GCE 고급 수준(영국)

GCE Advanced Level (United Kingdom)
GCE 고급 수준
년도시작1951 (1951)
개설된1년에 한 번
국가/지역잉글랜드, 웨일스, 북아일랜드

GCE(General Certificate of Education, GCE) Advanced Level, 또는 A Level은 잉글랜드, 웨일즈, 북아일랜드, 채널 아일랜드, 맨섬에서 자격을 떠나는 주요 학교다. 다른 나라에서는 대체 자격으로서 이용할 수 있다.

학생들은 일반적으로 2년 동안 A 레벨에 대해 공부한다. 그들의 많은 역사에서, A등급은 이 2년 말에 실시된 "말단" 검사에 의해 검사되었다. 시험의 모듈화 접근방식은 1980년대 후반부터 많은 과목에서 일반화되었고, 2000년 9월 이후 코호트의 표준이 되었으며, 학생들은 1년 후 반 학점 "AS" 레벨로 과목을 이수하고 다음 해(때로는 더 적은 과목에서) 완전 A 레벨로 진행되었다. 2015년, Ofqual은 2학년 말에 모든 시험을 치르는 단말기 접근법으로 다시 바꾸기로 결정했다. AS는 여전히 제공되지만 별도의 자격요건으로서, AS 등급은 더 이상 후속 A 레벨에 반영되지 않는다.

대부분의 학생들은 16세 이후 2년(16~18세) 동안 중등학교, 제6대학, 고등교육대학 또는 제3대학에서 2-3개의 A급 과목을 추가 교육의 일부로 동시에 공부한다.

A 레벨은 영국, 웨일스 및 북아일랜드에서 입학 지원자의 적합성을 평가하기 위한 표준으로 많은 대학에 의해 인정되며, 그러한 많은 대학들은 그들의 입학 제안이 부분적으로 학생의 예상 A 레벨 성적에 기초하고 있으며, 이들 중 대다수는 최소 최종 등급을 달성하는 것을 조건으로 한다.es.

역사

A 레벨은 1951년에 고등학교 자격증을 대체하는 표준화된 하교 자격증으로 도입되었다. 시험은 과목별로 출제되었는데, 과목은 학생의 강점과 관심사에 따라 선택되었다. 이는 3~4개 과목에 대한 전문화와 심층적인 연구를 장려했다. 처음에 A 레벨은 단순히 구별, 합격 또는 불합격으로 등급이 매겨졌다. 학점을 취득한 지원자들은 원래 같은 자료에 장학금 수준의 논문을 제출하여 400개의 국가 장학금 중 하나를 획득할 수 있는 선택권을 가지고 있었다. 장학금은 1963년에 S-Level로 개칭되었다.

곧, A급 시험을 치르는 학생들의 수가 증가함에 따라 S-Level 표준 이하의 성취도 분화가 더욱 필요하게 되었다. 따라서 성적은 중등 학교 시험 위원회(SSEC)의 권고와 함께 각 학년의 대략적인 학생 비율에 대한 권고와 함께 도입되었다.[1]

등급 A B C D E O 실패하다
백분율 10% 15% 10% 15% 20% 20% 10%

O등급은 GCE 보통 수준 합격에 해당하며, 보통 수준에서는 최저 합격 등급에 해당하는 성능을 나타냈다.

시간이 지남에 따라 이 시스템의 타당성에 의문이 제기되었다. 왜냐하면 표준 참조는 단순히 각 등급에서 특정 비율의 후보를 유지했기 때문이며, 소규모 코호트에서는 표준의 통계적 변동을 따르기 때문이다. 1984년, 정부의 2차 시험 위원회는 표준 참고 기준을 참고 기준과 바꾸기로 결정했다. 즉, 향후 시험관의 판단에[2] 따라 등급이 부여될 것이며, 따라서 기존 계획의 불충분 가능성을 제거한다.

이 제도는 1987년 여름 시험에서 응시자에게 B, E등급을 부여하는 구체적인 기준을 정한 뒤 고정 백분율에 따라 다른 등급들을 구분하는 방식으로 시행되었다. 가장 낮은 패스에 대해 보통 레벨을 부여하기보다는 새로운 "N"(거의 합격에 대한 N)"이 도입되었다. A등급에 대한 비난이 이어졌고, 커리큘럼 2000이 도입되자 등급별로 구체적인 기준을 갖기로 결정하면서 'N'등급은 폐지됐다.

1989년에 고등보충상이 도입되었는데, 이는 학생이 16세부터 공부한 과목을 넓히기 위한 것이며, 학생의 A급 연구의 일부라기보다는 보충하기 위한 것이었다. AS-Levels는 일반적으로 2년에 걸쳐 수강했으며, 과목에서는 그 학생이 A-Level에서 공부하고 있지 않았다. 각 AS 레벨은 A 레벨의 절반의 내용을 포함하고 있으며, 동일한 수준의 난이도였다.

