sandler & Lilo-Martin 2006, 페이지 87.
  42. ^ Zwitserlood 2012 페이지 169-170.
  43. ^ Aronoff2003, 페이지 69-70.
  44. ^ Zwitserlood 2012, 페이지 179.
  45. ^ Zwitserlood 2012, 페이지 170.
  46. ^ Jump up to: a b c d 브렌타리, 펜론 & 코미에 2018.
  47. ^ Jump up to: a b c 젬브리 2003, 페이지 11.
  48. ^ 브렌타리 2010, 페이지 252.
  49. ^ 엠모리 2008, 페이지 9.
  50. ^ 프리슈베르크 1975년
  51. ^ Zwitserlood 2012 페이지 160.
  52. ^ Jump up to: a b 키스 1977.
  53. ^ 페르날드 & 플라테로 2000, 페이지 3.
  54. ^ 젬브리 2003 페이지 10-11.
  55. ^ Schembri 2003, 페이지 15.
  56. ^ 젬브리 2003 페이지 13-14.
  57. ^ 엠모리 2008, 페이지 88.
  58. ^ Zwitserlood 2012, 페이지 175.
  59. ^ Jump up to: a b c 수팔라 1982.
  60. ^ Zwitserlood 2012, 페이지 161; 165.
  61. ^ 샌들러 & 로 마틴 2006, 페이지 77.
  62. ^ Jump up to: a b 샌들러 & 로 마틴 2006 페이지 77-78. 78.
  63. ^ 힐, 릴로-마틴 & 우드 2019, 페이지 50.
  64. ^ 크라스본 2006 페이지 68.
  65. ^ 리델 2000.
  66. ^ Schembri 2003, 페이지 9.
  67. ^ 브렌타리 2010, 페이지 256.
  68. ^ 젬브리, 존스 & 번햄 2005.
  69. ^ 코미에, 젬브리 & 월 2010 페이지 2664-2665.
  70. ^ 그리네발트 2000년
  71. ^ Aronoff2003, 페이지 63-64.
  72. ^ 그리네발드 2000, 페이지 67.
  73. ^ Sandler & Lilo-Martin 2006, 페이지 84.
  74. ^ Jump up to: a b c Zwitserlood 2012, 페이지 180.
  75. ^ Zwitserlood 2012, 페이지 175-176.
  76. ^ 젬브리 2003, 페이지 4.
  77. ^ Jump up to: a b 엠모리 2008, 페이지 90.
  78. ^ 드마테오 1977.
  79. ^ 브렌타리 2010 페이지 256-257.
  80. ^ 브렌타리 2010, 페이지 258-259.
  81. ^ Liddell.
  82. ^ 베네딕토 & 브렌타리 2004.
  83. ^ Zwitserlood 2012, 페이지 159, 165.
  84. ^ 젬브리 2003, 페이지 18.
  85. ^ Jump up to: a b Zwitserlood 2012, 페이지 165.
  86. ^ Jump up to: a b 젬브리 2003, 페이지 18-20.
  87. ^ 리델, 페이지 205-206. 대상 CITREFLIDell(
  88. ^ Jump up to: a b 젬브리 2003, 페이지 19.
  89. ^ 젬브리 2003, 페이지 21-22.
  90. ^ Jump up to: a b 엠모리 2008, 페이지 88-91.
  91. ^ Jump up to: a b Zwitserlood 2012, 페이지 168.
  92. ^ 마샤크 & 스펜서 2003, 321페이지.
  93. ^ Jump up to: a b c 베이커-센크 & 코카콜리 1981, 페이지 287.
  94. ^ 엠모리 2008, 페이지 198.
  95. ^ Jump up to: a b c d e f 마샤크 & 스펜서 2003, 223페이지.
  96. ^ Jump up to: a b Zwitserlood 2012, 페이지 174.
  97. ^ Jump up to: a b c d Zwitserlood 2012, 페이지 173.
  98. ^ 쉬크 1990.
  99. ^ Jump up to: a b c d Emmmorey 2008 페이지 196.
  100. ^ 모건 & 월 2003, 페이지 300.
  101. ^ Jump up to: a b c 오르테가 2017.
  102. ^ 톰슨 2011, 페이지 609.
  103. ^ 2003년, 페이지 275.
  104. ^ 2003년, 페이지 272.
  105. ^ Jump up to: a b Marschark & Spencer 2003 페이지 365.
  106. ^ Jump up to: a b c d Marschark & Spencer 2003, 페이지 370.
  107. ^ Marschark & Spencer 2003, 페이지 373.
  108. ^ 마샤크 & 스펜서 2003, 페이지 371.
  109. ^ Jump up to: a b c 엠모리 2008, 페이지 266.
  110. ^ Jump up to: a b 엠모리 2008, 266-267페이지.
  111. ^ Sandler & Lilo-Martin 2006, 페이지 88.
  112. ^ Marschark & Spencer 2003 페이지 334.
  113. ^ 서튼 스펜스 2012, 페이지 1003.
  114. ^ Jump up to: a b Sandler & Lilo-Martin 2006 페이지 88-89.
  115. ^ 서튼 스펜스 2012 페이지 1011.
  116. ^ 서튼 스펜스 2012, 페이지 1012.

참조

  • Aronoff, Mark; Meir, Irit; Padden, Carol; Sandler, Wendy (2003). "Classifier constructions and morphology in two sign languages". Perspectives on classifier constructions in sign languages. Lawrence Erlbaum Associates. pp. 53–84.
  • Baker-Shenk, Charlotte Lee; Cokely, Dennis (1981). American sign language : a teacher's resource text on grammar and culture. Cokely, Dennis. Washington, D.C.: Clerc Books, Gallaudet University Press. ISBN 093032384X. OCLC 24120797.
  • Baker; van den Bogaerde; Pfau; Schermer (2016). The Linguistics of Sign Languages. John Benjamins. ISBN 9789027212306.
  • Benedicto, Elena; Brentari, Diane (2004). "Where did all the arguments go?: argument-changing properties of classifiers in ASL". Natural Language & Linguistic Theory. 22 (4): 743–810. doi:10.1007/s11049-003-4698-2. S2CID 170254957.
  • Brentari, Diane (2010). Sign Languages. Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-88370-2.
  • Brentari, Diane; Fenlon, Jordan; Cormier, Kearsy (2018). "Sign language phonology". Oxford Research Encyclopedia of Linguistics. doi:10.1093/acrefore/9780199384655.013.117. ISBN 9780199384655.
  • Brozdowski, Chris; Secora, Kristen; Emmorey, Karen (2019-03-11). "Assessing the Comprehension of Spatial Perspectives in ASL Classifier Constructions". The Journal of Deaf Studies and Deaf Education. 24 (3): 214–222. doi:10.1093/deafed/enz005. ISSN 1081-4159. PMC 6546157. PMID 30856254.