예 – 질문 없음

Yes–no question

언어학에서 예-아니오 질문(yes-no question)[1]은 이진 질문(binary question), 극 질문(polar question) 또는 일반 질문(general question)이라고도 알려져 있으며, 예상되는 답은 두 가지 선택 중 하나이며, 질문에 대한 긍정적인 답을 제공하는 것과 부정적인 답을 제공하는 것 중 하나입니다. 일반적으로 영어에서는 "예" 또는 "아니오" 중 하나를 선택합니다. 예 – 어떤 질문도 독점적인 의견 불일치를 보여주지 않습니다. 즉, 한 쌍의 대안 중 하나만이 타당한 답변입니다. 영어에서 그러한 질문은 긍정적인 형태와 부정적인 형태로 형성될 수 있습니다.

  • 긍정적인 예/아니오 질문: "내일 여기 올래요?"
  • 부정적인 예/아니오 질문: "내일 여기에 오지 않겠습니까?"[2]

예 – 어떤 질문도 비극적인 Wh-질문과 대조되지 않습니다. 후자는 콘텐츠 질문이라고도 불리며, 5개의 W와 H(who, what, where, where, when, why, how)로 구성됩니다. 내용 질문은 가능한 답변의 범위를 두 가지 대안으로 제한하기보다는 다양한 대안 답변과 호환됩니다. 예를 들어, "누구"로 시작하는 질문에는 몇 가지 대안이 포함되며, 그 대안 중 하나를 도출해야 합니다. 이러한 점에서 개방형 질문입니다.[2] 반대로, "예" 또는 "아니오"라는 두 가지 답변 중 하나만 허용하므로 "예" - "아니오"라는 질문은 비공개 질문입니다.

문법형식

주 기사: 의문문

그렇다 – 어떤 질문도 언어 간에 많은 형태를 띠지 않습니다. 많은 언어가 단어 순서나 동사 형태로 표시합니다. 다른 사람들은 질문 입자나 질문 억양을 사용합니다. 이러한 전략은 종종 언어마다 혼합되고 일치합니다.[3]

에스페란토

에스페란토에서 문장의 첫머리에 "ĉu"라는 단어가 더해져 극과 극의 질문이 됩니다.

에스페란토 번역.
비스타스 블루. 당신은 파랗습니다.
Ĉu vi estas blua? 당신은 파란색입니까?

게르만어족

게르만어에서는 단어 순서에 따라 예 – 질문이 표시되지 않습니다. 다음 네덜란드어 예는 주제 반전을 사용하여 질문을 구성할 수 있는 방법을 보여줍니다.

네덜란드어로 문장에서 예-아니오 질문으로 주어 동사 반전의 예
더치 번역.
일베네엔종엔 저는 소년입니다.
벤키켄젠? 저 남자예요?

힌디어우르두어

힌두어-우르두어(힌두스타니어)에서는 그렇다 – 언어적 복합어에 대해 억양이 올라가는 질문이 없는 반면 선언어는 일반적으로 억양이 떨어집니다. 영어와 달리, 그들은 유한 동사의 반전을 포함하지 않습니다. 예 – 선택적으로 어떤 질문도 wh-word क्या(kyā) [PQP – polar question particle]과 함께 발생하지 않습니다. 극성 입자 क्या(캬)의 존재가 특징적인 운율을 선택 사항으로 만들지는 않습니다.

(A)

क्या

캬

뭐라고요?PQP

राज-ने

라즈네

raj:MASC.SG.ERG

उमा-को

우마코

uma:FEM.SG.DAT

किताब

기타브

책을...FEMSGNOM

दी↑

d ī↑

주다 :..PRF3SGFEM

क्या राज-ने उमा-को किताब दी↑

kyā rāj-ne umā-ko kitāb dī↑

what.PQP raj:MASC.SG.ERGuma:FEM.SG.DAT 북.FEM.SG.NOM 제공:PRF.3SG.FEM

'라즈가 우마에게 책을 줬나요?'