처음에는 학생이 A-Level에서 3과목, AS-Level에서 1과목을 공부하거나 심지어 A-Level에서 4과목까지 공부할 수 있다.[citation needed] 하지만, 시간이 지남에 따라 교육에 대한 공공 지출 감소로 인해, 점점 더 많은 수의 학교와 6번째 형태의 대학들이 학생들이 4개 대신에 3개의 A-Levels를 위해 공부하도록 주선할 것이다.[3]

한 수준은 1980년대 후반에서 2000년대 사이에 시험이 있는 2년제 선형 과정으로부터 모듈형 과정으로 점차 진화했다. 2000년경에는 모듈을[4] 통해 시험을 표준화하고 학생들에게 더 넓은 폭을 제공해야 하는 교육적 이유가[clarification needed] 강했으며, 30%의 학생이 이수하지 못하거나 합격하지 못하는 선형 과정의 비효율성을 바탕으로 한 실용적 사례도 있었다.[5]

커리큘럼 2000은 2000년 9월에 도입되었고, 이듬해 1월과 6월에 첫 번째 새로운 시험을 치렀다. 커리큘럼 2000 개혁도 S-Level 연장 논문을 Advanced Extension Award로 대체했다.

데이비드 캐머런 총리 휘하의 보수당은 모듈형 구조에서 현재의 선형 구조로 바꾸는 A레벨의 개혁을 시작했다.[6] 영국 정부가 규제하고 인가한 영국 시험 위원회(Edexcel, AQA, OCR)는 여러 A 레벨 과목의 사양을 수정하여 정부의 개혁 발표에 대응했다.[7]

2020년 3월 18일에는 2019~2020년 코로나바이러스 유행의 COVID-19 확산을 막기 위해 A급 검사가 취소됐다. 대신, A급과 AS급 자격증은 교사 평가와 학기 초에 치른 비공식적인 "독점" 시험의 혼합에 기초하여 수여될 것이다.[8] 이 때문에 채점 논란이 일었다.

2021년 1월 6일 개빈 윌리엄슨 교육부 장관은 Ofqual과 교육부의 추가 협정이 있을 때까지 2020/21 시리즈 A-레벨도 취소될 것이라고 확인했다.[9]

커리큘럼

구조

2015년 정부 A급 제도 개혁 이전에 A급은 (교육과정 2000년 개편 이후) 두 가지 가중치가 동일한 AS(고급 자회사)급과 2학년 A2급으로 구성되었다. 개혁 이후, AS 레벨을 개별 자격 요건으로 삼는 것은 여전히 가능하지만, 그러한 시험은 과정 마지막에 모든 시험을 치르는 전체 A 레벨에 반영되지 않는다. AS 과정은 보통 2개의 모듈, 즉 과학 과목과 수학을 위한 3개의 모듈로 구성된다; 풀 A 레벨은 보통 4개의 모듈로 구성되며, 과학과 수학은 6개의 모듈로 구성된다. 각 부품 내 모듈들은 서로 다른 가중치를 가질 수 있다. 모듈은 국가 기관이 채점한 시험지로 평가하거나, 제한된 경우 학교 평가, 외부 조정 과정으로 평가한다.

제공된 주제

주요 기사: 고급 과목 목록(A-Level)

5개 시험판에 의해 A 레벨에서 매우 다양한 과목이 제공된다. 비록 시험 위원회가 종종 교과과정을 변경하지만, 이 표는 꾸준히 공부할 수 있는 대부분의 과목을 보여준다. 고급 수준 제목(일반적으로 A-Level이라고 함)의 목록을 보고 아래의 "쇼"를 클릭하십시오.

과정

공부하는

학생들이 치르는 A급 시험의 수는 다양할 수 있다. 대표적인 경로는 4과목을 AS급에서 공부한 뒤 A2급에서 3과목으로 내려가는 것이 있는데, 일부 학생들은 4과목을 계속 공부하기도 한다. 3은 일반적으로 대학 입시에 필요한 최소 A등급 수인데, 일부 대학은 4번째 AS 과목의 필요성을 명시하고 있다. 공부할 수 있는 A 레벨의 개수에 제한이 없으며, 많은 학생들이 5개 이상의 A 레벨을 수강한다. 이미 유창하게 말하는 언어의 A레벨을 수강하거나, 대학들이 항상 완전히 인정하지는 않더라도 내용이 중복되는 강좌를 수강하는 것은 허용된다. 학생들이 학과 공부를 선택하기 위해 선택할 수 있는 많은 선택사항이 있다.

채점

A 레벨의 합격 등급은 A*, A, B, C, D, E이다. E등급에 필요한 최소기준에 미달하는 사람은 비등급 U(미분류)를 받는다. AS 레벨에는 A* 등급이 없다.

