아이에 대한 거짓말

Lie-to-children

아동에 대한 거짓말은 어린이와 평신도를 위한 교육 방법으로서 기술적이거나 복잡한 과목에 대한 간단한 설명입니다.이 기술은 생물학, 진화학, 생물정보학 및 사회과학 분야의 학자들에 의해 통합되었다.그것은 비트겐슈타인의 [clarification needed]사다리라고 알려진 철학 개념과 밀접하게 관련되어 있다.

기원.

The Science of Discworld 작가들
Bearded man with hat and leather jacket
테리 프래쳇
White-haired man in blue shirt
이안 스튜어트
The Science of Discworld의 세 저자 중 두 명

"어린이에게 거짓말" 개념은 과학자 잭 코헨과 수학자 이안 스튜어트에 의해 1994년 책 "혼돈의 붕괴: 복잡한 세계의 [1][2][3]단순성 발견"에서 처음 논의되었습니다.그들은 1997년 공동 집필한 '현실 그림: 호기심 많은 [1][2][4]마음의 진화이 개념은 그들이 인기 작가 테리 프래쳇과 협력하여 The Science of Discworld (1999년)[5][6]에서 "어린이에게 거짓말"에 대해 논의하면서 더 많이 노출되었다.

Cohen과 Stewart는 1994년 책 The Collapse of [1][2][3][7]Chaos에서 "어린이에게 거짓말을 하는 것"과 복잡한 개념에 관한 단순성의 관점에 대한 사회의 고유한 욕구에 대해 논의했습니다.

Stewart와 Cohen은 Figments of Reality(1997)에서 자녀에 대한 거짓말 개념은 교육 과정 [4][8]동안 복잡한 개념을 줄이는 데 내재된 어려움을 반영한다고 썼다.Stewart와 Cohen은 현실 자체가 인간의 관점의 프리즘 안에서 바라본다는 것에 주목했다: "인간의 마음이 파악하기에 적합한 어떠한 묘사도 아이들에게 어떤 종류의 거짓말일 것이다. 현실의 현실은 우리의 제한된 [4]마음에게는 항상 너무 복잡하다."

도서관 사서이자 편집자인 앤드류 소여는 과학자 코헨과 스튜어트가 초기 두 [1][2]권의 논픽션 책에서 소개한 "어린이에게 거짓말을 하는" 개념에 대해 논의했다.Sawyer는 다음과 같이 썼다.「혼돈의 붕괴와 현실의 형상」에서, 우리는 「아이에게 하는 거짓말」의 개념도 발견합니다.이러한 이야기는, 아이들과 학생들이 최종적으로 그들이 사실이 [1][2]아님을 발견할 수 있도록, 이해의 토대로서 하는, 필연적으로 심플한 이야기입니다.

The Science of Discworld(1999년)에 주어진 정의는 다음과 같다: "아이에게 거짓말을 하는 것은 거짓이지만 그럼에도 불구하고 아이의 마음을 더 정확한 설명으로 이끄는 진술이다. 아이는 거짓말로 치장해야만 비로소 감사할 수 있을 것이다."[9][10]저자들은 거짓말이라는 용어의 적용 가능성에 이의를 제기하는 사람들이 있을 수 있다는 것을 인정하면서도 "가능한 최선의 이유이지만 여전히 거짓말이다"[5]라는 이유로 이를 옹호한다.이 관점은 [11]과학철학 분야에서의 이전의 관점으로부터 파생되었다.

1999년 인터뷰에서 프래쳇은 다음과 같은 문구에 대해 다음과 같이 말했다. "나는 아이들에게 거짓말을 하는 모티브가 마음에 든다. 왜냐하면 그것은 우리 사회를 운영하는 방식에 기반을 두고 있고 Discworld와 [12][13]잘 공명하기 때문이다."그는 문제 조기 교육에 함유된 에너지의:"당신은 치열을 드러내가장 중요한 모든 번들거리는에 도착하면, 그 교사의 첫 직장은, 올까요 사실만 'truth'의 주어진 값의 현실이단지 밝히는 것이다 비판적이었다.우리"[12][13]Pratchett보다 경고:"Most 것은 우리 자신에게 은유에서 배달되는지 과학의 단지 'enough의 지식이 필요하다.d유추는 [12][13]우리가 진실과 동일하다고 생각한다면 우리를 괴롭히는 것이다."

