제럴드 홀튼

Gerald Holton
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제럴드 홀튼
태어난 (1922-05-23) 1922년 5월 23일(100세)
독일 베를린
국적.오스트리아
아메리칸
모교옥스퍼드 시립 공과대학 (증명서)
웨슬리언 대학교 (B.A., M.A.)
하버드 대학교 (오전, 박사)
과학 경력
필드
기관웨슬리언 대학교
브라운 대학교
하버드 대학교
박사 어드바이저퍼시 윌리엄스 브리지먼

제럴드 제임스 홀턴(Gerald James Holton, 1922년 5월 23일 ~ )은 미국의 물리학자, 과학사학자, 교육자로, 과학철학과 젊은 남녀의 직업육성에도 관심이 있다.그는 하버드 [1]대학의 물리학 교수이자 과학사 명예 교수입니다.그의 공헌은 물리학과 그 역사에서부터 그들의 전문성과 대중의 이해, 과학 경력의 성 문제와 윤리에 대한 연구에서부터 이민자의 역할에 대한 연구까지 다양하다.이는 물리학에서 교육 및 기타 국가, 사회 문제에 이르기까지 이례적으로 광범위한 임명과 영예에 의해 인정되어 왔으며, 그가 첫 과학자로 선정되어 제10회 제퍼슨 강연에 대해 "인문과학 재단이 "최고 수준"이라고 묘사하고 있다.인문학 분야에서 뛰어난 성과를 거둔 연방 정부에 경의를 표한다."[2]

초기 생활과 교육

홀튼은 1922년 [3]5월 23일 베를린의 유대인 가정에서[4] 태어났다.그때 독일은 혼란에 빠져 재앙으로 치닫고 있었다.지난 6월, 외무장관 월터 라테나우는 이미 거리를 [5]장악하고 있는 파시스트 갱단에 의해 암살된 350명 이상의 정치인 및 지식인 중 한 명이었다.알버트 아인슈타인은 다음 순위라는 말을 듣고 국외로 도망쳤다.

홀튼의 부모는 오스트리아인이었다: 국제법을 전문으로 하는 변호사 이매뉴얼과 물리치료사 레지나.독일의 파시즘의 부상과 젊은 가족에 대한 물리적 공격에 의해 그들은 일찍 비엔나로 돌아왔다.비엔나에서 자란 홀튼은 대부분의 휴머니스트 체육관을 통해 교육을 받았습니다.가정생활은 전형적으로 게르만 Kultur에 매료된 전문가들의 삶이었다. 사실, 그의 부모님은 시 클럽에서 처음 만났다.

그러나 1938년 독일에 의한 오스트리아 합병은 11월 8일부터 [6]9일까지의 전국적인 포그롬 이후 널리 알려진 바와 같이 유대인들의 생명을 위협했다.하지만 얼마 지나지 않아 그와 그의 동생 에드가는 영국 퀘이커회의 킨더트랜스포트 [7]편에서 영국으로 도망칠 수 있는 자리를 얻었다.그곳에서 홀튼은 1940년 6월 전기공학 자격증을 받으며 옥스퍼드 공과대학에서 공부했다.그 시점에 그는 처칠 총리의 [8]지시에 따라 모든 성인 독일 난민들에게 요구되는 대로 투옥을 신고해야 하기 며칠 전에 다시 합류한 가족과 함께 미국으로 떠날 수 있었다.

미국에 도착한 직후, 코네티컷주 미드타운에 있는 웨슬리안 대학교는 홀튼에게 유럽에서 난민 자리를 제공했다.[9]웨슬리언에서 그의 멘토인 월터 G 교수 밑에서 공부하고 있다. 캐디, 그는 1941년에 학사 학위를 받았고 1942년에 석사 학위를 받았다.전쟁이 발발하면서 그는 공식적으로 "적 외계인"에 속하게 되었고, 이는 루즈벨트 대통령이 독일 여권 소지자 모두에게 지시한 것으로 특징지어진다.그러나 그는 하버드에 본부를 둔 전기음향연구소 OSRD에 합류하라는 요청을 받았고, 해군 장교들을 레이더 장비 사용 및 수리 훈련시키기 위해 참모들을 지도하기도 했다.