모듈형 A 레벨에 대한 이러한 등급을 결정하는 과정에는 균일 마크 체계(UMS)가 포함된다. 이 계획 하에서 4개 모듈 A 레벨은 최대 400 UMS(또는 AS와 A2의 경우 각각 200 UMS), 6개 모듈 A 레벨은 최대 600(또는 AS와 A2의 경우 각각 300 UMS)을 갖는다. AS와 A2 내의 최대 UMS는 각 모듈 간에 구별 없이 분할될 수 있다. 예를 들어, 물리학 AS는 90 UMS와 150 UMS의 가치가 있는 두 개의 시험 모듈과 60 UMS의 가치의 코스워크 모듈을 가질 수 있다. 즉, 시험에서 받은 실제 점수는 UMS가 부여한 것과 다를 수 있다. 각 과제에 대해, UMS에 대한 원점수의 대응은, 과목 전문가의 자문과 통계 검토가 수반되는 과정인 등급 경계를 설정하여, 각 등급의 기준을 같은 연도에 유지하는 것을 목표로 한다. 40% 미만을 달성하면 U(비분류)가 된다. 합격 점수는 E등급 40%, D등급 50%, C등급 60%, B등급 70%, A등급 80%에 해당한다. A* 등급은 2010년에 도입되었으며 모든 모듈에서 평균 80% UMS를 획득한 후보자에게 수여되며, 모든 A2 모듈에서 90% 이상의 UMS 점수를 받는다.[15] 100개의 UMS 모듈 6개로 구성된 수학에서 C3 및 C4 모듈만 이 요건에 반영된다. A2 모듈을 3개 이상 수강할 수 있는 추가수학 및 추가수학에서는 가장 점수가 높은 A2 모듈 3개가 카운트된다.

국제 비교

웨일스와 북아일랜드

최근 연구와 그에 상응하는 연구 결과는 북아일랜드 출신 학생들이 A급 시험에서 영국과 웨일즈 출신 학생들을 능가하는 것으로 나타났다.[16]

홍콩

UCAS와 HKEAA에 따르면, 홍콩 A급 시험은 역사적으로 영국 A급에 대해 벤치마킹되었다. 일반적으로 영국 A등급은 홍콩 A-C등급과 대체로 동등하다. 이러한 결론은 주로 학생들이 각 시험에서 각각의 성적을 달성하는 비율에 근거한다. 영국의 경우, 홍콩 – A(4%), A-B(10%), A-C(25%)의 A-C 비율이 25%인 것에 비해, 매년 과목별 참가자의 평균 25%가 A-C 등급을 획득했다. BBC에 따르면, A*를 달성하는 학생의 비율은 약 8-10%로, 각 과목에서 홍콩 학생들의 A-B 범위에 포함된다.[17]

미국

미국에서 고등학교 졸업장은 일반적으로 대학 입학에 필요한 자격이다. 학생들은 보통 그들의 고등학교 성적과 대학 입학 시험인 SAT나 ACT를 통해 학교 성적의 조합에 근거하여 미국의 고등 교육 기관에 평가되고 입학 허가를 받는다.

영국에서는 고등학교 졸업장이 11년에 수여되는 중등교육 종합인증서(GCSE) 수준의 것으로 간주된다.[18][19] 대학 및 대학 입시의 경우, GSE 상대 과목에서 평균 C등급을 획득할 경우 GSE 대신 고등학교 졸업장을 받을 수 있다.[18]

13학년 때 보다 학문적으로 엄격한 A학급이 대학입시에 주어질 것으로 예상되기 때문에, 일반적으로 고등학교 졸업장만으로는 대학 입학 요건을 갖추지 못하는 것으로 간주되고 있다. 영국에서 공부하기를 원하는 학생들 추가로 고급 대학 입학 시험의 AP(AP)에 또는 A레벨 자격의 수준에서 대학 입학 지원처 Tariff,[18][20]에 점수를 따게 하거나 영국 국제 학교의 레벨 시험을 보다 또는 pr로 선택할 수도 있다고 여겨진다 국제 바칼로레아(IB)프로그램 참여할 수 있다.ivate c앤디다이트 SAT, SAT 과목 시험 또는 ACT와 같은 대학 입학 시험 위원회(CEEB) 시험도 고려될 수 있다.

대학 및 대학 입학처(UCAS)는 고등학교 졸업장 외에도 적어도 2개에서 3등급 이상의 성적 또는 이상적으로 3등급의 고급 배치 시험을 일반 입학 요건을 충족하는 것으로 볼 것을 권고한다.[18] IB 졸업장도 받을 수 있다. 대학입시 시험 위원회 시험의 경우, SAT의 모든 영역에서 600점 이상의 최소 점수 또는 ACT의 모든 영역에서 26점 이상의 최소 점수 및 관련 SAT 과목 시험에서 600점 이상의 최소 점수를 획득한 것으로 간주할 수 있다.[18]

특별한 교육적 필요성

평등법에는 시험 위원회가 '불량을 피하기 위해 취해야 하는 합당한 조치'를 취하도록 되어 있는데, 이는 평가에서 자신의 실력, 지식, 이해를 입증할 때 그렇지 않을 경우 상당한 불이익을 받을 수 있는 학생들을 위해 합당한 조정을 해야 한다는 것을 의미한다.[21] 학습 어려움, 부상/반복 변형률 상해(RSI) 또는 기타 장애가 있는 GCE A 레벨 시험을 치르는 학생의 경우 제공되는 접근 방법 중 일부는 다음과 같다.

