마인드 맵

Mind map
이 기사는 시각 다이어그램에 대한 것입니다.지리적 개념은 Mental Mapping을 참조하십시오.
중심 개념의 그림을 포함한 입방체 포사 또는 팔꿈치 피트에 대한 마인드 맵
detail of a Tree of Knowledge after Diderot & d'Alembert's Encyclopédie, by Chrétien Frédéric Guillaume Roth
정보 매핑
토픽과 필드
노드 링크 어프로치
「 」를 참조해 주세요.

마인드 맵은 정보를 계층 구조로 시각적으로 정리하기 위해 사용되는 다이어그램으로,[1] 전체 조각 간의 관계를 보여줍니다.그것은 종종 이미지, 단어 및 단어의 일부와 같은 아이디어의 관련 표현이 추가되는 빈 페이지 중앙에 이미지로 그려지는 단일 개념을 중심으로 작성된다.주요 아이디어는 중심 개념과 직접 연결되고, 다른 아이디어는 이러한 주요 아이디어에서 나옵니다.

마인드 맵은 강의, 회의 또는 계획 세션 중에 손으로 "메모"로 그리거나 시간이 더 있을 때 더 좋은 품질의 그림으로 그릴 수도 있습니다.마인드 맵은 거미 다이어그램의 [2]한 종류로 여겨진다.1970년대의 비슷한 개념은 "아이디어 태양 폭발"[3]이었다.

오리진스

"마인드 맵"이라는 용어는 영국의 인기 심리학 작가이자 텔레비전 스타인 토니 부잔에 의해 처음 대중화되었지만, 분기와 방사형 지도를 사용하여 시각적으로 정보를 "지도"하는 도표를 사용한 것은 수 세기 전으로 거슬러 올라간다.이러한 그림 방법은 지식과 모델 시스템을 기록하고 교육자, 엔지니어, 심리학자 및 기타에 의한 학습, 브레인스토밍, 기억, 시각적 사고 및 문제 해결에 오랜 역사를 가지고 있습니다.그러한 그래픽 기록의 초기 사례들 중 일부는 3세기의 저명한 사상가인 티로스의 포르피리오가 아리스토텔레스의 개념 범주를 그래픽으로 시각화하면서 개발되었습니다.철학자 라몬 룰 (1235–1315) 또한 그러한 기술을 사용했다.

의미 네트워크는 1950년대 후반에 인간의 학습을 이해하기 위한 이론으로 개발되었고 앨런 콜린스와 M에 의해 더욱 발전되었다.1960년대 초반의 로스 퀼리언.마인드 맵은 1970년대 학습 전문가들에 의해 개발된 개념 맵과 구조가 유사하지만, 마인드 맵은 하나의 중심 키 개념에 초점을 맞추어 단순화된다는 점에서 다르다.

대중화

부잔의 구체적인 접근과 "마인드맵"이라는 용어의 도입은 1974년 그가 진행했던 BBC TV 시리즈 Use Your [4][5]Head에서 비롯되었다.이 쇼와 동반서 시리즈에서 부잔은 방사형 나무에 대한 그의 개념을 홍보하고, 화려하고 빛나는 나무와 [6]같은 구조로 키워드를 도해했다.

부잔은 이 아이디어가 로버트 A와 같은 공상과학 소설에서 대중화된 알프레드 코지브스키의 일반적인 의미론에서 영감을 받았다고 말한다. 하인라인과 A. E. 반 보그트그는 "전통적인" 윤곽이 독자들에게 왼쪽에서 오른쪽으로, 위에서 아래로 스캔하도록 강요하는 반면, 독자들은 실제로 전체 페이지를 비선형 방식으로 스캔하는 경향이 있다고 주장한다.부잔의 치료법은 또한 다른 형태의 노트 작성에 비해 마인드 맵핑의 효과가 증가했다는 주장을 설명하기 위해 뇌 반구의 기능에 대한 당시 인기 있는 가정을 사용한다.

다른 시각화와의 차이점

  • 개념 맵: 마인드 맵은 중심 [7]개념과의 관계를 나타내는 방사형 계층(트리 구조)에 기초하고 있는 반면, 개념 맵은 보다 다양한 [8]패턴의 개념 간의 연결에 기초해 보다 자유로운 형태를 취할 수 있다는 점에서 개념 맵과 다릅니다.또한 일반적으로 개념 맵의 노드 간 링크에는 텍스트라벨이 붙어 있습니다.그러나 둘 다 더 큰 개인 지식 기반 시스템의 일부가 될 수 있습니다.
  • 모델링 그래프 또는 그래픽 모델링 언어:사람들의 정보 조직과 기억을 돕기 위해 연상연상의 임의성에 의존하는 마인드 맵에는 엄격한 옳고 그름은 없다.반면 UML 다이어그램과 같은 모델링 그래프는 시스템 설계를 지원하기 위해 정밀한 표준화된 아이콘그래피를 사용하여 요소를 구조화합니다.