제2차 세계대전이 끝나자 그는 하버드에 대학원생으로 등록했다.1947년에 그는 고압에서의 물질 구조에 대한 연구로 박사학위를 받았고, 1946년에 그가 효과적으로 설립한 분야에서 그의 놀라운 연구로 노벨 물리학상을 수상한 퍼시 윌리엄스 브리지먼 교수 밑에서 박사학위를 받았다.홀튼의 졸업과 동시에 그는 하버드 물리학과 강사로 남도록 요청받았다.그의 학문적인 직업적 삶은 시작되었고, 하버드와의 인연은 70년 이상 지속되었다.조각가인 [10]니나와의 결혼도 마찬가지야그들에게는 토마스와 스테판이라는 두 아들이 있다.

직업

홀튼은 1947년부터 하버드에서 다양한 교수직을 거쳐 1952년 30세의 나이로 종신 재직했다.그는 논문을 시작으로 30년간 고압 실험실을 운영하며 액체 구조를 전문으로 연구생들과 출판물들의 일상적인 흐름과 경험을 쌓았다.

그가 물리학과에서 가르친 과정 중에는 특이한 과목이 있었습니다. 즉, 천문학, 화학, 기술뿐만 아니라 과학의 역사와 철학을 포함한 문화적 태피스트리의 일부로 여겨지는 물리학에 대한 소개였습니다.그것은 그의 첫 번째 책인 물리과학의 개념과 이론에 대한 입문 (애디슨 웨슬리: 1952, 그리고 그 이후의 판과 각색)을 출판하는 결과를 낳았고, 이것은 중요한 작품으로 불려왔다.그 접근법과 구조는 나중에 NSF가 요청한 The Project Physical [11]Course라고 불리는 National Curriculum Project에 통합되었습니다.그는 동료 F와 함께 그것을 지휘했다.제임스 러더포드와 플레처 왓슨입니다그것은 또한 많은 외국에서도 개작되었다.

홀튼의 다른 교육 기회와 마찬가지로, 그는 알프레드 노스 화이트헤드의 조언에 이끌려 왔다. "현대 생활의 조건에서는 규칙은 절대적이며, 훈련된 지능을 중시하지 않는 인종은 파멸한다."또한, 그는 교육에 있어서 편협함의 유혹에 대한 면역력을 높이고 자유 교육을 육성하기 위한 도덕적 의무에 따르기 위해 다문화적 접근이 필요하다는 확고한 신념에 기초하고 있다.같은 이유로, 홀튼은 [12]과학에 반대하는 글에서 구조주의자들과 포스트모더니스트들의 파괴적인 과잉에 대해 광범위하게 반대했다.

Holton은 Harvard에서 물리학 및 화학에 대한 집중, 초기 일반 교육 과정 의장직, 교직원 평의회 및 Radcliffe Institute for Independent Study 자문 위원회 위원직을 역임했습니다.1976년부터 1982년까지 MIT(Massachusetts Institute of Technology)의 초빙교수를 겸임하여 과학, 기술 및 사회에 관한 프로그램의 창립 교수직을 수행했습니다.여러 차례 프린스턴 고등연구소의 교수(또는 이와 유사한 직함)를 초빙해 중국과 일본의 강사를 초빙했다.