  • 추가 시간(가장 흔하게 승인된 것은 25%이지만, 그 금액은 장애의 심각성과 학생의 처리 속도에 따라 달라진다. ADHD, Dysprxia, Dyslexia 또는 처리 속도에 영향을 미치는 장애, 시험에 필요한 시간에 영향을 미치는 부상, 또는 학생이 영국에서 2년 이상 공부한 경우 제2외국어로 영어로 학습하는 것 등이 허용될 수 있다.)
  • 아마누엔시스(학생이 지시하는 대로 일부 체형이나 손글씨, 이것은 학생이 부상이나 장애로 글을 쓸 수 없을 때 주로 사용된다.)
  • 워드프로세서(마법 검사 도구 없이)는 읽기 어렵게 쓰거나 시간 제한 내에 시험을 완료할 수 있을 정도로 빨리 쓰기가 어려운 학생이 사용할 수 있다.
  • 다른 형식 시험지(대형 인쇄, 점자, 컬러 용지로 인쇄 등)
  • '독서자'(교사/시험 출제자가 시험에 쓰인 단어를 읽을 수는 있지만, 그 의미를 설명할 수는 없다)
  • 다른 방(때로는 장애로 인해 학생이 스스로 또는 선택된 다른 사람과 함께 방에 있을 수 있다; 이것은 또한 다른 지원자들을 방해하지 않기 위해 아마누엔시스를 사용할 때 발생한다. 모든 검사실은 별도의 전용 침입자가 담당한다.)

접근 준비는 해당 시험 위원회의 승인을 받아야 한다. 이용 가능한 다른 것도 있지만, 이것들이 가장 흔하게 사용된다.

시험판

영국의 A-수준 시험은 현재 5개의 시험 위원회를 통해 관리되고 있다. AQA, OCR, Edexcel(런던 검사), WJEC 및 CCEA. 현재의 5는 일련의 인수합병(M&A)을 통해 원래 9개 GCE 심사 위원회 중 하나 이상에 뿌리를 추적할 수 있다. 또한 국제적으로 A급 자격을 제공하는 4개의 시험 위원회가 있다: 옥스퍼드AQA, Edexcel, LRN, 그리고 CIE. OCR과 CIE는 모두 모기업인 케임브리지 평가(Cambridge Assessment)의 지부다. 옥스퍼드AQA는 AQA와 옥스퍼드 대학 출판부의 파트너십이다. 영국에서는 학교들이 학교 프로파일에 맞는 통합 커리큘럼을 얻기 위해 복수 시험 게시판에 등록하고 A 레벨을 "믹스 앤 매칭"하는 것이 관례다.

시험 위원회는 시험 시행을 위해 학교에 부과되는 비용을 통해 스스로 자금을 조달한다.[22] A등급 수학은 센터 등록비 외에 학생 1인당 120.00파운드, 과목당 90.00파운드, 스페인어, 프랑스어, 독일어 등 언어와 강의 요강에 따라 201.15파운드씩 인상된다. (2019-20 AQA 수치)

사용법

잉글랜드, 웨일스, 북아일랜드

A 레벨은 대개 영국, 웨일스 및 북아일랜드에서 지난 2년간의 중등교육을 의미하며, 16~18세에 실시된 6기형에서 학생들이 공부한다. 일부 중등학교는 저학년 학생 집단은 인정하지만 외부 원서 접수는 자주 하는 자체 제6형식도 있다. 또한 넓은 지리적 지역에 걸쳐 공급 학교에서 입학하는 많은 전문 6기 형태와 추가 교육 대학들이 있다. A 레벨 프로그램에 대한 가입은 제공자의 재량에 따라 결정되며, 일반적으로 GCSE 등급에 따라 달라진다. 전형적 요건은 GCSE에서 5 A*-C 등급이지만, 특히 독립 학교와 문법 학교의 요건은 더 높을 수 있다.

스코틀랜드

레벨은 스코틀랜드의 소수의 교육 기관에서 표준 스코틀랜드 고등어 및 스코틀랜드 자격증의 고급 고등어 레벨 대신 대체 자격증으로 제공된다. A레벨을 제공하는 학교들은 특히 영국에서 대학을 다니기를 원하는 학생들을 위한 사립학교들이다.

국제학교

많은 국제 학교들은 넓은 인정을 받기 위해 영국 제도를 사용하기로 선택한다. 게다가, 학생들은 영국평의회에 소속된 것과 같은 전 세계의 교육 센터에 있는 영국 시험 기관들의 논문을 제출하는 것을 선택할 수도 있다. 영국 평의회에 따르면, A 레벨은 미국 4년제 학사학위 1년 과정과 동등한 American Advanced Placement 과정과[24] 유사하다.

