공립학교(잉글랜드)

State-funded schools (England)
John Mason School은 Oxfordshire Abingdon-on-Thames 마을에 있는 6학년 중등학교입니다.

흔히 주립학교로 알려진 영어 국공립학교는 3세에서 18세 사이의 학생들에게 무료로 교육을 제공한다.영국 학생의 약 93%가 2만 [1]개 정도의 학교에 다니고 있다.2008년 이후, 약 75%가 「아카데미 지위」를 획득해,[2] 기본적으로 교육부로부터 학생 1인당 높은 예산이 주어지고 있다.

영어 국공립학교에는 학원, 커뮤니티 스쿨, 신앙 학교, 재단 학교, 자유 학교(스튜디오 스쿨, 수학 학교, 대학 기술 대학 포함), 그리고 소수의 주립 기숙 학교와 시티 기술 대학 등이 있습니다.영국 국공립학교의 약 3분의 1은 신앙학교입니다.즉, 종교단체와 제휴하고 있으며, 대부분 영국교회(약 2/3의 신앙학교)[3] 또는 로마 가톨릭교회(약 3/10) 소속입니다.또한 다른 기독교 교회와 연계된 학교도 있다; 2011년에는 유대교 42곳, 이슬람교 12곳, 시크교 3곳, 힌두교 [4]1곳이 있었다.이러한 신앙 학교에는 신앙 아카데미, 자발적 지원 학교, 자발적 통제 학교와 같은 하위 범주가 포함됩니다. 대부분의 자발적 통제 학교는 신앙 학교입니다.

이 모든 것은 국세와 지방세를 통해 자금을 조달한다.많은 국공립 중등학교는 전문학교이며, 현재 5개의 전문학교가 있는 Cirencester Dere Park School과 같이 학교가 전문화하는 하나 이상의 과목을 개발하기 위해 추가 자금을 받는다.주립학교는 이러한 비용이 자발적인 것이라면 수영 강습과 현장 학습과 같은 과외 활동에 대한 비용을 학부모들에게 요구할 수 있다.

역사

다음 항목도 참조하십시오.영국의 교육사

1870년까지 모든 학교는 자선기관 또는 사립기관이었지만, 그 해에 1870년 초등교육법은 지방정부가 기존의 초등학교를 보완하여 격차를 메우는 것을 허용했다.1902년 교육법은 지방 당국이 중등학교를 설립하는 것을 허용했다.1918년 교육법은 초등학교의 수업료를 폐지했다.

이 표는 1870년 이후 주(노란색) 및 의무교육(보라색)에 의한 강제교육 제공이 어떻게 발전했는지와 이러한 목적을 위해 사용되는 학교 유형이 어떻게 발전했는지에 대한 간략한 개요를 제공한다.정책 및 법률 변경에 따라 단순화된 뷰를 제공하는 이 표를 사용할 때는 주의를 기울이십시오. 현장에서의 현실은 더디게 변화하고 더 복잡합니다.

년/연령 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 메모들
1870 초등학교 학교는 지방 당국에 의해 제공되어야 한다.
1880 초등학교 5~10세 의무교육
1893 초등학교 의무교육이 11로 상향 조정됨
1899 초등학교 의무교육이 13으로 상향 조정됨
1900 초등학교 고등 초등학교 구별되는 고등 초등학교 설립
1902 초등학교
유아학교 주니어 스쿨		 중등 학교. 지역 교육 당국이 설립하고 초등학교를 신설
1921 초등학교 중등학교, 중앙학교 중등학교에 대한 책임 전가
1947 초등학교 중등현대, 중등기술학교 삼자제 및 일레븐 플러스 시험
1960년대 제1학교 중학교. 상급학교, 중등학교 종합학교로의 강력한 움직임
1973 초등학교 종합학교, 문법학교 중학교를 단계적으로 퇴학하다
2014 초등학교 종합학교, 문법학교 퇴학 연령이 17세로 늘었다.일부 3계층 영역이 아직 존재합니다.

공립학교의 종류

앨러튼 고등학교는 웨스트요크셔 주 리즈에 있는 예전 종합학교였다.

1998년 이후 영국에서 [5][6][7]유지되는 학교는 6가지 주요 유형이 있습니다.