조사.

효과

커닝햄(2005)은 80%의 학생을 대상으로 마인드 맵핑이 과학의 [9]개념과 아이디어를 이해하는 데 도움이 된다고 생각하는 사용자 연구를 실시했습니다.다른 연구들 또한 마인드 [10][11]맵의 사용에 대한 주관적인 긍정적인 영향을 보고한다.그러나 효과성에 대한 긍정적인 의견은 컴퓨터 및 정보기술(IT) 학생보다 미술 및 디자인 학생 사이에서 훨씬 더 두드러져 마인드 맵핑 [10]소프트웨어로 개념을 더 잘 이해할 수 있다는 의견이 62.5% 대 34%(각각)로 나타났다.Farrand, Hussain 및 Hennessy(2002)는 (개념 지도와 유사) 스파이더 다이어그램이 선호하는 학습 방법(기준보다 [12]6%)에 비해 대학생의 메모리 리콜에 제한적이지만 유의한 영향을 미친다는 것을 발견했다.이 개선은 다이어그램 그룹에 속한 사람들에게 일주일 후에만 강력했으며, 피험자가 선호하는 필기 방법에 비해 동기 부여가 유의하게 감소했다.개념 매핑에 대한 메타 연구는 개념 매핑이 "텍스트 지문을 읽고, 강의를 듣고, 수업 토론에 참여하는 것"[13]보다 더 효과적이라고 결론지었다.또한 같은 연구에서는 개념 매핑이 "요약 및 개요 작성과 같은 다른 건설적 활동보다" 약간 더 효과적이라고 결론지었다.그러나, 저자들은 "대부분의 하위 집합에서 상당한 이질성이 발견됐다"고 지적하면서 결과가 일관되지 않았다.또한, 그들은 저능력의 학생들이 고능력의 학생들보다 마인드 맵핑으로부터 더 많은 혜택을 받을 수 있다고 결론지었다.

특징들

Joeran Beel과 Stefan Langer는 마인드 [14]맵의 내용을 종합적으로 분석했습니다.그들은 마인드 맵핑 애플리케이션 SciPlore MindMapping(현 Docear)과 MindMeister의 11,179명의 사용자로부터 19,379개의 마인드 맵을 분석했다.그 결과 평균 사용자는 몇 개의 마인드 맵(평균=2.7)만 생성하며, 평균 마인드 맵은 각 노드가 약 3개의 단어(평균)를 포함하는 다소 작다(31개 노드).하지만 예외는 있었다.한 사용자가 200개 이상의 마인드 맵을 만들었습니다.가장 큰 마인드 맵은 50,000개 이상의 노드로 구성되었으며 가장 큰 노드는 최대 7,500개의 단어를 포함하고 있습니다.연구는 또한 다른 마인드 맵핑 애플리케이션(Docear vs MindMeister) 사이에 사용자가 마인드 맵을 만드는 방법과 관련하여 상당한 차이가 있다는 것을 보여주었다.

자동 생성

마인드 맵을 자동으로 작성하려는 시도가 몇 번 있었습니다.Brucks & Schommer는 풀 텍스트 [15]스트림에서 마인드 맵을 자동으로 작성했습니다.로텐버거 외는 텍스트의 주요 이야기를 추출하여 마인드 [16]맵으로 제시했다.마인드맵에 [17]서브토픽을 자동으로 작성하는 특허출원도 있다.

도구들

마인드 맵핑소프트웨어는 공간구성, 동적 계층구조화 및 노드폴딩을 조합하여 대량의 정보를 정리하는 데 사용할 수 있습니다.소프트웨어 패키지는 스프레드시트, 문서, 인터넷 사이트 및 [18]이미지와 같은 컴퓨터와 인터넷에 있는 정보와 함께 생각이나 아이디어 이상의 것을 매핑할 수 있도록 함으로써 마인드 맵핑의 개념을 확장할 수 있습니다.마인드 맵핑은 기존의 노트 [12]필기보다 학습/학습 효율을 최대 15%까지 향상시킬 수 있다고 제안되었습니다.

갤러리

마인드 맵의 다음 12가지 예는 손으로 그린 것에서부터 컴퓨터로 만든 것, 그리고 대부분 텍스트에서 매우 잘 묘사된 것까지 마인드 맵이 취할 수 있는 스타일의 범위를 보여준다.스타일적인 차이에도 불구하고 모든 예제는 하위 주제를 기본 주제와 계층적으로 연결하는 트리 구조를 공유합니다.

