레이-오스터리스 복소수

Rey–Osterrieth complex figure
레이-오스터리스 복소수
어린이나 신경 환자가 제작한 것과 유사한 레이-오스터리 수치의 사본 예
목적기억력, 주의력, 계획, 작업 기억력 평가

레이-오스터리스 복합 도형(RECF)은 수험생들에게 복잡한 선 그리기를 재현하도록 요구하는 신경심리학적 평가로, 먼저 자유롭게 복사(인식)한 후 기억에서 그리기(회상)를 수행합니다. 올바른 수행을 위해서는 다양한 인지 능력이 필요하며, 따라서 이 테스트를 통해 시각 공간 능력, 기억력, 주의력, 계획, 작업 기억력 및 (실행 기능)과 같은 다양한 기능을 평가할 수 있습니다. 1941년 스위스 심리학자 앙드레 레이(André Rey)가 처음 제안하고 1944년 폴 알렉상드르 오스터리(Paul-Alexandre Osterrieth)가 추가로 표준화한 이 방법은 신경계 환자의 뇌 손상의 2차 효과를 더 자세히 설명하거나 치매 유무를 검사하거나 어린이의 인지 발달 정도를 연구하는 데 자주 사용됩니다.

조건들

ROCF에서는 세 가지 조건이 가장 일반적으로 사용됩니다.[1][2]

  • Copy : Copy(복사) 조건에서 수험생에게 종이와 연필을 주고 그 앞에 자극 피규어를 배치합니다. 그들은 그 모습을 최선을 다해 재현합니다. 테스트는 시간이 정해져 있지 않지만 그림을 복사하는 데 필요한 시간이 관찰됩니다. 일부 관리자는 디자인 요소가 재현된 순서의 기록을 보존하기 위해 일련의 색연필을 사용합니다. 그러나, 색상을 사용하는 것이 시험의 성격을 바꾸고 피험자가 그림을 기억하기 쉽게 만들 수 있다는 우려 때문에, 현재 시험 매뉴얼은 이것을 해서는 안 된다고 제안합니다. 대신 평가자는 수험생이 사용하는 과정에 대해 메모해야 합니다. 복사가 완료되면 자극 수치와 검사자의 복사가 시야에서 제거됩니다.
  • 즉시 리콜: 잠시 지연된 후 검사자에게 메모리에서 그림을 재현하도록 요청합니다.
  • 지연된 리콜: 더 오랜 시간(20~30분)이 지난 후, 피검사자에게 다시 메모리에서 수치를 뽑아내도록 요청할 수 있습니다. 수험생들은 기억에서 수치를 뽑아달라는 요청을 사전에 받지 못합니다. 따라서 즉시 및 지연 리콜 조건은 부수적인 기억의 테스트입니다. 각 사본은 18개의 특정 디자인 요소를 정확하게 재현하고 배치하기 위해 점수가 매겨집니다. 또한 시험 관리자는 수험생의 과제에 대한 접근 방식과 명백한 전략 사용의 효과에 대한 정성적 관찰을 기록할 수 있습니다.[3]

역사

앙드레 레이

1940년대 동안 전 세계의 심리학자들은 외상성 뇌 손상을 경험한 사람들(성인과 어린이 모두)이 보이는 특정한 결손을 이끌어내는 데 어려움을 겪고 있었습니다. 1941년 스위스의 심리학자 안드레 레이(André Rey)는 제네바 대학에서 근무하면서 "머리에 대한 모욕의 직접적인 결과인 1차 효과와 신체적 장애로 인한 인식 상실에 의해 결정되는 주관적인 반응에서 발생하는 2차 효과"를 구별할 필요성을 인식했습니다.[4] 레이가 1941년 보고서에서 자세히 설명한 많은 형태의 평가 중 하나는 다양한 모양, 선분 및 기타 요소로 구성된 복잡한 도형이었습니다.[5]

폴 알렉산드르 오스테리스

1944년 제네바 대학에서 안드레 레이 밑에서 연구 조교로 일하던 폴-알렉산드르 오스터리에스는 레이가 어린 아이들과의 작업에서 개발한 수치를 활용했습니다.[6] 오스터리스는 그림을 18개의 요소로 세분화하고 그 존재감, 완성도, 올바른 배치에 따라 점수를 매길 것을 제안했습니다. 이 18점 채점 시스템은 오늘날에도 ROCF 시험에서 수험생의 성적을 평가할 때 일반적으로 사용됩니다.