Cohen과 Stewart는 2002년 외부생물학 관련 공동저자인 Evolution the Alien: 외계 [14]생명체의 과학.이 작품에서 저자는 복잡한 과학 개념을 지나치게 단순화된 [14]설명으로 축소하는 안타까운 부작용을 가진 교육 방법론으로서의 거짓말 사용에 대해 비판적이었다.스튜어트는 2015년 인터뷰에서 프래쳇에 대한 자신의 견해와 과학에 [15]대한 이해에 대한 저자의 견해에 대해 질문을 받았다.Stewart는 집필 과정에서 자신과 코헨과 프래쳇의 상호작용에 대해 다음과 같이 말했다.테리는 과학자로서 훈련을 받지 않았지만 그는 올바른 종류의 비판적 태도를 가지고 있었다.그는 매우 널리 읽혔고, 나와 잭이 정말로 [15]생각하게 만드는 예상치 못한 질문들을 많이 했습니다."

작가 마이클 무어하우스와 폴 배리는 현상에 대한 추가적인 분석을 위한 개념을 논의하는 원작을 추천했다: "이것들은 일하는 [16]척하면서 웃음을 좋아한다면 읽을 가치가 충분히 있다."

성인 교육에 사용

"어린이에게 거짓말"이라는 용어가 유아 교육에서만 사용된다는 의미로 받아들여져서는 안 된다.중등 및 중등 후등 학교의 교육자들은 복잡한 주제를 설명하는 수단으로 정확도가 높아지지만 여전히 "진실하지 않은" 모델을 사용합니다.

이것의 전형적인 예는 원자 전자 껍데기의 Bohr 모델이 매트릭스 역학에 기초한 보다 복잡한 모델로 넘어가기 전에 원자 구조를 도입하기 위해 여전히 종종 사용되는 물리학에서 발견됩니다; 그리고 아레니우스의 산과 염기의 정의가 종종 도입되는 화학에서, (역사와 유사한 방식으로)모델 개발)에 의한 Brönsted-Lowry의 정의와 Lewis의 정의.

고등학교 교사와 대학 강사들은 종종 처음에 그들이 제시할 모델이 불완전하다고 설명한다.이 예는 1986년 Abelson-Sussman 강의 비디오 녹화 중 Gerald Sussman에 의해 제시되었다(강연 1-b).

프로세스와 프로세스를 제어하는 방법을 이해하려면 이 절차의 메커니즘에서 프로세스 동작 방식에 대한 매핑이 필요합니다.이제 정식 또는 반정식 기계모델로 기계가 어떻게 이런 일을 할 수 있는지 알 수 있습니다.실제 기계가 내가 지금 말하려는 것을 정말로 하는지 아닌지는 지금 전혀 관계가 없다.

사실, 이것은 [] 전기 저항기의 경우 모델 V = IR을 적는 것과 같은 방식으로 엔지니어링 모델입니다. 거의 맞지만, 실제로는 그렇지 않습니다. 충분한 전류를 저항기에 넣으면 전압은 붐이 일어나므로 어떤 목적에서는 전압이 항상 전류에 비례하는 것은 아닙니다.

특히 지금 설명할 모델은 대체 모델이라고 합니다만, 프로시저가 어떻게 동작하고 어떻게 동작하는지, 즉 프로시저가 어떻게 프로세스를 산출하는지 이해하기 위한 가장 단순한 모델입니다.

그리고 그 대체 모델은 앞으로 며칠 안에 우리가 다룰 대부분의 것들에 대해 정확할 것입니다.하지만 결국에는 기계가 그렇게 작동한다는 환상을 지속시키는 것이 불가능해질 것입니다. 그리고 우리는 더 상세하게 보여줄 다른, 더 구체적이고 특정한 모델들을 찾아갈 것입니다.

분석.

2000년 앤드류 소여는 어린이에 대한 거짓말에 대한 개념을 장황하게 논의했으며, 이 주제 자체는 기사 제목인 "Narrativium and Lies-to-Children: 'The Science of Discworld'[1][2]에 포함되었다.소여는 이렇게 썼다: "과학에 대해 우리 스스로에게 말하는 '어린이에게 거짓말하는 것'은 공상과학 소설의 다른 형태이다: 아마도 '소설'이 '과학'이라는 단어를 적합하게 할 수 있을 것이다.과학소설이라기보다 과학소설에 대한 [1][2]허구다.Sawyer는 다음과 같이 결론지었다: "The Science of Discworld의 강점, 그리고 왜 많은 면에서 과학 글쓰기에서 새로운 것인가"는 프라쳇의 이야기에서 파생된 것은 과학자들이 말하는 것을 설명하기 위한 특정한 목적을 위해 만들어진 우화 이상이다.그것은 앞서 말한 바와 같이 과학적 방법에 대한 해설/패러디이다."[1][2]

