리스프
Lisp혀짤배기는 시빌란트([s], [z], [ts], [dz], [dz], [dz], [ds], [ds])를 잘못 발음하는 언어장애를 말한다.[1] 이런 오언은 종종 불분명한 말로 귀결된다.
종류들
- 혀가 대상 앞에 놓일 때 전두엽이 생긴다. 치간 리핑은 앞니 사이에 혀끝이 튀어나올 때 생성되며, 치아형 리핑은 혀끝이 앞니에 막 닿을 때 생성된다. 치간 시빌란트에 대한 국제 음성 알파벳의 필사본은 [s͆]와 [z͆]이고, 간단한 치과 시빌란트에 대해서는 [s̟]와 [z̟]이다. 앞면 섬유가 굴곡이 있는 관절의 부족으로 인해 시빌런트 품질이 없는 경우, IPA 필사본은 [θ, ð] 또는 그 변형일 것이다.
- 측면 리프는 [s]와 [z] 소리가 혀의 측면 위로 공기 흐름과 함께 생성될 때 발생한다. 축축하고 톡 쏘는 소리 때문에 부분적으로는 슬러쉬 에센스 또는 슬러쉬 리프로 불리기도 한다. 국제 음성 알파벳의 확장에서 이러한 편향된 음의 기호는 [ʪ]와 [ʫ]이다.
- 비침은 일부 또는 전체 기류가 비강을 통해 흐를 때 발생한다. IPA의 확장에 코 마찰이 있는 시빌란트의 전사는 [s͋]와 [z͋]이며, 간단한 코 마찰은 [s̃]와 [z̃]이다.
- 끈적끈적한 혀와 딱딱한 표면 사이를 흐르는 물줄기에 의해 고주파 휘파람이나 쉿하는 소리가 발생한다. IPA에 대한 확장에서는 휘파람 불린 시빌란트를 [s͎]와 [z͎]로 표기한다.
- 구개성 혀는 혀의 중간이 연한 구개염에 접촉하는 동안 또는 [1]구개의 후관절과 접촉하는 동안 화자가 시빌란트를 만들려고 하는 것을 말한다. 후자는 [s̠], [z̠], [ʃ], [ʒ], [ʒ], 또는 이와 유사한 것으로 표기할 수 있다.[2]
원인들
성공적인 치료는 원인이 육체적이라기 보다는 기능적이라는 것을 보여주었다: 즉, 대부분의 lips는 입안에 어떤 부상이나 선천적 기형으로 인한 것이 아니라 입 안에서 혀의 위치나 혀의 뚱뚱함에 오류에 의해 발생한다. 이러한 문제들 중 가장 자주 거론되는 것은 혀가 앞니 밖으로 튀어나오는 혀의 찌르기이다.[3] 이 돌출은 삼키는 것뿐만 아니라 언어에도 영향을 미치고 혀짤배기로 이어질 수 있다. 결손증이나 혀 넥타이도 아이들의 혀 넥타이 자체에 대한 책임이 있지만, 이러한 결함은 혀 넥타이 자체에 의한 것인지, 혀 넥타이 교정에 따른 근육 약화에 의한 것인지는 불분명하다.[4] 과비트와 언더비트는 또한 비언어적 리스트 작성에 기여할 수 있다. 일시적인 리스트는 치과 작업, 틀니나 고정기와 같은 치과 기기, 붓거나 멍든 혀에 의해 발생할 수 있다.
치료
광절제술
혀 넥타이 때문에 생긴 lips는 치과 의사나 이비인후과 전문의(ENT)가 광절제술로 치료하거나 레이저 절개술로 치료할 수 있는데, 이 수술은 완료하는 데 10~15분이 채 걸리지 않는다.[5][6][7]
언어치료
치료사는 치과의사 간 혀로 두 개의 앞니 뒤쪽에 혀를 두는 방법을 가르친다.[8]
관절 장애나 혀짤배기 장애를 교정하는 일반적인 방법 중 하나는 소리를 분리하고 소리를 분리해서 교정하는 것이다. 기본음, 즉 음소음(음소음)이 치료 대상으로 선정된다. 전형적으로 한 단어 안에 있는 소리의 위치를 고려하고 대상으로 삼는다. 그 소리는 단어의 시작, 중간 또는 끝(초기, 중간 또는 최종)에 나타난다.
예를 들어 "S" 소리(리스프)의 보정을 들 수 있다. 아마도, 언어 병리학자(SLP)는 "Ssssss"에 관한 연습을 할 것이다. 시작 연습 단어들은 아마도 "say, sun, soap, sip, spit, sait, say, speak, speak, say, speak, say, speak, speak, speak, say, 이 프로토콜에 따르면, SLP는 소리의 생산성이 향상됨에 따라 업무(발음의 컨텍스트)의 복잡성을 서서히 증가시킨다. 복잡성이 증가하는 예로는 구절과 문장으로 단어를 말하거나, 다음절 단어를 길게 말하거나, 발음의 템포를 증가시키는 것을 들 수 있다.
