생성원리

Generative principle

외국어 교육에서 생성 원리는 유한한 문법적 또는 언어적 능력으로부터 무한한 수의 구문과 문장을 만들어 낼 수 있는 인간의 능력을 반영한다. 이 능력은 언어가 "유한수단의 무한 활용"을 만든다는 빌헬름 폰 훔볼트의 유명한 구절에서 포착되었다. 그것은 오디오 언어 방법의 필수적인 구성요소인 패턴 드릴과 대체 표의 이론적 기초로서 의사소통을 통한 의사소통, 즉 의사소통을 통한 의사소통을 가르치는 것(대화 언어 교육, 의사소통 능력)에 필요한 대안으로 간주될 수 있다.

배경

특히 취침 전 독백에서, 1차 언어 습득 과정에서 아이들은 패턴 훈련을 연상시키는 방식으로 기본적으로 비커뮤니케이션적 언어 놀이의 단계 동안 더 많은 구절, 다양한 단어 또는 단어 그룹의 모델로 새로운 구절을 사용하는 것이 관찰되었다. Ruth Weir는 2년 전의 주제에서 다음과 같은 독백을 관찰했다.[1]

무슨색
무슨 색의 담요
무슨 색 걸레
무슨 색유리

자폐아들은 보통 아이들이 자연스럽게 가지고 있는 이런 유연성을 개발하는 것이 특히 어렵다는 것을 알게 된다.[2] 제2언어 습득에서 아이들은 조립식 패턴이나 덩어리로 시작할 수 있다. 학습자가 자신의 내부 구조를 이해하기 시작하면서 단어들은 자유롭게 다른 단어들과 재결합하게 되고, 덩어리는 분해되며, 대체와 변동의 과정에서 유사 구성의 모델이 된다.

외국어 교육에서 패턴 훈련 형태의 문장 조작은 기계적이고 단조로운 것일 수 있는데, 이는 문장 변이 연습이 정말로 더 많은 의사소통 능력을 발휘할 수 있는지에 대한 의문을 제기해 왔다.[3] Butzkamm & Caldwell은[3] 가능한 해결책으로 2개 국어의 준커뮤니케이션 훈련을 제안한다.

예

선생님이 교과서 이야기에서 새로운 구절을 고르시는데, "내 친구는 어때"라고 하자. 생산적인 문장 패턴으로 바꾸자는 생각이다. 그래서 그는 몇 가지 예를 더 들며 학생들의 모국어(독일어)에 있는 단어들로 아주 짧은 훈련을 시작한다.

선생님: mit meinem Onkel이 아니었어?
학생: 내 삼촌에 관한?
선생님: mit is not been unrem Présidenten?
학생: 우리 대통령은?
선생님: 미트는 하우소프가베가 보이지 않았니?
학생: 우리 숙제는?

이들은 종종 "근본적으로 결함이 있는 방법론"[4]을 말하는 루이스와 같은 일류 이론가들에 의해 거부되는 단절된 문장들이다. 그러나 모든 문장에 대해 우리는 모국어에 의해 개발된 포괄적인 의사소통 능력 때문에 적절한 의사소통 문맥들을 쉽게 생각해 낼 수 있다는 것을 주목하라. 또한 학생들이 새로운 구절의 의미적 범위와 다양한 상황에 대한 그것의 적용 가능성을 볼 수 있도록, 특히 "총장"에서 "숙제"로 의미론이 급상승한다.- 학생들은 이제 그들 자신의 문장/ 아이디어를 만들 준비가 되었다. 교사가 학생들의 문장에 심각한 발언인 것처럼 반응할 때 훈련은 반소통이 될 수 있다. 교훈에서 다음과 같은 추출물을 목격하라. 이 학생들(11세)은 "5월 1일/우리…"를 연습하고 있으며, 이제 스스로 문장을 만들고 있다.

학생: 이 방에서 담배를 피워도 될까?
선생님: 이 방에서는 안돼. 재떨이가 없다.
학생: 저 지금 집에 가도 되나요?
선생님: 지금은 안 돼, 나중에.
학생: 이제 널 죽여도 될까?
선생님:자, 힘내세요.

참조

  1. ^ Weir, Ruth (1962). Language in the crib. The Hague: Mouton.
  2. ^ Park, Clara Clayborne (1968). The siege. A family's journey into the world of an autistic child. Gerrads Cross: Colin Smythe Ltd.
  3. ^ a b Butzkamm, Wolfgang; Caldwell, J.A.W. (2009). The bilingual reform. A paradigm shift in foreign language teaching. Tübingen: Narr.
  4. ^ 루이스, 마이클(1993) 어휘적 접근법. ELT의 상태와 Way Forward. Hove: 언어 교육 출판물 96페이지.

추가 읽기