대학입학

A 레벨 학생들은 종종 최종 시험을 치르기 전에 대학에 지원하며, UCAS를 통해 중앙에서 애플리케이션을 관리한다. 영국 대학(A레벨을 수강하는 지원자가 많은 스코틀랜드 대학 포함)은 UCAS를 통해 신청자의 제안 여부를 결정할 때 GCSE, AS-수준 결과, A레벨 결과, 과외성적을 고려한다. 이러한 제안은 A2 시험에서 성적에 상관없이 장소를 보장하는 '무조건'일 수 있다. 훨씬 더 자주, 제안은 A등급의 조건부로, 학생이 대학에서 기대한 점수를 얻지 못하면 무효가 된다(예를 들어, B-B-C등급에서 A등급 3개를 조건부로 제안함).[25] 대학들은 이 등급이 되기를 원하는 과목들을 명시할 수 있다(예를 들어, 수학에서 A등급의 A-A-B등급 조건부 제공).[25] 이 제안에는 6기 시험지의 특정 등급 달성과 같은 추가 요건이 포함될 수 있다. 대학 측은 조건이 충족되면 지원자를 받아들일 의무가 있지만, 요건을 갖추지 못한 지원자를 거부할 의무는 없다. 특히 후보자가 성적을 근소하게 놓칠 경우 관용을 보일 수 있다.

A Level 등급은 또한 수적 점수, 일반적으로 UCAS 관세 점수로 전환되기도 한다. 2017년부터 시행되는 새로운 UCAS 제도 하에서 A레벨 A*등급은 56점, A등급은 48점, B등급은 40점, C등급은 32점, D등급은 24점, E등급은 16점이다.[26] 따라서 대학은 B-B-C등급 대신 112점 달성을 요구할 수 있다. 예를 들어, 112점 또한 D등급 때문에 B-B-C 오퍼의 요건을 충족하지 못했을 A-B-D 조합으로 얻을 수 있기 때문에, 이것은 학생들에게 더 큰 유연성을 허용한다.

구체적인 제안 내용에 따라 성적이 낮은 3과목 이상(일반적으로 4과목 또는 5과목) 또는 수준 높은 음악성적이나 키 스킬 과정 등 비학술적 입력의 점수를 합친 것도 대학이 받아들일 수 있다. 제안서의 본문은 이러한 유연성이 가능한지 여부를 결정한다 - "112 UCAS 포인트"는 "A 레벨 3개 과목에서 112 UCAS 포인트"는 이용할 수 없을 것이다.

국제 변종

현재 국제 학생들에게 영국 A급 시험의 국제적 변형을 제공하는 시험 위원회가 3개 있다. 케임브리지 국제고시(CIE), 에덱셀, 옥스포드AQA 등이 그것이다.[27][28]

수상

영국: A-수준 등급 분포(%) 및 항목[29][30][31][32][33][34][Notes 1] 수
A* A(A*+A) B C D E O/N U/F A-E 항목
1960년 이전 75.3 103,803
1963–1986 8–10 15 10 15 20 20 10 68–70 1975: 498,883

1980: 589,270

1982 8.9 68.2
1985 70.5 634,557
1989[35] 11.4 15.2 16.4 17.4 15.3 10.9 13.4 75.7 682,997
1990[36] 11.7 15.5 16.9 17.7 15.2 10.7 12.3 76.7 684,065
1991[37] 11.9 15.5 16.9 18.1 15.6 10.5 11.5 78.0 699,041
1992[38] 12.8 16.3 17.4 18.0 15.3 9.8 10.4 79.8 731,240
1993 13.8 16.7 17.7 18.1 14.8 9.3 9.6 81.1 734,081
1994 14.8 17.1 18.6 18.1 14.4 8.8 8.1 83.0 732,974
1995 15.8 17.1 19.0 18.1 14.1 8.4 7.5 84.1 730,415
1996 16.0 18.0 19.8 18.3 13.7 7.8 6.4 85.8 739,163
1997 16.0 18.9 20.3 18.5 13.4 7.4 5.5 87.1 776,115
1998 16.8 18.9 20.8 18.3 13.0 7.2 5.0 87.8 794,262
1999 17.5 19.0 21.0 18.3 12.7 6.9 4.6 88.5 783,692
2000 17.8 19.2 21.2 18.5 12.4 6.6 4.3 89.1 771,809
2001 18.6 19.3 21.4 18.1 12.4 6.3 3.9 89.8 748,866
2002 20.7 21.9 22.7 18.1 10.9 5.7 94.3 701,380
2003 21.6 22.9 23.0 17.8 10.1 4.6 95.4 750,537
2004 22.4 23.4 23.2 17.5 9.5 4.0 96.0 766,247
2005 22.8 23.8 23.3 17.2 9.1 3.8 96.2 783,878
2006 24.1 24.0 23.2 16.6 8.7 3.4 96.6 805,698
2007 25.3 24.4 23.1 16.0 8.1 3.1 96.9 805,657
2008 25.9 24.9 23.1 15.7 7.6 2.8 97.2 827,737
2009 26.7 25.3 23.1 15.2 7.2 2.5 97.5 846,977
2010 8.1 18.9 (27) 25.2 23.2 15.2 7.0 2.4 97.6 853,933
2011 8.2 18.8 (27) 25.6 23.6 15.1 6.5 2.2 97.8 867,317
2012 7.9 18.7 (26.6) 26.0 24.0 14.9 6.5 2.0 98.0 861,819
2013 7.6 18.7 (26.3) 26.6 24.3 14.7 6.2 1.9 98.1 850,752
2014 8.2 17.8 (26.0) 26.4 24.3 14.8 6.5 2.0 98.0 833,807
2015 8.2 17.7 (25.9) 26.9 24.5 14.7 6.1 1.9 98.1 850,749
2016 8.1 17.7 (25.8) 27.1 24.7 14.6 5.9 1.9 98.1 836,705
2017 8.3 18.0 (26.3) 26.8 24.3 14.6 5.9 2.1 97.9 828,355
2018 8.0 18.4 (26.4) 26.6 24.0 14.5 6.1 2.4 97.6 811,776
2019 7.8 17.7 (25.5) 26.1 24.2 15.2 6.6 2.4 97.6 801,002
2020[Notes 2] 14.4 24.2 (38.6) 27.5 21.8 9.1 2.7 0.3 97.6 781,029
2021[Notes 2] 19.1 25.7 (45.8) 25.5 18.2 7.8 3.5 0.2 99.8 824,718
  1. ^ 현재 진행 중인 COVID-19 대유행으로 인해 2020년 영국 교육 셧다운의 일환으로 A-Level 시험이 취소되었다는 점에서 2020학년도는 통계로 간주되지 않을 것이다.
  2. ^ a b 2020-21은 COVID-19 학점으로 인해 심사보다는 교사상을 받았다.