  • 1997-2010년 노동당 정부에 의해 설립된 아카데미 스쿨. 사회적, 경제적 빈곤이 높은 지역에서 실적이 저조한 커뮤니티 스쿨을 대체하기 위해 설립되었습니다.이들의 창업비용은 일반적으로 기업가나 NGO와 같은 민간수단에 의해 조달되며 운영비용은 중앙정부가 충당하며 Foundation 학교와 마찬가지로 행정적으로 지방정부의 직접적인 통제가 없다.2010년 보수당과 자유민주당의 연립정부는 아카데미 프로그램의 역할을 확대하였다.이 프로그램에서는 낙후되지 않은 지역의 많은 학교들도 아카데미로 승격하도록 권장되었다.그 결과 이전 노동당 정부가 설립한 재단 학교의 역할이 근본적으로 대체되었다.그들은 [8]교육부에 의해 직접 감시된다.
  • 2010년 총선 이후 보수-자유민주당 연합에 의해 도입된 무상학교는 학부모, 교사, 자선단체 또는 사업체에 의해 영국에서 새로 설립된 학교로, 더 많은 학교가 필요하다는 인식이 있다.그들은 납세자들의 자금 지원을 받고 있고, 학업적으로 선택적이지 않으며, 자유롭게 다닐 수 있습니다.또한 재단 학교나 아카데미와 마찬가지로 지방 당국의 통제를 받지 않습니다.이들은 궁극적으로 교육부 장관에게 책임이 있으며 개념적으로 스웨덴, 칠레, 뉴질랜드, 캐나다 및 미국에서 발견된 유사한 학교에 기초하고 있으며, 이들은 차터 스쿨로 알려져 있다.프리 스쿨은 기존의 아카데미 프로그램의 연장선이며, 사실 "프리 스쿨"이라는 용어가 아카데미 지위로 전환된 기존 학교가 아니라 정부 프리 스쿨 이니셔티브에 따라 새로 설립된 아카데미에 사용되는 것과 법적으로 동일합니다.2010년 아카데미법은 무상학교 설립을 승인하고 기존의 모든 공립학교가 아카데미 학교가 되도록 허용하고 있다.무료 학교를 설립하려는 개인이나 단체는 정부가 지원하는 New Schools Network로부터 도움을 받을 수 있습니다.최초의 24개 무상학교는 2011년 가을에 문을 열었다.
  • 지역 당국이 학교 직원을 고용하는 지역 학교 또는 카운티 학교는 학교의 토지와 건물을 소유하고 입학에 대한 일차적인 책임을 진다.
  • 운영 기관이 직원을 고용하고 입학에 대한 일차적인 책임을 지는 기초 학교.학교용지와 건물은 관리기구 또는 자선재단이 소유하고 있다.재단은 소수의 지사를 임명한다.이 학교들 중 다수는 이전에 보조금을 지급받은 학교들이었다.2005년 노동당 정부는 그들이 원한다면 모든 학교가 재단 학교가 되는 것을 허용하자고 제안했다.
  • 다양한 조직과 연계된 자발적 지원 학교.신앙학교(약 3분의 2가 영국 교회 계열, 3분의 1도 안 되는 로마 가톨릭 교회, 또는 다른 종교) 또는 런던 리버리 컴퍼니와 연계된 비종파 학교일 수 있습니다.자선 재단은 학교의 자본 비용에 기여하고, 학교 지사의 과반수를 임명합니다.이사회는 직원을 고용하고 [9]입학에 대한 일차적인 책임이 있다.
  • 자발적 통제 학교, 거의 항상 신앙 학교이며, 종종 자선 재단이 소유하는 토지와 건물을 가지고 있습니다.그러나 지방 당국은 학교 직원을 채용하고 입학에 대한 일차적인 책임이 있다.

또한, 1980년대에 설립된 15개 시립 기술 대학 중 3개가 여전히 남아 있고, 나머지는 학원으로 전환되었다.이것들은 국비 전액 지원 중등학교로 학비는 받지 않지만 지방 당국의 통제와는 독립적입니다.

Gordons와 같은 소수의 주립 기숙학교도 있는데, 이들은 전형적으로 기숙비를 청구하지만 등록금은 청구하지 않는다.탑승료는 [10]2012년 기준으로 연간 12,000파운드로 제한됩니다.

모든 학교는 흔히 Ofsted로 알려진 교육표준국에 의해 정기적으로 검사를 받습니다.Ofsted는 특정 학교에서 정기적으로 교육의 질, 학습 성과, 관리, 안전 및 행동에 대한 보고서를 발행한다.학교 시찰 보고서는 온라인에 게시되어 학부모와 보호자에게 직접 발송됩니다.