2001년의 「생명 및 사회 과학에서의 비선형 역학」의 진화에 관한 기고에서, 생식 생물학자 잭 코헨은, 거짓말과 아이들에게의 교육 기법과 진화의 개념과 DNA가 생명을 [17]위한 건축 가이드라는 개념을 포함한 그 복잡한 측면에 대해 학생들에게 교육하는 그 사용에 대해 논의했습니다.저자는 보편적인 특징을 찾는 것만이 진화 과정의 일반적인 형태를 그려낼 수 있는 희망을 [17]줄 수 있다고 결론지었다.

D.J. 제프리와 로버트 M.Western Ontario 대학의 컴퓨터 대수 연구 센터의 Corless는 교육 개념에 [6]대한 선형 대수 교육에 대한 2001년 컴퓨터 과학 논문에서 썼다.Jeffrey와 Corless는 아이들에게 "유용한" 거짓말을 "교육학적 요점은 학생이 개념을 [6]처음 접하는 데 불필요한 부담을 주지 않는 것이다."라고 말했다.저자들은 유아기 수학 교육에서 예를 들었다: "우리는 아이들에게 '2에서 3을 뺄 수 없다'는 것을 즐겁게 가르친다. 왜냐하면 우리는 누군가 나중에 그들에게 음수를 [6]소개해줄 것을 확신하기 때문이다."콜리스는 2004년에 출판된 후속 논문에서 이 견해에 대해 더 자세히 설명했습니다. "'어린이에게 거짓말'은 더 나은 지식으로 가는 길을 시작하는 유용한 과잉 단순화입니다.컴퓨터 이전의 수학이 아이들에게 [18]거짓말이었다는 것은 인정되지 않는 진실이다.

2004년 저자인 마이클 무어하우스와 폴 배리는 생물정보학, 생물계산학, 펄이라는 책에서 거짓말 모델이 단백질, RNA, [16]DNA의 개념을 가르치는 기술로 어떻게 활용될 수 있는지를 설명했다.Moorhouse와 Barry는 아이들에게 거짓말을 하는 방법론은 복잡한 학문적 개념을 기본적인 [16]이해를 위한 더 단순한 형식으로 줄일 수 있다고 썼다.저자들은 아이들에게 거짓말을 가르치는 기술: "예외와 [16]향상된 기능을 고려함으로써 혼란을 일으키지 않고 기본적인 특징을 이해할 수 있게 한다"고 결론짓는다.

Haroom Kharem과 Genevieve Collura는 2010년 2개 국어/바이컬처 [19]아동 교육이라는 책에 기고하면서 교육 관행에 비판적이었다.저자들은 이 교수법을 사용하는 것은 [19]진실에 대한 불경시의 한 형태라고 썼다.카렘과 콜루라는 아이들에게 진실을 전달하기보다는 교사들이 학생들에게 거짓을 주입하고 왜 교육에 문제가 있는지 궁금해하는 바보화 교육학이 추진되고 있다고 한탄했다.머지않아 우리가 학생들에게 가르치는 조작이 밝혀지고 교육자들이 학생들에게 기대하는 존경심은 [19]솔직하지 않게 될 것입니다.

노스이스트힐 대학 경제학 교수 수한슈 K.2010년 Mishra는 이 문구를 다음과 같이 정의했다: "아이들에게 거짓말을 하는 것은 종종 상투적인 거짓말이며, 이것은 아이들이 [20]어른들을 받아들일 수 있도록 하는 완곡한 표현을 사용할 수 있다."미슈라는 [20]출산을 설명하는 대신 아이들에게 거짓말을 하고 황새가 데려왔다고 말해 신화에 관여하는 부모를 예로 들었다.Hamish Macleod와 Jen Ross는 2011년 학술지 Digital Difference에 기고하면서 거짓말-to-Children 개념에 대해 논의했으며, 이러한 교육 방법론은 학생들이 교육을 [21]더 받을수록 학습에 어려움을 겪는다는 부정적인 영향을 미칠 수 있다고 썼다.그들은 이것이 학생들의 미래 [21]행동에 부정적인 영향을 미칠 수 있다고 경고했다.맥클로드와 로스는 다음과 같이 썼다: "악마의 옹호자 역할을 하는 것 자체가 많은 학습자들에게 도전적인 개념이다. 특히 고등교육의 초기 몇 년 동안은 스튜어트와 코헨이 '아이들에게 거짓말'이라고 부르는 것에 의해 단순하고 모호하지 않은 질문들과 똑같이 간단한 [21]대답을 기대하게 될 수도 있다."