1989년 6월부터 2018년까지의 영국 A-Level 분류

10
20
30
40
50
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80
90
100
노르말*
1990
1995
2000
2005
2010
2015
2020
  • A*
  • A을
  • B
  • C
  • D
  • E
  • 해당 없음
  • F/U

참고: 노르말* - 위에서 설명한 표준 참조 백분위수 할당량에 따라 할당된 등급.

비판과 논란

등급 인플레이션

A급 제도에 대한 가장 흔한 비판은 등급 인플레이션에 대한 고발이다. 언론은 몇 년 연속 평균 성적의 꾸준한 상승세에 주목하며 A등급이 꾸준히 쉬워지고 있다는 결론을 이끌어냈다.[39] 로버트 코에 의한 2007년 보고서는 ALIS 능력 시험에서 학생들의 점수를 약 20년 동안 A급 시험에서 달성한 것과 동등한 점수와 비교했다; 그는 비슷한 능력을 가진 학생들이 과거에 평균적으로 약 2등급 낮았다는 것을 발견했다. 수학의 경우 3.5등급에 가까웠다.[40]

정부와 교단에서는 개선된 성적은 개선되고 경험 많은 교수법으로 인해 더 높은 수준의 성취도를 나타낸다고 주장하지만,[41][42] 일부 교육학자들과 언론인들은 성적 인플레이션과 시험이 쉬워졌기 때문이라고 주장한다.[31] 정부의 높은 시험성적 달성에 대한 압박감으로 인해 학생들이 과목 이해보다는 시험에 합격하도록 지도했다는 의견도 제시됐다.[43] 2000년에는 A급 제도가 변경되어 A급 공부가 2년 만에 끝나는 것이 아니라, A급 공부가 2년 단위로 끝나는 시점에 각각 학생을 심사하게 되었다. 1학년(AS-level) 시험 결과는 1년 후 어려워하는 과목을 자퇴하고 재시험을 치러 더 높은 점수를 받을 수 있도록 했다.[43] 최고의 성적을 거치면서 무제한 리츠를 이용할 수 있게 되어 결과가 개선되었다.[44] 어떤 사람들은 학생들이 더 높은 점수를 얻기 위해 더 쉬운 과목을 선택하려고 한다고 믿는다.[45][46][47]

영국의 대학들은 A등급을 받는 숫자가 증가함에 따라 능력 영역의 상위권에 있는 학생들을 구별하기 힘들다고 불평해왔다.[48] C등급은 원래 평균 능력을 나타내기 위한 것이었고, 학생들은 보통 모든 평가에서 60% 이상을 요구했지만, 평균 결과는 이제 B등급의 하위권에 있다. 많은 대학들이 BMAT, LNAT과 같은 입학시험을 특정 과정에 도입하거나, 지원자를 선발하기 위해 면접을 실시하고 있다. 2005년, 케임브리지 대학의 입학처장은 현재의 시스템, 특히 A급 강의요강의 보다 진보된 내용에 기초하여 더욱 도전적인 자격인 Advanced Extension Awards의 활용에 대해 자신이 믿었던 변화를[49] 개략적으로 설명했다. A급이 정확한 실력 테스트를 하지 못할 수도 있다는 우려나,[51] 향후 학업성취도를 잘 예측할 수 있다는 우려 때문에 얼마나 편안하게 결과를[50] 얻었는지 보기 위해 지원자들의 개별 모듈 결과를 보고 싶어 하는 대학들이 많아졌다.[41]

2002년에는 전체 결과를 수정하고 합격률을 예년보다 낮게 보이기 위해 학생들이 응당 받아야 할 점수보다 낮은 점수를 받았다는 의혹이 제기되기도 했다. Tomlinson Inquiry는 이것이 A 레벨이 너무 쉬워지고 있다는 것을 반증하기 위한 언더핸드 방식인지 확인하기 위해 설립되었다. 그 결과 일부 논문은 재표시를 받았지만 A급은 1,220명, AS급은 733명만이 성적이 향상됐다.[52]