  • 100 PM Team.png
  • A Mind Map on ICT and Pedagogy.jpg
  • Acid-base Disorders.png
  • Aspirin and other Salicylates(2).png
  • Branches of Brachial plexus.jpeg
  • Cranial nerves.PNG
  • Doing-things-differently-mind-map-paul-foreman.png
  • Economics Concepts - student flashcard.png
  • LighthouseMap.pdf
  • MindMapGuidlines.svg
  • Spray diagram Student learning characteristics.png
  • Tennis-mindmap.png

「 」를 참조해 주세요.

레퍼런스

  1. ^ Hopper, Carolyn H. (January 2015). "Ch. 7". Practicing College Learning Strategies (7th ed.). ISBN 9781305109599.
  2. ^ "Mind Map noun - definition in the British English Dictionary & Thesaurus - Cambridge Dictionaries Online". Dictionary.cambridge.org. Retrieved 2013-07-10.
  3. ^ "Who invented mind mapping". Mind-mapping.org. Retrieved 2013-07-10.
  4. ^ "Roots of visual mapping - The mind-mapping.org Blog". Mind-mapping.org. 2004-05-23. Retrieved 2013-07-10.
  5. ^ Buzan, Tony (1974). Use Your Head. London: BBC Books.
  6. ^ "Buzan claims mind mapping his invention in interview". KnowledgeBoard. Archived from the original on 2010-02-13.
  7. ^ Lanzing, Jan (January 1998). "Concept mapping: tools for echoing the minds eye". Journal of Visual Literacy. 18 (1): 1–14 (4). doi:10.1080/23796529.1998.11674524. The difference between concept maps and mind maps is that a mind map has only one main concept, while a concept map may have several. This means that a mind map can be represented in a hierarchical tree structure.
  8. ^ Romance, Nancy R.; Vitale, Michael R. (Spring 1999). "Concept mapping as a tool for learning: broadening the framework for student-centered instruction". College Teaching. 47 (2): 74–79 (78). doi:10.1080/87567559909595789. JSTOR 27558942. Shavelson et al. (1994) identified a number of variations of the general technique presented here for developing concept maps. These include whether (1) the map is hierarchical or free-form in nature, (2) the concepts are provided with or determined by the learner, (3) the students are provided with or develop their own structure for the map, (4) there is a limit on the number of lines connecting concepts, and (5) the connecting links must result in the formation of a complete sentence between two nodes.
  9. ^ Cunningham, Glennis Edge (2005). Mindmapping: Its Effects on Student Achievement in High School Biology (Ph.D.). The University of Texas at Austin. CiteSeerX 10.1.1.399.5818. hdl:2152/2410.
  10. ^ a b Holland, Brian; Holland, Lynda; Davies, Jenny (2004). An investigation into the concept of mind mapping and the use of mind mapping software to support and improve student academic performance. University of Wolverhampton. hdl:2436/3707. ISBN 9780954211646.
  11. ^ D'Antoni, A.V.; Zipp, G.P. (2006). "Applications of the Mind Map Learning Technique in Chiropractic Education: A Pilot Study and Literature". Journal of Chiropractic Humanities. 13: 2–11. doi:10.1016/S1556-3499(13)60153-9.
  12. ^ a b Farrand, P.; Hussain, F.; Hennessy, E. (2002). "The efficacy of the mind map study technique". Medical Education. 36 (5): 426–431. doi:10.1046/j.1365-2923.2002.01205.x. PMID 12028392. S2CID 29278241.
  13. ^ Nesbit, J.C.; Adesope, O.O. (2006). "Learning with concept and knowledge maps: A meta-analysis". Review of Educational Research. Sage Publications. 76 (3): 413–448. doi:10.3102/00346543076003413. S2CID 122082944.
  14. ^ Beel, Joeran; Langer, Stefan (2011). "An Exploratory Analysis of Mind Maps" (PDF). Proceedings of the 11th ACM Symposium on Document Engineering (DocEng'11). ACM. pp. 81–84. ISBN 978-1-4503-0863-2.
  15. ^ Brucks, Claudine; Schommer, Christoph (2008). "Assembling Actor-based Mind-Maps from Text Stream". arXiv:0810.4616 [cs.CL].
  16. ^ Rothenberger, T; Oez, S; Tahirovic, E; Schommer, Christoph (2008). "Figuring out Actors in Text Streams: Using Collocations to establish Incremental Mind-maps". arXiv:0803.2856 [cs.CL].
  17. ^ 미국 어플리케이션 2009119584, Herbst, Steve, "서브토픽을 자동으로 생성하는 아웃라인과 마인드맵을 작성하기 위한 소프트웨어 도구"는 2009-05-07에서 폐기된 이후 발행되었습니다.
  18. ^ Santos, Devin (15 February 2013). "Top 10 Totally Free Mind Mapping Software Tools". IMDevin. Archived from the original on 7 August 2013. Retrieved 10 July 2013.

외부 링크