(B)

*क्या

*캬

뭐라고요?PQP

राज-ने

라즈네

raj:MASC.SG.ERG

उमा-को

우마코

uma:FEM.SG.DAT

किताब

기타브

책을...FEMSGNOM

दी↓

d ī↓

주다 :..PRF3SGFEM

*क्या राज-ने उमा-को किताब दी↓

*kyā rāj-ne umā-ko kitāb dī↓

what.PQP raj:MASC.SG.ERGuma:FEM.SG.DAT 북.FEM.SG.NOM 제공:PRF.3SG.FEM

의도된 ː '라즈가 우마에게 책을 주었습니까?'

(C)

राज-ने

라즈네

raj:MASC.SG.ERG

उमा-को

우마코

uma:FEM.SG.DAT

क्या

캬

무슨

दिया↓?

diyā↓?

주다 :..PRF3SGMASC

राज-ने उमा-को क्या दिया↓?

rāj-ne umā-ko kyā diyā↓?

raj:MASC.SG.ERGuma:FEM.SG.DAT가 제공하는 기능:PRF.3SG.MASC

'라즈가 우마에게 준 것은?'

위의 문장 (A)와 (B)에서 क्या (캬)는 어떤 술어의 논법이 아니므로 예-아니오 질문 입자로 작용합니다. 그러나 क्या(캬)는 (다)와 같이 '무엇'을 의미하는 술어의 논법으로 기능할 수도 있습니다.

질문 입자 क्या(캬)는 평평한 억양을 가지고 있는 반면 주제 क्या(캬)는 음정 억양을 가지고 있으며, 이는 힌디어의 wh-phrase에서도 더 일반적으로 나타납니다. 극-질문 입자 क्या(캬)의 가장 표시되지 않은 위치는 절-초기 위치입니다. 그러나 거의 모든 다른 위치에 나타날 수 있습니다. 절-중간 또는 절-최종일 수 있습니다. 거의 거울과 같은 이미지 패턴에서 주제 क्या(캬) "무엇"은 바로 전언어적 위치에서는 자연스럽지만 다른 곳에서는 이상/표시됩니다. 일상적인 사용에서 "그렇거나 아니거나"라는 물음표는 대개 억양이 충분하기 때문에 떨어집니다.

(D)

(क्या)

(캬)

뭐라고요?PQP

राज-ने

라즈네

raj:MASC.SG.ERG

(क्या)

(캬)

뭐라고요?PQP

उमा-को

우마코

uma:FEM.SG.DAT

(क्या)

(캬)

뭐라고요?PQP

किताब

기타브

책을...FEMSGNOM

(*क्या)

(*캬)

무슨

दी

d

주다 :..PRF3SGFEM

(क्या)?

캬?

뭐라고요?PQP

(क्या) राज-ने (क्या) उमा-को (क्या) किताब (*क्या) दी (क्या)?

(kyā) rāj-ne (kyā) umā-ko (kyā) kitāb (*kyā) dī (kyā)?

what.PQP raj:MASC.SG.ERG 뭐.PQPuma:FEM.SG.DAT 뭐.PQP 책.FEM.SG.NOM 무엇을 주는지:PRF.3SG.FEM what.PQP

'라즈가 우마에게 책을 줬나요?'

(E)

(*क्या)

(*캬)

뭐라고요?PQP

राज-ने

라즈네

raj:MASC.SG.ERG

(*क्या)

(*캬)

뭐라고요?PQP

उमा-को

우마코

uma:FEM.SG.DAT

क्या

캬

무슨

दिया

diyā

주다 :..PRF3SGMASC

(*क्या)?

(*캬)?

뭐라고요?PQP

(*क्या) राज-ने (*क्या) उमा-को क्या दिया (*क्या)?

(*캬) rāj-ne (*캬) umā-ko kyā diyā (*캬)?

what.PQP raj:MASC.SG.ERG 뭐.PQPuma:FEM.SG.DAT가 제공하는 기능:PRF.3SG.MASC what.PQP

'라즈가 우마에게 준 것은?'

예-아니오 입자의 위치가 다양한 예문은 아래 표에 나와 있습니다.