학년

슈루즈베리 6학년 칼리지(Shropsshire)

아이들은 보통 학년 [11]동안 생일에 도달하는 나이에 따라 결정되는 연도 그룹에 배정됩니다.학생이 1년을 반복하거나 건너뛸 수 있지만, 대부분의 경우 한 그룹에서 다른 그룹으로 이동하는 것은 순전히 시간순 나이에 기초한다.반복은 오랜 병으로 인한 출석 부족, 특히 표준 테스트가 필요한 연도에 기인할 수 있습니다.급우들보다 월등히 발달한 아이는 1년 또는 그 이상 전학될 수 있다.

주정부 지원 보육 교육은 3세부터 가능하며, 강제적인 것은 아니지만 정규직 또는 파트타임일 수 있습니다.공립학교에 등록하면 5세 생일 이후부터 의무적으로 출석해야 한다.아이들은 그 학년의 9월에 접수 연도에 등록할 수 있으며, 따라서 4세나 4.5세에 개학할 수 있다.학생이 교육 시스템 내에 머무르는 것을 선택하지 않는 한, 의무 학교 출석은 학생이 [12]16세가 되는 학년 중 6월의 마지막 금요일에 끝난다.

대부분의 경우, 학생들은 11세가 되면 초등에서 중등으로 발전한다. 일부 영역에서는 초등과 중등 중등 중 하나 또는 둘 다 더 세분화된다.몇몇 지역은 9세에서 13세 사이의 중급 수준의 3단계 교육 시스템을 가지고 있다.

12학년과 13학년은 각각 "하위 6학년"과 "상위 6학년"으로 불리며, 이는 각각 A-레벨의 구별되고 자발적인 성격을 반영한다.대부분의 중등학교가 학생에게 A-레벨을 받기 위해 입학하지만, 일부 주립학교는 대신 국제 바칼로레아 또는 케임브리지 프리U 자격을 제공하는 독립 부문에 가입했다.

일부 독립학교는 여전히 7학년부터 11학년까지를 "1학년"에서 "5학년"으로 부르고 있으며, 이는 이전의 관행을 반영하고 있다.역사적으로, 이것은 모든 형태가 하위, 상위, 그리고 때로는 중간 섹션으로 나누어진 공립 학교의 시스템에서 비롯되었습니다.7년째는 "상위 3단계"에 해당하고 8년째는 "하위 4단계"로 알려져 있습니다.일부 독립학교는 여전히 이 연도별 라벨을 붙이는 방법을 사용한다.

아래 표는 영국의 주정부 부문에서 가장 일반적인 학교 교육 패턴을 설명하고 있습니다.

학년[11] 중 생일 연령 연도 커리큘럼 단계 주립 학교
4 보육원 기초 단계 보육원
5 접수처 유아학교 초등학교 퍼스트 스쿨
6 1년째 주요 스테이지 1
7 2년째
8 3년째 주요 스테이지 2 주니어 스쿨
9 4년째
10 5년째 중학교.
11 6년째
12 7년째 주요 스테이지 3 중등 학교 또는
고등학교		 중등 학교.
식스폼과 함께
13 8년째
14 9년째 어퍼 스쿨
15 10년째 주요 스테이지 4

GCSE

16 11년째
17 12년째(하위 6번째) 주요 스테이지 5/6 폼

A레벨, BTEC, International Baccalaureate, Cambridge Pre-U 등

제6폼/FE칼리지
18 13년째(상위 6번째)

커리큘럼

주요 기사:영국의 국가 커리큘럼

영국의 유지되는 모든 학교는 12개의 [13]과목으로 구성된 국립 커리큘럼을 따라야 한다.

은 공교육에 따르면, 모든 학생들 교육 과정 키 2단계의 끝을 향해 올해 6시에 사용 능력, Numeracy과 과학의 핵심 과목이 아니라 지리, 역사, 미술 &, 설계, 설계 &, 기술과 정보 & 같은 학교 교육의 기초 과목에서 실험, 통신 기술에 의해 개별 선생님이 생긴다. 평가 나는를 대신 사용합니다.학생들은 보통 11학년 때 키 스테이지 4의 마지막 2년간 GCSE 시험을 치르지만 GNVQ와 같은 대체 자격 취득을 위해 노력할 수도 있다.

핵심 과목인 영어, 수학, 과학은 5세에서 16세 사이의 모든 학생들에게 필수 과목이다.각 주요 단계에서는 기초 과목으로 알려진 다양한 다른 과목이 필수입니다.