여기서 홀튼의 다른 교육적 노력 중 두 가지를 언급하는 것은 적절하다.1956년, 미국 예술 [13]과학 아카데미의 펠로우로 선출된 후, 그는 편집자가 되어 달라는 요청을 받았다.몇 년 전부터 아카데미는 매년 실험적인 사내서적 다이달로스(Daedalus)를 출판해 회원들에게 배포해 왔다.하지만 홀튼은 다이달로스를 공개적이고 널리 이용 가능한 분기별 저널로 바꿀 기회를 깨달았다.그가 [14]첫 호(1958년 겨울)에 썼듯이, 이 새로운 저널은 "지식인 공동체에 강한 목소리를 주는 것"을 목표로 하고 있으며, "구조 전체를 보는 것"을 목표로 하고 있다.

일종의 성인 교육으로서의 역할을 하는 저널 외에도, 몇 가지 이슈들이 앞날을 내다보고 공공 정책에 영향을 끼쳤다. 예를 들어, "군축과 군축"(1960년 가을), "미국의 여인"(1964년 봄), "미국에서의 여성"(1965년 가을, L 대통령의 서문에 의한)에 관한 이슈들이다.B Johnson) 및 "인간 실험의 윤리적 측면"(1969년 봄)에 대해 설명합니다.

1955년, 또 다른 예기치 않은 사건이 일어났는데, 그것은 홀튼이 그의 연구에 중요한 전환을 하게 만들었다.1955년 4월 18일 알버트 아인슈타인이 사망했을 때 홀튼의 물리학부 동료이자 빈 서클 [15]철학의 미국 계승론자인 필립 프랭크 교수는 기념행사를 마련하고 홀튼이 아인슈타인의 업적 역사를 발표해야 한다고 제안했다.하지만 홀튼은 아인슈타인 자신의 에세이를 제외하면 이 주제에 대한 확실한 학문은 아직 거의 없다는 것을 알게 되었다.

프랭크 교수의 추천으로 홀튼은 아인슈타인의 오랜 비서인 헬렌 [16]듀카스의 감독 하에 아인슈타인의 거대하고 거의 지식이 없는 서신과 원고가 보관되어 있는 고등 연구소로 갔다.이 소풍은 홀튼이 2년 동안 오락가락하면서 학자들이 이용할 수 있는 기록 보관소로 만드는 데 도움을 주었고, 그는 그 소장품을 통해 그 역사적 가치를 보는 법을 배우고 있었다.그 후 몇 년 동안 아인슈타인에 대한 홀튼의 연구는 [17]그의 출판물 중 많은 부분을 차지했다.결국, 이 계획은 뉴턴과 다윈에 관련된 산업과 유사한 학술 산업을 출범시키는 데 도움을 주었다.그러나 이 분야의 학자 테즈 히로시게가 썼듯이, 누군가는 "첫걸음"[18]을 내딛어야 했다.

아인슈타인 컬렉션의 풍부한 내용을 연구하던 중, 홀튼은 이것과 다른 과학자들에 대한 그의 연구의 새롭고 유익한 부분으로 이끈 사실을 깨닫게 되었다.아인슈타인의 작품에서 알 수 있듯이, 아인슈타인은 훌륭하지만 묵묵히 검증할 수도 없고 반증할 수도 없는 일련의 기본적인 지침 개념으로부터 계속해서 끌어냈다.이러한 개념들은, 그의 이론 구성에서, 통합에 대한 탐구의 원시성; 불변성; 물질적인 설명보다는 형식적인 설명; 논리적 절약성; 대칭성; 연속체, 인과관계, 그리고 완전성을 포함했다.게다가, 다른 과학자들에 의해 주장된 그들의 상반된 주장들, 예를 들어, 비신뢰성과 불확실성은 강하게 반대되었다.

홀튼은 이러한 모든 동기부여 개념을 테마타라고 불렀다.테마)그는 이 결정적이고, 스타일을 정의하고, 다른 주제들이 고대부터 요한 케플러, 닐스 [19]보어까지 많은 다른 과학자들의 연구의 핵심이라는 것을 발견했다.이 통찰력은 나중에 과학의 다른 역사학자들과 다른 분야의 [20]학자들에 의해서도 사용되었다.그의 발견으로 홀튼은 그의 저서 "과학사상의 주제적 기원"을 출판하게 되었다.