문의사항 번체 문자 그대로 번역.
तेरा नाम राज है ? terā nām rāj hai? 당신의 이름은 Rajis? "이름이 라즈입니까?"
क्या तेरा नाम राज है ? kyā terā nām rāj hai? 당신의 이름은 무엇입니까? "이름이 라즈입니까?"
तेरा क्या नाम राज है ? terā kyā nām rāj hai? 당신의 이름은 라즈입니까? "이름이 라즈입니까?"
तेरा नाम क्या राज है ? terā nām kyā rāj hai? 당신의 이름은 무엇입니까? "이름이 라즈입니까?"
तेरा नाम राज क्या है ? terā nām rāj kyā hai? 당신의 이름은 Raj 무엇입니까? "'라즈'라는 이름이 뭐예요?"
तेरा नाम राज है क्या ? terā nām rāj hai kyā? 당신의 이름은 무엇입니까? "이름이 라즈입니까?"

참고: क्या(캬)는 위 표의 두 번째 마지막 문장에서 "무엇"으로만 해석할 수 있습니다.

일본인입니다

일본어에서는 부정적인 예/아니오 질문에 대한 응답이 영어와 반대입니다. 예를 들어, "내일 오지 않겠습니까?"라고 묻는 질문(明日ここにいないですか?)은 응답자가 내일 오지 않기로 동의한다면 "그렇다"(はい), 응답자가 동의하지 않고 내일 그곳에 가지겠다고 말하기를 원한다면 "아니요"(いいえ)라고 대답할 것입니다.

아래 표와 같이 입자 か를 문장에 추가하여 질문을 구성합니다.

일본인입니다 번역.
(私は) 男です。 나는 남자다.
(私は) 男ですか? 저 남자예요?

라틴어

라틴어에서, 엔클릭 입자 -ne(가끔 고대 라틴어에서 단지 "-n")은 선언문을 예-아니오 질문으로 바꾸기 위해 강조 단어에 추가될 수 있습니다. 일반적으로 중립적인 예-아니오 질문을 형성하며, 어떤 대답도 암시하지 않습니다(단, 문맥상 답이 무엇이어야 하는지 명확하게 알 수 있는 경우는 제외).[5] 예:[6]

라틴어 번역.
터키어. "당신은 그것을 두려워했습니다."
Tu-n ē 고유어? "그걸 두려워했나요?"

예 – 질문은 질문자가 정답을 긍정으로 생각한다는 것을 암시하기 위해 "nonne"이라는 단어를 사용하고 질문자가 정답을 부정으로 생각한다는 것을 암시하기 위해 "num"[5]을 사용합니다. 예:

num negāre aud ē?

"(당신은 감히 부인할 수 없겠죠?")

— Catullus, 1,4,8[5]

Mithridātēs nōnne ad Cn. 폼페이우스 ē가툼 ī좌?

"(미트리다테스는 그나이우스 폼페이우스에게 대사를 보내지 않았습니까?")

— Pompey, 16,46[5]

표준 중국어

중국어의 경우, 예-아니오 질문은 일반적으로 A-not-A 형식을 취합니다.[6] 결과 응답은 일반적으로 에코 응답입니다.

러시아어

러시아어에서 "li"는 예-아니오 질문 질문에 대한 명확한 신호로 작용합니다.

  • (1) Kupila li Maša knigu?
이엠 NOM책을 샀습니다.
"마샤가 책을 샀습니까?"

억양은 선언문을 의문문으로 만드는 또 다른 방법이기도 합니다.

(2a) Maša KUPILA knigu?
M.NOM 책을 샀습니다.

"마샤가 책을 샀나요?"라는 뜻입니다. 그녀가 정말로 그것을 샀을까요?" 즉, 상황에 따라 "그녀가 책을 사는 것을 잊지 않았겠지요?" 또는 "빌린 것이 아니라 산 것일까요?" 등을 암시하며 질문의 초점은 행동에 있습니다.

(2b) Maša kupila KNIGU?
M.NOM 책을 샀습니다.

(2a)에서 특별한 문맥 요건은 없지만, 유한 동사는 음정 악센트의 위치입니다. (2b)의 경우도 특별한 맥락은 없지만 문장-최종 내적 논증이 초점이 되는 부분입니다. [7] 이 억양으로 질문은 (맥락에 따라) "마샤가 산 책이었습니까?" 또는 "마샤가 책을 썼습니까?"로 해석됩니다. 책? 그래요?"

(2c) MAŠA kupila knigu?

