교수요목

Syllabus
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강의요강(/sələb/s/; 복수의[1] 강의요강 또는 강의요강[2]) 또는 명세서는 특정 교육과정 또는 수업에 대한 정보를 전달하고 기대와 책임을 정의하는 문서이다.일반적으로 커리큘럼의 개요 또는 요약입니다.강의요강은 시험위원회가 작성하거나 코스를 가르치거나 관리하는 튜터 또는 강사가 작성할 수 있다.이 단어는 또한 지식의 추상화 또는 프로그램에 더 일반적으로 사용되며, 이러한 의미에서 1864년과 [3]1907년에 가톨릭 교회가 비난한 교리상의 두 가지 입장을 언급하는 것으로 가장 잘 알려져 있다.

어원학

옥스포드 영어사전에 따르면, '요강'이라는 단어는 현대 라틴어 '목록'에서 유래했으며, 이는 15세기 키케로의 편지 인쇄에서 처음 나타난 그리스어 'ίοβο'sittybos (문서의 제목과 내용을 부여한 가죽 양피지 레이블)의 오독에서 [1][4]비롯되었다.Earlier Latin dictionaries such as Lewis and Short contain the word syllabus,[5] relating it to the non-existent Greek word σύλλαβος, which appears to be a mistaken reading of syllaba 'syllable'; the newer Oxford Latin Dictionary does not contain this word.[6][self-published source?]sitty-에서 syla-로의 명백한 변화는 δδαμβδ(sylambano '모여, 수집')[6]에 비유하여 과보정으로 설명된다.

챔버스 사전은 그리스어로 책자를 뜻하는 단어라는 것에 동의하지만, 원래 그리스어는 여성명사 sittyba,[7] ίταβα로, 라틴어가 차용한 것으로, 이 오독은 여러 개의 라틴어 sittybas에서 비롯되었다고 주장한다.

현대 연구

2002년 연구에서, 파크스와 해리스는 "프로페셔널한 사고와 [8]글쓰기의 모델로서 학생들에게 도움이 될 수 있다"고 제안했다.또, 효과적인 학습은, 시간 관리, 태스크의 우선 순위, 테크놀로지 사용 등, 복잡한 스킬의 상호작용을 필요로 하고, 이러한 스킬의 개발을 촉진할 수 있는 것이 요강이라고 생각하고 있습니다.

2005년에 Slattery & Carlson은 이 요강을 "교직원과 학생 사이의 계약"이라고 표현했습니다.이 요강은 학생의 코스에 관한 질문에 대답하고, 코스의 기대에 부응하지 못할 경우 어떤 일이 일어날지 알려 줍니다."그들은[9] 수업 목표를 만들 때 수동적인 동사(학습, 인식, 이해)가 아닌 행동 동사(동사 식별, 분석, 평가)를 사용하도록 장려한다. Havanek은 "책임과 헌신을 [10]표현하는 수단"으로서 강의 요강의 중요성을 강조한다.

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레퍼런스

  1. ^ a b "syllabus". Oxford English Dictionary (Online ed.). Oxford University Press. (가입 또는 참여기관 회원가입 필요)
  2. ^ 메리암 웹스터 사전 <https://www.merriam-webster.com/dictionary/syllabus>
  3. ^ 챔버스 사전, 1998, 페이지 1674.
  4. ^ "Online Etymology Dictionary - Syllabus". Retrieved 22 August 2012.
  5. ^ 강의 계획서찰튼 T.루이스와 찰스 쇼트.페르세우스 프로젝트에 관한 라틴어 사전.
  6. ^ a b "The Curious and Quibbling History of "Syllabus" (part 2)". Epekteinomene. Retrieved 5 May 2014.
  7. ^ 챔버스 사전, 1998, 페이지 1674.
  8. ^ Parks, J.; Harris, M.B. (2002). "The purpose of a syllabus". College Teaching. 50 (2): 55–61. doi:10.1080/87567550209595875. S2CID 143065377.
  9. ^ Slattery, J.M.; Carlson, J.F. (2005). "Preparing an effective syllabus: current best practices". College Teaching. 54 (4): 159–164. doi:10.3200/CTCH.53.4.159-164. S2CID 144466211.
  10. ^ Habanek, D.V. (2005). "An examination of the integrity of the syllabus". College Teaching. 53 (2): 62–64. doi:10.3200/ctch.53.2.62-64. S2CID 143816313.