취소된 2020년 여름 시험 시리즈를 대체하기 위해(COVID-19 확산에 대한 우려에 따라), 중앙 평가 등급과 순위를 사용하여 등급을 부여했다. 이것들은 처음에 Ofqual에 의해 조정되었지만, 많은 문제들로 인해, 후보자들의 최종 성적은 센터에 의해 공급된 성적들로 되돌아갔다.[53] 이는 상당한 수준의 인플레이션을 초래했으며, 2019년 25.2%에 비해 초기 계산에서 응시자의 약 37.7%가 A 또는 A* 등급을 획득했다.[54]

개혁

A등급을 획득하는 학생 수가 많은 것과 예외적인 지원자를 구분할 수 없다는 고용주와 대학들의 우려에 대해, 현재의 GCSE 기준을 반영하기 위해, 새로운, 더 높은 '슈퍼 A' 등급(GCSE의 A*등급)을 도입해야 하는지에 대한 논쟁이 일어났다.[55] 일반적으로 학년을 더 많이 도입하는 것이 학년 경계를 높이는 것보다 더 나은 발상이 될 것이라는 데 합의했으며, A학점 외에도 A*학점을 A학점으로 확대하여 다른 학생들이 불이익을 받지 않도록 해야 한다고 제안했다. 2010년부터 실시된 모듈형 A2 시험의 경우 최고 A등급은 A*이며, A2 논문에 A등급과 전체 평균 UMS 90%가 필요하다.[56]

2004년 수학 강의록 개편은 너무 힘들다는 지적에 이어,[57] 쉽게 만들어졌다는 비판을 받았다.[58] 변경에서는 3개 모듈(Pure 1–3)로 구성된 콘텐츠가 4개 모듈(Core 1–4)로 확산되었다. 이는 학생들이 같은 자격요건을 위해 일을 덜 하기 때문에 과정을 더 쉽게 만든다는 주장이 있다. 수학 교과목의 대중화를 위한 추가 개혁은 엇갈린 의견들에 부딪혔다.[59] 지지자들은, 다른 사람들이 이 과목이 "아직도 엄청나게 어려운 과목"이라고 우려한 반면, 이 과목이 학생들의 하향 추세를 역전시킬 것이라고 언급했다.

재계의 A급 이미지 제고를 위한 작업이 계속되고 있음에도 불구하고 다수의 재계 지도자들이 학교 차출자의 자격 적합성에 대해 우려를 표명하고, 학교에서의 대체 자격으로서 영국의 국제 바칼로레아 채택을 촉구하기 시작하고 있다. 그 외에도 BT그룹 회장 마이크 레이크 경, 테리[60] 리히 테스코 회장, 크리스토퍼 젠트 글락소스미스클라인 회장 등이 우려를 제기했다.[61] 일부 학교들은 또한 A급에 대한 대안으로 캠브리지 프리유(Pre-U[62])를 제공하고 높은 관세를 부과하는 쪽으로 이동했다.[63]

평가부담

과목의 모듈화가 증가하면서, 젊은이들이 영국에서 검사 받는 시간의 양은 상당히 증가했다. 교육학자들의 보고서에서 19세까지는 학교 교육의 전체 기간을 평가받는 데 보낼 것으로 추정되었다.[64] 이런 '평가 부담'에 대한 비판의 결과, 후보들이 과거처럼 6개 대신 대부분 A급 논문 4개를 가져갔기 때문이다.[65] 즉, A 레벨의 대다수에 대해 AS용 모듈이 2개, A2용 모듈이 2개 더 있다는 것을 의미한다. 그러나 생물학, 인간생물학, 화학, 물리학, 전자, 지질학, 음악, 웨일스, 과학은 각각 AS와 A2 3개, A급 600 UMS로 계속된다. 수학(추가수학, 추가수학, 통계학, 수학AS 이용 포함)은 모듈형 개혁에서 구조적으로 변화하지 않고, 600 UMS(AS의 경우 300 UMS)에 머무르지만, 새로운 A* 등급과 '스트레치 앤 챌린지' 조항이 포함될 것이다. 또 벵골어, 현대 히브리어, 푼자비, 폴란드어, 아랍어, 일본어, 현대 그리스어, 성서 히브리어, 네덜란드어, 구자라티어, 페르시아어, 포르투갈어, 터키어는 AS용 1개, A2용 1개 등 2개 단위로 유지된다.[66][67][68] 하지만 A급은 200 UMS로 이동한다. 중국인도 UMS 200대로 이전하지만 2대 대신 3대로 이전한다. AS는 2개, A2는 1개. 교육과정 2000년 이후 홀수 단위가 나온 것은 이번이 처음이다.[69]