첫 번째 단어의 억양은 "그 책을 산 사람이 마샤였나요?"라는 의미를 내포하고 있습니다.

애매모호함

영어에는 어떤 질문들이 실제로 예인지에 대한 모호함이 있습니다 – 애초에 질문이 없습니다. 구문론적으로 동일한 질문은 의미론적으로 다를 수 있습니다. 다음과 같은 모호한 예를 생각해 보면 알 수 있습니다.[8]

  • 존은 체스를 했습니까 아니면 체커를 했습니까?

질문은 예 - 아니오 질문일 수도 있고 대체 질문일 수도 있습니다.

이 질문에 대한 답변 가능한 방법:

  • "네, 존이 그랬습니다." 또는 "아니요, 존이 안 그랬습니다." - 응답자는 존이 두 게임 중 어느 것을 플레이했는지에 대해서는 질문하지 않고 "그렇다."라고 단도직입적으로 가정했습니다.
  • Ches 또는 Checkers: 응답자는 존이 두 게임 중 어떤 게임을 했는가에 대한 대체 질문(예-아니오 응답이 없음)을 하고 있다고 가정하고, 그 질문에 대한 답은 게임의 이름입니다.

또 다른 모호한 질문은 "사과를 드릴까요, 오렌지를 드릴까요?" 질문을 대체 질문으로 볼 것인지 예-아니오 질문으로 볼 것인지에 따라 "사과", "오렌지", "예", "아니오" 등의 응답이 있을 수 있습니다. ("예"라는 대답은 아래에서 논의되는 추가적인 모호성을 포함합니다.)[8][9]

이와 관련된 모호성은 "예" - "아니요" 형식의 질문이지만 의도된 것은 아닙니다. 간접적인 말 행위를 포괄하는 질문 클래스입니다. "머스타드에 닿을 수 있나요?"라는 질문이 그 예입니다. 형식과 의미론에서, 이것은 "예, 할 수 있습니다" 또는 "아니요, 할 수 없습니다"라고 대답할 수 있는 간단한 예-아니요 질문입니다. 그러나 질문에서 선택적으로 추론할 수 있는 간접적인 화법(클라크가 선택적인 상수라고 함)이 있습니다. 즉, "겨자를 건네주세요". 그런 간접적인 말은 그라이스의 매너 원칙을 무색하게 합니다. 청취자 측의 추론은 선택 사항이며, 이는 합법적으로 채택되지 않은 상태로 남아 있을 수 있습니다.[10]

클라크는 한 연구원이 캘리포니아 팔로 알토 주변의 50개 레스토랑에 전화를 걸어 "신용카드를 받습니까?"라는 질문을 꾸밈없이 던진 한 연구에 대해 설명합니다. 세 가지 형태의 답변은 다음과 같습니다.[10]

  • "그렇습니다." – 응답자는 "그렇습니다." – 질문의 형식을 액면 그대로 사용하여 "아니요"라는 간단한 가정을 했습니다.
  • "네, 마스터카드와 비자를 받습니다." – 응답자는 "그렇다"는 간단한 질문을 했지만, "답은 "그렇다"는 것은 우리가 이 두 가지를 받아들였기 때문이다."라는 설명이나 어떤 신용카드를 받아들일지에 대한 추가적인 요청에 대한 예상이나 추론으로 추가적인 정보를 제공했습니다.
  • "우리는 마스터카드와 비자를 받아들입니다." – 응답자는 질문을 간접적인 연설 행위로 받아들였을 뿐만 아니라 형식에도 불구하고 질문이 예-아니오 질문이 아니라고 가정하여 예-아니오 답변을 전혀 제공하지 않았습니다.