다른 종류의 테마타는 시간이 지남에 따라 연구 대상이 발전함에 따라 개인 과학자들에 의해 매우 기울어져 왔고 현재도 그러하다.그런 점에서 이 개념은 일련의 비교불가능, 비진보적, 이른바 "패러딕"의 개념과는 크게 다릅니다.아인슈타인, 슈로딩거, 하이젠베르크와 같은 동시대인들 사이의 유명한 상호 반대에 의해서도 반증되듯이, 그들 각각은 주어진 시간과 같은 방식으로 모든 과학자들의 사회 집단을 감염시킨다고 한다.

때때로, 공공의 문제가 너무 중요해서 홀튼은 더 깊은 이해와 개선에 기여할 수 있다고 느꼈다.그 중 하나는 대부분의 분야에서 일하는 과학자들 사이에서 여성들은 충분히 대표되지 않고 종종 충분히 평가되지 않는다는 일반적인 깨달음이었다.그래서, 그의 동료 닥터와 함께.과학 사회학자 게르하르트 소네르트는 프로젝트 액세스라고 불리는 장기적인 연구 활동을 시작했습니다.그것은 두 권의 책을 내놨어요, 누가 과학에 성공하나요? 성별 차원(Rutgers University Press, 1995) 및 과학 경력의 성별 차이: The Project Access Study (Rutgers University Press, 1995년, Robert K의 서문에 의한).머튼)

철저한 연구에 참여하기 위한 두 번째 기회가 생긴 것은 이민자들이 미국 사회의 개선에 어떤 것을 가져올 수 있는지를 탐구하는 것이 일반적인 관심사가 되었을 때였다. Sonnert 박사와 Holton은 설문지와 대면 인터뷰를 통해 무엇이 달성되었는지를 결정하기 위해 몇 년간의 연구에 전념했다.p - 나치의 박해에서 난민으로 미국으로 온 어린 시절 이민자 - 미국 태생에 비해.놀라운 결과는 그들에 의해 "나치 박해를 피해 도망친 아이들에게 일어난 일"이라는 책에서 출판되었다. (Palgrave Macmillan, 2006년, Bernard Baillin의 서문, 독일어 번역, Waschah mit den Kindern, Lit Verlag, Muenster, 2008).소너트 박사와 홀튼은 이 책의 발견이 우리 시대의 이민자들에게 적용되고 있는 것으로 보인다는 점에 주목하고, 또 다른 책인 "Helping Young Refuries and Immilants Success"(Palgrave Macmillan, 2010)를 출판했다.

선택한 서지 목록

교육뿐만 아니라 과학의 역사와 철학에 대한 Holton의 연구는 많은 작품들로 발표되었는데, 그 중 대부분은 온라인에서 구할 수 있고 많은 것들이 다른 언어로 번역되었다.다음과 같은 것이 있습니다.