케임브리지 대학은 3과목 중 2과목 또는 그 이상의 A급 과목을 수강하고 있는 지원자들을 받아들일 가능성은 극히 낮다고 경고했다. 회계, 디자인 및 기술, 영화 연구, 정보통신 기술, 미디어 연구, 사진, 스포츠 연구 등 '부적합하다'고 생각하는 과목의 목록을 개략적으로 정리했다.[70]

모듈형 시스템에 대한 반감으로 인해, 많은 학교들이 현재 국제 바칼로레아 학위 대체 자격증을 제공하고 있다. 이 과정은 더 많은 주제, 과외 활동, "지식의 이론"으로 알려진 철학적 인식론적 요소, 그리고 후보자의 선택 과목에 대한 확장된 에세이의 요구 사항을 제공한다. 현재 AS/A2 시스템과 달리 국제 바칼로레아는 모듈형 시스템을 기반으로 하지 않는다. 국제 바칼로레아가 관리하는 졸업장 프로그램은 대학 이전 교육 프로그램으로 인정받고 있다.[71]

토니 블레어 전 영국 총리는 2013년 A급 대안으로 모든 카운티의 주립학교 1곳이 국제바칼로레아 졸업장 프로그램을 제공해야 한다고 제안했다.[72]

학문의 폭

많은 A급 학생들이 일반적으로 마지막 학년에 3개 이상의 과목을 공부하지 않기 때문에 A급은 폭을 적게 제공한다는 비판을 받아왔다.[18] 이 비판의 주요 부분은 3, 4개 과목의 교과과정이 스펙트럼에 걸쳐 균형을 이룰 수 있지만, 예를 들어 학생들은 하나의 과학 과목(예: 수학, 화학 또는 생물학), 언어 과목(예: 영어, 영어, 프랑스어, 독일어, 스페인어), 그리고 "창의적인" 과목(예: 미술학)을 선택할 수 있다는 것이다. 학생들이 세 가지 밀접하게 연관된 과목, 예를 들어 수학, 물리학과 화학 또는 사회학, 심리학, 정치학을 선택한다. 이는 부분적으로 대학 입학 요건에 기인하는데, 의학과 같은 학위 프로그램의 경우 3개의 관련 A급 과목이 필요할 수 있지만, 비전통적인 조합("British Council Australia Education UK")이 점점 일반화되고 있다. 따라서, 커리큘럼 2000의 목적은 대조적인 과목을 수강하도록 장려하는 것이었지만, '기술 기반'을 넓히는 것이었지만, 유사한 과목을 추구하는 경향이 있다. 그러나 다른 이들은 추가로 연구된 AS 레벨이 이미 이전 시스템에 비해 더 넓은 폭을 제공했을 것이라고 주장하며 동의하지 않는다.

예측 정지

A등급 결과를 받기 전에 대학에 지원하는 학생들은 보통 학교와 대학에서 발행하는 예상 성적에 근거하여 그렇게 한다. 학생의 예상 성적은 보통 GCSE 결과, 과정 전체의 성적, 시험과 모의고사에서의 성적, 또는 이러한 요소들의 조합에 따라 달라진다.

가능한 개혁은 지원자들이 그들의 결과를 받은 후에 대학에 지원하는 사후 자격 신청 제도라고 불리는 것이다.[73] 이것은 지원자들, 특히 결과가 예측이 안 되는 것으로 생각되는 저소득 가정 출신들에게 더 공평할 것이라는 주장이 제기되었다. 그러나 보다 최근의 UCAS 보고서는 예상 성적의 신뢰성이 가계 소득과 보조를 맞춰 떨어지지만, 이것은 여전히 저소득층의 과대포장 효과로 이어질 수 있다는 것을 보여준다. 예측 등급의 45%만이 정확하다 – 47%는 초과 예측이고 9%는 미달 예측이다.[74] 최근 UCAS 협의회는 대학, 학교, 수상 기관의 반대에 따라 PQA의 시행을 거부했다.[75]

COVID-19 전염병, 2020년과 2021년 영향

주요기사 : 2020년 영국 GCSE 및 A-Level 채점 논란

2020년에 A급 시스템은 COVID-19 전염병에 의해 도전을 받았다. Ofqual은 2020년 A급 시험은 취소하고, 학생들은 수료증을 받아야 하며, 대학들은 더 높은 탈락률에 의존하여 취학률을 넓혀야 한다고 조언했다.[76] 정부가 개입했고, 알고리즘을 이용해 등급을 매기기로 했다.[77] 대중의 거센 항의가 있었다"고 사임한 오펙의 전 회장 로저 테일러가 설명했다. 그것은 "대규모 판단 착오"였다: 알고리즘에 의해 계산된 점수를 수여하는 것은 대중에게 받아들여지지 않았다. 대신 2021년 반복된 교원평가제인 교원평가에서 최종 성적을 받았다.[76] 테일러는 알고리즘이 강력하다고 설명했다. 알고리즘이 문제를 일으킨 것은 바로 그것이 사용되던 방식이었다. 그것은 인간의 결정에 달려 있었다. LSE와 UCL 연구원들은 교사 평가가 대학원 부모를 둔 학생들에게 15%의 이점을 주었다는 것을 보여주었다.[78]

참고 항목

참조

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