스콜라

Scholar
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거브랜드 반 덴 에크하우트의 학자와 그의 책

학자는 학문과 지적 활동, 특히 그들의 지성주의를 학문 분야의 전문지식에 적용하는 사람이다.학자는 또한 대학에서 교수, 교사 또는 연구원으로 일하는 학자가 될 수 있다.학자는 보통 석사학위나 박사학위 같은 고급 학위나 말기 학위를 가지고 있다.철학자와 공공 지식인과 같은 독립적인 학자들이 아카데미 밖에서 일하지만 학술지에 발표하거나 학술적인 공개 토론에 참여합니다.

정의들

현대의 영어 용법에서 scholar라는 용어는 때때로 academic이라는 용어와 동등하며, 대학 교육을 받은 개인을 강사로서, 그리고 연구자로서 학문적인 분야의 지적 숙달에 도달한 개인을 묘사한다.게다가 대학이 설립되기 전에, 학자는 전문 연구를 주된 직업으로 하는 지식인을 식별하고 묘사했다.1847년, Emanuel Vogel Gerhart 장관은 사회에서 학자의 역할에 대해 말했다.

[A] 학자는 내면의 모든 지성과 도덕적 존재가 진리의 영향을 받아 대칭적으로 펼쳐지고 규율되고 강화되어 온 사람이다.어느 누구의 능력도 다른 사람의 무시로 이끌려서는 안 된다.내면의 모든 사람은 조화롭게 [1]펼쳐져야 한다.

Gerhart는 학자는 하나의 학문에만 집중할 수 없다고 주장하면서, 각각의 문맥에 넣고 각각의 발전을 알리기 위해서는 여러 분야에 대한 지식이 필요하다고 주장했습니다.

학자가 되기 위해서는 단순한 학문 이상의 것이 필요하다.진정한 학자는 더 많은 것을 가지고 있다. 즉, 그는 그가 알고 있다고 공언하는 인간 지식의 특정 부서의 원칙과 법칙을 꿰뚫고 이해한다.그는 과학의 삶을 빨아들이고...그의 정신은 그 에너지와 [1]정신에 의해 수혈되고 형성된다.

2011년 조사에서는 학자들에게 일반적으로 "많은 작가들에 의해 설명되며 정의에 약간의 차이가 있다"[2]고 여겨지는 다음과 같은 속성의 개요를 제시하였다.

공통적인 주제는 학자는 높은 지적 능력을 가지고 있고, 독립적인 사상가이며, 독립적인 배우이며, 남들과 동떨어진 생각을 가지고 있고, 끊임없이 지식을 발전시키고, 체계적이고, 무조건적인 성실성을 가지고 있으며, 지적 정직성을 가지고 있고, 신념이 있고, 혼자 힘으로 뒷받침하는 사람이다.이 [2]확신들

학자들은 세계에 대한 그들의 주장을 가능한 한 타당하고 신뢰할 수 있게 만들고, 그것들을 학자들에게 알리기 위해 학자들이 사용하는 원칙과 관행인 학문적인 방법이나 학식에 의존할 수 있다.그것은 엄격한 조사를 통해 주어진 학문적 또는 학문적 분야의 교육, 연구, 그리고 실천을 체계적으로 발전시키는 방법이다.장학금은 창의적이고, 기록될 수 있으며, 복제되거나 정교해질 수 있으며, 다양한 [3]방법을 통해 동료 평가를 받을 수 있습니다.

사회에서의 역할

학자들은 일반적으로 사회에 중요한 일에 종사하는 높은 사회적 지위의 인물로 인정되어 왔다.기원전 206년부터 서기 1912년까지 중국 황제에 의해 임명되어 일상통치의 임무를 수행하게 된 문신들인 학자-관료(Scholar-genlemen)가 지식인이었다.이러한 공무원들은 과거시험으로 학사 학위를 취득했고, 또한 서예가 능통했으며, 유교 철학을 알고 있었다.역사학자 Wing-Tit Chan은 다음과 같이 결론짓습니다.

대체로 이 학자들의 기록은 가치가 있다.그것은 18세기 유럽에서 칭송받고 모방하기에 충분했다.그럼에도 불구하고, 그것은 중국에 사람에 의한 정부에서 법에 의한 정부로 이행하는 데 있어 엄청난 핸디캡을 주었고, 중국 정부의 개인적인 고려는 [4]저주가 되어왔다.

조선의 지식인들은 읽고 쓸 줄 아는 문인들이었고, 유교 체계에 따라 충인(重人)으로 지정되었다.사회적으로 그들은 조선왕조를 [5]통치한 학자-관료(학자, 전문가, 기술자)들로 구성된 작은 부르주아층을 구성했다.

1847년 연설에서 Gerhart는 학자들이 끊임없이 연구를 계속하여 새로운 지식에 [1]대한 인식을 유지하고 모든 사람이 이용할 수 있는 지식의 본문에 그들 자신의 통찰력을 기여할 의무가 있다고 주장했다.

과학의 진보에는 중대한 관심이 수반된다.그것은 진실한 모든 애호가들의 관심을 받을 가치가 있다.모든 학생은 자신의 부와 권력의 끊임없는 전개를 위해 공헌할 의무가 있다.[그들]그들보다 먼저 살고 죽은 [1]고귀한 지성인의 예리한 예지를 벗어난 것이 무엇인지를 보기 위해 그들의 에너지를 결합해야 한다.

많은 학자들이 다른 사람들의 가르침에 관여하는 교수이기도 하다.많은 나라에서 연구교수라는 호칭은 연구에만 종사하거나 주로 종사하는 교수로서 교직의무가 거의 없거나 아예 없는 교수를 말한다.예를 들어, 영국(일부 대학의 연구 교수 및 다른 기관의 교수 연구원으로 알려져 있음)과 북유럽에서는 이러한 의미로 이 직함이 사용됩니다.