  1. Holton, Gerald(1952년 이후 판).물리과학의 개념과 이론 입문읽기:애디슨 웨슬리.
  2. 홀튼, 제럴드, 러더포드, F. 제임스, 왓슨, 플레처 G.(1970).프로젝트 물리 코스뉴욕: 홀트, 라인하트, 윈스턴.
  3. 홀튼, 제럴드(1978년).과학적 상상력: 도입 사례케임브리지:하버드 대학 출판부
  4. 홀튼, 제럴드(1986년).과학의 진보와 그 부담:제퍼슨 강의와 다른 에세이들.케임브리지:하버드 대학 출판부
  5. 홀튼, 제럴드(1973년, 1988년 개정).과학적 사고의 주제적 기원: 케플러에서 아인슈타인으로.케임브리지:하버드 대학 출판부
  6. 홀튼, 제럴드(1993)과학과 반과학.케임브리지:하버드 대학 출판부
  7. 게르하르트 소네르트와 제럴드 홀튼(1995년), 누가 과학에 성공할까? 젠더 디멘션뉴브런즈윅, 뉴저지:럿거스 대학 출판부
  8. 홀튼, 제럴드(1996년).아인슈타인, 역사, 그리고 다른 열정들.케임브리지:하버드 대학 출판부
  9. Gerhard Sonnert와 Gerald Holton(2002), 아이보리 브리지: 과학과 사회를 연결한다.케임브리지: MIT 프레스.
  10. Gerald Holton (2005), 과학에서의 승리와 고민: 아인슈타인, 보어, 하이젠베르크 등케임브리지:하버드 대학 출판부
  11. Gerhard Sonnert와 Gerald Holton(2006), 나치 박해에서 탈출한 아이들에게 일어난 일.뉴욕: 팰그레이브 맥밀런.
  12. 게르하르트 소네르트와 제럴드 홀튼(2010)은 젊은 난민과 이민자들의 성공을 도왔다.뉴욕: 팰그레이브 맥밀런, 뉴욕.
  13. Holton, Gerald, Galison, Peter; Schweber, Silvan S. (2008).21세기의 아인슈타인: 과학, 예술, 현대 문화에서의 그의 유산.프린스턴: 프린스턴 대학 출판부.
  14. 데이비드 캐시디, 제럴드 홀튼, 제임스 러더포드(2014), 콤프렌드레 체격.로잔: 폴리테크와 대학가 로맨스를 압박합니다.

홀튼의 책과 에세이는 DASH(Digital Access to Scholarship at Harvard)에서 다운로드할 수 있습니다.이 에세이들 중에는 홀튼이 토마스 제퍼슨이 반복적으로 했던 것처럼 기본적인 조사와 사회의 요구를 모두 충족시키는 이중의 목적을 가진 제퍼슨 연구라고 부르는 것을 더 폭넓게 채택할 것을 요구한 것도 있다.

홀튼은 다이달로스 외에도 상당한 편집 작업에 종사했다.편집장으로서 아르노 출판사의 과학사에 관한 책 시리즈와 도버 출판사의 과학의 고전이라고 불리는 책 시리즈를 포함했습니다.그는 또한 설립 초기부터 수년간 알버트 아인슈타인의 논문 수집의 편집 자문 위원회와 편집 위원회에서 일했다(프린스턴 대학 출판부, 1987 f.).1972년에 그는 과학, 기술, 그리고 인간의 가치에 관한 뉴스레터를 창간했는데, 1976년부터 과학, 기술, 인간의 가치 저널로 알려져 있다.

전문 회원 자격, 펠로우십 및 기타 명예

그의 전문 회원권은 아래에 모아져 있지만, 그러한 서비스 중 하나는 2년간의 부회장직 후 과학사학회 회장직(1983-1984)이라는 엄청난 시간과 에너지를 필요로 했다.George Sarton에 의해 설립된 이 협회는 그 본질적인 임무에서 매우 두드러졌지만, 그는 선거에서 관리상, 재정적으로 많은 일을 [21]해야 한다는 것을 알게 되었다.