레이와 달리 오스터리스는 그림에 접근하는 방식에서 드러나듯 어린이들이 다양한 연령별로 총체적 또는 게슈탈트 원리의 개념을 발전시켰는지 여부를 평가하는 것으로 이 측정에 주로 관심을 가졌습니다. 오스터리스는 그의 실험을 바탕으로 몇 가지 중요한 동향을 인식했습니다. 구체적으로, 그는 게스탈트의 원리가 아이들의 9살 무렵에 안정되는 것처럼 보인다는 것을 알아차렸습니다. 그는 또한 아이들이 수치를 구성하는 데 사용한 여러 가지 접근법에 주목했는데, 각각의 접근법은 특정 연령대와 대략적으로 상관관계가 있는 것으로 나타났습니다.

  • 그림에서 "왜곡된 통합"과 "모순"을 보여주는 원시적인 형태.
  • 전체적인 수치를 모르는 상태에서 특정 개념에 대한 인식.
  • 전체적인 수치를 완벽하게 인식합니다.

또한 오스터리스는 전략이 세 가지 모든 과제에 대한 아이의 성과를 예측하는 데 좋은 역할을 한다는 것을 알아차렸습니다.

에디스 마이어 테일러

1959년 아놀드 제셀과 장 피아제의 제자였던 미국(독일 이민자)[citation needed] 아동 심리학자 에디스 마이어 테일러는 오스터라이즈가 처음 제안한 18점 채점 시스템에 대해 더 정교한 설명을 했습니다. 그녀는 또한 제네바에서 레이와 함께 잠시 일했으며 레이가 심리학의 이 특별한 측면을 추구하도록 영감을 준 것으로 그의 공을 세웠습니다.[7]

로플린 B. 테일러

1969년 로플린 B. 테일러는 레이와 비슷한 두 번째 복소 도형을 개발했고, 따라서 두 번째 평가에서 기억 효과를 제거하는 데 사용될 수 있습니다.[8][9]

참고문헌

  1. ^ Shin MS, Park SY, Park SR, Seol SH, Kwon JS (2006). "Clinical and empirical applications of the Rey-Osterrieth Complex Figure Test". Nat Protoc. 1 (2): 892–9. doi:10.1038/nprot.2006.115. PMID 17406322. S2CID 17102287.
  2. ^ Lu PH, Boone KB, Cozolino L, Mitchell C (August 2003). "Effectiveness of the Rey-Osterrieth Complex Figure Test and the Meyers and Meyers recognition trial in the detection of suspect effort". Clin Neuropsychol. 17 (3): 426–40. doi:10.1076/clin.17.3.426.18083. PMID 14704893. S2CID 45943818.
  3. ^ 마이어스, JE, & 마이어스, KR. 레이 복합 피규어 테스트 및 인식 시험: 전문 매뉴얼 주식회사 PAR
  4. ^ Pieron, H., Galifret (1942). "La relation quantité-durée dans l'excitation lumineuse par radiations monochromatiques". L'Année psychologique. 43–44: 231–248.{{cite journal}}: CS1 maint: 다중 이름: 저자 목록 (링크)
  5. ^ Rey, A. (1941). "L'examen psychologique dans les cas d'encephalopathie traumatique.(Les problems.)". Archives de Psychologie. 28: 215–285.
  6. ^ Osterrieth, P.A. (1944). "Filetest de copie d'une figure complex: Contribution a l'etude de la perception et de la memoire [The test of copying a complex figure: A contribution to the study of perception and memory]". Archives de Psychologie. 30: 286–356.
  7. ^ Taylor, E.M. (1959). "Psychological appraisal of children with cerebral defects". {{cite journal}}: 저널 인용 요구사항 journal= (도와주세요)
  8. ^ Strauss E, Spreen O (1990). "A comparison of the Rey and Taylor figures". Arch Clin Neuropsychol. 5 (4): 417–20. doi:10.1016/0887-6177(90)90020-P. PMID 14589538.
  9. ^ Hubley AM, Jassal S (November 2006). "Comparability of the Rey-Osterrieth and Modified Taylor Complex Figures using total scores, completion times, and construct validation". J Clin Exp Neuropsychol. 28 (8): 1482–97. doi:10.1080/13803390500434441. PMID 17050271. S2CID 39505642.