필수과목 외에 Key Stage 4의 학생들은 예술(디자인과 디자인, 음악, 사진, 무용, 드라마, 미디어 아트), 디자인과 테크놀로지(디자인과 테크놀로지, 전자공학, 식품준비, 영양학), 휴마에서 적어도 하나의 과목을 공부할 수 있는 법적 권리가 있습니다.지역(지리와 역사를 정리하는), 비즈니스와 기업(비즈니스 연구와 경제학을 정리하는 것), 하나의 현대 언어.[14]

모든 주요 단계의 종교 교육, 2단계에서의 성교육, 3단계와 [13]4단계에서의 진로 교육 및 직업 관련 학습을 포함하여, 국가 커리큘럼에서 법으로 규정되지 않은 학습 프로그램이 있는 다른 과목들도 가르친다.부모의 동의가 있는 개별 학생에 대해서는 학교 내 종교교육을 철회할 수 있다.이와 유사하게, 학교에 다니는 아이들의 부모들은 그들의 아이를 일부 또는 모든 성교육 수업에서 제외하도록 선택할 수 있다.

규율

일부 유형의 훈육은 가혹하고 학생들에게 해를 끼칠 수 있다는 우려가 있다.장기간 격리된 것은 과도한 서스펜션과 마찬가지로 비판을 받는다.학교, 특히 학원들이 시행하는데 [15]비용이 적게 드는 처벌을 선택하고 있다는 우려가 있다.

검사

모든 국공립학교는 교육표준국에 의해 정기적으로 검사되며, 흔히 Ofsted로 알려져 있습니다.Ofsted는 정기적으로 특정 학교의 교육의 질에 대한 보고서를 발행합니다.Ofsted에 의해 부적절한 교육 기준을 제공하고 있다고 판단되는 학교는 특별 조치의 대상이 될 수 있습니다.특별 조치에는, 이사회와 상급 스탭의 교체가 포함될 수 있습니다.

학교별 시험·검사 결과를 공표해,[16][17] 그 성과를 나타내는 중요한 지표가 되고 있다.

선택 및 달성

영어 중등학교는 이전의 선택제도의 형태를 유지하고 있는 몇몇 분야를 제외하고는 대부분 포괄적이다.) 그리고 학생들은 일레븐 플러스 시험에 의해 문법학교에 선발된다.완전선택형 문법학교와 부분선택형 학교도 많이 있습니다.전문학교는 또한 그들의 전공(공연예술, 예술 및 디자인, 인문, 언어, 경영학, 과학, 기술 등)에서 적성에 대해 최대 10%까지 선발할 수 있다.그들은 일반적으로 [18]학력을 선택할 수 없다.

특히 여러 개의 [19]지방 학교가 있는 도시 지역에서 종합 학교의 입학은 매우 다양할 수 있다.

1999-2002년 수석학교 심사위원 Peter Newsam 경은 영어학교가 수용 [20][21]능력 범위에 따라 8가지 유형(일부 중복)으로 나눌 수 있다고 주장했다.

  1. "슈퍼 셀렉티브": 상위 10%의 거의 모든 섭취량이것들은 매우 엄선된 몇 안 되는 주립 그래머 스쿨입니다.이 학교들은 근처에 다른 문법 조항이 없기 때문에 입학 경쟁이 치열합니다.또한 넓은 반경(때로는 30마일까지)에서 선택할 수도 있습니다.예를 들어, 독서학교가 있고, 그러한 학교들은 학교 성적표를 지배한다.
  2. "선택적": 상위 25%의 거의 모든 섭취량여기에는 버킹엄셔, 켄트, 링컨셔와 같이 삼자 체제가 존속하는 지역의 문법학교가 포함됩니다.
  3. '포괄적(+)' : 모든 능력의 자녀를 입학시키지만 상위 50%에 집중되어 있다.여기에는 부분적으로 선별된 학교와 선택되지 않은 지역에 있는 몇몇 고위층 신앙 학교가 포함되며, 보통 고가의 부동산 가격이 높은 지역에 있어 상위 사회 계층의 학생들이 우세하다.
  4. "포괄적" : 지역 인구와 일치하는 능력 분포의 섭취.이 학교들은 인근 선택권이 없는 시골과 작은 마을에서 가장 흔하지만, 소수는 도시 지역에서 발생한다.
  5. "포괄적(단)" : 모든 능력의 자녀를 입학시키지만 상위 25%에는 거의 없습니다.여기에는 인근 선별학교가 있는 종합학교도 포함된다.
  6. 세컨더리 모던: 상위 25%의 섭취량은 거의 없지만 나머지는 균등하게 분포되어 있습니다.여기에는 버킹엄셔, 켄트, 링컨셔와 같이 삼자 체제가 존속하는 지역의 비선택적 학교도 포함됩니다.이런 학교들은 사실상 '포괄적 마이너스'와 별반 다르지 않다.
  7. "종합적 (중등 현대적 (마이너스)" : 상위 25%와 다음 25%에 10~15%의 학생이 없습니다.이 학교들은 유형 1~5의 대안을 구할 수 있는 도시 지역에서 가장 흔하다.
  8. "포괄적(Sub-Secondary Modern)" : 능력 범위의 낮은 끝에 집중된 섭취로 상당한 사회적 박탈 영역에 있는 경향이 있다.

