모국어 미러링
Mother tongue mirroring | 이 글은 대부분의 독자들이 이해하기에는 너무 기술적인 것일 수도 있다. (2014년 1월)(이과 시기 |
모국어 미러링은 언어교육에서 단어 번역의 각색이다. 목적은 외국 건축물을 학습자에게 유익하고 투명하게 만드는 것이며, 많은 경우 문법 분석의 기술적 전문용어를 아낄 수 있도록 하는 것이다. 학습자가 만든 진도를 고려해서 한 번에 한 가지 특정 구조에만 집중하기 때문에 과거처럼 문자 그대로 번역이나 상호선형 텍스트와는 다르다. 교육용 기기로서, 일반적인 관용적 번역과 결합하지 않는 한, 학습자가 이해할 수 있는 범위까지만 사용할 수 있다.
예
합성어
화합물은 학습자의 논리 이해를 돕기 위해 구성 요소로 분해될 수 있다. 예를 들어, 독일어로:
| 대상 어휘 | 관용 번역 | 리터럴 번역 |
|---|---|---|
| 핸즈추 | 글러브를 끼다 | 핸드 슈즈 |
| 자나르츠 | 치과의사 | 치과의사 |
| 파우스트레겔 | 주먹구구식 | 주먹구구식 규칙 |
| 렌워트 | 외래어 |
그래서 'loanword'는 원래 독일 화합물, 즉 수표를 정확히 복사한 것이다. '모국어 미러링'이라는 용어는 원래 '머터스트라클릭헤 슈피겔룽'[1]을 번역한 것이기 때문에 독일어로부터 온 수치로도 볼 수 있다.
숙어와 속담
숙어를 제대로 사용하기 위해 숙어가 실제로 무엇을 의미하는지 알면서, 학습자들은 숙어가 어떻게 그들이 무엇을 의미하는지 알고 싶어한다. 독일어의 다른 예:
| 대상 어휘 | 관용 번역 | 리터럴 번역 |
|---|---|---|
| Kopf und Kragen riskieren. | 목을 내밀다 | 위험을 무릅쓰다 |
| etwas auf eigene Faust tun | 자기 권한에 따라 행동하다 | 독력으로 무엇을 하다 |
| 덴 쇼우 레겐에서 헨데를 죽이다. | 노를 젓다 | 손을 무릎에 앉히다 |
실용적 공식
프랑스어:
| 대상 어휘 | 관용 번역 | 리터럴 번역 |
|---|---|---|
| 실부스 플라크 | 마음에 들다 | 괜찮으시다면 |
터키어로:
| 대상 어휘 | 관용 번역 | 리터럴 번역 |
|---|---|---|
| 테제쿠르 에데림 | 감사합니다. | 고마워 메이크업-I |
아르메니아어:
| 대상 어휘 | 관용 번역 | 리터럴 번역 |
|---|---|---|
| շնորհակալ եմ (Shorrhak'al em) | 감사합니다. | 고마운 아이암 |
정렬
독일어:
| 대상 어휘 | 관용 번역 | 리터럴 번역 |
|---|---|---|
| 아인 스타커 라우처 | 골초 | 담배를 잘 피우는 사람 |
| 아이네 드로흥 와흐르마헨 | 협박을 관철하다. | 협박을 사실대로 하다 |
| 에인 파밀리에 그룬덴 | 가정을 이루다 | 가문을 개척하다 |
구문
모국어 미러링은 외국 문법, 특히 비관련 언어의 숨겨진 해부학을 발견하는 데 가장 도움이 된다. 만다린어로:
| 대상 어휘 | 관용 번역 | 리터럴 번역 |
|---|---|---|
| hǎo bù hǎo? (好不好?) | 좋습니까 | 좋아, 좋지 않아? |
| nán bù nán? (难不难?) | 어렵니? | 어려운가, 어렵지 않은가? |
'일시적인 상태나 상황의 변화'를 의미하는 만다린 르와 같은 번역 불가능한 입자는 단순히 미러링 버전에 삽입된다.
| 대상 어휘 | 관용 번역 | 리터럴 번역 |
|---|---|---|
| w le é le. | 배고파. | 배고프다. |
| w w bǎo le. | 배가 부르다. | 나는 완전히 이해한다. |
영어로 미러링된 중국 건축물에 대한 자세한 내용은 Wu를 참조하십시오.[2]
생성원리
구조를 투명하게 만드는 것 자체가 목적이 아니라 빌헬름 폰 훔볼트의 말로 학습자가 유한한 수단("von endlichen Mitteln unendlichen Gebrauch machen")을 무한히 사용할 수 있도록 하는 궁극적인 목적을 제공한다. 외국어 교육에서 이러한 기본적인 인간의 능력은 생성 원리에 의해 포착된다.
마크 트웨인은 '끔찍한 독일어'에서 긴 문장을 영어로 미러링해 독일어 구문과 형태학의 어려움을 유머러스하게 설명했다. 비록 주된 의도가 교훈적이기보다는 풍자적이긴 하지만, 트웨인은 독일어의 작용에 대한 흥미로운 통찰력을 제공한다.
미러링은 상업용 어구책과 컴퓨터 강좌에서 충분히 사용되고 있으며, 원격 언어의 과학적 문법에서는 공통적인 장치지만, 샌드위치 기법과 같은 다른 이중언어 기법과 함께 현대 강좌북 저자들에 의해 무시되어 왔으며, 아마도 모국어의 금기 때문에, 여전히 주류 언어 찻잔에 널리 퍼져 있다.힌지 방법론 Butzkamm & Caldwell에 따르면,[3] 모국어 미러링은 특히 학습자가 문법 분석을 할 준비가 되어 있지 않을 때, 중심적인 교수 기법으로 재인식되어야 한다. 그것은 유추에 의한 분석이다. 그것은 외국어의 고유어법이다.
참고 항목
참조
- ^ Butzkamm, Wolfgang (2002) [1989]. Psycholinguistik des Fremdsprachenunterrichts: Von der Muttersprache zur Fremdsprache. (The psycholinguistics of foreign language teaching. From mother tongue to foreign language). Tübingen: Francke.
- ^ 우, 통(2010년).모국어로 영어의 문을 여십시오. 중국 영어교육에서 모국어의 역할. 박사학위 diss. 아헨 대학교.http://darwin.bth.rwth-aachen.de/opus3/volltexte/2010/3236/pdf/3236.pdf
- ^ Butzkamm, Wolfgang & J.A.W. Caldwell (2009). The bilingual reform. A paradigm shift in foreign language teaching. Tübingen: Narr Verlag.
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추가 읽기
- Butzkamm, Wolfgang (2001). "Learning the language of loved ones: on the generative principle and the technique of mirroring". ELT Journal. 55 (2): 149–154. doi:10.1093/elt/55.2.149.
- Butzkamm, Wolfgang (2011). "Why make them crawl if they can walk. Teaching with mother tongue support". RELC Journal. 42 (3): 379–391. doi:10.1177/0033688211419830. S2CID 144129624.
- Junfeng Zhang & Yingping Pang (2014). "Mirroring, reformulation and functional translation". The Interpreter and Translator Trainer. 8 (1): 52–69. doi:10.1080/1750399x.2014.908557. S2CID 58716390.