같은 연구의 또 다른 부분은 "짐 빔의 5분의 1 가격이 있습니까?"라는 질문이었습니다. 상인 100명 중 40명이 '그렇다'고 답했습니다.[10] 무응답 편견으로 인해 연구원들은 담배 중독자들에게 "알버트 왕자가 있습니까?"라는 설문조사 질문을 무시해야 했습니다. 마치 연구원들의 의도가 상인들이 담배 브랜드를 캔이나 파우치에 포장하여 제공한다고 명시했는지, 상인들이 자주 전화를 끊었는지를 관찰하는 것이었습니다. 아마도 그들은 자신들이 인기있는 장난 전화의 피해자라고 믿었기 때문일 것입니다.[11]

답들

그라임스에 따르면, 질문의 형태와 상관없이 "예"라는 대답은 긍정적인 대답을 주장하고 "아니오"라는 대답은 부정적인 대답을 주장합니다.[2] 그러나 영어에서 질문이 없으면 "예" 또는 "아니오"라는 간단한 단어 문장 답변이 모호할 수 있습니다. 예를 들어, "당신은 범죄를 저지르지 않았는가?"라는 질문에 대한 "그렇다"라는 응답은 응답자가 상황의 진실 가치를 가지고 답하는지 또는 질문에 사용된 극성을 가지고 답하는지에 따라 "그렇다, 나는 범죄를 저지르지 않았다" 또는 "그렇다, 나는 범죄를 저질렀다"를 의미할 수 있습니다. 모호성은 에코 응답을 사용하는 언어에는 존재하지 않습니다. 예를 들어 웨일스어에서는 "ydw"("I am")라는 응답이 질문에 대한 응답으로 사용될 때 이러한 모호성을 갖지 않습니다.[12]

다른 언어들도 그라임스가 "예"와 "아니오"라는 대답에 대해 준 관습을 따르지 않습니다. 뉴기니피진, 폴란드어, 후이촐어에서 주어진 답은 질문의 형태에 의해 내포된 논리적 극성을 가지고 있습니다.

  • 긍정적인 형태: "바이 렌지날린웨, 오노갓?"("레지날린이 도망갈 것인가?")
  • 가능한 답변: "예"(동의함, 그는 탈출할 것입니다) 또는 "동의함, 그는 탈출하지 않을 것입니다"(동의함, 그는 탈출하지 않을 것입니다).

그러나 부정적인 형태에서 답의 감각은 질문의 극성 대신 영어와 반대의 극성을 취합니다.[2]

  • 부정적인 형태: "Bai Rejinal i nor rannew, ognogat?" ("레지날은 도망치지 않을까요?")")
  • 가능한 답변: "예"(동의함, 그는 도망치지 않음) 또는 무채점(동의함, 그는 도망치지 않음)

극성의 문제 외에도 예-아니오 질문이 있는 또 다른 모호성은 독점적 또는 포괄적 중단이 "또는"이라는 단어에 의해 의미되는지 여부의 모호성입니다. 일반적으로 영어에서 "또는"은 배타적인 불협화음을 나타냅니다. 그러나 앞서 언급한 "사과와 오렌지 중 어느 것을 원하십니까?" 질문과 마찬가지로, 예-아니오 질문으로 "예", 예-아니오 질문 중 하나가 될 수 있습니다. 예-아니오 질문은 포괄적 분리로 간주될 수도 없습니다. 특히 문제의 두 번째 대안이 "어떤 것" 또는 "사물"인 경우 문제의 "또는"의 정보성은 낮습니다. "배타적"과 "포용적"은 종종 구어에서 결정될 수 있습니다. (스피커는 종종 "배타적" 질문의 마지막에 그것을 올리는 것이 아니라 "배타적" 질문의 마지막에 그들의 음정을 낮추지만), 컴퓨터 과학자들과 부울 논리에 익숙한 다른 사람들에게는 그것이 자주 유머의 원천이 됩니다. "저녁 식사로 닭고기를 드릴까요, 구운 쇠고기를 드릴까요?" 등의 질문에 누가 "그렇다" 등의 답변을 할 것인가요? 그러나 모호함은 유머에만 국한되지 않습니다. 예를 들어, 사과나 오렌지색 질문은 정당하게 둘 중 하나를 원하는 것인지 묻는 것일 수 있으며, "사과 같은 것을 원하십니까?"는 독점적인 해체가 요구할 수 있는 "어떤 것"이라는 대답이 아니라 "예" 또는 "아니오" 중 하나를 적절한 대답으로 기대하는 것입니다.[13][14][15]