프로페셔널한 경험

미국 물리 협회:펠로우: 미국철학회:회원; 미국 예술 [22]과학 아카데미:1956-63년 학술원 편집자, 계간지 다이달로스 창립 편집자, 1958년 평의회 멤버(1997년 ~ )1981년 ~ 1988년 국제과학사학회 부회장국제 철학 아카데미도이치 아카데미 데 나투포르셰르, 레오폴디나과학회사: 평의회, 1959-61, 1963-65, 회장, 1983, 1984.미국 과학 진흥 협회:1970년대 이사, 미국물리학교사협회 이사, 미국물리학협회 이사, 미국물리학연구소, 물리학역사센터 설립위원장.뉴욕 과학 아카데미 명예 종신 회원입니다회원, National Associates, National Academy, 2003.국가과학원 위원: 1969-72년, 1969-72년, 사회과학 고등연구센터, 1976년, 1976년, 유네스코 미국 과학위원회 위원, 1977–80년, 선정위원회 위원, 아인슈타인상, 1980년 수상d 과학철학, 1982-88, Chair, 1988; National Academys Committee on Profaciating Interdemporary Research, 2003.프리콜리지과학교육지표연구위원회, 1984-87년; 국립과학원회, 1989–91년; AAAS 과학공공이해위원회(OPUS), 1997–2001년.National Science Foundation, EVIST(National Science Foundation), 윤리와 과학 기술의 가치에 대한 자문 위원회, 1973-78; NFS의 과학 및 공학 교육 이사회, 1985-93, 의장, 1986-88.매사추세츠 교육위원회, 과학 및 수학 자문위원회, 1997-2000년1997-2000년 독일-미국 학술 평의회 쿠라토리움 회원

위탁 및 신탁관리

보스턴 과학 박물관, 1965-67, 코퍼레이션 멤버, 1978-81, 과학 서비스, 1972-78, 웨슬리언 대학, 1975-89.회원: 미국 국무부 유네스코 국가위원회, 1975년 ~ 1980년1979~1995년 의회도서관 학자협의회 회원, 1981-83년 로널드 레이건 대통령의 교육 우수성에 관한 국가위원회, A Nations At Risk 보고서의 공동 저자.1989-93년 국립인문학센터 수탁자.

어워드

미국 물리학 교사 협회, 우수 서비스 표창, 1962.1962년 조지 사튼 기념 강사로버트 A.밀리칸 메달, 1967년1979년 옥스퍼드 대학교 허버트 스펜서 강사.1980년 외스테드 메달구겐하임 펠로우십, 1980-81년제퍼슨 강사, 1981년존 P.1985년 시그마 Xi의 맥거번 메달앤드류 게만트 상, 1989년 미국 물리학 연구소.1989년 과학학회사 사튼상J. D. 버널상, 1989년 과학 사회 연구 협회조지프 프리스틀리상, 1994년로스차일드 강사(하버드 대학), 1997.조지프 H. 하젠 과학사회사상, 1998.Festschrift: 과학과 문화, 트랜잭션 퍼블리셔, 뉴브런즈윅과 런던, 2001.2008년 미국물리학회 아브라함 파이스상, 2008년 오스트리아 공화국 에렌크로이츠 뷔르 비센샤프트 쿤스트, 2016년 오스트리아 과학아카데미 회원.명예 학위 8개.BBVA Foundation Frontiers of Knowledge Award, 2021년 인문학 부문 수상.

「 」를 참조해 주세요.