"자녀에게 하는 거짓말은 엄밀하게는 아니지만 이해하기 쉽게 단순화되어 있습니다."

—Chad Orzel, Forbes[22]

2011년 Carleton College 웹사이트에 글을 쓰면서, 지구물리학자인 Kim Kastens는 처음에 그녀의 딸과 함께 칼럼에서 아이들에게 거짓말을 한다는 개념이 놀랍다는 [23]것을 알았다.Kastens는 이 문제를 더 깊이 파고들어 아이들에게 거짓말을 가르치는 기법이 학생들에게 [23]득이 되기보다 해가 되는 구체적인 사례를 찾아냈다.가장 나쁜 예로는 후속 교수들의 가르침에 따라 나중에 배워야 할 거짓말, 학생이 사실의 부정확성을 성공적으로 파악하고 교사보다 더 많이 알고 있는 경우, 그리고 진보적인 [23]학습을 수반하는 "마스터 플랜" 없이 기술을 사용하는 경우가 있었다.그녀의 2011년 책 "The Children's Bill of Effectrical Rights"에서, Eileen Johnson은 어린 시절의 허구적인 신화가 형성되는 동안 부모가 자녀들에게 한 거짓말에 대해 논의했고 육아 [24]과정 동안 미래에 제기될 수 있는 문제들을 지적했다.존슨은 주의를 주었다.왜 우리는 아이들에게 이런 거짓말을 할까?어느 순간 우리는 우리가 거짓말을 하고 있었다는 것을 인정해야 한다.부모들은 이 기만 행위가 얼마나 옳은지, 어디까지 해야 하는지, 그리고 어떻게 언제 이 모든 것이 [24]거짓이라고 설명해야 하는지 확신하지 못하고 있습니다."

Kirsten Walsh와 Adrian Currie는 2015년 Metaphilosophy 저널에 기고하여 The Science of Discworld의 아이들에게 거짓말의 정의를 그대로 인용하고 그러한 행동이 [9]학생들에게 미치는 영향에 대해 논의하였다.월시와 퀴리는 보다 복잡한 개념을 가르치기 위해 교육 내에서 신화를 만드는 것은 교육 [9]방법론에 해로운 영향을 미치는 부당한 행동의 한 형태라고 결론지었다.The Conversation은 2015년 기사에서 이 개념을 비트겐슈타인의 사다리와 비교하며 다음과 같이 정의했습니다. "복잡한 아이디어를 이해하려면 때로는 실제로 잘못되었지만 어린이 또는 복잡한 것에 대해 배우는 모든 사람에게 도움이 되는 설명을 사용해야 합니다."[25]

물리학 교수이자 과학 저널리스트인 Chad Orzel은 2015년에 포브스에 기고한 글에서 "어린이에게 거짓말을 하는 것은 엄밀하게는 사실이 아니지만, 아이들이 이해하기 쉽게 단순화되어 있고, 미래에 [22]정교해질 수 있는 프레임워크를 제공합니다."라고 개념을 설명했다.Orzel은 California 대학의 고생물학 이니셔티브인 University Museum of Perfulology Initiative University University Universal University University Universal University Universal University Universal University University Universality University Universality [22]University University University Universality Universality Universality University Univers

영국 작가 팀 워스털은 [26]포브스에 2015년 기고한 기사에서 교육의 거짓말 현상을 설명했다.그는 다음과 같이 썼다.테리 프래쳇이 지적한 것은 교육입니다.아이들이 세상을 이해할 수 있도록 돕기 위해 아이들에게 거짓말을 하는 것입니다.그들이 나이가 들어 뉘앙스가 풍부해지면, 우리는 그들에게 이것을 지적합니다.이러한 이야기는 매우 심플했기 때문에,[26] 이제 당신은 경고할 필요가 있습니다.Worstall은 이러한 형태의 교육 방법론은 여러 학문 분야에 걸쳐 어디에나 존재한다고 강조했습니다. "이것은 모든 형태의 교육(...)에 해당됩니다. 음악 수업은 무성의 상태에서 시작하지 않고 단순한 규모에서 시작합니다.2/4과 4/4을 익힐 때까지 동기화는 하지 않습니다.아인슈타인이 뉴턴을 수정한 것은 물리학 교육에서 [26]꽤 늦게 나온 것입니다."

「 」를 참조해 주세요.

레퍼런스

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추가 정보

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