이러한 모호성은 영어에만 존재하는 것은 아닙니다. 예를 들어, 그것은 서그린란드 칼라알리수트에 존재합니다. Maniitsu-mi Nuum-mi=luunniit najugqar-pa("그는 Maniitsoq에 살고 있습니까, Nuuk에 살고 있습니까?")라는 질문은 배타적인 또는 포괄적인 단절을 의미하는지에 대해 모호합니다. 일반적으로, 이것은 억양(질문이 언급된 경우) 또는 sumi("어디")와 같은 명시적인 질문 단어를 포함함으로써 명확해집니다.[16]

시사가능성

예 – 어떤 질문도 약간의 암시적 부하를 수반하지 않는 것으로 여겨집니다. 예를 들어, 예 – 아니오 질문에 대한 응답으로 어린이들은 부정적이든 긍정적이든 동일한 방식으로 응답함으로써 질문의 구조를 준수하는 준수 경향을 보입니다.

예를 들어, 미취학 아동에게 "이거 글 쓰는 거야?"라는 펜을 요구하면 "네, 그래요"라고 대답하는 경향이 있습니다. 그러나 그들이 물으면, "이것은 나무로 만든 것이 아닙니까?" "아니, 그렇지 않아요"라고 말할 가능성이 더 높습니다.[17]

참고 항목

참고문헌

  1. ^ 윌리엄 치솔름, 루이스 T. 밀릭, 존 A.C. 그레핀. 심문성. – 존 벤자민 출판사, 1982.
  2. ^ a b c d Joseph Evans Grimes (1975). The Thread of Discourse. Walter de Gruyter. pp. 66–67. ISBN 978-90-279-3164-1.
  3. ^ Alan Cruttenden (1997). Intonation. Cambridge University Press. pp. 155–156. ISBN 978-0-521-59825-5.
  4. ^ a b c Bhatt, Rajesh; Dayal, Veneeta (2020-01-31). "Polar question particles: Hindi-Urdu kya". Natural Language & Linguistic Theory. 38 (4): 1115–1144. doi:10.1007/s11049-020-09464-0. ISSN 1573-0859. S2CID 213719773.
  5. ^ a b c d William G. Hale & Carl D. Buck (1903). A Latin Grammar. University of Alabama Press. pp. 136. ISBN 0-8173-0350-2.
  6. ^ a b Ljiljana Progovac (1994). Negative and Positive Polarity. Cambridge University Press. pp. 151–152. ISBN 978-0-521-44480-4.
  7. ^ Meyer, Roland; Mleinek, Ina (2006-10-01). "How prosody signals force and focus—A study of pitch accents in Russian yes–no questions". Journal of Pragmatics. Special Issue: Prosody and Pragmatics. 38 (10): 1615–1635. doi:10.1016/j.pragma.2005.05.011. ISSN 0378-2166.
  8. ^ a b Javier Gutiérrez-Rexach (2003). Semantics. Routledge. pp. 410–411. ISBN 0-415-26637-8.
  9. ^ Michael K. Launer (1974). Elementary Russian Syntax. Columbus, OH: Slavica publishers.
  10. ^ a b c Herbert H. Clark (1996). Using Language. Cambridge University Press. pp. 216–218, 300. ISBN 978-0-521-56745-9.
  11. ^ 좋은 시절의 페니 캔디와 라디오, 토니 스타인 지음, 버지니아 파일럿, 1994년 10월 23일
  12. ^ Mark H Nodine (2003-06-14). "How to say "Yes" and "No"". A Welsh Course. Cardiff School of Computer Science, Cardiff University.
  13. ^ Bernhard Wälchli (2005). Co-compounds and Natural Coordination. Oxford University Press. p. 82. ISBN 978-0-19-927621-9.
  14. ^ Greg W. Scragg (1996). Problem Solving with Computers. Jones & Bartlett Publishers. p. 310. ISBN 978-0-86720-495-7.
  15. ^ Deborah Schiffrin (1988). "Discourse connectives: and, but, or". Discourse Markers. Cambridge University Press. pp. 180–181. ISBN 978-0-521-35718-0.
  16. ^ Michael D. Fortescue (1984). West Greenlandic. Croom Helm Ltd. pp. 9–10. ISBN 0-7099-1069-X.
  17. ^ Mehrani, Mehdi (2011). "What is biased? Children's strategies or the structure of yes/no questions?". First Language. 31 (4): 214–221. doi:10.1177/0142723710391886. S2CID 145730997.

더보기