레퍼런스

  1. ^ 홀튼, 제럴드 J. "미국 공공 기록 인디"참고 항목: http://holton.physics.harvard.edu/
  2. ^ https://www.neh.gov/about/awards/jefferson-lecture 를 참조해 주세요.다음 항목도 참조하십시오.제럴드 홀튼, 과학의 진보와 그 부담, 14장.
  3. ^ 홀튼, 제럴드 J. "미국 공공 기록 인디"
  4. ^ 아일랜드 코리돈, "완전히 새로운 삶이 손짓하고 있었다" 하버드 가제트, 2015년 5월 6일
  5. ^ Walther Ratenau의 Wikipedia를 참조하십시오.https://en.wikipedia.org/wiki/Walther_Rathenau
  6. ^ 나치 유럽의 표적이 된 아이들 중 겨우 7%만이 살아남았다.Tec, N.(1993) 참조.이력:Hidden-Child Experience 이력 추적Marks, J., The Hidden Children에서:뉴욕 홀로코스트의 비밀 생존자: 포싯 컬럼바인, 273-91.
  7. ^ "Kindertransport Association".
  8. ^ 나중에 미국 학계에 입문한 홀튼을 포함한 나치 독일의 난민에 대해서는 안드레아스 다음, 하르트무트 레만, 제임스 쉬한(에드), 2세대: 나치 독일의 에미그레스 등을 역사학자로 본다. 바이오 바이브리오그래픽 가이드 포함.뉴욕: Berghahn Books, 2016, ISBN 978-1-78238-985-9, 381-3페이지, 홀튼의 간단한 전기, 그의 출판물 목록, 그리고 포괄적인 영예와 수상 목록.
  9. ^ Holton, G.와 Sonnert, G. "The Grand Wake for Harvard Attention:하버드와 래드클리프 학생들이 나치의 젊은 난민들을 어떻게 도왔는지."하버드 매거진 9월호2006년 10월 50-55일
  10. ^ 홀튼을 봐, 니나레오나르도 8권 2. (영국:Pergamon Press, 1975), 133-135. 그리고 홀튼, 니나.레오나르도, 제14권 2. (영국:Pergamon Press, 1981), 125-127.
  11. ^ 프로젝트 물리학 코스의 모든 텍스트 모음은 https://archive.org/details/projectphysicscollection에서 무료로 다운로드 할 수 있습니다.데이빗, 메슐람의 논문도 참조하세요.인문학의 하나로 물리학을 가르치다:The History of (Harvard) Project Physics, 1961년-1970년 (University of 위스콘신-Madison, 2014년)
  12. ^ 홀튼, 제럴드 제임스, 과학과 반과학 참조.케임브리지, 매사추세츠:하버드 대학 출판부, 1993년.http://nrs.harvard.edu/urn-3:FHCL:19365133 를 참조해 주세요.제5장과 제6장또한 아이디어의 역사 저널 v.61.2(2000), 327-341.
  13. ^ 회원록, 1780-2010: H장.미국 예술 과학 아카데미
  14. ^ 나중에 책으로도 출판되었다 - 과학과 현대 정신. (보스턴:비콘 프레스(Beacon Press), 1958년 - 그의 대부분의 이슈가 그러했다.
  15. ^ 홀튼, 제럴드망명 중인 비엔나 서클에 대해서:목격자 보고서" (The Foundation Devertion), (Kluwer Academic: 1995), 269-292.
  16. ^ 홀튼, 제럴드"아인슈타인의 그림자 속 여인", 2장 "과학에서의 승리와 고민"아인슈타인, 보어, 하이젠버그, 그리고 다른 사람들. (캠브리지:2005년).
  17. ^ 아인슈타인 컬렉션에서 그의 발견에 대한 홀튼의 초기 지표 중 하나는 Actes du IX Congrés 국제사학사, 1959년 9월 1권 ("약칭판")에 "아인슈타인의 특수 상대성 이론의 연속성과 독창성"에 발표되었다.관련성도 있습니다.홀튼, 제럴드과학사상의 주제적 기원에 나오는 아인슈타인, 미셸슨, 그리고 "크루셜" 실험: 케플러에서 아인슈타인(캠브리지:하버드대 출판부), 1988년.제8장 그리고 홀튼, 제럴드."아인슈타인의 과학적 이론 구축 모델""아인슈타인과 현대 과학의 문화적 뿌리" 그리고 "아인슈타인과 우리 상상력의 형성" 모두 과학과 그 부담의 진보에서 나왔습니다.하버드대 출판부), 1998년.
  18. ^ 홀튼, 과학의 진보, 16세
  19. ^ 홀튼, "보완성의 뿌리", 1988년 주제적 기원.
  20. ^ 홀튼, "개정판 포스트스크립트", 1988, 473-481.
  21. ^ 그의 "1984년 대통령 연설"은 과학회보 v. 14, 2, 1985년 4월, ISIS, 과학회보 v. 90, 52, 1999에서 "과학사의 역사에서 얻은 교훈"을 참조하십시오.
  22. ^ "APS Member History". search.amphilsoc.org. Retrieved December 10, 2021.