이 순위는 성적표에 반영되어 있기 때문에 학부모에 대한 학교의 매력도 높아진다.따라서 학교들은 그들의 계획서나 이름에 "포괄적"이라는 문구를 사용할 수 있지만, 범위의 상위 끝에 있는 학교들은 포괄적이지 않다.실제로, 학교 섭취의 사회 집단과 학업 성적의 차이는 매우 크고, 이 규모의 상위와 하위의 혼합성 종합 학교들 사이에서는 일부 문법이나 중등 현대 학교들 사이보다 더 큰 차이가 있다.

자금 조달

영국의 거의 모든 국공립학교는 지방정부로부터 자금을 지원받아 국립교육과정을 따라야 한다.그러한 학교에서는, 모든 교사는, 국가적으로 합의된 「학교 교사 급여 및 조건 문서」에 근거해 고용되고 있습니다.

법령

「 」를 참조해 주세요.

레퍼런스

  1. ^ Green, Francis; Kynaston, David (2019). Engines of privilege : Britain's private school problem. London: Bloomsbury. ISBN 978-1-5266-0127-8. OCLC 1108696740.
  2. ^ "SCHOOLS, PUPILS, AND THEIR CHARACTERISTICS". Department for Education. 16 July 2015.
  3. ^ [1] 거버넌스 & 제휴 - 교육회사
  4. ^ BBC 뉴스 2011년 12월 3일 가톨릭 신앙학교 아카데미 전환
  5. ^ "Categories of Schools – Overview". GovernorNet. Department for Children, Schools and Families. 5 September 2003. Archived from the original on 13 January 2009. Retrieved 10 December 2008.
  6. ^ "The Composition of Schools in England" (PDF). Department for Children, Schools and Families. June 2008. Archived from the original (PDF) on 24 February 2009.
  7. ^ 학교 유형, 시민 자문국
  8. ^ "What are Academies?". Standards Site. Department for Children, Schools and Families. Archived from the original on 7 December 2008. Retrieved 10 December 2008.
  9. ^ "Voluntary Aided Schools". Teachernet. Department for Children, Schools and Families. 8 January 2008. Archived from the original on 10 February 2009.
  10. ^ Jeevan Vasagar (31 January 2012). "State boarding school boom: surge in pupils living away from home". Guardian.
  11. ^ a b 2002년 교육법, s.82
  12. ^ "School attendance and absence: the law". Directgov.
  13. ^ a b "National curriculum". Teachernet. Department for Children, Schools and Families. 2007. Archived from the original on 23 February 2008. Retrieved 19 February 2008.
  14. ^ Government Digital Service. "The national curriculum: key stage 3 and 4". Retrieved 14 October 2020.
  15. ^ 학교 격리실 이용, 야만적 처벌 비난 가디언
  16. ^ "National Curriculum teacher assessments and key stage tests". DirectGov website. H M Government. 2008. Retrieved 18 February 2008.
  17. ^ "School and college achievement and attainment tables". DCSF website. Department for Children, Schools and Families. 2008. Retrieved 18 February 2008.
  18. ^ Green, Francis; Kynaston, David (2019). Engines of privilege : Britain's private school problem. London: Bloomsbury. ISBN 978-1-5266-0127-8. OCLC 1108696740.
  19. ^ Clyde Chitty (16 November 2002). "The Right to a Comprehensive Education". Second Caroline Benn Memorial Lecture. Retrieved 22 January 2009. {{cite journal}}:Cite 저널 요구 사항 journal=(도움말)
  20. ^ Peter Newsam (2003). "Diversity and Admissions to English Secondary Schools", Secondary Heads Association, 28 June 2002, revised and reprinted in 'Forum 45:1'". pp. 17–18.
  21. ^ Tim Brighouse (2003). "Comprehensive Schools Then, Now and in the Future: is it time to draw a line in the sand and create a new ideal?". Forum. pp. 3–11.