이 방법을 사용하여 SLP는 음운학적으로 일관된 방식으로 소리를 표적으로 삼음으로써 제자와 함께 성공을 달성한다. 음성 일치란 목표 음향이 가능한 최소 수준(폰, 전화, 또는 모든 전화)에서 격리되어 있으며, 생산의 맥락이 일치해야 함을 의미한다. 단어 내의 위치, 다른 소리(보울 또는 자음)와 그룹화, 그리고 복잡성과 같은 요소들이 모두 생산에 영향을 미칠 수 있기 때문에 일관성이 중요하다.
혀가 "S" 소리를 낼 때 혀가 정확히 어디에 위치해야 하는지 촉각 신호를 제공하기 위해 혀가 입으로 들어가는 특수 설계된 장치를 사용하는 것도 대표적인 치료 방법이다. 이 촉각 피드백은 기존 치료법보다 두 배 빠른 속도로 리스프 오류를 교정하는 것으로 나타났다.
두 가지 방법 중 하나 또는 모두를 사용하여, 일관된 문맥의 반복을 통해 학생은 언어를 적절히 생산하는데 필요한 모든 과정을 정렬할 수 있다; 언어 능력(뇌에서 정확한 소리를 공식화하는 능력: 어떤 소리를 내야 하는가?)), 운동 계획(목소리 및 턱과 혀의 움직임: 어떻게 소리를 생산해야 하는가?)와 청각 처리(수용 피드백: 소리가 올바르게 생성되었는가? 수정해야 하는가?)
발성이나 혀짤배기 장애가 있는 학생은 이러한 영역 중 하나 이상에 결핍이 있다. 결함을 시정하기 위해서는 이러한 공정 중 하나 이상에서 조정이 이루어져야 한다. 그것을 바로잡는 과정은 시행착오인 경우가 더 많다. 그러나 너무 많은 요소들로 인해, 최종 결과를 더 빨리 도달하기 위해서는 변수(소리)를 분리하는 것이 필수적이다.
음성적으로 일관된 치료 전략은 같은 것을 반복해서 연습하는 것을 의미한다. 실천하는 것은 일관되고 변하지 않는다. 말은 바뀔지 모르지만 음소리와 그 위치는 같다(예, 음소거, 실, 비누 등). 따라서 언어 생산과 관련된 다른 요소(언어 위치설정, 뇌 처리 등)를 조작하거나 변경하는 과정에서 장애의 성공적인 교정이 발견된다. 일단 성공적인 결과(말씀)가 달성되면, 정확한 생산을 강화하기 위해 일관된 연습이 필수적이 된다.
어려운 소리가 숙달되면 학생은 그 소리를 음절로, 그 다음에 단어, 구절, 그리고 문장으로 말하는 법을 배울 것이다. 학생이 혀짤배기 소리 없이 문장 전체를 말할 수 있을 때, 자연스러운 대화를 통해 정확한 소리를 내는 데 관심이 집중된다. 치료 과정이 끝나갈 무렵에는 자신의 말투를 감시하는 방법과 필요에 따라 교정하는 방법을 가르치게 된다. 언어치료는 때때로 문제를 해결할 수 있지만, 어떤 경우에는 언어치료가 효과가 없다.
참고 항목
참조
- ^ Jump up to: a b Bowen, Caroline. "Lisping - when /s/ and /z/ are hard to say". Archived from the original on 2012-04-24. Retrieved 2006-03-07.
- ^ John M. Reisman (1986). Behavior Disorders in Infants, Children, and Adolescents. Random House. ISBN 978-0-394-35576-4.
- ^ Peters M (2006-11-01). BMA A-Z Family Medical Encyclopedia. Dorling Kindersley Limited. p. 470. ISBN 1-4053-0264X.
- ^ Rege, Vivek. "Tongue Tie in Infants". Archived from the original on 15 April 2013. Retrieved 14 March 2013.
- ^ Segal LM, Stephenson R, Dawes M, Feldman P (June 2007). "Prevalence, diagnosis, and treatment of ankyloglossia: methodologic review". Can Fam Physician. 53 (6): 1027–33. PMC 1949218. PMID 17872781.
- ^ Kupietzky A, Botzer E (2005). "Ankyloglossia in the infant and young child: clinical suggestions for diagnosis and management". Pediatr Dent. 27 (1): 40–6. PMID 15839394.
- ^ Suter VG, Bornstein MM (August 2009). "Ankyloglossia: facts and myths in diagnosis and treatment". J. Periodontol. 80 (8): 1204–19. doi:10.1902/jop.2009.090086. PMID 19656020.
- ^ Wilson LB (April 1999). "Unlearning a lisp". Parenting. 13 (3): 172.[데드링크]