연구 교수는 보통 그 나라들에서 연구에 초점을 맞춘 직업 경로 중 가장 높은 직급이며, 일반적인 전체 교수 직급과 동등하다고 간주됩니다.대부분의 경우 그들은 정규직이고, 그 직책은 종종 특별한 저명한 학자들에 의해 유지된다. 따라서 그 직책은 보통 정규 교수직보다 더 권위 있는 것으로 보인다.미국의 연구 교수들이 정규직이 아닌 경우가 많고 외부로부터 급여를 지원해야 하는 경우를 제외하고는 [6]미국에서도 비슷한 의미로 사용되고 있다.

독립 학자들

독립학자는 대학이나 전통적인 학계 밖에서 학술 연구를 하는 사람을 말한다.2010년에는 미국 역사학자의 12%가 [7]독립했다.독립 학자는 보통 석사나 박사 [7]학위를 가지고 있다.역사상, 독립 학자는 텔레비전 쇼의 인기 있는 역사 진행자나 아마추어 역사학자들과 "그들의 출판물이 분석적 엄격함과 학술적 글쓰기 [7]스타일을 활용하는 수준"에 따라 구별될 수 있다.

이전 세기에는 18세기에는 사무엘 존슨과 에드워드 기번, 19세기에는 찰스 다윈과 칼 마르크스, 20세기에는 지그문트 프로이트, 스티븐 런시만 경, 로버트 데이비드슨 같은 독립 학자들이 명성을 얻었다.에블린 워와 같은 문인의 전통도 있었다."문인"이라는 용어는 프랑스 용어인 "벨레트리스트" 또는 "옴므 드 레트리"에서 유래했지만 "아카데미"[8][9]와 동의어는 아니다.17세기와 18세기에 벨레트리스트라는 용어가 문인들에게 적용되게 되었습니다: 프랑스인들은 문인공화국의 시민으로 불리기도 하며, 문인공화국은 교화, 교육, 문화적 교양을 목적으로 하는 미용실로 발전했습니다.

미국에는 독립 학자를 위한 전문 협회가 있습니다. 이 협회가 독립 학자의 전국 연합입니다.캐나다에서 동등한 전문 협회는 캐나다 독립 학회입니다(Simon Fraser University와 제휴).비슷한 조직들이 전 세계에 존재한다.전문 협회의 회원 자격은 일반적으로 중등교육과 [10][11]확립된 연구를 수반한다.독립 학자들이 학회에 참석할 때, 그들은 대학이나 다른 기관에서 직책을 가지고 있지 않기 때문에 독립 학자로 지칭될 수 있다.

독립 학자들이 시간제 교육, 연설, 컨설턴트 일을 통해 수입을 올릴 수 있는 반면, 브리티시컬럼비아 대학교는 수입을 얻는 것이 독립 [7]학자가 되기 위한 가장 큰 과제라고 말한다.학문적 지위 없이 학자로서의 생계를 유지하는 어려움 때문에, "어떤 독립 학자도 돈벌이가 되는 파트너가 있어야 한다."[7]도서관과 다른 연구 시설들에 접근하기 위해, 독립 학자들은 [7]대학들의 허가를 구해야 한다.

작가 메간 케이트 넬슨의 "Stop Calling Me Independent"는 이 용어가 "무소속 학자들을 무력화한다"며 "전문적 실패"[12]의 지표로 부당하게 보여진다.레베카 보덴하이머는 자신과 같은 학회 참석자가 공식 명칭 배지에 대학 이름이 없는 독립 학자는 학원에서 원치 않거나 [13]학자로서 성공하기 위해 필요한 희생을 감수하고 싶지 않다는 신호로 인식된다고 말한다.

「 」를 참조해 주세요.

레퍼런스

  1. ^ a b c d Emanuel Vogel Gerhart, 학자의 적절한 직업: 새로운 진단 홀 개회식 연설(1847년 7월 2일)
  2. ^ a b 이론 간호학, Afaf Ibrahim Meleis: 개발 및 진행(2011), 페이지 17.
  3. ^ Aacn.nche.edu, 2012년 10월 15일 취득.
  4. ^ Charles Alexander Moore, ed. (1967). The Chinese Mind: Essentials of Chinese Philosophy and Culture. U of Hawaii Press. p. 22. ISBN 9780824800758.
  5. ^ The Korea Foundation (February 12, 2016). Koreana - Winter 2015. pp. 73–74. ISBN 9791156041573.
  6. ^ 직급 및 직함의 분류.
  7. ^ a b c d e f "Independent Scholars". history.ubc.ca. UBC. Retrieved 23 March 2020.
  8. ^ 옥스퍼드 영어 참조 사전 제2판, (1996) 페이지 130.
  9. ^ 뉴 카셀의 프랑스어-영어, 영어-프랑스어 사전 (1962) 페이지 88.
  10. ^ Gross, Ronald (1993). The Independent Scholar's Handbook. Berkeley, CA: Ten Speed Press. ISBN 0-89815-521-5.
  11. ^ Gross, Ronald (1991). Peak Learning: How to Create Your Own Lifelong Education Program for Personal Enlightenment and Professional Success. New York City: J.P. Tarcher. ISBN 0-87477-957-X.
  12. ^ Nelson, Megan (8 October 2017). "Stop Calling Me Independent". The Chronicle. Chronicle of Higher Education. Retrieved 23 March 2020.
  13. ^ Bodenheimer, Rebecca (29 August 2017). "The Plight of the Independent Scholar". insidehighered.com. Inside Higher Ed. Retrieved 23 March 2020.

외부 링크

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